2014年小学数学毕业复习会

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苏教版小学毕业班数学总复习知识点整理

小学毕业班数学总复习知识点整理(一)一、数与代数（一）数的认识数按大小分可以分为正数、0、负数三类；数按不同属性可以分为整数和分数两大类。

1.整数：整数可以分为负整数和自然数两类；也可以分为负整数、0、正整数三类；整数还可以分为奇数和偶数两大类。

偶数：2的倍数就是偶数。

奇数：不是2的倍数就是奇数。

素数与合数一般在正整数范围里研究讨论的，即1、2、3、4、5……素数：一个数的因数只有1和它本身，这个数就是素数。

合数：一个数的因数除了1和它本身外，还有其他的因数，这个数就是合数。

2.分数分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。

单位1：一个物体、一个计量单位和一个整体都可以看做单位1。

分数单位：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份就是分数单位。

分数的种类：分数可以分成真分数和假分数两类。

真分数：分子比分母小的分数叫做真分数，真分数比1小。

假分数：分子比分母大的分数叫做假分数，假分数等于1或比1大。

当假分数的分子是分母的倍数时，这个假分数可以化成整数；当假分数的分子不是分母的倍数时，这个假分数可以化成带分数；带分数由整数和真分数组成。

最简分数：分子和分母的公因数只有1时，这个分数就是最简分数。

分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

这叫做分数的基本性质。

小数：分母是10、100、1000……的分数可以写成小数。

小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。

百分数：百分数是一种特殊的分数，表示一个数是另一个数的百分之几的数。

3.整数和小数的读写。

数位：个位、十位、百位、千位……，十分位、百分位、千分位……计数单位：一、十、百、千……，十分之一、百分之一、千分之一……位数：12345是一个五位数，12.345是一个三位小数。

改写与近似数。

近似数：精确到万位，精确到十分位；省略万后面的尾数，保留一位小数；4.单位换算之间的进率。

小学数学毕业总复习知识点整理

人教版小学数学总复习知识整理第一部分数的认识整数和小数一、自然数和整数自然数和负整数通称为整数，整数的个数是无限的。

1、自然数：用来表示物体个数的0、1、2、3、4、5……叫做自然数。

任何一个非零自然数都是由若干个1组成的，所以“1”是非零自然数的单位。

最小的自然数是0，没有最大的自然数，所以自然数的个数是无限的。

2、负整数：小于0的整数叫负整数，如－2，－68等都是负整数。

二、数位和位数1、数位：“数位”是指各个计数单位所占的位置。

整数中，从右往左，有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位……；小数中，从左往右，有十分位、百分位、千分位……。

2、位数：位数与数位的意思不同。

位数是指一个自然数中含有数位的个数。

例如：168是三位数。

因为一个数的最高位不能是0，所以最小的一位数是1，而不是0，3、每个数位上的数都有相应的计数单位。

如个位的计数单位就是一，十位的计数单位就是十，百分位的计数单位就是百分之一（或者0.01）……。

三、十进制所谓十进制就是指每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。

满十进一。

除了十进制，不同的领域还有不同的进制，如计算机的二进制，时间的六十进制等等。

四、多位数的读法和写法1、多位数的分级：四位一级；个、十、百、千四位，称为个级；万、十万、百万、千万四位，称为万级；亿、十亿、百亿、千亿四位，称为亿级。

2、多位数的读法和写法3、整数大小的比较4、改写和省略尾数的区别。

（1）改写后是写准确数，用等号连接，如：268000改写成以万为单位的数就是26.8万。

（2）省略尾数四舍五入后是近似值，用约等号连接。

比如：268000省略万后面的尾数就是≈27万。

五、小数1、小数的意义小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……每相邻两个计数单位之间的进率是10。

2、小数的数位和计数单位：十分位、百分位、千分位、万分位……3、小数的读法和写法4、有限小数和无限小数：无限小数又可分为无限循环小数和无限不循环小数。

小学数学总复习三：简便运算

小学数学毕业总复习第三部分：简便运算收集整理：王海军2014 年5 月19 日应明确的四点1. 一般情况下，四则运算的计算顺序是：有括号时，先算括号里的，没有括号时，先算乘除法，再算加减法，只有同一级运算时，从左往右依次运算。

2. 由于有的计算题具有它自身的特征，这时运用运算定律，可以使计算过程简单，同时又不容易出错（简便方法）。

3. 注意，对于同一个计算题，用简便方法计算，与不用简便方法计算得到的结果应该相同。

我们可以用两种计算方法得到的结果对比，检验我们的计算是否正确。

4. 分数乘除法计算题中，如果出现了带分数，一定要将带分数化为假分数，再计算。

分类练习、当一个计算题只有同一级运算（只有乘除或只有加减运算）又没有括号时,我们可以“带符号搬家”。

a+b+c=a+c+b a+b-c=a-c+ba-b+c=a+c-b a-b-c=a-c-b;a xb x c=a xc x ba宁 b *c=a * c * b3 3 3 x 3* 3 x 3 25x 7x 48 834 *4* 1.71.252* - x 0.837 17715 -9139、添括号，去括号A. 当一个计算题只有加减运算又没有括号时，我们可以在加号后面直接添括号，括到括号里的运算原来是加还是加，是减还是减。

但是在减号后面添括号时,a xb *c=a *c x ba*b x c=a x c * b12.06 + 5.07 + 2.94 30.34 + 9.76 — 10.34102 x 7.3 * 5.1171.96 * 0.5 * 4 1.06x 2.5 x 472-3?+?B. 当一个计算题只有乘除运算又没有括号时，我们可以在乘号后面直接添括号，括到括号里的运算，原来是乘还是乘，是除还是除。

但是在除号后面添括号时，括到括号里的运算，原来是乘，现在要变为除；原来是除，现在就要变为乘'a xb x c=a x (b x c)ax b *c=a x (b 宁c)a 十b * c=a 十(b x c) a 十b x c=a 十(b 十c)括到括号里的运算，原来是加，现在就要变为减；原来是减，现在就要变为加。

2014毕业班小学数学总复习资料常用的数量关系式_

2014毕业班小学数学总复习资料常用的数量关系式_
1、每份数x份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数
2、1倍数x倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数
3、速度x时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度
4、单价x数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价
5、工作效率x工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率
6、加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数
7、被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数
8、因数x因数＝积积÷一个因数＝另一个因数
9、被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商x除数＝被除数。

小学毕业班数学总复习教学之我见

小学毕业班数学总复习教学之我见作者：王小丽来源：《新一代》2013年第08期摘要：在小学数学毕业复习中，我们要为学生创造一个宽松、活跃的学习环境，让学生能以积极乐观的态度去面对复习。

在了解学生情况的基础上，帮助学生制定周密的复习计划。

在复习的过程中，要把握基础、突出重点，做好后进生的转化工作，让每个学生都能有更好的表现。

关键词：数学；复习；兴趣；计划；训练；转化中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-08-0196-01小学数学毕业班总复习时间紧迫、内容又多，知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果。

而对学生来说，知识量多、跨度大、时间长，内容有些“枯燥”，所学的知识遗忘率高；复习效果的好坏，复习质量的高低，与教师对教材的内容的理解，对学生掌握知识的状况，对复习方法的选择和复习内容的设计，及学生复习的兴趣有关。

为把好小学数学最后一关，我结合今年任教小学毕业班数学的点滴体会谈一谈自己的几点看法。

一、创造环境，激发兴趣到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。

优秀学生已经对所学知识掌握得较好，所以课程对于他们来说没有什么吸引力了，认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听；而差生则由于基础差，面对大量的学习内容，短时间内接受不了，怎么学也赶不上别人，所以便得过且过，无心学习，极易引起两极分化。

针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作和健康心理素质培养，给学生更多的鼓励和帮助，为学生创造一个宽松、活跃的学习环境，让学生能以积极乐观的态度去面对复习。

二、了解情况，制定计划首先，在毕业班的数学复习阶段开始之前，老师要首先明确数学教学的目标、教学任务、知识范围、顺序与结构，教学重点与难点。

其次，要全面了解学生的情况，了解每一位学生现在学到了什么程度，还需要加强哪些方面的知识；要针对学生的特点，明确应该用什么方法去引导学生，激发学生的学习兴趣，把学生的求知欲望调动起来。

小学数学毕业复习研讨、数学复习资料

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６、在５□8965000的方格里填上（），这个数最接近5亿。 7、哈尔滨某日气温是－23℃，当日北京气温比哈尔滨高10℃，北京当日气温是（） ℃。 8、2010年十一黄金周，某市共接待游客 466700人次，改写成用万做单位的数是（）万人次，实现旅游收入一亿七千四百万元，省略亿后面的尾数约是（）。
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（三）试卷结构
• • • • • • 1、难易程度分布结构：较易题70%，中等题20%，较难题10%。 2、题量及题型分布结构 ①试卷的题量为45道小题左右。（不包括口算题） ②题型分布结构计算题35%左右，填空题20%左右，选择题、判断题10%—12%，实践题10%，解决实际问题25%左右。 • 3、试卷开放程度 • 开放性问题（条件开放、策略开放、估算、实际操作、解决实际问题等）所占分数不低于总分数的 10%。
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例如：
• ①概念、规则等知识的考查，把它们融合在数学问题的解决中去。 • ②解决问题的考查，设计一些开放性试题。如一题多解、一题多问、一题多变的题型。题目的呈现方式也可是多种形式，使之更接近生活实际。有些问题解决的过程也不一定非要列出算式，可以侧重写出解决问题的思维过程。 • ③设计问题解决方案。依据问题目标，构思和探索问题解决的思路、策略。
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3、加强数学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。
• 现在数学试题命题的方向不难看出，既要重视对学生知识、能力的考查，还应重视联系生活实际，选择“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，精心设计试题。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学应用的价值，形成数学的应用意识。
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小学数学毕业考复习计划5篇

小学数学毕业考复习计划5篇小学数学毕业考复习计划篇1一、复习的主要内容1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。

3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。

4.认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。

5.认识简单的统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

二、复习的主要目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。

巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。

三、复习的具体设想1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。

可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。

也可以引导学生设想自己的复习方法。

这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2.以游戏活动为主进行总复习。

游戏是一年级儿童最喜欢的活动。

游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。

如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。

又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3.与生活密切联系。

复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。

小学六年级数学毕业考试复习计划(5篇)

小学六年级数学毕业考试复习计划一、指导思想依据新课程标准的要求，联系本册教材内容和学生自身实际，灵活、轻松、愉快地进行复习。

进一步优化复习内容，面向全体学生，注重因材施教，灵活地处理好教与学的关系.让学生在轻松、愉快地复习中，形成对所学的概念、计算方法、应用题、空间与图形和规律性知识的理解、掌握与应用，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面完成本学期的学习任务。

二、复习内容1.数和数的运算：复习整数、分数、小数的意义，数的读法和写法，数的改写，数的大小比较，数的整除，分数、小数的基本性质，四则运算的意义和计算法则，运算定律与简便算法，四则混合运算。

2.代数初步认识：复习用字母表示数，简易方程，比和比例。

3.解决问题：复习简单解决问题，稍复杂解决问题，列方程解决问题，分数解决问题，用比例知识解决问题，用不同知识解决问题等。

4.量的计量：复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

5.几何初步知识：平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。

平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

6.简单统计：复习求平均数、统计表、统计图。

三、复习要求1.复习巩固第一、第二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必须的数学基础知识以及必要的应用技能。

2.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

3.在回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学的知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识。

5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，能在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心，从而实现《课程标准》中所制定的各项教学目标。

四、复习重点、难点、关键重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

2014年人教版小学数学二年级下册知识要点复习

2014年人教版小学数学二年级下册知识要点复习
一、数与代数部分
单元
知识模块
具体内容
要点提示
表内除法（一）
平均分
1．平均分的含义：把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。
2．平均分的方法：(l)把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时想这个数可以分成几个这样的一份。
千克和克之间的进率
1千克=1000克
在单位转化时，“千”相当于增减三个“0”。
数学广角——推理
三个事物的简单推理
对三个事物进行推理判断时，要找准事物之间的逻辑关系，分析后再进行判断。
三个事物之间的推理可以借助连线空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格内应填的数，以此类推填下去，就能把方格里的数填完整。
2．周期问题：解决周期问题时，可以根据题中循环出现的规律，列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。
3.钉扣子问题：解决用扣子钉衣服的问题时，如果计算后有余数，要把余数舍去，把商作为最后的答案。
解决有余数除法的实际问题，要结合实际情况处理余数。
混合运算
没有小括号的混合运算
1．在没有小括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
质量（重量）单位
克和千克是国际上通用的质量单位，用字母分别表示为“g”和“kg”。
认秤时，要注意0刻度与最大称量，区别大格与小格具体表示的重量。
质量单位的选择
称较轻物品的质量时，用“克”作单位；称较重物品的质量时，用“千克”作单位。
选择质量单位要结合实际情况，不能只考虑数的大小。同时，要和常见的物品质量比较不，如2分硬币，矿泉水，自己的体重等作比较。

2014小学数学毕业培优试题

2014级毕业班培优试题一、选择题1、周长相等的长方形、正方形、三角形、圆，面积最大的是（）。

A ．三角形B ．圆C ．长方形D ．正方形2、一个等腰三角形的底边与一条腰的长度之比是3：2，周长是35厘米。

那么，这个三角形的边底边是（）厘米。

A ．21B ．15C ．10D ．143、下面四个数都是六位数，其中B 表示0，当A 表示比10小的任何一个非零的自然数时，一定是2，3，5的公倍数的数是（）。

A ．AABAAB B ．ABABABC ．ABAABAD ．ABBABB4、在一个盒子中有10个红球、8个绿球和一些黑球，每次从里面拿出一个球，结果拿出绿球的可能性小于31，那么至少有（）个黑球 A 、6 B 、7 C 、85、下面第（）个图形不能折成正方体。

A 、B 、C 、6、如图所示，两条线段把长方形分成大、中、小三个三角形，已知小三角形的面积是大三角形的25%，中三角形的面积是长方形面积的（）。

A 、25%B 、37.5%C 、75%7、第（）幅图可能是下面这个立体图形的展开图。

8、将一张长5厘米、宽3厘米的长方形纸沿对角线对折后，得到如图所示的图形，图中阴影部分的周长是（）A 、8厘米B 、16厘米C 、10厘米D 、13厘米9、小军从家出发去书店买书，当他走了大约一半路程时，想起忘了带钱，于是他回家取钱，然后再去书店，买了几本书后回家。

下面（）幅图比较准确地反映了小军的行为。

10、某市规定每户用水量不超过10吨，每吨价格为2.5元；当用水量超过10吨时，超过部分的每吨水价为3元。

下图能表示每月水费与用水量关系的示意图是（）。

A 、B 、C 、D 、11、一根长30cm 、宽3cm 的长方形纸条，将其按照图示的过程折叠，为了美观，希望折叠完成后纸条两端超出点P 的长度相等，则最初折叠时，MA 的长应为（）。

A ．7.5cmB ．9cmC ．12cmD ．10.5cm12、甲圆柱形容器底面半径是乙圆柱形容器底面半径的2倍（容器直立放置）。

关于小学毕业班数学经验交流发言稿

小学毕业班数学经验交流发言稿关于小学毕业班数学经验交流发言稿在我们平凡的日常里，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。

相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编帮大家整理的关于小学毕业班数学经验交流发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学毕业班数学经验交流发言稿1老师们：学无止境，教也无止境。

如何搞好小学数学教学，我仍在摸索中，下面我只简单地谈谈我在教学过程中的一些体会和认识:上课时教师要精讲。

开门见山地进行新课的教学。

小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？教师上课要有备而来。

从事毕业班数学教学多年，对教材不知教了多少遍，但在备课上从来都是一丝不苟，特别是在每节课教学之前，必须要静下心来，阅读教材，认真思考，构思教法。

因为不管教多少遍，这次教的内容与上次间隔时间最短也有一年，对知识的重点、难点，每届学生的不同，及学生接受知识时容易出现的问题，一定要在脑子里想一遍，使自己的思路清晰，切入点准确，语言到位。

只有教师自己条理清楚、层次分明，学生接受起来才能顺理成章，不至于出现简单问题复杂化，复杂问题更难化。

纪律是教学实施的保证，加强纪律建设，狠抓学风。

去年我所接任的这届六年级，为了端正学生学习态度，我用近一个月的时间加强纪律建设，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实、不耻下问的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

与此同时，为了提高学生的学习积极性采取多种形式，培养数学兴趣。

其实许多学生学不好的原因，是他们对数学不感兴趣，所以上课时总不能集中精神。

兴趣是最好的老师。

每接一届毕业班时，我都会从培养学生对数学的兴趣做起。

刚开始我都教得很慢，让学生感觉到数学也不是那么难，让他们对数学产生兴趣。

这些年来，尽管初接的班级数学成绩不理想，总是同年级整体成绩最差的班级，但我始终有信心将数学成绩提上来。

2014年小学六年级数学毕业复习模拟试卷

5、下面第（）个图形不能折成正方体。
①②③
6、右图是一个长3厘米、宽与高都是2厘米的长方体。将它挖掉一个棱长1厘米的小正方体，它的表面积（）。
①．比原来大②.比原来小③.不变④.无法确定
三、计算题。（22分）
1、计算下列各题（能简算的写出简算过程）（12分）
＋＋6.875＋÷＋×÷（－）×【－（－）】÷
1-50
51-100
100以上
每人的票价（元）20Fra bibliotek1816
花园小学四年级同学去游乐园春游，一班有49人，二班有48人，三班有53人。
①每班分别购票，各需要多少元？②三个班合起来购票，共需要多少元？
3、妈妈买一套衣服用去440元，上衣的价格是裤子的，一件上衣多少元？每条裤子多少元？
4、如图所示为一个棱长6厘米的正方体，从正方体的底面向内挖去一个最大的圆锥体，剩下的体积是多少立方厘米?
2、在上面的方格纸上：
（1）用数对表示三角形A三个顶点的位置。（，）（，）（，）
（2）画出图形A向右平移8格后得到图形B；然后再以MN为对称轴，画出B的轴对称图形。
五、解决问题。（36分）
1、下面各题,只列式,不计算。（8分）
①、明和小华从同一地点向相反方向出发，小明每分钟走68米，小华每分钟走64米，几分钟后两人相距462米？
这组数据的平均数是，中位数是，众数是。
12、
把一个底面半径6厘米、高8厘米的圆柱体，切拼成一个近似的长方体，表面积比原来增加了方厘米。
13、买2千克荔枝和3千克桂圆，共付40元。已知2千克荔枝的价钱等于1千克桂圆的价钱。荔枝每千克元，桂圆每千克元。
14、早上5时40分1路公交车和2路公交车同时发车，1路车每隔8分钟发一辆车，2路车每隔12分钟发一辆车，这两路车（）时（）分第二次同时发车?

2014小学数学毕业测模拟试卷

2014年小学六年级数学毕业考试模拟试卷(20140428)亲爱的同学们，小学期末的智慧之旅就要开始了！只要你一路仔细、认真地分析每一道题，你一定能获得一次难忘的旅途记忆。

准备好了吗？我们出发喽！一、认真读题，谨慎填空。

23%（第3小题5分，其他各2分。

）1.今年，福建省政财将教育优先发展放在重要的战略地位。

安排7537000000元，支持教育事业综合发展。

横线上的数据可改写成（）万元；省略这个数“亿”位后面的尾数大约是（）亿元。

2.()32= 0.6 : 0.8 = 18÷（）=（）% =（）折3.填上合适的单位名称或数。

一个篮球场占地420（）一个鸡蛋约50（）。

21公顷的52是（）平方米 3千克50克=（）克 4小时15分=（）小时4.两个非0自然数a 、b,若5a = 31b,那么a 与b 成（）比例关系，a : b=( ):( )5.一根2米长的木棒平均截成5段，共需10分钟，每段长占全长的（），锯1段所需的时间占总时间的（）。

6.一本故事书有a 页，小明每天看12页，b 天看了( )页，还剩( )页未看。

7.自行车和三轮车共20辆，总共有52个轮子，自行车（）辆，三轮车（）辆。

8.在一幅地图上，图上1cm 表示实际距离60km ，这幅地图的数值比例尺是（）。

如果甲乙两地相距180Km ，在这幅地图上应该画（）cm 。

9.2008年起至今国家暂时免征利息税。

去年王阿姨把5万元钱存入银行，存定期二年，年利率是3.85%。

到期时，王阿姨通过存款可多收入（）元。

把一个底面半径6厘米、高8厘米的圆柱体，切拼成一个近似的长方体，表面积比原来增加了（）方厘米。

二、反复比较，慎重选择。

（把正确答案的序号填在括号里）。

14%1.甲数的43等于乙数的53，（甲数不等于0）甲数____乙数。

A 、＞ B 、＜ C 、＝2.两根同样长的铁丝，从第一根上截去它的53，从第二根上截去53米，余下部分（）。

小学数学毕业班经验交流会发言稿（精选9篇）

小学数学毕业班经验交流会发言稿小学数学毕业班经验交流会发言稿交流会就是大家坐在一起交流工作的经验教训的会议，座谈会就是大家坐在一起自由发言，交流工作经验的会议。

下面是小编收集整理的小学数学毕业班经验交流会发言稿（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学毕业班经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、各位同仁：小学毕业班数学复习的目的是对整个小学数学各册教材中的知识做系统的、综合的、全面的梳理，沟通知识之间的横向、纵向联系，形成较完整的知识网络结构。

所以，巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学毕业复习的主要目的。

当然，对于我们来说，毕业班的数学复习最终的目的是通过复习迎接毕业考试。

那么，如何在后半学期做好毕业班的数学复习教学工作呢？在此，谈谈我们学校六年级备课组三位数学老师的打算。

一、认真钻研教材，明确知识要点现在我们所用的人教版六年级数学教材第四单元整理和复习中，把整个小学的知识分六大部分归类整理，方便我们进行总复习。

其实我们不按这种方法来归类也可以，如按新课标要求把数学知识内容分为“四大领域”——数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动，当然实践与活动这部分内容在平时考试中一般不出现。

每个领域有较多的知识模块（“数与代数”领域包括“数的认识、数的运算、式与方程”等知识模块），每个知识模块也包括许多知识要点（“式与方程”模块包括“用字母表示数、简易方程、比和比例”等知识要点），每个知识要点又包括许多知识点（“比例”知识要点包括“比例的意义和基本性质、正、反比例的意义、比例尺、比例的应用”等知识点）。

所以在上复习课时，备课过程中一定要认真钻研教材，老师明确每一节复习课要梳理的所有知识点。

有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。

栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。

小学数学应用题毕业复习题2014-2015学期(工程问题)

小学数学应用题毕业复习题(工程问题)（一）基础题1、一段公路，甲单独修要用20天完成，以单独修要用30天完成，如果两队合修，每天完成这项工程的几分之几？几天可以完成？解答：1.甲每天完成1/20，乙每天完成1/30，两队合修每天完成1/20+1/30=5/60。

1÷5/60=12（天），即12天可以完成。

2、抄写一份稿件，军军需要5小时抄完，这份稿件已由兰兰抄了三分之一，剩下的交给军军抄写，还要几小时完成？解答：兰兰抄写了1/3,则剩余1-1/3=2/3，军军每小时完成1/5，则2/3÷1/5=10/3小时可以完成。

3、一项工程，甲单独做20天完成，由甲、乙两队合作需12天完成，问：乙队单独做需要多少天完成？解答：甲每天完成1/20,甲乙两队合作每天完成1/12，则乙队每天完成1/12-1/20=1/30，则乙队30天可以完成。

4、工人师傅要把一堆煤运往锅炉房，由一个人单独做，甲要8小时完成，乙要10小时完成，丙要5小时完成。

如果三人合作，多少小时可以完成？解答：甲乙丙每小时分别完成1/8,1/10,1/5，则三人合作小时完成（1/8+1/10+1/5）=17/40.则1÷17/40=40/17小时可以完成。

5、打一份稿件，明明单独打需8小时完成，丽丽单独打需12小时完成，明明先打5小时，然后由丽丽接着打，丽丽要几小时才能打完？解答：明明每小时打1/8，5小时后完成5/8，剩余3/8，丽丽每小时完成1/12,则3/8÷（1/12）=36/8.6、一项工程，甲队单独做20天完成，乙队单独做15天完成，两队合作5天后，还余下几分之几没有做？解答：6.甲队每天完成1/20，乙队每天完成1/15，甲乙合作每天完成1/20+1/15=7/60,合作5天完成5×7/60=35/60,剩余1-35/60=25/60.7、一项工程，甲队单独做要24天完成，乙队单独做要36天完成，两队合作多少天可以完成全部工程的六分之五？解答：7.甲队每天完成1/24，乙队每天完成1/36，两队合作每天完成（1/24+1/36）=5/72，完成六分之五的时间为5/6÷（5/72）=12.8、一份文件，甲、乙合打要8小时完成，甲单独打要12小时完成，乙单独打多少小时完成？解答：甲乙合打每小时完成1/8，甲单独打每小时打1/12，则乙单独打每小时1/8-1/12=1/24.9、一个水池，装有甲、乙两个管子。

小学数学毕业总总结复习含

小学数学毕业总复习答案【篇一：小学数学毕业总复习试卷一 (人教版 )】lass=txt> 一、计算部分（ 40 分）1、直接写出得数。

（每题 1 分，共 8 分）2、求未知数 x 的值。

（每题 2 分，共 6 分）3、用递等式计算。

（怎样算简便就怎样算）（每题 3 分，共 18分）4、图形的计算。

（每题 4 分，共 8 分）(1)求下图中阴影部分的面积。

(单位：厘米 ) (2) 已知圆锥底面周长是分米，求圆锥体积二、基础知识 (共 30分 )1、填空。

（每题 2 分，共 20 分）（1）计算机技术发展迅速，某计算机在 1 秒钟能进行七十亿五千零六万四千次运算，把这个数改写成用万作单位的数是（），省略亿后面的尾数约是（）。

（3）5 吨 40 千克=（）吨时=（）时（）分（4）7 的分母增加 36 后，要使分数的大小不变，分子应加（）。

12（5）等腰三角形的一个内角是 50 度，另外两个内角可能是（）度和（）度，也可能是（）度和（）度。

（）（）（ 6）把 4 米长的绳子平均截成 7 段，每段长占这根绳子的，每段长米。

（）（）（7）一个最简分数的分子是质数，分子与分母的积是 48，这个最简分数是（）。

（8）银行一年定期存款利率提高 1.89% ，那么按 10 万元定期存款一年计算，可多得利息（扣除 5%利息税）（）元。

（9）把若干个棱长为 1 厘米的小正方体木块搭成一个图形，从上面和前面看到的都是( )个这样的小正方体，最少需要（）（10）在比例尺是 1：60000000 的地图上，量得甲、乙两地的距离为厘米，一架飞机下午 1 时 30 分从甲地起飞，下午 2 时 45 分到达乙地，这架飞机平均每小时飞行 ()千米。

（3）长方体、正方体、圆柱的体积都可以用底面积乘高来计算 ------ ---- （）（4）某人从山下走到山顶的速度是 3 千米/小时，从山顶按原路返回山下的速度是 5 千米/小时，那么这人的平均速度是 4 千米/小时。

2014年小学六年级数学毕业总复习(知识点)

2014毕业班小学数学总复习资料常用的数量关系式1、每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数2、1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数3、速度×时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度4、单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价5、工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率6、加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数7、被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数8、因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数9、被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数小学数学图形计算公式1、正方形（C：周长 S：面积 a：边长）周长＝边长×4 C=4a面积=边长×边长S=a×a2、正方体（V:体积 a:棱长）表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a3、长方形（ C：周长 S：面积 a：边长）周长=(长+宽)×2 C=2(a+b)面积=长×宽 S=ab4、长方体（V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高）(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh)(2)体积=长×宽×高 V=abh5、三角形（s：面积 a：底 h：高）面积=底×高÷2 s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6、平行四边形（s：面积 a：底 h：高）面积=底×高 s=ah7、梯形（s：面积 a：上底 b：下底 h：高）面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷28、圆形（S：面积 C：周长л d=直径 r=半径）(1)周长=直径×л=2×л×半径 C=лd=2лr(2)面积=半径×半径×л9、圆柱体（v:体积 h:高 s：底面积 r:底面半径 c:底面周长）(1)侧面积=底面周长×高=ch(2лr或лd) (2)表面积=侧面积+底面积×2(3)体积=底面积×高（4）体积＝侧面积÷2×半径10、圆锥体（v:体积 h:高 s：底面积 r:底面半径）体积=底面积×高÷311、总数÷总份数＝平均数12、和差问题的公式(和＋差)÷2＝大数 (和－差)÷2＝小数13、和倍问题和÷(倍数－1)＝小数小数×倍数＝大数 (或者和－小数＝大数)14、差倍问题差÷(倍数－1)＝小数小数×倍数＝大数 (或小数＋差＝大数)15、相遇问题相遇路程＝速度和×相遇时间相遇时间＝相遇路程÷速度和速度和＝相遇路程÷相遇时间17、利润与折扣问题利润＝售出价－成本利润率＝利润÷成本×100%＝(售出价÷成本－1)×100%涨跌金额＝本金×涨跌百分比利息＝本金×利率×时间税后利息＝本金×利率×时间×(1－20%)常用单位换算长度单位换算1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米面积单位换算1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米体(容)积单位换算1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1立方米=1000升重量单位换算1吨=1000 千克1千克=1000克1千克=1公斤人民币单位换算1元=10角1角=10分1元=100分时间单位换算1世纪=100年1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月平年2月28天, 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天1日=24小时1时=60分1分=60秒1时=3600秒基本概念第一章数和数的运算一概念（一）整数1 整数的意义自然数和0都是整数。

小学数学毕业复习交流-PPT

（3）因为5×2=10,所以5是10的因数，10是5的倍数。（）
再如：
判断对错：
（1）
4 5
（2） 6
5
（3）
1 2
3
（4） 5
（5） 6
7
的分子乘3，分母乘4。分数的大小不变。（）的分子除以3，分母乘4。分数的大小不变（）的分子乘0，分母乘0。分数的大小不变（）的分子加上3，分母也加3。分数的大小不变（）的分子减去3，分母减去4。分数的大小不变（）
3 ＋1 －3 ＋ 1 5 25 2
B:乘法交换律与乘法结合律：
0.8×7×1.25
1 8
×9×16×
2 3
0.25×32×1.25 2 × 1 ÷ 2 × 1
7 3 73
C.乘法分配律
（81 4×
+
2
7
2
+5 ）10××4720
101×2.4
11 24×（ 3 ＋ 8
－1 6
32×（ 3 － 1 ）
小学数学毕业复习交流
目的及意义:
使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网。
复习建议：
(1)复习题要“含金量”高、知识系统有代表性。
判断对错，并说明理由。
1
=( ):12=5÷(
4
)=( )小数=( )%
(2)复习要抓住重点，不要面面俱到，
对常考易错题需多讲多练。
例如:
4 =
12 18
如果4x=3y,x与y成(
)关系.
复习建议：
(4)采用以练代讲的形式，把知识设计在题目中，使知识问题化，问题具体化。
例如：判断：

小学毕业班数学复习课的实践与研究开题报告

小学毕业班数学复习课的实践与研究开题报告导读：本文小学毕业班数学复习课的实践与研究开题报告，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

小学毕业班数学复习课的实践与研究开题报告宝塔区中石油谢小学李永艳我于2014年12月申报了延安市基础教育教学研究微型课题，并被批准立项。

按照课题研究的进展，上传了申报评审书。

现将课题的基本情况汇报如下：一、课题的核心概念及其界定孔子曰：温故而知新！复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。

六年级数学总复习时间长、内容多，学生原有的知识水平参差不齐，如果组织不好，只作简单重复，则如炒冷饭。

基础好的同学觉得索然无味，基础差的同学塞不进去，整个课堂毫无生气，严重影响教学质量。

如何科学地组织总复习课，使每一层次学生各有所得？如何提高小学数学复习备考的质量和效益，是每位小学毕业班数学教师必须面对的问题。

六年级有整整半本书的总复习内容，而且总复习是小学数学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程，这个过程的优化对于小学阶段减轻学生负担尤为重要。

总复习知识容量多、跨度大、时间长，所学的知识遗忘率高；对教师来说则感到时间紧、内容多，知识的综合性强，难以在短短时间内取得明显的复习效果，有很大的研究价值，对完成小学阶段的教学更有举足轻重的作用。

但到目前为止复习课也没有一个被大家所公认的教学模式，也就是说，教师们还缺乏一个可供操作的教学程序。

对于复习课的目标定位何处？复习课怎样组织才能有效？怎样梳理旧知？如何让复习课上出"新滋味"来，提高复习课的有效性？这些都值得我们去探索与研究。

复习课是数学学习的重要阶段，也是学生运用所学知识进行创造性思考的关键时间，如果教师能够提供和创造有利于学生主体发展的氛围和环境，学生的创新思维将得到较好的发展。

这样才能成为一节有效的复习课。

二、研究的目标、内容与重点（一）通过本课题的实施、研究，力求达到以下三个目标：一是使自己和身边的老师对"总复习"有一个清楚的认识，引起师生对"总复习"方式的重视，教师能够以一定的理念为指导思想，以学生的基础为出发点，设计适合学生，并且学生喜欢的高效的数学复习课。