幼儿园大班语言活动教案《找梦》
幼儿园中班早期阅读教案 找梦
幼儿园中班早期阅读教案找梦一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿想象和创造的能力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。
二、教学内容1. 故事名称：《找梦》2. 故事简介：故事讲述了一个小兔子在寻找梦想的过程中，经历了许多有趣的事情，找到了自己的梦想。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，体验故事中的情感。
2. 难点：培养幼儿对梦想的认知和追求。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、阅读卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读角。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的故事《找梦》。
2. 讲述故事：通过课件和图片，分段讲述故事内容，让幼儿跟随故事情节感受小兔子的成长历程。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小兔子为什么会找梦？它在寻找过程中遇到了哪些困难？”引导幼儿思考和表达。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养他们的表现力和合作意识。
5. 总结：引导幼儿总结故事的主题，让他们认识到梦想的重要性，并鼓励他们勇敢追求梦想。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，并谈谈自己的梦想。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿根据自己的梦想，用画笔描绘出来，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2. 手工制作：制作梦想瓶，将幼儿的梦想放入瓶中，寓意着梦想成真。
七、家园共育1. 家长在家陪同幼儿阅读相关的故事书籍，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 家长与幼儿一起讨论梦想，了解幼儿的内心世界，鼓励他们勇敢追求梦想。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，是否敢于表达自己的梦想。
九、教学反思1. 反思教学过程中的不足之处，如：讲解是否清晰、活动安排是否合理等。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学拓展1. 开展梦想主题的家长会，让家长了解幼儿园的教育理念，共同关注幼儿的梦想成长。
幼儿园诗歌《找梦》
幼儿园诗歌《找梦》《找梦》是一首充满童趣和想象力的诗歌，适合幼儿园小朋友学习。
一、教学目标：1. 让孩子们了解诗歌的内容和主题，能够流利地朗读诗歌。
2. 通过各种方式激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力。
3. 培养孩子们热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 《找梦》诗歌的学习。
2. 通过各种活动，引导孩子们理解诗歌的主题和情感。
3. 培养孩子们的想象力和创造力。
三、教学步骤：1. 开场（5分钟）老师向孩子们问好，并引导孩子们进入今天的主题：“找梦”。
老师问孩子们：“你们有没有做过梦？能跟老师分享一下你的梦吗？”2. 学习《找梦》诗歌（15分钟）老师出示诗歌《找梦》，带领孩子们一起朗读。
在朗读过程中，老师可以帮助孩子们纠正发音，解释生词。
老师还可以通过图示、动画等方式帮助孩子们理解诗歌的内容。
3. 讨论与想象（15分钟）老师问孩子们：“你们觉得梦是什么样子的？为什么会做梦？”引导孩子们讨论和想象。
老师可以让孩子们用绘画、手工等方式表达自己的想法。
4. 再读诗歌（10分钟）老师带领孩子们再次朗读《找梦》诗歌，这次可以邀请孩子们一起合作，分段朗读或者轮流朗读。
老师可以给予孩子们鼓励和表扬，激发他们的自信心和积极性。
5. 课堂小结与家庭作业（10分钟）老师总结今天的课程内容，告诉孩子们他们在今天的活动中学会了什么。
老师可以布置家庭作业，让孩子们在家里与家长一起分享今天学习的内容，或者让他们用自己的方式表达对《找梦》这首诗的理解和感受。
四、教学评估：在教学过程中，老师可以通过观察孩子们的表现和互动情况来评估他们的学习效果。
同时，老师还可以通过让孩子们朗读诗歌、回答问题、进行创作等方式来检验他们的学习成果。
《找梦》阅读教学设计
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Байду номын сангаас
学生能够通过阅读，培养批判性思 维和创造性思维能力
学生能够通过合作学习，提高沟通 能力和协作能力
培养学生对文学作品的情感体验和审美情趣 引导学生深入感受作品所表达的思想感情 激发学生对文学作品的阅读兴趣和热情 提高学生的人文素养和审美能力
文本主题：找梦
文本结构：开头、 发展、高潮、结尾
角色扮演：通过扮演文中角色， 增强学生对人物性格和情节的 理解。
小组讨论：针对阅读材料进行 深入探讨，培养学生的合作与 沟通能力。
创意写作：结合阅读材料进行 创意写作，激发学生的想象力
和创造力。
课堂互动：通过提问、回答等 形式，鼓励学生积极参与课堂
活动，提高学习效果。
创设情境：通过故事、音乐、图片等方式，引导学生进入学习情境 激活旧知：回顾已学知识，为新知识的引入做铺垫 呈现目标：明确本节课的学习目标，让学生有目的地学习 激发兴趣：通过有趣的活动或问题，激发学生的好奇心和探究欲望
总结回顾：对本 节课所学内容进 行总结，加深学 生对知识的理解。
作业布置：布置 相关作业，让学 生巩固所学知识。
评价反思：教师 对本节课的教学 过程进行反思， 总结经验教训， 提高教学质量。
预告下节课内容： 简要介绍下节课 的学习内容，激 发学生的学习兴 趣。
观察法：通过观察 学生的表现，评估 教学效果。
教学内容的安排：根 据学生的实际情况和 需求，合理安排教学 内容，确保学生能够 理解和掌握。
教学方法的选择：采 用多种教学方法，如 讲解、示范、小组讨 论等，以提高学生的 学习兴趣和参与度。
教学进度的控制：根据 学生的学习情况及时调 整教学进度，避免过快 或过慢，确保学生能够 跟上教学节奏。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：找梦
示例幼儿园中班语言教案教学设计：找梦教学目标
通过本节课的教学，让学生能够：
1.了解“找梦”这个主题；
2.能够听懂和理解与“找梦”主题有关的简单故事；
3.能够用简单的语言表达自己的梦想和愿望，并分享给小伙伴；
4.增强学生的语言表达能力和想象力。
教学重点
1.让学生能够听懂和理解与“找梦”主题有关的简单故事；
2.帮助学生用简单的语言表达自己的梦想和愿望，并分享给小伙伴。
教学难点
1.如何帮助学生用简单的语言表达自己的梦想和愿望。
教学内容和教学步骤
一、前期准备（5分钟）
1.老师向学生简单介绍本节课的主题“找梦”。
2.让学生想一想自己的梦想和愿望，然后在一张纸上画出来。
二、故事讲解（15分钟）
1.老师讲述一篇与“找梦”主题相关的故事。
2.让学生回答故事中出现的人物、事情及故事的发展过程。
三、语言表达和分享（20分钟）
1.让学生将自己的梦想或愿望告诉小伙伴，让小伙伴猜一猜。
2.让学生将自己的梦想或愿望在班级中分享。
3.引导学生用简单的语言表达自己的梦想和愿望。
四、归纳总结（5分钟）
老师帮助学生总结本节课所学内容，并引导学生梳理自己的语言表达能力与想象力。
教学评价
1.学生能否理解并回答故事中的问题；
2.学生能否用简单的语言表达自己的梦想和愿望，并分享给小伙伴；
3.学生的语言表达能力和想象力是否有所提高。
课后拓展
1.给学生留作业，让他们在家中尝试用绘画或文字的形式来表达自己的梦想和愿望；
2.让学生在下一节课上分享自己在家中完成的作品。
大班语言教案《找 梦》
大班语言教案《找梦》设计意图：对孩子来说，梦是那么神奇和不可捉摸，对于梦的感受也是那么的难以形容。
诗歌《找梦》是《黑夜秘语》主题里的一个内容，短小简洁，层次清晰明朗，富有儿童情趣，也符合大班幼儿具体形象的思维和感性的、富有幻想的心理特点。
本次活动运用听赏、媒介辅助、提问等策略，通过观察图片、倾听欣赏、替换仿编三个具体环节，让幼儿学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌，初步尝试根据句式结构进行仿编，领略诗歌的语言美和意境美。
活动目标：1.理解诗歌内容，学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌,感受梦不可捉摸的特点。
2.采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。
（难点）活动重点：理解诗歌内容，学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
活动难点：感受梦不可捉摸的特点，尝试仿编。
活动准备：1.小女孩睡觉图片一张2.PPT《找梦》3.舒缓的音乐活动过程：一、观图谈话，引出诗歌。
1.出示图片，听着这么优美的音乐，小女孩睡着了，她做了一个甜甜的美梦，她梦见了自己飞上了天空，坐在月亮上数星星。
2.你们做过梦吗？是一个怎么样的梦？（幼儿回忆自己曾经做过的梦，然后大胆的与同伴分享做过的梦。
3.大家都说了自己做过的梦，老师今天带来一首诗歌也是和梦有关的，诗歌的题目是《找梦》，教师完整朗诵诗歌。
（设计意图：通过欣赏诗歌，初步领略语言美。
通过说自己的梦，知道每个人做的梦是不一样，初步感受梦的不可捉摸的特点。
）二、倾听欣赏，理解诗歌（一）听一听，感受诗歌意境1．梦是什么时候来的？又是什么时候走的？让我们来听一听诗歌的第一部分，然后请你用诗歌中的语言告诉我（欣赏诗歌第一部分）2.梦悄悄的来了，又悄悄地走了，它到底去了哪里？现在我们来听听诗歌的第二部分。
（二）赏一赏，理解诗歌内容1.诗歌里的小朋友是在哪里找梦的？他找到了吗？2.那到了什么时候梦又来了呢？（欣赏诗歌第三部分）3.现在我们一起来把这首诗歌完整的朗诵一遍吧。
（三）说一说，看图跟念诗歌引导幼儿看图完整朗诵诗歌:你们觉得用什么样的声音和语气念这首诗歌会比较好听？（设计意图：通过跟读，初步理解诗歌内容，进一步感受诗歌的意境。
教学设计1：找梦
找梦
【教学目标】
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对课文的学习，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的意识。
【教学重难点】
1、学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8个生字。
2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美好、奇妙。
【教学过程】
一、复习导入
二、学习第3节。
1．选择自己喜欢的方式读第3节。
2．原来乐乐还没找到梦娃娃呢，我们帮乐乐一块找找吧！谁先找？指名读，师生评议，师生问答形式对读，全班同学配上动作齐读第3节。
3．老师相机拓展，如问“在床底下吗？”学生答：“我看看——没有。
”接下再问“在柜子里吗？……”
4．思维发散训练：如果找到梦娃娃，你最想在梦里梦见什么？指名回答，谈谈自己的愿望。
三、学习第4节。
1．看来每个人都有自己最美的梦想，大家轻轻闭上眼睛，梦娃娃就会来到你们的身边。
老师范读第4节。
2．原来呀梦娃娃就在我们身边呢，我们再来美美地读读这上节吧！学生自由读，再指名读，师生共同评议，全班齐读。
四、整体读文。
梦是甜美的，我们生活的这个世界更是美好的，让我们一起去找寻属于自己的梦想吧！自读全文，指名读，分组读，齐读全文。
五、识记生字，指导书写。
1．出示生字卡片“到、知”，认识新笔画“刂”和“矢”。
2．说说这两个字怎样写才好看。
3．老师指导书写。
4．生练写，老师巡视。
找梦诗歌创编教案
找梦诗歌创编教案教案标题：《找梦诗歌创编》教案目标：1. 培养学生对诗歌创作的兴趣和能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的表达能力和语言组织能力。
教学重点：1. 学习和理解诗歌的基本要素和结构。
2. 创编个人的梦境诗歌。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 诗歌创作示例。
3. 黑板/白板和粉笔/马克笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用一首简短的梦境诗歌引起学生的兴趣。
2. 提问学生对诗歌的看法和了解程度。
步骤二：诗歌要素讲解（10分钟）1. 介绍诗歌的基本要素，如韵律、节奏、押韵等。
2. 通过示例诗歌解释这些要素的作用和表达方式。
步骤三：创作思路指导（15分钟）1. 提供几个梦境主题的例子，如梦中飞翔、梦见未来等。
2. 引导学生思考并记录他们对这些主题的感受和想象。
3. 鼓励学生自由发挥，创造属于自己的梦境诗歌。
步骤四：诗歌创作实践（20分钟）1. 学生根据自己的思考和记录，开始创作梦境诗歌。
2. 教师巡视指导，提供必要的帮助和建议。
3. 鼓励学生在创作过程中尝试使用诗歌要素。
步骤五：朗读和分享（10分钟）1. 学生将自己创作的诗歌进行朗读和表演。
2. 鼓励学生互相欣赏和分享彼此的作品。
3. 教师给予肯定和建议，帮助学生提高表达和朗读能力。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 总结课堂学习的重点和要点。
2. 学生和教师共同评价课堂的效果和自己的学习收获。
教学延伸：1. 学生可以将自己的诗歌创作整理成小册子或展板，进行展示。
2. 学生可以尝试将诗歌配上音乐或画作，制作多媒体作品。
教学评估：1. 学生的诗歌创作作品。
2. 学生的朗读和表达能力。
3. 学生的参与度和课堂表现。
教学反思：1. 教师在课堂中是否能够激发学生的兴趣和创造力？2. 学生对诗歌要素的理解和运用情况如何？3. 是否需要更多的时间和指导来帮助学生进行创作？4. 是否需要调整教学方法和策略来提高学生的学习效果？。
幼儿园大班语言活动教案《找梦》
幼儿园大班语言活动教案《找梦》第一篇：幼儿园大班语言活动教案《找梦》幼儿园大班语言活动教案《找梦》一、活动名称：《找梦》二、活动目标：1.梦是夜晚入睡时出现的现象，有时幼儿也会做梦。
作品把梦的不可捉摸的特点描绘得十分鲜明，如果幼儿能够用恰当的语调朗诵诗歌，就有利于幼儿领会诗歌所表达的意境。
在整个教学活动中，我试图让幼儿在轻松的氛围中，理解诗歌内容，并能用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
2.理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。
3.学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
三、活动内容：1.在《美丽的梦》音乐伴奏下，幼儿学念诗歌。
2.引导幼儿讨论：朗诵关于梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢？（提醒幼儿也可根据音乐缓慢的特点，用恬静、舒缓地语气念诗歌。
）3.幼儿再次完整朗诵诗歌。
请男孩子闭上眼睛回忆美好的梦境，女孩子有感情地朗诵诗歌。
（这里男、女生可互换角色，也可安排个别幼儿朗诵）四、教学重点：理解诗歌内容，并学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
五、教学难点:在朗诵过程中，领会诗歌所表达的意境。
六、活动方法：自主讨论、蛇形轮流朗读、创设情境、研究朗读技巧。
七、活动准备：教师事先与幼儿交谈有关梦的话题、《美丽的梦》背景音乐。
八、活动过程：畅谈各自的梦，回忆做梦时的情景。
1.有个孩子在长长的黑夜里睡熟了，嘴角却露出甜甜的微笑，你觉得他为什么会笑呢？（幼儿猜想）2.这个孩子做了一个甜甜的美梦，他梦见自己有一对漂亮的翅膀，翅膀上还长着洁白而美丽的羽毛，他像鸟儿一样在天空中翱翔，他遇到了美丽的蝴蝶仙子，蝴蝶仙子带着他来到了白花园中采集花粉。
不一会儿他又遇到了蜜蜂王子，他就跟着蜜蜂王子来到了蜜蜂王国，在那里他认识了许许多多的蜜蜂朋友。
他心里美滋滋地想拥有一对翅膀真是太有意思了！3.你们做过梦吗？做的是什么梦？（教师简单小结：原来我们的梦有的很美好、有的很离奇、有的很滑稽、还有的有点惊险等。
）引出诗歌《找梦》，理解诗歌内容。
4.我们能把丢失的东西找到，但是做完的梦还能找到吗？做了美梦的孩子想把梦找到，他还写了首《找梦》的诗歌，我们一起来听一听吧。
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幼儿园大班语言活动教案《找梦》
一、活动名称：《找梦》
二、活动目标：
1.梦是夜晚入睡时出现的现象，有时幼儿也会做梦。
作品把梦的不可捉摸的特点描绘得十分鲜明，如果幼儿能够用恰当的语调朗诵诗歌，就有利于幼儿领会诗歌所表达的意境。
在整个教学活动中，我试图让幼儿在轻松的氛围中，理解诗歌内容，并能用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
2.理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。
3.学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
三、活动内容：
1.在《美丽的梦》音乐伴奏下，幼儿学念诗歌。
2.引导幼儿讨论：朗诵关于梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢？（提醒幼儿也可根据音乐缓慢的特点，用恬静、舒缓地语气念诗歌。
）
3.幼儿再次完整朗诵诗歌。
请男孩子闭上眼睛回忆美好的梦境，女孩子有感情地朗诵诗歌。
（这里男、女生可互换角色，也可安排个别幼儿朗诵）
四、教学重点：理解诗歌内容，并学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
五、教学难点:在朗诵过程中，领会诗歌所表达的意境。
六、活动方法：自主讨论、蛇形轮流朗读、创设情境、研究朗读技巧。
七、活动准备：教师事先与幼儿交谈有关梦的话题、《美丽的梦》背景音乐。
八、活动过程：
畅谈各自的梦，回忆做梦时的情景。
1.有个孩子在长长的黑夜里睡熟了，嘴角却露出甜甜的微笑，你觉得他为什么会笑呢？（幼儿猜想）
2.这个孩子做了一个甜甜的美梦，他梦见自己有一对漂亮的翅膀，翅膀上还长着洁白而美丽的羽毛，他像鸟儿一样在天空中翱翔，他遇到了美丽的蝴蝶仙子，蝴蝶仙子带着他来到了白花园中采集花粉。
不一会儿他又遇到了蜜蜂王子，他就跟着蜜蜂王子来到了蜜蜂王国，在那里他认识了许许多多的蜜蜂朋友。
他心里美滋滋地想拥有一对翅膀真是太有意思了！
3.你们做过梦吗？做的是什么梦？（教师简单小结：原来我们的梦有的很美好、有的很离奇、有的很滑稽、还有的有点惊险等。
）
引出诗歌《找梦》，理解诗歌内容。
4.我们能把丢失的东西找到，但是做完的梦还能找到吗？做了美梦的孩子想把梦找到，他还写了首《找梦》的诗歌，我们一起来听一听吧。
教师完整地朗诵诗歌两遍（播放背景音乐《美丽的梦》，幼儿欣赏。
5.这首诗歌给你什么样的感觉？
6.这个孩子想找梦，他是怎么找的？找到了吗？
九、活动延伸：
1.情景表演：幼儿闭上眼睛做睡觉状，请一位小朋友来当蝴蝶仙子，在《找梦》的诗歌声中，亲一亲安静入睡，做着美梦的同伴。
2.以猜想性的问题导入，激发幼儿对“梦”的兴趣。
同时在与同伴的相互交流中，提升对“梦”的经验认识。
在优美的背景音乐中，让幼儿倾听梦的诗歌，理解诗歌内容，初步感受诗歌的美好意境。
3.通过自主讨论，幼儿获得正确朗诵诗歌的方法，并在多形式的朗诵中，加深对诗歌意境的领会。
将诗歌与情景表演相结合，在轻松的氛围中进一步体验诗歌的意境美。
十、活动的评价与反思：
原来梦是人们在睡着的时候，大脑还完全休息，就将平时看到的人和事情重新了组合，像放电影一样，才会做那些神奇的梦。
本次活动让幼儿找到了梦，找到了他们自己的梦，以活动的形式来完善找梦这个题目，同时也吸引了幼儿的学习兴趣。
美中不足的是，上课时间超额，导致幼儿学习时间过长，使之在课时将要结束时，他们注意力不那么集中。