幼儿园大班语言《小兔过河》教案

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大班语言活动小兔过河教案

一、活动目标：

1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 能够根据故事情节进行角色扮演，发挥想象力和创造力。

3. 学会分享和合作，培养人际交往能力。

4. 能够用语言表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。

二、活动准备：

1. 故事课件或图书《小兔过河》。

2. 角色头饰（小兔、河马、小鸟等）。

3. 故事相关图片或卡片。

4. 河流背景图。

三、活动过程：

1. 导入：邀请幼儿分享他们过河的经历，引导幼儿讨论过河时可能遇到的问题和解决方法。

2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述《小兔过河》的故事，引导幼儿关注故事情节的趣味性和角色间的互动。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的角色，并尝试用语言和动作表现角色的特点和情感。

4. 情景模拟：设置情景，让幼儿分组讨论并设计小兔过河的方案，鼓励幼儿用语言表达自己的思路和想法。

5. 总结反思：引导幼儿讨论在活动中遇到的困难和解决方法，让幼儿分享自己的感受和收获。

四、活动延伸：

1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同进行角色扮演，增进亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置河流场景，让幼儿自由发挥想象力，创作相关主题的绘画或手工制品。

3. 区域活动：在角色区设置“小兔过河”场景，让幼儿在游戏中体验故事情节，培养合作意识。

五、教学评价：

1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事情节的理解和角色扮演的能力。

2. 关注幼儿在情景模拟中的思考和语言表达能力，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和效果，以便进行后续教学调整。

幼儿园大班教案《小兔过河》

一、教学目标：

1. 了解小兔过河的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。

2. 通过手工制作活动，发展幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。

二、教学内容：

1. 故事《小兔过河》的讲述和讨论。

2. 手工制作小兔过河的场景。

3. 团队合作游戏。

三、教学重点与难点：

重点：

1. 故事情节的理解和讨论。

2. 手工制作小兔过河的场景。

难点：

1. 培养幼儿的团队合作意识。

2. 提高幼儿的动手能力。

四、教学准备：

1. 故事课件《小兔过河》。

2. 手工制作材料：纸张、剪刀、胶水等。

3. 团队合作游戏道具。

五、教学过程：

1. 导入：讲解故事《小兔过河》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，培养幼儿的听说能力和想象力。

2. 手工制作：分发手工制作材料，讲解制作步骤，引导幼儿动手制作小兔过河的场景，发展幼儿的动手能力和创造力。

3. 团队合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，培养幼儿之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。

4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的趣事，增进幼儿之间的交流与合作。

5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，为下次活动做好铺垫。

注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助，确保他们能够顺利完成任务。注重培养幼儿的审美观念，引导他们欣赏自己和同伴的作品。

六、教学延伸：

1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

2024年幼儿园大班小兔过河语言教案

一、教学目标：

1. 让幼儿通过故事理解小兔过河的经过和道理。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。

二、教学重点：

1. 让幼儿理解小兔过河的故事情节。

2. 培养幼儿观察图片并表达故事内容的能力。

三、教学难点：

1. 让幼儿理解小兔过河时遇到的问题及解决方法。

2. 培养幼儿在团队中协作解决问题的能力。

四、教学准备：

1. 小兔过河的故事课件或图片。

2. 故事角色头饰。

3. 河岸、小岛等教具。

五、教学过程：

1. 导入：通过一个有关小动物的谜语，引发幼儿对小兔过河故事的兴趣。

2. 故事讲解：利用课件或图片，讲述小兔过河的故事情节，引导幼儿观察并理解故事内容。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事再现，培养幼儿的表达能力和团队协作能力。

4. 讨论：让幼儿讨论小兔过河时遇到的问题及解决方法，引导幼儿学会在团队

中协作解决问题。

5. 总结：通过故事，让幼儿理解团结协作、勇敢面对困难的重要性。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中遇到的困难，并讨论解决方法，培养幼儿的观察力和思考能力。

六、教学延伸：

1. 美术活动：让幼儿画出小兔过河的场景，鼓励他们发挥想象力，用色彩和画面表达故事情节。

2. 音乐活动：创作一首关于小兔过河的歌曲，让幼儿学唱，培养他们的音乐素养和表现力。

七、教学评价：

1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在角色扮演和团队协作中的表现，检验他们的表达能力和问题解决能力。

大班语言小兔过河教案【含教学反思】

大班语言小兔过河教案

一、课程背景

这是一节针对3-4岁幼儿的语言启蒙课程，主题为“小兔过河”。

此课程的目的在于通过游戏和交流的形式，提高幼儿的语言表达能力

和团队协作能力。

二、教学内容

1. 目标

幼儿在完成本课程后应该能够：

•能够听懂并运用沿河跳石头游戏中所涉及的词汇和短语

•能够运用所学词汇和短语进行口语交流

•能够体验团队协作的乐趣、加深彼此间的友谊

2. 教学内容

本课程主要分为以下几个部分：

A. 热身活动

《小兔过河》游戏已经为幼儿做好了热身活动，但是在游戏开始前，应该让幼儿们先进行一些激活大脑的活动，如唱歌或跳舞等。

B. 游戏规则介绍

对于小兔过河游戏，老师应该向幼儿们先进行简单的游戏规则介绍，让幼儿能够理解游戏的背景、目标和规则。

C. 游戏开始

在结束游戏规则的介绍后，老师可以让幼儿进行游戏。应该通知幼

儿需要合作和互相沟通，这样才能够完成游戏任务。

D. 教学反思

在游戏结束后，老师应该让幼儿进行回顾和评估自身在游戏中的表现。这可以让幼儿进一步了解自己的表现和能力，并更好地发掘潜力。

三、教学反思

通过此次课程，幼儿们都表现得很出色。他们在游戏中愉快地互动和帮助他人，能够很好地完成他们的任务。在语言方面，幼儿们也能听懂并获得了新的单词和短语。然而，在课程中依然有一些细节需要继续完善，比如说在游戏规则的介绍上，老师应该更加清晰地说明游戏的目标，让幼儿们更容易理解。此外，老师还应该能够更好地引导他们进行游戏并及时进行指导。

四、教学评价

本次教学主题为小兔过河，以游戏的方式吸引幼儿们积极参与，提高了语言表达和团队合作能力。教材内容简洁明了，游戏规则清晰明了，意图鲜明，游戏过程愉快。在教学中，老师也能够很好地与幼儿们沟通，提高了教学效果。不过，在教学过程中，并没有涉及其他方式的语言学习，这可以提高幼儿的语言能力。总之，本次教学成功的体现了“游戏中学习”的理念，这个主题也为幼儿们提供了一个愉快的学习环境。

大班语言活动小兔过河教案【含教学反思】

一、活动简介

本次活动是以故事情境为背景，让学生通过模拟小兔过河的场景，训练其语言交流能力。故事中，小兔要过一条河，但是河中有很多鳄鱼，小兔只能通过站在树叶上一片一片地渡过去。在活动中，老师扮

演河中的鳄鱼，学生则扮演小兔，通过对话协商，让小兔顺利过河。

二、活动目标

•培养学生的语言表达能力，提高其话语交际的能力；

•培养学生协作和沟通的能力；

•促进学生的情感体验和认知能力。

三、活动流程

1.引入环节

老师通过展示故事中小兔过河的图片，引出本次活动，让学生了

解今天的活动内容和目标。

2.故事解说

老师通过讲述故事情境，引发学生的注意力和情感体验。同时，

提前介绍活动中涉及到的一些关键词汇和表达方式。

3.角色扮演

老师扮演鳄鱼，让学生分成小组，扮演小兔，进行角色扮演。通

过对话协商，使小兔通过站在树叶上一片一片地渡过，顺利过河。

4.反思环节

让学生围绕活动中的难点或亮点，展开自由反思，记录下自己的

感受和收获。

四、活动用具

•故事情境图片

•森林场景布置

•所需道具：树叶、河流模拟（可用彩纸或布条搭建）、扮演小兔的道具

五、教学反思

经过本次活动，我的教学反思如下：

•活动情境设计需要贴近学生实际经验和感受，更容易引起学生的情感共鸣和情感体验。

•教师在故事解说和角色扮演时，需要注重表情和语音的变化，让语言更加生动形象，提高学生的参与度和接受度。

•活动过程中，需要注意学生的个体差异，根据学生的情况进行调整和引导，让每个学生都做到“有声有色”。

•活动的反思环节需要留有充分的时间，让学生回顾整个活动的过程，把握活动中的收获和难点，更好地促进学生的发现和思考。

幼儿园大班语言教案《小兔过河》看图讲述活动

幼儿园大班语言教案：《小兔过河》看图讲述活动

1. 活动目标

•能通过图片理解故事情节，提高幼儿语言表达能力。

•学习表述物品颜色、形状、大小等基础语言知识与能力。

•培养幼儿观察力与思考能力，提高幼儿合作意识与团队协作能力。

2. 教学准备

•准备教具：幼儿故事书《小兔过河》。

•准备教材：关于小兔过河的图片。

•准备卡片，还魂草（地星）、船、大蘑菇、垂钓竿等物品。

3. 活动流程

第一步：导入

1.给孩子们介绍故事中的人物及场景，并询问孩子们是否有读过这本书。

2.引导孩子们通过图片分析故事的情节，展开话题，鼓励孩子们自由发言。

第二步：讲述

1.运用图片技术，将故事情节讲述清晰，生动，真实。

2.运用色彩搭配，体现场景、人物、情绪等元素的表现。

3.通过对元素的描绘，引导幼儿发挥想象力，构建事件发展的线索。

第三步：练习

1.演示物品卡片：蘑菇卡、草卡、船卡、竿卡等。

2.让幼儿自由选取自己心仪的卡片。

3.分组讲述和展示各自的卡片物品，并描述物品的特点、用途等内容。

第四步：巩固

1.让幼儿听一遍故事、看一遍图片，也许有新的想法。

2.在看的过程中，有特别想法的幼儿可以与老师进行沟通和交流，获得老师的指导。

3.再次让幼儿用刚刚掌握的语言知识和表达能力，描述故事中的元素。

4. 教学评价与讲解

1.鼓励孩子们的创造力和想象力，让他们用自己的语言和思维，描述对故事的理解。

2.学生表达和发散能力的提高，及时做出评价，帮助幼儿加深对故事的

认识和理解。

3.鼓励幼儿高度参与和配合教学活动，提高幼儿的团队协作和配合能力。

4.讲解教材内容，引导幼儿理解和运用语言知识，增强幼儿的语言表达

幼儿园大班教案《小兔过河》

第一章：主题活动导入

1.1 活动目的：

培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。

激发幼儿的想象力和创造力。

1.2 活动准备：

准备一张小兔图片和一张河流图片。

准备一些小动物的玩具，如小鱼、小鸟、小鸭等。

1.3 活动过程：

向幼儿展示小兔图片和河流图片，引导幼儿观察并描述小兔和河流的特点。邀请幼儿分享他们见过的小动物过河的经历。

让幼儿尝试用自己的话描述小兔过河的情景。

1.4 活动延伸：

邀请幼儿用画笔和颜料绘制小兔过河的场景。

让幼儿角色扮演小兔过河的故事，并表演给其他幼儿观看。

第二章：故事分享与讨论

2.1 活动目的：

培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

培养幼儿的想象力和创造力。

2.2 活动准备：

准备一本关于小兔过河的故事书。

2.3 活动过程：

阅读故事书《小兔过河》给幼儿听，引导幼儿关注故事情节和角色。

邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。

让幼儿尝试用自己的话复述故事情节。

2.4 活动延伸：

邀请幼儿用画笔和颜料绘制故事中的场景。

让幼儿角色扮演故事中的角色，并表演给其他幼儿观看。

第三章：游戏活动

3.1 活动目的：

培养幼儿的动手能力和协调能力。

培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.2 活动准备：

准备一些小动物的玩具，如小兔、小鱼、小鸟等。

准备一个河流的模型或者用绳子摆成河流的形状。

3.3 活动过程：

将幼儿分成小组，每个小组有一个河流模型。

每个小组的任务是帮助小动物们过河，只能通过河流模型。

引导幼儿合作使用玩具小动物通过河流模型，注意不要让小动物掉入河流中。

3.4 活动延伸：

邀请幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。

幼儿园《小兔过河》教案

一、教学目标

1.学习和掌握小兔过河的基本情节；

2.培养幼儿的想象力和创造力；

3.提高幼儿的语言表达能力和听说能力；

4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容

小兔过河

三、教学步骤

1. 导入

1.引出本次教学的主题及背景；

2.向孩子们介绍故事的主人公；

3.跟孩子们互动询问一些开放性问题，比如：“小兔最开始在做什么？”等。

2. 导入课文

1.教师口述或朗读小兔过河故事；

2.引导孩子们参与进来，比如询问孩子们故事的情节、角色、场景等方面；

3.给孩子们讲述故事中的重要情节。

3. 情感教育

1.引导孩子们思考本故事中的情感素材，例如：小兔的勇气、毅力、坚持不懈等；

2.引导孩子们用自己的话表达对小兔过河中的情感的感受；

3.谈论人与人之间的合作意义和团队精神。

4. 再现故事情节

1.分小组让孩子们通过一些小游戏创造类拟真场景，比如凑成“小兔家”、“小河流”等；

2.通过孩子们的角色扮演、情境模拟等方式，再现小兔过河中的情节；

3.引导孩子们体验小兔越过重重困难的心路历程，并培养他们的想象力和创造力。

5. 结束及课后提示

1.回顾本节课的内容，再提醒孩子们小兔的勇气和毅力值得肯定；

2.提示孩子们要通过自己的努力，也能用小兔的故事一样勇敢成长；

3.课后通过朗读故事或者动手做一些主题相关的手工，进一步提高孩子们的学习效果。

四、教学重点

1.学习小兔过河的基本情节；

2.完成情境模拟，再现故事情节；

3.通过小组合作，增强团队精神。

五、教学难点

1.引导孩子们在情感方面有所体验和感悟；

2.学习小兔过河的基本情节，并进行情境模拟。

小兔过河大班教案

小兔过河大班教案1 设计意图：

近期我们正在培养幼儿用自己的语言学习生动讲述，主要是描绘性讲述，“即用生动形象的语言，把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征详细描绘出来。其中要在讲述内容上，做到中心突出，内容丰富，用词恰当、形象、生动。”〔《幼儿语言教育》〕。而本班幼儿在看图讲述中，能围绕中心进展讲述，但讲述内容常常不够丰富，较平淡。因此我们选取了图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述内容，来培养幼儿能细致观察角色的神情，根据不同神情来描绘不同的心理活动和人物对话，丰富讲述内容，到达生动讲述的目的。

活动目的：

1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。

2、学惯用恰当的词描绘不同的表情和人物对话。

3、能完好、连接、清楚地讲述图片内容。

活动准备：教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅

活动过程：

一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。

引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。

二、出示前三幅图，老师引导幼儿整体观察。

〔1〕以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等

提问：

1、谁先来说说你看到些什么？

2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？

〔2〕重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析^p 人物心理活动。

1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？

2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？

〔3〕引导幼儿根据画面大胆猜测、表达，发散幼儿思维。

师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么快乐？

幼儿园大班语言教案《小兔过河》看图讲述活动

活动目标

通过观察图片，了解故事情节，培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。

活动准备

1.教师准备一本《小兔过河》的绘本或者故事卡片。

2.准备一幅《小兔过河》的图片，注意图片内容要与故事情节相符。

活动步骤

1.热身导入

–教师可以与幼儿进行简短的问答活动，让幼儿回忆起小兔的故事背景。

–通过与幼儿互动，引导他们回忆一下小兔过河的故事情节，如小兔为什么要过河，河对面有什么等等。

2.展示图片

–教师将准备好的《小兔过河》图片展示给幼儿，确保幼儿能清晰地看到图片内容。

–让幼儿仔细观察图片，提问一些简单的问题，如“你们看到了什么？”、“小兔在干什么？”等，引导幼儿开始思考和表达。

3.图片讲述

–教师可以根据图片内容，讲述《小兔过河》的故事情节。

–教师要注意使用简单明了的语言，适应幼儿的理解能力，同时激发幼儿的想象力和参与度。

–在讲述过程中可以用动作、语音语调等方式来增加趣味性。

4.提问互动

–在讲述完故事后，教师可以进一步提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考故事中的问题，如“你觉得小兔为什么要过河？”、“小兔

遇到了哪些困难？”等等。

–鼓励幼儿积极回答问题，并交流分享自己的想法。

5.学习关键词

–教师可以将故事中的关键词提取出来，与幼儿进行学习，如“兔子”、“河流”、“桥”等等。

–通过示范和重复，帮助幼儿正确发音，并理解这些关键词的意义和用法。

6.想象游戏

–教师可以带领幼儿进行想象游戏，让幼儿自己编织故事情节，与小兔一起过河。

–鼓励幼儿用语言描述自己的想法，可以提问“你觉得小兔沿着什么路过河？”、“河对面有什么？”等，引导幼儿发挥想象力。

大班教案：小兔过河

一、教学目标

1.学生能够听懂和说出故事中的关键词汇和句子。

2.通过表演和游戏的形式，帮助学生理解故事内容。

3.培养学生做事情时的坚持和勇气。

二、教学重点

1.学生能够理解故事内容。

2.学生能够通过活动形式加深对故事的理解。

三、教学准备

1.故事《小兔过河》。

2.胶带、桌椅、玩具等教具。

3.音乐。

四、教学过程

1.导入（10分钟）

教师说：“今天我们要来讲一个关于小兔的故事，你们见过小兔吗？小兔是什么样子的？”引导学生回答。

2.学习（20分钟）

教师给学生讲述《小兔过河》故事，重点介绍小兔坚持和勇气的品质，鼓励学生也要像小兔一样勇敢地面对困难。

教师提出一些问题，以便于学生对故事进行思考：

•故事的主人公是谁？

•小兔想干什么事情？

•小兔在前进的过程中遇到了什么问题？

•小兔是如何解决困难的？

然后，教师可以通过角色扮演或者让孩子们互相表演来加深学生对故事的理解。

3.活动（30分钟）

教师根据故事中所出现的关键词汇编写出参考课件。排成小组，做一个游戏，教师先表现出这些关键词汇的一个动作，让学生猜出这些词汇是什么，如果猜对了得1分，最后算总分数，分数最高的组获胜。

4.巩固（10分钟）

教师可以让学生用自己的语言复述一遍故事，并提问学生在生活中遇到困难时应该怎么做。

5.结尾（5分钟）

教师告诉学生：我们要学会做事情时的坚持和勇气，只有这样才能成功地度过生活中的难关。同时，老师也会陪伴大家成长。

五、拓展阅读

教师可以让学生找时间自己去图书馆或者网上寻找更多的关于小兔的故事，同时让学生分享自己的体验和感受。

幼儿园大班语言教案《小兔过河》

教学目标

1.帮助学生理解故事内容，通过语言描述和绘画展示故事情节；

2.培养学生良好的情感体验和审美意识；

3.培养学生语感和口语表达能力；

4.培养学生观察和思考能力。

教学准备

•《小兔过河》故事书；

•幼儿画纸和画笔；

•父母配合。

教学过程

1. 导入活动

1.老师问学生们是否喜欢听故事，收集学生们的答案和意见；

2.老师介绍本节课的故事《小兔过河》，让学生们期待故事的内容。

2. 讲述故事

1.老师向学生讲述故事《小兔过河》，并加上适当的肢体语言提高趣味性；

2.让学生回忆故事发生的场景，提问故事情节和人物。

3.让学生自由展现故事情节，鼓励学生用自己的语言描述故事。

3. 观察绘画

1.让学生们分别选择自己最喜欢的场景或角色，并进行绘画，鼓励学生自由发挥；

2.评价学生的绘画作品，帮助学生改进。

4. 社交互动

1.让学生自由比较彼此的绘画作品，展示自己；

2.鼓励学生互相认可，表达自己的赞美和建议，提高学生的互动能力。

3.老师询问学生关于故事的感受和情感，引导同学表达了解和体验。

5. 结束活动

1.整理学生的绘画作品，存到班级图片库中；

2.老师总结本节课学习的内容和重点，回答学生遗留的疑惑和猜想。

教学评估

1.学生能否听懂故事并描述发生的情节；

2.学生的绘画作品是否有表达出故事的情节和场景；

3.学生在比较彼此的绘画作品的互动中是否加强了对于合作和分享的理

解和能力。

总结

本节课通过以《小兔过河》为教材，利用绘画和语言的形式，让学生学习语言和培养观察能力，同时加强了学生的社交能力和情感沟通能力。幼儿园大班的语言教学应该贴近生活，寓教于乐，激发学生对于语言的浓厚兴趣。

大班语言小兔过河教案

大班语言小兔过河教案「篇一」

【活动目标】

1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

2、大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。

3、感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

【活动准备】

龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。

【活动重点难点】

1、重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。

2、难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

【活动过程】

（一）练习歌曲中有趣的对白。

1、复习歌曲《龙船调》

2、练习《龙船调》中的对白。

（1）妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？艄公是怎么回答的？

（2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？

（练习用拖长音喊话、创编动作）

3、分角色练习

（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。

1、创编妹娃动作。

讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？

幼儿听音乐，创编动作。

创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。

教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。

2、创编艄公动作。

妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？

指导重点同前

3、分角色表演。

（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公动作

1、讨论妹娃上船的情景。

2、创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。

3、集体表演。

4、个别表演，分享交流

（四）完整表演1－2次，结束。

【活动反思】

《过河》是北师大版义务教育课程标准实验小学三年级数学上册混合运算这一单元的第三模块教材创设了“学生过河”这一学生感兴趣的情境导入新课，来激发学生的学习兴趣，也充分体现了“发挥学生的主观能动性，让学生参与知识发生、发展的过程”这一教育理念，本节课也体现了‘寻找疑问—发现疑问—自主探索—合作交流—猜想验证—汇报结果’这一教学流程，使学生积极主动地参与到课堂学习的活动中，所以本节课我的教学设计有如下特点：

幼儿园大班户外游戏教案《小兔过河》含反思

一、教学目标

1. 学生能够听懂并理解故事《小兔过河》。

2. 学生能够通过游戏加深对故事中人物和场景的印象。

3. 学生能够体验团队合作的重要性，学会互相帮助、关心他人。

4. 学生能够通过游戏培养观察能力、动手能力和协调能力。

二、教学准备

1. 故事书《小兔过河》。

2. 水桶、竹竿、跳绳、稻草人等道具。

3. 准备一块开阔的场地。

4. 安全设施。

三、教学过程

1. 导入

首先和孩子们一起看故事书《小兔过河》，借此激发他们的兴

趣和好奇心。

2. 学习

在学习环节中，可以进行以下活动：

（1）团队游戏。老师将学生分成四组，分别代表故事中的小兔、小熊、小鹿和小鸟。每个组都需要通过一个障碍物，比如跳绳、穿

过稻草人等，才能到达河对岸。老师已经放置了两根竹竿，学生可

以利用工具跳过去。

（2）游戏反思。完成游戏后，老师可以让学生讨论游戏中遇到

的挑战，学生可以分享自己的思考。例如，如果有人跑得比较慢怎

么办？如何解决这个问题？

（3）情感交流。在游戏过程中，老师可以观察每个学生的表现，发现表现出色的同学可以给其他同学表扬和鼓励。

3. 总结

游戏完成后，老师可以总结整个游戏体验，可以让学生回答一

些问题。

（1）学生如何感受到团队合作的重要性？

（2）学生如何学习的观察能力、动手能力和协调能力？

四、教学反思

1. 整个教学过程要注意安全，确保学生在游戏中没有受伤。

2. 教学中需要注意不只是让学生进行单纯的比赛，更重要的是

让学生感受到团队合作的意义。

3. 课后需要进行评估和反思，发现和解决教学中的不足和问题。

幼儿园大班语言教案《小兔过河》

教案名称：《小兔过河》语言教案

教案针对对象：幼儿园大班

教案时间：30分钟

教案目标：

1. 培养幼儿的语言表达和交流能力。

2. 培养幼儿的观察和思考能力。

3. 增强幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：

1. 教学材料：连环画《小兔过河》。

2. 幻灯片、投影仪或黑板。

3. 物件道具：小兔、小鱼、小青蛙、小石头、小树等。

4. 讲解板书：小兔过河。

教学步骤：

一、引入活动（10分钟）

1. 老师通过简要的介绍和回顾上次课的内容，引起幼儿的兴趣。

2. 展示连环画《小兔过河》，请幼儿观察图片并提问：“小兔要去哪里？”、“小兔怎么过河？”等问题，激发幼儿的思考和想象力。

二、故事讲解（10分钟）

1. 通过幻灯片、投影仪或黑板等方式，展示连环画《小兔过河》中的情节，引导幼儿聚焦于故事的主题和发展。

2. 讲解故事中的关键词汇和句子，如“小兔”、“过河”等，帮助幼儿理解故事内容。

三、语言活动（10分钟）

1. 分发小兔、小鱼、小青蛙等物件道具给幼儿，让他们根据故事情节模拟小兔过河的场景。

2. 请幼儿自由发言，用简单的语言描述小兔过河的过程，鼓励幼儿多用句子表达自己的想法和观察。

四、综合活动（10分钟）

1. 分成小组，每个小组分别扮演小兔、小鱼、小青蛙等角色，共同模拟小兔过河的情景。

2. 引导幼儿合作完成任务，让每个角色依次过河，培养幼儿的合作和团队合作意识。

教学延伸：

1. 可以通过绘画或手工制作小兔、小鱼、小青蛙等角色的面具，让幼儿进行角色扮演和故事再现。

2. 可以引导幼儿讨论和总结小兔过河的方法，引导他们思考和探索不同的解决方案。

幼儿园大班语言教案《小兔过河》

教学目标：

1. 通过讲故事《小兔过河》培养幼儿的语言表达能力和听说能力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队意识，通过讨论和合作解决问题。

3. 培养幼儿的观察力和思考能力，通过分析故事情节帮助小兔找到解决问题的方法。

教学准备：

1. 《小兔过河》故事书或绘本。

2. 角色扮演道具：小兔、青蛙、狐狸、乌龟等。

3. 相关图片或卡片：河流、桥、小兔等。

教学过程：

引入：

教师出示河流的图片或卡片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？我们有没有见过这样的东西？”

然后教师引导幼儿回忆或讲述小兔过河的经历，激发幼儿的兴趣。

展示故事：

教师拿出故事书或绘本，向幼儿展示故事书封面，引导幼儿猜测故事内容，并鼓励他们谈谈自己对河流的看法和经历。

讲故事：

教师讲述或读出《小兔过河》的故事，重点强调故事中的困境和解决方法。

角色扮演：

教师出示角色扮演道具，让幼儿扮演故事中的角色，如小兔、青蛙、狐狸、乌龟等，

在教师引导下通过角色扮演再现故事情节。

讨论与分享：

教师引导幼儿讨论故事中的问题和困境，例如：“小兔碰到了什么困难？他是怎么解

决的？”鼓励幼儿表达自己的观点和想法，分享自己的经验。

解决问题：

教师提出一个问题：“如果你是小兔，你会怎么过河？”鼓励幼儿思考并提出解决问

题的方法。

小结：

教师根据幼儿的讨论和分享，总结本节课的教学内容和重点。并提醒幼儿要勇敢面对

困难，善于思考和解决问题。

拓展活动：

1. 分组比赛：将幼儿分成小组，每组设计一个过河的游戏，要求通过合作和讨论解决

问题。

2. 画画：鼓励幼儿用画画的方式表达自己对《小兔过河》故事的理解和感受。