学习道德理论_注重道德实践 .ppt
教育学原理课件第九章德育
包括自我反思、同行交流、学生反馈 、专家指导等，这些途径可以帮助教 育者从不同的角度审视自己的德育工 作。
提升德育实效性的策略
更新德育理念
丰富德育内容
关注时代发展和社会需求，不断更新德育 理念，使德育工作更加符合时代要求。
结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计丰 富多彩的德育活动，激发学生的学习兴趣 和参与度。
良好的行为习惯。
德育原则及其运用
导向性原则
德育应具有一定的理想性和方向性，引导学生向正确的方向发展。
尊重学生与严格要求学生相结合的原则
既要尊重学生的个性和人格，又要对他们的思想和行为提出严格要求 。
知行统一原则
既要重视道德知识的传授，又要重视道德实践的训练，使知行合一。
教育影响的一致性与连贯性原则
关注学生的心理健康
班主任要关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生 在成长过程中遇到的道德困惑和心理问题，促进学生身心 健康发展。
校园文化活动中的德育熏陶
营造积极向上的校园文化氛围
通过举办文化艺术节、科技节、体育节等活动，展示学生的才艺和风采，营造健康向上、 富有特色的校园文化氛围。
发挥学生社团的德育功能
02
德育过程与原则
德育过程的阶段性
01
02
03
04
认知阶段
学生通过感知、理解和记忆等 方式，形成对道德规范的初步
认识。
情感阶段
学生在认知的基础上，产生对 道德规范的情感体验，形成道
德情感。
意志阶段
学生在道德情感的推动下，形 成坚定的道德意志，愿意为履
行道德规范而付出努力。
行为阶段
学生将道德认知、情感和意志 转化为实际的道德行为，形成
道德大讲堂ppt课件
THANKS
感谢观看
因果报应
佛教认为人的行为会带来 相应的后果，善有善报， 恶有恶报。
03
现代社会道德问题
社会公德问题
公共场所不文明行为
如随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等。
交通秩序混乱
如闯红灯、不礼让行人、超速行驶等。
侵犯他人权益
如抄袭、盗版、欺诈等。
职业道德问题
违反职业操守
如医生收受红包、法官徇私舞弊等。
商业道德缺失
道德大讲堂ppt课件
目录
• 道德概述 • 中华传统道德 • 现代社会道德问题 • 道德教育的方法与途径 • 道德实践与案例分析 • 总结与展望
01
道德概述
道德的定义与内涵
道德定义
道德是社会生活中普遍遵循的规 范和准则，是调整人与人之间关 系的行为准则。
道德内涵
道德包括社会公德、职业道德、 家庭道德、个人品德等方面，涵 盖了人与人、人与社会、人与自 然的关系。
亲子沟通
加强亲子沟通，关注孩子的情感 需求，引导孩子正确处理道德问
题。
社会道德教育
社会环境
营造良好的社会环境，弘扬社会主义核心价值观，传播正能量和 积极向上的社会风气。
媒体宣传
发挥媒体宣传作用，通过公益广告、宣传片等形式，宣传道德典 型和先进事迹。
社会实践
组织学生参与社会实践活动，如社区服务、环保活动等，让学生 在实践中体验道德价值。
基础。
道家道德思想
01
02
03
无为而治
道家主张顺其自然，不强 行干涉，让事物自然发展 。
柔弱胜刚强
道家认为柔弱比刚强更有 力量，强调以柔克刚。
初中政治课程标准 PPT课件 图文
课 程
注重学生实践和体验。
标 从《课标》中的动词看对学生的关
准 注。
》
解 1、突出了学生的主体地位。
读 《 ◇ 从“设计思路”看
思 想
国家
品
德
课 集体
我
社会
程
标
准
他人
》
解 ◇从逻辑框架上看
读
《
心理健康
道 德 法 律 国情教育
思 成长中 认识自我
自尊
学 法 文化认同
想 的我
自强
用 法 （中国心）
情感、态度、价值观
热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。 亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。 孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。 热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。 尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。 热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作
和奉献精神。 热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。
积极适应学习环境 提高生活适应能力 寻求社会支持
拒绝不良诱惑 培养亲社会行为 提供社会帮助
做好升学、就业选择准备
理解社会是一合作体系 体会合作中既有利益也有负担
理解良好的合作需要公平 体会正义首先在于公平合作
懂得公平合作的前提是不侵害 学习公平地参与合作
培养自身的正义感
公民与政府
生活与民主
守法、违法与责任 法律救助
正确对待异性交往 增进师生感情
善于与人团结 做一个受欢迎的人
理解公民平等 学习平等待人 尊重是 公德之本
容纳不同见解 自尊方得尊重 学会尊 重他人
•权利与义务 未成年人的保护 教育权利与义务
人身权利与义务 经济权利与义务
政治权利与义务
专题五 学习道德理论 注重道德实践
用中华传统美德滋养社会主义道德建设
结合时代发展的要求，坚持推陈出新、古为今用的原 则，为社会主义道德建设提供丰富的道德资源。
以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的有益道 德成果
坚持以我为主、为我所用的原则，在批判的基础上借鉴 吸收其对当代中国发展有积极意义的精华。
三、继承和发扬中国革命道德 （一）中国革命道德的形成与发展 （二）中国革命道德的主要内容
3.讲求谦敬礼让，强调克骄防矜
谦敬礼让是中华传统美德的重要体现。谦即自谦，虚以处己； 敬即敬人，礼以待之。谦敬既是个人修养的美德，也是为人处 世的道德要求。礼是人与区别的标志。同时，提醒人们不骄不 矜，戒骄戒躁。
礼仪之邦 恭敬之心，礼也 事思敬 不居功 择善而从
退一步海阔天空
古代，清河人胡常与汝南人翟方进在一起研 究经书，后来胡常做了官，但名誉却不如翟方进 好，胡嫉妒翟，在别人议论翟时总是不说翟好话， 翟知道后不仅没有以牙还牙，而是想出了一个退 让的方法。每当胡召集门生讲解经书时，翟就派 自己的得意门生到胡那里去请教疑难问题，并且 诚心诚意，认认真真做好笔记。时间长了，胡明 白翟是有意推崇自己，于是内心十分不安。以后 在官场上不再贬低而是赞扬翟方进。
全面从严治党，需要加强党员干部的思想道德 建设
全面从严治党，不断提高党的先进性和纯洁性，必须 在思想上和行动上筑牢拒腐防变 的道德防线，通过加强道德 建设来鉴定党员干部的理想 信念，锤炼党员干部的道德 品质
（二）社会主义道德的核心与原则
1、社会主义道德建设要以为人民服务为核心 道德建设的核心问题决定并体现着社会道德建 设的根本性质和发展方向，规定并制约着道德领域 中的种种道德现象。道德建设核心的问题，实质上 是“为人民服务”的问题。
考研政治(学习道德理论注重道德实践)模拟试卷3(题后含答案及解析)
考研政治（学习道德理论注重道德实践）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题单项选择题每小题1分，共16分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．道德作为一种特殊的社会意识形式，其本质决定于( )A．生产力B．经济基础C．上层建筑D．政治制度正确答案：B解析：本题考查道德的本质。
道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。
首先，社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。
其次，社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范。
再次，在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级属性。
最后，社会经济关系的变化必然引起道德的变化。
D项政治制度属于上层建筑的范畴。
知识模块：学习道德理论注重道德实践2．孔子强调“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”，反映了中华民族优良道德传统中的( )A．推崇“仁爱”原则，追求人际和谐的思想B．讲求谦敬礼让，强调克骄防矜的思想C．倡导言行一致，强调恪守诚信的思想D．重视道德践履，强调道德修养的思想正确答案：A解析：本题通过名言警句考查中华民族优良道德传统的内容。
考查名言警句中反映的思想或原理，是考研政治惯用的命题手段，本部分名言警句众多。
考生在阅读到此类文字的时候，能做到一一对应，避免张冠李戴即可。
知识模块：学习道德理论注重道德实践3．在对待中国传统道德的问题上，只承认中国传统道德的一般性、普遍性，而否定中国传统道德的个别性、特殊性，将传统的东西与现代的事物完全等同，这种观点属于( )A．拿来主义B．复古论C．历史虚无主义D．闭关主义正确答案：B解析：本题考查对待中国传统道德的态度，具体考查对历史复古主义的理解。
知识模块：学习道德理论注重道德实践4．道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调人们之间关系的功效与能力是道德的( )A．认识功能B．调节功能C．导向功能D．激励功能正确答案：B解析：本题考查道德调节功能的定义。
思修复习大纲题库-第四章
第四章学习道德理论注重道德实践一、单项选择题(下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意)1．社会主义道德的核心是（Ｂ）。
P102A．集体主义 B．为人民服务 C．共产主义 D．社会公德2．社会主义道德的原则是（Ｂ）P104A．为人民服务 B．集体主义 C．爱国主义 D．共产主义3．下列哪个层次体现着社会主义道德建设的先进性（Ｂ）P103A．先人后己，先集体后个人 B．全心全意为人民服务C．人人为我，我为人人 D．为人民服务4．现阶段我国的主要道德类型和对全体公民的共同要求是(Ｂ )P105A．人民群众道德 B．社会主义道德C．共产主义道德D．资本主义5．道德是由一定的社会经济基础所决定，并为其服务的( Ｃ)P90A．政治措施B．历史传统C．上层建筑 D．习惯势力6．道德的核心问题是(Ａ )的问题。
P94A．人 B．物 C．自然 D．法律7．为人民服务包含着的高层次的社会主义道德是( Ｃ) P103A．奉公守法 B．己所不欲，勿施于人C．全心全意为人民服务D．先人后己8．集体主义中的集体的本质意义表现为以( Ｃ)为核心的利益集团。
P05A．中产阶级B．农民阶级C．无产阶级 D．多数群众9．社会主义集体主义原则的主要价值取向是( Ａ)P105A．集体利益高于个人利益 B．长远利益高于暂时利益C．民族利益高于个人利益 D．社会利益高于集体利益10．道德调整人与人之间的关系的实质是调整( Ｂ)P96A．政治关系B．利益关系C．思想关系D．社会关系11．社会主义社会确立的价值目标是( Ｃ) P100A．国家本位B．个人本位C．社会本位 D．民族本位12．集体是公共的自我，是由全体个人结合而成的(Ｄ )P105A．实体人格B．虚拟人格C．个体人格 D．公共人格13．改革开放以来，我国的经济结构发生了重大变化，引起人们观念的变化，冲突集中表现为( Ａ)P105A．集体主义和个人主义 B．个人主义和民族主义C．爱国主义和社会主义 D．个人主义和国家主义14．社会道德规范是人们为了社会稳定和发展所必须遵守的( Ｃ)P107A．社会共同原则 B．法律准则C．行为规范D．必须的礼仪15．社会主义道德建设必须以集体主义为原则，这样做的目的是(Ｃ )P105 A．反对一切形式的个人利益B．维护个人所属的小团体或单位的特殊利益C．在现实中追求个人利益和集体利益的最大和谐发展D．在任何情况下，只要个人利益和集体利益发生矛盾，就必然要个人做出牺牲二、多选题1．为人民服务道德观的要求表现在（ＡＣＤ）P100A．站在人民的立场上立身处世 B．放弃个人利益C．以人民的利益为言行的宗旨 D．尊重人民群众的主人翁地位2．下面关于“集体主义”的说法正确的是（ＡＢＣＤ）P105A．集体利益高于个人利益 B．重视个人的正当利益 C．顾全大局，必要时牺牲自己的利益和生命D．集体利益和个人利益是辨证统一的关系3．道德不同于其他社会意识形态的特点，在于道德具有(ＢＣＤ ) P92A．他律性 B．渗透性 C．强制性 D．自律性4．共产主义道德是对少数先进分子的要求，除同一般公民的要求外，还特别要求(ＡＢＤ )P115-116A．大公无私 B．毫不利己、专门利人C．热爱祖国D．全心全意为人民服务5．集体主义作为社会主义道德的基本原则是因为 ( ＡＢＣＤ)P105A．集体主义是多数人容易接受的原则B．集体主义是人类社会本质的必然选择C．集体主义是社会经济关系所表现出来的利益决定的D．集体主义是调节个人与社会利益的基本原则6．个人主义是( ＢＣＤ) P105A．封建主义制度的产物B．私有制经济基础的产物C．资产阶级的人生观、价值观、道德观的核心和基本原则D．资产阶级生活的基本态度7．西方思想家所认为的个人主义的主要内容有(ＡＢＣＤ )P105A．作为一种财产制度，强调维护个人财产的私有制B．作为价值观，强调个人本身是目的,具有最高价值, 社会只是达到个人目的的一种手段C．作为价值观，强调社会本身是目的，个人是达到社会目的的途径D．作为一种政治思想。
道德素质教育.pptx
可采用情境模拟、角色扮演、案例讨论等教学方法，引导学 生深入理解道德情境，激发其道德情感共鸣；同时，通过榜 样示范、正面激励等手段，强化学生的道德情感体验，促使 其形成正确的道德观念。
实现道德情感升华的策略
深化道德认知
营造良好氛围
通过加强道德知识教育，引导学生全 面理解道德规范及其内涵，提高道德 判断能力，为道德情感升华奠定认知 基础。
正直品格
培养学生公正无私，刚正不阿的品质，坚持正义，不受利益诱惑，做到问心无愧 。
勇敢、勤劳品质的塑造与展现
勇敢精神
鼓励学生勇敢面对挑战和困难，培养不屈不挠 的斗志，敢于担当责任，不逃避问题。
勤劳习惯
教育学生勤奋努力，脚踏实地，通过劳动实现 自己的价值，培养吃苦耐劳的精神。
俭朴品质的倡导与实践
俭朴生活
优良品质的培养与实践
WENKU
WENKU
THE RAP OF CHINA
谦虚、谨慎品质的培养
谦虚教育
培养学生不骄不躁，虚心向他人 学习的态度，认识到自身的不足 并乐于接受他人建议。
谨慎行事
教育学生做事要三思而后行，避 免轻率决定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学会权衡利弊，减 少错误和后悔。
诚实、正直品质的形成
诚实教育
树立学生诚实守信的观念，做到言行一致，不欺骗他人，勇于承认和改正错误。
道德认识形成的过程与特点
过程
道德认识的形成是一个由感性到理性、由具体到抽象 的发展过程。个体通过在社会生活中不断观察、模仿 和实践，逐渐积累道德经验，形成对道德现象的初步 感知和判断。随着认知能力的提升和道德教育的引导 ，个体逐渐形成稳定的道德观念和道德信仰。
特点
道德认识具有社会性、阶级性、历史性和相对稳定性 。不同社会、阶级和文化背景下，道德认识的标准和 内容可能存在差异。同时，道德认识一旦形成，就具 有相对稳定性，对个体的道德行为产生持续影响。
大学生思想道德教育ppt课件
思想道德教育是指通过一系列的教育 活动，引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，培养学生良好的道 德品质和行为习惯。
重要性
思想道德教育是大学生全面发展的重 要组成部分，对于提高学生的综合素 质、促进学生的健康成长具有重要意 义。
2024/1/25
4
思想道德教育的目标与任务
2024/1/25
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问题产生的原因分析
社会环境的影响
当前社会存在的一些不良现象和 负面因素，如拜金主义、享乐主 义等，对大学生的思想道德观念
产生了不良影响。
家庭教育的缺失
一些家庭在教育子女时过于注重 智育而忽视德育，导致子女在成 长过程中缺乏正确的道德引导和
榜样示范。
学校教育的不足
部分高校在思想道德教育方面存 在不足，如教育内容陈旧、教育 方式单一等，难以满足大学生的
2024/1/25
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提高道德判断和道德实践能力
2024/1/25
道德判断
掌握基本的道德原则和规范，具备分辨善恶、美丑、荣辱的能力，形成正确的道 德观念。
道德实践
积极参与道德实践活动，如志愿服务、公益活动等，将道德认知转化为实际行动 ，培养良好的道德品质和行为习惯。同时，要注重个人品德修养，遵守社会公德 、职业道德和家庭伦理道德。
教育效果不佳
由于教育内容和方式的局限性，当前大学生思想道德教育 的效果并不理想，部分学生存在道德观念模糊、价值观扭 曲等问题。
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未来大学生思想道德教育的趋势和挑战
趋势
未来大学生思想道德教育将更加注重实践性和多样性，采用更加灵活多样的教育方式，如案例分析、 角色扮演、社会实践等，以提高学生的参与度和实效性。
实际需求。
2024/1/25
苏霍姆林斯基PPT课件
终身学习
未来的教育将不再局限于学校和课堂 ，人们将更加注重终身学习，不断提 升自己的知识和技能。
创新教育评价体系
苏霍姆林斯基的教育思想启示我们要创新教育评价体系， 建立多元化的评价标准，以全面、客观地评价学生的表现 和发展。
未来教育的展望
个性化教育
教育信息化
随着科技的发展和教育理念的更新， 未来的教育将更加注重个性化发展， 充分挖掘每个学生的潜力和特长。
信息技术的发展将进一步推动教育信 息化，为学生提供更加丰富、多样化 的学习资源和方式。
全面发展教育的实践意义
在实践中，全面发展教育要求教育者关注学生的整体发展，注重培养学生的综合素质，促 进学生的个性发展和创造力。
个性化教育
01
个性化教育的定义
个性化教育是指在尊重学生个性差异的手段，促进每个学生个性发展的教育。
02 03
苏霍姆林斯基的个性化教育思想
苏霍姆林斯基ppt课件
目录
• 苏霍姆林斯基简介 • 苏霍姆林斯基的教育思想 • 苏霍姆林斯基的教育实践 • 苏霍姆林斯基的教育观点 • 苏霍姆林斯基的影响与启示
01
苏霍姆林斯基简介
教育背景与职业经历
毕业于莫斯科大学 担任过中小学教师和校长
致力于教育研究和实验，提出了一系列教育理论和实践方法
教育理念与贡献
苏霍姆林斯基的学生自治实践包括学生自我管理、学生组织 、学生会议等方面。这些实践为学生提供了锻炼领导力和协 作能力的机会，有助于培养学生的社会责任感。
教育心理学研究
苏霍姆林斯基非常重视教育心理学研究，认为这是提高教 育质量的关键。他通过观察和实验，深入研究了学生的学 习心理和认知发展规律。
苏霍姆林斯基的教育心理学研究主要集中在学生的认知发 展、情感教育、个性发展等方面。他提出了许多具有影响 力的理论，如“思维课”理论、“情感教育”理论等，为 后来的教育心理学研究提供了重要的启示和借鉴。
思修-第四章-课程教学设计
备注：教学环节主要有导入主题、展开阐述、深入研讨、巩固加深、总结提高。
此环节要解决如何正确对待传统道德这一知识难点。
以历史上发展的文化革新运动产生的经验教训为例，引导同学理解知识点。
老师和学生在互动中完成章节各项知识点和其彼此的联系。加深对大纲的把握和记忆。
让学生课后通过作业，完成对所教知识点的总结；布置论述题，为下节课重点知识做准备。
实践任务提高学生参与校园内外实践活动的热情，可陶冶身心，传播正能量；学生通过网络新媒体这种学生间流行的互动，可以使他们的良好行为得到鼓励和激励。
以提问的方式，让学生对授课核心产生初步认知。
用汉字“道”与“德”的甲骨、金文、篆体等字源、字形的演变，在教授学生道德含义的同时，用学生较少接触的知识，引发学生学习兴趣，也能拓展学生历史文化知识。
以两种不同社会经济基础条件下，道德行为的对比，用刺激性的案例，引导学生参与讨论，并进行自我反思。
列表格进行对比，给学生直观的认识。
三、正确对待中华民族道德传统
（一）对待传统道德的问题上，要反对两种思潮
（文化复兴主义思潮、历史虚无主义思潮）
△延伸：新文化运动以后的一些激进主张，全盘否定与全盘的接受、汉字拼音化等
以汉语拼音化为例（素材：赵元任《季姬击鸡记》等作品的讽刺、汉字字形在其造字、用字和释义上的深刻内涵）
（二）坚持有批判、有选择、有目的的继承
作业设计
简答题：
1、道德的本质、功能和作用是什么？
德育ppt班会课件
道德观念的培养
总结词
培养正确的道德观念是德育的首 要任务，有助于学生树立正确的 世界观、人生观和价值观。
详细描述
通过课堂教学、主题班会、社会 实践等多种形式，引导学生认识 和理解社会道德规范，树立正确 的道德观念，增强道德判断力。
道德情感的培养
总结词
道德情感的培养是德育的重要环节， 有助于激发学生的道德自觉和道德行 为。
德育ppt班会课件
目录
• 德育的重要性 • 德育的内容 • 德育的方法 • 德育的实践与案例 • 德育的未来发展
01 德育的重要性
德育的定义
德育是教育者培养受教育者品德的活动，是思想教育 、政治教育和道德教育的总称。
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建立德育评价体系
03
建立科学的德育评价体系，将社会评价纳入其中，促进学校德
育工作的持续改进。
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感谢您的观看
德育实践
德育实践是学校实施德育教育的重要环节之一，通过组织 学生参加社会实践、生产劳动、军事训练等实践活动，引 导学生了解社会、认识国情、增强责任感和使命感。
德育实践应注重学生的体验和感悟，让学生在实践中感受 、思考、成长，培养良好的道德品质和行为习惯。
04 德育的实践与案例
学校德育实践
01
02
导学生树立正确的价值观。
家庭氛围
营造和谐、温馨的家庭氛围，让学 生在家庭中感受到关爱与尊重，培 养良好的家庭道德观念。
家校合作
加强家校合作，共同关注学生的德 育发展，为学生提供全方位的德育 教育。
思修题库第四章
第四章学习道德理论注重道德实践一、单选题1.道德作属于上层建筑的范畴，是一种特殊的（）。
A.社会意识形态B.风俗习惯C.心理现象D.政治现象2.人类最初的道德的表现形式是( ) 。
A.社会舆论B.传统习俗C.内心信念D.宣传教育3.道德赖以产生的客观条件是（）。
A.人类自我意识的发展B.社会关系的形成C.风俗习惯产生D.个人意志的出现4.道德产生的主观条件是（）。
A.个人利益与集体利益的冲突B.社会关系的形成C.人类自我意识的形成和发展D.社会分工的出现5.与法律相比较，道德规范提倡（）。
A必须怎样 B可以怎样 C不准怎样 D 应当怎样6.道德产生的主客观条件统一于（）。
A.社会意识B.生产实践C.社会进步D.社会规范7．人类最初的道德以什么样的形式表现出来（）。
A.个人意志B.长老权威C.风俗习惯D.法律条文8.道德的本质是（）。
A.社会经济关系的反映B.在法律上的反映C.全体人民的意愿D.统治阶级的意志9.道德的主要功能是（）。
A.导向功能B.沟通功能C.辩护功能D.认识与调节功能10．道德最突出也是最重要的社会功能是（）。
A.认识功能B.调节功能C.导向功能D.激励功能11．道德的发展，是一个（）的历史过程。
A.直线上升B.直线下降C.曲折上升D.平直前进12.“夙夜在公”体现了中华民族优良道德传统（）。
A.注重整体利益的精神B.“仁爱”原则C.重视道德践履D.崇尚志向，重视节操的精神境界13.社会主义道德建设要以（）为核心。
A.集体主义B.为人民服务C.共产主义D.爱国主义14.社会主义道德建设要以（）为原则。
A.共产主义B.经济建设C.文化建设D.集体主义15.集体利益与个人利益的关系是（）。
A.辩证统一B.个人利益高于集体利益C.相互矛盾D.集体利益高于个人利益16.社会主义道德建设必须以集体主义为原则，这样做的目的是（）。
A.反对一切形式的个人利益B.维护个人所属的小团体或单位的特殊利益C.在现实中追求个人利益和集体利益的最大和谐发展D.在任何情况下，只要个人利益和集体利益发生矛盾，就必然要个人做出牺牲17.在坚持集体主义价值取向的过程中，我们每个人具体的价值选择应该（）。
思想道德修养与法律基础说课PPT课件
课程目标
能树立正确的理想信念，弘扬爱国主义与民族精神 和时代精神，树立正确的人生观与价值观；学会我 国基本法律规范与法律程序。
树立科学的理想信念和爱国主义情感，提高分辨、 抵制各种错误思潮的能力；提高遵纪守法的自觉性 和运用法律武器自我保护的能力。 激发大学生的爱国热情、确立科学的人生观、价值 观；学会适应社会，学会与人合作，学会运用法律 武器保护自身合法权益；具备终身学习和可持续发 展的基本素质。
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道德篇
法律篇
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第二节 树立法治理念，维护法律权威
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理论教学组织
课堂导入 总结思考 5
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主题讲授
五段式
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情感体验
互动交流
项目化实践教学模式
实践教学组织
五个校外实践项目
参观爱国主义基地 志愿者服务 暑期社会调研 校外实习 法律咨询
八个校内实践项目
大学生活规划 创造有价值人生 遵守公共秩序 我心中的成功职业人 建设幸福家庭 做优秀员工 做忠诚爱国者 模拟法庭
“五观 ”教育
教学内容组织
整合书本教学内容，理论教学部分我们将整本书分为五个专题：大 学篇、爱国篇、人生篇、道德篇、法律篇。具体教学内容安排如下：
内容 专题 大学篇 爱国篇 人生篇 节 学时分配
第一节 珍惜大学生活，开拓新的境界
第二节 追求远大理想，坚定崇高信念 第一节 继承爱国传统，弘扬民族精神 第一节 领悟人生真谛，创造人生价值 第二节 提高交往能力，体味情感之美 第一节 学习道德理论，注重道德实践 第二节 遵守行为规范，锤炼高尚品格 第一节 了解法律规范，自觉遵纪守法
新课讲授
三、确立积极进取的人生态度（15分钟）
思想道德修养与法律基础第四章
第四章学习道德理论注重道德实践一、单项选择1、马克思主义认为，道德起源于〔D2.、道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间的关系。
这指的是道德的〔B3、在人类历史上，原始社会的经济关系产生了原始共产主义道德，封建社会的经济关系产生了封建主义道德，资本主义社会的经济关系产生了资本主义道德，社会主义社会的经济关系产生了社会主义道德。
这说明〔 B〕A．社会道德对社会经济关系具有决定作用B．有什么样的社会经济关系就有什么样的社会道德C．社会经济关系的性质并不决定社会道德体系的性质D．社会道德的发展变化必然引起社会经济关系的发展变化4、道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上，引导人们正确选择道德行为。
这说明道德具有〔B〕A．调节功能B．认识功能C．激励功能D．评价功能5、个人品德的形成和发展依赖于〔B〕A．人的自然本性B．个体的社会实践C．个人的内心体验D．社会的道德原则标准6、亚里士多德说：“我们由于从事建筑而变成建筑师，由于奏竖琴而变成竖琴演奏者。
同样，由于实行公正而变为公正的人，由于实行节制和勇敢而变为节制的、勇敢的人。
”这表达了在进行道德修养时，应该〔D〕A．认真学习，提高道德认识B．坐而论道，凝练道德标准C．严格要求，完善道德品质D．勤于实践，加强道德行为训练7、.社会主义集体主义强调在集体利益和个人利益发生矛盾或冲突时，要求〔B 〕B.坚持集体利益高于个人利益C.为集体利益任意牺牲个人利益D.为个人利益暂时放弃集体利益8、《公民道德建设实施纲要》对我国公民基本道德标准作出了明确的概括，它的主要内容是〔 D〕A.文明礼貌、助人为乐、保护公物、保护环境、遵纪守法B.爱岗敬业、老实守信、办事公正、服务群众、奉献社会C.尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结D.爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献9、两千多年前的《诗经》提出“夙夜在公”，西汉的贾谊提出“国而忘家，公而忘私”，宋代的范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，明代的顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”等，这些都表达了中华民族传统美德中〔A〕A.爱国奉献，以天下为己任的内容B.乐群贵和，强调入际和谐的内容C.勤劳勇敢，追求自由解放的内容D.求真务实，敬重老实守信的内容10、黑格尔说：“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能就说他是有德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。
道德讲堂ppt课件
职业操守的规范与要求
规范 遵守国家法律法规，维护社会公共利益。
恪守职业道德，履行职业义务。
职业操守的规范与要求
• 尊重他人，维护职业形象。
职业操守的规范与要求
01
要求
02
03
04
诚信为本，言行一致。
尽职尽责，勤勉敬业。
团结协作，共同进步。
职业道德与职业操守的关系
联系
相互作用
职业道德是职业操守的基础和前提， 职业操守是职业道德的具体体现和延 伸。
道德原则
尊重原则
尊重他人的人格、权利和 自由，不侵犯他人的尊严 和利益。
公正原则
在处理人际关系和利益分 配时，坚持公正、公平、 公开的原则，不偏袒任何 一方。
诚信原则
诚实守信，言行一致，不 欺骗、不欺诈，维护社会 信任和良好秩序。
道德规范
社会公德
遵守社会公共秩序和规则，尊重 他人的权利和利益，维护社会和
民。
社会公德与家庭美德相辅相成
03
二者相互促进，共同构成社会道德体系的重要组成部分。
06 道德实践与案例分析
道德实践的意义与作用
提升个人品德修养
通过道德实践，个人能够不断修 正自身行为，培养高尚品德，形
成健全人格。
促进社会和谐稳定
道德实践有助于构建良好的人际 关系，减少社会矛盾和冲突，维
护社会稳定。
谐稳定。
职业道德
遵守职业规范和职业操守，尽职尽 责，诚信为本，为社会提供优质服 务和产品。
家庭美德
尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、 勤俭持家、邻里团结等家庭美德是 家庭幸福和社会文明的重要基础。
道德评价与标准
01
道德评价
根据一定的道德标准对人们的行为进行善恶、是非、荣辱等方面的评判。
第四章 学习道德理论 注重道德实践
二、中华民族优良道德传统的主要内容
（六）重视道德实践，强调修养的重要性， 创导道德主体要在完善自身中发挥自己的 能动作用。
《论语》说：“今吾于人也，听其言而观 其行。” 意思是讲：评价一个人不要只听 他的言论，还要看他的实际行动，也就是 实践。
衔接案例
古希腊的哲学家苏格拉底，他有一天把他的学 生叫到身边说：今天我教你们一件事，就是把手 往前甩，甩到不能甩的位臵，再把手往后甩，甩 到不能甩的位臵，每天做300下你们都可以做到吗？ 同学们都笑了说：这么简单的事还做不到吗。一 年以后老师又问学生：你们谁做到了每天甩300下？ 这个时候同学们不讲话了，只有一个同学坚持做 了，每天做300下，这个人就是后来的哲学家柏拉 图。
一、道德的起源与本质 (一) 道德的起源
●
客观条件
主观条件
1、社会关系的形成是道 德赖以产生的客观条件 2、人的自我意识的形成 和发展是道德产生的主观 条件 3、生产实践是道德产 生所需要的主客观统一 的社会条件
●
(一)道德的起源
生产实践是道德产生所需要的主客观统一的 社会条件
在人的劳动过程中， 产生生产关系。 产生需要调整的人与 人之间的利益关系， 形成有关善与恶、祸 与福、利与害等道德 观念。
二、中华民族优良道德传统的主要内容 （三）讲求谦让礼让，强调克骄防矜 中国是世界闻名的礼义之邦，“礼” 是中国文化的突出精神。好礼，有礼，注 重礼义是中国人立身处世的重要美德。作 为道德修养和文明的象征，礼貌、礼让、 礼节是中华民族传统美德的体现。
衔接案例
有一位司机他遇到了这样的事：有一天他开车 去上班遇到了一个醉汉，这个醉汉拦住了他说你 撞到我了，一定要下来赔我，这位司机说这是根 本没有的事啊，无中生有，要是在平时呀，一下 车就打他两拳，可是这时候他想了想没有这样做， 下了车跟醉汉说对不起请你原谅。这个醉汉没有 想到他是这个态度拍了拍他的肩膀说：老弟就冲 你这句话走吧。这位司机上车以后他没有觉得自 己委屈，他反而觉得有一种战胜自己的愉悦。
幼儿园师德师风培训课件PPT
幼儿园师德师风培训的意义和价值
提高教师师德素 质，促进教师专 业发展
培养教师良好形 象，提升幼儿园 整体形象
提高教育教学质 量，促进幼儿全 面发展
塑造健康向上的人 格形象，营造和谐、 积极向上的校园文 化氛围
培训方式：采用多 种培训方式，如讲 座、案例分析、小 组讨论等
培训效果评估：通 过观察、评价和反 馈，不断改进和完 善培训计划
05幼 效儿果园和师评德 估师风培训的
幼儿园师德师风培训的效果和成果展示
提升教师的道德素质 增强教师的责任感 提高教师的教育质量 塑造良好的校园文化
幼儿园师德师风培训的评估指标和方法
针对教师不同需求，制定不同的 培训计划
加强教师实践能力的培养，提高 教师的实际教学能力
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建立完善的培训机制，确保培训 质量
定期开展师德师风宣传教育活动， 提高教师职业道德素质
幼儿园师德师风培训的实践经验和启示
培训目标：培养幼 儿教师的师德师风
培训内容：注重实 践与理论相结合
对幼儿园师德师风培训课件PPT的总结与反思
内容深度：是否达到了预期的培训效果？ 学员反馈：收集学员的反馈意见，了解他们对培训的满意度。 培训方式：总结培训方式的优缺点，如讲解、案例分析、小组讨论等。 培训内容：对培训内容的总结和反思，如知识点、技能点是否全面覆盖目标学员的需求？
对幼儿园师德师风培训实践的总结与反思
幼儿园师德师风培 训课件PPT
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