9.2.4 第4节材料的发展

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材料的发展过程经历了哪四个阶段

材料的发展过程经历了哪四个阶段在人类文明的进程中,材料大致经历了以下五个发展阶段.1．使用纯天然材料的初级阶段在原古时代,人类只能使用天然材料（如兽皮、甲骨、羽毛、树木、草叶、石块、泥土等）,相当于人们通常所说的旧石器时代.这一阶段,人类所能利用的材料都是纯天然的,在这一阶段的后期,虽然人类文明的程度有了很大进步,在制造器物方面有了种种技巧,但是都只是纯天然材料的简单加工.2．人类单纯利用火制造材料的阶段这一阶段横跨人们通常所说的新石器时代、铜器时代和铁器时代,也就是距今约10000年前到20世纪初的一个漫长的时期,并且延续至今,它们分别以人类的三大人造材料为象征,即陶、铜和铁.这一阶段主要是人类利用火来对天然材料进行煅烧、冶炼和加工的时代.例如人类用天然的矿土烧制陶器、砖瓦和陶瓷,以后又制出玻璃、水泥,以及从各种天然矿石中提炼铜、铁等金属材料,等等.3．利用物理与化学原理合成材料的阶段20世纪初,随着物理学和化学等科学的发展以及各种检测技术的出现,人类一方面从化学角度出发,开始研究材料的化学组成、化学键、结构及合成方法,另一方面从物理学角度出发开始研究材料的物性,就是以凝聚态物理、晶体物理和固体物理等作为基础来说明材料组成、结构及性能间的关系,并研究材料制备和使用材料的有关工艺性问题.由于物理和化学等科学理论在材料技术中的应用,从而出现了材料科学.在此基础上,人类开始了人工合成材料的新阶段.这一阶段以合成高分子材料的出现为开端,一直延续到现在,而且仍将继续下去.人工合成塑料、合成纤维及合成橡胶等合成高分子材料的出现,加上已有的金属材料和陶瓷材料（无机非金属材料）构成了现代材料的三大支柱.除合成高分子材料以外,人类也合成了一系列的合金材料和无机非金属材料.超导材料、半导体材料、光纤等材料都是这一阶段的杰出代表.从这一阶段开始,人们不再是单纯地采用天然矿石和原料,经过简单的煅烧或冶炼来制造材料,而且能利用一系列物理与化学原理及现象来创造新的材料.并且根据需要,人们可以在对以往材料组成、结构及性能间关系的研究基础上,进行材料设计.使用的原料本身有可能是天然原料,也有可能是合成原料.而材料合成及制造方法更是多种多样.4．材料的复合化阶段20世纪50年代金属陶瓷的出现标志着复合材料时代的到来.随后又出现了玻璃钢、铝塑薄膜、梯度功能材料以及最近出现的抗菌材料的热潮,都是复合材料的典型实例.它们都是为了适应高新技术的发展以及人类文明程度的提高而产生的.到这时,人类已经可以利用新的物理、化学方法,根据实际需要设计独特性能的材料.现代复合材料最根本的思想不只是要使两种材料的性能变成3加3等于6,而是要想办法使他们变成3乘以3等于9,乃至更大.严格来说,复合材料并不只限于两类材料的复合.只要是由两种不同的相组成的材料都可以称为复合材料.5．材料的智能化阶段自然界中的材料都具有自适应、自诊断合资修复的功能.如所有的动物或植物都能在没有受到绝对破坏的情况下进行自诊断和修复.人工材料目前还不能做到这一点.但是近三四十年研制出的一些材料已经具备了其中的部分功能.这就是目前最吸引人们注意的智能材料,如形状记忆合金、光致变色玻璃等等.尽管近10余年来,智能材料的研究取得了重大进展,但是离理想智能材料的目标还相距甚远,而且严格来讲,目前研制成功的智能材料还只是一种智能结构.。

《公共建筑节能(绿色建筑)工程施工质量验收规范》DBJ50-234-2016

本规范共分 22 章和 13 个附录，主要内容包括：总则，术语，基本规定，墙体节能工程，幕墙节能工程，门窗节能工程，屋面节能工程，地面节能工程，供暖节能工程，通风与空调设备节能工程，空调与供暖系统冷热源节能工程，空调与供暖系统管网节能工程，配电节能工程，照明节能工程，地源热泵系统节能工程，太阳能光热系统节能工程，太阳能光伏节能工程，监测与控制节能工程，建筑环境工程，资源综合利用工程，建筑节能（绿色建筑）工程现场实体检验，建筑节能（绿色建筑）工程质量验收。
（ 7 ）本规范第 16.2.10 条依据国家标准《太阳能供热采暖工程技术规范》 GB50495-2009 第 5.3.5 条的规定。
（8）本规范第 3.4.4 条为绿色建筑工程涉及的建筑环境与资源综合利用子分部工程验收方式的规定。
本规范由重庆市城乡建设委员会负责管理，由重庆市建设技术发展中心（重庆市建筑节能中心）、重庆市绿色建筑技术促进中心负责具体技术内容解释。在本规范的实施过程中，希望各单位注意收集资料，总结经验，并将需要修改、补充的意见和有关资料交重庆市建设技术发展中心（重庆市渝中区牛角沱上清寺路 69 号 7 楼，邮编：400015，电话：023-63601374，传真：023-63861277），以便今后修订时参考。
建设部备案号： J13144-2015
DB
重庆市工程建设标准 DBJ50-234-2016Leabharlann 公共建筑节能（绿色建筑）工程
施工质量验收规范
Code for acceptance of energy efficient public building(green building) construction
（3）本规范第 1.0.4、3.1.2、11.2.4、22.0.6、22.0.7 条内容分别依据国家标准《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411-2007 第 1.0.5、3.1.2 条、11.2.3、15.0.5、15.0.5 条等强制性条文要求。

科学浙教九年级上2.4材料的发展课件(精)

11
12
13
14
纳米陶瓷
记忆合金、铝合金、金属玻璃
新型高分子材料
超导材料
导电塑料做成的塑料电池人工器官、可降解材料、高吸水性高分子
高级复合材料
4
5
纳米材料
纳米材料是指由粒径在1－100纳米之间的粒子组成的材料。将宏观物体细分成纳米粒子后，它将显著的不同
1nm = 10-9m
6
材料制造与环境保护
探究：怎样以铜为主要原料制备硫酸铜
第四节材料的发展
材料的发展历程：
石器陶器青铜器钢铁的使用
新型材料的使用
合成材料的使用
2
新材料：
指新出现或正在发展中的、具有优异特性和功能并能满足技术进步所需的材料
3
新材料：
光电子信息材料
树脂基复合材料金属基复合材料先进复合材料陶瓷基复合材料碳纤维复合材料
超级陶瓷材料
新型金属材料
Cu
CuSO4
7
方案一： Cu＋2H2SO4（浓）＝CuSO4＋SO2↑＋2H2O
方案二：
2Cu＋O2＝2CuO CuO＋ H2SO4＝ CuSO4＋H2O
方案三：
Cu＋2AgNO3＝2Ag＋Cu（NO3）2
Cu（NO3）2＋2NaOH＝Cu（OH）2↓＋2NaNO3 Cu（OH）2＋H2SO4＝CuSO4＋2H2O
8
考虑因素：
原料的利用率、产生的污染、制备成本等方面
9
Cu
H2SO4
CuSO4
利用率低、会产生污染
CuSO4
Cuቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
O2
CuO
H2SO4
可以利用
H2SO4 CuSO4

第九章-排水管渠及附属构筑物

HDPE管
HDPE是一种结晶度高、非极性的热塑性树脂。原态 HDPE的外表呈乳白色，在微薄截面呈一定程度的半透明状。
HDPE具有很好的电性能，特别是绝缘介电强度高，使其很适用于电线电缆。中到高分子量等级具有极好的抗冲击性，在常温甚至在-40F低温度下均如此。
2.金属管
金属管质地坚硬，强度高，抗渗性能好，管壁光滑，水流阻力小，管节长，接口少，且运输和养护方便。但价格较贵，抗腐蚀性能较差。大量使用会增加工程投资，因此，在排水管道工程中一般采用较少。只有在外荷载很大或对渗漏要求特别高的场合下才采用金属管。通常采用的金属管是铸铁管。
铸铁管：经久耐用，有较强的耐腐蚀性，缺点是质地较脆，不耐振动和弯折，重量较大。连接方式有承插式和法兰式两种。
钢管可以用无缝钢管，也可以用焊接钢管。钢管的特点是能耐高压、耐振动、重量较轻、单管的长度大和接口方便，但耐腐蚀性差，采用钢管时必须涂刷耐腐蚀的涂料并注意绝缘，以防锈蚀。钢管用焊接或法兰接口。
管道系统的要求:不渗漏、抗腐蚀、内壁光滑、强度大。
9.1 排水管渠的材料
9.1.1管渠材料的要求： 1.必须具有足够的强度，以承受土壤压力及车辆行驶造成外部荷载和内部的水压，以保证在运输和施工过程中不致损坏。 2．应具有较好的抗渗性能，以防止污水渗出和地下水渗入。若污水从管渠中渗出，将污染地下水及附近房屋的基础；若地下水渗入管渠，将影响正常的排水能力，增加排水泵站以及处理构筑物的负荷。
3．应具有良好的水力条件，管渠内壁应整齐光滑，以减少水流阻力，使排水畅通。 4．应具有抗冲刷、抗磨损及抗腐蚀的能力，以使管渠经久耐用。 5．排水管渠的材料，应就地取材，可降低管渠的造价，提高进度，减少工程投资。材料的选择，应根据污水性质，管道承受的内、外压力，埋设地区的土质条件等因素确定。

SB-T 11164—2016 绿色仓库要求与评价

ICS 03.100.10 A 87 备案号：56904—2017 中华人民共和国国内贸易行业标准SB/T11164—2016绿色仓库要求与评价Green warehouse requirements and evaluation中华人民共和国商务部发布SB/T 11164—2016前言本标准按照GB/T 1.1—2009给出的规则起草。

本标准由中华人民共和国商务部提出并归口。

本标准起草单位: 中国仓储协会、机械工业第六设计研究院有限公司、盖世理投资咨询（上海）有限公司、中国质量认证中心、普洛斯投资管理（中国）有限公司、上海宇培（集团）有限公司。

本标准主要起草人: 黄国甫、凌霞明、李国顺、张清宽、王明磊、李龙雨、许远超、尹运基、牛秋蔓、徐佳梅、陶蓉、王志刚、陈潇、潘乃越、段沛佑、王继祥、李忠良、郭雷潮、侯杰。

I绿色仓库要求与评价1 范围本标准规定了绿色仓库的基本要求、库区选址与规划、节地与土地利用、节能与能源利用、节水与水资源利用、节材与材料资源利用、环境、技术进步与创新及对绿色仓库的评价。

本标准适用于新建、改建、扩建通用型常温仓库及库区，其他各类专业仓库可参照执行。

2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。

凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T 28581—2012 通用仓库及库区规划设计参数GB/T 50378—2014 绿色建筑评价标准3 术语和定义下列术语和定义适用于本文件。

3.1绿色仓库 green warehouse在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境和减少污染，提供健康、适用和高效的使用空间，并与自然和谐共生的仓库建筑。

[GB/T 28581—2012，定义2.8]3.2可再生能源renewable energy风能、太阳能、水能、生物质能、地热能和海洋能等非化石能源的统称。

二级建造师继续教育第9章绿色施工

第9章绿色施工9.1 《绿色施工导则》技术要点9.1.1 编制背景与意义9.1.2 概念与编制原则9.1.2.1 绿色施工与绿色建筑①绿色施工不等同于绿色建筑。

2006年6月1日起实施的国家标准《绿色建筑评价标准》（GB/T 50378—2006）对绿色建筑的概念给予了明确和规范，即绿色建筑是指在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。

绿色施工是指在工程建设中，通过施工策划、材料采购，在保证质量、安全等基本要求的前提下，通过科学管理和技术进步，最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动，强调的是从施工到工程竣工验收全过程的“四节一环保”的绿色建筑核心理念。

《绿色建筑评价标准》主要是从规划设计阶段对绿色建筑进行评价，对施工环节没有严格的要求，而《导则》则着手提出施工环节中的“四节一环保”。

因此严格地说，绿色建筑应该包括绿色施工。

两者的关系需要明确，即绿色建筑不见得通过绿色施工才能完成，而绿色施工成果也不一定是绿色建筑。

当然，绿色建筑能通过绿色施工完成最好。

②绿色施工与文明施工的关系。

文明施工在我国施工企业的实施有一定的历史，宗旨是“文明”，也有环境保护等内涵。

绿色施工是在新的历史时期，为贯彻可持续发展，适应国际发展潮流而提出的新理念，核心是“四节一环保”，除了更严格的环境保护要求外，还要节材、节水、节地、节能，所以绿色施工高于文明施工，严于文明施工。

9.1.2.2 《导则》的编制原则《导则》是“绿色施工技术研究”的主要成果之一。

“绿色施工技术研究”的编制原则在于以下4 点：重点突出环保与“四节”要求；结合我国国情，反映建筑领域可持续发展理念；体现过程控制；定性与定量相结合。

遵循上述原则，我们确定绿色施工原则为：首先，绿色施工是建筑全寿命周期中的一个重要阶段，实施绿色施工，应进行总体方案优化，在规划、设计阶段，应充分考虑绿色施工的总体要求，为绿色施工提供基础条件；其次，实施绿色施工，应对施工策划、材料采购、现场施工、工程验收等各阶段进行控制，加强对整个施工过程的管理和监督。

供暖节能检验批质量验收记录

供暖节能检验批质量验收记录注：本表内容的填写需依据《现场验收检验批检查原始记录》。

本检验批质量验收的规范依据见本页背面。

填写说明一、填写依据1 《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411-2007。

2 《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2013。

二、检验批划分可按设计系统、区域、楼层、施工段划分。

三、GB50411-2007规范摘要主控项目9.2.1 采暖系统节能工程采用的散热设备、阀门、仪表、管材、保温材料等产品进场时，应按设计要求对其类型、材质、规格及外观等进行验收，并应经监理工程师（建设单位代表）检查认可，且应形成相应的验收记录。

各种产品和设备的质量证明文件和相关技术资料应齐全，并应符合国家现行有关标准和规定。

检验方法：观察检查；核查质量证明文件和相关技术资料。

检查数量：全数检查。

9.2.2 采暖系统节能工程采用的散热器和保温材料等进场时，应对其下列技术性能参数进行复验，复验应为见证取样送检：1 散热器的单位散热量、金属热强度。

2 保温材料的导热系数、密度、吸水率。

检验方法：现场随机抽样送检；核查复验报告。

检查数量：同一厂家同一规格的散热器按其数量的1％进行见证取样送检，但不得少于2组；同一厂家同材质的保温材料见证取样送检的次数不得少于2次。

9.2.3 采暖系统的安装应符合下列规定：1 采暖系统的制式，应符合设计要求。

2 散热设备、阀门、过滤器、温度计及仪表应按设计要求安装齐全，不得随意增减和更换。

3 室内温度调控装置、热计量装置、水力平衡装置以及热力入口装置的安装位置和方向应符合设计要求，并便于观察、操作和调试。

4 温度调控装置和热计量装置安装后，采暖系统应能实现设计要求的分室（区）温度调控、分栋热计量和分户或分室（区）热量分摊的功能。

检验方法：观察检查。

检查数量：全数检查。

9.2.4 散热器及其安装应符合下列规定：1 每组散热器的规格、数量及安装方式应符合设计要求。

2 散热器外表面应刷非金属性涂料。

2.4材料的发展(师)

答案：(1)涤纶(2)汗水中含有盐(或氯化钠)，水分蒸发了，但盐分(氯化钠)留在衣服上形成白斑。(3)钙(Ca)
2、塑料的应用方便了人们的生活，同时也造成了新的环境问题——“白色污染”。因此国家规定从2008年6月1日起，禁止所有商场提供免费塑料袋。请你也提出两条解决“白色污染”的建议：
(1)；
(2)。
7.在人们越来越讲究生活质量的今天，很多人都愿意使用铁锅做饭炒菜，其原因是（）
A铁具有良好的导热性B.铁资源丰富，价格低廉
C.铁在干燥的空气里不易生锈D.使食物中增加微量铁元素
8.纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料，许多材料达到纳米(Inm= 10-9m)级的大小时，会产生让你料想不到的奇特的光、电、磁、热、力和化学等方面的性质。如将金属制成纳米粉末后就变成了黑色，且不导电，机械强度也大幅度提高。下列说法中可能错误的是( )
A.纳米碳虽然质地柔软，但强度却很大B.纳米氧化辞能吸收电磁波
C.金黄色的金粉应该属于纳米材料D.在空气中能自燃的铁粉应该属于纳米材料
9.我国劳动人民在3000年前的商代就制造出精美的青铜器。青铜是铜锡合金，它具有良好的铸造性、耐磨性和耐腐蚀性。取某青铜样品8.1g，经分析其中含锡0.9g，则此青铜中铜与锡的质量比是( )
答案：用可降解塑料产品；回收废旧塑料产品(或研制开发生产替代产品；提倡使用纸、布等包装袋，控制生产不易降解塑料袋等)
3、化学与生产生活、社会热点紧密联系。试回答：
(1)为防止钢坯在高温烘烤和轧制过程中表面被氧化，造成铁损耗，可在钢坯表面涂上一层纳米硅酸盐涂料。这种涂料应具有的化学性质是。
(2)塑料是由石油炼制的产品制成的。自今年6月1日起，在全国范围内，实行塑料购物袋的有偿使用制度。从化学角度看，实行这一制度的好处是：

浙教版科学初三材料的发展

三、材料制造与环境保护
存在问题：
• 燃料：大量燃烧产生大气污染
• 原料：
原料的利用率很低
• “三废”: 工业三废不处理随处排放 • 生产工艺:
只考虑利益的使用不安全的材料和工艺
工业“三废”
废水
废气
废渣
处理方案：
• 燃料：煤、石油制品脱硫处理, 减少大气SO2污染。 • 原料：提高原料的利用率 • “三废”: • 生产工艺:
4、光纤材料
传输损失少，透光性强易于加工，耐久性强发光部不发热，不通电只透可见光，几乎不透红外线和紫外线
大堂灯光部分使用了光纤灯
5、我国化合物半导体材料进入生产阶段
这种材料广泛应用于电子对抗、精确制导、预警探测等国防和民用领域。
6、德国制成坚硬耐高温超级陶瓷
五代时期我国的陶瓷技术已登峰造极了，这时生产的陶器被誉为“青如天，明如镜，薄如纸，声如磐”。美国“哥伦比亚”号航天飞机的外壳，是由31， 000 块金属陶瓷瓦片铺砌而成，经受了返回大气层时所产生的白热化高温的严竣考验。据《世界报》报道，德国波恩的达姆施塔特技术大学研制成了一种集坚硬和耐高温两大优点于一体的超级陶瓷。这种新的陶瓷可耐高温1600℃，广泛应用于发动机，汽轮机制造及航天航空工业上。制造这种超级陶瓷的基础材料是一种以硅为基础的塑料，其晶体结构是由硅和氨原子交互而成。在进行高温处理后，这种材料就变成了氮化硅和金刚砂的混合物，表面形成了一层氧化硅，可防止进一步的氧化。
7. 新型金属材料——“金属塑料”
中国科学院物理研究所汪卫华研究小组，他们研制出了一种集聚合物塑料和金属特点于一身的新型铈基非晶结构材料－－金属塑料。
这特性使得该材料在很低的温度下和很宽的温度范围内表现出类似聚合物的超塑性，比如它可在开水中立即变软，因此可以在较低的温度下很容易地进行成型、弯曲、拉伸、压缩和复印等变形处理，形成各种不同的形状；当温度降到室温，它又恢复了一般金属玻璃所具有的高强度等优良的力学和导电性能。

科学浙教九年级上2.4材料的发展教案

第4节材料的发展(1课时)教学目标：1、了解材料的发展与人类文明的关系2、了解新型材料的性能和使用3、了解在制造材料过程中产生的污染以及如何防治重点难点：材料的发展和利用对人类文明的促进作用教学过程：复习引入：常见的材料有哪几类？请各举出几种。

讲述材料的发展历程：石器→陶器→青铜器→钢铁的使用→合成材料的使用→新型材料的使用一、新型材料――指新出现或正在发展中的、具有优异特性和功能并能满足技术进步所需的材料。

――包括：光电子信息材料、先进复合材料、超级陶瓷材料、新型金属材料、新型高分子材料、超导材料。

光电子材料：实现光子变电子、电子变光子、一种频率的光子变为另一种频率的光子，或自发辐射变为受激辐射的技术，称为光电子技术。

先进复合材料：树脂基复合材料、金属基复合材料、陶瓷基复合材料、碳纤维复合材料超级陶瓷材料：纳米陶瓷等新型金属材料：记忆合金、铝合金、金属玻璃等新型高分子材料：导电塑料做成的塑料电池、人工器官、可降解材料、高吸水性高分子超导材料：纳米材料：纳米材料是指由粒径在1－100纳米之间的粒子组成的材料。

将宏观物体细分成纳米粒子后，它将显著的不同。

二、材料制造与环境保护＊探究：怎样以铜为主要原料制备硫酸铜1、设计实验方案：课本介绍了一种方案，其它方案由学生讨论拟定。

2、讨论时说出实验的原理：方案一：Cu＋2H2SO4（浓）CuSO4＋SO2↑＋2H2O方案二：2Cu＋O22CuOCuO＋H2SO4CuSO4＋H2O方案三：Cu＋2AgNO3＝2Ag＋Cu（NO3）2Cu（NO3) 2＋2NaOH＝Cu（OH）2↓＋2NaNO3Cu（OH）2＋H2SO4＝CuSO4＋2H2O3、针对原料的利用率、产生的污染、制备成本等方面进行讨论△ 方案一：利用率低、会产生污染方案二：可以利用方案三：成本高、步骤繁锁。

化工生产原则：除了处理“三废”，不要努力提高原料的利用率，增加产品的产量，从根本上降低生产对环境造成的污染。

9.2文化发展的基本路径优秀教学案例高中政治(部编版必修4哲学与文化)

2.讲解文化传承与创新的基本理论，如文化继承与发展的关系、文化创新的意义等。
3.通过具体案例，阐述传统文化在现代社会中的传承与创新，如传统节组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对文化传承与创新的理解和观点。
2.设计小组讨论任务，如分析某个传统文化元素在现代社会中的传承与创新案例。
9.2文化发展的基本路径优秀教学案例高中政治(部编版必修4哲学与文化)
一、案例背景
在部编版必修4《哲学与文化》的“9.2文化发展的基本路径”一节中，我们探讨了文化发展的内在规律和基本路径。为了使学生更好地理解文化发展的实质，我设计了一堂以“传统文化的现代传承”为主题的教学案例。
本节课旨在引导学生认识传统文化在现代社会的重要价值，探讨如何在继承传统文化的基础上推动文化创新，进而实现文化的可持续发展。为了达到这一目标，我采用了情境教学法、讨论法等多种教学方法，注重激发学生的学习兴趣和主动参与意识。
3.注重小组内部的交流与互动，培养学生的人际沟通和协调能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验，提高自我认知。
2.组织学生进行互评和自我评价，培养他们的评价能力和批判性思维。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的个体差异，给予积极的反馈和指导。
在教学过程中，我将关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。同时，我还将在课堂上营造积极、互动的氛围，鼓励学生敢于发表自己的见解，培养他们的创新精神和批判性思维。通过有效的教学策略，帮助学生深入理解文化发展的基本路径，提高他们的综合素质和能力。
4.多角度、多层次的思考：在教学过程中，引导学生从多角度、多层次思考文化发展问题，提高了他们的逻辑思维和分析能力。
5.反思与评价的培养：通过引导学生进行反思与评价，培养了他们的评价能力和批判性思维，使他们对文化发展有更深入的理解和认识。

9.2、弹性力学应力分析静力学和材料力学

have
ij ji
2020/4/16
8
土木工程专业：弹性力学
三、应力张量分解
1
柯西应力张量还可以表示为
ij
1 3
kk
ij
sij
The first term in the right-hand is called spherical stress tensor and the second term called
)
t3(n)t3(n)
p2
令
x
t (n)
1
x2 y2 z2 p2
y
t(n) 2
球面方程
2020/4/16
z
t(n) 3
18
土木工程专业：弹性力学
x
t(n)
1
,
y
t(n) 2
,
z
t(n) 3
❖应力球面
球面方程 x2 y2 z2 p2
• 若以斜截面上应力矢量的分量为直角坐标轴，则应力球面的球心位于坐标原点，半径为p
土木工程专业：弹性力学
在x1方向平衡： t1(n)dA 11dA1 21dA2 31dA3 0
t1(n)dA 11dA n1 21dA n2 31dA n3 0 消去dA，得 t1(n) 11n1 21n2 31n3 j1n j
同理；在x2、 x3方向平衡：
2020/4/16
t(n) 2
j2nj
t(n)
3
j 3n j
t (n) i
ji n j
6
土木工程专业：弹性力学
二、柯西应力张量
❖应力张量
t (n) i
ji n j
Since ti(n) and ni denote vectors, it follows from the quotient rule of Chapter 2 that the

供暖节能检验批质量验收记录(模板)

检查结果
共10处，全部检查，合格10 处
√
见证试验合格，报告编号 23546
√
共10处，全部检查，合格10 处
√
4 散热器安装
第9.2.4条
5/5
抽查5处，合格5处
√
主控
5
项目6
散热器恒温阀的安装
低温热水地面辐射供暖系统安装
7 采暖热力入口装置的安装
8
采暖管道保温层和防潮层的施工
9 采暖系统的隐蔽验收记录
供暖节能检验批质量验收记录（模板）
单位（子单位）工程名称
工程1
分部（子分部）工程名称
建筑节能-供暖空调设备及管网节能
09020101 1 分项工程名称供暖节能
施工单位分包单位
项目负责人
分包单位
/
项目负责人
施工依据
《建筑节能工程施工工艺标准》
（GSQB12-15-2006）设计要求及
验收项目
√
第9.2.10条
全
/
12
共12处，全部检查，合格12 处
√
第9.3.1条
5/5
抽查5处，合格5处
100%
施工单位检查结果
主控项目全部合格，一般项目满足规范规定要求；检查评定合格
专业工长：项目专业质量检查员：
年月日
××× ×××
监理单位验收结论
经旁站检查及验收，该检验批评定合格，同意验收
专业监理工程师： ××× 年月日
规范规定
1 材料设备材料进场验收
2
散热器和保温材料进场见证复验
3 采暖系统安装
第9.2.1条第9.2.2条第9.2.3条

四年级上册科学教案-4 材料的发展--飞速发展的新材料｜沪教版

飞速发展的新材料一、教材分析：1、材料的发展是科学技术进步的体现.《材料的发展》是小学《科学与技术》第七册第四单元中的教学内容,它也是课程标准中“物质与材料”模块的基本内容之一.各种材料在生活中随处可见,对学生来说并不陌生,本单元选取对锅的传热性的对比实验、对陶瓷特点的实验探究、对防火布制作的实验观察以及对记忆合金的实验操作,引导学生对材料的不同特点产生初步的认识,让学生体会到科学技术的进步促进了材料的发展,从而给人类活动带来的便利,也带动我们去探索更新的材料.2、围绕题眼“新”来设计教学.《飞速发展的新材料》是本单元的第三课时.通过分析教材,解读课文后,我把本节课的题眼落实在一个“新”字上.因为材料的更新是在改进缺点和提高性能之基础上,所以在围绕“新”字,本节课选用了纺织材料为突破口,通过认识不同功能的纺织材料,逐步培养学生的探究能力和逻辑思维能力.进而又通过有趣的实验活动,把学生的求知欲拓展到其他的新材料上,这种知识和能力的迁移将有利于为学生在生活中寻找到更多的新材料.二、学情分析：关于物质与材料的认识,学生在前几节册的教材中有所接触,在本册第三单元中也学习了金属生锈和防锈的相关知识.本节课呈现的学习内容虽源于生活,比如棉布、防水布、防火布和铅丝等,但是学生对这些物品的理解还是处在孤立单一的基础上,很少会把它们联系在一起考虑.由于目前四年级学生已经进入小学中高年级的学习阶段,所以在教学中借助观察、比较和实验活动来开展教学,激发学生对生活中的物品进行思考与研究的兴趣,引导学生从日常生活中学习科学知识,并培养学生自主探究的意识和有序思考的逻辑思维,初步形成良好的科学素养.三、教学目标：1、初步了解纺织材料和金属材料中的一些新材料的特点和用途.2、初步学会通过观察、比较和实验等科学判断事物的方法.3、初步形成一定的逻辑思维能力和探究能力.4、在对新材料的认识过程中,初步感受科学技术的进步给人们生活带来的便利.四、教学重点和难点：教学重点：了解纺织材料和金属材料中的一些新材料的特点和用途.针对本课的重点,我采用让学生自主发现多种纺织材料的不同而引发兴趣,进而知道新材料的发展是根据人们对材料功能的需求和缺点的克服为基础,并把这种思维方式运用到其他材料的探究中去.教学难点：感受科学技术的进步和发展给人类活动带来的便利和改善.对于学习中的难点,我将是把它们分解到每一个的环节中,让学生在不断的思索中感受新材料给我们带来的便利和对问题缺陷的改善.如防水、防火等新纺织材料的实际运用.五、教具和学具准备：教具准备：点火枪、记忆合金、保温杯、盛水碗学具准备：放大镜、各种纺织材料（棉布、防水布、简易防火布）、探究材料（水、滴管、水杯、镊子、蜡烛、水盆、抹布）、防火布、细软铁丝、记忆合金、保温杯、盛水碗六、教学活动：活动一：探秘各种纺织材料的特点和用途.首先,在通过比较各种不同纺织材料的基础上,让学生了解到这些材料的不同特点,从中建构起逻辑思维的基础,及材料的发展是由不同功能的需要和克服缺点的基础上进行的.最早的棉布易吸水、易燃,而后随着功能的需要具有防水性和防火性的纺织材料应运而生.然后在吸水防火布的基础上,继续改进,使得它既防火又防水,这一种又一种的“新”材料,使学生更加深入地理解了“新”的含义,初步了解了随着科技的发展,今后还会不断出现“新”的材料来替代现在所谓的“新”材料.在探究的过程中,学生初步学会了如何使用工具去观察比较发现材料的特点,以及在生活中如何来利用和改进这些新材料.整个活动的过程如下：活动二：优化材料的特点和用途.为了体现出新材料的更新,我在吸水防火布的基础上继续进行改进,而这一个功能提出是由学生自主发现吸水防火布的缺陷,从而使得防火布又有了一次改进,进一步提高了材料的功能.这种以实际使用中产生的问题学生是比较容易发现的,所以我在解决问题的教学过程中总是设置了一定的坡度,便于学生在原有的基础上逐级往上行,直至最终达到问题最后解决实现教学目标的达成.这个环节同样是贯穿着一个“新”字.让学生始终围绕着”新”字来认识材料,这样做的目的是在逐步巩固学生刚刚建立起的逻辑思维,我认为只要常此以往学生必定会有收获.活动三：探究金属材料的特点和用途.游戏是学生最喜闻乐见的活动了.所以在这里添加一个游戏,让学生练习用铅丝弯成五角星形或蝴蝶形状,同时开展小比赛以增加学生的兴奋度,让课堂学习产生一个小高潮.那么这又如何将它与新材料联系起来呢？同样用问题来过渡,铅丝弯速度慢质量差,怎么改进？教师的演示实验把气氛烘托起来：1秒钟内让细金属丝变成五角星形或蝴蝶形状.接着在学生强烈的求知欲下,让他们也进行体验细软金属丝快速恢复形变的实验活动,并了解这种细金属丝叫做记忆合金,是金属中的一种新材料.最后拓展了解记忆合金在我们生活中的广泛应用和让学生想象未来的应用前景.布置家庭作业：了解生活中某一类新材料的特点和用途,下节课带来与大家一起分享.七、教学设计：活动一：探秘各种纺织材料的特点和用途.学生活动教师指导设计意图（教学说明）1.了解生活中的各种材料.2.分组观察,猜想各种纺织材料的特点.3.小组讨论：如何进行实验,找出各种纺织材料的特点.4.分享交流：找出不同纺织材1.出示生活中的各种材料,引导学生了解材料的定义.2.出示各种纺织材料,引导学生预想它们的特点.3.设计实验方案找出它们的不同特点.4.引导学生通过观察、实验及小组讨论学生通过观察和实验,发现各种纺织材料的特点,将学生注意力集中到对新材料的“新”字理活动二：优化材料的特点和用途.活动三：探究金属材料的特点和用途.布置家庭作业：了解生活中某一类新材料的特点和用途,下节课带来与大家一起分享.八、板书设计：飞速发展的新材料人类的需求→材料的发展←科技的进步↓纺织材料→新材料←金属材料九、实验单：实验探究单第小组活动：与同伴一起,实验探究各种纺织材料的特点.1、从下列物品中找出所需要用到的材料和工具,用“√”选出.滴管（）镊子（）水杯（）蜡烛（）抹布（）2、在下表中及时记录实验结果.（备注：根据实验结果,用“√”选出材料的特点.）3、整理、分析实验结果,得出实验结论.根据实验结果,我们认为蓝色布料可以用作；红色布料可以用作；紫色布料可以用作 .十、教学评价（能力评价、思维评价）：1、采用设计实验、完成实验和分析实验结果评价学生对科学知识运用的能力.在第一个活动过程中对学生的评价主要是通过设计实验、完成实验和分析实验结果的过程中观察学生的合作情况,在同学面前介绍实验方法的表达情况,以及对实验结果的合理运用情况给予合理的评价.2、采用解答问题评价学生对掌握科学知识和能力的提高.在第二个活动对学生的评价反应在对“如何检测发现另一块绿色布料的特点”这个问题的解答上.因为这个结论要求是由学生自己获得,在学生观察、猜测、质疑、实验、分析过程中及时给予他们合理的评价.这里是为了进一步巩固和加深学生对于新材料中“新”字的理解.3、采用游戏活动评价学生的学习成果开展小比赛也是常见的小学科学课堂教学方法,有利于学生体验科学探究的乐趣.当然,这里学生表现由学生自己用掌声来评价.老师的魔术表演,让学生感觉到很意外,这就大大激发了学生对新材料的学习兴趣.最后,由学生自己动手体验记忆合金的快速恢复形变能力,感受科技发展对新材料的促进作用.为了让学生也参与到评价过程中来,我设计了一张学习评价单,让学生在自主评价中感受学习的乐趣.学习小组评价单第小组（备注：根据达成相关实验要求的情况,勾选“☆”）本小组一共得到颗☆.十一、教学特色说明：1、自主探究,发展学生的学习能力在这节课的三个教学活动中,教师不断引导学生自主提出问题,自主分析问题,自主探究解决问题,从而发展学生的学习能力.2、从知识技能转向任务驱动教师把教学内容设计成一个个学习任务,以此来驱动学生进行深入学习和探究,充分激发学生的积极性,让学生在完成“任务”中掌握知识、技能与方法.以任务驱动进行教学可以提高学生的学习效率,促进学生的个性化发展,培养学生的实践能力和创新能力,增强学生的探究精神.。

浙教版-科学-九年级上册-材料的发展学讲稿2

5.2.4 材料的发展﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【教学目标】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡1、【知识与技能】了解材料的发展与人类文明的关系。

2、了解新型材料的性能和使用。

3、了解在制造材料过程中产生的污染以及如何防治。

2、【过程与方法】结合生活实际知道一些防治污染的方法。

3、【情感态度价值观】通过对材料的发展的认识，发现科学就在我们身边，激发我们学会科学，学会生活。

4、【预习范围】 P64-P67﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【学讲互动】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡—————【自主预习】—————1.新型材料是指：_ _______ __________ ___。

2.你所知道的新型材料有：___ ___________。

3.化学工业中产生的“三废”是指：，，。

4．某些化学反应中会产生有毒气体，在进行这些反应时应该放在进行。

——————【突破点拨】————怎样以铜为主要原料制备硫酸铜1．设计设备方案：⑴已知铜能与浓硫酸在加热条件下反应生成硫酸铜、二氧化硫和水。

⑵。

⑶。

2．实验原理（写出相应的化学方程式）：⑴。

⑵。

⑶。

——————【沙场练兵】————1. “绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。

它要求从根本上消灭污染，其中“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部或几乎全部转入期望的产品中。

下列符合“化学反应的绿色化”的是（）A．2C2H4+O2——2C2H4OB．实验室制CO2C．制取NaCl：2NaCO3+CaCl2=CaCO3+2NaClD．CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（CuO，H2SO4，Fe，为原材料，Cu为产品）﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【拓展提高】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡1．为了适应火车提速，沪宁线上所有的短轨已全部连接成超长轨。

2.4材料的发展_教学设计

材料的发展科学（浙教版）九年级上册第二章第4节使用范围浙教版科学九年级上第二章《物质的转化与材料利用》第四节教材分析教材以金属的发展史为例，介绍材料的发展史，使学生感受到材料在不断发展、材料的发展影响生产和生活，进而引出新型材料的学习，并对纳米材料进行深入的介绍。

教材中，安排了一个探究活动——怎样以铜为主要原料制备硫酸铜，通过学生设计、探究，使学生了解在制造材料过程中可能产生的污染，培养积极探寻无污染及低排放的绿色新工艺的意识。

学情分析已有的知识经验是开展教学的起点，在历史和社会课的学习中，学生在了解人类发展史的同时也了解了材料的发展史，虽然那些知识可能是零散的、不成体系的，而各种媒体关于新材料的报道，也让学生对一些新型材料有一定的了解。

前面学习中关于物质转化的知识，为学生探究“怎样以铜为主要原料制备硫酸铜”知识上的准备，这里是一个更高层次的综合运用。

九年级学生的表达、交流和评价等能力都得到了一定的发展、具备一定的环保意识，这些都是新课学习的能力和情感基础。

教学目标知识技能：1．了解材料的发展与人类文明的关系。

2．了解新型材料的性能和使用。

3．了解在制造材料过程中产生的污染以及如何防治。

过程方法：1．培养查阅、收集、处理信息资料的能力。

2．培养表达、交流的能力。

3．培养设计实验方案及评价能力。

情感、态度、价值观：1．通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，感受科学探究的乐趣和成功的喜悦，同时渗透环保教育。

2．通过材料的发展和利用与人类文明的关系的教学，激发学生学习科学的兴趣和探索精神，渗透STS教育。

教学重点、难点实验探究（设计制备方法、讨论实验的可行性）教学过程板书设计第四节材料的发展一、材料的发展二、新型材料三、材料制造与环境保护探究：以铜制取硫酸铜浓硫酸（1）Cu CuSO 4（2）Cu CuO CuSO 4（3）Cu CuCl 2 Cu （OH ）2 CuSO 4教学反思本节课主要是让了解材料的发展历史，在教学发现学生对新型的材料比较感兴趣，积极参与讨论，建议在上课最好让学生先查阅有关新型材料的内容。