发展汉语中级口语I第1课附近有吃饭的地方吗？课件
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发展汉语(第二版)中级阅读(I)第1课课件
第1课
文章三
换了一个位置
一、根据短文，判断正误。( 正确的画“√”，错误的画“×”） 1. 老人除夕腿摔断了。( 2. 老人不愿意去医院。(
√)
×) ×)
3. 老人想在医院里过年。(
4. 儿子没有打车，因为身上的钱不够。( ×) 5. 儿子做到了小时候答应过妈妈的话。( √ )
第1课
文章三
换了一个位置
山谷的起点
9. 缘 故 (yuán gù)
reason
之所以· · · · · · ，正是因为· · · · · · 的缘故。
原 因 (yuán yīn)
reason
之所以· · · · · · ，原因正是因为· · · · · · 。
The reason …is because…
文章一
山谷的起点
二、为画线部分选择合适的解释。( 从A B C D 四个选项中选择一个最佳答案）
1. 儿子知道母亲的性格，点头答应。( B） A. 儿子怕母亲 B. 儿子了解母亲
C. 母亲很厉害
D. 母亲性格不好
2. 儿子的背宽厚温热，一点儿也没有出租车的摇晃。(B ） A. 出租车的座椅不平 B. 出租车不舒服
C. 出租车走的路不好
c
（
中级阅读I Intermediate Reading Course I
文章二 《活珍珠》通读
在夏威夷的叶市场，有一些卖珍珠的摊子。摊子上放一个水桶，桶中有 水，水里都是珍珠贝，每个珍珠贝卖15元，客人们可以自己挑选。 珍珠贝选好后，小贩把珍珠被打开，从里面拿出一粒珍珠，幸运的话，会 得到很大的珍珠，旁边的人就会热烈的鼓掌。小贩说，这些珍珠都是同一时间 种在海里的，但有的很大，有的很小，有的很圆，有的很难看，连众珍珠的人 ，也不知道原因是什么。由于挖活珍珠贝实在让人看着不忍心，我很快就离开 了。 中午在珍珠贝里的小石子，会长出不同的珍珠，多么好的结果！人的生活 也是一样，同样受伤，总有一些“贝”能长出最美、最大的珍珠。所以人也要 像珍珠贝一样，要会自己帮助自己，转变生命的伤口，使它变成美丽的珍珠。 人生的伤痛就是活的珍珠，能适应，就能发出美丽的光；不能适应，就加快了 死亡的脚步。
对外汉语口语课PPT课件
初中级HSK口语考试
—走进KSKK
第一部分
初级口语教学
•口语课的教学方法：
• 就其单项训练来说，有语音类 的训练、词语类的训练、句子 类的训练、成段类的训练；
• 就其综合训练来说，有独白类 的训练和会话类的训练。
• 在初级阶段，应以单项训练为主
• 其训练过程的顺序为语音-词语句-语段。
语音是口语的重要基础，因而语 音的训练是这阶段的教学中心。
听后回答 （10 题，4
分钟 ）
回答问题 （ 2题，3 分钟 ）
一、听后重复
请听录音
请注意重点字词 ：
1、轻声：衣服、天天、姐姐 2、儿化 ：哪儿、这儿 3、“诉” “雨”’ 去” “句”的
发音
二、听后回答
例1：“今天是几号?” 譬如: 老师 ：今天是几号？ 学生 ：今天是×号 。 练习 ：(1)今天是三号。 (2) 今天是十五号。 (3)今天是二十四号。
• 要丰富说话内容，我们可以在图片的基础 上添加时间，给图片里的人物取名字，加 入自己的想法等。
• 一部分同学根据下面图片说一小段话，时 间为两分钟，其余同学认真听并复述。
• 1.图片中有些什么？
• 2.他们都在干什么？
• 3.他们可能因为什么在做这件 事？
技巧总结
• 首先，要先看看图片上有些什么？ • 然后，再看看图片画的都在干什么或者他
词汇是建构话语的材料，一个词 语或两三个词语也可以进行简单的交 流，注重这一方面的训练，可以提高 学习者学习和说话的兴趣。
语句是话语的基本单位，重视语 句的训练，进而提高说话的信心。
句群和语段是话语的复杂形式。 在这一阶段后期也要注意训练和培养。
初级的口语考试题型
题 型
《发展汉语(第二版)中级口语(I)》参考答案
《发展汉语》（第二版）中级口语（Ⅰ）部分练习参考答案第 1 课课文一问一问，答一答1. 附近有吃饭的地方吗？/校园里有吃饭的地方吗？2. 教师餐厅怎么样？3. 大卫想吃中餐还是西餐？4. 当然可以去。
5. 学生食堂怎么样？6. 教师餐厅的小吃最好，贵是贵了点儿，不过味道很不错。
7. 教师餐厅远吗？8. 体育设施很多，可以打球，可以健身，还可以游泳。
9. 可以，带着自己的学生证就可以去。
10. 体育馆什么时候人多？11. 体育馆什么时候人少？看一看，填一填校园 就是 小吃 是 不过 特色 不错 设施 健身 学生证 费用课文二问一问，答一答1. 很喜欢。
2. 大卫吃的菜怎么样？3. 大卫打算在中国学习多长时间？4. 大卫打算去哪儿旅游？5. 他还打算学中国画。
看一看，填一填辣 打算 旅游 此外词语练习一、1. 新书 新同学 新学期2. 车票 电影票 飞机票二、1. 特色 2. 健身 3. 打算 4. 特色 5. 旅游 6. 健身 7. 特色 8. 费用9. 最好 10. 旅游 11. 健身 12. 健身 健身 13. 旅游 14. 特色15. 旅游 旅游 16. 健身 17. 打算 18. 费用 19. 打算 20. 费用第 2 课课文一问一问，答一答1. 我们怎么称呼你的家人？2. （你不是中国人，）叫错了也没什么。
3. 她们恐怕会不太高兴。
4. 什么人可以叫“老师”？5. 对有官职的人，最好称呼他们的官职。
6. 副的官职最好怎么称呼？看一看，填一填称呼 丢脸 叔叔 嘛 没什么 职业 出错 服务员 老师 不如 怪直接 反正课文二问一问，答一答1. 怎么称呼不熟悉的人？2. 能行。
不过说话的时候得注意，有的话不能说。
3. 用什么方式称呼别人是不礼貌的？看一看，填一填最好 官儿 招儿 你好 劳驾 打扰你一下 喂 哎 入乡随俗亲热 必要词语练习一、1. 洒水车 救护车 消防车2. 联系人 负责人 发言人3. 班长 组长 队长二、1. 出错 2. 打交道 3. 出错 4. 称呼 5. 不见得 6. 打交道 7. 招儿8. 不见得 9. 打交道 10. 难怪 11. 招儿 12. 难怪 13. 称呼 14. 称呼 15. 难怪 16. 招儿第 3 课课文一问一问，答一答1. 小林是哪儿的人？2. 扬州在哪儿？3. 扬州大吗？4. 扬州有四百五十万人口。
点餐 对外汉语初级口语教案.ppt
3分钟
提问式导入 复习式导入
回顾上节课所 学知识，引起 学生兴趣，调 动课堂气氛。
讲解新知识 法
带着问题看视 频，对新知识 更容易接受。 也能提高学生 自主学习能力。 遵循“i+1”的 原则，重复加 深印象。
跟读 回答问题
8分钟
提问法 图片法
【过渡】This meal costs 24 yuan , but customer give waiter 30 yuan .So,what 回答问题 next step should waiter do? 跟读 (板书：找) 领读循序渐进的词语和课 文中的句子。
• 7.教学方法：情景法 ，视听法 ，听
说法，交际法，认知法。
• 8.教学用具：食物卡片，ppt,
视频
• 9.教学课时: 45分钟
10.教学设计
教学阶段任 务 导入 教学活动 【过渡】中国是一个崇尚 美食的国家，根据上节课 的学习内容，同学们喜欢 的中国菜都有哪些呢？请 你们大声地告诉我！ 【过渡】那么当我们外出 就餐时，该如何吃到我们 想吃的食物呢？下面我们 来观看一个视频，请大家 留意生词 【过渡】从视频中大家听 到了哪些食物 学生活动 七嘴八舌讨论 回答老师的提 问 时间 方法 设计意图
8分钟
提问法 联想法 认知法
引导学生主动 去认知和理解 新的词义，这 样在脑海中的 记忆会更深刻。
讲解新知 识之二： 选择疑问 句
【过渡】当我们询问别 人，从两种东西中选择 与老师互动 一个的时候，该如何说 呢？ 与同学互动 解释词义，举例子领读， 顺便复习能愿动词（板 书：你…还是…？）
8分钟
情景法 提问法
将之前学过 的知识融入 新的知识中， 加深印象。
对外汉语教学中级口语第一课
享受什么呀！
XX什么，“什么”放在动词或形容词后面表示否定。 “享受什么呀”就是“没有享受”。 例：你走什么呀！ 你跑什么呀！ 你高兴什么呀！ 你紧张什么呀！
比我想象的差远了。
比较句 这里的“远”不是指距离远，而是指程度深，“差远了”是“差多了”的 意思。 例：李明比我想象的聪明多了。 这次考试成绩比我想象的好多了。
情愿：更愿意。 同义词：宁愿、宁可、宁肯。 例：比起出去玩，我情愿在家好好看书。 早知道是这样，我情愿从来没认识过你。 千万：数词千万；有时用作副词，一定的意思。 例：你千万要记得按时交作业。 过马路的时候你千万要小心。
请任选五个词语说一段话。
课文学习
• 听录音，回答下列问题。 • 1、B出去玩得开心吗？ • 2、B觉得那里怎么样？ • 3、风景区的自然风光怎么样？ • 4、风景区里的价格怎么样？ • 5、A还打算去玩吗？
环保：名词，环境保护。 环保行为，环保意识，环保主义者。
破烂儿：垃圾，没用的、不要的东西。
够呛：受够了，使人不好受。 例：我一口气爬了十楼，累得够呛！ 她的脾气真够呛的，实在令人难以忍受。
只顾：只管这件事，不管其他的事。 例：他只顾着低头看书，我走到他的身旁也没有发现。
狠：本意“狠毒”，有时指程度深。 例：他的心可真狠，就把孩子扔在这儿了！ 那个黑心的老板一口气要了我50块，要价可真狠！ 老师把我狠狠地批评了一顿。
例： 这座建筑竟然用了十五年的时间才盖好。 他竟然是玛丽的弟弟。
接二连三：一个接一个。
例： 他接二连三地给我打了好几个电话。 这个学期很忙，事情接二连三。
差劲：形容词。
例： 连这点事情都做不好，真是差劲！
意见：看法，通常是不同于说话人的看法。
例： 关于上课，你们都可以向我提出意见。你们的意见我会认真考虑。 我们决定下周再去赏花，你有意见吗？
发展汉语中级听力1第1课
• 长： 看起来怎么样，有什么特点 • 她长得很漂亮。 • 那棵树长得很高。 • 大象长着长长的鼻子。 • 猴子长着长长的尾巴。
• 第三组：
• 1、周末不上班，可是比上班还累。
•
（上班累，不上班更累）
• 2、他觉得唱卡拉OK比学外语还难。（。。。。。。）
• 3、弟弟很聪明，哥哥比弟弟还聪明。
• A 比 B 还 + 形容词
• 3） 我怎么会不帮你呢？
•
= 我一定会帮你。
• 4） 我怎么能不知道呢？
•
= 我肯定知道。
•
S+怎么（能/会） + 不 V 呢？
• = S （能/会/肯定/一定） V。
• 请完成P3练习七
• 第二组： • 1、这只猫长着两只颜色不一样的眼睛。 • 2、兔子长着长耳朵和红么2：用什么办法
• 1、你怎么知道这是真的？我可不信！ • 2、外面下雨了，你怎么来的？ • 3、没有筷子，你怎么吃面条？
• 请听录音，完成P3练习八
• 怎么3：
• 1） 你怎么能迟到呢？ • = 你不能迟到。 • 2） 上课的时候怎么能睡觉呢？ • = 上课的时候不能睡觉。
• S+怎么能/会 + V+呢？ • = S 不 能/会 V。
• 北京的冬天比武汉的还冷。 • 这件衣服比那件还贵。
• 第四组： • 1、你参加工作几年了？ • 2、他参加了足球比赛。 • 3、明天有一个新年晚会，我们一起参加吧。
• 参加工作 • 参加比赛 • 参加晚会 • 参加活动 • 参加考试
• 第五组： • 1、他参加了HSK考试，结果考过了六级。 • 2、我买了一张中国歌的CD，结果听不懂。 • 3、我七点半起床，结果迟到了。
• 第三组：
• 1、周末不上班，可是比上班还累。
•
（上班累，不上班更累）
• 2、他觉得唱卡拉OK比学外语还难。（。。。。。。）
• 3、弟弟很聪明，哥哥比弟弟还聪明。
• A 比 B 还 + 形容词
• 3） 我怎么会不帮你呢？
•
= 我一定会帮你。
• 4） 我怎么能不知道呢？
•
= 我肯定知道。
•
S+怎么（能/会） + 不 V 呢？
• = S （能/会/肯定/一定） V。
• 请完成P3练习七
• 第二组： • 1、这只猫长着两只颜色不一样的眼睛。 • 2、兔子长着长耳朵和红么2：用什么办法
• 1、你怎么知道这是真的？我可不信！ • 2、外面下雨了，你怎么来的？ • 3、没有筷子，你怎么吃面条？
• 请听录音，完成P3练习八
• 怎么3：
• 1） 你怎么能迟到呢？ • = 你不能迟到。 • 2） 上课的时候怎么能睡觉呢？ • = 上课的时候不能睡觉。
• S+怎么能/会 + V+呢？ • = S 不 能/会 V。
• 北京的冬天比武汉的还冷。 • 这件衣服比那件还贵。
• 第四组： • 1、你参加工作几年了？ • 2、他参加了足球比赛。 • 3、明天有一个新年晚会，我们一起参加吧。
• 参加工作 • 参加比赛 • 参加晚会 • 参加活动 • 参加考试
• 第五组： • 1、他参加了HSK考试，结果考过了六级。 • 2、我买了一张中国歌的CD，结果听不懂。 • 3、我七点半起床，结果迟到了。
发展汉语初级口语第一课ppt实用课件
课文一
友美：嘿，这不是……？你什么时候……？ 铃木：友美，好久……。我来参加……，前天……。 友美：真没想到……。来北京……多长……？ 铃木：一共三个月。 友美：对了，我来的时候，你妹妹……，后来……？ 铃木：她在西安……，昨天打电话，她还让我……。 友美：真的吗？我和她也很长…… 铃木：哎，你去过……？
（1）妈妈让我努力学习。 （2）我让他给你打电话。
9、联系
联系sb
跟/和 sb 联系
10、见面
跟/和 sb 见面 见一次面/见过面
11、哪儿
（1）哪儿都：爸爸喜欢旅游，他哪儿都去过。
（2）哪儿都不（没）：我刚来青岛，哪儿都没去过。
我哪儿都不知道。
课文一
听录音，回答问题。 1、铃木现在在哪儿？ 2、铃木要培训多长时间？ 3、铃木的妹妹现在在哪儿？ 4、友美每天在做什么？
（2）你的手机没电了，你想打电话，怎么办？ （3）你今天没带书，你想看朋友的，怎么说？ （4）你的房间门打不开了，怎么跟阿姨说？
课文二
表请求
能……吗？
……吧。
给我用用你的笔吧。
用一下你的手机吧。
给我看一下你的书吧。
帮我修一下空调（air conditioner）吧。
课文二
功能句问答： 3、铃木对这里不熟悉，他怎么跟友美说的？ “你得带我好好儿转转。”（表要求） 情景设置：（1）你来中国学汉语，家人跟你说什么
课文一
功能句问答： 3、友美知道铃木来北京吗？ “真没想到在这儿看见你。” 例：真没想到，你汉语这么好。
真没想到，她已经45岁了。 真没想到，榴莲这么臭（chòu）。
课文一
表吃惊
真没想到…… 真的吗？
——我的汉语不好，但是我能看懂中国电影。 ——真的吗？
汉语教程课件 中级口语1-8
对了，这是我今天包的饺子，你们尝尝吧。
下课休息。对了，有件事情租 合（租） 搬家 请客 卧室 客厅 厨房 卫生间 儿童房 阳台
房租 暖气 安 游戏 电子邮件
光盘 网吧 羡慕 周围 超市
启事 行家 感觉 强 房东
和善 门铃 水龙头 漏 书房
词语
客厅
词语
卧室
词语
厨房
词语
卫生间（洗手间）
词语
书房
词语
阳台
词语
儿童房（婴儿房）
1.我想提高自己的汉语口语水平，你有什么办法？ 2.甲：这么晚了还在学习啊？乙：有什么办法？我 明天要考试。
甲：这些课文都要学习吗？
乙：有什么办法？考试都要考啊。
甲：你怎么又感冒了？ 。
乙：有什么办法？房间里太冷了。
词语
水龙头
这下糟了
漏
词语
强
（在外面住）比住宿舍强（好）多了。
他的汉语比我强（好）多了。
课文
那可是乔迁之喜啊，恭喜恭喜！
甲：我考试得了第一名。 乙：恭喜恭喜。
课文
我可真有口福。
妈妈今天做了很多好菜。我可真有口福。
课文
玛丽：你得请客吧？ （那还用问）不用说，当然 安娜：那还用说！
甲：你的作业写完了吗？ 乙：那还用说，早写完了。
课文
这倒是。 那倒也是。
甲：我太忙了，别说预习和复习课文， 就是休息也没有时间。
乙：你不预习和复习课文，上课就会听不懂老师的话。 下课要自己重新学习，这样就更忙了。
甲：这倒是，我还是好好预习和复习吧。
发展汉语(第二版)中级口语II-第1课其它语言学习外语
80%
注重听说训练
课程注重听说训练，通过听力练 习、模仿跟读、角色扮演等方式 提高学生的口语表达能力。
教学方法
任务型教学法
采用任务型教学法，通过设计 真实、实用的交际任务，让学 生在完成任务的过程中学习和 运用汉语。
情景模拟教学法
利用情景模拟教学法，创设真 实语境，让学生在模拟的场景 中练习口语表达和应对能力。
学生提问
学生可以向教师提问，寻求帮助和解答疑惑，促进师生之间 的交流和互动。
THANK YOU
感谢聆听
02
03
中国历史
了解中国的历史背景和重 要事件，包括古代、近代 和现代的历史发展。
中国传统文化
学习中国的传统文化，如 儒家思想、道家思想、诗 词、书法、绘画等。
中国习俗与节日
了解中国的习俗和传统节 日，如春节、中秋节、端 午节等。
跨文化交际技巧
语言交际
掌握基本的语言交际技巧， 如问候、道别、致谢等。
语态
理解并运用被动语态，如“作业 被她完成了”、“书被放在桌子 上”等。
听力和口语训练
听力
通过听录音、看视频等方式，提高听 力理解能力，能够听懂简单的日常对 话和短文。
口语
通过模仿、复述、角色扮演等方式， 提高口语表达能力，能够流利地与他 人进行日常交流。
Байду номын сангаас3
文化背景与跨文化交际
中国文化知识
01
自主学习方法
02
01
03
主动参与
积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点和想法。
合作学习
与同学进行合作学习，互相交流学习心得和经验。
探究学习
通过探究和发现的方式，深入了解课程内容和知识点 。
中级汉语口语_第一课(来,认识一下儿)
• 大卫： 别拿我开心了！
◐ 甲：我想让你大吃一惊嘛。 乙：还是你厉害！我真的吃了一惊。 ◐ 那我也比不上你，你是有名的“中国通”啊。
比不上：？
中国通：指对中国的事情都很了解的外国人。
◎ 我叫玛丽，刚从美国来。
◎ 我是前年九月来这所大学的，现在是历史系二
年级的学生。
◎ 我对中国历史很感兴趣。 ◎ 来，认识一下儿，这是我大学时的朋友玛丽，
• 9. 恐怕 kǒngpà 表示估计与担心，特指不好的
方面。相当于“大概”、“也 许”。
例：他今天没有来上课，恐怕是病了。 • 10. 入系 rùxì • 11. 得 děi 进入· · · 系进行学习 必须，一定的意思
• 12. 吃惊 chījīng 受惊 吃了一惊、大吃一惊。
• 大吃一惊 形容对发生的意外事情非常吃惊。
• 田中： 请坐。我姓田中，日本人，是大卫的同屋。
我是前年九月来这所大学的，现在是历史系
二年级的学生。
• 玛丽： 我也打算在历史系进修。我对中国历史很
感兴趣。
• 田中： 那咱们以后就是同学了！
• 玛丽： 我的汉语还不行，今年恐怕
入不了系。以后还得请你多多帮助。 • 田中： 好说，好说。
◐ 打扰了：因为麻烦别人而表示歉意的客气话。
二、课文
• 玛丽是中国一所大学新来的留学生，她的好朋友大卫 也在这所大学学习。这天，她到大卫的宿舍区找他· · · • 玛丽：（敲门） • 田中： 哪位？
• 玛丽： 请问，大卫同学是在这儿住吗？
• 田中： 是啊，可是他现在不在，出去了，你是· · · · · · • 玛丽： 我叫玛丽，是他的朋友，刚从美国来。 • 田中： 进来坐会儿吧，他马上就回来。 • 玛丽： 打扰了。（进屋）
《发展汉语(第二版)中级口语(I)》第1课教案
《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教案第1课附近有吃饭的地方吗？教学任务一、熟悉本课话题：询问、比较附近生活基本设施；提出建议二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：新生特色健身设施门票费用证旅游打算最好（二）重要结构：o请问，附近有xx的地方吗？o A和B，哪个好一点儿？o⋯⋯，就是⋯⋯o那⋯⋯吧。
o这样吧，⋯⋯o⋯⋯，不过⋯⋯o A是A，不过⋯⋯o A倒是不A，不过⋯⋯（三）三个重点句。
（四）功能项目表达：提出建议三、进行技能表达训练（一）能够询问基本生活设施，并进行比较；能够简单谈论自己的计划。
（二）能够复述对话的主要内容（三）能够模仿课文场景，互相交流基本生活设施的信息，能够简单谈论自己的计划四、了解文化知识或差异（一）中国画～油画时间安排1.本课所需课时:6课时2.课时分配：主课文及表达训练：2课时副课文及表达训练：2课时情景及功能任务训练、复习总结：2课时《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教学实施一生词与课文讲练（一）课前预热：o在你们学校吃饭有哪些选择?o你们学校哪儿的饭好?o你们学校有留学生餐厅吗?那儿的饭菜怎么样?o学校吃饭什么时候人多?什么时候人少?费用怎么样?•通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。
方式可采用领读、查读、问答、齐读。
•引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。
（二）主课文具体操作1生词学习•教师领读、齐读•教师查读、点读•生词讲解、举例、扩展、问答2 课文学习(1)在课文学习前，教师先提出问题：•大卫和王丽在做什么？•大卫有什么打算？(2) 教师领读课文（3）学生齐读课文（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
《发展汉语中级综合1》第1课课件
许多夏季的（ ），喝一杯茉莉花茶，看一本心爱的书，听着 蝉的叫声，享受安静。最难忘的是夏季的暴雨，天空忽然黑下来， 一阵大雨把天空和世界洗得干干净净，空气变得（ ）清新。我 特别喜欢看雨后的红墙和绿瓦，喜欢雨后到北海公园（ ）小船。 到北海要（ ）文津街。文津街是北京城里我最喜爱的一条路， 走过那里，就会想起历史。
永远不能（ ）的是北京，因为我在那里住得太久了， （ ）树生了根一样。从（ ）到（ ）又到妇人，一半的 人生都是在那里（ ）的。我是多么（ ）那里的每个（ ） 啊。
春天，人们（ ）来到西山，（ ）往山上爬，（ ）谁 先爬上那个最高的山头。春天先看牡丹花， （ ）就是芍药花， 北京的春天（ ）美丽呀！（ ），美丽的花儿不怕雨，却 怕风，有时（ ）大风，就把花儿吹得（ ）了，几（ ） 大风就（ ）了春天，北京的春天又是多么（ ）啊！
09、然而 10、阵
他本来不喜欢喝药的，然而为了他 的身体今天喝药了。
一阵风
一阵花香
一阵笑声 一阵掌声
1. 公共汽车来了，大家（ ）上车。 2. 一会儿风停了，下起雨来，于是人们（ ）
打起雨伞。 3. 新学期开始不久，大家慢慢地（ ）起来。 4. 他的眼睛（ ）天上的星星，亮亮的。 5. 我以为他会因此生气， （ ）他却笑了。 6. 我的暑假是在上海（ ）的。 7. （ ）他的人都说他是个大好人。
每年的秋天，都要有几次（ ）。最先去（ ）秋天的人，大部分是青年学生， 他们带来西山红叶已经（ ）的消息，于是去西山的路上都是去看红叶的人。带几 片红叶回来，夹在书里，好像成了北京人的习惯。
北京的春天很短，可是秋天（ ）很长。从树叶变黄，到水面（ ），都（ ） 秋季。秋的第一个消息，就是水果（ ） 。就拿水果的（ ）来说吧，那真是太 多了：枣、葡萄、梨……都是秋季的水果。
发展汉语中级口语
看一看，填一填
东民拿了奖学金，想庆祝一下。王丽、大卫有时间吗？当然 有，东民请客，他们怎么能不（方便）呢？
怎么请客呢？看电影吧，现在的（大片）都是为了赚钱，别 看（ 表面）上热闹，其实没什么看头；喝茶聊天儿吧，光喝茶、 聊天儿又有点儿（单调）。
去饭馆儿吗？好是好，就是有点儿（ 吵）。不过没关系， 可以（订 ）个包间，也能吃饭，也能喝茶，也能聊天儿。那就 去学校西边一家烤鸭店吧，听说很不错，去那儿尝尝吧。
课文一（2）
大卫：好，那我们就说定了，大家一起吃饭。我们去哪个饭馆呀？ 东民：学校西边有家烤鸭店，听说很不错，我们去尝尝。 王丽：这个饭馆具体在什么位置？ 东民：出了校门一直往西走，第二个红绿灯往左拐就是。 王丽：除了我和大卫，还请别的人吗？ 东民：此外还有三、四个朋友，到时候我给你们介绍，大家认识
B：_别__看_它__天__天_做__广__告_，__其__实_没__有__广_告__上__说_的__那__么_好___。
读一读，试一试
• 3. 这么着吧，...... ( P93 )
* 这么着吧，我请大家吃饭，你们看这样行不行？ • (1) 这么着吧，你们先回去，等有了结果我再通知你们。 • (2) 这么着吧，你有不明白的问题就直接给我打电话。 • (3) A：九点了，还去看电影吗？
认识。 大卫：好的。我们应该什么时候到饭馆？ 东民：晚上六点，行不行？ 王丽：行，就这么定了，我们六点准时在饭馆门口等你，不见不
散。 东民：好，一言为定，我马上就给他们打电话，定一个包间。
想一想，说一说
1. 东民为什么请客？ 2. 东民想请大家干什么？ 3. 他们为什么不去看大片？ 4. 王丽有什么建议？ 5. 大卫为什么不想去喝茶？ 6. 最后东民决定怎么请客？ 7. 饭馆儿吃饭有什么缺点？ 8. 对于饭馆儿的缺点，东民有什么好主意？ 9. 烤鸭店在哪儿？ 10. 东民还请了什么人？ 11. 他们几点见面？在哪儿见面？
发展汉语中级口语
烤鸭
kǎo yā
（名） roast duck
具体
jù tǐ
（形） specific
红绿灯 hóng lǜ dēng （名） traffic light
除了
chú le
（连） besides
不见不散 bú jiàn bú sàn （成） not leave without seeing each other
B：_一__个_朋__友__借_给__我__看_了__，__其_实__这__本_书__也__没_什__么__看_头__，__还_好__我__没_买__。
读一读，试一试
• 2. 别看...... ，其实...... ( P93 )
* 现在的大片都是为了赚钱，别看表面上热闹，其实没什么看头。 • (1) 这种型号的电脑别看没那么贵，其实配置很不错。 • (2) 别看他表面上脾气很好，其实经常在家里发脾气。 • (3) 别看这家商店生意很火，__其__实__里_面__的__商_品__不__怎_么__样___。 • (4) __别_看__他__一_句__话__也_不__说__，其实他心里什么都明白。 • (5)A：这个东西电视上天天做广告，就买它吧！
（名）
diǎn
（动）
tào cān
（名）
chāo zhí
（形）
hàn bǎo
（名）
kě lè
（名）
shǔ tiáo
（名）
discuss dine together takeaway information organization, group order set meal worthy hamburger Coke French fries
读一读，试一试
• 4. 除了......，还/也....... ( P93-94 )
汉语口语速成 基础篇 ppt课件
ppt课件
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生词讲练
1.认读生词。（学生每个人读三四个，教师正音→教师领读→学生集体朗读） 冰镇、果汁、凉快、环境、舒适、附近、热情、周到、味道、确实、咸
2.生词扩展。（无）
ppt课件
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课文讲练2
1.导入：有几个问题要问大家，请回答。 （1）你自己能吃两盘菜吗？（吃得了/吃不了） （2）你一喝啤酒就头疼、脸红吗？（一……就……） （3）你喜欢先喝啤酒还是先喝果汁？（先……然后……） （4）你和朋友一起吃饭时，会怎么样？（一边……一边……）
说明：“挺”，副词、“很”的意思，表示程度高，口语常用。后面常 加“的”。
地道 ◆他的普通话说得很地道。 ◆王静是一个地道的北京女孩。 ◆地道的北京风味儿。 ◆“京酱肉丝”是甜味儿的，是地道的北京风味。
ppt课件
3
课文讲练1
1.导入：有几个问题要问大家，请回答。 （1）你在聊城的哪家饭馆儿吃过饭？ 你觉得哪家饭馆儿的饭又好吃又便 宜？ （2）在饭馆儿里，你会用汉语点菜吗？ （3）你知道哪些中国菜的名字？ 你喜欢吃哪些菜？ （4）你觉得中国菜味儿怎么样？腻不腻？
2.听课文。我们来听一下课文，然后告诉老师，课文中的几个人在对话？谁点 的“炒烤牛肉”？谁喜欢吃辣的，谁喜欢吃甜的？
3.语言点讲练。 又……又……
（1）这家饭馆的菜又好吃又便宜。 （2）这家餐馆又干净又凉快。 （3）同学们觉得那儿的服务员又热情又周到。 （4）女儿要去上北京大学了，妈妈心里________。 （5） 孩子们高兴极了，________。
◆天凉了，得穿毛衣了。
◆从北京到上海，坐火车得5个小时。
◆外面下雨了，________。
◆火车还有五分钟就要开了，________。
《发展汉语(第二版)中级口语(I)》第1课教案
《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教案第1课附近有吃饭的地方吗？教学任务一、熟悉本课话题：询问、比较附近生活基本设施；提出建议二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达（一）重点词语：新生特色健身设施门票费用证旅游打算最好（二）重要结构：o请问，附近有xx的地方吗？o A和B，哪个好一点儿？o⋯⋯，就是⋯⋯o那⋯⋯吧。
o这样吧，⋯⋯o⋯⋯，不过⋯⋯o A是A，不过⋯⋯o A倒是不A，不过⋯⋯（三）三个重点句。
（四）功能项目表达：提出建议三、进行技能表达训练（一）能够询问基本生活设施，并进行比较；能够简单谈论自己的计划。
（二）能够复述对话的主要内容（三）能够模仿课文场景，互相交流基本生活设施的信息，能够简单谈论自己的计划四、了解文化知识或差异（一）中国画～油画时间安排1.本课所需课时:6课时2.课时分配：主课文及表达训练：2课时副课文及表达训练：2课时情景及功能任务训练、复习总结：2课时《发展汉语（第二版）·中级口语I》编著路志英***********************************************************教学实施一生词与课文讲练（一）课前预热：o在你们学校吃饭有哪些选择?o你们学校哪儿的饭好?o你们学校有留学生餐厅吗?那儿的饭菜怎么样?o学校吃饭什么时候人多?什么时候人少?费用怎么样?•通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。
方式可采用领读、查读、问答、齐读。
•引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。
（二）主课文具体操作1生词学习•教师领读、齐读•教师查读、点读•生词讲解、举例、扩展、问答2 课文学习(1)在课文学习前，教师先提出问题：•大卫和王丽在做什么？•大卫有什么打算？(2) 教师领读课文（3）学生齐读课文（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。
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重点句
• 哪个好一点儿？ • 费用怎么样？贵吗？ • 你还有别的打算吗？
生词
辣 此外
là cǐwài
旅游 lǚyóu
hot; spicy In addition
travel
课文二
• 王丽：怎么样，喜欢吃中餐吗？ • 大卫：很喜欢，就是这个菜有点儿辣。 • 王丽：那你要告诉服务员，你不吃辣的。 • 大卫：没关系，辣是辣了点儿，不过很好吃。 • 王丽：你打算在中国学习多长时间？ • 大卫：六个月。 • 王丽：你还有别的打算吗？ • 大卫：我想去上海、香港和西安 旅游，此外还想学中国画。 • 王丽：哦，那你最好找个中国画老师。 • 王丽：怎么样，喜欢吃中餐吗？ • 大卫：很喜欢，就是这个菜有点儿辣。 • 王丽：那你要告诉服务员，你不吃辣的。 • 大卫：没关系，辣是辣了点儿，不过很好吃。 • 王丽：你打算在中国学习多长时间？ • 大卫：六个月。 • 王丽：你还有别的打算吗？ • 大卫：我想去上海、香港和西安 旅游，此外还想学中国画。 • 王丽：哦，那你最好找个中国画老师。
问一问，答一答
1. 在你们学校吃饭有什么选择？ 2. 你们学校里，哪儿的饭好？ 3. 你们学校有留学生餐厅吗？那儿的饭菜怎么样
？
4. 学校吃饭什么时候人多？什么时候人少？费用 怎么样？
5. 你经常吃中餐还是吃西餐？ 6. 你们学校体育馆的体育设施怎么样？ 7. 体育馆什么时候人多？什么时候人少？ 8. 体育馆费用怎么样？
生词
new student characteristic snack campus equipment keep fit certificate cost (an interjection) oh ticket
课文一（3）
• 大卫：学校里有体育馆吗？ • 王丽：有，新体育馆就在校园西边。 • 大卫：体育设施多吗？ • 王丽：体育设施很多，可以打球，可以健身，还可以游泳。 • 大卫：留学生也可以去吗？ • 王丽：可以去，只要你带着自己的学生证就行了。 • 大卫：费用怎么样？贵吗？ • 王丽：贵倒是不贵，就是有的时候人比较多，特别是周末和下午
小卖部
笔 3元/支练习本10元/本 橡皮 1元/块咖啡6元/杯 苹果 5元/斤 可乐 8元/瓶 牛奶 4元/袋方便面 8元/袋
超市
笔 2元/支练习本8元/本 橡皮0.5元/块咖啡26元/盒 鞋 85元/双袜子 4元/双 苹果 3元/斤 可乐 5元/瓶 牛奶3元/袋方便面 3元/袋 洗发水30元/瓶 牙膏 4元/袋 词典15元/本明信片5元/包
想一想，说一说
• 1. 大卫的菜好吃吗？ • 2. 大卫打算在中国学习多长时间？ • 3. 大卫打算去哪儿旅游？
功能练习
1 提出建议
1.1 这样吧，……。
例：A：教师餐厅离这儿远吗？
B：远倒是不远，就是不太好找。这样吧，你跟我走，我 也要去那儿。
（这样吧，……）
（1）A：明天就要考试了，我还有很多不明白的地方呢 ！
发展汉语中级口语
上册第一课
说一说
• 在你们学校吃饭有哪些选择? • 你们学校哪儿的饭好? • 你们学校有留学生餐厅吗?那儿的饭菜怎
么样? • 学校吃饭什么时候人多?什么时候人少?
费用怎么样?
新生 xīnshēng 特色 tèsè 小吃 xiǎochī 校园 xiàoyuán 设施 shèshī 健身 jiànshēn 证 zhèng 费用 fèiyòng 哦 ò 门票 ménpiào
大学生健身中心
游泳馆须知 1、本馆开放时间： 11：00am~10:30pm 2、水温25℃，室温 22℃ 3、价格：每人每次 10元，每次1.5小时
老年活动中心
游泳馆须知 1、本馆开放时间： 6：00am~8:30pm 2、水温27℃，室温 25℃ 3、价格：每人每次 30元，不限时
王丽要买一些生活用品，去哪儿买呀？
。 • 大卫：什么时候人少？ • 王丽：你最好早上8点以前去，这个时间人少。 • 大卫：哦。不过早上8点太早了。 • 王丽：那你还是晚上去吧，10点以后门票也便宜。 • 大卫：好的。 • 王丽：你看，这就是教师餐厅，我们到了。
想一想，说一说
1. 大卫想干什么？ 2. 学校里有哪些吃饭的地方？ 3. 学校里的食堂和餐厅，哪个好？ 4. 教师餐厅怎么样？ 5. 学生食堂怎么样？ 6. 大卫是想吃中餐还是想吃西餐？ 7. 教师餐厅的小吃怎么样？ 8. 教师餐厅远吗？ 9. 学校的体育馆在哪儿？ 10. 体育馆的体育设施多吗？可以做哪些运动？ 11. 学校体育馆的费用怎么样？ 12. 什么时候去体育馆到机场，可我明天上午还有课， 怎么办呀？
B：
。
（3）A：我的词典不见了。
B：
。
功能练习
1.2 最好……
例：你最好早上8点以前去。 （最好……）
（1）A：牛奶和咖啡，我该喝哪个？
B：
。
（2）A：听说最近感冒的人很多。
B：
。
（3）A：我能晚点儿去上班吗？
B：
。
第一组 下面的游泳馆，你会去哪个？