浙教版品社五上《遇见危险我不慌》ppt课件3

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五年级上册品德与社会课件-遇见危险我不慌|浙教版 (共22张PPT) PPT

五年级上册品德与社会课件-遇见危险我不慌|浙教版 (共22张PPT) PPT

读下面的小故事,要求:(1)说出轻信陌生人给小红 带来了怎样的损失?(2)如果你是小红,你会怎么做?
错把坏人当“叔叔” 小红是一个天真活泼的小女孩。从上小学开始,她脖子 上就挂着一串明晃晃的钥匙。一天,小红在上学的路上遇到 了两个年轻人,他们 想借小红的钥匙用一用,看看是否能打 开自行车的锁。天真的小红迟疑了一会儿,就把钥匙递给了 青年人。只听“啪”的一声,自行车的锁打开了。“谢谢你, 小妹妹!”小红微笑着接过自己的钥匙,向学校方向走去 …… 放学了,小红走到家门口,发现房门虚掩着,她推门而 入,屋内一片狼藉。小红顿时吓哭了。爸爸、妈妈下班回家 一看,家里的首饰和现金全没了。经过派出所的现场勘察, 门窗完好无损,认定坏人是用钥匙进室内行窃的。小红一听, 才明白早晨“叔叔”借钥匙的真相。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态, 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式, 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候,不如停下来审视一 下自己 ,将自 己内心 的能量 挖掘出 来,找 准自己 的节奏 ,让自 己心态 更平和 一些, 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段,即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果, 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量,对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
一双鞋,少了一只,没用,既不值钱又 不能穿 。所以 ,另一 半很重 要。
一双鞋,在杂货摊只是几十元,在商场 里,在 专卖店 ,价格 瞬间涨 到好几 百。所 以,位 置很重 要。
一双鞋,新款的价格再贵也有人买,老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以,不 断进步 ,更新 自己很 重要。
一双鞋,爱惜点穿,几年过去,却依然 如新; 不爱惜 的,穿 不了多 久就扔 了。所 以,有 个好领 导很重 要。

小学五年级品社上册《遇见危险我不慌》名师公开课省级获奖课件1浙教版

小学五年级品社上册《遇见危险我不慌》名师公开课省级获奖课件1浙教版
搜寻身边的危险
珍爱生命,注意安全
珍爱生命,注意安全
珍爱生命,注意安全
珍爱生命,注意安全
珍爱生命,注意安全
学习目标
1.我能说出在日常生活中提高警惕, 安全防范的重要性。 2.我能说出在日常生活中和陌生人交 往的一些注意事项,具有自我保护的 意识。
应对陌生人敲门的措施:
第一、坚决不开门;
矿泉水
止血绷带
压缩饼干
创可贴
联系卡
专家提示:
制作一个简易的安全包:包括 一瓶矿泉水、一块压缩饼干、 一个哨子和一个联系卡。
陌生阿姨
萧萧 勇勇
欣欣
当你独自在家时陌生 人来访,你会怎么做?
被劫一天一夜,11岁女孩机智脱险
12月9日上午9时许,骆驼胜光村11岁的小女孩梅梅在马 路旁等同学,突然被两个陌生男子劫持,她明白自己被绑 架了,立即想起老师教过的安全知识和电视上看到的逃生 知识,决定节省体力并找机会逃走。歹徒将她带到树林深 处一间废弃的临时棚内,让一名中年妇女看管。梅梅不哭 不闹,使歹徒放松警惕,没有绑她,她解下玉佩以免歹徒 见财起心。第二天早上7时,她发现看守的妇女不在,迅速 脱掉外套,从窗户缝中挤出后,捡起遗弃的冷馒头吃以补 充体力,她选了一个方向笔直跑一个多小时后,终于见到 了熟悉的街道,回到了父母的怀抱。事后,人人夸她头脑 清醒,遇事冷静。 妈妈重新给梅梅挂上玉佩
以2007年为例,全国溺水死 亡学生人数约是11.7万。
据统计,去年,江山市中 小学、幼儿园非正常死亡23人, 其中溺水死亡14人,占非正常 死亡人数的60.87 %,小学生 有9人,占溺水死亡学生人数 的64.29%。
医生建议:
骨折后应先固定,这样一可 止疼,二可防断骨割断血管等, 造成二度受伤。

五年级上册品德与社会教案-遇见危险我不慌 浙教版

五年级上册品德与社会教案-遇见危险我不慌 浙教版

教材分析:儿童要平安、健康的成长,培养他们的安全意识显得尤为重要,要让他们在生活与游戏的过程当中学会保护自己。

本课教材是浙教版五年级上册第四单元最后一课,本课通过“面对陌生人应该怎么办”“户外游泳时等应当注意什么”等几个方面教育学生如何面对突如其来的事件,学会自救。

通过学习体验,增强学生的安全意识,提高自救自护的能力。

学情分析:五年级的学生,多数有一定的安全意识,也掌握了一些自救的方法,但学生总认为这些危险不会发生在自己身上,导致学生对身边的这些危险不够重视,一些自救方法也是半知半解的,本节课,就要让学生提高自我保护意识,学会一些自救自护的方法。

设计意图:这门课程的基本理念告诉我们:儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,因此,我把“生活为基础,体验为主线”作为本课教学的基础理念,让安全教育走进学生的生活。

认知目标:知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事项,提高自我保护意识。

[来源:学_科_网]能力目标:遇到危险不慌张,掌握应对技巧。

情感目标:感受在日常生活中要提高警惕,不盲目恐慌,明白安全防范的重要性。

教学重点:知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例,学会自救自护。

教学难点:如何正确地自救。

主要教法:主动参与式教学法。

课前准备:多媒体课件、小情景剧。

课时安排:一课时教学互动:教学环节[来源:]教师引导学生活动设计意图一、创设情境,导入新1、创设地震情境。

2、引出课题,板紧急避震。

创设情境,激发学习课书。

兴趣。

二、活动过程1、第一关“火眼金睛”:搜寻身边的危险。

1、找一找我们身边的危险。

2、课件出示:“在不安全的地方玩耍”。

1、找身边的危险。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。

”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

遇到危险我不怕分解课件

遇到危险我不怕分解课件

深呼吸有助于放松身体和缓解 紧张情绪,有助于保持冷静。
采取适当的应对措施
根据具体情况采取适当的应对措施是 非常重要的。
如果遇到交通事故,应该立即停车并 检查伤者情况,及时拨打急救电话。
如果遇到火灾,应该尽快找到安全的 出口,并采取必要的防护措施,如用 湿布捂住口鼻。
及时寻求帮助
在遇到危险时,及时寻求帮助是 非常必要的。
实践经验积累
通过实践经验积累,不断熟悉 和掌握危险的识别技巧。
02
如何预防危险?
安全防护措施
01
02
03
安装防护栏
在窗户、阳台等位置安装 防护栏,防止儿童攀爬导 致意外。
定期检查电器
定期检查家用电器的电线、 插头等是否完好,避免因 电器故障引起的火灾或触 电事故。
安装烟雾报警器
在厨房等易发生火灾的区 域安装烟雾报警器,及时 发现火情并采取措施。
交通事故案例
总结词
交通事故案例是危险案例分析中的重要组成部分,具有高发性和不可预测性的特点。
详细描述
交通事故案例通常包括道路交通事故、铁路交通事故和航空交通事故等,这些事故往往是由于驾驶员疏忽、车辆 故障或道路状况不良等原因造成的。通过分析交通事故案例,可以了解事故发生的原因和规律,提高交通安全意 识,减少事故的发生。
地震逃生演练
教育孩子在地震发生时如 何躲避,如何快速逃生到 安全区域。
急救演练
教会孩子基本的急救知识, 如心肺复苏、止血等,以 便在遇到紧急情况时能够 及时采取措施。
03
遇到危险怎么办?
保持冷静
保持冷静是应对危险的第一步, 因为冷静能帮助我们更好地思 考和做出正确的决定。

在遇到危险时,不要惊慌失措, 否则可能会导致情况更加恶化。

浙教版品社五上《遇见危险我不慌》说课稿

浙教版品社五上《遇见危险我不慌》说课稿

浙教版品社五上《遇见危险我不慌》说课稿一. 教材分析《遇见危险我不慌》是浙教版品德与社会五年级上册的一篇课文。

这篇课文主要通过实例教育学生如何在面对危险时保持冷静,学会自我保护。

教材内容贴近学生的生活,有利于激发学生的学习兴趣,提高他们的道德素养和自我保护意识。

二. 学情分析五年级的学生正处于青春期,好奇心强,独立意识逐渐增强。

他们在生活中可能会遇到各种危险情况,但是由于缺乏生活经验和处理问题的能力,往往不知道如何应对。

因此,在学习本课内容时,他们需要通过实例来了解危险情况,学会如何应对。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解课文内容,掌握面对危险时保持冷静、学会自我保护的方法。

2.过程与方法:通过小组讨论、角色扮演等方式,培养学生处理问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生面对危险时勇敢、冷静的品质,提高他们的道德素养。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解危险情况下保持冷静、学会自我保护的重要性。

2.教学难点:如何引导学生在面对危险时能够迅速做出正确的判断和处理。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过创设情境,让学生身临其境,提高他们的学习兴趣。

2.小组讨论法:分组讨论,培养学生合作学习的能力,提高他们的思考能力。

3.角色扮演法:让学生参与角色扮演,增强他们对危险情况的感知,提高他们的处理问题的能力。

六. 说教学过程1.导入新课:通过创设情境,让学生了解生活中可能遇到的危险情况,激发学生的学习兴趣。

2.自主学习:让学生自主阅读课文,了解危险情况下保持冷静、学会自我保护的方法。

3.小组讨论:分组讨论,让学生分享自己在面对危险时的处理方法,培养他们的合作意识和处理问题的能力。

4.角色扮演:让学生参与角色扮演,亲身体验危险情况,提高他们对危险情况的感知和处理问题的能力。

5.总结提升:教师引导学生总结本节课的学习内容,明确面对危险时保持冷静、学会自我保护的重要性。

6.课后作业:布置相关的课后作业,让学生进一步巩固所学内容。

五年级上册品德与社会教案-遇见危险我不慌浙教版

五年级上册品德与社会教案-遇见危险我不慌浙教版
三、拓展训练
1、说一说;
2、做一做。
1、个别回答。
2、抢答。
主动拓展:分层练习,检查掌握情况。
四、总结升华
师小结。
齐读课题。
帮助学生总结本课。
五、板书设计
遇见危险我不慌
提高警惕
不要轻信
冷静应对
4、第四关“学以致用”:自救方法大比拼
1、课件出示一些危险情景。
2、要求:小组合作选择其中的一种情况,先在小组内讨论出具体的自救方法,然后再分角色演一演。
3、课件出示:安全歌。
1、小组合作讨论自救方法。
2、小组合作分角色演一演。
3、汇报表演。
4、齐读《安全歌》。
主动参与:通过说一说,演一演,让学生主动参与,学会一些自救方法。
1、找身边的危险。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。2、说一说。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。主动发现:从身边的环境入手,让学生主动发现,感受危险的存在。

《遇到危险怎么办》 ppt课件

《遇到危险怎么办》 ppt课件
危险无处不在,但是如果我们时刻把安全知识 牢记在心,并正确认识许多安全标志,就能远离危 险;遇到危险时,懂得自救和求助,这样我们就能 健康、安全、快乐地成长!我们应该做到不能轻易 地为陌生人开门,不跟陌生人走,不随便为陌生人 带路,不轻信陌生人的话。只有把它记在心间,我 们才能远离危险,珍爱生命。
19
课堂练习 《遇到危险怎么办》
想一想,写一写。 1.在没躲雨的地方遇到打雷闪电怎么办? 2.看见有人溺水怎么办? 3.路上遇到老奶奶摔倒了,我们应该怎么办?
20
作业布置 《遇到危险怎么办》
1.和爸爸妈妈讨论一下,遇到了危险我们还可 以怎么办?
2.预习下一课。
21
板书设计 《遇到危险怎么办》
遇到危险怎么办 不能轻易地为陌生人开门 不跟陌生人走 不随便为陌生人带路 不轻信陌生人的话
22
险自救的办法; 3.用彩笔进行装饰。
14
新课学习 《遇到危险怎么办》
愿同学们: 远离危险, 健康、快全标志吗?
16
新课学习 你认识它们吗?
17
新课学习 《遇到危险怎么办》
安全标志可以提醒我们危险在哪里, 认识了它们,我们就可以离危险远一点。
18
课堂总结 《遇到危险怎么办》
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
4
导入新课 《遇到危险怎么办》
5
新课学习
《遇到危险怎么办》
6
新课学习 《遇到危险怎么办》
其实,危险常常躲在我们身边, 一不小心,就会酿成大祸!

遇见危险我不慌

遇见危险我不慌
授课教师: 授课教师:郭晓丽
珍爱生命, 珍爱生命,注意安全 * 据国家儿童少年“安康计划”公 布的数据显示,我国每年有四十至五 十万儿童因意外而受伤,有2万名儿 童非正常死亡。 * 少年儿童因交通事故、食物中毒、 溺水等死亡的,平均每天有40多人, 相当于每天有一个班在消失。 *调查数据显示:中国3——12岁的 儿童中,多数孩子安全意识淡薄,对 可能出现的危险缺乏应有的防范知识, 不知道躲避风险。 。
珍爱生命, 珍爱生命,注意安全
珍爱生命, 珍爱生命,注意安全
珍爱生命, 珍爱生命,注意安全
珍爱生命, 珍爱生命,注意安全
珍爱生命, 珍爱生命,注意安全
第二关“锦囊妙计” 第二关“锦囊妙计”:探究如何远离危险
珍爱生命, 珍爱生命,注意安全
爱心提示卡
珍爱生命, 珍爱生命,注意安全
第三关“虎口脱险” 遇到危险怎么办? 第三关“虎口脱险”:遇到危险怎么办?
珍爱生命, 珍爱生命,注意安全
学习要求:Байду номын сангаас
1.搜寻身边的危险。 2.探究如何远离危险。 3.遇到危险怎么办?
珍爱生命, 珍爱生命,注意安全
第一关“火眼金睛”:搜寻身边的危险。 第一关“火眼金睛” 搜寻身边的危险。
珍爱生命, 珍爱生命,注意安全
珍爱生命, 珍爱生命,注意安全
珍爱生命, 珍爱生命,注意安全
珍爱生命, 珍爱生命,注意安全
小朋友,仔细听,安全常识有本经, 小朋友,仔细听,安全常识有本经, 双休日,独在家,陌生人儿别理他; 双休日,独在家,陌生人儿别理他; 过马路,要遵循,一停二看三通行; 过马路,要遵循,一停二看三通行; 吃零食,要警惕,三无产品要生病; 吃零食,要警惕,三无产品要生病; 照明电,可别玩, 老虎” 照明电,可别玩,“老虎”发威要你命 小朋友,莫玩火,星星之火可燎原; 小朋友,莫玩火,星星之火可燎原; 遇火灾, 遇火灾,119, 火警电话记心房; , 火警电话记心房; 下雨天,路泥泞,河边溪边你莫玩; 下雨天,路泥泞,河边溪边你莫玩; 火无情,水无意,安全警钟要长鸣; 火无情,水无意,安全警钟要长鸣; 说平安,道平安,安全工作重泰山; 说平安,道平安,安全工作重泰山; 教师学生齐参加,校园内外保平安。 教师学生齐参加,校园内外保平安。

五年级品社上册《遇见危险我不慌》课件1浙教版

五年级品社上册《遇见危险我不慌》课件1浙教版

(1)轻信陌生人给小红带来了怎样 的损失? (2)如果你是小红,你会怎么做?
应对陌生人跟踪的措施:
方法一:不贸然独自回家; 方法二:镇定应对找人帮; 方法三:应往热闹地方走; 方法四:学会求助找警方。
做一做:
1、坐在火车上,对面的叔叔请你喝他带的可乐,你觉得哪种做法最妥当?
( A)
A、向他表示感谢,但不接受他的可乐。
读下面的小故事,要求:(1)说出轻信陌生人给小红 带来了怎样的损失?(2)如果你是小红,你会怎么做?
错把坏人当“叔叔” 小红是一个天真活泼的小女孩。从上小学开始,她脖子 上就挂着一串明晃晃的钥匙。一天,小红在上学的路上遇到 了两个年轻人,他们 想借小红的钥匙用一用,看看是否能打 开自行车的锁。天真的小红迟疑了一会儿,就把钥匙递给了 青年人。只听“啪”的一声,自行车的锁打开了。“谢谢你, 小妹妹!”小红微笑着接过自己的钥匙,向学校方向走 去…… 放学了,小红走到家门口,发现房门虚掩着,她推门而 入,屋内一片狼藉。小红顿时吓哭了。爸爸、妈妈下班回家 一看,家里的首饰和现金全没了。经过派出所的现场勘察, 门窗完好无损,认定坏人是用钥匙进室内行窃的。小红一听, 才明白早晨“叔叔”借钥匙的真相。
B、接过可乐,并说声“谢谢”。
C、不吭声、保持沉默。
2、如果有人向你问路,你觉得应该怎么做?( B )
A、不理他。
B、为他指路,但不跟他一起去。
C、陪他一起去。
3、在路上,一个陌生人突然不断地夸奖你时,你应该( B )
A、什么都听陌生人的话。
B、提高警惕,感谢他的夸奖,然后离开。
C、沉默不语。
4、当有紧急事情发生,报警B、将姓名、地址、事由说清楚。
C、不要慌张,要保持镇定。
5、如果在校外有人向你敲诈要钱,你认为下面做法正确的是( B )。

遇到危险我不慌Microsoft PowerPoint 幻灯片 (3)

遇到危险我不慌Microsoft PowerPoint 幻灯片 (3)
• 在生活中处处要注意安全,无论是家里还是户外。 今天课文中就提出了许多应该引起我们重视的安 全问题。
• 学习课文,辨别真伪 • 1.读课文“辨析角”,思考萧萧。勇勇和 欣欣三人谁做的对? • 2.四人小组讨论:如果是你,那会怎么做? 为什么? • 3.汇报交流。允许学生辨析争论,教师不 做结论。 • 4.写下你的做法。
• (1)听录音故事,猜一猜小红家是被谁偷的。
• (2)这个事例说明了什么? • (3)你还知道犯罪分子有哪些不法手段?
பைடு நூலகம்
• (1)小品演示课文安排的情境剧内容。
• (2)小组讨论:如果你是片中的主人公,你将怎 么办? • (3)选小组代表全班交流,评选最佳方法。

五年级品德与社会上册第四单元第4课遇到危险我不慌教案课件

五年级品德与社会上册第四单元第4课遇到危险我不慌教案课件

五年级品德与社会上册第四单元第4课遇到危险我不慌教案课件PPT教学设计五年级品德与社会上册第四单元第4课遇到危险我不慌教案课件PPT教学设计4、遇到危险我不慌目标要求1.感受一般生活中提高警惕,平安防范的重要性。

2.具有区分善恶的能力,学会自护自救。

3.了解一般生活中简单出现的危害年少儿童的事例,学会正确对待生活中的问题。

教学时间2课时第1课时课时目标1. 感受一般生活中提高警惕,平安防范的重要性。

2.了解一般生活中和陌生人交往的一些本卷须知,提高自我保护意识。

课前打算教师:相关课件。

教学过程一、导入师:在我们一般的生活中,有时难免存在着各种各样的平安隐患。

在你生活的周围,曾经发生过这样的事例吗?当遇到危险的时候,我们该怎么办呢?今天我们就来商量这个话题。

二、学习1.情境剧辨析,区分真伪。

师:同学们都有单独在家的时候,当遇到陌生人敲门,你们会怎么做呢?为了了解儿童对陌生人来访情况的平安意识,电视台的做了一个小调查,让我们一起来看一段录像。

〔教师播放录像:“当陌生人敲门时〞。

〕商量:萧萧、勇勇、欣欣对陌生阿姨来访的不同表现,你认为谁的做法最恰当?为什么?如果是你,你会怎么做?学生集体交流。

师:当陌生人来访时,我们可以通过电话等方法确认来访者的身份,如果无法确认,就不要轻易开门,以免发生意外。

〔板书:单独在家要留心,陌生人敲门不能开。

〕2.倾听故事,警惕陌生人。

师:在生活中,我们不能放松对陌生人的警惕。

小红就因为轻信陌生人而闯了祸。

让我们一起听听小红的故事。

〔教师出示课件:“错把坏人当叔叔〞。

〕谈话导入,从学生的原有的生活体验出发,使教学更具有针对性。

师:轻信陌生人给小红家带来了怎样的损失?你想对小红说些什么?师:我们有一些同学上学时把钥匙挂胸前,学了这篇课文后,要提高警惕,千万不要把家里的钥匙随意交给陌生人,更不要轻易透露家里的重要信息,要有自我保护的意识。

〔板书:钥匙藏在袋里面,不要轻易拿出来。

《遇到危险怎么办》 ppt课件

《遇到危险怎么办》 ppt课件

课堂练习 《遇到危险怎么办》
想一想,写一写。 1.在没躲雨的地方遇到打雷闪电怎么办? 2.看见有人溺水怎么办? 3.路上遇到老奶奶摔倒了,我们应该怎么办?
作业布置 《遇到危险怎么办》
1.和爸爸妈妈讨论一下,遇到了危险我们还可 以怎么办?
2.预习下一课。
板书设计 《遇到危险怎么办》
遇到危险怎么办 不能轻易地为陌生人开门 不跟陌生人走 不随便为陌生人带路 不轻信陌生人的话
新课学习 你认识它们吗?
新课学习 《遇到危险怎么办》
安全标志可以提醒我们危险在哪里, 认识了它们,我们就可以离危险远一点。
课堂总结 《遇到危险怎么办》
危险无处不在,但是如果我们时刻把安全知识 牢记在心,并正确认识许多安全标志,就能远离危 险;遇到危险时,懂得自救和求助,这样我们就能 健康、安全、快乐地成长!我们应该做到不能轻易 地为陌生人开门,不跟陌生人走,不随便为陌生人 带路,不轻信陌生人的话。只有把它记在心间,我 们才能远离危险,珍爱生命。
《遇到危险怎么办》
第3课
《遇到危险怎么办》
使用“学乐师生”APP将自己收集到的相关 成果录像/录音/拍照和同学们分享。
导入新课 《遇到危险怎么办》
新课学习
《遇到危险怎么办》
新课学习 《遇到危险怎么办》
其实,危险常常躲在我们身边, 一不小心,就会酿成大祸!
新课学习 《遇到危险怎么办》
生活中还有哪些危险呢?
说一说Βιβλιοθήκη 演一演新课学习新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习 《遇到危险怎么办》
安全爱心卡制作方法:
1.把卡纸剪成各种形状;
2.在卡片上写上安全小常识或遇到危 险自救的办法;
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萧萧的做法做恰当。如果独自在家时,陌生人来访, 我不给他开门,婉言谢绝。
应对陌生人敲门的措施: 第一:坚决不开门; 第二:打电话给父母核实;
第三:当陌生人做出一些威胁你的人生 安全的行为时,立刻报警。
错把坏人当“叔叔”

小红是一个天真活泼的小女孩。从上小学开始,他脖子上就挂着一串明晃晃的钥匙,放学后 便自己回家。一天,小红在上学的路上遇到了两个年亲人,他们蹲在路边摆弄自行车。其中一位 青年说:“小妹妹,我们自行车的钥匙丢了,把你的钥匙借我们用一用,看看是否能打开自行车 的锁。”天真的小红迟疑了一会儿,取下脖子上的钥匙递给了青年人。只见其中一位拿着小红的 钥匙背着小红在自行车的锁孔上捣鼓了一会儿。啪的一声,自行车的锁打开了。“谢谢你,小妹 妹!”小红微笑着接过自己的钥匙,向学校方向走去……
火腿肠
哨子
剪刀
长绳
蜡烛
毛巾
收音机
手电筒
姓名( 就读学校( 家庭住址(
)年龄(
) ) ) ) )
家长联系电话( 本人的血型(矿泉水来自止血绷带压缩饼干
创可贴
联系卡
专家提示:
制作一个简易的安全包: 包括一瓶矿泉水、一块压缩 饼干、一个哨子和一个联系 卡。

我喜欢爬山,但要注意:( 我喜欢郊游,但要注意:(
这首歌曲的歌名是?
感恩的心
此时,你想 到了什么?
一次次突如其来的 大地震,为我们打响了 警惕的钟声:危险时刻埋 伏在我们身边,不要让 一次的小忽视,成为终 身的遗憾。

提示语:
生活中应处处注意安 全 , 无 论 是 家 中 还 是 关键词: 户外,都要有安全意 识 , 否 则 , 将 会 造 成 自护自救 悲惨后果,给个人, 家庭和社会带来不幸。
辨析角(一)

为了解儿童对陌生人来访情况的安全意识, 电视台的记者决定做一个小调查。

暑假的一天下午,一位记者阿姨敲响了 萧萧家的门。萧萧在屋内问:“谁呀?”记 者回答:“你是萧萧吗?我是你妈妈的同事, 她让我把这袋水果给你来。”“谢谢阿姨, 请您把它放在门口吧,爸爸马上就要下班回 家了,待会儿爸爸会拎进来的。”“好吧, 我把水果放在门口了,我走了。”记者在楼 道间观察了半小时左右,萧萧始终没有开门。
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我们应怎样逃离危险?
首先,我们要牢记自己及父母、 班主任老师的姓名、家庭、学校的地 址、电话;知道拨打110、119、120、 122等电话;知道报警点位置。其次, 应尽量与同伴们在一起,独行时路遇 陌生人搭话,要保持镇静和警觉,机 智应对。在家独处时,不随意给陌生 人开门。
户外活动的内容非常丰富,但是,潜在的不 安全因素也是很多的。 游泳是很多青少年喜欢的锻炼活动,但因缺少 游泳常识而发生意外或溺水死亡的事故时有发生。 据统计,溺水死亡率约为意外死亡总数的10%。 在游泳活动中,万一遇到呛水、抽筋或溺水等情 况,你知道该如何急救吗?爬山和野外郊游也是 青少年喜爱的活动,我们在开展诸如此类的户外 活动时要注意哪些安全问题? 万一遇到危险情况,你知道如何应对吗?

错把坏人当“叔叔”对你有什么启示?

故事中的小红错把坏人当“叔叔”受骗上当的启示我们, 不法分子的骗人手段是各种各样的,千万不要轻易相信 陌生人。

四人小组先讨论,并上来表演! 某一天下午,当你放学回家正要进家门,突然发现有一位陌生人 在身后悄悄尾随你,而此时四下无人,父母又正巧不在家中,你该怎 么办?
辨析角(二)

记者然后来到了 13岁的勇勇家门口,敲响 了门。不一会儿,勇勇打开了门,他看见一 位陌生的阿姨拎着一袋水果站在门口,就问: “您找谁?”记者又照原样说了一遍,勇勇 听后高兴的结果水果,把记者引进了屋,又 是沏茶又是削水果。记者离开时,勇勇还热 情地说:“阿姨,欢迎您下次再来家里玩!”
遇到这种情况,要沉着冷静,不要慌张,可以装作找不到钥匙, 不要开门,若无其事地往人多的地方走,或者去同学家,等待父母回 来再回家。



一天放学后,三年级(1)班的露露急急忙忙往家赶。露露为何 急着回家呢?原来,昨天爸爸给露露买回了一只漂亮的蝴蝶风筝,可 是,天公不作美,突然下起了雨,露露只能遗憾地看着蝴蝶风筝。今 天风和日丽,天气多好啊!露露回到家,拿着风筝就上了楼顶的平台, 放起风筝来。只见风筝乘着春风越飞越高,那长长的飘带飘呀飘呀, 真带劲。不一会儿,露露已退到了平台边……

放学了,小红走到家门口,发现房门虚掩着,她推门而入,屋内一片狼藉。小红顿时吓哭了。 爸爸,妈妈下班回家一看,家里的一些贵重物品和现金没了。经过派出所的现场斟察,门窗完好 无损,警察认定坏人是用钥匙进室内行窃。小红一听,才明白早晨“叔叔”借钥匙的真相。
讨论:小红错在哪里,应该怎么做? 同学们,如果你遇到这样的事,你会怎么做?
辨析角(三)

离开勇勇家后,记者再到欣欣家 造访,欣欣和萧萧一样,没有让记 者进屋,请记者将水果放在门口。 不同的是当记者佯装离开不到一分 钟,欣欣就打开门把水果拎进了屋。
陌生阿姨 萧萧 勇勇
欣欣
萧萧,勇勇,欣欣对陌生阿姨的来访表现各不相 同,你认为哪一个做法最恰当?如果独自在家是陌 生人来访,你会怎么做?(我们独自在家时,遇到 陌生人上门这样的情况,我们该怎么办呢?)
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做一做:
1、坐在火车上,对面的叔叔请你喝他带的可乐,你觉得哪种做法最妥 当?( A ) A、向他表示感谢,但不接受他的可乐。 B、接过可乐,并说声“谢谢”。 C、不吭声、保持沉默。 2、如果有人向你问路,你觉得应该怎么做?( B ) A、不理他。 B、为他指路,但不跟他一起去。 C、陪他一起去。 3、在路上,一个陌生人突然不断地夸奖你时,你应该( B ) A、什么都听陌生人的话。 B、提高警惕,感谢他的夸奖,然后离开。 C、沉默不语。 4、当有紧急事情发生,报警时做的不正确的一项是( A ) A、说话结巴,语无伦次。 B、将姓名、地址、事由说清楚。 C、不要慌张,要保持镇定。
户外活动时,遇到险情该怎么办?
爬山、郊游、游泳是我们十分喜爱的 户外活动,当爬山不慎从高处摔下来,应 及时拨打“120”请求急救;郊游遇到雷雨 应迅速靠近有避雷装置的建筑物;游泳时 必须家长同行,要注意水的深浅,下水前 活动身体,防止抽筋。万一溺水,应立即 抢救,上岸后,首先应争分夺秒使其通气, 复苏,再找医生或送医院医治。
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