最新最新版PEP五年级下册Unit2教案

合集下载

(完整版)新版pep五年级下册unit2集体备课及教案

Unit 2 My favourite season单元概述教材解读本单元围绕“season”展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。

本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。

话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP Book 4中描述天气的形容词有所呼应。

教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。

“四季”这个题材的可塑范围较广，是学生经常接触到的东西。

学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。

学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。

因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。

单元目标一、知识与技能1. 能听、说、读、写单词和词组：spring，summer，autumn，winter，season，go ona picnic，go swimming，pick apples，make a snowman。

2. 能够听、说、读、写句型：Which season do you like best? Summer. Why? BecauseI like summer vacation！3. 能够在情景中运用句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。

4. 能够掌握字母组合br/gr的发音规则，并读出符合br/gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br/gr发音规则的单词。

二、过程与方法教师引导，利用观察法，发现法，归纳法，游戏法，活动法，情境创设法等调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。

人教版PEP小学英语五年级下册Unit2教案

Design of vocabulary practice activities
Activity 2: Role playing and dialogue
Divide students into groups and choose a season for role-playing. They need to describe the characteristics, activities, and related vocabulary of the season. Then, different groups engage in dialogue and exchange, sharing the interesting aspects of their respective seasons.
Key vocabulary explanation and example sentences
Vocabulary 2: Spring
Example sentence: In spring, the flowers start to bloom and the weather gets warmer
techniques
Positive sentence to negative sentence
Add don't or don't before the verb, pay attention to the verb changes in the third person singular.
Design of vocabulary practice activities
Activity 1: Vocabulary pairing
Prepare a series of seasonal related pictures and corresponding English word cards. Students need to pair English words with the correct pictures.

新人教PEP版小学五年级英语下册Unit2Period2 PartA优质教案

新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 2 Period 2 Part A 优质教案教学内容本课为新入教PEP版小学五年级英语下册 Unit 2 Period 2 Part A。

课程内容主要包括对基础英语词汇的学习，例如家庭、职业等，以及如何用英语描述家庭成员和他们的职业。

还将教授如何询问和回答关于家庭成员职业的问题。

教学目标1. 学生能够掌握本课所学的英语词汇，并能用这些词汇描述家庭成员和他们的职业。

2. 学生能够用英语询问和回答关于家庭成员职业的问题。

3. 学生能够理解并运用英语进行简单的家庭和职业话题的交流。

教学难点1. 学生可能在学习新词汇时遇到困难，特别是对于家庭成员和职业的英语表达。

2. 学生可能在学习如何用英语描述家庭成员和他们的职业时遇到困难。

3. 学生可能在学习如何询问和回答关于家庭成员职业的问题时遇到困难。

教具学具准备1. 英语教材2. 教学PPT3. 家庭成员和职业的图片卡片4. 彩色粉笔5. 录音机教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英语歌曲，激发学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 新课内容学习：通过展示家庭成员和职业的图片卡片，教授学生新的英语词汇，并进行反复朗读和拼写练习。

3. 互动练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生用英语描述家庭成员和他们的职业，并练习询问和回答关于家庭成员职业的问题。

4. 巩固提高：通过完成教材上的练习题，巩固学生对新词汇和句型的掌握，并进行适当的拓展练习。

板书设计1. 在黑板上列出本课的重点英语词汇和句型，并配以相应的图片卡片。

3. 在黑板上留出一些空白区域，用于进行课堂小结和反馈。

作业设计1. 完成教材上的练习题，巩固对新词汇和句型的掌握。

2. 写一篇关于自己家庭成员和职业的英语短文，不少于50词。

3. 准备下节课的小组讨论，主题为“家庭成员的职业”。

课后反思通过本课的教学，学生能够掌握基础的英语词汇和句型，能够用英语描述家庭成员和他们的职业，并能进行简单的家庭和职业话题的交流。

Unit2MyfavouriteseasonAlet’stalk(教学设计)人教PEP版英语五年级下

My favourite season(A let’s talk)一、教材分析:本节课选自人教版PEP小学英语教材五年级下册Unit 2 My favourite season。

主要学习四季并且简单描述自己喜欢的季节。

内容与学生的生活联系密切。

符合小学生兴趣的需求，易于学生理解和掌握。

二、学情分析:五年级的学生学习英语已有一段的时间了，多数的学生有了一定的基础，学习英语的兴趣也非常浓厚，学生也有一定的听说读写能力。

而且根据小学生好奇、好动，善于模仿，好表演的特点。

本节课创设适当的情景，采用表演，对话交流以及任务型的教学模式进行语言学习，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。

学生在第四册Unit4中已进行过weather的认识和应用。

在第五册Unit3关于食物的话题中曾接触过what’s your favorite fruit?语句，对本课时有了一些相关知识储备。

三、教学目标:1.知晓目标:通过观看图片、开火车等活动，学生会认读写“season、spring、summer……”等单词;2.重点掌握目标:通过猜一猜，问答等方式，能够流畅地操练以下的句型:A:which season do you like best?B:spring\summer\autumn\winterIt’s+天气I can...3.永久记忆目标:通过学习本课，引导学生领略四季之美，并能通过身边的四季之美引导学生能够保护环境，保护地球。

四、教学重难点:重点:通过猜一猜，问答等方式，能够流畅地操练以下的句型:A:which season do you like best? B:spring\summer\autumn\winter，并会根据情景提问与回答。

难点:通过学习本课，引导学生领略四季之美，并能通过身边的四季之美引导学生能够保护环境，保护地球。

五、教学方法:TPR全身反应法、交际式语言学习法、角色扮演法六、学习方式:小组学习七、教学过程:Step1:Warm up教师:今天天气怎么样?学生1:阳光明媚，天气暖和。

五年级下册英语优质教案《Unit 2 My favourite season》人教(PEP)

五年级下册英语《Unit 2 My favouriteseason》教学设计一、教学内容Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn二、教学目标①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？I like…best.进行交际会话。

②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。

三、教学重难点1.教学重点能够在实际交流中询问他人最喜爱的季节“Which season do you like best?”2.教学难点学生能够就“My favourite season”这一话题进行交流对话。

四、教学准备教学课件，单词卡片。

五、教学过程Step1. Preparation1.Greeting.2.Warming-up.Enjoy a happy song——What’s your favourite season.T: What’s the song about?Ss:四季T：In English,it’s season.(板书并教读)Step2. PresentationT : Today ,we will learn some new words about season. Let’s have a look one by one .Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.(1)课件呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。

如：Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white.(2)课件呈现单词,T: spring, spring,I like spring.Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）(3)Talk about What can we do in spring/summer/autumn/winter.I can fly kites in spring.I can go swimming in summer.I can pick apples in autumn.I can make a snowman in winter.(4)呈现句型：Which season do you like best? And why?Step 3.Practice1.Share with your partner about which season do you like best.2.Play a game——Passing game.Step 4. ProductionRead and match.(1)Listen to the tape and read.(2)Read by yourself.Step 5.Summary and Homework(1)SummaryLook and answer.(2)HomeworkTask 1:Draw a picture for your favourite season.Task 2:Share your favourite season with your friends.六、板书设计Unit 2 My favourite seasonPart A Let’s learnspring summerseasonautumn winterWhich season do you like best?第六课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语: vacation, all, pink, lovely, leaf, leaves, fall, paint, Christmas, Merry Christmas, beach, cheese。

新版pep五年级下册unit2集体备课及教案

本单元教学重点在于询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。

话题与学生生活联系紧密，学习内容与PEP Book 4中描述天气的形容词有所呼应。

教学时应充分利用这两点，以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学习兴趣。

“四季”这个题材的可塑范围较广，是学生经常接触到的东西。

学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。

学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。

因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望。

单元目标一、知识与技能1. 能听、说、读、写单词和词组：spring，summer，autumn，winter，season，go ona picnic， go swimming，pick apples，make a snowman。

2. 能够听、说、读、写句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because页脚内容1I like summer vacation！3. 能够在情景中运用句型：Which season do you like best? Summer. Why? Because I like summer vacation！询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。

4. 能够掌握字母组合br/gr的发音规则，并读出符合br/gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br/gr发音规则的单词。

二、过程与方法教师引导，利用观察法，发现法，归纳法，游戏法，活动法，情境创设法等调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。

人教版PEP五年级英语下册第二单元《My favourite season》教案

Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。

二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。

2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。

3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。

三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。

2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。

四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。

pep五年级下Unit 2 My favourite season A Let’s learn教案

五年级下学期第二单元第二课时教学设计Unit 2 My favourite season A Let’s learn一、背景分析：课标要求：能认读所学单词；能根据读拼规律，读出单词；能根据单词的音、义、形来学习词汇；能听懂课堂活动中简单的提问；理解和运用“喜爱的季节及原因”话题的语言表达形式；能就日常生活话题做简单叙述；能在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

教材（教学内容）分析：文本解析：本单元学习的主题是介绍喜爱的季节及原因，本节课是第二课时词汇课，A Let’s learn 主要通过Mr Jones 和孩子们的课上欣赏四季图片的情境，呈现核心词汇：spring,summer,autumn,winter 及句型W hich season do you like best?Summer, I can go swimming every day. Read and match 部分是图文配对，难度不大，结合五年级学生的认知能力，本部分文本处理为poem。

学情分析：学生已有知识与认知基础:通过四五年级的学习，学生在四下U n i t3W e a t h e r、Unit6clothes、五上Unit2、Unit4、五下Unit1 My day 学生已经能用英语描述颜色、天气、衣物及相关活动，为本课的学习打好了认知基础。

情感基础：四季的美，人与自然、自然与生活，给人带来身心愉悦，学生在情境下参与、合作、创作,放松投入。

技能基础：学生以前没有接触过诗歌，更没有进行过相关创作，本节课结合学情，写出完整的句子、朗诵情感到位就达到要求，对于创作的诗歌韵脚、韵律不做过高要求。

设计思路：本节课以—colour、weather、clothes、activity 为知识技能线,描述四节的颜色、天气、衣物、活动；以 enjoy&love 为情感主线，enjoy the chant of the seasons 、enjoy the songs of the seasons 、enjoys the poems of the seasons, enjoy 中融入love，Love the nature and love the life.二、学习目标1.通过听音模仿、自然拼读，正确拼读出季节单词及认读句子，发展拼读能力及语言能力。

PEP小学英语五年级下册《Unit2-My-Favourite-Season》教案

PEP小学英语五年级下册《Unit2-My-Favourite-Season》教案PEP小学英语五年级下册《Unit2MyFavouriteSeaon》教案一、学情分析在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。

因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取的欲望。

此外，学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。

三、教学目标1．能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Which eaondoyoulikebetSummer/Winter...WhyBecaueIcan (2)能够就天气情况进行问答，如：What’theweatherlikein…Sunny.（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲What’yourfavouriteeaon和歌谣。

2．知识目标掌握pring，ummer，autumn，winter如：WhicheaondoyoulikebetWhyBecaueIcan…3．情感、策略、文化目标（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。

（2）学生策略：引导学生关注小组合作学习，培养沟通与交流的能力。

（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。

A第一课时一、教学内容与目标1．教学内容： A.Let’learn2．教学目标：a．能够听、说、读、写单词：eaon,pring,ummer,autumn,winter.b．能够使用句型：Whicheaondoyoulikebet提问，并能够根据实际情况回答二、教学重、难点1．本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’theweatherlikein…进行问答。

2．难点是听、说、读、写单词pring,ummer,autumn,winter和eaon.三、教学步骤1．热身（Warm-up/Reviion）问好互动，看视频引出今天的主题eaon→用黑板上课前画的四棵不完整的树代表四个分组。

人教版(PEP)英语五年级下册 Unit 2 A Let’s learn(教案)

Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。

3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。

4. 能够感受四季的美，培养热爱自然的情感。

二、教学重点及难点重点：1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter.2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。

3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。

难点：1. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。

2. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。

三、教学过程四、板书设计Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learnWords:season, spring, summer, autumn, winterSentences:— Which season do you like best?— Summer. I can go swimming every day.。

新版PEP小学五年级下册英语教案(全英)Unit2

Important points
The key sentences: Which season do you like best?
............lik.winte.best.......
........... .ofte.mak..snowman........
I often make a snowman.
II Revision
1 , Review the“Let’s talk”
2 , Let’s read
III Let’s check
1 , First , open your book and turn to page twenty
2 , listen and write
IV Let’s wrap it up
...... G.swimming...............
...... Pic.apples.................
...... Mak..snowman............
Student read after teacher
Look at the blackboard
Read loudly
Practice in groups
Write them down on your
English excise-book
________________________
Teacher andstudents say
I Organization
1 , Greetings :“Let’s try”
2 , Free talk
II Revision
1 , Review words : pick apples , make a snowman ,

版pep五年级下册unit2教案

最新版P E P五年级下册U n i t2教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN五年级英语学科第二单元第 1 课二、新课呈现（Presentation）1、白雪公主去救白马王子，经过一扇门须会打四个问题，问：我给你一天去和你心爱的人在一起，哪一天答：有他的一天。

问：那我给你两天答：白天和黑天。

问：我给你三天答：今天、明天、后天。

问：我给你四天答请同学们帮助回答，引导生说出：春天、夏天、秋天和冬天。

2、T：Now, we’ll learn the four seasons.利用PPT播放视频初步感知四个单词：spring, spring是春天，草儿绿了雪化了;summer, summer是夏天，知了叫了天热了；autumn, autumn是秋天，苹果红了麦收了；winter, winter是冬天，小熊睡了下雪了。

3、逐个讲解单词发音，并根据图片进行句型操练：① ing→ring→pring→spring② but→u→suteacher\father\mother→er→mmersummer③ au+tu+mn=autumn④ in→win→win+ter→winter⑤ can后没有人称和数的变化，后面跟动词原形。

4、Listen and repeat.5、Read in groups.三、趣味操练 (Practice)1、“我的季节我表达”：请生自由发挥说出自己最爱的季节及原因，仿照课本中句型拓展2、Read and match:五年级英语学科第二单元第 2 课五年级英语学科第二单元第 3 课五年级英语学科第二单元第 4 课五年级英语学科第二单元第 5 课五年级英语学科第二单元第 6 课一、课前热身（Warm-up）1、“头脑风暴”通过闪图的形式让学生快速复习本单元重点单词：spring, summer, autumn, winter,season，pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming2、Free talk(复习本单元四会句型)A: Which season do you like best?B: I like …best.A: Why?B: Because…二、新课呈现（Presentation）Pre-reading—阅读前活动T：From this unit we know: Mike likes winter. WuYifan likes spring. Amy likes autumn best. Which season does Robin like best 出示Read and write中的四幅图片，请同学们争相猜测，引导生观察事物：Look at the green trees and pick flowers. The weather is hot! The leaves fall and fall and fall. There is lots of snow. It’s white everywhere. In-reading—阅读中活动1、General readingRead quickly and find“Which season does Robin like best?”2、Detailed reading3、Read and writePost-reading—阅读后活动1、Read the “Story time” and find out“Which season does koala like。

英语五年级下册Unit2 教案

PEP 5B Unit 2 My favourite season一、教材结构分析教材截图（PEP ）二、教材内容梳理三、单元教学内容要求分析四、学情分析辅音字母在单词中的发音为已知；特殊疑问词为略知；核心词汇和语篇为新知。

五、单元教学目标六、分课时教学目标七、分课时目标八、分课时教学设计教材内容A Let’s learn Let’s talk Let’s try Read and Match●主体学习文本：Mr Jones: Do you like the music, children?Mike: Yes. It’s very beautiful. What is it?Mr Jones: The Four Seasons. Today we’ll draw the seasons. Which season do you like best, Mike? Mike: Winter. I like snow.Mr Jones: I like snow, too. Which season do you like best, Wu Binbin?Mike: Spring. It’s pretty.Mr Jones: Yes, it is.●辅助文本：What’s your favourite colour？My favourite colour is…What’s the weather like in spring/ summer/ autumn/ winter?It’s warm and windy/ sunny and hot/ cool and rainy/ cold and snowy…预设输出语言：Which season do you like best?Summer./Spring./Autumn./Winter.It’s warm in spring. It’s cold and snowy in winter.…1.listen and recite the dialogue. Act it out in groups2.Finish the paper.课时任务单：【教学内容】教材内容B Let’s learn Let’s talk Ask and answer Let's spell●主体学习文本：Amy: Hello, Miss White. Look at my picture.Miss White: Good job! I like the trees. The colours are very pretty!Amy: Yes. I like autumn best. The weather is good and the colours are beautiful! Which season do you like best, Miss White?Miss White: Summer.Amy: Why?Miss White: Because I like summer vacation!●辅助文本：Which season do you like best?I like spring best.Why?Because I like…I can…There is/ are…●预设输出语言：Which season do you like best?I like spring best.Why?Because I like…I can…There is/ are…Br brother, brown…2. Some pictures about seasonsand characteristics.3.The setting:What’s your favourite season and what can you do?I can... Miss White and Amy are talking about the picture of season in art show.3猜谜游戏的形式展现并巩固与本节课相关的语音。

新人教PEP版小学五年级英语下册Unit2Period1 PartA优质教案

新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 2 Period 1 Part A 优质教案教学内容本课为新入教PEP版小学五年级英语下册Unit 2 Period 1的Part A部分，内容主要围绕"我的日常"这一主题展开，包括早晨的日常活动、学校生活以及放学后的活动。

通过本课的学习，学生能够用英语描述自己的一天，并能够听懂、会说、会读本课的关键句型和词汇。

教学目标2. 能力目标：学生能够用英语描述自己的一天，并能听懂、会说、会读本课的内容。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语学习自信心。

教学难点1. 正确运用本课的关键句型和词汇描述自己的一天。

2. 正确理解和运用时间表达法，如："I get up at 7 o'clock"。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。

2. 教学卡片：用于展示和复习本课的关键句型和词汇。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：通过播放与本课内容相关的视频，引起学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 新课内容展示：通过课件展示本课的关键句型和词汇，教师进行讲解和示范。

3. 课堂练习：学生通过听、说、读、写的练习，巩固本课的内容。

4. 小组活动：学生分组进行对话练习，用英语描述自己的一天。

6. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。

板书设计2. 词汇表：在黑板上列出本课的词汇表，包括早晨的日常活动、学校生活以及放学后的活动相关的词汇。

3. 时间表达法：在黑板上展示时间表达法，如："I get up at 7 o'clock"。

作业设计1. 听力练习：听本课的录音，完成相关的听力练习。

2. 口语练习：用英语描述自己的一天，录制成音频或视频。

3. 阅读练习：阅读与本课内容相关的文章，回答问题。

4. 写作练习：用英语写一篇关于自己一天的小作文。

新课标PEP小学英语五年级下册《Unit2 Part B Let’s talk》精品教案

新课标PEP小学英语五年级下册《Unit2 Part B Let’s talk》精品教案一、教学内容与教学目标1．教学内容：Let’s try ， Let’s talk， Let’s find out， Good to know2．教学目标：（1）能听懂和会说句型“Why do you like…?/Because I can…”,并能在具体情境中运用。

（2）了解中国和澳大利亚两国的季节差别，进而了解南北半球的气候特点。

二、教学重点和难点1.教学重点：学会运用句型“Why do you like…?/Because I can…”。

2.教学难点：答句“Because I can…”。

三、教具准备磁带、录音机、教学挂图、世界地图、小图片和单词卡片若干张。

四、教学设计教学步骤Step1 Warm-up/Revision值日生向全班提问以下问题：What day is it today ?What’s the weather like today ?What”s your favourite soason?/ Which season do you like best ?What can you do in summer/spring ?(每节课开始的3分钟让学生当小老师，询问一些与本单元话题有关的话题的问题。

这样既能调动学生学习英语的积极性，又能复习所学的语言知识、还可以引出新知识。

)Step2 Presentation/Practice（1）Let’s try①教师先让学生观察“Let’s try”的图片，然后提问学生：What can Zhang peng/Amy do?Which season is it ?学生预测将要听到的内容。

（学生听录音前先仔细看图，对听的内容进行预测，这样能降低听的难度，又能渗透听的策略的培养）②学生听录音并作“Listen and tick ”的练习。

③核对答案之后让学生复述关键问句。