人生设计在童年读后感
《人生设计在童年》读后感
《人生设计在童年》读后感一个教育者的角度来谈这本书。
我们明白，美国式的教育虽然开放但并不是所谓的放羊式教育那些放养人都是有远大目标的人，而实际上，美国的一些父母一样重视孩子的学习。
6岁左右开始把孩子带入学习，这和中国没什么两样。
主要在于，进入学校后，老师的责任是培养孩子们的学习激情和确定未来的职业目标，相比之下，中国教育者似乎在这个方面做得不太好，还有，让孩子学习数理化，天下父母都一样，都是望子成龙，望女成凤。
说美国留学很轻松的人一定是没有远大理想的人，其次，综合素质教育也是很重要的，现在我们所运用的综合素质评价标准，完全是以一个学生的兴趣爱好来衡量一个学生的综合素质上下，完全不和学习搭边。
一个人的兴趣爱好，并不能在综合素质中占很大比例。
而真正的评定标准应该把时间和只是练习在一起〔如参加比赛〕这些能促进知识与实践综合的东西，才是我们当代学生应该做的。
读完这本书，受益匪浅。
优秀人才的培养是从小时候慢慢开始的，在一个标准化的社会里，人生是可以设计的，并且应该从童年开始，有了科学的人生规划，人们才能按部就班地获得自我认识意义上的必然的成功。
延伸阅读童年读后感400字:童年读后感童年每个人都经历过，有幸福的，有悲伤的就像主人公阿廖沙一样。
高尔基的童年，是在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里度过的：四岁丧父，跟随悲哀欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。
但善良的外祖母处处护着他。
幼小的他过早地体会到人间的痛苦和丑恶，小小的心灵因而受到许多打击。
而外祖母和那些像外祖母一样的人，保护和支持了高尔基。
故事生动展示了一个充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活，我们深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶，体会到老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木，以及年轻一代对抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦难历程。
记得还有那次夏令营吧，在绿色学校里，教官要求我们自己洗衣服，洗衣服说说很简单，做起来却很难，先要擦肥皂，然后这边搓搓，那边搓搓，再，洗到再来，衣服还是不成样子，脏的地方还是脏，所以爸爸批评我依赖性太重，缺乏独立生活和独立思考的能力。
斯坦福人生设计课读后感
斯坦福人生设计课读后感以前吧，我总是觉得人生就像是一场被设定好程序的马拉松，每个人都得沿着一条既定的道路狂奔，从读书、工作、结婚、生子，一路按部就班地走下去。
要是中间哪一步出了岔子，就感觉自己像是被生活抛弃的失败者。
但这本书就像个调皮的小精灵，一下子把我从这种古板的想法里揪了出来。
书里提到的“人生设计”这个概念特别有意思。
它可不是让你去精确规划每一个人生步骤，就像设计一个精密的机器一样。
相反，它更像是在一个大花园里种花，你有个大概的规划，知道自己想要一片五彩斑斓的花海，但具体种哪些花，怎么种，都可以根据实际情况灵活调整。
比如说，你原本计划种玫瑰，可发现自己这块地的土壤更适合种向日葵，那咱就改种向日葵呗，没必要死磕玫瑰。
这就给了我一种前所未有的轻松感，原来人生不需要那么死板的规划。
书里还讲了一个“奥德赛计划”，这个名字听着就特别酷，感觉像是要去开启一场神秘的冒险。
其实呢，就是让你制定三个不同版本的人生计划。
这就好比你去旅行，有一个豪华游计划，一个经济实惠游计划，还有一个随遇而安游计划。
当你把这三个计划都列出来的时候，你会发现自己不再局限于一种可能性。
比如说，我的一号计划是在大公司里一路高升，成为职场精英；二号计划是自己创业，做个小老板，自由又潇洒；三号计划则是投身公益，去那些偏远的地方帮助有需要的人。
这三个计划就像三把钥匙，打开了我对未来不同的想象大门，而且让我意识到，无论生活给我抛来什么样的球，我都有别的选择可以应对。
而且啊，这本书里的那些案例特别接地气。
不是那种高高在上，让你觉得遥不可及的成功人士的故事，而是一些和我们一样普普通通的人，他们在生活中遇到各种迷茫和困惑，然后通过人生设计的方法，找到了新的方向。
这就像身边有一群好朋友，在和你分享他们的经验一样，特别亲切，也特别容易让我产生共鸣。
其中有一个故事我印象特别深刻。
有个哥们儿，原本在一个稳定但无聊的工作岗位上干了好多年，每天都过得像行尸走肉一样。
【读后感】人生设计从童年开始 有关读后感作文800字
【读后感】人生设计从童年开始有关读后感作文800字【读后感】人生设计从童年开始有关读后感作文800字你在为谁读书？你将来想从事什么职业？你想拥有怎样的未来？面对这样的问题，很多与我同龄的学生可能回答不上来，有些人可能会满不在乎地说：“急什么急？还早着呢！”。
起初，我也和他们抱有相同的态度，但是当我读完《你在为谁读书》这本书后，我才发现，我们都错了。
“人生须要设计”，这就是《你在为谁读书》的作者余闲说我的，并且人生的目标设计必须从童年已经开始。
童年时期的孩子，就像是一块未被垦殖过的处女地，谁都不晓得哪块地的肥料多，哪块地的肥料太少，因此，从童年已经开始就必须多方面培育自己的兴趣，自己的天赋与优势就可以慢慢的被发掘出。
但是，千万别指出存有了天赋就万事大吉，还必须融合自身的性格展开适当的教育培养。
相同的性格各有不同的优势与劣势，通常情况下，只要不是极端的性格，每种性格都可以顺利。
我默默的读着，每一个字，每一句话，都仿佛触碰到了我的心灵深处。
我很开心，在我迷茫时，在我不知所措时读到了这样一本书，感悟到了这些道理，不敢说是透彻，但它确是一笔人生的财富！我想我下一步的任务就是“合上本书，确认自己的坐标！”我转头回去阳台。
阳光笼罩着大地，小鸟从这棵树上起脚，在空中飞过一道美丽的弧线，小巧地落到另一棵树上。
但我已有心观赏，门锁眉思索出来。
天赋，我存有，我的节奏感一向比较弱，小学时词汇量也很多样，但入读初中后，我的这个优势便例如宝藏被风沙埋了出来；兴趣，我也存有，我讨厌画画，讨厌唱歌，自学虽算不上爱好却也不不满，但都没什么成绩。
我存有天赋，也有兴趣，但为什么至现在我还没构成自己的特长呢？我该怎样设计我的人生？我今后该往哪条路上跑？平时得过且过的我感觉到了紧迫。
感谢这本书，它让我一下子似乎成长了不少，让我全面地认识了自己，看到了自己的优点和不足。
让我有了努力的目标，不至于像无头苍蝇一样，到处乱撞，撞得头破血流还找不到方向；也让我少走了弯路，不至于像是走进了迷宫，转来转去还找不到出口。
感悟人生的童年读后感100字10篇
感悟人生的童年读后感100字10篇感悟人生的童年读后感100字(10篇)读着《童年》这本书，虽然有些内容我不太懂，但小说主人公的经历的事情，给我留下了难以忘怀的记忆。
下面是小编整理的感悟人生的童年读后感100字10篇，希望能够帮助到大家。
感悟人生的童年读后感100字（篇1）第八章写外祖父与外婆分家过日子，写“我”检破烂为生，写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱，写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊，写母亲的死，最后，写“我”不得不走向“人间”。
所有这些内容，乍看很零乱，但完全符合生活本身的逻辑，因为它们都在写一个“穷”字。
《童年》的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。
感悟人生的童年读后感100字（篇2）我读了一本书《童年》，这是高尔基故事之一。
这本书很感人，讲了儿童时代先后死去父母的高尔基，过着痛苦的生活，经历了种。
种磨难。
我要向高尔基学习，学习他那优秀的品质，童年的高尔基边学习，边捡破烂卖钱，给家里用。
同学们嘲笑他，神父嫌他贫穷，但高尔基好学不倦的精神深深感动了大家，他得到了两件奖品和一张奖状。
感悟人生的童年读后感100字（篇3）今天，我读完了《童年》第八章。
我从“我越来越喜欢看他们玩耍，我的心已经跟他们在一起玩了，我喜欢他们之间的友爱的气氛。
”这一句话看出了我在那黑暗的狭小天地里对光明的追求对友爱，温暖，幸福人生的向往，我从“他对我很亲热，请大家吃他心爱的果酱”中的‘心爱’一词看出了彼得伯伯是一个热情，心肠好，有福同享，对人们友爱，很好的一个人。
感悟人生的童年读后感100字（篇4）今天，我读完了《童年》第八章，我从“我越来越喜欢看他们玩耍，我的心已经跟他们在一起玩了，我喜欢他们之间的友爱的气氛。
”这一句话看出了我在那黑暗的狭小天地里对光明的追求对友爱，温暖，幸福人生的向往，我从“他对我很亲热，请大家吃他心爱的果酱”中的‘心爱’一词看出了彼得伯伯是一个热情，心肠好，有福同享，对人们友爱，很好的一个人。
《人生设计在童年》读后感
《人生设计在童年》读后感《人生设计在童年》读后感当阅读了一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，何不静下心来写写读后感呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的《人生设计在童年》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《人生设计在童年》读后感1这本书颠覆了我的追求童年的快乐的观念，猛然惊醒。
高燕定先生自5岁开始为他的女儿定下了“长大当律师”的人生理想，不像其它的家长随口说说并不去一步步实施，大部分是不知道该如何实施。
于是童年的梦想都随风而去了。
高燕定先生则不同，他不光为女儿提出了这个梦想，还根据这个梦想所需要的职业素质一步步为女儿打造基础。
从想成为到如何成为再到准备好--成为，实现了不靠别人靠自己，打造自己的亮丽人生的起步阶段。
高先生这种人生设计起步于童年的建议是否正确按照目前我国的应试教育结果，现在很多大学生毕业都不知道干什么，很多读完研究生的学生却不去从事自己的专业而去从事销售行业或软件行业，还有很多人就业后频繁跳槽，更多的人是终其一生都没有找到工作的乐趣，混日子终生，这样的人生不能不说是遗憾。
我们缺少了什么难道职业真的那么乏味吗还是我们从小缺少对各种职业的了解，长大后总有其它职业都比自己的好这种错觉我们的职业精神如何培养可我们的教育本身完全空缺职业培养!高先生是如何当好女儿的导师的呢为了让孩子的表达能力跟上去，他天天让女儿给他讲故事，女儿白天看的是英文故事，晚上要用中文给爸爸讲一遍，这一是提高语言表达能力，同时也锻炼了翻译能力，而爸爸只需要做的是为女儿找好的书读，听女儿讲故事，开始时问一句：”你能看懂吗”当女儿表示看懂了的时候，惊奇的睁大眼睛说：“我不信，你讲一讲给我听”于是小故事家就这样打造了出来。
我知道讲故事确实能锻炼人的表达能力，因为我天天晚上都给自己的宝宝讲故事。
对于中国中学和美国中学，大众的观点是中国的严，美国的宽松，但高先生不认同这种观点。
他认为美国的中学是全面的基础教育，美国中学更注重学生的表达能力，总结能力，以及分析能力，而中国是偏面的填鸭式教育，着重学生的记忆能力，在数学上高先生采用的方法是中西合壁，也就是略施题海战术，让女儿的数学能力得到提升，但其它方面则是采用美国基础教育，扩展女儿的知识面，鼓励女儿看完书后写读后感，提高总结分析能力。
读《人生设计在童年》有感范文2000字.doc
把孩子糊里糊涂的送进大学，糊里糊涂地塞进一个专业，锁定他们的人生，哪里谈得上什么人生的设计。
没有理想，人生迷茫，使许多孩子没有奋斗目标，长大成人后，才开始考虑人生，仓促培养就业技能，为时已晚。
最近，拜读了秦望老师推荐给我们的《人生设计在童年》一书，使我打开眼界，收获颇深。
《人生设计在童年》一书讲述了一个华裔女孩高倩在父亲高燕定的引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦，一步步达到理想目标的故事，通过一个个鲜活的事例向读者传达了一个理念：在一个日趋完善和规范化的社会里，人生是可以设计的，而且应该从童年开始。
有了科学、理性的人生规划，人们完全可以不凭机遇、不靠伯乐，按部就班地、可预见性地获得自我认识意义上的、必然的成功。
作者用充满温情、闪烁智慧、迭出新意的故事，诠释了中美教育的差异和”中西合璧”的教育方法，女儿高倩儿时的心理活动和生理细节，疲于奔命的高中时代和充满智慧的社会活动，以及自我奋斗、追逐梦想、演义人生的自我表白，与作者的论述交织在一起，引人入胜。
书中的女孩高倩5岁句随父亲高燕定去美国定居，10岁开始立志上哈佛并选择定下律师职业，10年后达成愿望。
客观的说，高倩的成功是与她的家庭氛围、教育方式是分不开的。
虽然高燕定一直在强调女儿不是个智商超群的人，但是我们不可否认，人的天赋确实是有差异的，看着16岁女孩高倩每天的日程安排，我们不得不为她兴趣的广泛而佩服，而这种广泛的兴趣一方面是父亲高燕定有意为之下的产物，另一方面也和美国多姿多彩的基础教育和人性化的教育理念息息相关。
“这真让国人心情沉重！”,早晨刚拿起手机，发现翟校长在学校微信发出这样的感叹。
我爬楼学习，原来是学校办公室主任成文佳发了篇《人民大学院长送孩子去美国读小学，感觉挨了一闷棍……》的链接，我拜读了此文，文章写的是中国人民大学新闻学院高钢访美时将其9岁儿子送进当地小学，由此发生了一连串让他惊异的事情，也引发了他对中国教育的忧思……文中作者通过对中美教育方式的对比，字里行间流露了对”中国式”教育的批判。
人生的设计在童年读后感
人生的设计在童年读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《人生的设计在童年》这本书，心里那叫一个有感触呀！这本书让我觉得童年真的超级重要！它就像我们人生的基石，小时候的经历和教育，能决定我们未来走的路。
书里好多例子让我明白，孩子小时候接触的东西，培养的兴趣爱好，都可能变成他们未来的职业方向。
比如说，有的小朋友从小就喜欢画画，长大了可能就成了画家；有的喜欢捣鼓小实验，未来也许就是个科学家。
这让我想到自己的童年，好像错过了很多探索的机会。
不过呢，也不是说童年就一定要定死未来的路。
只是在这个阶段，我们要多尝试，多发现自己喜欢的东西。
就像在花园里采花，多采几朵，才能找到最喜欢的那一朵。
而且，家长和老师在童年时期的引导也太关键啦！他们得像明灯一样，照亮我们前行的路，给我们指引方向。
但又不能强迫我们，得让我们自己去摸索，去摔跤，这样才能真正成长。
这本书让我重新认识了童年，也让我想，如果以后我有了孩子，一定得好好规划他们的童年，让他们能在快乐中找到自己的人生方向。
读后感二亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊《人生的设计在童年》这本书啦！刚翻开这本书的时候，我还没觉得会有多大的惊喜，结果越读越入迷。
你说，童年多美好呀，那时候的我们天真无邪，对世界充满了好奇。
这本书就告诉我们，要趁着这个时候，好好为人生做做打算。
想想看，小时候的梦想总是那么五彩斑斓，一会儿想当飞行员，一会儿又想当老师。
可如果能在童年就有个明确的目标，然后朝着这个目标努力，是不是成功的机会就更大呢？书里还说，童年不仅要学习知识，更要学会怎么做人，怎么和别人相处。
这些品质会伴随我们一生，比考试成绩可重要多啦！我就想到自己小时候，要是能多学点技能，多培养点好习惯，现在也许会更厉害呢！不过没关系，现在明白也不晚。
还有哦，童年的玩耍也不是瞎玩，在玩耍中也能学到很多东西。
比如说，团队合作、解决问题的能力。
读完这本书，我真的觉得童年是个宝藏，我们得好好珍惜，好好利用，为未来打下坚实的基础。
《人生设计在童年》读后感2
《人生设计在童年》读后感五年四班读了《人生设计在童年》一书后，心情难以平复，“人生设计在童年”，多么伟大的理想，想想自己年少时，父母或许没有给自己进行过此番设计吧。
正如本书作者高老师说的，机会总是给有准备的人的。
父母或许也曾有“过早给与目标会造成压力”的想法，但“没有压力何来成就”呢？当然，现在给孩子进行一个系统的设计一点也不晚。
思考好以后的方向，如何合理地一步步地接近目标，如何让孩子在不知不觉中接受并认同这个方向，是目前乃至以后最大的工程。
我从来不认同牺牲自己来陪孩子的做法，总是听一些同事或朋友说，每天陪孩子做作业好累呀！我一直不明白为什么要“陪”孩子做作业？说实在的，孩子在学校里学习的东西我们也不一定能懂，陪得了一年级，二年级呢？初中呢？高中呢？陪得了数学，化学呢？物理呢？英语呢？太多了，我自己是没有这个“全能”的水平，我一直希望能培养孩子的自学能力，这个应该是一辈子都受益匪浅的能力。
许多人都说，在学校里学的东西毕业后根本用不上，是呀，就算用上也是过时的了，我们必须自学。
不难理解，为什么有的人能取得成功，这或许与其明智的父母有关，因为那些父母从小就培养了孩子好学、自学的超强能力。
“人生设计在童年”，多么震撼的理想。
记忆中我自己似乎也不大考虑过人生设计的问题，我人生的未来应该怎么样？或许，现在给自己今后的人生进行设计也不会多余吧？还有好几十年的时间，我应该怎么度过，应该追求什么。
我也应给自己一个明确的目标，然后要充满毅力、热情和耐心地朝目标努力，或许最终不一定能达成愿望，那有什么关系呢？我曾经朝着非常明确的目标努力过了，这个过程中我学习了许多东西，这就够了。
我曾从电视里看过根雕作品的诞生。
一些不起眼的普通树根，到了根雕艺术家的手里，便成了精美绝伦的根雕艺术品。
据介绍，一个优秀的根雕艺术家首先就是一个好的设计师。
他必须眼光独到，善于抓住树根原有的特点，顺势而为。
原来，根雕艺术之所以能够化腐朽为神奇，其关键还是在于善于设计啊。
读《在童年决议你的终身》有感
读《在童年决议你的终身》有感读《在童年决议你的终身》有感800字刚拜读完高燕定先生的著作《人生设计在童年》，真是感慨万千！他令我突然间发现，我差点就要错过把握自己命运的机会，使我看到，我知前为止沾沾自喜的东西竟是如此不值一提，更重要的是，它使我明确了我要为之奋斗的目标和必须为之付出的努力。
在童年决定你的一生，现在， ___！童年，这个我们本以为尽情享乐的美好时光，竟是可以决定你一生命运的关键时期。
我们应及早的建立职业意识，培养职业兴趣，立下职业目标，并且根据这个目标，有意识地培养所设想结果。
我也曾怀疑，小孩子懂什么？我们怎么知道长大该做什么，不该做什么？该学什么，不该学什么？怎么成为一个理想的人才？可当我看到书中一个个千真万确的例子和精彩细致的讲解时，我明白了，只有将工作经历与学历相结合，经历了长期的职业预备的人，才会被市场追捧、渴求。
一个普通人，要成长为优秀专业人才、职业人士，一定要经过漫长的有职业目标的努力，经历长年累月的有针对性的磨炼，将学历与工作经历相结合，才会成为成熟的、可以迅速进入市场的人才。
这个过程和磨炼就是一个必要的、很长的职业预备期。
幼时的设计、长久的职业预备期，可使我们具备扎实的职业技能，从而顺利地迈进社会，成为优秀的职业人才。
总之，从小确定下自己理想的目标，至少可以做到比那些绝大多数没有确定下自己目标的人，成功的机率要大得多！当然，为之付出常人难以理解的努力是必不可少的！就拿高倩（作者的女儿，24岁便获得法学博士学位）来说，她二年级时，就花一年多时间把一本200多页的数学习题集做完；上三年级时开始自学代数，并用一短短的一暑假时间，滚瓜烂熟地背下了一整本GRE英语词典，她坚实的英文基础使她读高中时很轻松地选修大学程度的英美文学课；她还让他老爸“连哄带骗”地在课外自学汉语。
从四年级结束的那个暑假开始，她做的最不寻常的“事儿”，就是自学法语和西班牙语；高中十一年级，她已经把大学微积分学完，上大学时免修数学。
《人生设计在童年》读后感范文
《人生设计在童年》读后感范文一。
作者介绍高燕定，著名美国教育与职业规划专家，1986年旅美，在美国大学任职21年，从事独立升学顾问20年，是大规模的中国本科留学潮的启蒙者和开拓者。
他深入了解美国教育，熟知美国大学录取要求和申请技巧。
20年来，以其丰富的经验，指导与协助大量居住在中国、加拿大及其他国家的学生赴美留学并考取美国著名大学，同时指导他们在美国成功发展。
曾因成功地指导其女儿考入哈佛大学，而被亲切的称为"哈佛爸爸".著有《人生设计在童年》《人生设计线路图》《美国著名大学》等多本畅销书。
二。
内容介绍本书用生动的笔触、详实的资料，讲述一个普通女孩在父亲的引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦，一步步达到理想目标的故事，辅以其他丰富的、有说服力的案例，向读者传递一个理念：在规范化的社会里，人生是可以设计的，而且应该从童年开始；有了科学、理性的人生规划，人们完全可以不凭机遇、不靠伯乐，按部就班地、可预见性地获得自我认识意义上的、必然的成功。
作者以在美国大学20年的工作经历、对教育的深入研究和思考，向读者展示了精英人才的培养之道，倡导"超前"的童年人生设计和职业规划思想，阐述职业发展教育中"自我认识、教育与职业的关系、职业计划"三大环节的合理性、科学性和重要性，为学生及家长描绘出顺利实现人生价值和到达理想彼岸的蓝图。
三。
精彩分享1、"素质教育"提早到了"零岁",职业意识到18 岁竟还没有形成！这是一个多么荒唐的现实！更可悲的是，多少年来这种现状一直被认为很正常，甚至被冠以"人性化"的招牌！.这种现象如果出现在兵荒马乱，社会动荡情况下尚情有可原，但若是存在于一个开始不断规范化的社会，一个正在高速发展并投入国际化社会怀抱的国家中，就是一个奇怪的，值得深思的问题2、美国人都不管孩子？美国人都让孩子"自由发展"?这是一种"医学专用剂",是一个认识上的误区。
人生设计在童年
《人生设计在童年》读后感自强小学霍花朵在书店里挑了一些关于教育的书，连内容也没大翻，就将这本《人生设计在童年》夹杂其中，可回来一看，书的内容太专业了，弃之，可惜。
凡是书都有或多或少的可取之处吧，于是硬着头皮读下去。
本来想读完整本书后，再感慨一把，可每读到某些地方，内心有不吐不快之感，于是，就当成读书随笔吧。
高燕定先生根据在美工作及其对女儿的教育有感于中国的教育现状，提出了人生设计应从童年开始，对孩子进行职业引导，培养职业观念，从而形成与职业相适应的各项能力，进而适应社会的需要。
咋一看，有点不可思议，让孩子这么早去迎合社会，未免太残酷无情，或杞人忧天。
可是高先生分析了中国的教育之后，我也适应了他的这种教育观念。
与其让孩子的后半生残酷，不如及早地让孩子适应这种职业意识培养，更何况，这种选择是让孩子慢慢地适应，有兴趣的培养的呢，它也与素质教育不相悖啊。
只是我们还是没有这样系统的教育罢了。
作为教育的实践者，教师担负着职业引导的重要任务。
看了一会儿书，内心激情澎湃，想制定一份方案，从小学开始就给孩子们树立这种理想教育，其实在一些动画片里，早就有这种萌芽意识了，如《大侦探柯南》《蜘蛛侠》《小熊维尼》《巴布工程师》等等，都在给孩子们一个梦，使孩子们有了一个这样的想法：若我是那里面的角色那有多好。
可究竟需要怎样的技能，才能将梦变成现实呢，如果没有有效的引导，这只是一个梦罢了。
而我们要做的是将孩子的梦变成现实。
这就要搜集相关的职业资料，让学生不断完善自己的行为，使之有相关的能力，及早对自己喜欢的职业感兴趣。
可是当我看到中国教育体制和美国教育体制之差距，又忧心忡忡起来，因为这不是我一个人能改变的事实。
就如一些专家也常在一些节目里批判中国的教育：扼杀学生的想象力；现“读书人不读书”的尴尬局面；教育导致中国的优秀科学家凤毛麟角；等等。
的确是，教育管理者考评老师的重要指标是学习成绩，而且考得也大都是书本上的知识，我们不得不让学生背那些条条框框，特别是在快要考试时，各科老师甚至想把学生变成复印机。
人生设计在童
人生设计在童年——读《怎样为孩子的成长设计》有感驾鹤路小学蓝云开学初始学校推荐老师们阅读单中惠的《怎样为孩子的成长设计》等文章，我反复的阅读了几次，并在网上找来文章中提及的意大利女教育家玛丽亚•蒙台梭利写的《童年的秘密》一书进行学习，读后我不断思考、联想、反思，这本书在向我传递这样一个理念：在一个日趋完善和规范化的社会里，人生是可以设计的，而且应该从童年开始。
该书通过充满温情、闪烁智慧、迭出新意的故事，诠释了中美教育的差异和“中西合璧”的教育方法。
极力倡导以职业规划为核心的人生设计思想，给人耳目一新的感觉。
这本《童年的秘密》详尽地告诉我们，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动（书中称为工作）来获得。
成人如果想促进儿童成长，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。
儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。
在一次又一次的探索中，他会逐渐成长起来。
也许很多老师和家长认为要给孩子一个快乐、幸福的童年，但什么是快乐？不知老师和家长是否能真正理解“快乐”的含义和现实体会。
“快乐”决不是每天吃喝玩乐的简单行为。
“学习”“劳动”也不是不快乐的事。
身边的孩子并没有认为劳动是件痛苦的事情，相反越是低年级的孩子越是觉得劳动是件快乐的事情，他们从劳动中感受到把教室、家里整理得干干净净的一种成就感，感受到和小伙伴们一起劳动是件有趣的事情。
劳动是痛苦的，这一感觉是我们成人给孩子不自觉加上禁锢意识，我们的行为影响着孩子。
开开心心的做好每件事，得到别人的一句称赞和认可，再辛苦也是值得的，内心的满足才会让人开心快乐。
因此订计划要从小开始，越小的孩子可塑性越强，越容易接受新事物、新思想、新技术，也更敢于接受高水平的挑战。
有人说“过早给与目标会造成压力”要尊重孩子的个性，但“没有压力何来成就”呢？其实没有理想的自我是幼稚的行为。
人生设计在童年读后感
人生设计在童年读后感人生设计在童年读后感读完一本书以后，大家心中一定有很多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的人生设计在童年读后感，希望能够帮助到大家。
人生设计在童年读后感1《人生设计在童年》一书是美国得克萨斯a&m大学研究仪器专家高燕定的大作，堪称“精英培养之道“。
高燕定先生以独特的视角潜心探究美国教育文化，融合中西方教育思维之优势，形成自己对精英人才综合素质培养的独到见解。
高先生的女儿在父亲的引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦, 一步步达到理想目标。
书中详细描述了一个普通女孩儿时生动的心理活动和生活细节，疲于奔命的高中时代和充满智慧的社会活动，以及自我奋斗、追逐梦想、演绎人生的自我表白的故事。
作者通过丰富的、有说服力的案例，向读者传递一个理念：人生是可以设计的，而且应该从童年开始。
蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。
更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。
”这与高燕定先生的观点不谋而合，高先生认为：在孩子的童年阶段，引导孩子设立一个或几个人生目标是很重要的。
虽然许多人在他们自己的成长旅程中，可能会因为种种因素而改变轨道，但是，在人生的最初十几年里，有一个目标比没有任何目标要好得多。
从小就有一个粗略的人生规划，比迷迷茫茫地混到高中毕业，甚至更晚时，才开始认真地考虑自己的人生，仓促地培养自己的就业技能要有利得多。
目前许多家长很重视孩子的“素质教育”，但却摸不清到底什么是综合素质，家长们拖着孩子到处学琴、学书法、学武术，参加各种名目的比赛，就是没有认识到，对孩子职业意识的培养。
孩子长大了要干什么？能干什么？许多家长和孩子并没有认真思考。
没有理想，人生迷茫，使许多孩子从小没有奋斗的目标，长大成人后，才开始考虑人生，仓促培养就业技能，为时已晚。
其实，对孩子进行职业发展的指导教育是一种极其重要的“素质教育”，甚至可以说，正确的、科学的职业发展指导不仅涵盖了素质教育的所有内容，而且还大大超出了大家的理解。
人生设计在童年
人生设计在童年今天看了成龙的奥斯卡演讲视频，感触良多！作为首位获得奥斯卡终身成就奖的华人演员，通过自己多年的努力，终于走到自己事业的巅峰。
成龙自幼随父母移居澳洲。
由于经常打架闹事，读完小学一年级就辍学在家。
1961年，成龙随家人返回香港后，拜于占元为师傅，并于同年进入于占元开办的中国戏剧学院学习舞台化妆以及舞台表演技巧。
成龙能在演艺界坚持从艺40年，与他的父亲对他的人生设计是分不开的。
从小喜欢打闹的他，选择了功夫表演，这是非常正常也是非常正确的决定。
虽然说，孩子的人生道理最终要靠自己去走完，但是在孩子的童年时期，父母应该刻意去培养TA的兴趣爱好，引导TA一步一个脚印地坚持，为TA的成长发展提供肥沃的土壤，使TA在自己感兴趣的领域走得更远，像成龙一样，坚持40年！用句时髦的话说，叫作“人生设计在童年”。
说的通俗点叫“种瓜得瓜，种豆得豆”。
受店铺热潮的影响，我给苗苗做了留学的人生规划。
为了成功留学，经过分析研究，我先列举了进入欧美名校的几个重要条件：1.语言。
优秀的外语成绩是留学的第一关，也是获得奖学金的重要保证。
在中文大环境下，要想学好外语，需要从小训练，靠时间积累，打下扎实的外语“童子功”。
这也是我从0岁就开始对她进行英语启蒙的一个重要因素。
1--6岁（学前），是启蒙阶段，以灌耳音、读绘本和分级读物、看动画片为主。
6--12岁（小学），开始章节书和原版故事书阅读，同时进行写作启蒙训练。
13---15岁（初中），SAT和托福准备期。
16--16岁（高中），国际高中或外国语学校。
全身心备考。
2.特长。
绘画和钢琴是苗苗每天坚持训练的业余爱好。
国外高校比较看重非知识类技能，所以，有一两个爱好并坚持训练非常重要。
3、其它。
编程、演讲和写作是未来竞争力的重要体现形式。
其次，日语已经入门，法语开始启蒙。
欧美大学生普遍都会两三门外语，国外现在热门的，就是国内未来流行的。
一个项目每天10分钟，长期坚持也会成绩斐然的。
人生设计课读后感
人生设计课读后感最近读了一本让我感触颇深的书——。
说实话，一开始翻开这本书，我并没有抱太大的期望，觉得可能又是那种泛泛而谈、讲一堆大道理的“鸡汤”读物。
但真正读进去之后，我发现自己大错特错了。
这本书没有一上来就给你灌输什么成功学的理念，或者告诉你一定要遵循某种既定的人生轨迹。
相反，它就像是一个贴心的朋友，用一种平和、亲切的语气，引导你重新审视自己的人生，鼓励你去大胆设计属于自己的独特道路。
书里提到的一个观点让我印象特别深刻，那就是“人生是可以设计的，而且没有唯一正确的答案”。
这让我想起了自己的一段经历。
几年前，我大学毕业，面临着职业选择的难题。
和大多数毕业生一样，我感到迷茫和焦虑，不知道自己到底想要做什么。
看着身边的同学纷纷涌入热门的行业，有的去了金融公司，有的进了互联网大厂，我也跟着心痒痒，觉得是不是自己也应该随大流，去追求那些看起来光鲜亮丽、收入丰厚的工作。
于是，我开始疯狂地投递简历，参加各种面试。
有一次，我得到了一个在一家知名金融公司实习的机会。
那时候，我心里别提多高兴了，觉得自己终于踏上了成功的道路。
刚进公司的时候，一切都显得那么新鲜和令人兴奋。
高大上的办公环境，忙碌的同事们，还有看似复杂高深的业务，都让我觉得自己好像进入了一个全新的世界。
可随着时间的推移，我发现自己并不快乐。
每天面对着一堆密密麻麻的数字和报表，我感到无比的压抑和枯燥。
而且，高强度的工作节奏让我几乎没有了自己的生活，加班成了家常便饭，周末也经常被各种工作任务占据。
我开始怀疑自己的选择，这真的是我想要的生活吗？我不停地问自己。
有一天晚上，我又在公司加班到很晚。
当我从写字楼里走出来，望着空荡荡的街道和闪烁的霓虹灯，突然觉得自己好孤独、好迷茫。
那一刻，我意识到，我不能再这样下去了。
回到家后，我躺在床上，翻来覆去地睡不着。
我开始认真思考自己的兴趣和爱好，回忆起大学时代那些让我感到快乐和满足的事情。
我想起自己曾经参加过学校的志愿者活动，帮助贫困地区的孩子们辅导功课，看到他们脸上洋溢的笑容，我的心里充满了温暖和喜悦。
《人生设计在童年》读后感
《人生设计在童年》读后感《人生设计在童年》是一本揭示童年对人生设计的重要性的书籍。
作者通过自身经历和研究，深入探讨了童年时期的经历对个人一生的影响，以及如何通过合理的童年设计来构建一个幸福和成功的人生。
在书中，作者提到了童年经历对于个人性格、价值观、社交能力和自尊心的塑造具有重大意义。
他强调了家庭环境、教育方式和社会环境对童年的影响，指出了童年时期的经历对人生轨迹和个人发展的决定性作用。
阅读这本书给我留下了深刻的印象。
首先，它为我揭示了童年对人生的重要性。
以前我对童年的重要性并没有深刻的认识，觉得童年只是生命中的一个阶段，对未来没有太大的影响。
但通过阅读这本书，我意识到童年经历可以对一个人的一生产生深远的影响，很多个人的问题和困境都可以追溯到童年时期的经历。
因此，合理的童年设计和关注童年的成长环境变得非常重要。
其次，书中提到了童年设计的几个关键要素。
作者强调了父母的关爱和引导对童年的重要性，指出了良好的家庭环境和父母的教育方式对童年发展的积极影响。
此外，书中还提到了社会环境和教育资源对童年的影响。
通过这本书，我明白了在童年时期就要注重培养自己的品格、价值观和社交能力，同时也要选择适合自己成长的环境和资源。
最后，这本书对于童年设计的建议和方法非常实用。
作者提供了一系列的建议，如培养兴趣爱好、坚持锻炼、注重人际交往和培养自信等。
这些建议都是基于作者的经验和科学研究，具有很高的可操作性。
我计划按照这些建议来设计自己的童年，希望通过良好的童年设计能够为自己的未来打下坚实的基础。
总的来说，这本书通过对童年设计的深入探讨给我带来了很多启发。
它让我意识到童年对人生的重要性，帮助我更好地理解和面对童年经历对个人的影响。
我相信通过合理的童年设计，每个人都可以拥有一个幸福和成功的人生。
我强烈推荐这本书给所有关注自身发展和家庭教育的人阅读。
《童年》读后感对人生的重新思考
童年童年是每个人生命中最值得珍惜的时光，那是一个充满快乐、无忧无虑的时期。
回忆起自己的童年，总是会让人感到一种温馨和幸福。
每个人的童年故事各不相同，但在那段岁月里，我们都曾经拥有过一种纯真和真诚的情感。
童年时期的生活是简单而美好的。
小时候的我们总是无忧无虑，对世界充满了好奇和探索的精神。
玩具、游戏、伙伴是我们生活中最重要的元素，我们可以在玩耍中找到快乐和满足。
那时的我们没有太多的负担和压力，只是单纯地享受生活带来的乐趣。
童年带给我们的不仅仅是欢乐，还有成长和启蒙。
在童年时期，我们建立了对世界的最初认知，养成了自己的一些习惯和态度。
童年时期的经历对我们的一生产生着深远的影响，它是我们人生道路上最重要的一个阶段，塑造了我们的性格和价值观。
在我看来，童年是一个神奇而神秘的时期。
它是无法复制和替代的，是独一无二的。
童年时期的点滴回忆总是会让人感到温暖和幸福，仿佛回到了那个快乐的时光。
回忆童年，不仅是一种心灵的享受，更是一次重新审视自己的机会。
我们可以从童年时期的经历中找到一些宝贵的启示，重新思考人生的意义和目标。
童年是一个永恒的主题，它承载着我们对生命的向往和憧憬。
无论我们走到哪里，童年时期的记忆永远都会伴随着我们，指引着我们前行。
童年是一个美好而珍贵的时光，让我们珍惜每一个童年的瞬间，让它成为我们生命中最美好的回忆。
愿我们永远怀念童年，感恩那段岁月带给我们的美好和成长！以上就是我的对于《童年》的读后感及对人生的重新思考，希望能带给您一些启发和共鸣。
愿我们都能珍惜童年时光，找到生活中的快乐和意义。
对儿童的家庭教育我有话说
对儿童的家庭教育我有话说——读《人生设计在童年》有感书名：《人生设计在童年》——哈佛爸爸有话说作者：（美国）高燕定在查阅有关家庭教育的书籍时，无意中发现了这本书，细细阅读下来，给人的思考和启发还是蛮大的。
作者高燕定，20世纪80年代离开中国成为美国公民，在德克萨斯A&M大学工作，他一直潜心观察、研究、思考美国教育，特别是中小学教育，并把这个心得融会贯通在他对自己女儿高倩的家教里。
首倡从童年就开始进行科学、理性的人生设计、职业规划的理念；呼吁青少年从年梳理人生理想，增强职业意识，家长应指导子女，一起进行科学的早期职业规划。
他提出“人生设计在童年”的观点，同时将这个理念，始终贯穿培养女儿成长发展的道路上，使高倩一步步迈向了美国最著名的两大学府——从哈佛毕业，马上被哥伦比亚大学法学院录取，25岁获得法学院博士学位。
就像我上面说过的，高燕定先生尤其强调“人生设计在童年”的观点，在对他自己女儿的培养中，他就始终贯穿了他的这样一个理念。
美国小学比较闲，学业相当轻松，他就为自己的女儿制定了一个个的学业计划，让她读了许多中外文学精华，6岁上钢琴课，学习小提琴，带着自己的女儿去哈佛大学朝圣，并给女儿灌输将来一定要上哈佛，要当律师，高倩9岁背SAT/GRE的单词，10岁自学两门大学外语，12岁写第一份简历……在他女儿的小学阶段，高燕定先生对女儿的训练和要求是不间断的，同时是有计划的。
也许有人会说，这是典型的将父母的愿望和要求强加在孩子身上给孩子的童年造成了强烈的负担。
解放孩子，还孩子一个快乐的童年。
这个思想在现今这个越来越多的家长送孩子去学钢琴学乐器，送孩子上各种奥数补习提高班，作文提高班的状况下，许多人（包括家长、学校、教育部、研究者等等）提出来的倡议和呼吁，也越来越多的人同意这样的观点。
而以我狭窄的知识范围斗胆看来，事实上，很多人只不过是随波逐流，认为新鲜便跟了这样的风，许多受了父母的“严加管教”毒害，显得身心俱疲的人尤为喜欢这样的倡议，强调要让孩子过快乐的童年。
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人生设计在童年读后感《人生设计在童年》一书是美国得克萨斯a&m大学研究仪器专家高燕定的大作，堪称“精英培养之道“。
高燕定先生以独特的视角潜心探究美国教育文化，融合中西方教育思维之优势，形成自己对精英人才综合素质培养的独到见解。
高先生的女儿在父亲的引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦, 一步步达到理想目标。
书中详细描述了一个普通女孩儿时生动的心理活动和生活细节，疲于奔命的高中时代和充满智慧的社会活动，以及自我奋斗、追逐梦想、演绎人生的自我表白的故事。
作者通过丰富的、有说服力的案例，向读者传递一个理念：人生是可以设计的，而且应该从童年开始。
蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。
更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。
”这与高燕定先生的观点不谋而合，高先生认为：在孩子的童年阶段，引导孩子设立一个或几个人生目标是很重要的。
虽然许多人在他们自己的成长旅程中，可能会因为种种因素而改变轨道，但是，在人生的最初十几年里，有一个目标比没有任何目标要好得多。
从小就有一个粗略的人生规划，比迷迷茫茫地混到高中毕业，甚至更晚时，才开始认真地考虑自己的人生，仓促地培养自己的就业技能要有利得多。
目前许多家长很重视孩子的“素质教育”，但却摸不清到底什么是综合素质，家长们拖着孩子到处学琴、学书法、学武术，参加各种名目的比赛，就是没有认识到，对孩子职业意识的培养。
孩子长大了要干什么？能干什么？许多家长和孩子并没有认真思考。
没有理想，人生迷茫，使许多孩子从小没有奋斗的目标，长大成人后，才开始考虑人生，仓促培养就业技能，为时已晚。
其实，对孩子进行职业发展的指导教育是一种极其重要的“素质教育”，甚至可以说，正确的、科学的职业发展指导不仅涵盖了素质教育的所有内容，而且还大大超出了大家的理解。
如果孩子的父母、师长和专家们从小就和孩子们一起，根据各人的特点，根据现代化的信息，探寻科学的职业发展路线，合理地规划未来、设计人生，并为孩子提供全面的、广阔的基础知识教育，为他们的一生作准备，让孩子们去追逐梦想，演绎人生，让他们愉快地沿着精心设计的人生道路去奋斗，就能使他们在日新月异的世界里，永远立于不败之地。
所以，让孩子从早期就开始进行人生设计、职业规划，是人生旅程中最重要的一部分，它可以使孩子成为能够主动认识自我，了解世界，不断努力，走向完美的人。
只要自己足够优秀，就一定会获得认同和接纳。
家长、孩子、学校和社会都应该重视并且一起参与这一个共同的课题。
给孩子一个梦，在孩子心中点燃一把火，让它燃烧，成为他们自己努力、奋斗的内动力——这是人生设计最重要的第一步。
《人生设计在童年》读后感暑假里，同事推荐我看《人生设计在童年》这本书的。
本书讲述了一个普通女孩高倩在作者，也就是父亲高燕定的引导下，从小树立人生理想和职业目标，在预期的人生轨迹上奋力追梦, 一步步达到理想目标的故事，辅以其他丰富的、有说服力的案例，向读者传递一个理念：人生是可以设计的，而且应该从童年开始。
作者用充满温情、闪烁智慧、迭出新意的故事，诠释了中美教育的差异和“中西合璧”的教育方法。
女儿高倩儿时生动的心理活动和生活细节，疲于奔命的高中时代和充满智慧的社会活动，以及自我奋斗、追逐梦想、演绎人生的自我表白，与作者的论述交织在一起，引人入胜。
“我要上哈佛，我要做律师。
”在自己的10岁生日party上，华裔小女孩高倩许了两个愿。
7年后，她进入哈佛大学主修历史； XX年后，她自哈佛毕业，旋即进入哥伦比亚法学院攻读法学博士学位，于XX年春季毕业。
哈佛大学的难以申请，国人都已知道。
律师职业的难以达成，国人也许尚无概念，在美国，律师与医生、职业经理人并称为美国三大理想职业，被称作美国“第四阶级”，很多总统、参议员均为律师出身，社会地位及收入都很高，以地处纽约的哥伦比亚法学院为例，就业率越过90%，学生一毕业即有6位数底薪，相应的，入学门槛也很高，学生至少需要拥有3年工作经验，入学平均年龄是25岁。
一个21岁的华裔女子，没有显赫的家族背景和经济支援，如何能一胜哈佛而再胜哥伦比亚？她的身侧，并无许愿树，她的手中，并无七色花和阿拉神灯。
是什么让她的愿望轻松达成？“是自童年就开始的人生设计。
”她的父亲高燕定如是总结。
人生设计能不能给孩子一个美好未来？早期的人生设计，应该是家长引导、孩子主导、教师和社会共同协作的课题。
只有孩子自我认识的不断深化，经过长期的思考、研究和自我提高，在对社会、经济、技术的变化和发展有了一定的认识，并经过反复的筛选和淘汰之后，才能提炼出他们自己的理想和人生目标。
只有发自内心的理想之火在他们心中燃烧起来，成为他们如痴如醉的自我追求，才会成为巨大的内动力，推动他们去自我奋斗，获得成功。
在这本书里，作者用自己和女儿一起成长的故事，结合其他丰富的、有说服力的案例，以及他长期、认真的观察和研究，向读者传递一个理念：在一个日趋完善和规范化的社会里，人生是可以设计的，而且应该从童年开始。
有了科学、理性的人生规划，人们完全可以不凭机遇、不靠伯乐，按部就班地、可预见性地获得自我认识意义上的、必然的成功。
留学？或许很多妈妈们觉得这是太过于遥远的事情。
但自从我看了《人生设计在童年》的这本教育书之后，深有感慨。
对于这本书，我现在还只是泛读。
给我最深的理念，也是最深刻最认同的理念也就是，从童年开始，就为孩子设计好她的人生，这是父母必须且应该做的，是父母的责任和义务。
传统的观念，都是认为，生养一个孩子，那么就是供她吃好穿好玩好学好，现在很多80后的现代妈妈开始注重早教，其实最主要的目的，都是为了小孩以后能够适应这个多元化且快速更新快速淘汰的社会，能让自己的小孩以后能在社会上有一口饭吃，能过上好日子。
也不惜强迫孩子们去练钢琴，学跳舞，上奥数班，参加各种活动，拿回一叠叠的奖状和名誉。
可是，妈妈们却忽略了，在现在这种应试的教育制度下，一不小心，也会把自己的孩子教成书呆子。
纵然上了大学，一踏进社会的大门，仍然像一个无知的小孩，不知何去何从。
也就像现在的很多大学生，纵然是重点本科毕业，却还不如我们这些中专生。
或者，很多走出校门的人，都必须再重新转换行业，从零开始。
从新认识各种行业和学习新知识。
或许，运气好的，碰到了自己的优势得已最大发挥的行业和工作，从此一跃冲天；或许，为了赚钱，自己不得不先从事自己不喜欢的工作，从此得过且过，消磨时光；或许，就在社会中，不停地寻找着适合自己的行业，不停地跳槽~~望子成龙，望女成凤，这是天下父母的祈盼。
没有不对孩子不寄予任何期盼的，只是有的父母会将这种期盼表现的急躁急进，有的父母会将这种期盼化为生活中无形的指引，让她走向更好，更适合自己的道路。
回想自己十几年的读书历程，和这十几年的打工经验。
我也经常感慨，在当初填志愿的时候，如果父母能给我一条指引？当初在初踏入社会的时候，如果父母能给我一点建议？如果从童年的时候，就已经有了即定的奋头目标，并且为之奋斗一生，如果在读书的时候，就开始为走入社会而开始积累，如果走入社会的十几年的行业，可以一直连续贯穿我的一生，或许到现在，我们也不会感到茫然和无措。
虽有遗憾，但却没有责怪。
怎么可能去要求面朝黄土背朝天的父母能知道这些？但是现在，我们身为父母，却可以做到这些，因此，也便要尽力为孩们子做好这些。
这是父母的责任和义务。
根据孩子自身的性格特点和优劣，为孩子量身制定她的终生之路。
当然，这也不是一件容易的事。
因此，父母们要有比较远见的目光，来培养自己的小孩，并且提早向她灌输一些思想，并且坚定她的目标。
父母们也必须接受，不是所有的小孩的特质和聪明都是一样的，有高有低，有长有短，因此，目标，也不能是一成不变的。
需要经常帮助且根据她自已的能力来制定，多鼓励。
豆豆2岁多了。
我还不清楚她各方面的长短。
但是，面对未来的教育局势，想完全跳脱中国的教育怪圈，留学，是一个必然的选择。
去哪里留学？选什么科目？目前，我心中的答案是去美国留学，金融方面的专业。
这也只是目前我比较粗浅的理解，一是认为能在美国上大学，接受美国开放式的教育，二是随着中国上海金融中心的建立，金融投资业在十几年后应该是很吃香的行业，最缺的就是人才。
三吧，是觉得现在的这种中国体制真的令人痛心，不否定，很多的时候，我觉得如果我有能力有足够的钱，我也希望能移民美国或者其他国家。
或许，也可以算为孩子搭个跳板。
这个目标也只是我粗浅的想法。
以后还需要改进。
主要是给自己确立奋斗目标。
从现在开始，必须为以后小孩留学准备足够的经费，且需要关注申请留学的必备条件，针对她的英语，自理能力，独立思考的能力进行特别培养。
对她的记忆力要特别加强并且有意提高她对经济投资方面的兴趣，要提早了解经济政治方面的知识，学习世界历史，学会独立分析思考。
各种细节，必须从留学目标，一步步往下细分，然后做出几个五年计划。
一步步的实现，考核。
我想这种逆向思维，这种即定目标，在孩子选择幼儿园，小学，初中，高中这些学校和学校教育体制的时候，才不会变得盲目。
需要学习什么，培养哪方面，就选择什么样的学校。
而不会随波逐流。
这些都只是目前个人肤浅的想法。
这个目标可不可行，还不确定。
自己也还需要了解更多，学习更多，才能给小孩最好的指引，否则路偏了，反而会怠害终生。
不管是不是可以做得这么完美，不管豆豆是不是最终可以这么优秀，但是，父母始终要坚持的前提是，根据她自身的特质和能力，提早，提前为她做好人生设计。