教育学科教育学类

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国考学科门类

国考学科门类
一、文秘类
汉语言文学(含汉语言文学教育)、汉语言、对外汉语、中国语言文化、应用语言学、文学、中国文学、新闻学、汉语言文学与文化传播、秘书学、中文应用、文秘与档案、文秘、秘书、现代秘书与公共关系、现代秘书与微机应用、公共关系与文秘、涉外文秘与公共关系、文秘与办公自动化、科技文秘、司法文秘、商务文秘、行政管理办公自动化、涉外秘书、涉外文秘、文秘教育、经济秘书。

二、哲学马克思主义理论类
哲学、逻辑学、伦理学、社科与国际共产主义运动、中国革命史与中共党史。

三、教育学类
教育学、中文教育、思想政治教育、数学教育、生物学教育、人文教育、科学教育、文秘教育、物理学教育、化学教育、英语教育、小学教育、学前教育、特殊教育、教育技术学、艺术教育、言语听觉科学。

四、新闻传播学类
新闻学、广播电视新闻学、编辑出版学、传播学、新闻学与大众传播、广告学、媒体创意。

五、历史学类
历史学、世界历史、民族学、博物馆学、中国革命史与中共党史。

六、档案学类
档案学、科技档案、图书档案管理、图书馆学、信息资源管理。

七、法律类
法学、经济法、国际法、国际经济法、劳动改造法、商法、刑事司法、法律、行政法、涉外经济与法律、知识产权法、律师、涉外经济法、经济法律事务、行政法律事务、矫正教育、监所管理。

科学教育专业人才培养方案

《科学教育专业人才培养方案》一、学科门类：教育学（教育学类）专业名称：科学教育专业代码：O40108W授予学位：教育学学士标准学制：四年在校修业年限：3-6年二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有坚实的物理、化学、生物、地理领域的基础理论和专业知识，较强的实践能力和创新能力，具有从事中、小学科学教育和中学物理、化学、生物、地理课程教学及相关部门从事科学研究、测试分析、电工技术设计、植物培养、环境保护和从事中、小学教育管理工作能力的高素质人才。

三、就业主要领域（方向）主要在中、小学从事科学课程教学，以及中学物理、化学、生物教学、教学研究及教育管理，也可从事学生选修（物理或化学或生物）方向的相关技术性工作。

四、培养规格（一）应具备的政治思想素质、公共道德水平及掌握专业政策水平掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，具有良好的思想品德，热爱自然科学，教育事业，熟悉国家有关自然科学、物理学、化学和生物学等专业的工作方针、政策和法规。

1、学科和专业基础理论知识：具有扎实的物理学、化学、生物学、地理基础，掌握自然科学的基本思想方法和研究方法，了解相关学科的理论前沿、应用前景及最新发展动态，以及中学科学课程教学发展状况。

通过学习物理学、化学、生物学和地理基本理论和方法，形成良好的教师素养，具备从事科学课教学以及中学物理、化学、生物和地理的教学基本能力和教育研究的基本素质；养成科学的研究态度和实事求是工作作风。

2、专业面向的职业所需技能：掌握数、理、化、生等方面的基本理论和基本知识。

掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

具有把教育学、心理学的基本理论及科学教学论应用于教学实践和研究的能力；具有良好的应用计算机进行辅助教学的能力；具有良好的教师职业素养和与学生良性沟通的能力；具有担任班主任工作的政治素质和班级管理能力。

3、关键能力：（1）勤奋敬业的精神：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，有为我国现代化建设服务、为人民服务、为祖国富强和民族昌盛而奋斗的志向及责任感，具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质，养成良好的思想品德、社会公德和职业道德，勤奋敬业的应用型人才。

教育学(中国普通高等学校本科专业)

发展前景
考研方向
就业方向
教育学专业相近的考研方向主要有教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、高等教育学。
教育学专业学生可以从事的行业既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部，甚至是金融机构和传媒行业也同样适合教育学专业的学生就业。
开设院校
（资料来源：中国高校之窗；摘录时间：2020年4月20日）
谢谢观看
总学分为140~ 160学分。具有良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱国、守法、诚信、友善，热爱教育事业，关心爱护学生，具备良好的团队协作精神。 1、系统掌握教育科学及相关领域的基础知识、基本理论和基本技能。 2、系统掌握教育研究的基本方法，具有发现、分析和解决教育问题的能力，具有批判性和创造性思维，具有创新创业意识。 3、形成教育所需的创新精神和创业实践能力，培养多学科融合型人才。 4、具有良好的信息素养，较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学。
教育考察是学生对特定教育区域或教育机构现状的实地勘察。
教育调查是学生对教育、教学、教研和管理工作具体问题的实地调研。
各高校应高度重视创新创业教育，在实践教学环节纳入创新创业方面的实践训练。
教育学本科毕业论文（设计）可采取学术论文，调查报告，研究报告，实验报告，教育、教学和管理案例分析报告等多种形式。鼓励学生根据自身兴趣与特长，结合教育实践，在教师指导下规范地开展毕业论文（设计）工作。毕业论文（设计）选题与内容应符合各专业的培养目标，强调综合运用所学理论与专业知识。毕业论文（设计）应遵守学术伦理，符合学术规范。各高校应为本科生指定毕业论文（设计）指导教师。毕业论文（设计）指导教师由各专业具有讲师及以上职称的教师担任，必要时可聘请基础教育学校或其他类型教育机构具有中级及以上专业技术职务的教师或管理人员参பைடு நூலகம்指导。

幼教属于什么专业大类的学科

幼教属于什么专业大类的学科幼教属于教育学类专业，是一个以婴幼儿为主体，基于发展教育科学理论，以先进教育技术为手段，结合家庭和社会综合教育基地，以促进婴幼儿全面发展为主要目标的学科。

一、教育学类的概念与特点教育学类专业是教育学科系中重要的分支，包括幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等。

教育学类专业的特点是，注重实践和理论相结合，培养教师对教育现代化的认识和应用，深入了解现代教育技术，积极推动国内教育向前发展。

二、幼教的基本理论对于幼儿教育，幼教专家玛丽亚·蒙特梭利提出了“自由发展”理论，强调幼儿人生早期阶段的主体性发展，鼓励幼儿在丰富、多元的环境中自由探索学习。

同时，蒙特梭利还提出了“感官教育”理论，认为通过启发幼儿的感官体验和运用感官器官的功能，可以激发幼儿学习兴趣和好奇心，实现幼儿发展的多元性。

三、幼教教学方法为了落实上述理论，幼教教学方法也必须非常灵活、多样化。

例如：启发性法，这是一种用于儿童教育的最古老的方法，注重认识和启发幼儿，尽可能创造一个启发性的环境。

还有情境教学法，这种方法以幼儿日常生活中的情境为基础，让他们在情境中学习，注重幼儿的观察能力和模拟能力。

四、幼教的职业素养作为幼教专家，不仅要有专业的知识和技能，还要具备良好的职业道德和职业素养。

首先，幼教工作者要明确自己的职业使命，关注儿童发展，培养自己的专业能力和健康心态。

其次，要注重和家长的沟通和合作，了解家庭状况和感受，积极与家长协作以促进幼儿发展。

最后，要持续关注幼儿健康和安全，为儿童创造一个比较安全和健康的生活环境。

五、未来幼教发展趋势未来幼教将会朝着普惠性、多样化和智能化发展。

一方面，需要建立更多的早教中心和托育机构，加强对农村地区的投入，实现传统农村地区和城市之间的发展互补性。

另一方面，需要积极探索、应用和推广新技术手段，比如通过运用云技术和大数据分析技术，可帮助幼儿更好地学习和成长，提高幼儿教育的效果。

小学教育属于哪个专业类别

小学教育属于哪个专业类别
小学教育是一门专业领域，通常被归类为教育学类专业的一部分。

教育学类专
业是研究教育活动及其规律的学科，主要涉及知识传授、教育方法、学习心理等内容，旨在培养教育工作者的专业素养和能力。

小学教育作为教育学类专业中的一个重要分支，主要关注学龄前儿童（通常是
6-12岁）的教育和发展。

小学教育的目标是通过系统的教学活动促进学生综合素
质的提高，包括智力、品德、身心健康等方面的发展。

在小学教育专业中，教育者需要了解儿童的心理特点、学习方式和发展规律，设计相应的教学计划和课程内容，引导学生积极参与学习活动，培养他们的综合能力。

小学教育专业涉及的课程内容丰富多样，既包括教育学理论知识，也包括实践
技能培养。

教师在接受小学教育专业培训时，通常需要学习课程设计、教学方法、学生评价等内容，同时还需要实地实习，亲身参与教学活动，锻炼自己的教学能力和沟通技巧。

随着社会的不断发展，小学教育专业也在不断更新和完善。

教育工作者需要适
应时代的变化，不断提升自己的专业水平，为学生提供更好的教育服务。

未来，随着教育技术的发展和教育理念的更新，小学教育专业将会继续发展壮大，为培养更多有理想、有能力的下一代做出贡献。

总的来说，小学教育属于教育学类专业的范畴，是一门有着深厚历史底蕴和理
论基础的学科。

教师通过系统的专业训练和实践经验积累，不断提升自己的教育水平，为学生的成长和发展贡献力量。

教育学专业的教育学科

教育学专业的教育学科教育学是与教育活动有关的学科，它研究教育的目标、内容、方法和效果等问题。

在教育学专业中，学生将深入学习有关教育的理论和实践，掌握相关的研究方法和教育技巧。

本文将从教育学专业的学科特点、重要性以及未来发展等方面进行论述。

一、教育学专业的学科特点教育学作为一门学科，具有以下几个特点：1. 多学科交叉：教育学不仅涉及心理学、社会学、哲学等多个学科的知识，而且还与教育管理、教育技术等专业领域有密切的联系。

这种多学科交叉的特点使得教育学更加丰富和综合。

2. 理论与实践相结合：教育学既注重教育理论的研究，也强调实践的重要性。

理论与实践相结合，可以更好地指导实际教育工作的开展，并且为教育改革提供理论支持。

3. 人文关怀：教育学从人的全面发展出发，强调个体的情感、智力、性格等方面的培养。

它涵盖了教育的各个层面，关注学生的发展和成长。

二、教育学专业的重要性教育学是培养教师和教育专业人才的重要学科，也是推动教育改革和发展的重要力量。

它的重要性主要表现在以下几个方面：1. 培养人才：教育学专业致力于培养优秀的教育学人才，他们具备专业知识和实践经验，能够胜任教育工作。

教育学专业通过系统的培训和实习，提高教师和教育工作者的综合素质和专业能力。

2. 指导实践：教育学的研究成果直接指导着教育实践的开展。

在教育改革和教育政策制定过程中，教育学的理论和研究成果为相关决策提供了依据，为教育实践提供了指导。

3. 推动教育发展：教育学致力于研究和改善教育环境、教育内容和教育方法等方面的问题。

通过对教育实践的深入研究，教育学为教育改革提供了新的思路和方法，推动了教育的不断发展和进步。

三、教育学专业的未来发展随着社会的发展和教育需求的不断变化，教育学专业也面临着新的挑战和机遇。

未来，教育学专业的发展将朝着以下几个方向发展：1. 创新教育理论：教育学需要不断创新教育理论，以适应新的教育需求和挑战。

创新的教育理论将提供更多的教育方法和策略，帮助教育工作更加高效和有效。

教育部学科分类

教育部学科分类
教育部学科分类是由教育部制定的统一国家学科分类标准，是对国内
主要学科的分类划分，使各学科之间能够建立起有机联系，建立分类系统，促进学科研究的统一和整体发展。

教育部学科分类标准分为五大类及其下属体系，即：哲学类、经济学类、法学类、教育学类和文学艺术类。

哲学类下属学科有哲学、逻辑学、
伦理学等；经济学类包括经济学、财政学、金融学、国际经济与贸易、保
险学等；法学类包括法学、法律科学及司法技术等；教育学类包括基础教
育教学、学前教育教学、高等教育教学、技术教育学、体育学、艺术教育
学等；文学艺术类包括文学、历史学、语言文字学、新闻传播学，历史学、艺术类等。

以上，就是教育部学科分类的大致内容，它们不仅是学科研究的基础，也是为大家提供全面系统的学科信息及学术科学知识服务的重要依据，有
利于学科研究与发展。

教育学科门类

大学专业（4）-教育学科门类教育学科门类专业包括两大类：教育学类和体育学类，看名字就知道，教育学类就是当老师了。

是这样子吗？你想想，我学物理的，师范类物理，并不在教育学范畴；我学汉语言文学的，也属于师范类的，当语文老师了，也不在教育学范畴。

那么教育学具体是啥呢。

首先教育学专业（先不说体育学类），是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。

记住是研究人类教育活动及其规律的社会科学，它是一门科学，是研究教育的，并不是从事教育的，但是学了教育学能不能从事教育呢，当然能！真正当老师的专业，大部分都是汉语言文学专业（语文老师），数学专业（数学老师），英语（语言老师）等等，教育学并不是专门从事当老师的，而是去研究怎么当老师的学科，虽然是研究，但也是可以从事老师职业的，一般教育学专业当老师的还是不少的。

教育学类专业包括普通类专业教育学、科学教育、人文教育、教育科技学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育；其余的是特设专业，这里也就不说了。

这些专业的主要职业方向当然也是从事教育，比如：高校高职、中职、高专、中专等做教师，行政，辅导员（教师类一般需要读研读博）；中小学当教师，这里需要考教师资格证然后考编制，或者管理人员。

去教育机构当教师（一般要求有教师资格证）；与教育相关的报社出版社等；考公考编都可以；相对前景还是很可以的，但是如果想要当老师，还是建议别学教育学类专业，最好学习师范类专业，比如专门的师范类数学、英语、汉语言文学、历史等等。

因为教育学可以当教师，需要考教师资格证，而其他非师范类专业的同学也是可以考教师资格的，也就是说，教师资格证很多非师范专业的人都是可以考的（不像司法考试、律师资格证等），是开放的。

只是教育学可能占据优势，但是仍然没有师范类专业当教师方便，很多师范类专业都是直接发教师资格证的。

体育类专业我这也不再说了，就是体育教师了。

教育学学科门类

教育学学科门类教育学是研究教育现象、教育活动和教育规律的学科。

它涉及教育的理论、教育的实践、教育的管理等多个方面，是培养人才和推动社会进步的重要学科。

教育学的学科门类可以分为以下几个方面。

一、教育心理学教育心理学是研究人的心理活动在教育过程中的表现和作用的学科。

它主要关注学习、记忆、思维、动机、情感等心理过程对教育的影响，以及教育活动对学生心理发展的影响。

教育心理学为教育实践提供了重要的理论基础，指导教师了解学生的心理特点，采用合理的教学方法和手段，促进学生全面发展。

二、教育社会学教育社会学是研究教育与社会关系的学科。

它探讨教育与社会的相互作用，研究社会背景、社会结构、社会变迁等因素对教育的影响，以及教育对社会的影响。

教育社会学帮助我们认识到教育不仅仅是个人发展的过程，也是社会发展的重要因素，它揭示了教育在社会中的作用和意义。

三、教育经济学教育经济学是研究教育资源配置和教育经济效益的学科。

它关注教育资源的供给和需求，研究教育投入与产出的关系，探讨教育投资的效益和回报。

教育经济学为教育决策提供了理论支持，帮助教育管理者科学合理地配置教育资源，提高教育质量和效益。

四、教育法学教育法学是研究教育法律制度和教育法律问题的学科。

它研究教育法律的形成和发展，探讨教育法律对教育实践的规范和约束。

教育法学为教育实践提供了法律依据，保障了教育的公平与正义，维护了教育秩序和教育权益。

五、教育技术学教育技术学是研究教育技术应用和教育技术发展的学科。

它关注教育技术的理论与方法，研究教育技术对教学过程和学习效果的影响，探索教育技术的发展趋势和应用前景。

教育技术学为教育创新和教学改革提供了支持，推动了信息技术和教育的融合，提高了教学质量和效率。

六、教育管理学教育管理学是研究教育管理理论和教育管理实践的学科。

它关注教育管理的原则和方法，研究教育管理的组织结构和管理流程，探讨教育管理对教育效果和教育质量的影响。

教育管理学为教育管理者提供了指导和借鉴，提升了教育管理水平和效能。

教育部学科门类及专业代码

教育部学科门类及专业代码教育部学科门类是对各种学科进行分类的一种体系，旨在方便对各类学科的管理和研究。

教育部学科门类共分为12个大类，每个大类下面再细分为不同的学科专业。

下面将详细介绍教育部学科门类及专业代码。

一、哲学（01）哲学是研究人类存在、认识、价值等基本问题的学科，主要包括哲学学科门类下的各个专业。

1.哲学哲学专业是研究哲学基本理论、哲学史以及相关问题的学科，培养学生具备哲学思维能力和独立思考能力。

二、经济学（02）经济学是研究人类经济活动的规律和经济问题的学科，主要包括经济学学科门类下的各个专业。

1.经济学经济学专业是培养学生具备经济学理论和实践研究能力，了解和分析经济问题的学科。

三、法学（03）法学是研究法律规范和法律问题的学科，主要包括法学学科门类下的各个专业。

1.法学法学专业是培养学生具备法学理论和法律实践能力，研究法律问题和法律规范的学科。

四、教育学（04）教育学是研究教育现象和教育问题的学科，主要包括教育学学科门类下的各个专业。

1.教育学教育学专业是培养学生具备教育理论和教育实践能力，研究教育问题和教育现象的学科。

五、文学（05）文学是研究文学作品和文学现象的学科，主要包括文学学科门类下的各个专业。

1.文学文学专业是培养学生具备文学理论和文学创作能力，研究文学作品和文学现象的学科。

六、历史学（06）历史学是研究人类历史和历史问题的学科，主要包括历史学学科门类下的各个专业。

1.历史学历史学专业是培养学生具备历史学理论和历史研究能力，研究历史问题和历史现象的学科。

七、理学（07）理学是研究自然科学和数学等学科的基本理论和方法的学科，主要包括理学学科门类下的各个专业。

1.数学与应用数学数学与应用数学专业是培养学生具备数学理论和应用数学知识，研究数学问题和应用数学方法的学科。

八、工学（08）工学是研究工程技术和工程应用的学科，主要包括工学学科门类下的各个专业。

1.计算机科学与技术计算机科学与技术专业是培养学生具备计算机理论和技术知识，研究计算机科学和技术应用的学科。

教育学专业的学科门类

教育学专业的学科门类教育学专业是一门致力于研究教育现象、教育原理和教育实践的学科，它涵盖了广泛的领域和学科门类。

教育学专业的学科门类主要包括以下几个方面：一、教育理论学科门类在教育学专业中，教育理论是一个重要的学科门类。

教育理论研究教育的本质、目标和原则，探索教育学科的基本规律。

它主要包括教育哲学、教育心理学、教育社会学、教育经济学等。

教育哲学研究教育的价值观、认识论和方法论，探讨教育的目标、意义和道德基础；教育心理学研究学习与发展的规律，探索教育中的认知、情感和行为过程；教育社会学研究教育与社会的关系，分析教育在社会中的功能和作用；教育经济学研究教育资源的配置和利用，探讨教育的投入与产出。

二、教育方法学学科门类教育方法学是教育学专业的另一个重要学科门类。

教育方法学研究教育的方法、手段和技术，探索有效的教育教学过程。

它主要包括教学设计与评价、教学技术与媒体、教育评估与测量等。

教学设计与评价研究教学目标、内容、方法和评价体系，设计科学合理的教学方案和评价标准；教学技术与媒体研究教学技术的应用和教育媒体的设计与使用，提升教学效果和效率；教育评估与测量研究教育质量的评估和教育成果的测量，提供决策依据。

三、教育管理学学科门类教育管理学是教育学专业的另一个重要学科门类。

教育管理学研究教育机构的组织、管理和发展，探索提升教育质量和效益的管理方法和策略。

它主要包括教育管理与领导、教育政策与法规、教育经营与市场等。

教育管理与领导研究教育机构的组织与管理，培养教育领导者和管理者的能力和素质；教育政策与法规研究教育政策的制定与实施，分析教育法律法规的适用和执行；教育经营与市场研究教育市场的运作和教育经营管理，促进教育资源的优化配置和教育服务的提供。

四、教育技术学学科门类教育技术学是教育学专业的另一个重要学科门类。

教育技术学研究教育与技术的融合，运用技术手段提升教育教学效果和效率。

它主要包括多媒体技术与系统、远程教育与在线学习、教育信息化等。

学科分类

学科分类
学科门类共有13个，具体划分为分别为哲学类、经济学类、法学类、教育学类、文学类、历史学类、理学类、工学类、农学类、医学类、军事学类、管理学类和艺术学类。

”
我国高等学校本科教育专业设置按“学科门类”、“学科大类（一级学科）”、“专业”（二级学科）三个层次来设置。

学科门类主要用于授予学位（学士、硕士、博士）。

按照国家颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的的学科、专业目录》，分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学和艺术学13大门类，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等一级学科。

01 哲学
编辑
02 经济学编辑
03 法学编辑
04 教育学编辑
05 文学编辑
06 历史学编辑
07 理学编辑
08 工学编辑。

教育学学科分类

教育学学科分类教育学是一门研究人类教育活动的学科，它对教育现象、教育过程、教育方法等进行研究和探讨，旨在提高教育的质量和效果。

教育学可以按照不同的分类标准进行划分，下面将从不同的角度来介绍教育学的分类。

一、按照研究对象的不同，教育学可以分为以下几个学科：1. 教育史学：研究人类教育活动的历史演变和发展趋势，探究不同时期、不同地区的教育制度、教育思想、教育方法等。

2. 教育心理学：研究人的心理活动在教育中的表现和作用，包括学习、记忆、思维、情感等方面，旨在帮助教育者更好地了解学生的心理需求，提供相应的教育指导。

3. 教育社会学：研究教育与社会之间的相互关系，包括教育对社会的影响、社会对教育的影响等，旨在分析教育的社会功能和社会背景，为教育制度和政策的改革提供理论支持。

4. 教育经济学：研究教育资源的配置和利用，包括教育投入、教育产出、教育经济效益等方面，旨在通过经济学的方法和理论，优化教育资源的分配，提高教育的效益。

5. 教育法学：研究教育法律法规和教育政策，包括教育法律体系、教育法规的制定和执行等方面，旨在维护教育的公平和正义，保障教育的合法权益。

二、按照研究方法的不同，教育学可以分为以下几个学科：1. 教育统计学：运用统计学的方法和技术，收集、整理和分析教育数据，旨在揭示教育现象的规律和趋势，为教育决策提供科学依据。

2. 教育测量学：研究教育测量的原理和方法，包括测验设计、测验分析、测量工具的评价等方面，旨在确保教育评价的准确性和公正性。

3. 教育实验学：通过实验方法，探究不同教育方法和教育策略的有效性和可行性，旨在为教育实践提供科学依据。

4. 教育观察学：运用观察和记录的方法，研究教育现象的实际情况和变化趋势，旨在深入了解教育活动的本质和特点。

三、按照应用领域的不同，教育学可以分为以下几个学科：1. 学前教育学：研究0-6岁儿童的教育问题，包括儿童发展、幼儿教育、早期教育政策等方面，旨在为幼儿教育提供理论和实践支持。

教育学学科包括哪些专业？学什么？

教育学学科包括哪些专业？学什么？教育学学科包括哪些专业教育学门类包括教育学类、体育学类等2个专业类，分为教育学、科学教育、人文教育、教育技术学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、华文教育、体育教育、运动训练、社会体育指导与管理等27个专业。

教育学类专业：教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。

其主干学科是教育学和心理学，报考该专业的考生应关注我国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。

体育学类专业：体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。

其内容主要是研究体育科学体系的结构、层次及其演变;应设置的学科;各学科之间以及与相关学科之间的相互渗透与综合发展的关系。

教育学类专业学什么教育学类专业的学生需要学习普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学等教育基础理论知识，需要掌握心理教育的基本知识与基本技能等。

教育学类专业是12个大类专业之一，教育学也是所有教育相关大学专业的基础，主要研究学和教两个方面。

简单的说就是研究学习者学习规律，然后利用这些规律帮助学习者更好的学习。

教育学类专业共有50个专业，例如教育学、小学教育、学前教育、特殊教育等。

教育学类专业的毕业生除了可以到中小学当老师，还可以去政府相关部门当公务员、教育机构从事教学，有的还可以去出版社做编辑，或者在主流媒体从事教育方面的深度报道。

在报考大学方面，北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学是教育部直属的6所老牌师范类院校，除此之外南京师范大学、湖南师范大学、华南师范大学、首都师范大学也是师范类高校中的姣姣者，各具特色。

教育学专业前景分析教育所涵盖的范围特别广，无论是各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部等，都需要教育学人才从事相关岗位。

所以对于事业前景来看，教育学毕业生还是不愁工作岗位的。

学科分类

学科分类学科门类共有13个，具体划分为分别为哲学类、经济学类、法学类、教育学类、文学类、历史学类、理学类、工学类、农学类、医学类、军事学类、管理学类和艺术学类。

一、《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（简称“学科、专业目录”），是国务院学位委员会学科评议组审核授予学位的学科、专业范围划分的依据。

同时，学位授予单位按本目录中各学科、专业所归属的学科门类，授予相应的学位。

培养研究生的高等学校和科研机构以及各有关主管部门，可以参照本目录制订培养研究生的规划，进行招生和培养工作。

二、1990年10月，国务院学位委员会和国家教育委员会联合下发《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(1990颁布)。

后经过多次征求意见、反复论证修订，国务院学位委员会和国家教育委员会又于1997年6月联合下发《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(1997颁布)。

本目录是在此基础上，经1998年10月和2005年12月两次补充修订而成。

三、本目录中有16个二级学科带"(含∶)"，括号中的内容是对二级学科所包含内容的强调或补充，其学位授权和研究生培养除医学门类中有关学科按括号中的内容进行外，其它学科均按二级学科进行。

"科学技术史(分学科)"、"中国少数民族语言文学(分语族)"，其学位授权点的审核、授权和研究生培养按括号中限定的学科范围进行。

四、本目录中部分学科、专业注明可授不同学科门类的学位，此类学科、专业授予学位的学科门类由学位授予单位的学位评定委员会决定。

五、本目录中学科门类、一级学科和二级学科(学科、专业)的代码分别为二位、四位和六位阿拉伯数字。

学科门类代码及名称一级学科代码及名称二级学科代码及名称01 哲学0101 哲学010101马克思主义哲学010102中国哲学010103外国哲学010104逻辑学010105伦理学010106美学010107010108科学技术哲学02 经济学0201 理论经济学020101政治经济学020102经济思想史020103经济史020104西方经济学020105世界经济020106人口、资源与环境经济学0202 应用经济学020201国民经济学020202区域经济学财政学（含∶税收学）020204金融学（含∶保险学）020205产业经济学020206国际贸易学020207劳动经济学020208统计学020209数量经济学020210国防经济03 法学0301 法学030101法学理论030102法律史宪法学与行政法学030104刑法学030105民商法学（含：劳动法学、社会保障法学）030106诉讼法学030107经济法学030108环境与资源保护法学030109国际法学（含：国际公法、国际私法、国际经济法030110军事法学0302 政治学030201政治学理论030202中外政治制度030203科学社会主义与国际共产主义运动030204中共党史（含：党的学说与党的建设）030206国际政治030207国际关系030208外交学0303 社会学030301社会学030302人口学030303人类学030304民俗学（含：中国民间文学）0304 民族学030401民族学030402马克思主义民族理论与政策030403中国少数民族经济030404中国少数民族史030405中国少数民族艺术0305 马克思主义理论030501马克思主义基本原理030502马克思主义发展史030503马克思主义中国化研究030504国外马克思主义研究030505思想政治教育04 教育学0401 教育学040101教育学原理040102课程与教学论040103教育史040104比较教育学040105学前教育学040106高等教育学040107成人教育学040108职业技术教育学040109特殊教育学040110教育技术学（可授教育学、理学学位）0402 心理学（可授教育学、理学学位）040201基础心理学040202发展与教育心理学040203应用心理学0403 体育学040301体育人文社会学040302运动人体科学040303体育教育训练学040304民族传统体育学05 文学0501 中国语言文学050101文艺学050102语言学及应用语言学050103汉语言文字学050104中国古典文献学050105中国古代文学050106中国现当代文学050107中国少数民族语言文学（分语族）050108比较文学与世界文学0502 外国语言文学050201英语语言文学050202俄语语言文学050203法语语言文学050204德语语言文学050205日语语言文学050206印度语言文学050207西班牙语语言文学050208阿拉伯语语言文学050209欧洲语言文学050210亚非语言文学050211外国语言学及应用语言学0503 新闻传播学050301新闻学050302传播学0504 艺术学050401艺术学050402音乐学050403美术学050404设计艺术学050405戏剧戏曲学050406电影学050407广播电视艺术学050408舞蹈学06 历史学0601 历史学060101史学理论及史学史060102考古学及博物馆学060103历史地理学060104历史文献学（含∶敦煌学、古文字学）060105专门史060106中国古代史060107中国近现代史060108世界史07 理学0701 数学070101基础数学070102计算数学070103概率论与数理统计070104应用数学070105运筹学与控制论0702 物理学070201理论物理070202粒子物理与原子核物理070203原子与分子物理070204等离子体物理070205凝聚态物理070206声学070207光学070208无线电物理0703 化学070301无机化学070302分析化学070303有机化学070304物理化学（含：化学物理）070305高分子化学与物理0704 天文学070401天体物理070402天体测量与天体力学0705 地理学070501自然地理学070502人文地理学070503地图学与地理信息系统0706 大气科学070601气象学070602大气物理学与大气环境0707 海洋科学070701物理海洋学070702070703海洋生物学070704海洋地质0708 地球物理学070801固体地球物理学070802空间物理学0709 地质学070901矿物学、岩石学、矿床学070902地球化学070903古生物学与地层学（含：古人类学）070904构造地质学070905第四纪地质学0710 生物学植物学071002动物学071003生理学071004水生生物学071005微生物学071006神经生物学071007遗传学071008发育生物学071009细胞生物学071010生物化学与分子生物学071011生物物理学生态学0711 系统科学071101系统理论071102系统分析与集成0712 科学技术史071200★08 工学0801 力学（可授工学、理学学位）080101一般力学与力学基础080102固体力学080103流体力学080104工程力学0802 机械工程080201机械制造及其自动化080202机械电子工程080203机械设计及理论080204车辆工程0803 光学工程080300★0804 仪器科学与技术080401精密仪器及机械080402测试计量技术及仪器0805 材料科学与工程080501材料物理与化学080502材料学080503材料加工工程0806 冶金工程080601冶金物理化学080602钢铁冶金080603有色金属冶金0807 动力工程及工程热物理080701工程热物理080702热能工程080703动力机械及工程080704流体机械及工程080705制冷及低温工程080706化工过程机械0808 电气工程080801电机与电器080802电力系统及其自动化080803高电压与绝缘技术080804电力电子与电力传动080805电工理论与新技术0809 电子科学与技术080901物理电子学080902电路与系统080903微电子学与固体电子学080904电磁场与微波技术0810 信息与通信工程081001通信与信息系统081002信号与信息处理0811 控制科学与工程081101控制理论与控制工程081102检测技术与自动化装置081103系统工程081104模式识别与智能系统081105导航、制导与控制0812 计算机科学与技术081201计算机系统结构081202计算机软件与理论081203计算机应用技术0813 建筑学081301建筑历史与理论建筑设计及其理论081303城市规划与设计(含∶风景园林规划与设计)081304建筑技术科学0814 土木工程081401岩土工程081402结构工程081403市政工程081404供热、供燃气、通风及空调工程081405防灾减灾工程及防护工程081406桥梁与隧道工程0815 水利工程081501水文学及水资源水力学及河流动力学081503水工结构工程081504水利水电工程081505港口、海岸及近海工程0816 测绘科学与技术081601大地测量学与测量工程081602摄影测量与遥感081603地图制图学与地理信息工程0817 化学工程与技术081701化学工程081702化学工艺081703生物化工应用化学081705工业催化0818 地质资源与地质工程081801矿产普查与勘探081802地球探测与信息技术081803地质工程0819 矿业工程081901采矿工程081902矿物加工工程081903安全技术及工程0820 石油与天然气工程082001油气井工程082002油气田开发工程082003油气储运工程0821 纺织科学与工程082101纺织工程082102纺织材料与纺织品设计082103纺织化学与染整工程082104服装设计与工程0822 轻工技术与工程082201制浆造纸工程082202制糖工程082203发酵工程082204皮革化学与工程0823 交通运输工程道路与铁道工程082302交通信息工程及控制082303交通运输规划与管理082304载运工具运用工程0824 船舶与海洋工程082401船舶与海洋结构物设计制造082402轮机工程082403水声工程0825 航空宇航科学与技术082501飞行器设计082502航空宇航推进理论与工程082503航空宇航制造工程人机与环境工程0826 兵器科学与技术082601武器系统与运用工程082602兵器发射理论与技术082603火炮、自动武器与弹药工程082604军事化学与烟火技术0827 核科学与技术082701核能科学与工程082702核燃料循环与材料082703核技术及应用082704辐射防护及环境保护0828 农业工程082801农业机械化工程082802农业水土工程082803农业生物环境与能源工程082804农业电气化与自动化0829 林业工程082901森林工程082902木材科学与技术082903林产化学加工工程0830环境科学与工程083001环境科学083002环境工程0831 生物医学工程083100★0832 食品科学与工程083201食品科学083202粮食、油脂及植物蛋白工程083203农产品加工及贮藏工程083204水产品加工及贮藏工程09 农学0901 作物学090101作物栽培学与耕作学090102作物遗传育种0902 园艺学090201果树学090202蔬菜学090203茶学0903 农业资源利用090301土壤学090302植物营养学0904 植物保护090401植物病理学090402农业昆虫与害虫防治090403农药学（可授农学、理学学位）0905 畜牧学090501动物遗传育种与繁殖090502动物营养与饲料科学090503草业科学090504特种经济动物饲养（含：蚕、蜂等）0906 兽医学基础兽医学090602预防兽医学090603临床兽医学0907 林学090701林木遗传育种090702森林培育090703森林保护学090704森林经理学090705野生动植物保护与利用090706园林植物与观赏园艺090707水土保持与荒漠化防治0908 水产水产养殖090802捕捞学090803渔业资源10 医学1001 基础医学100101人体解剖和组织胚胎学100102免疫学100103病原生物学100104病理学与病理生理学100105法医学100106放射医学100107航空、航天与航海医学1002 临床医学100201内科学100202儿科学100203老年医学100204神经病学100205精神病与精神卫生学100206皮肤病与性病学100207影像医学与核医学100208临床检验诊断学100209护理学100210外科学100211妇产科学100212眼科学100213耳鼻咽喉科学100214肿瘤学100215康复医学与理疗学100216运动医学100217麻醉学100218急诊医学1003 口腔医学100301口腔基础医学100302口腔临床医学1004 公共卫生与预防医学100401流行病与卫生统计学100402劳动卫生与环境卫生学100403营养与食品卫生学100404儿少卫生与妇幼保健学100405卫生毒理学100406军事预防医学1005 中医学100501中医基础理论100502中医临床基础100503中医医史文献100504方剂学100505中医诊断学中医内科学100507中医外科学100508中医骨伤科学100509中医妇科学100510中医儿科学100511中医五官科学100512针灸推拿学100513民族医学（含：藏医学、蒙医学等）1006 中西医结合100601中西医结合基础100602中西医结合临床1007 药学药物化学100702药剂学100703生药学100704药物分析学100705微生物与生化药学100706药理学1008 中药学100800★11 军事学1101 军事思想及军事历史110101军事思想110102军事历史1102 战略学军事战略学110202战争动员学1103 战役学110301联合战役学110302军种战役学（含：第二炮兵战役学）1104 战术学110401合同战术学110402兵种战术学1105 军队指挥学110501作战指挥学110502军事运筹学110503军事通信学110504军事情报学110505密码学110506军事教育训练学（含：军事体育学）1106军制学110601军事组织编制学110602军队管理学1107 军队政治工作学110700★1108 军事后勤学与军事装备学110801军事后勤学110802后方专业勤务110803军事装备学12 管理学1201 管理科学与工程120100★1202 工商管理120201会计学120202企业管理（含：财务管理、市场营销、人力资源管理）120203旅游管理120204技术经济及管理1203 农林经济管理120301农业经济管理120302林业经济管理1204 公共管理120401行政管理120402社会医学与卫生事业管理120403教育经济与管理120404社会保障120405土地资源管理1205 图书馆、情报与档案管理120501图书馆学120502情报学120503档案学注：二级学科名称为“★”的，表示该一级学科不分设二级学科（学科、专业）。

教育学类与教育学的区别

教育学类与教育学的区别、关系
一般说来，教育技术学属于教育学，教育学与教育技术学是包含和被包含的关系。

学科：教育学二级学科门类：教育学类/计算机类专业名称：教育技术学 (这里是指中国特色的教育技术学) 主干学科：教育学、计算机科学与技术。

主要课程：教育技术学、教学系统设计、电子模拟电路、数字模拟电路、计算机文化基础、C程序语言、VB设计、网页三剑客、ASP网站建设、ACCESS数据库、网络教育应用、多媒体技术、Authorware设计制作远距离教育、电视教材设计与制作、影视艺术、premiere影视制作、教育技术研究方法、教育传播学。

方向主要有：远程教育、多媒体课件开发、网络教育应用、企业绩效技术、计算机软件开发、影视媒体编辑等. 主要实践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。

教育实习（选）、毕业实习、毕业设计（论文）、课程设计、技能训练等，并实施大学生创新培养行动计划，开展各种设计、实践活动。

修业年限：四年（本科）授予学位：教育学或理学学士。

考生家长须知高考专业类别-编号04教育学

考生家长须知高考专业类别-编号04教育学一、教育学类学科概况教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。

教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。

它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律，是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。

如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等都存在着规律性联系。

教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。

专业发展在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师。

但是，随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。

事实上，有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

教育类的研究生普遍的就业方向除了各级各类的学校的教学、教务、行政岗位，也可以进入各种私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊的教育版面和出版社的教育类图书也很需要一些精通教育学原理的人才。

就业方向近年来，教育学专业的就业率很高，薪资也属于中等偏上。

和大众认知有所区别，教育学毕业生除了进入各类学校当老师以外，在教育类相关的公务员岗位、事业单位岗位应聘上都有其专业优势，在教育类图书的策划编辑、教学系统的开发运营、课程的开发等教育类相关领域也具备非常强的竞争力。

近些年来，互联网教育兴起，对专业教学理论类人才需求量很大，专业前景也比较好。

中国高等教育学科分类表

中国高等教育学科分类表
一、文学类
1. 中国语言文学
2. 外国语言文学
3. 新闻传播学
4. 艺术学
5. 文化学
二、法学类
1. 法学
2. 政治学与行政学
3. 社会学
三、教育学类
1. 教育学
2. 心理学
3. 体育学
四、理学类
1. 数学
2. 物理学
3. 化学
4. 地理学
5. 大气科学
6. 地球物理学
7. 海洋科学
8. 生物科学
9. 生态学
10. 心理学
五、工学类
1. 电子信息工程
2. 通信工程
3. 控制科学与工程
4. 计算机科学与技术
5. 软件工程
6. 网络工程
7. 机械工程
8. 材料科学与工程
9. 环境科学与工程
10. 土木工程
六、农学类
1. 农学
2. 植物保护学
3. 农业资源与环境
4. 园艺学
5. 森林资源
七、医学类
1. 基础医学
2. 中医学
3. 中西医结合
4. 临床医学
5. 口腔医学
6. 公共卫生与预防医学
7. 中药学
八、管理学类
1. 工商管理
2. 农林经济管理
3. 公共管理
4. 图书情报与档案管理
九、经济学类
1. 经济学
2. 国际经济与贸易
3. 金融学
4. 保险学
十、艺术学类
1. 音乐学
2. 舞蹈学
3. 戏剧学
4. 电影学
5. 广播电视学
以上是中国高等教育学科分类表。

每个类别下还有更具体的学科，供学生选择和学习。

教师编中的教育学类(数学方向)

教师编中的教育学类(数学方向)教育学是研究教育现象和教育活动的学科，是培养和引导学生全面发展的一门学科。

数学方向是教育学的一个专业分支，重点研究数学教育的理论、方法和实践。

教育学类(数学方向)的课程设置主要包括以下几个方面：1. 数学教育心理学：探讨学生学习数学的心理过程，包括认知发展、学习风格、数学焦虑等方面的理论与实践。

2. 数学教育方法学：研究数学教学的方法和策略，包括课堂教学设计、教学媒体运用、问题解决教学等。

3. 数学教材与教具开发：研究数学教材和教具的设计与开发，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

4. 数学学科教育论文撰写与研究：培养学生进行教育科研和教育实践的能力，包括教育调查、教学设计和教学评价等。

5. 教育技术与数学教育：介绍与数学教育相关的现代教育技术，包括计算机教学、网络教学等，探索数字化时代背景下的数学教育变革。

6. 数学教育专题研究：针对当前数学教育中的热点问题和难点进行深入研究，如数学思维培养、参与式教育等。

教育学类(数学方向)的毕业要求主要包括以下几个方面：1. 具备扎实的数学理论知识和良好的数学运算能力。

2. 熟悉数学教育学科的相关理论和研究方法，能够运用这些理论和方法进行教学设计和实践。

3. 具备教育心理学的基础知识，能够理解学生的学习需求和心理特点，指导学生的学习。

4. 了解数学教育的最新动态和发展趋势，能够对教育实践进行创新和改进。

5. 具备较好的文字表达和论文写作能力，能够撰写相关的教育研究论文。

通过教师编中的教育学类(数学方向)的学习和培养，毕业生将具备成为一名优秀的数学教育工作者的能力，能够在学校、教育机构等教育领域从事数学教育教学、教材编写、教育科研等相关工作。