八年级物理上册 测量物质的密度学案 新人教版
八年级物理上册6.3测量物质的密度导学案(新版)新人教版
第三节测量物质的密度一、课程实施标准法测量液体二、教学重点、难点重点：会用天平和量筒测量固体和液体的密度。
难点：会用减液法测量液体的密度。
三、知识要点1．量筒的使用（1）使用量筒之前应观察它的单位、_________和_________。
量筒上标的单位是_________，1mL=_________cm3，1L=_________dm3，量筒的量程为________________；分度值为______________。
（2）量筒内的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面________________（图1）（注：若测量水银是凸液面，视线与凸液面________________）俯视时（图2）测量值相对真实值偏_______；仰视时（图3）测量值相对真实值偏_______。
（3）量筒可以直接测出________________的体积。
如图4所示，测量固体的体积时，则需先倒入_____________的水（放入物体后要能没过物体，又要不超过最大测量值），读出水面对应的示数V1，再将物体放入并使其_____________在水中，读出水面对应的示数V2，则该物体的体积为V=_____________，此种方法称为排水法。
（4）注意：量筒_____________放到天平的托盘上测量，量筒不能用来加热。
【答案】（1）分度值；量程；mL；1；1；0-100 mL；1mL；（2）相平；相平；大；小。
（3）液体；适量；浸没；V2- V1。
（4）不能2．测量固体的密度活动任务：实验桌上提供有不同的金属圆柱体，根据以下提供的密度表，请你通过测量金属体的密度判断此金属是什么物质（1）实验原理： _______________，密度是_________测量（选填“间接”或“直接”）（2）实验器材：___________、_______________、细线、金属块。
（3）用排水法测量金属块的体积（见图4）（4）实验步骤①用_______________的天平测量金属块的质量，记为m，将数据记录表格。
人教版八年级物理上册6.3测量物质的密度导学案物理
第三节测量物质的密度学习目标：1．通过密度测量，进一步巩固密度的概念；2．学会用量筒测量液体和不规则物体的体积；3．学会用天平和量筒测固体和液体的密度。
中心任务：会测量固体和液体的密度设问导读一量筒的使用1、量筒的用途是什么？2、量筒上的单位是什么？他与体积单位是如何换算的？3、一般量筒的分度值是多少？4、量筒的使用：（1）、选（2）、放（3）、读（4）、记5、在量筒读数时，如果俯视或者仰视会对测量结果造成什么后果？6、可不可以用量筒测量固体的体积？如果可以请设计一个方案。
自我检测一1、下列关于量筒的使用方法中不正确的是（）A．量筒一定要放在水平桌面上B．视线要与量筒内凹液面最低处相平C．视线要与量筒内凹液面最低处垂直D．要等量筒内液体表面平静下来时再读数2、如图所示是四位同学用量筒测液体体积的读数方法。
其中读数方法正确的是（）A． B． C． D．3、甲、乙两个量筒的分度值分别是31cm，用它们来测量等质量煤油的体积，如图所示。
某同学的读2cm和3数分别是313.9cm．则下列分析正确的是（）13.8cm和3A．甲量筒的分度值是31cm B．两次读数不同是因为煤油体积不同C．两量筒的分度值不同，不影响误差大小 D．乙量筒的分度值小，因此精确度更高4、用量筒测量液体的体积时，小明先采用仰视读数，读出液体的体积为45ml，然后倒出部分液体后，采用俯视读数，读出液体的体积为30ml。
则他倒出的液体体积（）A．大于15ml B．小于15ml C．等于15ml D．都有可能设问导读二测量固体密度1．测量固体的密度的实验原理：2．测量过程中需要测量哪些量？分别可以用什么测？3．请你设计一个测量石块（不规则）的密度实验方案（1）（2）（3）小石块的密度表达式：（用相应的符号来表示）自我检测二1、为了测量某金属块的密度，首先用天平测量金属块的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码质量和游码的位置如图甲所示。
然后用量筒和水测量金属块的体积如图乙所示。
2020年八年级物理上册 6.3 测量物质的密度学案(新版)新人教版-5.doc
2020年八年级物理上册 6.3 测量物质的密度学案（新版）新人教版-5 【教学目标】1．知识与技能：●通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积的比值不同。
●知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。
●能联系实际运用密度公式进行有关的计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的体积。
●会用天平和量筒测固体和液体的密度。
2．过程与方法●探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
3．情感态度与价值观●在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。
【教学重、难点】1．密度的定义的理解应用。
2．用天平和量筒测固体和液体的密度【教学内容】1．量筒的量程、分度值和单位：实验室内常用的测量物质体积的仪器是，其单位是， 1mL= cm3 。
如书中图11.4-1，量筒的量程是 mL ,分度值是 mL.2．使用方法：使用前：（1）选：认清量程和，根据被测物体的尺度和测量的精密要求选择合适的量筒。
（量取已知体积的液体，应选择比已知体积稍大的量筒，否则会造成误差过大。
）使用时：（2）放：量筒放在上（3）看：视线与液面凹形的底部（或凸形的顶部，如水银）相平，如书中图11.4-2，如果视线偏高，读数会；如果视线偏低，读数（4）读：根据液面的位置正确读数，读数时不能将量筒用拿起，如果液面不在整刻度线，要适当估读。
3．测量液体（盐水）的密度（难点）实验原理：实验器材：实验设计：（1）将盐水取适量倒入烧杯，用天平测出烧杯和盐水的总质量m1,填入表格。
（2）将烧杯中的盐水倒入量筒适量，记下量筒内放入盐水的体积V，填入表格。
（3）用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2,填入表格。
实验表格：实验论证：盐水的质量m=m1-m2,盐水的密度ρ=（实验点拨：在测液体的密度时，应先测液体和容器的总质量，再测容器和剩余液体的质量，这样可以减少误差。
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度教案 (新版)新人教版
测量物质的密度★教学目标1、理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。
2、知道密度的单位、读法及物理意义。
3、掌握密度公式，并能进行简单的计算。
4、知道测定物质密度的原理，并用此原理进行密度的测定。
★课程内容1、测量原理2、量筒3、物体密度的测量★重点——①量筒的正确使用；②密度的测量。
★难点——用天平和量筒测物质的密度★教具——天平、砝码、量筒、水、物块★过程一、测量原理天平量筒或量杯二、量筒（用挂图展示）1、单位：mL 1mL= 1cm32、原理：排水法3、读数：视线与液面凹面为准。
三、密度测量1、固体的密度(一)沉于水，不溶于水的固体a.用天平测出物体的质量mb.用量筒测出水的体积v1思考：能不能将a、c步骤交换进行?c.物体没入水中，总体积v2(二)不沉于水，不溶于水的固体体积测量：（1）压入法（2）助沉法例1、如图所示是实验室常用的助沉法测蜡块的密度，已知蜡块的质量为m，则蜡块密度的表达式（三）沉于水，溶于水的固体例2、方糖是一种用细白砂糖精制而成的长方体糖块，为了测量它的密度，准备了下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、细白砂糖、小勺、錣子、保鲜膜、破璃棒，说明你的测量方法。
（此题注意：①确定方法；②选用器材。
）★小结：体积测量：①使用刻度尺（规则体）②排细小固体法（细砂之类）③排饱和溶液法④裹保鲜膜法★反思:§6.3（2）测量物质的密度★教学目标一、知识与技能1．知道质量的初步概念及其单位和换算．2．会调节天平平衡，会使用砝码，会用天平测固体和液体的质量．3．掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题． 4．会查密度表，记住水的密度．5．会使用量筒测固体和液体的体积，会用天平和量筒测固体和液体的密度．二、过程与方法1．在教学过程中培养学生的观察能力．2．培养学生自己动手的能力，三、情感态度与价值观1，培养学生严谨的科学态度．2．培养学生科学的世界观．★课程内容1、液体密度测量方法2、特殊测量方法★重点——各种特殊的密度测量方法★难点——对替代法的理解★过程四、液体的密度测量方法方法一：这个方法可以。
八年级物理上册 6.3 测量物体密度学案(新版)新人教版
八年级物理上册 6.3 测量物体密度学案（新版）新人教版第三节《测量物质的密度》主备人审核人总课时数教学目标（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念。
（2）掌握量筒的使用方法，会用量筒测液体和固体的密度重点难点掌握量筒的使用方法，会用量筒测液体和固体的密度。
（重点）掌握量筒的使用方法，会用量筒测液体和固体的密度。
（难点）教学过程一、前置练习，积累知识（课件展示）测密度的原理1、要测出某种物质的密度，只要测出物体的和，然后根据公式就能算出物质的密度。
2、测质量在实验室用，测液体的体积用。
仔细观察量筒，思考下例问题。
（有多种规格的量筒，我们以书上的为准。
）（1）量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？_____1ml=____cm3（2）量筒的最大测量值是__________________（3）量筒的最小分度值是_________________二、情境激趣导入新课①看清量筒是用什么标度的，②看清量筒的和，③量筒要保持，④测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟；二、自主学习合作探究【要点1】测盐水密度实验有两种方案请你选择并说说自己的理由：第一种方案：①用天平测量烧杯和杯中盐水的总质量m1；②倒一部分盐水到量筒中，读出量筒中盐水体积V；③用天平测量烧杯及剩余盐水的总质量m2。
第二种方案：①用量筒测出一定体积的盐水V；②用天平测量烧杯质量m1；③再将盐水倒入烧杯中，用天平测量烧杯和杯中盐水的总质量m2。
你会选哪个方案？，理由是，根据你选的方案，盐水的密度的表达式为。
进行实验、记录数据，并把表格补充完整。
烧杯和盐水的质量m1/g 量筒中盐水的体积V/ml烧杯和剩余盐水的质量m2/g量筒中盐水的质量m=（m1-m2）/g盐水的密度 g /cm341、620211测固体的体积。
①规则固体的体积，用刻度尺测出相应的长度，计算出体积；②不规则固体体积用。
（如果固体不能沉入水中，可用针压法、沉锤法。
）【要点2】测石块密度实验有两种方案请你选择并说说自己的理由：第一种方案：①读出放入石块前量筒中水的体积V1 ；②读出放入石块后量筒中石块和水的总体积V2 ；③从量筒中取出石块用天平测出石块的质量m 。
年八年级物理上册6.3测量物质的密度教案(新版)新人教版
第3节测量物质的密度整体设计新《义务教育初中物理课程标准》对本节的要求是：“会测量固体和液体的密度。
”这节课我们要把所学的知识转变为动手能力，用天平和量筒测量物质的密度。
这是一个非常重要的测量实验，既是学生通过探究活动深入地认识、了解、掌握密度概念的过程，也是突出新的理念实现学生由接受性向探究式学习根本转变的过程，因此对于实验活动的安排就非常重要。
测量物质的密度是利用物理公式间接地测定一个物理量，要从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记录与分析得到结论等方面对学生全面进行实验能力的训练。
实验前，可与学生讨论如何利用密度公式来测量物质的密度，需要测出哪些量？需要选用什么测量工具、器材？用什么办法测量？启发学生思考，使他们明确实验目的、知道实验原理，在实验设计中，会选择实验器材，明白实验步骤，能及时正确地将数据填入表格得出结果。
实验中对学生严格要求，及时掌握各组学生的实验情况，及时交流反馈。
由于有前面探究同种物质质量与体积的关系的基础，因此本节的探究活动学生是有能力自主完成的。
测量物体体积的方法：规则形状物体可以用刻度尺测量，不规则形状物体可以用量筒测。
量筒的使用是本节重点，用量筒测量体积常用“排液法”：先在量筒中倒入适量的液体，读出所对刻度V1，再将被测物体轻轻放入液体中，读出此时读数V2，V2－V1即是该固体的体积。
测量石蜡等密度比水的密度小的固体的体积，可以采用“悬垂法”：先读取悬挂重物被浸没于量筒中液体对应的体积，再将石蜡和重物系在一起浸没于量筒中，读取此时的液体体积，两者的差便是石蜡的体积。
三维目标知识与技能1．通过实验进一步巩固物质密度的概念；2．学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度。
教学重点量筒的使用方法。
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案2(新版)新人教版
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案2（新版）新人教版6、3 测量物质的密度学习目标：会灵活地利用天平、量筒等进行密度的特殊测量学习重点: 有关密度的一般及特殊测量方法。
学习过程【学习过程】（一）知识准备测量密度的实验原理是(二)提升1、（xx北京）小红为了测量盐水的密度，进行了如下实验：（1）将天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻线处。
横梁静止时，指针指在盘中央刻度线的左侧，如图12甲所示。
为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平稀螺母向端移动。
（2）将盛有适量盐水的杯子放在调节好的天平左盘内，测出杯子和盐水的总质量为125g。
然后将杯中盐水的一部分倒入量筒中，如图12乙所示，则量筒中盐水的体积为。
（3）再将盛有剩余盐水的杯子放在天平左盘内，改变砝码的个数与游码的位置，使天平横梁再次在水平位置平衡，此时有盘中砝码质量和游码在标尺上的位置如图12丙所示，将杯子及杯内剩余盐水的总质量为 g。
（4）根据上述实验数据计算盐水的密度为。
1kg=_____ _g ;1g =______ kg;1g =_______ mg1mg=____ _g2、小明在旅游时看到一块巨大的长方体石碑，小明想：这么大的石碑，质量有多大呢？他估计石碑的宽约2 m、厚约0、8 m、高约8 m，然后他向导游了解到，这个石碑的材料是大理石、回家后，他从学校物理实验室借来一架天平和砝码、一个量筒、找来一小块与石碑材料差不多的大理石作为样品、他用天平测出样品石块的质量为140 g，在量筒内装入100 mL水，用细线拴住小石块，使其浸没在水中，水面达到150 mL、请你根据上面的过程和数据，帮小明算出这个大石碑的质量。
3（xx淮安）用托盘天平和量筒测定小石块的密度、w w w、x kb1、c o m(1)调节天平时，天平置于水平桌面上，游码移到标尺的“O”刻度后，天平指针静止时的位置如图甲所示，若使天平平衡，则应将_________向_______（选填“左”或“右”）移动、(2)调节天平平衡后，测量小石块质量的情景如图乙所示（天平下方为标尺的放大图），由此可知，被测小石块的质量为_________g、(3)量筒中倒人适量的水，使小石块浸没在水中，量筒示数如图丙所示、该小石块的体积为___________cm3，密度为__________g／cm3、4（xx成都）甲、乙两种物质的质量与体积的关系图像如图10所示，由图可知，其中密度较大的是。
八年级物理上册《6.3 密度的测量》学案 新人教版
八年级物理上册《6.3 密度的测量》学案新人教版6、3 密度的测量》学案新人教版一、课标点拨：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2、学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
3、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
三、情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度。
二、学法点拨：通过实验、对比等学习方法，学会测量密度。
三：实验器材：天平、砝码、量筒、水、细铁线、形状不规则的塑料块。
四：释疑解难：（一）、知识连接：前面我们学习了密度的计算公式，如何用实验的方法测量?用什么仪器可以测量液体的密度? 可以先用测出液体的质量，然后用测出液体的体积，根据密度的公式，就可以求出液体的密度。
（二）、密度的测量：1、实验原理：2、所测的物理量：3、实验器材：（三）、测盐水的密度。
[师]如何来测水的密度?[生]先测出一定量的水的，将水倒进中，观察示数。
[师]观察示数时应注意什么问题呢? 如右图。
测出体积后，接下来测水的。
由于测质量时水不能与天平相接触，因此应间接测水的质量。
[师]怎样测呢?[生]可以先测1，然后那么水的质量m= 。
这样水的质量和体积已全部测出来了，二者相除即可得密度。
（四）、测不规则物体塑料块的密度[师]接下来大家思考一下如何来测不规则物体(如不规则塑料块)的密度呢?[生] 。
[师]大家总结得很好。
大家把塑料块放入水中，看它能否沉入水底。
若不能，该怎么办？［生］用一细铁丝将塑料块压入水中。
五、知识应用：1、利用天平和量筒测定铁块的密度，某同学进行了如下的操作步骤：（1）调节好天平，用天平称出铁块的质量；（2）在量筒内倒入一定数量的水，把铁块浸没在水中，记下水面到达的刻度；（3）取出铁块，再记下水面到达的刻度，计算这两次的刻度差，求出铁块的体积；（4）运用密度公式计算出铁的刻度。
请分析一下，按上面的过程进行操作，对测量出的密度值有何影响？分析：六、达标反馈：伴你学习丛书第128页1、2、3、4、5、6 七、布置作业。
八年级物理上册 专题六 质量与密度 第3节 测量物质的密度导学案 (新版)新人教版
测量物质的密度一、测量物质的密度一节主要内容导学1．学会量筒的使用方法（1）用量筒测量液体体积的方法；（2）用量筒测量不规则形状固体体积的方法2. 用天平和量筒测物质的密度．（1）用天平和量筒测量固体密度（2）用天平和量筒测量液体密度二、测量物质的密度一节自主学习完成知识结构网1. 量筒的使用（1）使用前应观察所用量筒（杯）的和最小刻度值，以便选择适合被测物体的量筒（杯）。
了解最小分度值，才能正确记录。
（2）读数时，量筒（杯）一定要放在水平台上，视线要与液面，若仰视，读数偏低，若俯视，读数会偏高。
若液面为凸形，视线应与凸形液面的处相平，若液面为凹形，视线应与凹形液面的处相平。
2. 用天平和量筒测量液体密度（以盐水为例）（1）实验目的：（2）实验器材：（3）实验原理：（4）方法步骤：3. 测量固体的密度（以小石块为例，密度大于水）的密度 （1）实验目的是 （2）实验原理是 （3）实验器材： （4）实验步骤：A. 用调节好的天平测量石块的质量m ；B. 在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V 1；C. 用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V 2；D. 根据公式Vm=ρ 计算石块的密度为： 实验记录表格： 4. 测量固体的密度（以塑料块为例，密度小于水，形状不规则）的密度 方法步骤：⑴用天平测出塑料块的 ⑵ 将量筒中倒入适量的水；⑶ 将塑料块、铁块用细线拴在一起，铁块在下，塑料块在上；⑷ 将铁块浸没在水中，量筒中液面刻度为v 1；将塑料块用该铁块拽着也浸没在水中，量筒中液面刻度为V 2 塑料块的密度表达式为：三、测量物质的密度一节重点和难点如何处理的思维方法1. 本节重点是测量固体和液体的密度。
思维方法如下： 根据密度公式Vm=ρ来测量固体和液体的密度，只要测出固体或液体的质量m 和体积V ，代入公式便可求得它们的密度。
这是测量物质密度的整体思路。
物体的质量用天平测量即可。
但测量物体的体积可以注意一下办法。
2021年八年级物理上册 6.3 测量物质的密度教案 (新版)新人教版
2021年八年级物理上册 6.3 测量物质的密度教案（新版）新人教版课时：2课时教学目标1．知识与技能（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念。
（2）尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
（3）学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
2．过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
3．情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度重点：密度的测量难点：密度的测量教具、学具：量筒或量杯，水，盐水和形状不规则的塑料块，天平及砝码教学过程：一．引入新课前面学习质量、密度概念及用天平测量质量的基础上，学习测量物质的密度。
学习利用物理公式间接地测定某个物理量的方法。
二．新课教学（一）规则形状固体物质的体积可以用刻度尺等测量工具来测量，液态物质的体积应该使用量筒来测量，不规则形状固体物质的体积也可以使用量筒来测量。
学生活动：想想做做怎样使用量筒？在学生观察实物的基础上，通过阅读课本，回答课本中提出的几个有关问题，并动手操作，学习使用量筒测量液体和不规则固体体积的方法及注意事项。
1．量筒上的单位刻度多是以毫升（mL），也有一些是用立方厘米(cm3)来标度的。
2．与许多测量仪器（学过的电流表、电压表、天平等）一样，量筒也有它的最大测量值。
实验室中常用的有：50mL、100mL、500mL、1000mL等。
3．量筒的分度值也各不相同，根据你测量精度的要求和被测物的尺度等因素来选择量筒的大小和分度值。
4．视线与液面水平，与刻度线垂直。
5．怎样用量筒测量不规则形状物体的体积？不规则固体物质体积的测量，需用量筒或量杯。
另外，对于有余力的学生可在此基础上提出这样的问题：1．如果要测量的不规则物体的体积过大或无法浸入现有量筒之内，你有什么办法测量出它的体积？可采用“溢杯法”。
即，将物体浸入盛满水的容器内，同时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。
八年级物理上册6.3测量物质的密度教学设计(新版)新人教版
（3）小组合作学习：学生分组进行实验和讨论，培养团队合作意识和沟通能力。教师在小组间进行巡视，提供指导和支持。
2.教学活动设计
（1）实验演示：教师首先进行实验演示，讲解实验步骤、操作技巧和注意事项。学生观看演示，并跟随教师一起进行实验操作。
此外，在作业布置和反馈环节，我发现部分学生的作业质量不高，存在计算错误和实验数据处理不当等问题。为了提高学生的作业质量，我计划在今后的教学中加强对学生的作业指导，及时发现并纠正学生的错误，提高学生的学习效果。
板书设计
1.密度概念
-密度的定义：质量与体积的比值
-密度公式：ρ = m/V
2.密度的单位
-密度的单位是千克每立方米（kg/m³）
（2）实验数据的处理与分析：学生在实验过程中可能对实验数据的处理与分析存在困难，不知道如何利用密度公式进行计算。教师应引导学生掌握实验数据的处理方法，如如何求平均值、如何判断数据的可靠性等，并通过实际操作让学生熟悉这些方法。
（3）实验操作技能的掌握：学生在实验操作过程中可能存在技能不足的问题，如使用天平、量筒等实验仪器的操作不熟练。教师应通过示范、讲解和练习，帮助学生掌握实验操作技能，提高实验的准确性。
（3）实验操作技巧：学生需要掌握测量物质质量和体积的方法，包括使用天平、量筒等实验仪器。教师应重点讲解实验操作的注意事项，如如何准确测量物体的质量、如何正确读取体积值等。
2.教学难点
（1）密度公式的理解与应用：学生可能对密度公式ρ = m/V的理解不够深入，不清楚各个量之间的关系。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采用实际例子进行分析，如不同物体密度的计算，让学生通过实际操作来加深对公式的理解。
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度学案(新版)新人教版
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度学案（新版）新人教版1、通过实验进一步巩固物质密度的概念；2 、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；3、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
学生自主活动材料一、前置性自学1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的_____ 和______。
然后利用公式_______，计算出物质的密度。
这是一种______ (填“直接”或者“间接”)测量法。
2 、量筒的用途是什么?使用前应注意观察什么?读数时要注意什么?3、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体_____ (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。
4、使用托盘天平的时候，下列做法错误的是( )A、加减砝码的时候，可以用手轻拿轻放B、不允许把化学药品直接放在天平托盘里C、被测物体不能超过天平的量程5、某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该（）A、减少砝码B、增加砝码C、将横梁右端的平衡螺母向右移动D、将横梁右端的平衡螺母向左移动二、小组反馈三、合作探究6、在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如图10－4所示，则岩石的质量为 g。
在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为 cm3 ，岩石的密度为 kg / m3。
7、为了减轻飞机的质量，制造飞机时，应该选用密度较____的材料。
8、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出密度是0、8g/cm3的酒精100g ,则应选择( )A、50mL，5 mLB、100 mL,2 mLC、250 mL,5 mLD、400 mL,10 mL四、巩固练习9、用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是( )A、用天平称出空烧杯的质量B 将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C、将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积D、用天平测出倒掉油以后烧杯的质量10、下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写下正确的操作步骤序号( )A、将m、V代入公式中，算出铁块密度B、铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2C、在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1D、用天平称出铁块的质量mE、根据数据V1、V2算出铁块的体积V11、根据密度的公式，下列说法正确的是( )A、质量越大，密度越大B、体积越大，密度越小C、密度是物质的性质，与质量、体积无关五、拓展延伸12、为了判断一个铁球是不是空心的，某同学测得如下数据：铁球的质量m/g 水的体积V/mL 水和铁球的总体积V/mL7960、090、0 (1)做这个实验需要哪些器材？主要步骤怎样？(2)该铁球是空心的，还是实心的？若铁球是空心的，空心部分的体积是多少13 对于测定某种液体的密度来说，其实验步骤的安排有如下两种，这两种方法中最理想的是方法（选填“A”或“B”）。
八年级物理上册 测量物质的密度学案 新人教版
八年级物理上册测量物质的密度学案新人教版1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有哪些，密度是间接测量还是直接测量：_____2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：__________ 量筒怎样正确使用？3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？4、物质的密度能测量吗？(“能”或“不能”)；测量的原理是；即是要测出物质的和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种(“直接”或“间接”)测量物理量的方法探究案：一、量筒的使用1、量筒是测量的工具；出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。
2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。
3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。
4、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面，与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。
(2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢? 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。
即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
二、测量液体密度拿出一杯配制的盐水，要求设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一：1、用调好的天平测出空干燥量筒 m1；2、将被测液体倒入一定量到，加砝码至天平重新平衡后，读出的总质量m2；3、读出量筒中液体的体积v；4、根据计算该液体的体积。
可设计记录实验数据的表格如下：思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？方案二：用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；1、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；2、读出量筒中的液体的体积v；3、根据计算得出该液体的密度。
可设计记录实验数据的表格如下：例1、1、用天平和量筒测量盐水密度的实验（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节、按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列________ 、A、组装好天平，把天平放在水平台面上、B、调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡、C、把游码置于标尺的零刻线处、（2）实验所依据的公式是_____________、（3）实验过程：a、在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130、2g、（已填入下表中）b、把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表2中、c、把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图15所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中、d、计算出盐水的质量和密度，填入下表中、玻璃杯和盐水的质量玻璃杯和剩余盐水的质量量筒中盐水的质量量筒中盐水的体积盐水的密度130、2三、测量固体的密度学生设计测量一规则实心圆柱体或正方体的密度的方案1、对于规则固体，质量用测出，体积可用测出，再然后可用相应的体积公式算出；最后根据计算出该固体的密度。
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案（新版）新人教版6、3《测量物质的密度》课标要求：1、2、2会测量固体和液体的质量。
1、2、3会测量固体和液体的密度。
1、2、4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
例5收集有关物质属性研究的信息。
活动建议（l）测量一些固体和液体的密度。
如让学生自己设计一种方案，测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。
考纲要求：1、能利用天平和量筒较为准确地测量出一般物质的密度；并能阐明测量一般固体和液体密度的方法及过程。
学习目标1、会用天平和量筒测量固体和液体的密度。
2、通过探究活动体会间接地测定一个物理量的科学方法。
【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。
每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。
导学过程学法指导课堂流程：1、复习导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约6min自主学习教材第117--118页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）量筒的使用：①、用量筒测量液体体积：如图所示，其中____同学读数正确。
②、用量筒测不规则固体体积的方法是：石块的体积V石 =4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、我体验我快乐一、测量固体（小石块）的密度独立思考：测小石块密度，你需要知道哪些物理量？依据是什么？需要什么测量仪器？你的方案：小组讨论确定本学习小组的方案：二、测量夜体（水）的密度独立思考：如何测水的质量？如何测水的体积？小组讨论确定本学习小组的方案：三：操作记录处理以实验小组为单位进行实验及时将实验数据记录在下表中并求出密度：1、测小石块密度石块质量m/g量筒内水的体积V1/cm3放入石块后水面升到的体积V2/cm3石块的体积V/cm3石块的密度ρ/（g/ cm3）2、测水的密度烧杯和水的总质量m1/g烧杯和剩余水的总质量m2/g倒出水的质量m/g倒出水的体积V/cm3水的密度ρ/（g/ cm3）五、整理收获精讲点拨约4min六、达标测评认真研读教材，结合学习目标将相关知识点和疑问作好记号，记住规律性知识，然后合上课本在最短的时间内试完成导学案中的问题小组内互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级物理上册测量物质的密度学案新人教
版
1、进一步熟悉天平构造调节和使用；学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法。
2、通过实验进一步理解物质密度的概念，学会测量液体和固体的密度。
学习重点学会用天平测量质量，用量筒测体积，用密度公式间接地测量物质的密度。
学习难点如何用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积
一、课前准备
1、密度的定义：
_________________________________________
2、密度的公式:_______国际主单位:_______，常用单位：
_______。
ρ铜=
8、9103kg/ m3= g/cm3，它的理意义是________________ _ _____________。
一个体积是20 cm3的铜块其质量是。
（ρ铜=
8、9103kg/ m3）
3、有一形状不规则的石块，其质量为840kg，从这一石块上取一体积为30 cm3，质量为75g的小块，求不规则石块的体积是多少？
二、课堂学习
1、测量物质密度的原理是，需要直接测的物理量是和。
2、物体的质量可以用来测量；形状规则的固体（如长方体）可以用测量体积，液体和形状不规则的固体可以用测量体积。
3、量筒的使用：①量筒上标注的单位是__________。
②认清量筒的_______和_________。
③读数时，视线应与
________________。
【合作交流】
1、（对自主学习中的进行交流纠错）探究实验一：测量形状不规则固体的密度[实验原理] ：_______[实验器材] ：80 ml烧杯1个、金属块1组、水、细线1根、干抹布，还需要、、[实验步骤]：
1、用天平测出金属块的质量m。
2量筒中倒入适量的水，测出水的体积v1。
3将金属块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和金属块的总体积v2。
4、计算出形状不规则固体的密度：ρ固体=____________
【思考】
如何测出蜡块等浮在水面上的不规则固体的密度？金属块质量 m/g水的体积v1 /cm3投入金属块水体积v2/cm3金属块体积v /cm3金属块密度ρ/(gcm－3）探究实验二：测量盐水的密度[实验原理] ：_______[实验器材] ：80 ml烧杯1个、干抹布、盐水，还要、、、
[实验步骤]：
1、调节天平，使天平平衡。
2、用天平测出烧杯和盐水的总质量m1。
3、将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积v。
4、用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2。
5、[计算出盐水的密度]：ρ盐水=____________烧杯和水的质量 m1 / g烧杯和剩余水的质量 m2 / g量筒中水的质量m /g 量筒中水的体积v /cm3水的密度ρ/(gcm－3）
三、随堂检测
1、测量一种物质的密度一般需要测量它的______和______。
然后利用公式_________，计算出物质的密度，这是一种
____________（选填“直接”或“间接”）测量法。
2、为了测定某种液体的密度，请将下面实验步骤的序号按正确顺序填在横线上：_________________________、（1）用天平称出烧杯和液体的总质量（2）调节天平使天平平衡（3）用公式ρ=m/V计算出液体的密度（4）用天平称出烧杯和剩余液体的总质量（5）将一定量的液体倒入量筒中，量出量筒中液体的体积
3、下面是小明同学在测量铁块密度时的主要步骤，请你帮他按正确的操作顺序将序号排列出来、
___________________________、
A、将m、V代入ρ=m/V中，算出铁块密度
B、将铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2
C、在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1
D、用天平称出铁块的质量m
E、根据V
1、V2数据算出铁块的体积V
四、拓展延伸
1、某同学在测量正方体金属块密度时：
（1）先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的__________处。
若发现天平指针位置如图10-19甲所示，则应将平衡螺母向_____________侧调节（填“左”或右”）。
调节天平平衡后，在正确测量的情况下，右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则被测金属块的质量为___________g。
（2）用刻度尺测量金属块边长的情况如图丙所示，则金属块边长为 ________ mm，体积为__________cm3。
（3）根据密度公式___________代入数据计算，可知此金属块的密度为_______kg ／m3。
2、用相同的量筒分别量出100g的水、酒精和硫酸，则
________的液面最高。
若分别量出液面等高的水、酒精和硫酸，则________的质量最大，则________的质量最小。
3、一捆铜线，质量是89 kg，铜线的横截面积是25 mm2。
不用尺量，你能知道这捆铜线的长度吗？它有多长？
五、小结反思。