最新优质体育课教案 《小篮球》 单元教学计划
小学体育与健康五年级篮球大单元教学计划集体备课
名称
篮球大单元教学
单元学习目标
1.运动能力：学生了解篮球传接球、运球、投篮等基本要领，知道技术在篮球运动中的重要性。
2.健康行为：通过学习令大部分学生熟悉各种传接球、运球、投篮的方法，通过练习提高学生传接球、运球、投篮技术的准确性，灵活性。
3.体育品德：学生感受身体运动的乐趣，体验控制小篮球的快乐。
单元主要学习内容
1.传接球小游戏；2.运球小游戏；3.投篮大比拼；4.篮球综合练习； 5.半场3v3游戏竞赛；6.全场5v5竞赛。
课次
学习目标
主要教பைடு நூலகம்学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
1.运动能力：学生了解篮球传接球基本要领，知道传接球技术在篮球运动中的重要性。
2.健康行为：通过学习令大部分学生熟悉各种传接球的方法，通过该练习提高学生传接球技术的准确性，灵活性。
3.体育品德：形成团结协作，互帮互助的品质，在学习中理解运动价值。
1.运球小游戏
2.体能训练
启发式教学法、表扬鼓励法、师生互动发、因材施教法
3
1.运动能力：使大部分学生更加熟练运球及投篮的动作方法，并提高投篮准确度，部分同学建立单手肩上投篮动作表象。
2.健康行为：学生享受篮球运动的快乐，能够自信的展示自己水平以及在练习中提高与同伴合作交流的能力，建立终身运动的思想。
水平一：二x年级《小篮球》单元教学计划
水平一：二年级《小篮球》单元教学计划
二年级体育课《慢速直线运球》教学设计
（一）设计理念
根据体育与健康课程标准的要求，在教学中坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以学生发展为本和健身育人的理念，以认知规律、动作技能形成规律为理论依据，以学生为主体，以学生身心发展为目的。根据学生身心特点，本课尝试以学生体验为主的教学方法，在教学中以启发、激励、点拨为主要手段，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟直线运球学练方法，培养学生小组合作、自主探究的学习能力和创新、实践能力，使之达到教与学的和谐统一。通过本课教学使学生初步掌握慢速的直线运球技术动作，同时游戏中使学生进一步体会直线轨迹，对直线有更深的了解。
（二）教材分析
二年级第一学期直线运球的教学内容着重让学生学会边走边运球，本学期则要求在上学期的基础上，进行直线运球跑的教学，要求解决在快速直线运球过程中，学生通过掌握拍球部位和拍球力度，身体协调配合，使球有节奏的又快又直的向前行进。为解决上述教学点，本单元分为五课时进行直线运球教学，以便达到更好的教学效果。本节课为第一课时，教学内容为慢速直线运球。
（三）学情分析
小学二年级学生活泼好动、思维活跃，课堂自律性差。由于现在大部分学生都是独生子女，存在任性、娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良倾向。如何激发学生学习的兴趣，掌握必要的运动技能，培养终身锻炼意识，形成良好的运动习惯是摆在体育教学面前的最主要任务。因此，本课针对学生的身心特征，通过教师的诱导和启发式教学、学生的合作学习，激发学生学习兴趣，使学生在参与活动中得到提高，获得成功，体验愉悦。
篮球单元体育教学计划
篮球单元体育教学计划
篮球单元体育教学计划1
一、课程名称：
篮球
二、授课对象：
4,5，6年级学生
三、课程目标：
5―6年级学生在一定的竞争环境中学习，掌握双手胸前传接球，单、双手投篮，多点三步上篮以及教学比赛，攻防战术学习等。
小篮球是一项集体竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，集体运动的对抗性比赛结果的不确定性、活动游戏性和观赏的娱乐性以及各种传媒的效应，都是吸引小学生参与篮球活动的重要因素，使得篮球成为小学生最喜欢的运动项目之一，也使得小篮球成为小学生最热门的教学内容。
“小篮球校本课程”的实施开展，首先从思想上高度重视，加大对学生的宣传力度，小篮球是我市“校本课程”中的一个重点项目；篮球也是我市传统项目，为此我们为了继承我市的优良传统，将篮球项目推广普及到全市中小学生，其次体育课程越来越被国家所重视（体育学科纳入中考），深受家长和学生喜欢。因此小篮球为校本教材，贯彻落实体育与健康课程标准的精神，满足广大学生的需要，为学生健康锻炼和身心健康服务。
四、课程实施：
（一）实施形式：
1、课时安排：每周1课时，可以得用课外时间为课时。
2、组织形式：采用班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。
3、活动地点：校内。
4、活动准备：提高思想认识，大力宣传开发小篮球课本课程的重大意义。制定校本课程开发的方案、计划及有关措施。
5、成果展示：在校内开展各种比赛及展示活动，采用请进来、走出去的的方法开展篮球友谊赛。
（二）实施办法：
1、坚持以发展学生兴趣入手、坚持从提高学生技术技能为本。
2、坚持每节课安排球性练习，各种运球练习。
体育教案篮球单元教学计划
体育教案篮球单元教学计划
一、教学目标
1.知识与技能目标：
学会正确的篮球基本动作，包括运球、投篮、传球、防守等；
学会篮球比赛的基本规则；
提高篮球基本技能的运用水平。
2.过程与方法目标：
培养学生的合作意识和团队精神；
运用分组合作的方法进行教学；
通过游戏、比赛等形式激发学生的学习兴趣；
培养学生的观察能力和判断能力。
3.情感态度与价值观目标：
培养学生积极的体育意识和健康的生活方式；
培养学生的公平竞争意识和团队合作精神；
培养学生的顽强意志和良好的习惯。
二、教学重点
1.篮球基本动作的训练方法；
2.篮球比赛的基本规则和技巧。
三、教学难点
1.篮球基本动作的技巧训练；
2.篮球比赛中的战术和战术实施。
四、教学过程
1.热身准备（5分钟）
进行简单的拉伸活动和热身运动，为后续的篮球训练做好准备。
2.篮球基本动作的训练（30分钟）
2.1运球训练：基本运球姿势、手指控球、换手运球、盲目运球等；
2.2投篮训练：正确投篮姿势、步伐训练、投篮力量控制等；
2.3传球训练：基本传球姿势、准确度训练、传球速度训练等；
2.4防守训练：基本防守姿势、站位调整、手部防守技巧等。
3.篮球比赛规则的学习（15分钟）
介绍篮球比赛的基本规则，包括比赛时间、场地大小、进攻与防守方向、得分方式等。
4.篮球比赛技巧的练习（30分钟）
4.1分组比赛：将学生分成小组，进行简单的篮球比赛，锻炼学生的
团队合作和竞技能力；
4.2比赛技巧指导：根据比赛中出现的问题，进行技巧指导，提高学
生的比赛水平。
5.比赛回顾与总结（10分钟）
对比赛进行回顾与总结，指导学生认识自己的不足之处，并进行改进。
人教版体育与健康四年级-小篮球-运球教学教案
小篮球-运球教学设计
指导思想：贯彻“健康第一、安全第一”的指导思想，以运球为训练主线，以学生发展为本，引导学生熟悉篮球球性，掌握篮球原地运球和行进间运球的技能，提高学生的身体素质，努力使学生成为课堂上自主学习的快乐小主人，培养学生的创新精神和团结合作的团队精神。
设计思路：本课通过：“热身――熟悉球性――学习运球――运球接力跑- -放松练习”五个环节来设计教学，按照循序渐进的原则来设计学习过程，本教学设计充分体现学生学习的主体性和合作性，在多个游戏中培养学生的团结合作意识，也符合了篮球是项团体运动的原则。在教学方法上，既发挥学生的个性又激发了学生的创新思维，以运球为主线，通过多种手段，如30秒比快运球、运球穿梭等来提高学生的运球技术，以此来激发学生的学习热情，让学生在合作、创造的基础上发展体育技能。
学习目标：
1、身体健康目标：通过篮球课运球的练习，发展学生身体的协调性和灵敏性。
2、运动技能目标；通过本课的学习，提高学生的篮球球性，让其掌握原地运球和行进间运球的技术。
3、心理发展目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习，培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。
4、社会适应目标：学会相互合作，培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。
重点难点:
重点：运球姿势与手腕下压、缓冲的动作。
难点：运球的连续性。
教与学法：
1、在教法方面：以新课程理念为指导，注重引导，启发学生的思维，调动学生的积极性，营造竞争的紧张气氛，激励学生的锻炼积极性，发扬不怕苦不怕累，团结合作的精神以达到本课制定的教学目标。
篮球单元教学计划
篮球单元教学计划
篮球单元教学计划
时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的篮球单元教学计划，希望对大家有所帮助。
篮球单元教学计划1
一、教学理念：
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。
篮球技术水平的巩固提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功的情况的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、实用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进行改革。从片面追求投篮命中率、力量训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使学生通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。
基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球比赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于NBA，并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感叹！让我们这些球迷们为他的成功而骄傲、欢呼！他的成功不仅仅来之于他2米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培养。所以基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球比赛中。
小学体育《小篮球》教学计划
小篮球
一、指导思想
教学中体现区别对待，挖掘篮球教材中的思想教育和人文教育价值，使学生在与同伴、对方、裁判的交往中提高社会适应能力，保持健康的情绪反应。
二、教学目标
水平二：采用游戏的形式学习和掌握小篮球的基本技术和简单的技能，并进行简单化的比赛。激发学生的兴趣和主动参与意识，培养学生反应速度，灵敏等素质。
水平三：学习单个技术的基础上，介绍有关比赛方法。通过游戏和比赛发展学生的速度和灵敏素质，提高控球能力，培养学生创造思维和团结合作意识以及勇敢顽强，机制果断等优良品质。
三，教学思路
尽早归还学生完整的篮球运动，使学生感受智谋、反应、运用技能获得成功的感受、篮球运动的教育蕴涵于游戏、比赛中，教师要关注这些培养健康心理和提高社会适应能力的教育机会，挖掘篮球教材价值，不是一味地盯在基本技术的规范上。
四、教学设计
本册选了典型教材、教案10篇。实际教学中应扩大单元、增加课时，注意课堂教学向课外活动延伸。确定篮球教材在本册分水平二，水平三分占5、5课时。
五、课时计划
（见各课次教学详案）
水平二单元教学计划
水平三单元教学计划
篮球单元教学计划
四、教学目标
依据指导思想、学情分析和教学内容的分析，制定本次课的教学目标为： • 1.知识和技能目标：通过教学使学生正确理解同侧步持球突破技术动作的
应用方法与时机。 • 2.体能目标：所有同学在慢速中能够正确做出同侧步持球突破的动作；
80%以上的同学在较快的完成同侧步持球突破时能够做到侧身护球;30% 的同学持球突破时动作协调连贯。 • 3.情感目标：通过积极参与持球突破练习，体会侧身护球，蹬地加速的动 作要领，提高学生篮球运动的兴趣。
三、学情分析
• 本次授课对象是水平四（八年级）学生共40人，在这个阶段的学生正处 于青春初期，有较强的模仿力、表现力和求知欲，渴望了解和接触新兴的 运动项目，对篮球的热情普遍较高。学习能力较强，有团结合作精神，能 够遵守纪律，课堂气氛活跃。教师采用讲解示范法、重复训练法、分组练 习法等教学手段循序渐进的进行教学，并充分发挥体育骨干的带头作用， 增强学生间的合作意识，同时在小组合作学习中互相鼓励，互相帮助更能 提高学生学习的积极性，让学生愿意动起来使其在动感美妙的音乐中快乐 的学习。
• 六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。 • 1.突破时双脚移动和中枢脚离地过早。 • 纠正方法： • （1）讲解规则要求，明确中枢脚概念，剖析造成原因，进行正确示范 • （2）做针对性练习。如两脚开立，足踵稍提起，做身体重心向左、右脚转移练习; 基本姿势站立，做向
水平一篮球单元教学计划和配套教案
水平一篮球单元教学计划和配套教案
篮球单元教学计划
单元研究目标：
1.发展基本控制球和拍球的能力，增强上肢力量及身体协
调性和灵敏性。
2.体验控制篮球和不同高度拍球的动作和方法。
3.养成乐学勤练的研究惯，初步树立良好的集体主义观念
和对篮球运动的喜爱。
安全提示：
合理安排学生练队形，加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞。
课次1：
研究目标：
1.发展控制球的能力，增强身体动作的协调性和灵敏性。
2.体验控制篮球的多种方法。
3.养成自主练的惯，感受小篮球运动的乐趣。
研究重点与策略：
1.合理控球。
2.积极动脑。
学练活动示例：
1.教师出示小篮球，讲解相关知识。
2.教师带领学生体验“超级模仿秀”的游戏，引出“持、夹、托”等技术动作和合理控球的动作要领。
3.组织学生集体进行“超级大动脑”的游戏，巩固动作要领。
4.引导学生积极参与，加强自我保护。
5.引导学生积极动脑，教师巡视指导。
课次2：
研究目标：
1.发展拍球的能力，增强上肢力量。
2.体验拍球活动的乐趣。
研究重点与策略：
1.五指分开。
2.手指微屈。
学练活动示例：
1.教师示范“中等高度拍球”动作，引出“五指分开、手指微屈”的动作要领。
2.组织学生集体进行“中等高度拍球”动作模仿练。
3.组织学生进行“左拍右拍”的游戏，巩固动作要领。
4.引导学生积极体验，强调学练安全。
5.自我展示、表扬。
课次3：
研究目标：
1.发展高拍球的能力，增强上肢力量及身体协调性。
2.学会拍球的动作和方法。
3.养成观察与思考的研究惯，初步学会自我评估。
研究重点与策略：
1.动作自然。
2.自我评价。
一年级球类(篮球)单元教学计划和教案
一年级球类（篮球）单元教学计划
教材分析球类游戏是儿童喜欢的体育项目。通过练习，能够促进学生肌肉、关节、韧带的发展，尤其对于发展手部的灵敏性、柔韧、协调等身体素质，提高定向、控制身体的能力。一年级球类的教学以小篮球为主，学生学会简单的运球动作，培养他们对篮球的运动的兴趣，提升基本技术。
学情分析一年级学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力强，但平衡力和方向感比较差。本单元采用主题式“小皮球”拍拍拍的情景教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让每个学生身心得到充分的锻炼，使每个学生在愉快的情绪和浓厚的兴趣中逐步掌握前滚翻的正确动作，提高运动能力，增强自信心，体验成功的快乐。
单元学习目标
了解篮球运动对锻炼身体的重要性和日常生活中的实用价值，并对篮球练习产生浓厚的兴趣。掌握正确基本运球技术动作，并学会简单运球的方法，发展上下肢协调能力，培养勇敢、果断、互相帮助等优良品质，体验自主，合作学习和超越自我的兴
奋和快乐。
课时计划
序
号
教学内容教学要求
1 小球拍拍能掌握质量较轻小球的拍球动作，体验与同伴合作的乐
趣
2 抱球接力赛抱球接力，由两个逐渐增加到四个小球，提升他们的兴
趣
3 原地运球能掌握运球时手指触球的部位，做到不拍球，将球有规
律的运起。
4 行进间运球向前运球、侧运球、后退运球，运球接力赛
5 行进间运球2 分小组合作运球，体验篮球
运动的乐趣
6 运球各种姿势的运球
7 原地双手胸前投篮小篮球筐，能够适当的控制好球，上下肢协调用力，借助腿的登，将球投出。
8 原地双手胸前投篮2 上下肢协调用力，将球投出
小学一年级体育单元教学计划——小篮球
小学一年级体育单元教学计划——小篮球
第一单元小篮球
一、教学计划
二、教材分析
原地运球练习使学生体验正确的触球部位，养成良好的运球身体姿势，为熟练掌握运球突破技术打下良好的基础。
【动作做法和要点】
要点一:手掌的边缘触球，手掌心不能触球。
要点二:保持正确的身体姿势，体会手按拍和迎引球的动作。
要点三:拍球部位为正上方，力量适当。
【常见错误及纠正方法】
小学二年级上体育单元教学计划——小篮球
小学二年级上体育单元教学计划——小篮球
第一单元小篮球
一、教学计划
二、教材分析
直线运球是篮球运动中控制球、支配球、组织战术配合及突破防守的重要手段。在比赛中，运动员经常通过必要的运球，发动快攻或调整位置，组织配合;有时也利用运球来吸引对
手以寻找更加有利的传球和投篮机会。本学期这一部分的教学内容主要是让学生在行进间运球的过程中，掌握球的按拍部位、球的反弹高度以及球的触地点。
【动作做法和要点】
要点一:按拍球的后上方。
要点二:将球控制在身体同侧脚的侧前方。
要点三:运球时球反弹的高度在腰际间。
五年级小篮球运球单元教学计划及教学设计
单元教学计划
年级：水平三五年级
五年级小篮球运球单元教学计划
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( 教案与设计)
年级：水平三五年级
执教：纪先浦
单位：淮安市淮阴师范学院附属小学
《小篮球：运球》体育课教学设计说明
淮阴师院附小纪先浦
一、教学指导思想：
本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“ 建构主义” 学习理论中“ 以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构” 的观点。用音乐和游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过“ 玩中学，学中玩” 的方法来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。
依据我校课磨实践活动开展的成果——“以学生情趣的发展引领教学和发展学生自主学习能力”为体育课磨模式的设想，并以此开展一系列的实验实践性的教学活动，落实在日常的体育教学之中。通过教学我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。因此，在本节课体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“ 寓教于乐” 的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，玩中提高” ；让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。
二、教学目标
1 ．积极发展学生自主学习能力，通过运球技术教学，学生初步掌握小篮球的动作技能，熟悉球性。
构建以培养专项运动技能为核心的 《小篮球》大单元教学
构建以培养专项运动技能为核心的《小篮球》大单元教学
作者：马杨旭王兴发裴晴王久乐俞齐杰
来源：《中国学校体育》2021年第12期
中共中央辦公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》提出：“教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。”“义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1至2项运动技能，引导学生树立正确健康观。”为贯彻文件精神，在中小学体育课堂教学中落实“使学生掌握专项运动技能”的要求，本文以水平三（六年级）第1学期《小篮球》单元教学计划为例，构建以培养专项运动技能为核心的篮球教学大单元教学体系。
一、以“赛”为抓手，确立单元目标
“赛”是球类体育项目的路径之一，专项运动技能只有在“赛”中才能完全体现实用价值。笔者在单元设计中以“赛”为抓手，通过“教会、勤练、常赛”，达到使学生掌握专项运动技能的预定教学目标。本单元教学中，让学生掌握篮球运动中的移动和行进间双手接球等技术动作，并与运球、投篮等技术组合进行联系，不断巩固和提高技术，强化动作之间的衔接。课堂教学中通过形式多样的比赛让学生合理、灵活地运用技术，提高实战能力，让学生在“赛”中学、“赛”中练、“赛”中用，培养学生将“赛”的能力真正渗透到单元教学的每个环节中。基于此，六年级第1学期《小篮球》单元教学目标设计如下。
认知：懂得篮球运动装备知识，养成篮球运动前主动进行准备活动的习惯，在激烈的对抗中懂得自我保护，运动后做好肌肉放松，学会轻度损伤的自我处理常识。
新课标背景下体育：水平三(六年级)《小篮球》大单元教学设计
新课标背景下体育：水平三（六年级）《小篮球》大单元教学设计一、指导思想
本单元以《课标》为依据，落实“立德树人”的根本任务，树立“健康第一”的指导思想，构建“育体与育人一体、体育与健康融合”的单元体系。遵循学生身心发展规律和学习需求，面向全体学生，为学生创设充分享受运动乐趣的“教会、勤练、常赛”内容，构建“学、练、用”于一体的教学体系。本单元强调在面向全体学生的基础上，针对不同健康状况、学习基础和需求提出不同的学习目标、选择适宜的教学内容、采用多样的教学方法与学习评价，为学生创造平等、公平的学习机会。倡导教师指导、自主学习、合作学习、探究学习等多样化教学方式，将集体学练、合作学练、个人学练有机结合，并注重与其他学科有机融合，培养学生运用多学科的知识和方法解决体育与健康实际问题的综合实践能力，为学生的终身体育发展打下基础。
二、教材分析
1.功能与结构分析
本单元以《课标》为依据，降低篮筐高度、缩小场地尺寸、简化比赛规则，让更多的学生能够积极参与其中。在单元教学中，将18个课时分解成基本运动技能、专项运动技能、篮球赛事学习3个部分。基本运动技能：课堂教学中针对基本姿势、基本身体控制能力、基本移动技术、各种跑及步伐学练，发展学生速度、协调、灵敏、柔韧等篮球运动所需的体能。专项运动技能：课堂教学中针对传球、运球、投篮等篮球的基本技术进行学练，并将单一技术进行组合，通过游戏
和比赛让学生学以致用。篮球赛事学习：在1个学期大单元教学的最后，通过各种不同形式的团队比赛，让学生体验篮球运动的魅力。目的是让学生在经过1个学期的学习后，对运动项目有一个完整体验（包含规则与执裁、观赏与评价等学习内容）。
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《小篮球》单元教学计划
《篮球原地运球》课得教学设计
教学对象：水平二（四年级）执教者：南通市北城小学顾晓尉
一、课得设计理念
本课选取得教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动得基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖得教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球得动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中，采用了各种不同姿态得运球体验、两人或多人一组得合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习得积极性和兴趣，为学生更好得学习原地运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准得理念，在技能教学得过程中，通过形式得组织、师生得评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。
二、教材分析
本课得教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前
后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球得中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技能动作得特点，我采用了由浅入深，循序渐进得学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出得持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球得感觉。在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球得中上部得运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球得节奏上下起伏，全身协调用力得感觉。最后设计了“老鹰抓小鸡”得游戏提高学生保护球得意识与高低姿得控球能力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作得教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中得问题，有效提高学生掌握正确动作技能得效率，在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学得过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应得有效载体。
三、学情分析
四年级学生正处于身心发展得初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样得形式和丰富得练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练得过程中始终集中注意力，提高学练得效率。四年级得学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统得学会篮球技能，球性不熟。因此在教学过程得准备部分设计了大量熟悉球性得活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进得原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。
四、学习目标
1．知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出得运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力得感觉。
2．通过双脚贴地跳、球上俯卧支撑，发展上下肢力量与平衡能力。
3. 在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。
五、教学重点与难点
重点：五指分开、掌心空出得运球手型。
难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力。
六、本课得教学组织策略
本课得教学从课得开始到结束始终围绕原地运球这一主题。设计了单手托球，双手接球（体验正确得持球手型）；多种姿势得拨地滚球（体验手腕带动手指拨球得感觉）；坐姿、跪姿、站姿三种高度得原地运球（随着运球高度逐步增高，身体参与运球得部位逐步增加。让学生从体验手腕带动手指按压球开始到手臂带动手腕手指按压球，到最后膝关节随球得运动节奏上下起伏，全身协调用力。整个学练过程得设计由易到难，循序渐进。）；当学生初步掌握原地运球得要领后通过“老鹰抓小鸡”等游戏形式让学生在玩得过程中巩固提高控球能力。
为了达成运动技能目标，本课我通过提问法，示范法、双手同时展示正误动作对比法，引导学生更直观地理解动作要领，通过让学生自主体验，初步掌握动作技术。
对于学生体能目标得达成，本课主要通过形式多样得双脚贴地跳动作，发展学生下肢快速、灵敏、协调能力。另外用球上支撑俯撑等静力性练习来发展学生得上肢及腰腹力量。
这堂课练习密度较大，最后我通过语言引导,动作示范帮助学生肌肉放松。通过提问帮助学生回顾本课得重点。本课在具体内容得安排上，组织形式得确定上，学练形式得设计上，评价内容、方法得选择上，都是以学习目标、教学重、难点为中心。力求教学目标达成度得最大化，教与学过程得实效，学生能力发展得高效。
七、运动负荷预计
1.心理负荷预计：本课得学练形式大部分是以游戏活动得形式表现得，预计学生将会以比较兴奋得心理状态，热情高涨得完成本课内容得学习，心理满足感和愉悦感得到充分体验。
2．生理负荷预测：运动量：中偏上平均心率：110～120次/分练习密度：50％左右
八、场地器材
篮球场小篮球41只哗啦圈20只标志盘8只移动音箱1台
小篮球单元教学计划第 1 课时教案
教学对象：四年级 5 班；男生 24 人；女生 16 人；