中考语文试题中的名著阅读试题

点击查看杨政权博客中考语文试题中的名著阅读试题中考语文试题中的名著阅读试题文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。

随着新课程改革的不断推进，新课程标准中关于课外名著阅读的要求也不断得到落实，以下就是2005年部分省市和地区中考语文试题中关于课外名著阅读的试题：【例1】(安徽)你读过一些课外名著，请按提示完成下面的填空。

(3分)(1)《水浒》中叙述了好汉_________“大闹野猪林”的故事。

(2)《西游记》主要记叙唐僧师徒四人战胜各路妖魔鬼怪__________的故事。

(3)《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家。

【例2】（河北）②请你根据《课程标准》推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容。

读《》(名著名称)，我了解到(内容)：【例3】（山东临沂）名著知识填空。

（2分）①《威尼斯商人》是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家________ 的著名喜剧，剧中人物_______是外国文学人物画廊中典型的“吝啬鬼”形象。

②“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《》中的一个回目其中“花和尚”指的是_________。

【例4】（贵州黔西南）按要求填空：（４分）在我国四大古典名著中，有两位家喻户晓、足智多谋的军师，他们是＿＿＿、＿＿＿，他们所在的两部作品分别是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

这两部作品都塑造了很多英雄人物，你最喜欢的一位是：＿＿＿，请用一句话对这位人物加以评价：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【例5】（河南）名著知识填空。

什么样的人才能称得上英雄？《三国演义》中以勇武助刘备建立一番功业的张飞固然是，《水浒传》里用谋略帮晁盖智取生辰纲的何尝不是？《》中不屈服于命运、坚持崇高理想追求的保尔·柯察金固然是，《名人传》中“扼住命运的咽喉”、创作了不朽乐章的音乐家贝多芬又何尝不是？【例6】（广西南宁）文学课外名著阅读题①初中三年，在课本选编或推荐的中外名著中，你阅读过哪些作品？请写出其中两部作品的名称：________ 和__________。

（2分）②在阅读中，哪个人物形象给你留下了深刻的印象？请简要介绍其特点。

（2分）【例7】（陕西）请从下面作品中任选一部，写出其中一个主要人物，并简要介绍与之相关的一个情节。

（3分）《三国演义》《安徒生童话》《平凡的世界》主要人物：情节介绍：【例8】（扬州市）．请从《水浒传》《西游记》《格列佛游记》《汤姆·索亚历险记》这几部文学作品中，选择你最喜欢的一个人物，简要概述其形象特征。

（3分）名著试题进入中考，对落实新课标精神无疑是大有裨益。

同时，中考又是初中语文教学的指挥棒，名著类试题考什么、怎样考，对以后的教学必然起着指导性的作用。

但稍微认真分析一下今年各地中考中的名著试题，恐怕失望要大于欣喜。

一、还有部分课改实验区的试卷中根本就没有涉及名著试题。

要贯彻课外名著阅读的要求，确实存在着诸多客观困难。

许多学校和学生，特别是农村学校和农村学生，无力购买或全部购买课标中所列名著。

如果命题者因为这个原因而在中考中不涉及此类试题，很有可能误导教学，甚至在教学中彻底放弃，考试前猜题押题。

结果依然是改而不革，提高学生的语文素养、人文素养仍将是一句空话。

所以希望各学校以及有关部分认真解决学校的图书配备问题，为课外名著阅读创造条件。

语文教师也要在教学中认真引导、指导学生加强课外阅读，营造氛围。

我们语文教学才能打开一片更加广阔的天地。

二、部分省市和地区关于课外名著阅读的试题，也有值得商榷的地方。

1、试题分值不高。

一般都在5分以下。

课标中要求7-9年级“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”，然而在这个升高中达不到分数线就“起价一万，差1分100元”的时代，花大量课外时间（事实上花大量课外时间的是哪些学科大家都知道）去挣那三、五分，不但很多学生不愿意，可能连绝大部分家长都不允许。

得不到学生和家长的拥护和支持，再好的改革也只是水月镜花。

建议增加一点考查内容的量，或者将名著段落其纳入阅读部分，与现代文阅读并列，提高它在试卷中的分量和地位。

2、试题内容浅易。

大部分试题还停留在文学常识填空的水平，不过是旧瓶装新酒，将以前考查课内篇目的文学常变成了考查推荐的那几篇名著而已。

这样考查很容易让辛勤的园丁们猜题押题，不信你看看网上汇编的名著复习资料，恐怕今年百分之七八十的试题早已不幸言中。

那么关于课外名著阅读的实际情况就可想而知了。

而课标中关于阅读的要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”，“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”也就成了海市蜃楼，美丽而虚无缥缈。

同时，试题多集中在四大名著。

外国的作品较少，“"茅盾文学奖"获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品”则更少，只有陕西试题中提到了《平凡的世界》（恐怕是因为作者路遥是陕西人才如此荣幸）。

所以今后命题要更多的从挖掘作品内涵，考查学生的阅读体验和感情方面入手，而且不得脱离具体的情节，才能真真正正体现课外阅读的价值，表现阅读养气的人文积淀。

在台湾台中市立東山國民中學九十二學年度第二學期八年級學藝競試國文考題中，就有这样的试题，可资借鉴：【例9】（三國演義（節選）當夜五更時候，船已近曹操水寨。

孔明教把船隻頭西尾東，一帶擺開，就船上擂鼓吶喊。

魯肅驚曰：「倘曹兵齊出，如之奈何？」孔明笑曰：「吾料曹操於重霧中，必不敢出。

吾等只顧酌酒取樂，待霧散便回。

」卻說曹操寨中，聽得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人，慌忙飛報曹操。

操傳令曰：「重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動。

可撥水軍弓弩手亂箭射之。

」又差人往旱寨內喚張遼、徐晃，各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。

比及號令到來，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓拏手在寨前放箭。

少頃，旱寨內弓弩手亦到，約一萬餘人，盡皆向江中放箭，箭如雨發。

孔明教把船掉轉，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。

待至日高霧散，孔明令收船急回。

二十隻船兩邊束草上，排滿箭枝。

孔明令各船上軍士齊聲叫曰：「謝丞相箭！」比及曹軍寨內報知曹操時，這裡船輕水急，已放回二十餘里。

追之不及，曹操懊悔不已。

( ) (34).本篇文章描述的是三國演義中哪一個著名的故事？(Ａ)赤壁之戰(Ｂ)黃巾之亂(Ｃ)三顧茅廬(Ｄ)草船借箭( ) (35).「操傳令曰：『重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動。

可撥水軍弓弩手亂箭射之。

』」本段文意透露出曹操的何種性格？(Ａ)斷章取義(Ｂ)窮兵黷武(Ｃ)猜忌成性(Ｄ)民胞物與( ) (36).「孔明笑曰：『吾料曹操於重霧中，必不敢出。

吾等只顧酌酒取樂，待霧散便回。

』」我們可用下列哪句話詮釋孔明的態度？(Ａ)不入虎穴，焉得虎子(Ｂ)知己知彼，百戰百勝(Ｃ)攻無不克，戰無不勝(Ｄ)居安思危，有備無患3、试题形式简单。

大部分还是填空、简答。

难以激活学生的思维，充分表达阅读真实感受。

倒是湖北黄风的辩论形式、浙江嘉兴的采访形式和江苏镇江的对联形式，颇有新意。

例10】（湖北省黄冈市非课改区）某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。

假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。

他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。

反方：例11】（湖北省黄冈市课改区）某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。

假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。

而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。

是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方：【例12】（浙江省嘉兴市）《嘉兴日报》“视听阅读”版开设了一个新栏日“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开，将邀请诗人、作家为嘉宾。

假如你仵为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。

要求紧扣话题，表述简明扼要。

【例13】（江苏省镇江市）看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。

上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。

《西游记》：《水浒》：三、新课程标准中推荐的部分作品陈旧，中国现代文学作品不多，当代作品更不具体，缺乏时代气息，学生阅读兴趣不浓。

推荐作品没有阶梯性和明确的阶段性要求，教学操作性不强。

课外名著阅读的贯彻任重而道远，课外名著阅读的命题也还处于探索阶段，让我们共同努力吧。

当课外名著阅读真正一步步落实，当阅读名著成为每个人的习惯，我们的语文教学也就真正解放了。

重庆市2005年中考语文试题（非课改实验区）有这样一道题：*7.综合下面几则材料，联系社会实际，你一定能生发出一些感想，请将你的结论简要表述出来。

（3分）⑴四海之内皆兄弟也，君子何患乎无兄弟也？（《论语》）⑵大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子。

（《礼记》）⑶土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻……黄发垂髫，并怡然自乐。

（《桃花源记》）答：在阅卷中发现，此题的回答花样百出：“多个朋友多条路”、“弟兄伙要讲义气”……“做人要走正道，不能走歪门邪道”、“古代的人很有道德修养”……“古代的自然环境很美，现在的环境污染太严重”、“要保护大自然”……“古代社会很美好，而这样的社会不可能有了，现实太黑暗”……这些答案，与参考答案相去甚远，显然没有很好的理解此题的考查意图。

让我们先看看参考答案吧：和谐社会需要人们来共同创造（如：每一个人都应该明礼诚信，团结友爱，共创和谐社会；伸出友爱之手，共创美好明天。

）那么，怎样才能很好理解、归纳、简要表述出正确的答案呢？首先，要能大致翻译这三段文言文。

……其次，要注意审题，折住题干中的关键词。

很显然，这三段文字包含出题者的良苦用心。

1、题干中的“联系社会实际”有极强的暗示作用。

……2、这三段文字不是随意选的，要得出“感想”、“结论”，就必须俯它们之间的存在逻辑关系。

……3、要注意题干中要求的“简要表述”。

在答卷中，有的答案长达三、五十字，很不简练。