8、大学生要努力践行“以德为行、以学为上”---校党委书记邝邦洪教授与青年学生谈大学生活
论“以德为行,以学为上”教育思想在教书育人中的应用
在教书育人 中的应用
张 辉
（ 东技 术 师 范 学 院 ， 东 广 州 ５ ０ ６ ） 广 广 １６ ５
摘
要 ： 东 技 术 师 范学 院 党 委 书 记邝 邦洪 教 授 提 出 的“ 广 以德 为行 ， 以学 为 上 ” 育 思 想 为 高 校 教 师 的教 书 育 人 实践 教
提供 了 明确 指 引 ， 校 教 师 只有 积 极 践行 “ 高 以德 为 行 ， 学为 上 ” 育 思想 ， 到德 高 为 师 ， 高 为 范 ， 能更 好 地 承 担起 培 以 教 做 学 才 养德 才 兼 备 合 格人 才 的重 任 。 关 键 词 ：以德 为行 ， “ 以学 为上 教 育 思想 ” 教 书 育 人 ； 用 ； 应
孙、 造福社会 、 造福人类 的伟 大事业 ， 肩负着教育人 、 塑造
人 的神 圣使 命 。人 们 把 最 美 好 的词 汇 都送 给 了 教 师 ： 国 “
的教育思想 ， 于我们 构建 和谐校 园 ． 对 促进教 风 、 风和 学 校风建设 ， 培养 “ 才兼 备” 德 的合格人才 ， 具有重要 的指导
《 世说新语 ・ 贤嫒 》 士有百行 ， 日“ 以德为首。” 古往今
来 ， 些 汗 青 流芳 的 先 贤 圣 师 ， 不 把 对 道 德 的 追 求 放 在 那 无
至高无上 的位置。实 际上 ， 生往往也是“ 学 度德而师” “ 、择
善 从 之 ” 。所 以 ， 师 只 有 师 德 高 尚 、 的 教 为人 师 表 ， 能 确 才 立 自己在 教 育 中 的地 位 ，也 才 能 成 为 学 生 心 目 中的 社 会 的规 范 、 德 的化 身 、 类 的楷 模 、 道 人 父母 的 替 身 ， 而 实 现 从 教书育人的功效 。
对大学生践行“以德为行,以学为上”教育理念的思考
我 国 当前 正 处 于 社会 转 型 期 ， 济 快 速 发 展 ， 经 亟
知识 ， 通过学 习增长知识 、 增长才 干 、 增强竞争实力 。 所 以 ，以 德 为 行 ， 以学 为 上 ”实 际上 是 关 于 如 何 做 “
人 、 事 、 学 问 的 问 题 ， 探 讨 培 养 什 么 样 的 人 和 做 做 是
怎样培养人 的问题 。
二 、 学 生 为何 要 践 行 “ 大 以德 为行 ， 以 学 为上 ” 育 理 念 教
“ 内圣 外 王 ” 要 求 以德 治 国 ， 为 用 道 德 的 手 段 治 理 ， 认
研 的精神 ， 树立终身学 习的 目标 努力学 习社会 主义 现代化建设 和现代社会竞争所需要 的各种科 学文化
收 稿 日期 ：０ ８ ０ — ８ ２ ０ — ４ １
作者简 介 ： 春荣 （ ９ ９ ）男 ， 东 电 ８） 广 东 技术 师范 学 院外 国语学 院教 师 。研 究 方 向 ： 生思 想政 治教 育 。 杨 １７ 一 ， 广 ２， 学
为 上 ”是 指 在 求 学 方 面 ， 有 强 烈 的求 知 欲 ， 有 钻 ， 要 要
那样厚道宽容装 载万物 。 大学》 《 也提 出“ 修身、 齐家 、 治 国平天下 ” 将修 身立 德放在 第一 位 ， ， 认为 只有努 力提高个人 的道德修养 ，使 自己成 为一个 道德高 尚 的人 ， 能 把 国家 治 理 好 。在 为 政 方 面 ， 才 古人 则 提 倡
教 育 理 念 的关 键 环 节 。本 文 拟 从 “ 以德 为 行 ， 学 为 以 上 ” 内涵 、 学生践 行这 一教 育理念 的意义 人手 ， 的 大 提 出 大 学 生 从 思 想 上 、 动 上 践 行 “ 德 为 行 ， 学 行 以 以 为上上”从 中国传统文化 的角度 ， 来看是有深远意义 的。 崇德 、 “ 尚学 ” 中华 民族 的优 是 良传统 ， 正所谓“ 德教为先 ， 育人 为德” 。在 中国传 统
“以德为行,以学为上”教育理念的价值及养成
领学生工作 ，广 东技术师 范学院党委适 时提 出了 “ 以德 为行 ，以学为上” 的教 育理念。文章深入 阐述这一理念 的价值本意践行
【 关键 词 】以德为行 ；以学为上 ；养成 ；载体 【 中图分类号 】Ｇ １ ４ 【 文献标 识码 】Ａ 【 文章编号 】１０ —１５ （ ０ ）８ Ｏ ７ — ２ ０ ８ １ １ ０ ９ 一 １９ ０ ２ ０ 学本质 的探讨 ，即大学是什么 ？大学能做什么 ？其 重要意义 在 于解 决学校要 为社会培养什 么人、怎样培养 人的的 问题 。 开展 “ 以德为行 ，以学为上 ”主题 教育活动 的 目，是为 了加 强学 生思想政治 教育工作 ，使 学生加强思想道 德的修养 ，真 正把 时间和精力 用于学 习，形 成 良好 的学风 ，多读书 ，读好 书 ， 一个有责任感的人 。 做 通过开展 “ 以德 为行 ，以学为上 ” 主题教 育活动 ，为构建和谐校 园，促进教风 、学风、校风建
扩招 以来 ，高校办学规模迅速 扩大 。在 为社会培养更 多 人才的同时 ，高校如何进一 步提 高办学水平和人才培养质量 ， 越来越受 到人 们的关注 。这些 年来的实践 证明，大学给 予学 生 的 不 能 只 是 专 业 知 识 ，更 要 给 他 们 一 种 能 力 、 ～ 种 精 神 、 种 品德 ，让他们不仅能够应 对当前 的问题 ，更能驾 驭未来 人生道路 与科 技发展 的任何变 化 ，让他们 学会做人 、学会感
起着 导 向、激励 、调整和监 督的功能 。正如联合国教科文组 织 国际教育发展委员会在 《 学会生存》中所 指出：“ 如果教育 要 继续成为一个 生机勃勃 的有机体 ，能够运用 智慧和精力去
满 足 个 人 和 社 会 发 展 的需 要 ， 那 么 他 就 必 须 克 服 自满 和 墨 守 成 规的缺点 。教育必须经常检查它 的 目标 、内容和方法 。 ” 在人才培养上 ，大学无 不以通识博学 ，具有高度教养和 全 面发展 的通 才 ，较为完 美的人生追求 ， 以别于专 门教育造
“以德为行”励自律“以学为上”促成才——评荐《以德为行 以学为上》新书
收 稿 日期 ：２１— ６ １ ０１ ０－ ５
作者简介 ：陈赞晓 （ ５一） １ ４ ．男，海南琼海人，教授 。研究方向：理论经济学、管理学。 ９
第 ４卷 第 ５ 期
２１ 年 １ ０１ Ｏ月
清远职业技术学院学报
Ｊｕｎｌｏ ｉｇｕ ｎＰ ｌ ｅｈ ｉ ｏｒａ ｆＱｎｙ ａ ｏ ｔｃｎｃ ｙ
Ｖｏ ． ． Ｎｏ ５ １４ ．
０ｃ ． ０ ｌ ｔ ２ １
“ 以德 为行 ＂ 自律 以学为上 ” 成 才 励 “ 促
评荐 《 以德为行 以学为上） 书 ）新
思想基础。据我们所知 ，邝邦洪早在广东肇庆学院工
作时 ，就把 “ 以德 为行 ，以学 为上 ” 写进 了肇 庆 学 院 ． 的校 歌里 。可 见 ， “ 以德 为行 ，以学 为上 ”决 不是 邝 邦洪 本人一 时头 脑发 热 ，心 血来 潮 ，随心 所欲 杜撰 出
“ 好雨知时节 ，润物细无声 ” 。毫无疑问 ， 《 以 德 为行 以学 为 ２ ）一 书 的出 版 发行 具 有 不 可低 估 的 ９ 理论 价值 和 实践 价值 。它 主题 突 出 ，主线 清新 ，对 象 集 中 ，切 入 实 际 ，分 析 深 刻 ，言 之 有 理 ，论 之 有 物 ， 述 之有 序 ，文句 流 畅 ，可 读性 强 ，读 后有 感 ，知行 有 启 。在 理论 上 ，该 书 将 马克 思 主义 思想 政治 教 育理 论 具体化 、大众化 ，尤其是德学育人的思想具体化 ，普 及化 ， 质 量也 有 容 量 。在实 践 上 ，该 书拓 展 了高校 有 思想 政治 教 育 的新 领域 、 内容 ，引 领受 教 育者 和教 新 育者都共同接受德学理论教育 ， 教育者学会做人干事， 受 教育者 学会 做 人成 才 。于是 ， “ 以德为 行 ”励 自律 ， “ 以学为上 ”促成 才 ， 为该书的核心价值 。 成 首先 ， 《 以德为行 以学 为上》 一书为高校 的育 德和育智提供 了一本 鲜活教材 。关 于高校师生的育德 和育智问题 ，我们党 、教育领导机构和学校领导部门 历来都是十分重视和抓紧的 ，但是苦于没有一套育德 育 智 同行 、德 学 并举 的教 材 ，教 师难 讲 ，学 生厌 学 。
中国大学生年度人物最美大学生事迹材料
2020中国大学生年度人物最美大学生事迹材料2020中国大学生年度人物最美大学生事迹材料“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”下面是关于2020中国大学生年度人物最美大学生事迹材料。
2020中国大学生年度人物最美大学生事迹材料1xxx，广东清远人，中共党员，2015年9月至今就读于广州工商学院外语系15级商务英语B3班。
本人进取响应邝院提出的“以德为行，以学为上”的教育思想和“五进”活动，把进课室做到高效，进图书馆成为享受，进实验实训室运用到实践中，进体育场馆视为兴趣，进社会落到实处。
她曾担任广州工商学院院团委办公室的干事、16级商务英语B13的助理班主任，2017年9月至今担任班级的副班长，2018年广州工商学院“助梦扬帆”海外研学学生代表。
在校期间，获国家级奖项6项，省级奖项5项，校级奖项21项，系级奖项2项，参与项目共两项如下：2017年11月申请主持大学生创新创业训练项目《高校宿舍垃圾管道处理项目设计》，在2018年9月，参加“挑战杯·创青春”关于“一带一路”战略下粤东西北乡镇传统手工艺品Amazon海外推广帮扶计划公益项目。
在学习方面，她目标明确，有较强的学习自觉性，努力做到全方面发展自我;始终以学习为第一要务，勤奋刻苦，善于总结，制定计划，相信天道酬勤。
认真学习科学文化知识，对于所学的每一门课程都一丝不苟，严肃对待，刻苦钻研，以优秀的成绩考取了计算机二级证书、普通话二级证书、初级中学教师资格证、以521分和502分的优秀成绩分别考取了大学英语四级、六级证书，阿里巴巴初级人才认定等证书。
她在大学期间，每学年综合测评名列专业第一名，学业总成绩坚持名列专业前茅，先后获得了“潘寿璋校友奖学金”、“学院奖学金一等奖”、“国家励志奖学金”、“优秀技能标兵”等荣誉。
曾在外语系的公众号评选成为同学们奋斗的榜样、并作为广州工商学院2018届毕业生毕业典礼花都校区的在校学生代表、外语系四六级交流大会的优秀学生代表、新旧生交流会的优秀学生代表等。
关于如何提升高校辅导员“德学”修养的几点思考——读《以德为行
‘ 要性 ， 热爱 工作 岗位 ， 坚 定个人 的职业 理想 ， 以“ 立德树 人 ” 为职 业 准则 ， 为“ 肩上有责 、 腹 中有墨 、 心 中有爱 ” 的专 家型辅 导员 而 不懈奋 斗。” 大学 象牙塔里浓厚 的人 文气息 ． 丰富多彩 的校 园生 活， 承载着带有不同文化色彩 的学子们真挚单纯 的生活理想 。 正 是这种 特殊的人文氛 围带 给同学们一种 昂扬 的精神风貌 。一种 深深 的人文 内涵 。辅 导员游刃有余的工作 风格 有利于激发大 学 生 的学习生活 的热情 ，大学生的思想觉悟及 职业理想也会 因辅 导员润物细无声 的教 导而锦上添花。对本职工作的热爱 、 对事业 的奉献精 神 、 对工 作的满腔热情 和对 学生负责 的态度 ， 是作为一 名辅导员最起码 的职业道德。【 ４ 辅 导员在 只有热爱 自己的本 职工 作， 坚定 个人职业 理想 ， 才能 激发个 人 自主学习 的动机 ， 促使 辅 导员 自身坚定不移地朝 着职业 目标而努力 奋斗 ．更 好地 引导新 生共 同践行 “ 以学为上 ” 。
２ ． 知 识 技 能并 重 ， 立志终身学 习
继承了中外游戏传统德学思想精华， 更是对时代发展 、 社会现实
需要的真实反映 。高校辅 导员作为大学 生 日程管理及教育 的一 线教师 ， 其“ 德学 ” 修养 对学生 的成才起 到潜移 默化和 榜样示 范 的作用 。辅导员教 师提高 自身 的“ 德学” 修养是辅导员职业 生涯 发展和成长 的必经之路 。
一
、
辅 导 员践 行 “ 以德 为 行 。 以 学为 上 ” 的 意 义
《 高等学校辅导员职业 能力标准 （ 暂 行） 》 对辅导员 的职业定 义为： “ 辅导 员是高 等学校 教师 队伍 和管 理 队伍 的重要 组成 部
以德为行 以学为上 高校师生成长的基石
以德为行以学为上高校师生成长的基石
以德为行、以学为上，是高校师生成长的基石。
大学是一个研究和提高素质的场所，我们要把德行和研究结合起来，创造一个健康的研究环境，为充实的研究和发展积累能量。
首先，我们要以德为行。
德行是培养未来人才的基础，是一种文明礼仪，是一种精神财富，是一种行为准则。
在大学里，我们要学会尊重他人，学会宽容，学会珍惜资源，学会忍耐；学会善待他人，学会和谐共处，学会勤奋努力，学会热爱生活，学会向上看，学会思考，学会欣赏美好的事物，学会把握自己的人生，学会给自己一个美好的未来。
其次，我们要以学为上。
研究是提高自身素质的有效途径，是未来发展的基石，是实现理想的基础。
在研究中，我们要努力提高自己的知识水平，努力研究新技术，努力提升自己的能力，努力培养自己的思想和能力，努力获得新知识，努力拓宽自己的思路，努力提高自己的研究能力，努力创造自己的价值，努力探索新的发现，努力追求更高的学业目标。
最后，我们要学会做人，学会做事，学会懂得礼貌，学会尊重他人，学会谦虚，学会尊重自己，学会放下自尊，学会放下尊严，学会谦和，学会正确理解他人，学会尊重他人，学会坚持自己的原则，学会控制自己的情绪，学会吃苦耐劳，学会乐观积极，学会坚持自我，学会把握自己的未来，学会珍惜现在，学会把握机遇，学会给自己一个美好的未来。
总之，以德为行、以学为上，是高校师生成长的基石，也是大学生活的基本准则，是大学生成长的重要原则。
我们要以崇高的德行和不懈的求学精神，不断研究，不断进步，将研究和提高素质结合起来，为实现自己的梦想而努力，为创造美好的未来而努力！。
高校教师践行“以德为行,以学为上”的路径分析
高校教 师践行“ 以德为行 ， 以学为上 ” 的 路 径 分 析
伍 思 文
（ 广东 技术 师范 学 院 团委 ， 广东 广 州 ５ ０ ６ ） １６ ５ 摘 要 ： 以德 为行 ， “ 以学 为上 ” 的教 育理念 ， 是广 东 技 术 师范 学院 党 委书 记邝 邦 洪教授 总结 自己从事 几十 年教 育 的经 验提 出来 的。 一理 念对 于 ２ 这 １世 纪 大学 生 的成长 成 才有 重要 的指 导作 用 ， 对高 校教 师 实现 教书 育人 的人 生 价值 有 积极 的现 实 意义 。 高校 教 师应 从加 强认 识 、 立终 身 学 习的观念 以及建 立健 全机 制 等方 面努 力践行 “ 树 以德为 行， 以学为 上” 的理 念 。 关键词 ： 高校 教 师 ： 以德 为行 ； 以学 为上
师范学 院党委 书记 邝邦洪教授 总结从教几 十年的经
验 。 出的“ 德为行 ， 提 以 以学 为 上 ” 教 育 理 念 ， 新 的 对
时期 加 强 高 校 师 德 建 设 有 重 要 的作 用 。以德 为 行 ， 就
是要把加强道 德建设 作为提高 干部 、师生整体 素质
的核 心 和灵 魂 ， 以高 尚 的道 德 规 范来 指 导 大 家 的 言 行 。 以学 为 上 ， 是 要 把 学 习 放 在 重 要 的位 置 上 ， 就 要
和谐社会努力奋 斗 。科学文化素质是教 师在 专业教
学 中所 具 有 的 文 化 知 识 结 构 及 其 程 度 ，是 教 师 在 职
业活动 中具有 的最基本 的素质 。 当今社会突飞猛 进 ，
信 息 科 技 日新 月 异 。 识 更 新 层 出 不 穷 。“ 给 学 生 知 要
一
极 。 也就是 ， ” 如果 一切都按照“ ” 礼 的规定去做 ， 就算 达到 了道德 的最 高境 界 。《 左传 》 ：德 ， 说 “ 国家之 基
高校辅导员自身建设新视角：“以德为行,以学为上”
作 者简 介 ： 陈小 花 （９ ０ ， ， 东河 源人 ， 东技 术 师范 学 院文 学 院助教 。研 究方 向 ： １ ８ 一）女 广 广 学生 思想 政治 工作 。
维普资讯
广 东技 术 师范学 院 学报 ２ｏ ０ ８年第 ８期
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ａ ｇ ｏ ｇＰｏｙｅ ｈ ｉ ｒ ｌＵｎ ｖ ｒｉｙ ｏ ｒ ａ ｆＧｕ ｎ ｄ ｎ ｌｔｃ ｎ ｃＮｏｍａ ｉｅｓｔ Ｎｏ８， ０ ． ２ ０８
高校辅导员 自身建设新视 角 ： “ 以德为行 ， 以学为上’ ’ 一、以 Nhomakorabea德 为 行
德 ， 我 国 一 种 古 老 而 重 要 的 思想 ， 中华 民族 是 是 的优 秀 传 统 。 古代 ， 的标 准 是 “ 能 能 干 ， 德 于 在 德 贤 功 民 ” 时 代 在 发 展 ， 时代 赋予 了德 的新 内 涵 ， 当成 。 新 应
为每个人孜孜追求 的人生 目标 。 ， “ 以育 人 为 本 ， 以铸 德 为 重 。 法 国大 作 家 罗 校 师 ” 曼 ・ 兰说 ：播 撒 阳光 到 别 人 心 中 。 罗 “ 总得 自己 心 中有 阳光 。 孔 子 曰 ：仁 者 爱 人 。 政 治 辅 导 员 的工 作 对 象 ” “ ” 主要是大学生 。辅导员首先应 以高 尚道德规范 指导 自 己 的言 行 ， 立 “ 生 为 本 ” 教 育 理 念 ， 大 学 生 树 以 的 从 心 理 个 性 出发 ， 分 体 现 人 文 关 怀 ， 重 学 生 、 护 充 尊 爱
关键 词 ： 导 员 ； 辅 自身建 设 ； 以德 为行 ； 以学为上 ； 学并举 德
中 图 分 类 号 ： ４ Ｇ６ ７ 文献 标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２— ４ ２ ２ ０ ） ８一Ｏ ８ １７ ０ Ｘ（０ ８ ０ ０ １—０ ３
2011年政法学院团学工作总结
2011年政法学院团学工作总结2011年，政法学院团总支学生会在学院党委和校团委的正确领导下，在全院各级团学组织和全体学生的共同努力下，努力践行“以德为行，以学为上”的教育思想，全面推动我院校园文化的发展与繁荣，开展丰富多彩的校园文化活动，为构建和谐校园发挥了应有作用，回顾一年来的工作，总结如下。
一、加强思想政治教育，践行“德学”精神，提高团员的思想道德素质1、加强理想信念教育。
我院团总支通过新生团课、理论学习小组等载体，利用展板、宣传栏等阵地，以讲座、竞赛、演讲等活动为形式，以重大节庆纪念日为契机，如第26届世界大学生运动会、中国共产党成立90周年等，多渠道多层次地开展了一系列思想教育活动，引导广大团员青年树立正确的世界观、人生观和价值观。
今年十二月，我院团总支为2011级新生集中上团课，分别讲授了《大学生行为指导》、《团史、团情、团章》、《政法学院团总支学生会的概况及特色活动展示》等三个专题，引导学生树立共产主义理想信念，让学生注重理论学习，关注时事政治，全面了解团学工作情况。
此外，积极推进“推优”工作，为党组织输送大量优秀团员。
2011年9月，共培养、推荐优秀团员入党积极分子100人，推荐建党对象50人。
本年度2011级学生共递交入党申请书200份。
2、开展以增强团员意识为主题的教育活动。
我院团总支不断加强共青团组织的思想建设，共开展了主题分别为“以德为行以学为上——争做优秀共青团员”、“党在我心中——学党史、知党情、跟党走”、“胡锦涛在清华大学成立100周年的讲话”、小悦悦事件之“重温善良，拒绝冷漠”的团日教育活动，还开展了班级文化建设之班徽、班服、班口号设计大赛，“前铺hold继”竞速赛活动，增强了各团支部的凝聚力和战斗力。
3、积极践行“以德为行，以学为上”教育思想。
“以德为行，以学为上”是我校党委邝邦洪书记在新的时代背景下提出的具有创新性的教育思想，对于指导当代大学生学习、生活有着重要意义。
论新形势下高校辅导员工作理念的创新
生 的良师益友和健康成长成才的指导者 、 引路人 。但是我
们也清醒地看到 ． 高校学生工作在社 会经济生活 的迅速变 化、 高等教育从精英 化走 向大 众化 和普及 化 ， 以及高教管 理改革不断深入 的新形势下 ，也遇到 了许多新 的难题 ， 存 在着许多不适应 。突出表现在 ： 高教管理体制改革不 断深
性， 给腐朽落后文化和有害信息的传播 以可乘之机 。面对 缤纷复杂的 网络 ， 大学生 的世界观 、 人生 观 、 价值观 、 道德
伦理 、 生活态度 、 生活 方式等 都很容 易受 到影响 和冲击 。
所以 ， 如何 因势利导 ， 运用 网络优势加强 高校大学生思想 政治教育工作 是一项急待解决 的问题 。
化 与 辅 导 员 原 有 的工作 职 能 之 间 的 矛 盾 ． 学 生 变 化 新 特 大 点 与辅 导 员 自身 教 育 管 理 理 念 、方 法 相 对 滞 后 之 间 的矛
于应付 过多 的事 务性工作 ， 花在思 想教育上 的精力变 少 ， 致使辅 导员 成了学生 的几乎 事事都要关 心的 “ 保姆 ” 大 ，
工作 方式也 随之产生了许多新 的管 理模式 ， 如学分制 、 导
多年来 ， 各高校 采取各种 措施加强辅 导员 队伍 建设 ， 积累了一定 的经验 ， 同时也 取得了明显的效果 。总体上看 来， 高校辅 导员工作是值得 肯定 的。但我们也不能忽视 目 前 高校辅导员工作 中存 在的一些现实问题。 １ 于“ ． 乐 跳板 ” 职业不稳定 ， 爱 岗敬业 的工作 态度是 完成各项任务 的基础 。面对
以上这些 问题 的存 在 ，严重影响和 制约了高校辅导 员 队伍的健康发展 ，加强 和改进辅导员 队伍 建设 已经成
情况下开展工作是极其困难的。而且 ， 辅导员工作本身烦 琐的事务性 工作 已占据 了辅 导员大部分 的时间 ，辅导员
关于“以德为行,以学为上”教育思想的思考与实践
关于“以德为行,以学为上”教育思想的思考与实践作者：邝邦洪来源：《高教探索》2011年第03期摘要：“以德为行，以学为上”是一种内涵丰富的人生“德学”修养的教育思想。
它的提出有着深刻的社会和现实背景，也是高等教育快速发展的必然要求。
“以德为行，以学为上”教育思想的提出不仅能有效提高高校师生员工的德学修养，促进高校教风、学风和校风建设，还能为社会培养德才兼备的合格人才。
因此要在实践中积极实践“以德为行，以学为上”教育思想，做到知行并举，自我反思；重视学习，勇于创新；持之以恒，广为传播。
关键词：以德为行；以学为上；教育思想；思考；实践“以德为行，以学为上”，是一种内涵丰富的人生“德学”修养的教育思想。
这一教育思想的提出有着深厚的历史渊源和现实依据，不仅是对中外德学思想的丰富与发展，而且是对时代发展、社会现实需要的必然反映，更是高校师生健康成长的迫切需要，因此必须积极探索践行德学教育思想的有效途径。
一、“以德为行，以学为上”教育思想的内涵解析“以德为行，以学为上”教育思想是在继承中外优秀传统德学思想的精华的基础上，根据时代发展的需要和社会进步的要求，在不断与时俱佳进和吐故纳新的过程中凝练形成的理论。
将德与学做为人生两大支柱，并不是我们的首创。
在中国和西方历史上强调德学统一的理论并不少见。
西方历史上最早论证德学关系的是古希腊的先哲们，他们普遍认为德学是统一于一体的，如苏格拉底认为“智慧就是最大的善”，即智慧包含在道德中。
文艺复兴时期的教育学家夸美纽斯也认为博学和道德是教育的重要内容。
近代强调德学统一的西方学者也很多，如赫尔巴特、布贝尔、杜威等。
当代西方资本主义国家更是普遍建立起德学并重的现代教学体系，将德学作为教育的基本内容。
而中国历史上较早提出德学思想的是孔子，他提出了“仁且智”的思想，强调德学并重是最理想的人格标准。
孔子后裔子思在《中庸》中还进一步强调“君子尊德性而道问学”，认为君子既要尊重德性，又要讲求学问。
如何以实际行动带动践行“以德为行以学为上”的教育思想
坚持党的领导——践行“以德为行以学为上”的教育理念学校党委邝邦洪书记向全校师生员工提出努力践行“以德为行、以学为上”的教育思想，这个教育思想是邝邦洪教授总结自己从事几十年教育的经验提出来的。
它既有重要的现实意义又有深远的历史意义。
毛泽东在《读苏联〈政治经济学教科书〉的谈话（节选）》中就指出：“提高劳动生产率，一靠物质技术，二靠文化教育，三靠政治思想工作。
”江泽民同志在《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》中就指出：“建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义的文化。
由此可知，“以德为行，以学为上” 是每个知识劳动者终身必须实践的重要理念。
那么我们大学生如何在实践中践行“以德为行以学为上”这个理念呢，这就要求我们要以饱满的热情，正确的世界观、人生观和价值观，例如我们小组组织的到烈士陵园参观膜拜烈士和到敬老院为老人们服务，这都是很好的举动，通过参观烈士陵园，让我们得到爱国情感的熏陶和感染，使我们更加坚定党的领导。
而通过去敬老院为老人服务，也让我们感受到了助人为乐的快乐，这也让我们更加坚信党“为人民服务”的宗旨。
除了要学习爱国主义思想和为人民服务外，我们大学生是未来的主人，是社会主义现代化建设的接班人，因此我们也要好好学习，努力提高自己的核心竞争力，在德中求学。
这要求我们大学生要树立正确的信念目标和理想，除了要学好自己的专业知识外，我们还必须学习一些综合类的知识，例如，我们师范类的就要多看一些心理学和教育学的知识，以便在以后从教过程能更好的把握学生的认知心理和性格特征，从而更好的培养我们祖国的花朵，而在学习知识的同时，我们还要学习一些有关做人做事的道理，这跟我们践行“以德为行以学为上”的理念是一致的。
因此我们要在实践中践行“以德为行以学为上”的教育思想，提高自己的核心竞争力，成为社会主义现代化建设的接班人。
以德为行,以学为上
亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是：以德为行，以学为上。
德才兼备是现代社会选拔人才的重要标准。
在当今激烈的竞争环境下，作为一名大学生，以科学理念指导自己，“以德为行，以学为上”，将对我们成长成才产生重要的积极影响。
古人道：“惟贤惟德，能服于人。
”美德是人类最闪亮的智慧宝石。
古今中外，凡为历史颂扬者，皆为道德大家。
道德是社会进步的前提。
爱因斯坦深受世人爱戴不只因为他惊世骇俗的相对论科学，而令人称颂的更是他高尚的道德理念。
他研究科学的同时一直关心着人类的文明和进步，并为之顽强、勇敢地战斗。
他曾说：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而又有风险的生命的意义”，而自己更是如此践行。
正如英费尔德与他接触时所感受到的那样：“真正的伟大和真正的高尚总是并肩而行的”，爱因斯坦的伟大业绩和精神永远留给了人类。
汉代科学家张衡在多方面具有卓越才能。
他为人谦和，讲究德操，他说：“一个人不必担心地位不尊贵，而应该担心道德不崇高”。
由此看来，美德是一个人立身社会的一项必备素质，德乃修身之本。
在我国社会主义市场经济不断完善发展的过程中，企业间加强合作互利互信，不仅可以实现共赢，优化合作环境，更能在消费者群体中赢得信任，从而占有更大的市场份额，实现长期利益。
加强诚信道德建设对社会主义物质文明和精神文明具，构建和谐社会有着重要的现实意义。
因此在日常生活学习里，我们应努力践行“以德为行”，向高尚典型看齐，不断提升自身道德修养。
从而“彬质外表，净化内心”，真正成为一个有丰富内涵修养的人，更好的适应社会需要。
孔子云：学而不厌。
一个有上进心的人，必会永远行走在获取外界知识的道路上。
记得，曾经读到过一句很幽默的话，“有智吃智，无智吃力，无力无智，饿得笔直”。
生活犹如一架的天平，一边是付出，一边是收获。
若想有所收获，“学习”乃必经之路。
学无止境，学必有所成，学习是进步必经的途径，学习是人生永恒的主题。
许振超，一度用“振超精神”感动中国的“桥吊专家”，曾经只是一名普通的码头工人。
德学五进演讲
德学五进课前演讲稿
大家好！接下来将由我来进行德学五进演讲：
我院邝邦洪院长提出的“以德为行，以学为上”思想是以崇高的道德准则作为人的行为指南，积极践行道德规范；把努力学习科学文化知识作为人一生至上的追求，树立终生学习目标的理论。
大学生践行“以德为行，以学为上”思想对教育以及未来社会发展具有十分重要的意义，在如今这个社会里，道德价值判断的模糊化，道德意志品质薄弱化，道德践行方面知行不一等现象频发，这就使得让大学生了解“德学”和践行“德学”变得尤为重要。
而五进是指进课室﹑进图书馆、进体育场馆、进实验实训室、进社会。
我院的“五进”指引了大学生应要如何度过这四年的大学时光。
其中进课室就要求我们准时进课室听课，学习好专业知识，并掌握科学的学习方法和学习思维方式；进图书馆就是要我们利用课余时间到多到图书馆走走，查阅一下相关书籍资料，这样可以更好地拓展我们的知识面，为我们在课堂上学习不到的做一个补充；进体育场馆就要求大学生要经常进体育场馆进行体育锻炼，通过锻炼来增强体质，促进身心健康发展；进实验实训室是指大学生在学习专业知识的基础上，应积极进入实验实训室进行技能实践训练，通过训练，掌握具体的操作技能，不断提高自身实践操作能力；最后进社会则是要求大学生积极主动采取各种方式来融入到社会中去，认识、了解和适应社会生活，并通过实践活动来培养与人沟通的能力，提升自身的心理承受能力和生存能力，为将来毕业后进入社会打好基础。
未来的路虽然还很长，但时间是不等人的，是容不得我们有半点懈怠的，希望大家能利用好这四年的大学时光，好好的充实自己。
我的演讲完毕，谢谢大家的聆听。
8、大学生要努力践行“以德为行、以学为上”---校党委书记邝邦洪教授与青年学生谈大学生活
大学生要努力践行“以德为行、以学为上”---校党委书记邝邦洪教授与青年学生谈大学生活本报讯11月2日，校党委书记邝邦洪教授在学术报告厅为广大师生作了‚‘以德为行，以学为上’---与大学生谈大学生活‛的专题报告。
在报告中，邝书记引经据典，图文并茂，列举了许多古今中外的名人名言，并结合现实社会的实际，全面阐述了‚以德为行，以学为上‛的深刻内涵，勉励大学生要树立德才兼备的成才观，努力践行‚以德为行，以学为上‛的教育理念，把‚以德为行，以学为上‛作为一生的承诺，一生的实践，一生的追求，不断提高自身综合素质。
当晚，学术报告厅全场座无虚席，掌声阵阵。
学校有关部门负责人、各二级学院党总支书记、副书记、辅导员和广大青年学生聆听了邝书记的精彩报告。
以德为行德才兼备‚以德为行，就是要把加强道德建设作为提高干部、师生整体素质的核心和灵魂，以高尚的道德规范来指导大家的言行。
以学为上，就是要把学习放在重要的位臵上，要树立终身学习的理念，通过学习增长知识、增长才干、增强竞争的实力。
其目的是为了构建和谐校园，促进教风、学风和校风的建设，为培养‚德才兼备‛的人才服务。
‛邝书记在报告中开篇明义，首先阐明了‚以德为行，以学为上‛的内涵与目的。
邝书记指出：‚我们必须清醒地认识到，一个人如果道德缺失，必然会导致功利主义的人生态度，这种人生态度的倾向是：重视现实，轻视理想；珍视个人，忽视社会；热衷功利，漠视义理；关注物质，鄙视精神。
‛他从社会、家庭和自身等三个层面畅谈大学生践行‚以德为行，以学为上‛的重要性。
邝书记说，社会需要有理想，有道德，有文化，有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业的接班人；社会各界都需要德才兼备的人才；我们党选拔干部历来强调德才兼备，任人唯贤。
无德少才者，不能成为领导干部；有德无才者，无法胜任领导干部；有才无德者，难以完成党和人民交给的任务。
望子成龙，望女成凤，是父母的普遍心理。
尤其是来自农村的同学，父母都希望儿女永远走出山村，拯救整个家庭。
以学为上构建书香校园
世界读书日你进图书馆了吗
以学为上构建书香校园
“以德为行，以学为上”是我院院长邝邦洪教授提出的一种人生“德”“学”修养的教育思想。
这是一套的完整教育理论，这一教育思想的提出是高校教师、学生健康成长的需要，是高校师生成长的基石。
邝院长在倡导德学教育的基础上做了进一步的具体化要求，提出让学生“进课堂，进图书馆，进实验实训室，进操场，进社会”。
进图书馆，是契合“以学为上”这一教育思想，意在让我们每个学生利用好大学的第二课堂，培养阅读兴趣，养成终身学习的好习惯。
今天，书香飘全球。
让我们响应学院“五进”的号召，进图书馆遨游在知识的海洋。
同时，我们也希望大家把每一天都当成是读书日，让书香遍布校园每个角落，构建书香校园。
做德学兼备的新时代大学生
做德学兼备的新时代大学生
——关于在广大青年学生中开展学习邝邦洪书记
“以德为行，以学为上”讲座精神的通知
在11月2日举行的周末科技文化艺术系列讲座上，学校党委书记邝邦洪教授为师生作了《以德为行，以学为上——与大学生谈大学生活》的专题讲座。
讲座系统阐述了“以德为行，以学为上”的本质内涵、开展“以德为行，以学为上”教育的必要性以及践行的途径，内容丰富，说理透彻，对广大师生学习贯彻“以德为行，以学为上”的教育理念，具有重要的指导作用。
为了让广大师生更好地学习、领会和践行邝邦洪书记提出的“以德为行，以学为上”的教育理念，进一步深入开展“以德为行，以学为上”教育活动，我院决定在各团支部青年学生中开展“做德学兼备的新时代大学生”的主题教育活动，要求各支部在认真学习邝书记的《以德为行，以学为上——与大学生谈大学生活》专题讨论内容的基础上开展主题生活会，具体事项通知如下：
一、各团支部要做好宣传、组织工作。
组织同学们认真学习邝书
记的讲座内容，领会讲话精神，内容材料见附件；
二、以支部为单位，召开支部生活会，围绕“做德学兼备的
新时代大学生”——学习邝书记“以德为行，以学为上”专
题报告为中心主题，组织同学开展充分的讨论，交流学习心
得体会等，并把会议心得或活动总结、相片等材料整理上交
到学院团总支（会议心得或总结要求具体详实，每支部需提
交一份）于12月16日前发到团总支组织部邮箱jkxzuzhibu@；
三、学院团总支将总结本学院活动情况，对班级生活会讨论心得与材料写得好的班级将在学生快讯进行表彰并在五四评优中予以适当加分。
广东技术师范学院计算机科学学院
二○○七年十二月一日。
认识与实践“以德为行,以学为上”教育思想与心理健康教育
认识与实践：“以德为行，以学为上”教育思想与心理健康教育罗丽党的十八大提出：“要把教育放在改善民生和加强社会建设之首，强调要努力办好人民满意的教育。
要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”邝邦洪教授首倡“以德为行，以学为上”教育理念，付诸了创新性的实践和探索，倡导“德学”、“五进”系列教育活动，以促进学生德智体能全面发展。
心理咨询中心作为学生心理健康工作部门，在“以德为行，以学为上”教育理念的指导下，近年来深化认识大学生心理健康工作的重点和意义，并尝试创新举措来提高心理健康教育的成效，本文在深化认识“以德为行，以学为上”教育思想的基础上，结合工作实践浅析了“以德为行，以学为上”教育思想同大学生心理健康教育的关系，并就如何更好地利用德学教育平台开展心理健康教育作进一步尝试性的探讨。
一、“以德为行，以学为上”本质是立德树人，是为培养“德才兼备”的人才服务“以德为行，就是要把加强道德教育建设作为提高干部、师生整体素质的核心和灵魂，以高尚的道德规范来指导大家的言行；以学为上，就是要把学习放在重要的位置上，要树立终身学习的理念，通过学习增长知识、增长才干、增强竞争实力。
其目的是为了构建和谐校园，促进教风、学风和校风的建设，为培养“德才兼备”的人才服务。
“以德为行，以学为上”育人理念，在本质上就是以学生为本，是典型人本主义育人观的代表，它倡导学生追求个人能达到的最高度的发展，充分发挥自身潜能，愉快地、创造性地学习和工作。
“以德为行，以学为上”基本要求是德育为先，以学为主。
“若想有所作为，若想成就一番事业，想具有人格魅力，就必须要注重‘德’的修养。
”这也就告诉我们教育者，应该要重视“德”育工作的开展。
立德树人，作为教育者要明确知行统一原则，即在进行“德”育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，如礼仪、诚信、戒烟教育主题班会等，更要重视鼓励学生参加实践锻炼，把提高认识和行为习惯养成结合起来，帮助学生做到言行一致。
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大学生要努力践行“以德为行、以学为上”
---校党委书记邝邦洪教授与青年学生谈大学生活
本报讯11月2日，校党委书记邝邦洪教授在学术报告厅为广大师生作了‚‘以德为行，以学为上’---与大学生谈大学生活‛的专题报告。
在报告中，邝书记引经据典，图文并茂，列举了许多古今中外的名人名言，并结合现实社会的实际，全面阐述了‚以德为行，以学为上‛的深刻内涵，勉励大学生要树立德才兼备的成才观，努力践行‚以德为行，以学为上‛的教育理念，把‚以德为行，以学为上‛作为一生的承诺，一生的实践，一生的追求，不断提高自身综合素质。
当晚，学术报告厅全场座无虚席，掌声阵阵。
学校有关部门负责人、各二级学院党总支书记、副书记、辅导员和广大青年学生聆听了邝书记的精彩报告。
以德为行德才兼备
‚以德为行，就是要把加强道德建设作为提高干部、师生整体素质的核心和灵魂，以高尚的道德规范来指导大家的言行。
以学为上，就是要把学习放在重要的位臵上，要树立终身学习的理念，通过学习增长知识、增长才干、增强竞争的实力。
其目的是为了构建和谐校园，促进教风、学风和校风的建设，为培养‚德才兼备‛的人才服务。
‛邝书记在报告中开篇明义，首先阐明了‚以德为行，以学为上‛的内涵与目的。
邝书记指出：‚我们必须清醒地认识到，一个人如果道德缺失，必然会导致功利主义的人生态度，这种人生态度的倾向是：重视现实，轻视理想；珍视个人，忽视社会；热衷功利，漠视义理；关注物质，
鄙视精神。
‛他从社会、家庭和自身等三个层面畅谈大学生践行‚以德为行，以学为上‛的重要性。
邝书记说，社会需要有理想，有道德，有文化，有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业的接班人；社会各界都需要德才兼备的人才；我们党选拔干部历来强调德才兼备，任人唯贤。
无德少才者，不能成为领导干部；有德无才者，无法胜任领导干部；有才无德者，难以完成党和人民交给的任务。
望子成龙，望女成凤，是父母的普遍心理。
尤其是来自农村的同学，父母都希望儿女永远走出山村，拯救整个家庭。
作父母的都希望自己的子女‚人品第一、才华出众‛。
从自身来说，若我们想有所作为，想成就一番事业，想具有人格魅力，就必须注重德的修养。
我们要清楚地认识到，党、社会和人民都需要德才兼备的高素质人才，有德无才会误事，有才无德会坏事。
德才兼备是立业成才、奋发有为的根本前提。
知行并举自我反思
在谈到大学生该如何践行‚以德为行‛时，邝书记指出，首先要知行并举：通过长期实践、长期积累，我们就会在精神上养成一股浩然正气。
在知行并举的过程中，很重要的一点是要学习，通过学习才能‚知‛，‚知‛了才能‚行‛。
在践行‚以德为行‛的过程中，邝书记认为，榜样的力量是无穷的。
他列举了华盛顿、戴高乐、毛泽东、周恩来等中外伟大人物的事迹，让广大师生深切感悟伟人丰功伟绩背后的高尚品质与情操。
他说，如果我们阅读这些伟大人物、伟大领袖的传记，就可以从他们身上学到‚德‛和‚才‛，从而激励自己树立德才兼备的成才观，并积极去践行，争取早日成才，报答父母、回报社会、报效国家。
实际上，很多平凡的人物也有‚德‛也有‚才‛。
邝书记谈到谌容《人到中年》
中的主人公陆文婷的形象，陆文婷是一位普通的医务人员，但她具有高尚的医德。
不管你是部长，是农村的老大爷还是没懂事的小孩，她都一视同仁、精心治疗，体现了高尚的道德情操。
他特别强调，大学生是中国公民中文化素质较高的一个群体。
大学生除了自觉遵守公民基本道德规范外，还要践行学校制定的‚文明行为准则‛（也可理解为大学生的道德规范），加强自身修养，提升道德情操。
在知行并举的基础上，邝书记要求青年学子们要学会自我反思。
‚孔子说：‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也’，意思是要求人们从存在于客观的贤与不贤中，认识到主观修养上的差距和问题，从中作出自我的道德评价。
孔子的学生曾子所说的‘吾日三省吾身’，其义就在于要求人们经常从自己的道德表现来评价自己，经常通过反省来鞭策自己。
‛他强调，我们应该经常反省我们日常行为中的不良行为，加以抑制和克服，不断地提升自己的道德修养。
作为大学生，诚实守信和责任感很重要。
邝书记告诫青年学子要在这两方面加强反思。
否则，‚一次的不诚实将伴随我们的一生‛。
每一个人都应该有责任感，有了责任感才会认真工作、好好学习，为国家、家庭和自身的发展立志成才。
以学为上提高能力
‚以学为上‛，就是要把学习放在重要的位臵上，树立终身学习的理念。
邝书记说，在信息化时代，学习将成为人类的第一需要，终身学习将成为一种生活方式和社会的普遍行为。
我们只有成为终身学习者，才能保证自身知识不断更新、适应社会的不断变化、增强竞争实力，才能在社会上有所作为。
大学生该如何践行‚以学为上‛？邝书记主要从自学、利用资源、操作、表达和交际等五个方面给青年学生予指导：
首先，要学会自学，提高自学能力。
自学能力，就是大学生利用课余时间，按照自己的意图，依靠自己的力量去主动获取知识的能力，体现着一个大学生发展的潜力和后劲。
要创造性地学习，打开广阔的视野。
在教师指导下培养自学能力，对本专业、本学科未来的发展要进行判断，要有大抱负。
他说，大学生除了学好本专业的知识外，还要大量地、有选择性地进行阅读，懂得一些跨专业的知识。
邝书记建议大家选择的书要有以下一个或数个特色：传播现代知识、有创意并激发创意、有实用价值、提倡人与自然的和谐共存、记录人类的杰出成就、探索人类的心灵世界、故事感人具有启发性、提倡人间的长情与大爱等，不断增加知识储备和提高道德、人文修养和理论水平。
第二，学会利用学校的有效资源。
邝书记说，大学最重要的资源就是教师、图书馆、实验室和同学。
大学生要学会利用学校的有效资源，为学习知识和提高能力服务。
学校有许多治学严谨的老师，跟他们学习交流会对自己的提高很有帮助；在图书馆，要提高查阅文献、提高积累和运用资料的能力，在研究资料中，培养善于分析问题、解决问题的能力。
在实验室，要加强实训，提高实际操作能力；在课外，要善于与同学交流和争论不同的学术观点，在论辩中提高自己的思辩能力。
第三，学会操作，提高操作能力。
邝书记说，操作能力是指动手能力和实践能力，它包括了利用各种信息传输手段，收集和利用各种信息的能力。
工科学生要有善于利用工具、使用仪器、操作机器的能
力；文科学生要有善于从事社会调查研究的实践能力。
不同专业的学生都要善于运用专业的操作技能。
我们学校的办学定位是‚面向职教、服务职教、引领职教‛，我们的学生的动手能力应当比其他学校的学生强。
我们不仅要懂得做，还要懂得为什么这样做，甚至能够讲解指导别人怎么做。
第四，学会表达，提高表达能力。
邝书记说，大学生要注重提高口头表达能力，除了练口才，还要加强心理素质、应变能力、逻辑思维能力的培养。
其次是要注重提高书面表达能力。
他说，大学生不仅要读小说散文，而且还要读一些理论书，读一些优秀的论文，从中学习提取观点和论述的方法，加强实践，不断提高写作能力。
第五，学会交际，提高交际能力。
他说，现代社会是一个普遍交往的开放社会，个体能力再强也必然要在社会上借助他人的力量和人与人之间的关系来实现自己的目标，没有一个人是全能的。
他建议青年学生培养交际能力，应该从与身边的同学多沟通交流、学会欣赏别人的优点和谅解别人的缺点开始。
在报告中，邝书记引用了大量的名人名言以及经典事例，谆谆善诱，感人至深。
他把自身几十年的教育心得浓缩为‚以德为行，以学为上‛八个字，并以之作为自己一生的承诺，一生的实践，一生的追求；报告既是言传，更是身教，对广大青年学生进行了一次弥足珍贵的精神洗礼。
他希望广大师生在今后的工作学习生活中，要努力践行‚以德为行，以学为上‛，把‚以德为行，以学为上‛主题教育活动广泛、深入、持久、富有实效地开展下去。