[新编]一年级语文上册汉语拼音9aieiui教案(新人教版)
汉语拼音(aieiui)教案(通用8篇)
汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。
三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。
四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。
五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。
单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。
教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。
指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。
）语言环境中学ai的四声练习。
出示：ai卡片（四声）并做游戏。
ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。
aieiui教案精选十五篇
ai ei ui教案ai ei ui教案「篇一」一、教材分析《ai e ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。
因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
二、设计理念《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。
因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。
《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。
三、教学流程一、创设情境，复习导入。
1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。
师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？[良好的开端是成功的一半。
一开始就将学生带入有声有色的拼音乐园学习，激起学生学习拼音的兴趣。
]师：瞧！拼音乐园里有好多气球。
（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。
）2、生摘气球。
师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确，就把这个气球送给你。
师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）谁知道单韵母有哪些特征？3、揭示课题。
师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成复韵母ai。
今天，我们就来学习第9课aieiui[这样安排复习导入，体现灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。
]二、自主探究，学习新知。
汉语拼音9aieiui教案
汉语拼音9 ai ei ui教案教案：汉语拼音9 ai ei ui一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册第五单元第9课，主要内容是汉语拼音中的三个复韵母ai、ei、ui的认读及书写。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写ai、ei、ui三个复韵母。
2. 学生能够熟练运用ai、ei、ui拼读音节。
3. 学生能够在实际语言环境中正确运用所学音节进行交流。
三、教学难点与重点重点：ai、ei、ui的认读和书写。
难点：ai、ei、ui在实际语境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，引出ai、ei、ui的发音。
2. 音节拼读（10分钟）教师出示带有ai、ei、ui音节的卡片，引导学生正确拼读。
如：ai爱，ei鹅，ui威。
3. 书写练习（10分钟）教师在黑板上书写ai、ei、ui，引导学生跟写。
教师适时给予表扬和鼓励，纠正书写错误。
4. 课堂练习（10分钟）学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 游戏互动（10分钟）教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，引导学生运用ai、ei、ui进行互动，增强学生学习兴趣。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调ai、ei、ui的正确发音和书写。
鼓励学生在日常生活中多运用所学拼音。
六、板书设计复韵母：ai 爱复韵母：ei 鹅复韵母：ui 威七、作业设计1. 作业题目：（3）用ai、ei、ui拼读词语，如：爱惜、鹅毛、威风。
2. 答案：（1）ai、ei、ui。
（2）爱、鹅、威。
（3）爱惜、鹅毛、威风。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、音节拼读、书写练习、课堂练习、游戏互动等多种教学手段，使学生掌握了ai、ei、ui三个复韵母的发音和书写。
在教学过程中，注意纠正学生的发音和书写错误，加强巩固。
课后，学生能在日常生活中多运用所学拼音，提高语文素养。
人教部编版语文一年级上册第9课《ai ei ui 》教案
人教部编版语文一年级上册第9课《ai ei ui》教案一、教学目标1.能正确朗读生字和课文。
2.能理解课文大意，能流利朗读课文。
3.能正确书写生字和课文。
4.了解汉字拼音ai、ei、ui的读音及相关字词。
二、教学重点1.生字ai、ei、ui的读音和书写。
2.课文的理解和朗读。
三、教学难点1.ai、ei、ui的发音区别。
2.课文的理解和流利朗读。
四、教学准备1.教材：人教部编版语文一年级上册。
2.教具：课文PPT、黑板、彩色白板笔等。
3.学具：练习册、作业本等。
五、教学过程1. 热身通过唤起情感，激发学生学习兴趣，可以播放相关视频或歌曲。
2. 导入教师出示包含ai、ei、ui的单词或图片，让学生辨认并说出读音。
3. 学习新词教师板书新学单词，引导学生跟读，并进行正确发音示范。
4. 拓展教师设计相关活动，让学生在课文中找出包含ai、ei、ui的词汇。
5. 课文朗读全班齐读、小组合读、个别学生单独读，重点训练学生流利朗读。
6. 分组合作将学生分成小组，分别朗读课文中的不同段落，提高学生的朗读能力。
7. 书写训练让学生完成相关书写练习，巩固生字的书写能力。
8. 总结通过回答问题、小结课堂内容等方式，检查学生对ai、ei、ui的掌握情况。
六、课堂小结本节课通过学习ai、ei、ui的拼音和相关词汇，培养学生的听、说、读、写能力，提高语文学习兴趣。
七、课后作业1.完成练习册相关练习。
2.背诵课文并朗读。
3.练习书写生字ai、ei、ui。
以上为教案内容，学生可以根据个人发展情况自由拓展或调整。
一年级上册语文《aieiui》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ai ei ui》教案【三篇】，希望对你有帮助!ai ei ui教案⼀教学⽬标： 1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准⾳，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的⾳节，正确书写⾳节。
3、认识7个⽣字，能借助汉语拼⾳正确朗读句⼦，会读⼉歌。
教学准备： 学⽣⽤的拼⾳卡⽚、多媒体课件 教学过程： 第⼀课时 ⼀、情境导⼊。
（课件演⽰：拟⼈化的六个单韵母在做游戏） 师：瞧，那是谁？他们玩得多开⼼哪！让我们和他们⼀起做游戏，好吗？你们能叫出他们的名字吗？ 师⽣配乐朗读6个单韵母发⾳的顺⼝溜。
师：瞧，他们分别戴上了不同的帽⼦了，你还认识吗？（开⽕车读） [设计意图：赋予单韵母以⽣命，以学⽣喜欢的动画⽚形式抓住学⽣的注意⼒，使本来枯燥的复习变得趣味盎然。
] ⼆、互动学习。
1、学习ai。
①引出ai,知道复韵母。
（课件演⽰：拟⼈化的复韵母ai） 师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在⼲啥？（在⽐⾼矮）他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发⼀个挨紧⼀个的“挨”这个⾳呢？ 出⽰卡⽚：ai 你们有什么发现？（ai是a、i⼿拉⼿组成的） 是呀，两个单韵母合在⼀起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
（课件出⽰“复韵母”三字，注拼⾳）跟读。
②读准ai。
学⽣尝试念ai,⽼师观察后分别请出⼀位发⾳正确的学⽣和⼀位发⾳不正确的学⽣来念，请全班同学观察、区别、评价。
教师边评价、边⽰范，讲清发⾳要领。
同桌合作，互读互纠。
③读ai的四声。
师：瞧，a和i在抢⼀顶帽⼦呢！这可不好。
怎么办呢？你们给想想办法吧。
⼩结学习标调歌：有a不放过，没a找o e, i u都有标在后。
（课件演⽰：ai的四声） 指名读，开⽕车读。
你会⽤ai四声中的⼀个说⼀句话吗？ [设计意图：联系学⽣的⽣活经验，联系语⾔来帮助学⽣认识巩固四声，丰富的感性认识会激发学⽣的学习积极性，拓展思维，培养了学⽣对语⾔的兴趣，发展学⽣的语⾔能⼒。
【新人教版小学一年级上期语文教案-汉语拼音,9,ai,ei,ui】 一年级汉语拼音教案
【新人教版小学一年级上期语文教案:汉语拼音,9,ai,ei,ui】一年级汉语拼音教案汉语拼音9 ai ei ui一、教学要求1、学会复韵母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ａｉ、ｅｉ、ｕｉ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。
二、教材说明本课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ａｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四声，每个复韵母配有一幅图。
第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ａｉ的音。
第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ｅｉ的音，枯树与小男孩构成的形状提示ｅｉ的形。
第三幅图是小女孩围围巾，“围”提示ｕｉ的音，小女孩脖子上及搭拉下来的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ｕｉ的形。
第二部分是声母和ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的拼音练习。
第三部分是音节ｋāｉ、ｇěｉ、ｈｕí的书写格式。
第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。
画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形。
图上还有小兔，与儿歌内容相配。
句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。
ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的发音、声母与ａｉ、ｅｉ、ｕｉ组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
三、教学建议(一)教学准备1?配合学习ａｉ、ｅｉ、ｕｉ发音的录音带；字母卡片；翻动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2?本课的生字卡片。
(二)字母教学本课的复韵母都是由两个单韵母组成的。
教学时，可以结合图画，整体认读后再教给发音方法：从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。
发ａｉ时，先张大嘴巴发ａ的音，口形由大到小很快滑向ｉ，ａ读得重，ｉ读得轻，中间气不断，一口读成ａｉ。
ｅｉ的发音方法与ａｉ大致相同。
发ｕｉ时，先发ｕ的音，接着发ｅｉ(不是ｉ)，口形由圆到扁。
ａｉ、ｅｉ、ｕｉ的形可借助发音方法记忆，也可以借助图画记忆。
ａｉ的声调标在ａ上，ｅｉ的声调标在ｅ上，ｕｉ的声调标在ｉ上，ｉ上的点去掉。
一年级语文上册汉语拼音9《aieiui》教案新人教版
《ai、ei、ui》一、教学目标：知识与技能：1、学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，读准音，认清形。
2、正确地拼读ai、ei、ui组成的音节。
过程与方法：1、复习导入。
由对单韵母的复习自然地过渡到本课复韵母的学习。
2、合作学习，游戏巩固。
让学生在生动有趣的故事中发现特点，正确掌握。
以领读，跟着读的形式让学生巩固所学拼音。
情感、态度与价值观：体会到学习汉语的乐趣，提高与别人合作学习的积极性。
二、教学重点与难点：重点：看图说话。
读准ai、ei、ui三个复韵母的音，记住字形。
难点：ai、ei、ui的标调。
三、课型、教学课时数：新课、第一课时。
四、教学方法：朗诵和引导教学法。
五、教学手段：多媒体课件。
六、教学过程：第一课时一、复习检查认读6个带调单韵母。
二、提出学习任务今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
三、教学复韵母ai（一）看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。
）（二）ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai（三）教学 ai的发音，认清字形。
1.ai就是我们今天要学的第一个复韵母，把“复韵母”念两遍。
2.复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai 时可体会一下“矮”的读音。
（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
）3.对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
4.四声练习。
（1）学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
（2）让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。
一年级语文上册 汉语拼音 9 ai ei ui教案 新人教版
教学目标
1．正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2．正确拼读声母和ɑi、 ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
3．借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词；正确朗读儿歌《小白兔》。
4．认识“妹、奶、白、皮 ”4个生字。
重点难点
4．拼读声母与ui组成的音节。
5．结合图片，认读生字。
三、认识生字，学习儿歌。(课件展示)
1．出示图片，请学生交流图片内容。
2．结合图片认读“妹妹、奶奶”两个词。
3．出示 儿歌，教师范读。
4．认读“妹 、奶、白、皮”这几个生字，并口头组词。
5．学生练习朗读、背诵。
四、课堂练习。
板书设计
9ɑi ei ui
1．课件出示ui。
(1)问：谁能借助图画自学ui的音、形？
(2)同桌互相说说你是怎样学的？
(3)请同学回答。
2．书写ui，教师巡视指导。
3．学习ui的四个声调。
(1)教师强调要按ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标声调。
(2)出示复韵母ui，请同学们给字母标调号。
(3)指名按顺序读和打乱顺序读打乱读(给学生思考的时间)。
2．请小组派出的小老师给大家讲ei的音、形。
( 三)总结复韵母 的发音方法。
复韵母ɑi、ei是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形。
三、学习复韵母ɑi、ei的四声。(课件展示)
1．板书出示标调小儿歌：有ɑ在，把帽戴，ɑ要不在，o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴。
重点：复韵母ɑi、ei、ui的正确认读；声 母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。
一年级上册语文教案汉语拼音9ai+ei+ui教案人教部编
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内容
1. 分组进行拼音朗读比赛，一组一句。
目的：通过互动活动，巩固学生对三个拼音的掌握，并培养他们的合作学习和互动能力。
2. 设计一个“找朋友”的游戏，让学生互动拼读。
方式：小组合作和游戏互动
方式
教师总结和学生回顾
内容
1. 抄写本课学习的三个拼音各三遍。
教师示范发音和书写，让学生模仿学习。
教师对拼音的发音、书写规则进行详细讲解。
让学生进行反复的拼读和书写练习，巩固所学知识。
使用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，提高教学效果。
1. 多媒体教学
2. 实物教学
3. 游戏教学
使用拼音卡片、字母挂图等实物教具，让学生更直观地了解拼音的形状和发音。
设计拼音游戏，让学生在游戏中学习拼音，增加学习的趣味性。
教学效果
在今后的教学中，可以进一步加强对于发音方法和拼读技巧的讲解和练习，提高学生的拼音掌握水平。同时，可以尝试采用更多的教学方法和手段，如游戏化教学、情境教学等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
改进方向
教学重点
掌握ai、ei、ui三个复韵母的发音方法和拼读技巧。
教学难点
正确区分ai、ei、ui三个复韵母的发音，以及正确拼读相关的音节。
通过课堂上的观察和互动，发现大部分学生都能够掌握ai、ei、ui三个复韵母的发音方法和拼读技巧。同时，通过课后作业的完成情况，也发现学生对于本节课的内容掌握得比较好。
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CHAPTER
教学过程
故事导入
方式
讲述一个关于拼音王国里三个小伙伴的故事，引出本课要学习的三个拼音。
(人教版)一年级语文上册汉语拼音9《aieiui》教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个韵母进行讨论，探讨以下问题：
-韵母的发音特点是什么？
-韵母在词语中如何运用？
-能否发现韵母之间的联系和区别？
2.每个小组派代表进行分享，其他小组认真倾听，相互学习，共同提高。
2.让学生回顾学习过程中的收获和不足，鼓励学生勇于表达，培养他们的自信心。
3.强调汉语拼音的重要性，激发学生对汉语和中华传统文化的热爱。
4.布置课后作业，让学生课后进行复习巩固。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，确保学生对韵母a、e、i、u、ü的掌握，特布置以下作业：
1.请同学们课后跟读课文录音，模仿正确的韵母发音，并注意语调、语速，提高发音准确性。
（人教版）一年级语文上册汉语拼音9《aieiui》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够通过观察和模仿，正确发出含有a、e、i、u、ü的音节。
2.能够运用所学韵母进行简单的词语拼读和句子朗读。
3.能够在教师的引导下，自主发现和总结韵母发音规律，提高自主学习能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
5.小组合作：请同学们分成小组，每组设计一个以“a、e、i、u、ü”为主题的拼音接龙游戏，并在下节课上进行分享。
6.思考题：请同学们思考以下问题，并用自己的话回答：
- a、e、i、u、ü五个韵母在发音上有何特点？
-如何区分这些韵母在词语中的运用？
作业布置要求：
1.作业要求家长监督并签字，确保孩子完成作业的质量。
2.书写练习：请同学们在田字格本子上，分别书写a、e、i、u、ü五个韵母，每个韵母书写一行，要求书写规范、工整。
一年级上册语文教案-9 拼音 aieiui ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－9 拼音 aieiui ｜人教（部编版）教学目标1. 学生能够正确认读并书写拼音 aieiui。
2. 学生能够理解并运用拼音 aieiui 进行简单的词语拼读。
3. 学生能够通过学习拼音 aieiui，提高语文阅读能力。
教学重点1. 拼音 aieiui 的正确认读和书写。
2. 拼音 aieiui 在词语中的应用。
教学难点1. 拼音 aieiui 的发音区分。
2. 拼音 aieiui 在词语中的运用。
教学方法1. 通过图片、故事等生动有趣的方式，引导学生认读拼音 aieiui。
2. 通过举例、练习等方式，帮助学生理解并运用拼音 aieiui 进行词语拼读。
3. 通过阅读、讨论等方式，提高学生的语文阅读能力。
教学步骤第一课时一、导入1. 利用图片、故事等方式，引导学生认读拼音 aieiui。
2. 通过举例、练习等方式，帮助学生理解并运用拼音 aieiui 进行词语拼读。
二、新课内容1. 学习拼音 aieiui 的正确发音和书写。
2. 学习拼音 aieiui 在词语中的应用。
三、课堂练习1. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
2. 学生互相交流、讨论，共同完成练习题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习收获，提出学习中遇到的问题。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生对拼音 aieiui 的掌握情况。
2. 引导学生运用拼音 aieiui 进行词语拼读。
二、新课内容1. 学习拼音 aieiui 的更多应用，如儿歌、故事等。
2. 通过阅读、讨论等方式，提高学生的语文阅读能力。
三、课堂练习1. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
2. 学生互相交流、讨论，共同完成练习题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习收获，提出学习中遇到的问题。
教学评价1. 学生对拼音 aieiui 的认读和书写能力。
一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教(部编版)
一年级上册语文教案《拼音9ai ei ui》人教（部编版）一、教学目标1.认识拼音ai ei ui的发音和写法。
2.识记相关拼音字母组合，并能正确拼读。
3.能听、说、认、读相关拼音字母组合。
4.练习相关拼音字母组合的书写。
二、教学准备1.课件：包括相关拼音ai ei ui的字母图形和发音示范。
2.教学素材：纸张、铅笔、橡皮等文具。
3.课堂环境：确保课堂安静整洁，方便学生专心听讲。
三、教学内容1. 拼音ai ei ui的发音•ai的发音为/aɪ/，ei的发音为/eɪ/，ui的发音为/juː/。
•分别示范ai ei ui的发音，让学生跟读练习。
2. 拼音ai ei ui的书写•展示ai ei ui的字母图形，讲解书写顺序和技巧。
•学生跟随教师示范，练习写出ai ei ui。
3. 拼音ai ei ui的认读•给出包含ai ei ui的简单词汇，让学生逐个认读和默写。
•提倡学生用拼音标注词汇的发音，加深记忆。
四、教学过程1. 导入•利用图片或故事引入拼音ai ei ui的教学内容，引发学生兴趣。
2. 学习拼音•介绍ai ei ui的发音和书写方法，让学生模仿跟读。
•练习书写相关拼音，纠正学生笔画顺序和形状。
3. 认读练习•给出词汇练习册，让学生认读包含ai ei ui的词汇。
•鼓励学生朗读和拼写练习，检查学生掌握情况。
4. 综合应用•结合句子或短文段落，让学生运用ai ei ui的拼音进行阅读练习。
•引导学生用拼音标注不熟悉的词汇，辅助理解句子意思。
五、教学小结•确认学生掌握了拼音ai ei ui的发音、书写和认读。
•鼓励学生加强练习，巩固所学拼音知识。
•提醒学生随时复习，确保知识不被遗忘。
六、作业布置•布置书写练习或拼音词汇填空练习，巩固拼音ai ei ui的学习成果。
•鼓励学生主动使用拼音标注生活中的词汇，提升应用能力。
七、扩展活动•可以组织拼音比赛、拼音歌谣等活动，激发学生学习积极性。
•让学生创作包含ai ei ui的小故事，综合运用所学拼音知识。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案
部编人教版语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案一、教学目标1.熟练掌握拼音ai、ei、ui的发音规律。
2.能正确辨认和书写包含ai、ei、ui的音节。
3.能够通过拼读和拼写活动练习巩固相关拼音知识。
二、教学重难点1.重点：学生能够准确地发音和书写ai、ei、ui这三个拼音。
2.难点：学生能够区分ai、ei、ui三个拼音的不同点，并正确使用。
三、教学准备1.教师准备课件、拼音卡片、练习册等教学资源。
2.学生准备拼音书写工具，如铅笔、橡皮等。
四、教学过程步骤一：导入•利用多媒体工具播放相关发音音频，让学生听辨ai、ei、ui的发音。
•教师示范并引导学生一起发音，并加深理解拼音的基本规律。
步骤二：讲解•通过课件展示，详细讲解ai、ei、ui的发音规律和特点。
•结合实际生活中的例子，让学生理解这些拼音的应用场景。
步骤三：练习•分组进行练习册上相关练习题，提供足够时间让学生亲自实践拼读和拼写。
•老师巡回指导，及时纠正学生发音和书写中的错误。
步骤四：巩固•利用游戏或竞赛形式，让学生复习巩固所学内容，增强记忆。
•鼓励学生互相合作，共同进步。
五、课堂小结•总结本节课的教学内容，强调ai、ei、ui的重要性和正确使用方法。
•鼓励学生在日常读写中多加练习，帮助巩固拼音知识。
六、作业布置•布置相应的拼音书写作业，要求学生认真完成，以加深对ai、ei、ui 的掌握。
•强调在家长的指导下进行复习，促进知识的牢固掌握。
以上即为本节课的教学内容和安排，希未对老师们的教学工作有所帮助，期待学生们能够在学习中取得更好的进步。
2024年部编版一年级语文上册《aieiui》教案
2024年部编版一年级语文上册《aieiui》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册《aieiui》章节。
教学内容主要包括：1. 学习汉语拼音a、o、e、i、u、ü六个单韵母的发音及其书写；2. 学会正确拼读带声调的韵母；3. 通过实践情景，掌握单韵母在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握a、o、e、i、u、ü六个单韵母的正确发音和书写；2. 学会正确拼读带声调的韵母，提高学生的拼音阅读能力；3. 培养学生在实际语境中运用单韵母进行表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确拼读带声调的韵母，以及在实际语境中运用单韵母。
教学重点：a、o、e、i、u、ü六个单韵母的正确发音、书写，以及拼读带声调的韵母。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景，引导学生发现生活中的拼音元素，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师示范发音，学生跟读，掌握a、o、e、i、u、ü六个单韵母的正确发音；（2）学习单韵母的书写，教师在黑板上示范，学生跟随书写；（3）学习带声调的韵母拼读，教师引导学生正确拼读，并进行示范。
3. 例题讲解：通过典型例题，讲解单韵母在词语中的运用，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生完成课堂练习，教师进行指导和纠正。
六、板书设计1. 在黑板上书写a、o、e、i、u、ü六个单韵母，标注声调；2. 示例词语，展示单韵母在实际语境中的应用；3. 课堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写a、o、e、i、u、ü六个单韵母，每个写5遍；（3）阅读拼音小故事，标注出自己学过的单韵母。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有单韵母的词语，进行积累和分享，提高学生的实践能力。
人教部编版一年级语文上册汉语拼音9《ai ei ui》教学设计
人教部编版一年级语文上册汉语拼音9《ai ei ui》教学设计一、教学目标1.能听、说、认读拼音9《ai ei ui》的发音。
2.能按照指导正确书写拼音9《ai ei ui》。
3.能正确辨认包含拼音9《ai ei ui》的汉字。
二、教学准备1.课件PPT或实物卡片等辅助教具。
2.各种游戏道具如贴纸、卡片等。
3.汉语拼音9《ai ei ui》的相关课文、练习册等教材。
4.学生每人一本汉语拼音书。
5.老师准备好对应的课堂活动。
三、教学内容1. 拼音9《ai》的教学•呈现拼音9《ai》的发音规律，让学生模仿发音。
•带领学生快速掌握拼音9《ai》的正确发音并反复朗读。
2. 拼音9《ei》的教学•介绍拼音9《ei》的读音特点，让学生听、说、认读。
•给学生练习拼音9《ei》的书写，纠正发音错误。
3. 拼音9《ui》的教学•向学生展示拼音9《ui》的正确写法，引导学生掌握其发音规范。
•设计多种活动让学生巩固拼音9《ui》的声母和韵母。
四、教学活动设计1.游戏1：拼音大比拼–学生分组比赛，根据老师的拼音朗读声音，比赛速度和正确率。
–奖励表现优异的小组。
2.拼音小能手–老师朗读包含拼音9《ai ei ui》的词语，学生听后抢答。
–学生回答正确者给予表扬并奖励小礼物。
3.趣味抢答–准备包含拼音9《ai ei ui》的语句，学生快速回答句子中的拼音。
–培养学生对拼音的敏感性和准确性。
五、教学小结本节课重点教授了拼音9《ai ei ui》的发音和书写规律，通过丰富多彩的教学活动，激发了学生学习汉语拼音的兴趣，培养了他们对于拼音的准确理解和掌握，为以后阅读汉字奠定了良好基础。
在教学过程中，需要引导学生自主学习，让他们在轻松愉快的氛围中快速掌握拼音的知识，提高学习效率。
以上为本节课的教学设计，希會对教师们在教学过程中有所帮助，谢谢。
《aieiui》一年级上册语文汉语拼音教案
《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《ai ei ui》章节，详细内容包括：1. 学习拼音ai、ei、ui的发音及其书写；2. 通过例词学习，掌握含有ai、ei、ui的词语；3. 能够正确拼读含有ai、ei、ui的句子。
二、教学目标1. 学生能够正确发音ai、ei、ui，并书写这三个拼音；2. 学生能够通过学习，掌握含有ai、ei、ui的词语，并能够正确运用；3. 学生能够借助ai、ei、ui，拼读简单的句子，提高阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui发音的区别与书写。
教学重点：掌握含有ai、ei、ui的词语，并能正确拼读句子。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生发现生活中含有ai、ei、ui的事物，激发学习兴趣；2. 新课导入：讲解ai、ei、ui的发音要领，带领学生一起练习发音，并进行书写指导；3. 例词学习：展示含有ai、ei、ui的词语，让学生跟读，并解释词语含义；4. 拼读句子：给出含有ai、ei、ui的句子，引导学生进行拼读，并解释句子意思；5. 随堂练习：让学生自主练习拼读含有ai、ei、ui的词语和句子，及时纠正发音错误；6. 互动环节：学生分成小组，用ai、ei、ui组成词语，进行比赛，提高课堂氛围；8. 课后作业布置。
六、板书设计1. 板书拼音ai、ei、ui，并标注发音要领；2. 列出含有ai、ei、ui的词语和句子；3. 用不同颜色粉笔标注重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui各5遍；（2）用ai、ei、ui组成5个词语；（3）拼读课后练习中的句子。
2. 答案：（1）略；（2）示例：开怀（ai）、飞（ei）、乌龟（ui）；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、书写不规范等问题，进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读含有ai、ei、ui的词语和句子，提高拼音应用能力。
一年级上册语文教案 《汉语拼音 9 ai ei ui 》人教部编版
一年级上册语文教案《汉语拼音 9 ai ei ui 》人教部编版一、教学目标1.掌握拼音字母组合ai、ei、ui的读音和书写。
2.通过声、韵、调结合的方式，准确地读出单词、短语和句子。
3.能够用正确的发音标注拼音。
二、教学重点1.ai、ei、ui的发音规则。
2.能够正确地读出单词并标注拼音。
三、教学难点1.发音准确地读出单词和短语。
2.能够正确地书写拼音。
四、教学内容A. ai的发音ai在拼音中是一个常用的片段，可以在很多词语中找到，例如：妈妈、爸爸、外婆等。
学生应当能够准确地发出这个音。
B. ei的发音ei的发音和ai有些类似，但是要注意区分。
类似的单词有：猴子、鹅、鱼等。
C. ui的发音ui的发音是一个相对少见的组合，例如：鬼、归、妹等单词。
五、教学活动A. 练习拼音的发音让学生多次重复ai、ei、ui的发音，通过单词、短语和句子的练习，巩固这些音的发音规则。
B. 拼音书写练习让学生听音写字，练习正确地书写拼音。
C. 朗读练习让学生朗读一些包含ai、ei、ui的短文或故事，提高他们的语音表达能力。
六、教学评估A. 听音辨字听一些包含ai、ei、ui音的单词，让学生写出对应的拼音。
B. 朗读评分让学生选择一段包含ai、ei、ui的短文朗读，进行发音准确度的评分。
七、课堂延伸活动1.让学生自行发现并标注课文中的ai、ei、ui音。
2.使用拼音字母做成卡片，让学生做成拼音拼图游戏。
以上是一年级上册语文教案《汉语拼音9 ai ei ui》的内容，通过系统学习和练习，相信学生在课堂上能够轻松掌握这几个拼音的读音规则。
一年级语文上册汉语拼音9aieiui教案（部编人教版）
一年级语文上册汉语拼音9aieiui教案一年级语文上册汉语拼音9aieiui教案（部编人教版）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文上册汉语拼音9aieiui教案（部编人教版），欢迎阅读与收藏。
9 ɑi ei ui教材解析本课有 6 部分内容。
第一部分是3 个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。
放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。
小圆桌上放着一杯水。
其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi 的音，“杯、围”提示 ei 的音，“水”提示 ui 的音。
第二部分是复韵母ɑi、ei、ui 的四声。
第三部分是声母与ɑi、ei、ui 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是词语，配有一幅情境图。
奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。
图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。
第五部分是儿歌《小白兔》。
其中bái、wěi、zuǐ、zài 是本课新学的音节，“白、皮” 是本课要认的生字。
第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“pái duì”。
教学目标1. 正确认读复韵母ɑi、ei、ui 和它们的四声，读准音，认清形。
2. 正确拼读声母和ɑi、ei、ui 组成的音节。
了解复韵母的标调规则。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
3. 借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。
4. 认识“妹、奶、白、皮”4 个生字。
【教学重点】复韵母ɑi、ei、ui 的正确认读；声母和ɑi、ei、ui 组成音节的正确拼读。
【教学难点】了解复韵母的标调规则。
教学建议一、复韵母教学1. 读准音。
汉语拼音9aieiui教案
汉语拼音9 ai ei ui教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要内容包括汉语拼音9中的复韵母ai、ei、ui的学习。
具体章节为第三单元“复韵母”，详细内容涉及复韵母ai、ei、ui的发音要领、书写方法以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领，能够正确拼读和书写。
2. 通过学习复韵母，使学生能够扩大词汇量，为今后的语文学习打下基础。
三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音要领和书写方法。
难点：如何让学生准确区分和运用复韵母ai、ei、ui。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动的故事，引出本节课的主角——复韵母ai、ei、ui，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：利用多媒体教学设备，展示复韵母ai、ei、ui的发音要领，同时进行示范，让学生跟读。
3. 练习：组织学生进行分组练习，互相检查发音是否准确，教师巡回指导。
4. 例题讲解：挑选具有代表性的例词，如“开怀大笑（kāi huāi dà xiào）”，讲解复韵母的运用，并让学生模仿。
5. 随堂练习：布置一些含有复韵母ai、ei、ui的练习题，让学生当堂完成。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含复韵母ai、ei、ui的词语各5个，并注音。
（2）用复韵母ai、ei、ui组成至少3个词语，并造句。
2. 答案：（1）例如：开怀（kāi huái）、玫瑰（méi guī）、微笑（wēi xiào）等。
（2）例如：小爱（xiǎo ài）、美美（měi mei）、小龟（xiǎo guī）等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读、多写，提高自己的汉语拼音水平。
可以布置一些课外阅读任务，让学生在阅读中巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程的互动性和实践性5. 作业设计的合理性和拓展性6. 课后反思的及时性和有效性详细补充和说明：一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应确保复韵母ai、ei、ui的发音、书写及相关例词与学生的认知水平和生活实际相符合。
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9 ɑi ei ui
教学目标
1．正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2．正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。
了解复韵母的标调规则。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
3．借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词；正确朗读儿歌《小白兔》。
4．认识“妹、奶、白、皮”4个生字。
重点难点
重点：复韵母ɑi、ei、ui的正确认读；声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。
难点：了解复韵母的标调规则。
教学准备
教学挂图或幻灯片。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、复习导入。
1．出示卡片，指名边打手势边读：ɑ、o、e、i、u、ü及四个声调的读法。
2．同学们，我们已经认识了6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
二、看图学习复韵母ɑi、ei的音、形。
(课件展示)
(一)学习复韵母ɑi的音、形。
(出示课件)
1．学习ɑi的音。
(1)让2名同学挨得很近，问：你们发现什么了？
(2)指名读ɑi。
教师结合学生的发音情况进行具体指导：发ɑi音时，先张大嘴巴发ɑ
的音，口形由大变小很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间不断气，一口气读成ɑi。
(3)教师讲后范读，学生继续体会发音的方法。
2．记住ɑi的形。
(1)问：你们看复韵母ɑi是由哪两个字母组成的？
(2)再读，边读边记住ɑi的形。
(二)学习复韵母ei的音、形。
1．出示ei图，问：你们能不能用学习ɑi的音、形的方法学习ei的音、形呀？2名同学为一组进行讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲。
2．请小组派出的小老师给大家讲ei的音、形。
(三)总结复韵母的发音方法。
复韵母ɑi、ei是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形。
三、学习复韵母ɑi、ei的四声。
(课件展示)
1．板书出示标调小儿歌：有ɑ在，把帽戴，ɑ要不在，o e 戴，要是 i u 一起来，谁在后边给谁戴。
出示：ɑiɑiɑiɑi ei ei ei ei 请同学们想想应该怎样标调。
2．学生练习读四声。
3．指导书写，学生练习。
四、结合图片，学习拼读声母与ɑi、e i组成的音节。
五、小结。
板书设计
第二课时
一、复习导入。
上一节课我们已经学习了两个复韵母，你们还记得是哪两个吗？今天我们再来学习一
个新的复韵母ui。
二、学习ui。
(课件展示)
1．课件出示 ui。
(1)问：谁能借助图画自学ui的音、形？
(2)同桌互相说说你是怎样学的？
(3)请同学回答。
2．书写ui，教师巡视指导。
3．学习ui的四个声调。
(1)教师强调要按ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标声调。
(2)出示复韵母ui，请同学们给字母标调号。
(3)指名按顺序读和打乱顺序读打乱读(给学生思考的时间)。
4．拼读声母与ui组成的音节。
5．结合图片，认读生字。
三、认识生字，学习儿歌。
(课件展示)
1．出示图片，请学生交流图片内容。
2．结合图片认读“妹妹、奶奶”两个词。
3．出示儿歌，教师范读。
4．认读“妹、奶、白、皮”这几个生字，并口头组词。
5．学生练习朗读、背诵。
四、课堂练习。
板书设计
9ɑi ei ui
uīuíuǐuì
妹妹奶奶白皮
教学反思
ɑi、ei、ui是复韵母教学的开始，尤其在复韵母声调的标调位置上，用故事性的语言讲解和传授更能让学生记忆深刻并且富有趣味性。
教学时，让学生以主人翁的姿态参与到学习中去，这样学生参与的积极性非常高。