2014年最新人教版小学三年级上册数学全册教案
2014年最新人教版三年级上册数学全册教案
小学数学三年级上册教学设计出，上午（）时到无锡．3．看钟面填空四、小结质疑师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。
课后反思课时编号课题两位数加减两位数（口算）课时教学目标1、能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）的方法。
2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。
3、体会解决问题策略的多样性。
重难点能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）。
口算的正确率。
准备教学过程（一）基础训练【口算】34+8 32-10 3+7 61-6042-20 15+30 60+4 88-80（二）新知学习【典型例题】1. 创设情境，谈话引入（1）小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？（2）出示春游坐船问题的情景图。
（3）学生观察画面，交流信息。
2. 探求新知，解决实际问题（1）学习例1。
（2）分组探讨解决“二(1)班和二（2）班和乘能否坐下，二（3)班和二（4）班能否坐下”。
师：你能应用你收集的信息帮他们解决问题吗？你有什么办法？学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。
【小结】算法1、从高位算起，用第一个加数加第二个加数的整十数；再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。
算法2、可以依照笔算的方法，从低位算起。
鼓励学生用多种思考方法【典型例题】（3）学习例2。
（4）分组探讨解决“二(1)班和二（2）班上船后还能上几人，二（3)班上一些人后还剩多少人”。
【小结】归纳两位数加减法的口算步骤：要把加上或减去的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加、减整十数，再算两位数加、减一位数。
3. 揭示课题师：现在观察今天研究的这几个算式，它们有什么共同的特点？（指名汇报，板书课题：两位数加减两位数）（三）巩固练习【基础练习】口算：【提高练习】1. 在（）里填上合适的数：（）+23=67 74-（）=28 57-（）=18 （）-46=382. 被减数是64，减数是47，差是多少？3. 一个数加上13等于98，这个数是多少？4. 一个数减去36等于34，这个数是多少？【拓展练习】1. 把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。
人教版小学三年级上册数学教案大全(7篇)
人教版小学三年级上册数学教案大全(7篇)人教版小学三年级上册数学教案大全(7篇)三年级数学课件很有意思的。
教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希望在里面。
下面小编给大家带来关于人教版小学三年级上册数学教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版小学三年级上册数学教案大全篇1教学内容：教科书P2-5例1、2及相应的做一做中的练习一的第1、2题。
三维目标：1．使学生认识长度单位毫米和分米。
通过直观演示和学生自己操作，使学生初步建立1毫米、1分米的长度观念。
让学生知道米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。
2、会用毫米、分米做单位度量物体的长度。
3．初步渗透辨证思维的方法。
教学重点、难点：1．重点：米、分米、厘米、毫米之间的十进制关系。
2．难点：初步建立1毫米、1分米的长度观念。
教（学）具准备：师:一把米尺、直尺和一根带子。
生：一把小尺子、一根带子、一枚一分硬币。
教学过程：一、复习、1、复习米、厘米（1）我们已经学过哪些长度单位？1米、1厘米大约有多长？2、复习量法：（1）量物体的长度一定要注意把物体的一端对着尺子的什么刻度线？（2）认整厘米A．判断：这种量铅笔的方法对不对？B．错在哪里？C．订正：正确的方法应该是先把铅笔的一端对着尺子的 0 刻度线。
D．认整厘米，再看铅笔的另一端，你能看出铅笔是几厘米？8厘米是整厘米数吗？E．小结：象8厘米这样的结果是整厘米。
二、引入新课：这张纸条还是整厘米吗？不是整厘米量出来的数精确吗？如果要得到比较精确的结果该怎么办？小结：这个比厘米更小的单位就是毫米。
（板书课题）二、探究新知：（一）毫米的认识1、出示米尺放大图提问：米尺放大图上有一些什么样的格子？每一大格表示多少？每一大格里又有多少小格？2、认识1毫米（1）从观察中你知道一毫米是怎么得到的？（2）这个放大图上的每一毫米都是放大的。
人教版三年级数学上册教案全册
人教版三年级数学上册教案全册一、教学目标1. 让学生掌握整数、小数、分数的加减法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决生活中的数学问题。
3. 培养学生的空间观念和图形认识能力，能够识别和描述基本的几何图形。
4. 培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力，能够运用简单的数据统计方法。
5. 培养学生的合作意识和创新意识，能够积极参与小组讨论和探究活动。
二、教学内容1. 整数加减法：两位数、三位数的加减法运算，进位和退位的处理。
2. 小数加减法：小数点的位置，小数的加法和减法运算。
3. 分数加减法：分数的表示方法，分数的加法和减法运算。
4. 几何图形：认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，学习图形的周长和面积。
5. 数据统计：学习数据的收集、整理和表示方法，绘制条形统计图和折线统计图。
三、教学重点与难点1. 整数加减法中的进位和退位处理。
2. 小数点的位置和小数加减法的运算规则。
3. 分数的表示方法和分数加减法的运算规则。
4. 几何图形的周长和面积的计算方法。
5. 数据的收集、整理和表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教具模型、教学卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解整数、小数、分数的加减法运算规则，让学生通过例题进行练习。
3. 小组讨论：让学生分组讨论整数加减法中的进位和退位处理，小数点的位置和小数加减法的运算规则，分数的表示方法和分数加减法的运算规则。
4. 几何图形的认识：让学生通过观察和描述，认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，学习图形的周长和面积的计算方法。
5. 数据统计：让学生通过实际操作，学习数据的收集、整理和表示方法，绘制条形统计图和折线统计图。
六、板书设计1. 整数加减法：两位数、三位数的加减法运算，进位和退位的处理。
数学人教三年级上册(2014年新编)第六单元教案
数学人教三年级上册（2014年新编）第六单元教案一、教学目标1.能够熟练掌握三位数的加法和减法运算。
2.能够灵活运用数学游戏来巩固所学知识。
3.能够培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.三位数的加法和减法运算。
2.运用数学游戏巩固所学知识。
2. 教学难点1.三位数的不进位加法和减法。
2.数学游戏中的策略和技巧应用。
三、教学准备1.课件：包含三位数加减法示意图和数学游戏策略介绍。
2.黑板、粉笔和擦子。
3.数学游戏相关道具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学的三位数不进位加法和减法，通过口算题目复习。
2. 提出问题（10分钟）教师出示几道三位数的加法和减法计算题，然后请学生自主完成，并找同桌讨论答案。
3. 拓展练习（15分钟）请学生在教师的指导下，进行一些适当的拓展练习，比如四位数的加法和减法运算。
4. 数学游戏（20分钟）老师介绍数学游戏的规则和玩法，然后让学生分组进行游戏。
游戏内容涉及到三位数的加减法计算，并要求学生在游戏中灵活运用所学知识。
5. 总结（5分钟）请学生总结本节课所学内容，并复习重点知识点，同时解答学生提出的问题。
五、课堂作业请学生完成课堂练习题，并准备下节课的预习内容。
六、教学反思本节课采用了数学游戏的形式来巩固学生的知识点，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生的兴趣和积极性。
同时，老师要注意在游戏中引导学生运用正确的策略，并及时纠正他们的错误，以保证学习效果。
以上就是本节课的教学计划，希望能够有效提高学生对数学的理解和运用能力。
最新2014年人教版新课标三年级数学教案及反思(上册)
最新2014年人教版新课标三年级数学教案及反思(上册)一、情况分析（一）班级情况分析：1、本学期继续担任三（2）和三（8）的数学工作，三（2）班本学年有41位同学，三（8）班有45位同学。
从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
2014最新人教版三年级上册数学教案
2014秋新人教版小学数学三年级上册第一至三单元教案第一单元《时、分、秒》教案设计第1课时：秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教学难点：体验数学与生活的联系。
教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。
教学步骤：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
（板书课题）二、探究新知（一）认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究。
3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。
4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。
人教版三年级数学上册教案(优秀6篇)
人教版三年级数学上册教案(优秀6篇)三年级数学上册教案篇一教学目标：1、引导学生利用旧知，理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数不连续进位的加法题。
2、能根据实际，选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数，通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
教学重点：掌握三位数加三位数不连续进位的计算法则，会正确地进行笔算。
教学难点：理解三位数加三位数的算理。
教学过程：一、引入：热身小游戏二、复习旧知：列竖式计算下面各题，并想一想计算时应该注意什么？35+34= 48+29=230+540= 360+240=三、新课导入：1、谈话导入师：同学们你们去过湿地吗？（学生自由回答）那么今天徐老师就带领大家一起去领略一下湿地的美。
（出示湿地图片）湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物，我们一起来欣赏这些可爱的小动物吧！（课件出示四种野生动物）2、下面是关于中国湿地部分动物种类的。
统计表，说一说你从中知道了什么？你能提出有用的数学问题吗？（课件出示：第36页表格）学生自由回答。
师：同学们观察的很仔细，从表格中获得了许多有价值的数学信息。
今天我们研究的问题就和这些湿地野生动物的种类有关，大家有信心学好吗？四、新课教学1、教学例1师：出示问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加：271+122=师：这两个数有点大，而且不是整十整百数，不容易口算，那我们该怎么办呢？生：用竖式计算师：想一想竖式应该怎样写呢？自己试一试。
（学生独立列竖式计算，教师巡视指导）组织学生展示交流竖式计算的方法和结果。
师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习的两位数加两位数的笔算方法相同吗？生：都是相同数位对齐，从个位加起。
2、教学例2出示问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？算式：271+31=学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习困难的学生。
2014年秋人教版小学数学三年级上册全册教案
师：谁来说说我们已经学习了哪些长度单位？（米、厘米、毫米）过练习：请填上适当的长度单位。
（课件出示）程一只蚂蚁长约5（毫米）一只长颈鹿高约2 （米）一只小花猫高约40 （厘米）一头大灰狼长约8 （）质疑：一头大灰狼长约8 （）,学过的长度单位都不能用。
8米太长，8厘米太短了。
师：当长度一个比1米小而乂比10厘米大。
用什么单位来计量最好呢？为了解决这个问题我们必须认识一个新的长度单位（分米）二、探究新知1、认识分米。
谈话：你怎么知道的？大家知道为什么叫分米吗？讲述：是的，用米表示太长，用厘米表示太短，于是人们创造了长度单位“分米”。
人们把10厘米看作1分米。
请小朋友拿出直尺，找出10厘米，这一段长度就是1分米。
1分米有多长？用手势表示一下。
（黑板上贴出1分米长的纸条）提问：分米和厘米之间有什么关系？1分米等于10 R米。
（板书）2、寻找生活模型，建立“ 1分米”的表象。
提问：生活中哪些物体的长度大约是1分米？3、认识几分米。
谈话：拿出1米长的线，估一估，取出其中一部分，表示1分米。
用手中的线段与直尺比一比，相差远的再调整一下。
交流：用线表示出2分米、5分米。
说一说你是怎么想的。
4、米和分米的进率。
以分米为单位测测长为1米的木条，数一数1米中有几个1分米, 猜想米与分米之间的进率。
质疑：米与分米之间是什么关系？1米等于10分米。
（板书）小结：到现在为止我们一共认识了四种长度单位，你知道它们之间各有什么关系吗？1米=10分米1 分米=10厘米1厘米=10毫米1 米=100毫米1分米=100毫米5、实践活动。
（1）现在同位合作，借助手中工具测量我们课桌的长、宽、高, 比一比谁测量得准确。
（2）指名汇报交流。
三、巩固练习1、完成“练习五”第5题。
让学生先估计再测量，最后集体反馈订正。
2、完成“练习五”第6题。
师：谁来说说我们已经学习了哪些长度单位？（米、厘米、毫米）过练习：请填上适当的长度单位。
（课件出示）程一只蚂蚁长约5（毫米）一只长颈鹿高约2 （米）一只小花猫高约40 （厘米）一头大灰狼长约8 （）质疑：一头大灰狼长约8 （）,学过的长度单位都不能用。
数学人教三年级上册(2014年新编)第一单元教案
数学人教三年级上册（2014年新编）第一单元教案一、教学目标1.知识与技能：–能够认识0-100之间的数字，并能正确书写。
–能够理解数学中的“大、小”概念，并能比较大小。
2.过程与方法：–通过展示图片、实物等方式，帮助学生理解数字的大小。
–通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣。
3.情感态度价值观：–培养学生的观察力、思考力，培养积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点•重点：0-100之间的数字认识与书写。
•难点：大、小概念的理解与比较。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、数字记忆卡、实物小玩具（例如小球、糖果等）。
2.教材准备：数学人教三年级上册（2014年新编）教材第一单元内容。
四、教学步骤第一步：导入（15分钟）1.引导学生观察教室中的物品，询问学生有哪些物品。
2.出示数字卡片，请学生念出其中的数字。
第二步：认识0-100的数字（20分钟）1.展示数字卡片0-100，让学生认识数字。
2.让学生用数字卡片模仿书写数字，纠正他们的错误。
3.通过小玩具对比数字大小，引导学生理解数字的大小关系。
第三步：认识“大、小”（20分钟）1.出示两个数字，让学生比较大小。
2.让学生用数字卡片组合出不同的数字组合，比较大小并说出结果。
3.利用游戏形式，让学生在比较中体会“大、小”的概念。
第四步：巩固练习（20分钟）1.让学生完成教材中的相关练习题。
2.分组比赛，进行数字大小比较游戏。
第五步：课堂小结（5分钟）1.教师进行课堂小结，强调本节课学习的重点和难点。
2.鼓励学生积极参与，巩固学习成果。
五、课后作业1.完成教材相关的练习题。
2.用数字卡片组合出一些数字，自己比较大小。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对于0-100之间的数字有了初步的认识，能够正确书写数字，并且形成了对“大、小”的概念。
在教学过程中，通过多种形式的展示和游戏，让学生参与互动，提高了学习的趣味性和有效性。
需要在接下来的教学中不断巩固和扩展学生对数字的认识，培养他们的数学思维能力。
最新20142015学年最新人教版小学三年数学上册教案全册
（数学）学科（三）年级（上）学期教学计划注：1、教学目标。
2、教学资源分析。
3、学生基本情况分析。
4、教学进度与课时分配。
5、教学方法设计。
针对教学目标、教学内容、学生实际情况和可供利用的教学资源等情况，预设相应的教学方式、策略、方法与手段。
6、教学评价方案。
第（一）单元教学计划道字乡草字分校（三年数学上）教案一、创设情境，引入新课1、出示教材第2页的主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2、揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3、板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知1、谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2、结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。
）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）（4）认识秒表和秒的计时方法。
①课件出示。
这是秒表。
一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
②介绍秒表的计时方法。
③课件出示。
有的电子表可以显示到秒。
你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）④读出电子表上的时刻。
人教版小学数学三年级上册教案(全册(五篇)
人教版小学数学三年级上册教案(全册(五篇)人教版小学数学三年级上册教案(全册篇一1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。
2、使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体积(容积)的意义及其常用的计量单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。
3、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
4、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
5.使学生进一步了解图形学习与现实生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
二、教学重点：通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义，掌握长方体和正方体的基本特征以及表面积、体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
三、教学难点：在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间概念，发展数学思维。
初步具备1立方米、1立方分米、1立方厘米实际尺寸的概念，探索并掌握长方体、正方体表面积和体积的计算方法。
四、课时安排：14课时第1课时：长方体和正方体和正方体的认识(1)教学内容：p1、2例1、例2和“练一练”，练习一第1-4题。
教学目标：1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。
2.培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。
教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义。
教学难点：长方体和正方体的特征。
课前准备：长方体和正方体的教具和学具。
课时安排：1课时教学过程一、认识长方体的特征1.教学例1(1)我们生活中，哪些物体的形状是长方体?学生交流。
2014年人教版三年级上册数学教案
2014年最新人教版三年级上册数学教案第一单元时、分、秒一、教学内容1．在具体情境中感受和体验时间单位“秒”。
2．观察钟表，得出1分=60秒。
3．简单的时间计算。
二、教学目标1．认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2．会进行一些时间的简单计算。
3．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、编排特点1．结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。
2．借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
3．注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
四、教学重点、难点使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
五、提高教学质量的措施和以前教学时间概念一样。
1．要结合生活实际帮助学生理解时间概念。
2．要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。
如可以拿一个实际的钟观察一下，秒针转动和分针转动的关系，数数1分有多长，等等。
3．要加强对于一段时间的体验，逐步建立时间观念六、课时安排：秒的认识——1课时简单的时间计算——1课时巩固练习——1课时第一课时：秒的认识教学内容：P1页主题图，P1、P2页的内容。
教学目标：1、时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
2、让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
教学难点：让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
教具准备：教师准备：录象、课件、各种钟表。
学生自备小型钟表。
教学过程：一、导入同学们，每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。
你看，新年的钟声就要敲响，让我们一起来数一数吧！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的钟声敲响了！像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。
板书：秒的认识。
二、新授（一）认识秒，知道1分=60秒1、拿出手中的表看一看，你都看到了什么？同位交流，指名汇报。
【最新版】2014～2015年人教版三年级上册《数学》教案
2014～2015年人教版三年级上册《数学》教案小学数学三年级上册教学设计课时编号课题时、分、秒课时教学目标1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。
重难点1、让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位。
2、帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。
准备录像、课件、练习纸等教学过程一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。
1、情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱一块上课，高兴吗？同学们还记得2010年12月31日晚上12点59分)嫦娥1号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！(播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。
师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。
2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例。
师小结：刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。
师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。
板书课题：秒的认识。
二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。
（一）观察钟面模型，复习旧知。
师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。
（二）多种感官参与,建立1秒概念（听一听，看一看，说一说）1、认识秒针和1秒。
师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢？（又细又长的那颗）。
师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。
人教版三年级上册数学全册教案(优秀9篇)
人教版三年级上册数学全册教案（优秀9篇）小学数学三年级上册教案篇一教学目标：1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2、使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的'方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
重点难点：认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。
教学准备：自制课件教学过程：一、练习1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。
2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！3、老师说方位，学生指出来。
二、综合练习完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。
三、总结这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？人教版三年级上册数学全册教案篇二一、创设情境，发现问题。
师：在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决。
(板书：实际问题)师：为了准备乒乓球比赛，老师去商店买乒乓球了。
课件：出示乒乓球和价格。
提问：看了屏幕你们知道了什么？(学生自由发言)你根据自己收集到的信息，能提出什么问题来呢？问题：6袋乒乓球一共有多少个？买一袋乒乓球要用多少元？买6袋乒乓球要用多少元？问：哪个问题以前没有学过？二、合作探究，解决问题师：这个问题怎样解决呢？你可以自己先想办法解决，然后在小组里讨论。
学生汇报(板书)：方法一：5×2=10(元)10×6=60(元)提问：你是怎么想的？引导学生看图理解，电脑闪烁表示图意。
提问：5表示什么？2呢？“每袋5个”和“每个乒乓球的价钱是2元”这两个信息有直接联系吗？根据这两个信息可以求出什么？(买一袋乒乓球要用多少元：5×2=10)知道买一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么？(买6袋要多少元：10×6=60)提问：谁能说说这种方法先算什么，再算什么？(先算买一袋乒乓球要用多少元，再算买6袋要多少元)方法二：6×5=30(个)30×2=60(元)提问：你是怎么想的？引导学生看图理解，电脑闪烁表示图意。
三年级上册数学教案 全册教案 人教版
三年级上册数学教案——全册教案（人教版）前言本教案遵循《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》的精神，结合人教版三年级上册数学教材的内容特点，旨在为学生提供系统、科学的数学教育，培养他们的数学思维和应用能力。
教案设计注重学生实践与探究，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，让学生在愉悦的氛围中学习数学。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握教材中的基本数学知识，包括加减乘除运算、几何图形、时间认识等，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等方式，培养学生动手操作能力和探究能力，让学生在解决问题的过程中，形成数学思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们独立思考、合作交流的良好学习习惯，形成积极的数学情感。
教学内容本册教材分为十个章节，包括：1. 生活中的数学：通过生活中的实例引入数学概念，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2. 数与计算：加减乘除运算及其应用，重点在于提高学生的计算速度和准确性。
3. 测量：长度、质量、面积和体积的初步认识，学会使用基本的测量工具。
4. 几何图形：认识基本的几何图形，如长方形、正方形、圆等，并能进行简单的图形分类和组合。
5. 时间认识：学习时钟的读法，理解时间单位，并能合理安排时间。
6. 数据的初步认识：通过收集、整理和描述数据，培养学生的数据意识。
7. 解决问题的策略：运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
8. 混合运算：加减乘除的混合运算，以及四则运算在实际生活中的应用。
9. 数学广角：拓展数学知识，介绍有趣的数学问题和数学故事。
10. 综合实践活动：通过实践活动，让学生综合运用所学知识，解决实际问题。
教学方法1. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
2. 探究式教学：鼓励学生动手操作，通过实验和探究，发现数学规律。
3. 合作学习：分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
新人教版3三年级上册数学表格式教案(全册)
（2）班内交流汇报。 四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 学生畅所欲言： 1.计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 2.“秒”经常出现在“倒计时”中。 3.1 分=60 秒 …… 师小结：同学们，时间是由一分一秒组成的，时间在不停流逝， 一去不复返，所以我们要做时间的主人，不浪费每一分每一秒。让 我们记住列宁的名言：赢得了时间就是赢得一切！ 五、课堂作业 《补》
时钟的“嘀嗒声”让学生感受 1 秒有多长。） 钟表发出“嘀嗒”声，两次“嘀嗒”声之间是 1 秒。 ②1 秒钟你能做什么？（拍一下手、眨一下眼睛、点一下头……） ③在我们的生活中，“秒”可以如何表示？ （可以出示收集的信息：喷气式飞机每秒飞行 500 米；火车每
秒约行 55 米；小汽车每秒约行 20 米；卫星每秒飞行 7900 米等等。） 小结：1 秒的时间十分短暂。我们可别小看了这短短的 1 秒钟，
人教版小学三年级上册数学教案（5篇）
人教版小学三年级上册数学教案（5篇）人教版小学三年级上册数学教案（5篇）教学是一种通过启发性教学和案例研究，培养学生分析和解决实际问题的能力。
这里给大家分享一些关于人教版小学三年级上册数学教案，供大家参考学习。
人教版小学三年级上册数学教案精选篇1教学目标：（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。
（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。
教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
教具、学具准备：多媒体课件、小棒、图片。
教学过程：一、创设情境，引入新课（1）出示课件。
师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲，小学数学教案《倍的认识教案》。
这节课，我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学知识，同学们原意吗？（2）学生活动。
师：上课前，老师请一些同学上来。
师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在第二排（3个3个地站在一起）。
师：第一排有几个女同学？（3）第二排有几个3？（2个3）生回答后，师引出课题：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。
今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。
（板书课题）二、动手操作，探究新知。
（1）初步形成“倍”的概念。
（教学例2）菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的情况，用了多少根小棒。
（课件演示例2中第一个小朋友，摆了一个正方形）学生观察。
你知道了什么？生：摆了一个正方形用了4根小棒。
4根小棒还可以说是几个？生：一个4根。
下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根。
出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形。
学生观察。
学生说自己的发现。
引导学生得出：2个4根，3个4根（板书：2个4根，3个4根）揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍。
人教版三年级数学上册全册教案
人教版三年级数学上册全册教案作为一名经验丰富的教师，我将以人教版三年级数学上册全册教案为例，为您呈现一份详细的教学计划。
一、教学内容1. 第一章：数的概念与运算第一节：整数的认识第二节：整数的运算2. 第二章：几何图形第一节：平面图形的认识第二节：平面图形的计算3. 第三章：量的计量第一节：长度、面积、体积的计量第二节：质量、时间的计量4. 第四章：数的进位与退位第一节：进位加法第二节：退位减法5. 第五章：分数的认识与运算第一节：分数的认识第二节：分数的运算6. 第六章：小数的认识与运算第一节：小数的认识第二节：小数的运算7. 第七章：方程与问题解决第一节：方程的认识第二节：问题的解决8. 第八章：数据的收集与处理第一节：数据的收集第二节：数据的处理9. 第九章：简单的逻辑推理第一节：简单的逻辑关系第二节：逻辑推理的应用10. 第十章：生活中的数学第一节：货币的认识第二节：购物中的数学11. 第十一章：时间与日期第一节：时间的认识第二节：日期的认识12. 第十二章：总复习第一节：数的运算第二节：几何图形第三节：量的计量二、教学目标1. 掌握数的概念与运算，能够进行整数的加、减、乘、除运算。
2. 理解几何图形的特点，能够计算平面图形的面积。
3. 熟悉量的计量，能够进行长度、面积、体积、质量、时间的计量与换算。
4. 学会数的进位与退位，能够进行多位数的加、减运算。
5. 认识分数，掌握分数的加、减、乘、除运算。
6. 理解小数的意义，熟练进行小数的加、减、乘、除运算。
7. 学会简单的一元一次方程的解法，能够解决实际问题。
8. 掌握数据的收集与处理，能够进行简单的统计分析。
9. 培养逻辑推理能力，能够进行简单的逻辑推理。
10. 发现生活中的数学，学会运用数学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的运算、小数的运算、方程的解法、数据的处理。
2. 教学重点：数的运算、几何图形的认识与计算、量的计量、逻辑推理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【提高练习】
【拓展练习】
（四）教学效果评价（小测题） 1.
2.
课后反思
万以内的加法和减法估
课 题 课 时
算 1. 能根据情境提出数学问题，并选择适当的算法。 2. 培养学生的估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算
教学目标
结果的对错，并对结果的合理性做出解释。 3. 结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的能力。 1. 教学重点：能结合具体情况进行估算，并能对计算结果的合 理估算。
2.
【提高练习】 1.
2. 写出两个数之间的整千数 。 1005>( )>998 7010>( )>6997 【拓展练习】 2889<( )<3060
（四）教学效果评价（小测题）
课后反思
课 题
整理和复习
课 时
1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较 好地总结本单元所学的口
教学目标
重 难 点
2. 教学难点：能结合具体情况进行估算，并能对计算结果的合 理估算。
准
备
（一 ）基础训练 【复习近似数】 1．实验小学今年有学生 1601 人，约是( )人， 2．小明家到学校有 492 米，约是( )米，
教学过程
3．一台彩色电视机售价是 1095 元，约是( )元， 4．学校图书馆又买来新书 702 本，约是( )本。 （二） 新知学习 【典型例题】
2.
课后反思
课 题
几百几十的加减法
课 时
1、 能根据情境提出数学问题，并选择适当的算法。
教学目标
2、 学会正确笔算几百几十加、减几百几十。 3、 培养解决问题的能力。 1、 教学重点：会正确笔算几百几十加、减几百几十。
重
难 点
2、教学难点：理解整百、整十数加减法的口算方法，判断计算 结果的对错。
准
备
（一 ）基础训练 【口算】53+6 20+40+300 100+400+50 【解答题】
教学过程
85-5 +80
67+9
72-6
1. 6 个百和 7 个十组成的数是多少？ 2. 笔算 ：35+63= 28+57= 79-56+ 93-66=
3. 回顾列坚式时要注意的问题。 （二） 新知学习 【典型例题】
两位数加减1、 能够正确口算两位数加、减两位数（和在 100 以内）的方 法。
教学目标
2、 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。 3、体会解决问题策略的多样性。 能够正确口算两位数加、减两位数（和在 100 以内）。
重
难 点
口算的正确率。
准
备
（一 ）基础训练 【口算】34+8 42-20 （二） 新知学习 【典型例题】 32-10 15+30 3+7 60+4 61-60 88-80
算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。 2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要 根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。
【提高练习】 1. 在（）里填上合适的数： （ ）+23=67 74-（ ）=28 -46=38 2. 被减数是 64，减数是 47，差是多少？ 3. 一个数加上 13 等于 98，这个数是多少？ 4. 一个数减去 36 等于 34，这个数是多少？ 【拓展练习】 57-（ ）=18 （ ）
1. 把 3、6、9、12、15、18、21、24、27 填在方格里， 每行相加的和都是 45。
学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。 【小结】算法 1、从高位算起，用第一个加数加第二个加数 的整十数；再用第一步计算的结果加第二个 加数个位上的数。 算法 2、可以依照笔算的方法，从低位算起。 鼓励学生用多种思考方法 【典型例题】
（3）学习例 2。 （4） 分组探讨解决 “二(1)班和二 （2） 班上船后还能上几人， 二（3)班上一些人后还剩多少人”。 【小结】归纳两位数加减法的口算步骤：要把加上或减去的 两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数加、减整十 数，再算两位数加、减一位数。 3. 揭示课题 师：现在观察今天研究的这几个算式，它们有什么共同的特 点？（指名汇报，板书课题：两位数加减两位数） （三） 巩固练习 【基础练习】 口算：
1. 创设情境，引入主题 出示例 5 放大图，回顾学校学生回收矿泉水瓶再次利用的情 况。 2. 自主探索，探索新知 (1)根据统计表收集信息，提出问题。 师： 从这个统计表中你了解到什么信息？你能根据收集的信 息提出数学问题吗？ 学生思考并提出数学问题。 (2)解决问题，培养学生的估算意识和估算能力。 ①第三、四周大约一共收集了多少个？（学生交流各自的估 算方法，教师板书学生的估计过程） 【小结】在估算时，可以把数看成接近的整十数或整百数。 ②如果 500 个送一次给回收站，大约再收集多少个又可以 送一次？（四人小组讨论后全班交流，教师板书） ③还可以提出什么问题？ （小组讨论， 全班交流， 教师板书） 【小结】 在日常生活中常常会遇到估算的问题， 我们要根据 具体的情况采用取整十或整百的方法进行估算。 （三） 巩固练习 【基础练习】 1.
教学过程
1. 创设情境，谈话引入 （1）小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？ （2）出示春游坐船问题的情景图。 （3）学生观察画面，交流信息。 2. 探求新知，解决实际问题 （1）学习例 1。 （2）分组探讨解决“二(1)班和二（2）班和乘能否坐下，二 （3)班和二（4）班能否坐下”。 师： 你能应用你收集的信息帮他们解决问题吗？你有什么办 法？
1. 创设情境，引入新知 2. 出示例 3 和例 4 放大图，讲述学校学生回收矿泉水瓶再次 利用的事迹。 2. 自主探索，学习新知 (1)师： 你能根据收集的信息提出数学问题吗？你有什么办法 解决问题？ (2)学生四人小组讨论后交流本组提出的问题， 解决问题的办 法和结果。 (3) 师：大家仔细观察这些题目，和我们以前学习过的两位 数加减两位数有什么不同？？（指名汇报：学的是三位数加减 三位数，板书课题：几百几十的加减法） 【小结】列竖式要注意的问题：1. 相同数位要对齐；2. 从 个位算起；3. 笔算加法，哪一位满十要向前一位进一；笔算减 法，哪一位不够减要从前一位借一。 （三） 巩固练习 【基础练习】 用坚式计算：