人教新版pep英语五年级上册unit 2 My week A Let's spell
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案
五、评价设计
1.用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况；
2.利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Sing a song.
学生问答：“We have ... on Mondays.”
Pair work同桌练习，一问一答。
小组PK展示。
2.Let’s play.制作自己的课程表
每组用一张白纸，画好格子，制作课程表。
老师事先做好一份，然后和学生展开对话。
T: You have English, Chinese, art and music on that day.
八、课后巩固作业
MATCH
1. Thsday A.星期一
2. WednesdB.星期二
3. Fday C.星期三
4. Tsday D.星期四
5. Mday E.星期五
答案：1. ur D 2. ay C 3. ri E 4. ue B 5. on A
九、课后反思
课题
Unit2 My week
备课时间
Name
Wednesday
Thursday
John
art
maths,
English, music
Mike
Chen Jie
2. Show time: each group choose some kids to say about the list.
With the sentence:
has and on .
新版PEP五年级上册unit2-My-week-A-let's-spell
bathSun-
Wednesday classThursday
Thurs-
Tues-
你还能想出哪些合成词来呢？
• • • • •Fra bibliotekstorybook homework blackboard basketball weekend
classroom afternoon newspaper football hard-wording
Unit 2 My Week
A Let’s spell
feet
beef
meet
/i:/
毛衣音
tea
read eat
/i:/
毛衣音
重复
Mon
• bed
SaturbedWednes-
day
room
Saturday
bedroom
合成法： 由两个或更多个词 合成的一个词。
bathroom Sunday classroom Tuesday
询问某一天的课程
• 提问： • What do/does + 主语 + have + on + 表示星期几的词的复数形式？（星 期…有什么课？） • 回答： • 主语 + have/has + 课程名词。(…有 …课。)
• 星期一有什么课？ What do you have on Mondays?
一词多义的class:
a cooking class 一节烹饪课 class在这里意为“课程”，除此之 外，class还可以表示“班，班级 ”和“课；上课”，一起来看一下 吧。
• 课程： I have a dance class this afternoon. 今天下午我有一节舞蹈课。 班；班级 He is in Class One.
人教版PEP英语五年级上册Unit2 My week A Let's learn课件.
Sunday
weekend
Wu Yifan’s week (一周)
I have _C_h_in_e_s_e_.
Wu Yifan’s week (一周)
I have _____.
Wu Yifan’s week (一周)
I often w_a_t_c_h__T_V.
Wu Yifan’s week (一周)
This is the _h_a_n_d_
Let’s sing
Let’s read
elephant 大象
egg 蛋
face 脸
foot 脚
green
gift 礼物
hi hand
ice 冰块
ice cream 冰激凌
Let’s read
Homework 1.熟读所学字母 2.为父母演唱英文歌
I often __r_e_ad___.
Oliver is new here. He’s asking Wu Yifan about the classes. Read and talk.
What do we have on Wednesdays?
We have science, PE, maths and English.
Let me ask(考一 考) you!
Is it Friday?
I Yhaevse, iEtnigsl.ish, PE, sciNenoc,eitanisdn’ic!
Is it ____ ?
I have ____, ___, _____ and ____ !
Yes, it is. No, it isn’t.
3. Finish your workbook on P8.
Unit 2 My week A Let’s spell(说课稿)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My week A Let’s spell（说课稿）一、教材分析1. 教材内容本节课是人教版PEP英语五年级上册第二单元的第一课，主要内容是学习本单元的部分单词的拼写，包括星期几和一些活动的名称。
2. 教材分析本课的学习内容比较简单，与学生日常生活较为贴近，目标容易被学生理解。
通过学习本课内容，学生可以掌握一些基本的英文单词拼写，提升对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学目标1. 知识目标1.熟练掌握星期几的英文拼写；2.熟练掌握一些日常活动的英文单词拼写。
2. 能力目标通过学习本节课，学生能够带着音标正确拼读单词，并在后续英语学习中运用这些知识。
3. 情感目标通过轻松的学习方式，增强学生对英语学习的自信心和兴趣，培养学生英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点1. 教学重点1.学生掌握星期几的英文拼写；2.学生能够用英语表达部分日常活动。
2. 教学难点1.音标的教学；2.学生掌握序数词的读法。
四、教学计划1. 教学准备1.教学活动课件；2.运用单元教材学生用于学习的印刷材料。
2. 教学步骤Step1 导入教师可以问学生今天是星期几，引导学生产生话题，然后教师可以与学生一起练习本单元的动画口号。
例如：“A Busy Week!”、“What day is it today?”、“Let’s spell!”Step 2 音标教学首先，教师会给学生讲一些重要的音标，如/a:/、/i:/、/e/、/u:/等，通过谈论不同音标的发音，让学生大致了解英语音标的含义。
Step 3 掌握词汇本节课的主要任务是掌握一些星期几和日常活动的英语单词。
学生可以首先通过抄写练习来记忆序数词和活动名称的英文拼写，并跟着教师一起念词。
Step 4 游戏练习学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语单词拼写，如拼词游戏、口语复读等，以帮助学生巩固记忆。
Step 5 总结回顾在学习活动结束之前，教师可以回顾本次学习的知识点，然后给学生一些总结性的话语，可以是对象小组、全班或个人。
五年级英语上册(人教版PEP)Unit 2 My Week A Let's learn课件
Practice : Look and answer
What does Wu Yifan have on Fridays?
PE, music, science and English.
Practice : Look and answer
What does Wu Yifan have on Wednesdays? Chinese, maths, art and English.
Unit 2 My Week Presentation : Let’s learn A
英语·人教版·五年级上
Presentation : Let’s watch
Presentation : Days of the week
Sun day
Monday Tuesday Wednesday
Thursday
Saturday
Sunday
22
A：What do you do on Saturdays/Sundays...? B：I ______ on ...
play ping-pong
sing
play football
play the computer
watch TV
read a book
Talk about with your partner.
['fraidi]
['sætədi]
Presentation : Let’s learn
['sʌndi]
Presentation : Let’s learn
What days do you go to school?
星期一
Monday
Tuesday Wednesday
人教版PEP五年级上册英语《 Unit 2 my week Part A Let’s talk》教学
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 my week Part A Let’s talk》教学设计一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 My Week Part A Let’s talk》的主要内容是通过描述一周的日常生活，让学生学会运用一般现在时表达日常活动。
本节课的主要语言项目是介绍自己的日常活动，如“I usually go to school by bus.”和“What do you usually do on weekends?”等。
本部分通过图片和对话呈现，让学生在真实情境中感受和理解语言。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，乐于参与各种课堂活动。
但是，部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要教师给予更多的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述日常活动的词汇和句型，如“usually”、“go to school by bus”等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要内容，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本节课的主要词汇和句型描述日常活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时表达自己的日常活动，并在真实情境中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在情境中感受和理解语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
3.分组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互交流、合作完成任务。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片，用于展示和引导学生进行交流。
2.准备本节课的主要词汇和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备相关的小组活动任务，如表、对话等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日常生活图片，引导学生谈论自己的日常活动，为新课的学习营造轻松的氛围。
人教版PEP五年级上册英语《 Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语Unit 2 My Week Part A Let’s talk》这一课的主题是关于描述一周的活动。
教材通过生动的插图和情景对话，让学生们在真实的语境中学习并掌握表示日常活动的词汇，如“go swimming”, “play soccer”, “watch TV”等。
此外，本课还涉及到一般现在时的表达方式，培养学生运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在学习本课之前，学生们已经学习了表示时间的词汇如“monday”, “tuesday”等，以及一些日常活动的词汇。
因此，在学习本课时，学生们可以借助已有的知识储备，更好地理解和掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时的表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句子进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与体育活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示日常活动的词汇和一般现在时的表达方式。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述自己的周末活动。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设置真实的情境，让学生在参与活动的过程中自然而然地学习并掌握英语知识。
同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2.教学资源：网络资源，如相关视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一周的活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。
例如：“What do you like t o do on weekends?”学生回答后，教师总结并板书关键词。
2.呈现（5分钟）教师播放PPT，展示本课的生词和句子。
人教版英语五年级上册-Unit 2My week A Let’s learn
Unit 2My week
Part A Let's learn
一、教学目标
1.能够听、说、读写有关星期的词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday
2.能够在生活情景中运用句型“What do you have/do on…？I have…”询问并回答他人的课
程安排。
3.通过谈论学校一周的课程安排，引导学生热爱学习，尊重知识。
二、教学重难点
重占・
1.能够听、说、读写有关星期的词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday
2.能够在生活情景中运用句型“What do you have/do on ...? I have…”询问并回答他人的课程
安排。
难点：
能够在生活情景中运用句型u What do you have/do on ...? I have…”询问并回答他人的课程
安排。
三、教学准备
单词卡片，教学课件，录音，课文视频
四、教学过程
五、板书设计
Unit 1 What's he like?
Part A Let's learn
Mondays
Tuesdays
一What do you have orT Wednesdays?
Thursday
Fridays
—I have Chinese, English, maths and music (PE/ art/ science/...).。
Unit2 MyweekPartALet’slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册(1)
Unit 2My weekPart A Let’s learn & Let’s play教材分析本单元的主题是有关学校课程安排和周末活动，本节课是本单元的第二课时，是一节词汇课。
大部分学生在第一课时已经掌握了询问对方某天的课程或生活安排的句型“What do you have/do on …?”，并对星期单词有了初步认识。
本节课通过吴斌斌与机器人Robin讨论课程表的情景，呈现了本课重点词汇。
教学目标1．能听、说、读、写星期词汇：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday、weekend并能根据自己已有的经验识记单词；2．能在语境中正确运用上述词汇，询问或回答某人某天的课程安排，如：“What do you have on Mondays?”；3．能积极与他人合作完成Let’s play的活动，并能根据例句提示做简短描述。
教学重点1．能听、说、读、写星期词汇：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday、weekend并能根据自己已有的经验识记单词；2．能在语境中正确运用上述词汇，询问或回答某人某天的课程安排，如：“What do you have on Mondays?”。
教学难点1．能发现有关星期词汇的相同点，帮助记忆词汇；2．能正确发音Thursday；3．能区分有关星期词汇的拼写和发音，如Tuesday和Thursday。
教学准备1．课件、教材音频、教材视频；2．Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday、weekend的单词卡片；3．吴斌斌和Robin的头饰。
教学过程Step 1 LeadinSharp eyes1．教师利用课件出示单词，学生快速反应，复习关于课程的单词，为接下来单词学习做铺垫。
人教PEP版英语五年级上册Unit2My week A let'slearn let'splay课件
maths Chinese art English science
music
art EnglishcocmlpaussterEnglish
What do you have on Mondays?
I have Chinese, English, maths and music.
What do you have on Mondays? 你每个周一有什么课？
on Mondays 每个周一
On+星期s: 每一个....
What do you have on Mondays?
I have Chinese, English, maths and music.
I have maths, Chinese,
English and moral education.
Let’s play
Work out a schedule with your partner.
I have PE, music, science and English.
No.
Is it Monday?
Yes!
Is it Friday?
Remember for 30s! (记忆30秒！)
Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. 1 Chinese maths English Chinese maths
Monday
Tuesday
Tuesday
Sunday Sunday
Wednesday
Let's guess
根据图片猜猜是什么课呢？ What class is it?
Chinese maths Chinesห้องสมุดไป่ตู้ maths PE
PEP新版五年级上册英语Unit2 My week A let’s learn
let’s learn some new words.
缩写形式， 有的3个字母， 有的4个字母
这一个点很重要！
记忆：
Sun+day
记忆：Mon+day
记忆：Tues+day
记忆：Wednes+day
记忆：Thurs+day
记忆：Fri+day
记忆：Satur+day
记忆：week（星期）+end（结束）
Sunday Monday Tuesday Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Friday Thursday Wednesday Tuesday Friday Monday Friday Tuesday Wednesday Thursday Wednesday Monday Friday Tuesday
MY week
A Let's learn
提问：What do you like in these（这些） classes？回答：I like...
你知道怎么询问对方某一天 的课程吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Chinese
maths
English
science
PE
music
art
computer
Moral Education
Thursday
Sunday
What do you have on Sundays?
weekend
Wednesday
我能够说出今天学习 的内容， 听我说说吧！
1.抄写本节课所学习的8个 单词，7个缩写形式的单词， 各2行，一行4英4中（小英 语本）。 2.背诵P15的单词。
UNIT2MYWEEKPARTALET’SSPELL(教案)人教PEP版英语五年级上册
单词游戏：吹泡泡
Listen, repeat and circle
Listen and circle the words your hear. Then read them.
Listen and fill in the blanks.
设计意图：这个训练，要求学生们不仅知道单词的读音、汉语意思， 还得要求学生们必须会写、会用。
4.Production
Group work:四人一组找出类似单词，看看哪个小组找的多！ 设计意图：找出更多发音相同的单词，巩固知识。
板书设计
Unit2My week-Lefs spell
ee, ca读作/i:/fcet beef meet tea read cat
Mon + day = Monday bed + room = bedroom
课后作业
基础作业:听、跟读Read, listen and chant.
拓展作业：写五组字母组合ee与ea发/i:/音的单词
Students can master pronunciation rulc:cc / ca/i:/
教学难点
Students can read more words about cc / ca/i:/.
教学准备
Teacher preparation:multimedia courseware, textbook recordings
2.Presentation
出示图片：
教授新单词feet：The feet脚.
教授新单词beef:11d like some beef.
教授新单词meet:Nice to meet you.
教授新单词tea:I can see some tea.
人教PEP版五年级上册英语Unit2 My week A let's spell 课件
Unit2 My week
Part A Let’s spell
No candy for the baby. No candy for the baby. I am sorry little baby. But no candy for the baby.
he
she
me
we
pen
bed
meet feet beef
Week—weep—weed... Can you try?来自seegeese
jeep
sheep
week sweet queen green
Okay!
Zoom, let’s go to the sea.
Wow! Look at the sea.
I like to _r_e_a_d by the sea.
sea
meat
bean
leaf
seat
pea
ee feet beef meet
ea tea read eat
feet meet
beef read
tea eat
sea
twhmbhfree tfl
remdrtp ea tdl
meal deal
bee
feel
knee
please
sea
feed
wheel meat
Have some _b_e_e_f and _t_e_a_.
I like to _r_ea_d_ by the sea.
_F_e_ed_ the baby.
I like to read by the sea. Have some beef and tea. Feed the baby.
五年级上册英语说课稿Unit2《Myweek》第三课时PartALet'sspell人教PEP
五年级上册英语说课稿Unit 2《My week》第三课时Part A Let’s spell 人教PEP一. 教材分析五年级上册英语说课稿Unit 2《My week》第三课时Part A Let’s spell 人教PEP。
本课时主要内容是学习关于日常活动的词汇，如“play basketball, play chess, read books, watch TV, listen to music”等，通过这些词汇的学习，让学生能够运用所学生动描述自己的一周。
同时，本课时还涉及到一些字母组合的发音规则，如“-ide, -ight, -ile, -ind, -ing”等，帮助学生进一步掌握英语语音知识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，对于日常的交流和简单的阅读已经没有问题。
但是，他们在发音方面还存在一些困难，尤其是对于一些字母组合的发音规则还没有系统的了解。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的发音能力，让他们能够正确地发出每一个音素。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如“play basketball,play chess, read books, watch TV, listen to music”等，并能够运用所学词汇描述自己的一周。
2.能力目标：学生能够正确地拼读和书写所学的词汇，掌握字母组合的发音规则。
3.情感目标：通过本课时的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于日常活动的词汇，并能够运用所学词汇描述自己的一周。
2.难点：学生能够正确地拼读和书写所学的词汇，掌握字母组合的发音规则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
人教版PEP五年级英语上册Unit 2 My Week A Let's learn课件
Practice : Look and answer
What does Wu Yifan have on Tuesdays? Maths, science, Chinese and English.
Practice : Look and say
What day is it today? It’s_M__o_n_d_a_y_. What do you have on_M_o_n_d_a_ys_ ? We have_E_n_g_li_s_h, _m_a_t_h_and_sc_i_e_nc_e.
What day is it today? It’s_T_h_u_r_sd__a_y__. What do you have on T__h_u_r_sd_a_y_s__ ? We havem__a_t_h_s_, _E_n_g_l_is_h_ and_a_r_t__
Practice : Look and say
What day is it today? It’s___F_r_id_a_y___. What do you have on F__ri_d_a_y_s____ ? We haveC__h_in_e_s_e, _E_n_g_l_is_h_ and_m_a_t_h_
PreseLnotaotkioann:dLseaty’s learn
Friday
Saturday
Presentation : Can you read?
Presentation : Let’s learn
['mʌndi]
['tju:zdi]
Presentation : Let’s learn
['wenzdi]
['θə:zdi]
Unit 2 My week Part A Let’s try (教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2My weekPart A Let’s try & Let’s talk教材分析本单元的主题是有关学校课程安排和周末活动，本节课是本单元的第一课时，是一节听说课。
本课时的核心句型是：“What do you have/do on …?”“I have …”，教材通过John 和爷爷的对话，呈现了星期四John的学校课程安排及爷爷的活动安排情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
教学目标1．能通过读图、猜测和提示，听懂简短对话，抓住关键信息，提高听力能力；2．能通过Let’s try部分感知新句型，并完成听录音选词填空的练习；3．能在图片提示和教师的帮助下理解对话大意；4．能用正确的意群以及语音语调朗读对话并进行角色扮演；5．能在情景中运用句型“What do you have/do on …?”“I have …”，询问并回答某天的课程或者活动安排；6．能在语境中理解新单词cooking、Wednesday、Thursday的意思并能正确发音。
教学重点1．能在情景中运用句型“What do you have/do on …?”“I have …”，询问并回答某天的课程或者活动安排；2．能在语境中理解新单词cooking、Wednesday、Thursday的意思并能正确发音。
教学难点能理解“What do you have on …?”和“What do you do on …?”及其答语在用法上的相同点和不同点。
教学准备1．课件、教材音频、教材视频；2．John和Grandfather的头饰；3．班级课程表。
教学过程Step 1 Lead-inSharp eyes教师利用课件呈现不同课程的图片及词汇，学生快速反应，迅速说出课程名称。
教师提问：“Do you have music/… on Wednesdays?”教学Wednesday，示范发音。
出示John放学回家的图片，创设John回家和爷爷讨论学校生活的场景，为本节课的对话学习做铺垫。