新人教版九年级物理电学部分实验专题导学案
人教版九年级物理导学案(全册精品)
九年级物理导学案（全册）目录第十三章内能第1节分子热运动......................................................................................................................... ：（01）第2节内能..................................................................................................................................... ：（04）第3节比热容（第1课时）........................................................................................................ ：（07）第3节比热容（第2课时）........................................................................................................ ：（10）第十四章内能的利用第1节热机............................................................................................................................... ：（13）第2节热机的效率....................................................................................................................... ：（16）第3节能量的转化和守恒........................................................................................................... ：（19）第十五章电流和电路第1节两种电荷（1） .................................................................................................................. ：（22）第1节两种电荷（2） .................................................................................................................. ：（25）第2节电流与电路（1） .............................................................................................................. ：（27）第2节电流与电路（2） .............................................................................................................. ：（30）第3节串联和并联（1） .............................................................................................................. ：（32）第3节串联和并联（2） .............................................................................................................. ：（35）第3节串联和并联（3） .............................................................................................................. ：（38）第4节电流的测量......................................................................................................................... ：（41）第4节串、并联电路中电流的规律 ............................................................................................ ：（44）第十六章电压、电阻第1节电压..................................................................................................................................... ：（47）第2节串、并联电路中的电压规律（1）.................................................................................. ：（50）第2节串、并联电路中的电压规律（2）.................................................................................. ：（52）第3节电阻..................................................................................................................................... ：（55）第4节变阻器................................................................................................................................. ：（58）第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系................................................................................................. ：（61）第2节欧姆定律............................................................................................................................. ：（64）第3节电阻的测量......................................................................................................................... ：（67）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（1）...................................................................... ：（70）第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用（2）...................................................................... ：（73）第十八章电功率第1节电能电功（1） ................................................................................................................ ：（76）第1节电能电功（2） ................................................................................................................ ：（78）第2节电功率（1） ...................................................................................................................... ：（80）第2节电功率（2） ...................................................................................................................... ：（83）第3节测小灯泡的电功率（1）.................................................................................................. ：（86）第3节测小灯泡的电功率（2）.................................................................................................. ：（88）第4节焦耳定律（1） .................................................................................................................. ：（91）第4节焦耳定律（2） .................................................................................................................. ：（94）第十九章生活用电第1节家庭电路............................................................................................................................. ：（97）第2节家庭电路中电流过大的原因 ......................................................................................... ：（101）第3节安全用电.......................................................................................................................... ：（104）第二十章电与磁第1节磁现象与磁场（1） ....................................................................................................... ：（107）第1节磁现象与磁场（2） ....................................................................................................... ：（110）第2节电生磁.............................................................................................................................. ：（112）第3节电磁铁电磁继电器........................................................................................................ ：（116）第4节电动机............................................................................................................................ ：（119）第5节磁生电.............................................................................................................................. ：（123）第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳—电话 ......................................................................................................... ：（126）第2节电磁波的海洋.................................................................................................................. ：（128）第二十二章能源与可持续发展第1节能源.................................................................................................................................. ：（130）第2节核能.................................................................................................................................. ：（132）第3节太阳能.............................................................................................................................. ：（135）【学习内容】第十三章内能第1节分子热运动【学习目标】1．常见的物质是由什么构成的？2．什么是扩散现象？生活当中有哪些常见的扩散现象？3．扩散现象表明了什么？4．分子间有什么样的作用力？课前预习学案一、认真阅读课本第2页《分子热运动》，完成下列问题：1．现代科学研究发现，常见物质是由的粒子——、构成的。
最新九年级物理电学导学案完整版
了解电路第一节电是什么学习目标1．了解摩擦起电现象。
能用静电知识解释生活和自然界中的一些现象2．通过实验探究，知道两种电荷及其相互作用的规律，会使用验电器。
一、摩擦起电现象活动1：利用下列操作，并观察现象。
1．用毛皮摩擦橡胶棒（塑料直尺）然后靠近碎纸片,你的发现是。
用塑料梳子梳理自己的头发然后靠近碎纸片,你的发现是。
2．把报纸平靠在墙上，用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，然后松开手；把保鲜膜在书本上摩擦后，用手背去靠近。
报纸和保鲜膜都（会、不会）掉下来。
总结：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。
人们就说这些摩擦后的物体带了或者说带了。
二、探究电荷的种类和相互作用规律活动2：1．将两根被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近，会发生_____________现象。
2．将两根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生_____________现象。
3．将被丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生___________现象。
分析：人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。
带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。
归纳：（1）这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷：_____电荷和_____电荷。
正电荷：指被_______摩擦过的_______棒所带的电荷，可用“+”表示。
负电荷：指被_______摩擦过的_______棒所带的电荷，可用“-”表示。
（2）电荷间的相互作用规律：_________________，__________________。
思考：①如果已知一个物体带了电，我们能否用’丝绸摩擦过的玻璃棒’或’毛皮摩擦过的橡胶棒’检验出物体带电的性质？答: ___。
若它能被玻璃棒吸引，则它____带电；若它能被橡胶棒吸引，则它____带电；若它能被玻璃棒排斥，则它____带电；若它能被橡胶棒排斥，则它____带电；②课本P54，作业2、3。
九年级物理全册 20.4 电动机导学案 (新版)新人教版
20.4电动机学习目标1.了解磁场对通电导线的作用.2.了解直流电动机的结构和工作原理.3.初步认识科学与技术的关系.一、学期准备1.什么是电流的磁效应？2.磁极间的作用规律是怎样的？二、预习导航（一）预习指导阅读课本P133-136，自主完成下列内容的学习.3.图20.4-1的实验表明了什么？4.电动机的制作原理是什么？5.电动机的基本构造和基本工作原理是怎样的？6.电动机的换向器主要起什么作用？预习疑惑：（二）预习检测7.电动机是利用通电导体在中受力的原理制成的.王鹏同学按照物理教材中实践活动的要求,安装了一台如图所示的直流电动机模型,图中是转子;若要使这台电动机反向转动,可采用的一种方法是.8.制造直流电动机,必须设法使线圈转动到平衡位置就能自动改变线圈中的,完成这一任务的装置叫.9.人们发明的电动机是利用了( )A.电流周围有磁场B.电磁铁原理C.通电导体在磁场中受力D.磁体周围有磁场10.用如图所示的电路研究“磁场对通电导线的作用”时,下列做法可以改变导线受力方向的是()A.只改变电流方向B.增大电流C.减小电流D.对调磁场同时改变电流方向三、课堂互动问题1：通电导体在磁场中的受力方向受什么影响？11.图20.4-1，保持N、S极位置不变,改变通过AB中的电流方向,观察发生什么现象.12.保持AB中的电流方向与原来相同,把磁体的两极对调,让磁感线方向与原来相反,观察发生什么现象.13.如果电流方向和磁感线的方向都改变，通电导体的受力方向会怎样？问题2：电动机的原理14.通电线圈为什么能不停地转动？四、总结归纳1. 你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）2. 你还有哪些疑惑？3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4. 在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？五、达标检测1.在制作简易电动机的过程中,若要改变电动机的转动方向,可以()A.改变通电电流的大小B.将电源的正负极对调C.换用磁性更强的磁铁D.增加电动机的线圈匝数2.如图所示是直流电动机的原理图.合上开关,线圈做逆时针方向转动.若只对调磁铁的磁极,则线圈做方向转动;若要使线圈的转速加快,可将变阻器滑片向滑动(填“左”或“右”).3.在物理实验课上,小明想观察直流电动机模型的工作情况,将其接入电路,各部分连接完好,结果电动机却不工作,他用手轻轻地碰了一下线圈后,直流电动机模型开始正常转动,其原因可能是()A.直流电动机的铜半环与电刷接触不良B.电源电压太低C.线圈刚好处于平衡位置D.线圈中的电流太小4.要使一台直流电动机的转速增大一些,下列方法中不可行的是()A.增大线圈中的电流B.换用输出电压较高的电源C.将磁体的磁极对调D.换用磁性更强的磁体5.如图所示,把铝箔纸卷成一个长10 cm左右的小细管,用柔软的导线从两端呈水平挂起来.再找一个蹄形永久磁铁,放在铝箔管的下面.（1）当闭合开关时,发生的现象是.拿走磁体,再合上开关,则铝箔管,该实验说明.（2）如将磁极对调一下,再合上开关,发生的现象是,该实验表明.（3）若想研究铝箔管受力方向与电流方向是否有关,你准备如何进行实验?请简要说明:.（4）以上研究过程中,你运用的物理研究方法是.教（学）后记：20.4电动机参考答案一、学期准备1.答：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应.2.答：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.二、预习导航（一）预习指导3.答：通电导线在磁场中收到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系.4.答：电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动.5.答：电动机是由两部分组成，能够转动的线圈和固定不动的磁体.电动机是利用磁场对电流的作用使线圈转动，同时利用换向器及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.6.答：电动机的换向器的作用是在线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.（二）预习检测7.磁场线圈改变线圈中的电流方向 8.电流方向换向器 9.C 10. A三、课堂互动11.答：会发现导线ab的受力及运动方向会发生改变.12.答：会发现导线ab的受力及运动方向也会发生改变.13.答：如果电流方向和磁感线的方向都改变，通电导体的受力方向不会发生改变.14.答：通电线圈之所以能不停的转动是依靠换向器的作用，线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.五、达标检测1. B2.顺时针左3. C4. C5.（1）铝箔管会受力运动不动通电导线在磁场中会受力运动（2）铝箔管的受力运动方向相反通电导线在磁场中的受力方向与磁感线方向有关.（3）保持磁场方向不变，把电源的正负极对调，观察铝箔管的运动方向是否改变..（4）控制变量法。
人教版初中九年级物理《电学实验复习专题》名师教案
基于学生命题的电学实验专题复习【学情分析】在第一轮复习中，学生对电学实验的考查点已经基本掌握，但是由于电学实验的综合性较强，所以这仍是大部分学生难以攻克的内容。
在第二轮复习中，如果沿用第一轮复习的模式，学生会感到枯燥，因此本课例尝试以学生命题的形式进行复习，通过小组合作实现全员参与，调动学生积极性，在巩固学生对电学实验的理解的基础上，进一步提升对学生对电学知识的运用能力。
【教学目标】一、知识与技能1.能够根据试题基本判断考察的知识点。
2.通过试题的对比分析，初步学会鉴赏试题，初步判断试题的难易程度，提高学生的审题能力。
二、过程与方法1.初步学会改编试题，尝试从作图、操作、故障、结论四个侧面改编试题，提高学生对试题的分析能力。
2.通过开放性命题，引导学生总结归纳电学实验，举一反三的科学思维方法。
三、情感、态度与价值观1.有克服困难的信心和决心，体验解决物理问题时的喜悦，提高物理学习兴趣。
2.通过小组合作学习，培养学生合作分享意识。
【重点定位】学生改编中考电学实验试题【难点挖掘】电学实验的开放性命题【教法、学法及教学设计】一、教法1.命题式教学：学习（赏析试题）——模仿改造（小试牛刀——改编试题）——创新（能力提升——开放性命题）2.信息化教学：利用思维导图、Forclass软件、虚拟实验室等信息技术引导学生进行电学实验复习。
二、学法1.学生自主命题：学习（赏析试题）——模仿改造（小试牛刀——改编试题）——创新（能力提升——开放性命题）2.小组合作：在改编试题通过小组合作的方式进行学生集中命题，可以很好地汇集学生的改编试题的想法。
在分享收获环节进行小组讨论，能有效提高学生的课堂参与度。
【教学媒体和教具】一、媒体粤教云课室、教师平板、学生平板、Forclass软件、虚拟实验室软件二、实验器材电学实验箱【教学过程】教学环节知识内容教师活动设计意图学生活动（个人或小组、内容）设计意图复习引入总结电学实验的类型以及命题角度带领学生梳理电学实验的类型和命题角度；（板书）★缩小命题角度，便于学生的学习归纳学生集体回答★引导学生在复习中形成总结的习惯复习环节（一）学习归纳——赏析试题1、利用Forclass学生资料中的翻页课件的形式将前一天晚上做好的题目按照作图、实验操作、故障分析、实验结论四个角度的题目下发给学生。
九年级物理全册 15.2电流和电路导学案 新人教版
15.2电流和电路学习目标：1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定.2.通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号.3.结合电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图.一、学前准备1.城市的夜空灯火通明，你知道灯为什么能够发光？给你如下器材：一节干电池、一只小灯泡、一个开关和一些导线，你能不能利用这些器材来控制小灯泡亮与熄？二、预习导航（一）预习指导2. 如图所示三个电路，第一、二个电路是错误的，错在哪里？一个完整的电路应该具有哪些元件？这些元件的作用分别是什么？预习疑惑：（二）预习检测3．电路分为三种状态：_______、______和______.4.下列装置或器材中，不属于用电器的是（）A.小灯泡B.发电机C.洗衣机D.电动机5．如下电路图，电路正确而且有电流通过的是（）6．关于下列装置工作时发生能量转化的说法中，正确的是( )A．汽油机将机械能转化为内能 B．发电机将电能转化为机械能C．电冰箱将机械能转化为电能 D．干电池将化学能转化为电能7．在图所示的电路中，闭合开关后两盏灯都能发光的是（）8．画出下列电路元件符号：交叉相连导线：______；交叉不相连导线：____；电池：_____；灯泡：_____；开关：_____；电铃：_____；电动机：_____.三、课堂互动电路图的画法9．左下图所示是一个最简单的电路，用电器只有一个灯泡，右下图所示是用一个开关控制两个灯泡的情况，请同学们尝试画出它的电路图.方法、规律总结：，.四、总结归纳1. 你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）2. 你还有哪些疑惑？3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4. 在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？五、达标检测1.如图所示，把小灯泡与干电池连接起来，小灯泡就持续发光；如果把导线断开，小灯泡就熄灭了.这说明什么问题？结论：(1)小灯泡持续发光,表示有持续通过小灯泡的灯丝.(2)导线、灯泡的灯丝都是由金属制成的，金属中有大量的，平时它们的运动方向杂乱无章，在接上电源之后，电荷就(沿着一定的方向移动)，形成了电流.2.形成电流可以是正电荷定向移动；也可以是负电荷定向移动；也可以是正负电荷同时定向移动.观察图，想一想电流的方向是怎样规定的？结论：(1)在19世纪初，物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在各种情况下究竟是哪种电荷在移动，当时就把规定为电流的方向.这一规定一直沿用至今.3.在电源外部，电流的方向是从电源的经过用电器流向.4.雷雨时，避雷针不断向空中释放电子，这时避雷针中( )A.没有电流B.电流从地面流向尖端C.电流从尖端流向地面 D.无法确定5.上图所示电路，当开关S1、S2都闭合时，下列说法正确的是()A.只有L1发光B.只有L2发光C.L1、L2都发光D.L1、L2都不发光6.上图所示是小明连接的电路，闭合开关后，电子门铃不发声.对这一现象产生的原因，小明的猜测是：可能是开关由于接触不好而断路.(1)请你设计一种方法来验证小明的猜测是正确还是错误的.(2)你的猜测是:(请写出两条可能的原因)①②教（学）后记：参考答案一、学前准备1.电灯的发光，是因为有电流通过灯泡。
九年级物理全册15.2电流和电路导学案新版新人教版
第2节
电流和电路
备课笔记
电流的产生和方向
电路中电流的方向：正极用电器
电流既然是电荷定向移动形成的，那么电流也是有方向的，
流动有方向，放学时学校门口的人流有方向一样，电流的方向是怎样规定的呢？
正电荷定向移动的方向为电流的方向.
实际上形成电流的电荷有两种（正电荷、
发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还有可能是正负电荷同时向
负电荷定向移动的方向与电流方向相反
电路的构符号是（
电路图
特别提醒：
认电路连接无误后，再开启电源，闭合开关.
课外拓展：
是有利于电路的设计与维修. 规律总结：
对电路图要求“三会”：（1）会看，能看懂电路图，知道电路中各元件的连接方式；（2会画，给定元件和连接方式时，能按照要求画出电路图；（3电路.
通路、断
小组问题探讨：
1.短路有什么危害？
2.怎样避免短路？
课外拓展：
发光二极管的特点
与白炽灯泡和氖灯相比，发光二极管的特点是：工作电压很低（有的仅一点几伏）；
电流很小（有的仅零点几毫安即可发光）制通过的电流强弱可以方便地调制发光的强弱.由于有这些特点，设备中用作光源，在许多电子设备中用作信号显示器.把它的管心做成条状，用7光管组成7段式半导体数码管，每个数码管可显示0～9，10个阿拉伯数字以及A ，B ，C ，D E ，F 等部分字母（必须区分大小写）.
解：按下按键，相当所示.
5.图甲、乙中，各有在上面打一个“×”.
备课笔记
布置作业：教师引导
备课笔记。
2019-2020年九年级物理全册 15.2 电流和电路导学案(新版)新人教版(VI)
2019-2020年九年级物理全册 15.2 电流和电路导学案（新版）新人教版(VI)【学习目标】1、描述电流形成的条件、电流方向的规定。
2、尝试通过动手实验，识别通路、短路、开路。
3、知道电路的组成，能从能量的角度认识电源、用电器的作用。
能画常见的电路符号。
4、能结合电路连接，会按实物画电路图。
【重点难点】能动手连接简单的电路，画简单的电路图。
【课前预习】请阅读课本37页“电流”部分，回答下列问题并在教材上画出重点。
（1）电路的形成：。
（2）电流的方向：。
在电路中，电子的定向移动方向与电流的方向。
（3）在电源外部其方向就是沿着“→→”的方向，阅读课本P37“想想做做”部分内容，回答下列问题并在教材上画出重点：发光二极管具有。
阅读课本P38“电路的构成”部分内容，回答下列问题并在教材上画出重点：（1）电路，就是把、、用连接起来组成的电流的．（2）电源：像干电池这样能够提供的装置，叫做电源。
电池有两个极，正极是，负极是。
阅读课本P38“电路图”部分内容，回答下列问题并在教材上画出重点：（1）电路图：。
（2）画出下列电路元件符号：电灯；开关；电池；电动机；电铃；发光二极管注意：画电路图的要求：①导线要画成直线，拐弯处要画成直角，灯泡等用电器不要画在拐角处。
②交叉连接的导线交叉处画上“●”,交叉不相连的导线交叉处没有“●”③电路图与实际电路要严格，即元件位置要对应，顺序不能错。
阅读课本P39“通路、断路、短路”部分内容，回答下列问题并在教材上画出重点：①通路：。
②断路：。
③短路：。
电源短路时，电路中会有很大的，可能会电源，所以，短路是不允许的。
【课堂学习】【合作探究●释疑】（宁愿在尝试中失败，也不要在保守中沉默。
）1、讨论下列问题？（1）电源的作用是。
干电池和蓄电池是能转化为电能。
大量用电时的电源，是发电站里的发电机。
发电机把能转化为电能。
（2）用电器的作用：。
（3）开关的作用：。
（4）导线的作用：。
人教版初中物理 电学实验复习导学案
人教版初中物理电学实验复习导学案实验一：串联电路和并联电路的特性比较实验目的通过串联电路和并联电路的特性比较，加深对电路连接方式的理解，掌握电流和电压在串联电路和并联电路中的分配规律。
实验器材•两个电池•两个灯泡•五根导线实验步骤1.将两个灯泡用导线连接成串联电路，在电路中间加入一个开关。
2.将两个灯泡用导线连接成并联电路，在电路中间加入一个开关。
3.分别打开串联电路和并联电路的开关，观察灯泡的发光情况。
4.分别测量串联电路和并联电路中灯泡的亮度，并记录结果。
实验结果•串联电路中，两个灯泡依次发光，但亮度较暗。
•并联电路中，两个灯泡同时发光，亮度较高。
实验分析在串联电路中，电流依次通过两个灯泡，因此电流会减小，导致灯泡的亮度较暗。
而在并联电路中，电流会同时经过两个灯泡，因此电流不会减小，导致灯泡的亮度较高。
•串联电路中，电流依次通过每个元件，电流会减小，亮度较暗。
•并联电路中，电流同时经过每个元件，电流不会减小，亮度较高。
实验二：电阻的测量实验目的通过实验测量，学会使用万用表测量电阻。
熟练掌握使用万用表的操作方法和技巧。
实验器材•万用表•电阻箱•两个导线实验步骤1.将电阻箱连接到万用表的测量端口。
2.将一个导线连接到万用表的正负极，另一个导线连接到电阻箱的两个接线柱之间。
3.选择合适的量程，调节电阻箱的阻值。
4.读取万用表上显示的电阻值，并记录结果。
实验结果根据电阻箱调节的阻值和万用表上显示的电阻值，得到了电阻的测量结果。
使用万用表测量电阻的原理是通过在电路中加入一个已知的参考电阻，利用欧姆定律计算出待测电阻的阻值。
实验结论通过实验测量得到的电阻值即为待测电阻的阻值。
实验三：电流的测量实验目的通过实验测量，学会使用电流表测量电流。
熟练掌握使用电流表的操作方法和技巧。
实验器材•电流表•电池•一个导线实验步骤1.将电流表连接到电路中，正负极与电路的正负极相连。
2.打开电路开关，使电流通过电流表。
3.读取电流表上显示的电流值，并记录结果。
人教版九年级物理专题电学实验复习导学案
人教版九年级物理专题电学实验复习导学案导学目标本导学案旨在帮助学生复习人教版九年级物理专题中的电学实验内容，通过学习和思考，加深对电学实验的理解，提高科学实验的能力和实验报告的撰写能力。
导学内容一、实验一：测量电池的电动势实验目的：测量电池的电动势，了解电池的基本特性。
实验仪器与材料：电池、电动势计、导线、千分尺。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将电动势计的两个电线分别接到电池的两极上。
3.打开电动势计，记录显示的电动势数值。
4.使用千分尺测量电池的长度、宽度和高度，并记录数据。
5.根据测得的电池尺寸数据，在实验报告中绘制电池的示意图。
实验数据处理：1.电动势计测量得到的电动势数值是多少？2.电池的长度、宽度和高度分别是多少？二、实验二：测量导线的电阻实验目的：测量导线的电阻，探究导线长度和电阻的关系。
实验仪器与材料：导线、电源、电阻箱、导线夹。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将导线的两端分别连接到电源和电阻箱。
3.调节电阻箱的阻值，将导线的电阻调整到合适的范围。
4.使用导线夹将导线固定在实验台上。
5.测量导线的长度，并记录数据。
实验数据处理：1.导线的长度是多少？2.根据测得的导线长度数据，在实验报告中绘制导线的示意图。
三、实验三：串联电路的分压实验实验目的：通过串联电路的分压实验，验证并探究串联电路中电压分布的规律。
实验仪器与材料：电池、电压表、电阻、导线。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将电池、电压表、电阻依次串联接线。
3.打开电压表，记录电压表显示的数值。
4.更换不同大小的电阻，并记录每次读数。
实验数据处理：1.在不同电阻下，电压表显示的数值有何变化？2.根据测得的电压数据，在实验报告中绘制电路图并标明电压数值。
思考与拓展1.电动势是什么？如何测量电池的电动势？2.电阻的大小与导线的长度有何关系？为什么？3.在串联电路中，电压在各个元件中如何分布？为什么？在完成本个实验复习后，可以尝试回答上述问题，以加深对电学实验的理解。
电流和电路(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第2节电流和电路（导学案）【学习目标】1. 知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
2. 通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成。
3. 从能量转化的角度认识电源和用电器。
4. 能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。
【学习重点】“会连接电路”“会画简单电路图”“能辨别通路、断路和短路”。
【学习难点】对电流概念的理解和对短路、短接的理解和识别，同时规范地画出电路图也是这节课的难点。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电荷的形成电流。
形成持电流的条件：①电路中要有；②电路是回路。
2. 物理学中规定：把电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源极经过用电器流向极。
有一种半导体二极管，电流只能从它的极流向极，不能反向流动。
3. 由、、、组成电流流通的路径叫电路。
电源是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
用电器是（填“提供”或“消耗”）电能的装置。
4. 用规定表示电路连接的图形叫电路图。
画电路图应注意如下几点：①电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号；②要注意所画电路图的元件符号与实物图具有性；③画电路图的导线要横平竖直，电路元件合理分布在电路图中；④电路元件符号（填“能”或“不能”）画在拐弯处。
5. 电路的三种状态：、和。
正常工作时的电路叫做。
某处被断开、没有电流通过的电路叫做。
短路有两种情况：①导线直接与两极连接，会造成电源短路。
②将导线与并联，电流会只从导线通过，而不走，这样我们就说这个用电器被短路了。
短路是电路不正常状态，会引起电路中的过大，烧坏电路元件或电源，所以我们一定要避免短路。
【合作探究】探究一、电流1.电流的形成（1）实验探究：让小灯泡亮起来【思考】几节干电池、一只小灯泡、一个开关和几根导线，你能不能利用这些器材使小灯泡发光？【设计电路与实验】①如图甲所示，没有电源，无论断开还是闭合开关，灯泡都。
②如图乙所示，断开开关，小灯泡；如图丙所示，闭合开关，小灯泡.（选填“发光”或“不发光”）【实验结论】小灯泡亮起来两个必要条件：①电路是；②电路中有。
物理人教版九年级全册电热专题复习导学案
电热专题复习导学案班级：姓名：【学习目标】1、回顾探究焦耳定律实验用到的方法以及实验过程。
2、理解并会用焦耳定律公式进行计算。
（重点）3、能利用焦耳定律解决实际生活中的问题。
（重点、难点）【考点一：探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关】自主复习一：（1）实验电路：甲图乙图（2）探究方法:_____________、_________。
甲图通过观察___________来反映导体产生热量的多少，乙图是通过观察_______________来反映导体产生热量的多少。
（3）实验设计：甲、乙两瓶中装有________与_________都相同的煤油。
（4）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用煤油而不用水做实验，是因为煤油的______较小．实验现象更明显。
（5）甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的电阻小．则通电一定时间后，乙瓶中的温度计示数升高的快，由此得出的实验结论是___________________________________________________________。
【考点二：焦耳定律的内容】自主复习二：目标检测二：1、已知R1=2Ω，R2=4Ω，两者串联在电源电压为6V的电路中，若通电1秒，求：（1）R1、R2产生的热量Q1、Q2 （2）R1、R2产生的总热量Q（3）比较Q1+Q2和Q，你能得到什么结论？2、要使电热器在单位时间内产生的热量为原来的 1/2则（）A．电阻不变电压减为原来的 1/2B．电阻不变，通过它的电流强度减为原来的 1/2C．电压不变，将两个这样的电热器串联接入电路D．电压不变，将两个这样的电热器并联接入电路【考点三：焦耳定律在实际生活中的应用】类型一：电热效率问题目标检测三：1、小明家新买了一个家用电热水壶，其有关的技术参数如图所示．他把水倒入水壶标定容量处，用温度计测出水的初温是20℃，然后接通电源，同时开始记录时间，他发现电热水壶正常工作5min水便烧开了（设当时的气压为一标准大气压）．[1L＝10－3m3 ；C水＝4.2×103 J/(kg·℃)] 求：(1)烧开这壶水吸收的热量 (2)电热水壶消耗的电能(3)电热水壶的效率类型二：档位问题方法指导：用电器高低温挡的切换，实际上就是改变接入电路的大小，根据公式可得当用电器的最大时，用电器处于温档，当最小时处于目标检测三：2、如图是某电热水壶加热和保温电路原理图，R1=44Ω，R2=440Ω，当开关S1断开、S2闭合，电热水壶处于_________状态；该电热水壶的加热功率是多少？3、图示为一款有高、低温两档的蒸汽电熨斗电路原理图．R1、R2为电热丝，其中R2=242Ω，水升温并成水蒸气，从而熨烫衣服．（保险丝电阻忽略不计）（1）电热丝是利用电流的效应工作的．分析电路图，闭合时，电熨斗处于高温档．（2）电熨斗处于低温档时，正常工作功率为550W．求：通过电路的电流是多大？R1的电阻是多大？通电0.5min产生的热量是多少？类型三：非纯电阻电路计算公式的正确应用方法指导：非纯电阻计算电能W的公式___________，非纯电阻计算电热Q的公式__________。
最新人教版初中物理《电学》实验专题复习一导学案
电学实验专题复习一一、导疑1、请将下列电路元件连接成完整的电路（要求：当滑片P 向右移动时，电流表和电压表的示数都增大），并在方框内画出相应的电路图。
2、利用上述电路可以进行哪些实验探究？如果将定值电阻换成小灯泡，还可以进行哪些实验探究？二、引探自主复习，小组合作，交流归纳：三、释疑例题：在探究“电阻上电流与电阻大小的关系”的实验中： （1）某同学将实物连接成如图电路，其中有一处导线接错，请你在接错的导线上画“×”并改正。
（2）按修改后的实物图连接，当接好最后一根导线时发现电流表和电压表都有示数，原因是 。
改正错误后正确操作实验，下左表是小明同学完成的实验记录，经检查，实验数据无误，但是根据这些数据不能得出正确结论。
分析其原因是 。
（3）如果保留第一次实验数据．．．．．．．．．重新实验，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P ，应使定值 电阻R 两端电压为 V ，此时电流表的示数如上右图所示，则R 的阻值为 。
（4）再换上20欧的电阻后，滑动变阻器的滑片P 较上一次应更靠近 （选填“左”或“右”）端，使电压表的示数为 。
（5）要正确完成上述实验，应该选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器（图中电源电压为6V ）。
（6）小乐将上述定值电阻换成额定电压为2.5V 的小灯泡进行实验，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到 处，闭合开关发现小灯泡不亮，电压表示数接近6V ，电流表指针几乎无偏转，故障可能是 。
排除故障后正确操作实验，测量数据如下表所示分析实验数据可知：①小灯泡的额定功率为 W 。
②7、 8两次实验中，灯泡熄灭的原因是 。
③小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是 （填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”）四、启思请总结归纳解决一般实验探究题的方法或注意事项：五、精练图甲是测量小灯泡（U 额＝2.5V ）电阻的电路。
电源电压恒为4V 。
－（1）请将图甲中的电路连接完整。
（要求滑片P向右滑动时电灯变亮，导线不允许交叉）（2）实验中，滑动变阻器除了保护电路外，还可以_________________。
最新人教版初中物理《电学实验》导学案
关于导学案的使用说明：电学实验在中考的地位非常重要，中考至少有6分，且前面调考中暴露出问题较多，至少需要2课时引导学生复习巩固，并加上1节练习评讲课。
1.第1课时内容，即电学实验复习专题（一），主要侧重于：(1)电压表测量谁的电压(2)根据欧姆定律判断电表示数的变化(3)以电流与电压、电阻关系实验突破点，复习三大电学实验(4)以本节复习，突破模拟考试中的难点2.第2课时，即电学实验复习专题（二），主要侧重于：(1)实物电路连图(2)故障分析(3)读电表并进行简单计算(4)测量灯泡功率与电阻功率的区别（灯灯丝电阻随温度变化、灯丝电阻图象识别）电学实验复习专题（一）【考试说明】姓名1.会用电流表、电压表2.会用滑动变阻器3.欧姆定律及其应用（含伏安法测电阻实验）4.实验：电流与电压电阻的关系5.实验：测量小灯泡的电功率自主复习学案（课前完成）课前认真完成下列问题：1．在下表中填写串并联电路的电流电压特点（注：用字母关系式表示）。
2．下列各图中电压表分别测量的是哪个灯泡两端的电压？甲图测两端的电压；乙图测两端的电压；丙图测两端的电压；丁图测两端的电压。
甲乙丙丁3．在下面四个变阻器示意图中，当P向左移动，电阻变大的是，电阻始终为零的是，电阻变小的是，电阻始终为最大值的是。
4．如图所示电路，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片向b端滑动时，电流表的示数，电压表的示数，电灯的功率。
（选填“变大”“变小”或“不变”）串联电路并联电路电流特点电压特点总电阻特点注：此空不需要填写！5．在下表中分别画出各实验电路图：探究电流与电压电阻关系伏安法测电阻伏安法测电功率 （测量灯泡）器材 电源、电流表、电压表滑动变阻器R '、电阻R 等。
电源、电流表、电压表滑动变阻器R '、电阻R x 等。
电源、电流表、电压表滑动变阻器R '、灯泡L 等。
实验电路图引导复习学案（课中完成）●核心考点说明●重点难点引导例1：看看右图中电压表测谁的电压？有什么规律？诀窍：例2：左右移动滑动变阻器滑片，会引起电表的示数怎样变化？R 'abR甲R 'abR乙丙R 'abRS（1）按照甲图用笔画线完成左侧的实物电路连接。
电学实验导学案
电学实验导学案
学习目标
1、能正确的使用电流表、电压表、滑动变阻器。
2、会用“伏安法”测灯泡功率、电阻，探究电流与电压的关系。
3、能通过实验现象来找出电路故障，并会分析电路故障。
4、培养严谨的科学态度和合作学习能力。
学习过程：
一、课堂热身
1、画一画：画出在电学实验中你觉得最重要的一幅电路图：
2、说一说：为什么你觉得这幅电路是最重要的？
3、想一想：在电学实验中那些电路器材的使用最应引起同学们的注意？
4、议一议：如何正确使用这些实验器材？
5、连一连：灯泡标有“2.5V 0.5W”，根据电路图连接实物图，测量灯泡功率。
二、鸣玉中学初二（1）班的同学们研究发现可以用同一电路图完成多个电学实验，设计了
以下表格进得探究：。
人教版九年级物理第二十章第1节家庭电路导学案
人教版九年级物理第二十章第1节家庭电路导学案一、导学目标1.了解家庭电路的基本构成和工作原理。
2.掌握家庭电路中的主要元件及其作用。
3.学会分析与计算家庭电路中的电流、电压、功率等关系。
二、知识回顾在物理学中，电路是由导线、电源和电器组成的系统，用以传导电流。
电路可以分为串联电路和并联电路，而在家庭电路中，我们常见的是并联电路。
家庭电路是指在住宅房屋内进行电能输送和使用的电路系统。
家庭电路主要包括以下几个部分：1.电表：用于测量和记录家庭用电的电量。
2.电源：为家庭提供电能的装置，常见的电源有电力公司供电和太阳能供电。
3.保险丝：位于家庭电路的起始位置，用于保护家庭电路免受过载和短路的损害。
4.总开关：用于控制整个家庭电路的通断。
5.插座：用于提供电源给家庭电器。
6.开关：用于控制特定电器的通断。
三、探究家庭电路1. 家庭电路的基本组成家庭电路由电源、导线和电器组成。
其中，电源提供了电能，导线负责传输电能，而电器则是家庭电路的终端设备。
2. 家庭电路的工作原理家庭电路中的电源可以是交流电源或直流电源。
多数家庭电路使用交流电源供电，交流电的频率一般为50Hz。
我们可以通过插座连接家用电器，从而将电能转化为其他形式的能量供应给家用电器。
当我们开启开关时，电能会流经导线，在电器内部产生其所需的电流从而实现工作。
3. 家庭电路中的主要元件及其作用在家庭电路中，常见的主要元件有电源、保险丝、总开关、插座和开关。
它们的作用如下：•电源：提供电能给家庭电路。
•保险丝：保护家庭电路免受过载和短路的损害。
•总开关：控制整个家庭电路的通断。
•插座：提供电源给家庭电器。
•开关：控制特定电器的通断。
4. 家庭电路中的电流、电压和功率在家庭电路中，电流、电压和功率是我们需要了解和计算的重要参数。
•电流：指单位时间内通过导线的电荷量。
单位为安培（A）。
•电压：指电路两点间传递电荷所需的能量差。
单位为伏特（V）。
•功率：指电器所消耗或输出的电能的速率。
人教版初中物理九年级下册电学实验专题(不含第20章电和磁)复习学案设计
人教版初中物理九年级下册电学实验(不含第20章电和磁)专题复习学案一、核心素养通过归类，对比的方法进一步复习电学中的实验，并进行电学实验的查漏补缺，加深对电学实验的理解，特别是伏安法实验的理解，使学生系统的掌握电学实验。
二、学习过程：（一）引入新课1、近几年电学实验考查的分析2、中考电学主要考查的实验有哪些？引出电学实验的专题复习根据实验中存在的共性可以分为三种类型实验复习：类型一：规律的实验复习类型二：转换法的实验复习类型三：伏安法的实验复习（二）进行新课类型一：规律的实验复习实验一二：探究串、并联电路中电流电压的规律1、学生对着这两幅图思考下面的问题：(1)在连接电路中，开关应处于什么状态？(2)如何连接电压表，如何连接电流表？如何选择量程？如何读数呢？(3)电流表，电压表在使用过程中其指针状态所反映的问题：反偏？满偏？不偏转？偏转角度小？原因是什么？(4) 为了使实验更具有普遍性，应该选用怎样的灯泡？进行几次实验？(5)如何进行数据的处理？(6)实验的结论？2、出示例题1 ，结合例题分析这类实验的做法例1．李小芳同学在物理实验室对串联电路电压规律进行实验探究时，利用现有的器材按如下步骤进行了操作：(1)按图所示的电路图连接电路；(2)闭合开关S，用电压表测出L1两端的电压；(3)在测L2两端的电压时，李小芳同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；(4)测出AC间的电压。
对小芳同学以上实验操作评价是：①在拆接电路时，开关应该________；②小芳同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？____________________________。
(5)方法改进后，测出AB 、BC 、AC 间的电压记录在下面表格中，小芳同学依据本次实验数据可以得出的结论：串联电路总电压__________(选填“等于”或“不等于”)各用电器两端的电压之和。
九年级物理全册 17.2 欧姆定律导学案 (新版)新人教版
欧姆定律课题欧姆定律课型新授课教学目标知识与技能1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻三者的关系推导出欧姆定律.2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.过程与方法1.通过分析与论证过程提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力.2.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生应用知识解决问题的能力.情感、态度与价值观通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性.教学重点欧姆定律的推导和理解教具准备电池组、电阻（5Ω、10Ω、15Ω）多个、开关、导线若干、电流表、电压表、多媒体课件等教学难点欧姆定律的计算教学课时 1.5课时课前预习欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.公式为UIR.公式中各字母的含义及单位分别是：I：电流，单位是安培（A）；U：电压，单位是伏特（V）；R：电阻，单位是欧姆（Ω）.巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入师同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？生1：电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小；生2：在电阻一定时，电流与电压成正比；生3：在电压一定时，电流与电阻成反比.师电流、电压和电阻这三个物理量之间的关系首先是被德国的科学家欧姆发现的，所以我们把这个规律叫做欧姆定律，下面我们就一起来学习吧！进行新课欧姆定律师由上节课的结论可知：在电阻一定时，电流与电压成正比；在电压一定时，电流与电阻成反比.我们把它综合起来，用一句话表示就是：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，这个结论就是欧姆定律.板书：欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.如果用U表示加在导体两端的电压，R表示这段导体的电阻，I表示通过这段导体中的电流，那么欧姆定律可以写成如下公式：UIR=式中的I表示电流，单位是安培（A）；U表示电压，单位是伏特（V）；R表示电阻，单位是欧姆（Ω）.公式的物理意义：当导体的电阻R一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍.这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系.当电压一定时，导体的电阻增加到原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一.这反映电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系.公式I=U/R完整地表达了欧姆定律的内容.欧姆定律表达式UIR=及其变形式U=IR、URI=是电学计算的基本公式，应注意以下四点:（1）适用范围：欧姆定律只适用于纯电阻电路的导电情况，对非纯电阻电路，如含电动机的电路，欧姆定律不再适用.（2）同一性：UIR=中的电流、电压、电阻是指同一个导体或同一段电路中的各量，三者要一一对应，在解题中，习惯上把同一个导体的各个物理量符号的角标用同一数字表示，如图所示的电路，通过电阻R1的电流111UIR=，通过电阻R2的电流222UIR=，电路的总电流UIR=，当电路发生变化时，电路中的总电流可以表示为UIR''='.备课笔记特别提醒：由UIR=可得到URI=，但不能说R与U成正比，与I成反比，因为电阻是导体本身的性质，与通过它的电流，它两端的电压无关.知识拓展：纯电阻电路就是用电器将全部的电能都转化为内能的电路.例如：电阻、滑动变阻器、电烙铁、电炉、电热丝、白炽灯等所在的电路，它们都是纯电阻电路，即这些用电器工作时，都是先将全部的电能转化为内能（注意：白炽灯工作时，先将全部的电能转化为内能，然后有部分内能转化为光能）.电动机工作时，主要是将电能转化为机械能，同时有一小部分电能转化为内能，电动机的电路就是非纯电阻电路，这时欧姆定律不适用.R=中的三个物理量是同一时注意事项(1)公式中的三个量必须是对应同一导体或同一段电路；(2)公式中的三个量必须是同一时刻的值；(3)公式中的三个物理量，必须使用国际单位制中的单位1V1A=1Ω进行新课电压时，电流为零，但导体电阻依然存在.因此不能认为电压跟电流成正比，跟电阻也成正比.④解释R=U/I的物理意义：对同一段导体来说，由于导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，所以比值是一定的.对于不同的导体，其比值一般不同.U和I的比值反映了导体电阻的大小.导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于材料、长度和横截面积，还跟温度有关.不能认为R=U/I表示导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比.由于电阻是导体本身的一种性质，所以某导体两端的电压为零时，导体中的电流也等于零，而这个导体的电阻值是不变的.备课笔记教学板书课堂小结通过本节课的学习，简单的电学计算，这节课教材习题解答动手动脑学物理(P71.一个电熨斗的电阻解：220V80ΩUIR==2.一个定值电阻的阻阻两端的电压是多大？解：U=RI=10Ω×0.3.某小灯泡工作时两灯泡工作时的电阻是多少解：2.5V0.3AURI==4.某同学认为：“由端的电压成正比，跟电流解：不对，因为电阻积和温度有关，与它两端难题解答但又不成直线减小，故能正确反映灯泡两端的电压U L随滑动变阻器的电阻R变化的图象是C.答案：C。
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课题《电学实验专题》
17．根据如图甲所示的电路图，在乙图中用笔画线代替导线，把实物图连接起来（注意导线不得交叉）。
18.根据甲所示的电路图，在乙图中用笔画线代替导线，把实物图连接起来（注意导线不得交叉）。
19．根据如图逆反心理示的实物图，在虚线框内画出它的电路图。
20．电流表表盘如图所示，电流表的读数为
21．如图是“探究串联电路电流规律”的实验电路图：
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格最好是的（填表“相同”或“不相同”）。
（2）连接电路时候开关要，闭合开关前要先进行。
（3）表1是某位同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是：
，造成错误的原因是：。
（4）改正错误的数据后，分析实验数据得出的串联电路中电流的规律是：。
（5）你认为这个实验设计中的问题是：。
22.为了探究并联电路的电流特点，同学设计了如图所示的电路进行实验。
（1）在做使用电流表测电流的分组实验中，A组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如右图所示，根据你的分析，你认为原因可能是；
（2）B组同学试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方，直到没有刻度的地方，如图所示，你认为原因可能是
；
（3）下面设计的不合格存在的不足之处是：；
（4）排除故障后，测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图甲、乙、丙所示，可读出：I A=0.54A，I B= A，I C= A。
根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：。
（写出关系式即可）
电流表的位置 A B C
电流I/A
A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C
第一次测量25 27 29
第二次测量25 26 27
第三次测量
12．小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如图所示的电路图（电源电压恒为6V）。
（5）为了验证结论的普遍性，同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：。
（6）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改正意见。
13．同学们在物理实验中总结了电压表接入电路中可能出现的现象，并归纳如下，请你根据列举的现象说出原因：
（1）指针不动，说明；
（2）指针反偏，说明；
（3）指针偏转到最大刻度或偏转角度太小，说明。
14.在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，小明设计了如图所示的电路。
（1）在连接电路时发现，还缺少一个元件，他应该在电路中再接入的元件是。
（2）为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，可观察。
（3）另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进：甲把灯泡更换
为电流表；乙在原电路中再串联接入电流表。
你认为同学
的改进更好一些，理由是。
15．在如图所示中，要求用电流表测量灯泡L2中的电流（小于0.3A），电压表测量
灯泡L1的电压，L1、L2并联，用变阻器调节L1的亮度，开关控制整个电路，将符合要求的电路图画在虚线框内，
并将实物连接起来。
（1）根据小明设计的甲图，用铅笔连线将乙图的实物图连接完整。
（2）小明将第一次实验得到的数据填入了右边表格中，然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω，调节滑动
变阻器的滑片P向移动（A或B），直到为止。
此时电流表的指针位置如图丙所示，请把测
得的电流数值和电压数值填入右表。
（3）小明根据实验数据得到如下结论：电流与电阻成反比。
请你对以上的探究过程做出评价，并写出两点评价意
见：。
13.在“测量小灯泡的电阻”实验中，有如下器材：电压表、电流表、开关、电压为6V的电源、“3.8V 0.4A”
的小灯泡、标有“20Ω1.5A”的滑动变阻器，导线若干。
（1）请用笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完整（要求连线不得交叉；电流表的量程选择要恰当；滑动变阻器的滑片向左移动，小灯泡变暗）。
（2）甲组同学连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。
检查后，发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：①；②。
（3）乙组同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数。
接下来应进行的操作是（）A．更换小灯泡B．检查电路是否断路
C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
（4）下表是按正确的操作测得的数据，从表中计算出三次小灯泡的阻值不相等，其原因是。
（5）利用此电路（填“可以”或“不可以”）来探究“电流与电压、电流与电阻关系的实验；理由是：。
13．现给你提供如下器材：一个符合实验要求的电池组、一个小灯泡、一个滑动变阻器、一个开关和若干导线。
（1）请你设计一个电路，既能使灯光正常发光，又能起到调光的作用。
（2）如果这样的调光方式用到家庭照明电路中，能否真正起到节能的作用？请说说你的看法。
14.用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。
（1）实验中通过观察来比较电流产生的热量的多少。
（2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入的同种液体。
（3）为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能。
（4）实验结论是。
（5）该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产生的热量与的关系。
15.电炉工作时，通过电炉丝的电流和连接电炉的电线中的电流大小相等，为什么电炉丝被烧得通红而电线却不热？
16.在研究灯泡发光情况中，小明设计了如图所示的电路进行实验。
电路中两个灯泡规格
相同（额定电压均为1.5V），电源电压恒为3V。
实验时，当开关闭合后，两灯泡发光。
一段时
间后，两灯泡突然熄灭，但电压表仍有示数。
经检查，除灯泡外其余器材的连接良好。
请简述
造成这种情况的可能原因。
（写出两种，并在每种原因中说明两灯的具体情况）
原因一：。
原因二：。
12．如图所示的插座和电灯（带开关）是组成家庭电路的常用器件，请你用笔画线代替导线将它们分别正确地接入电路中。
13.如图所示，S1是光控开关，晚上自动闭合，白天断开；S2是声控开关，有声音时自动闭合，安静时断开。
请把下图连接成声光控楼道节能照明电路。
实验次数 1 2 3
电压U/V 2.0 3.0 3.8
电流I/A 0.33 0.34 0.40
电阻R/Ω 6.0 8.8 9.5
实验序号电压/V 电阻/Ω电流/A
1 4 1.0 0.4
2 20。