提高学生口算能力的方法(要)
如何提高低年级学生口算能力
提高低年级学生的口算能力是一个需要耐心和持之以恒的过程。以下
是一些建议，帮助学生提升他们的口算技巧和速度。
1.创造一个积极的学习环境：
为了鼓励学生对口算产生兴趣，教师应该创造一个积极的学习环境。
这包括鼓励学生提问、表扬他们的努力和成就，并提供适当的挑战。
2.培养学生的数学概念和数学意识：
口算不仅仅是做简单的运算，它对于数学的理解和概念也很重要。教
师应该通过教授数学概念来帮助学生提高他们的口算能力。例如，可以使
用实物和图形表示数字，帮助学生理解数学问题和概念。
3.使用适当的教学方法：
教师可以使用各种不同的教学方法来帮助学生提高口算能力。例如，
可以使用口算游戏、口算挑战和竞赛，并鼓励学生进行口算练习。此外，
教师还可以鼓励学生进行口算口袋书和练习册。
4.反复训练基本的口算技巧：
学生的口算能力需要通过反复的练习来巩固和提高。因此，教师应该
给学生提供足够的机会来练习基本的口算技巧。例如，学生可以通过背诵
口算表和口算练习来提高他们的口算技能。
5.使用技巧和策略：
教师可以教学生一些口算技巧和策略，帮助他们更快地解决口算问题。例如，学生可以学习使用近似数、各种计算技巧和记忆技巧。这些技巧和
策略可以帮助他们提高速度和准确性。
6.慢慢提高难度：
一旦学生掌握了基本的口算技巧，教师可以逐渐增加口算问题的难度。这可以帮助学生逐步提高他们的运算速度和准确性。教师可以使用逐步增
长的数字、增加运算符号和引入复杂的口算问题来挑战学生。
总而言之，提高低年级学生的口算能力需要适当的教学方法、反复的
练习和耐心的指导。通过培养学生的数学意识、教授口算技巧和策略，并
如何提高小学生的口算能力
如何提高小学生的口算能力口算能力对于小学生的数学学习至关重要。良好的口算能力不仅可以提高计算速度，还能培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。针对小学生口算能力的提升，以下是一些有效的方法。
一、游戏化学习
通过游戏化学习可以提高小学生的学习兴趣和积极性。例如，使用计算器闯关游戏。将一系列口算题目设为不同的关卡，每个关卡的难度逐渐增加。孩子们在解决每个关卡的口算题目后，可以获得相应的奖励，如奖章或积分。这样既激发了小学生的学习动力，又能提高他们的口算能力。
二、日常生活应用
在日常生活中，教育者可以结合实际情境，通过口算题目来培养小学生的观察力和分析能力。例如，在购物时让孩子计算商品的价格和找零，或者在烹饪时让孩子计算配料的数量和比例。这样的实际应用能够让小学生更加理解和体会到口算的实用价值，从而提高他们的口算能力。
三、口算游戏
口算游戏是提高口算能力的有效方式之一。例如，玩家需要通过计算两个数字的乘积或商来攻击或防御对手，以此来促进小学生的加减乘除口算能力发展。同时，口算游戏还能增强小学生的注意力和反应能力，让他们在轻松愉快的氛围中提高口算能力。
四、反复练习
反复练习是提高小学生口算能力的必要手段。口算题目要求孩子们进行大量的计算训练。可以使用工作簿、练习册或在线口算练习软件等方式来进行反复练习。教育者可以根据小学生的口算水平逐渐增加难度，并定期检测和评估他们的口算能力的提升情况。
五、多样化的口算题目
口算题目的多样化对于小学生的口算能力提升非常重要。除了基本的加减乘除口算题目外，还可以引入一些有趣的口算题目，如逻辑推理题和填空题等。这样可以锻炼小学生的思维能力和创造力，提高他们解决问题的能力。
如何提高学生的口算能力 (1)
如何提高学生的口算能力
提高学生的口算能力是一个渐进的过程，需要结合教学策略和学生的实际情况来进行。以下是一些提升口算能力的方法：
1、基础知识巩固：要提高口算能力，首先要确保学生掌握了必要的数学基础知识，如数的认识、加减乘除的基本规则等。
2、日常练习：口算能力的提升需要大量的练习。可以安排每天的口算练习时间，让学生进行定时、定量的口算训练。
3、渐进难度：练习题目应从简单到复杂，逐步增加难度。一开始可以是单一的加法或减法，然后是混合运算，再到多位数的计算，最后是包含小数和分数的计算。
4、创设情境：在日常生活中创设购物、做饭等实际情境，鼓励学生运用口算解决实际问题，提高他们的兴趣和实际应用能力。
5、比赛和游戏：组织一些口算比赛或者数学游戏，如快速计算比赛、数独等，以游戏的形式提高学生的口算兴趣和能力。
6、使用教具：利用教具，如算盘、数学积木等，帮助学生直观理解数学概念和运算规则，从而提高口算能力。
7、家长配合：家长在家里也应鼓励孩子进行口算练习，可以在日常生活中提出一些简单的计算问题，让孩子尝试口头解答。
8、强化记忆：对于一些基础的数学公式、乘法口诀表等，要求学生进行记忆，这样在进行口算时能够迅速调用，提高计算速度。
9、培养数感：通过各种活动培养学生的数感，让他们能够对数字有更直观的认识，比如估算、四舍五入等技巧的使用，能够在复杂计算中快速得出近似结果。
综上所述，提高学生的口算能力需要系统的训练和多种方法的结合，通过持之以恒的练习和正确的引导，学生的口算能力会得到显著提升。
小学生如何提高口算能力
小学生如何提高口算能力
口算是数学学习中非常重要的一部分，对于小学生来说，提高口算
能力不仅可以加深对数学概念的理解，还可以培养孩子的逻辑思维和
快速计算能力。本文将针对小学生如何提高口算能力进行讨论，并给
出一些方法和建议。
一、多做口算题
提高口算能力最直接的方法就是多做口算题。家长可以在课外时间
给孩子布置一些口算题目，比如加减法、乘除法等，让孩子自己计算
并写出答案。在这个过程中，可以适当设定一些挑战，比如规定时间
内完成，或者设置一些难度较高的题目，激发孩子的学习兴趣。
二、利用口算工具
口算工具是提高口算能力的有效辅助工具。其中，计算器是最常见
的口算工具之一。家长可以给孩子购买一个简单易用的计算器，并鼓
励他们在做口算题时使用计算器进行自主计算。通过反复使用计算器，孩子可以加深对数字的认知和计算步骤的理解，提高口算的准确性和
效率。
三、培养心算能力
心算是指不借助任何工具，通过脑力计算得出答案的能力。培养心
算能力对于小学生来说至关重要。家长可以利用一些有趣的数学游戏
或活动来锻炼孩子的心算能力，比如口算竞赛、数字拼图等。在日常
生活中，鼓励孩子进行心算练习，比如计算购物时的找零金额、车程
的时间等，逐渐培养孩子的心算习惯和能力。
四、注重口算技巧
提高口算能力不仅要求准确性，还需要掌握一些口算技巧。家长可
以指导孩子学习一些加减乘除的口诀和运算规则，比如乘法口诀表、
进位规则等。同时，教会孩子一些简便的计算方法，如进一法、退一
法等，帮助他们更快地完成口算题目。
五、注重口算训练的系统性和持续性
口算能力的提高需要持续而有计划的训练。家长和老师可以设计口
如何提高小学生的口算能力
如何提高小学生的口算能力
在小学阶段，口算能力是非常重要的一项基础能力，对于学生的数
学学习和思维能力的培养具有重要的意义。因此，如何有效提高小学
生的口算能力是每一个教师和家长关注的问题。本文将从培养兴趣、
合理设置学习环境、采用有效的教学方法等方面出发，提供一些有效
的方法和建议，帮助小学生提高口算能力。
1. 培养兴趣
兴趣是学习的最好推动力，因此培养小学生对口算的兴趣十分关键。教师和家长可以采用以下方法来培养兴趣：
1.1 创设愉快的学习氛围：在教学中注重培养轻松、活泼、快乐的
学习氛围，可以通过游戏、竞赛等方式增加学生对口算的兴趣。
1.2 给予鼓励和肯定：及时表扬学生的口算表现，激发他们学习的
动力。
1.3 利用多媒体教学：利用电子游戏、数学软件等多媒体教学手段，使学生在娱乐中提高口算能力。
2. 合理设置学习环境
一个良好的学习环境对于小学生的口算能力提高至关重要。以下是
一些创设良好学习环境的建议：
2.1 提供充足的练习机会：提供各种口算练习材料和习题册，鼓励
学生进行大量的练习。
2.2 创造良好的学习氛围：保持教室的安静和整洁，让学生在安静
的环境中进行口算练习。
2.3 设置奖励机制：设立学习口算的奖励机制，例如设置星星或勋
章的奖励制度，激发学生的积极性。
3. 采用有效的教学方法
选择合适的教学方法可以更好地提高小学生的口算能力。以下是一
些有效的教学方法：
3.1 分步教学法：将口算问题分成逐步解决的小步骤，引导学生逐
步理解和掌握计算方法。
3.2 反思性教学法：教师可以引导学生通过反思口算过程中的错误
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力
小学生的口算能力是指孩子们能够快速、准确地进行加减乘除等数学运算的能力。提
高小学生的口算能力是培养孩子们数学素养的重要组成部分。下面是一些提高小学生口算
能力的方法和技巧，供家长和老师参考。
一、强化数学基础知识
小学生的口算能力的提高，需要先建立扎实的数学基础。因此，在口算训练的过程中，要注意帮助孩子打好数学基础知识。
具体方法有：
1.巩固加减乘除的基础知识，可以利用口算题目练习，培养孩子的心算能力；
2. 学习分数、比例、倍数、百分数等数学概念及应用，培养孩子的数学思维。
二、练习口算题目
提高小学生口算能力的最好方法是进行大量的口算练习。在练习口算的过程中，要注
意以下几点：
1. 在一定时间内完成口算练习，并在规定时间内进行自我检查，这样可以提高孩子
的自制力和快速计算能力；
2. 制定适当的口算训练计划，根据孩子的年龄和程度，逐步提高难度和量，注意让
孩子适应逐渐加重的压力；
3. 采取多种不同方式的口算练习，例如口算抢答、口算竞赛、口算卡片等，让孩子
从不同角度进行练习，提高孩子的接受能力和学习兴趣；
4. 强化口算的正确性，孩子练习口算的时候要注意仔细核对答案，及时发现并纠正
错误，形成正确的口算习惯。
三、运用游戏提高口算能力
小学生天生喜欢玩游戏，家长和老师可以通过游戏的方式，帮助孩子提高口算能力。
常见的数学口算游戏有：
1. 数码翻翻乐：让孩子翻翻乐牌，然后按照牌上所标注的数字计算出对应的结果，
提高孩子的快速计算能力和口算反应能力；
2. 数码宝贝：让孩子在小组内进行加减法竞赛，看谁的运算结果最快最准确；
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力
口算是小学数学学习的基础，良好的口算能力不仅可以提高小学生的数学成绩，还可以培养其思维能力、逻辑能力和注意力等方面的能力。那么，怎样提高小学生的口算能力呢？以下是一些方法和技巧。
一、注重口算训练和巩固
1.每天用10至15分钟进行口算练习，可以选择适合孩子年级的口算题目进行训练，例如加减乘除、分数、小数口算等。
2.不断巩固已学过的知识，建立知识体系，让孩子形成口算的思维方式，例如小学二年级就学过的加、减、乘、除法口诀。
3.通过口算比赛、口算游戏等方式，激发孩子的学习兴趣和参与积极性。
二、培养孩子的心理素质
1.鼓励孩子自信、勇敢地面对口算题目，克服害怕和紧张的情绪。
2.以成功体验为主，给予孩子及时的肯定和奖励，让孩子感受到自己的进步和成就。
3.教育孩子正确的思维方式和方法，帮助孩子解决问题和发现规律。
三、发扬口算的应用价值
1.引导孩子从实际问题中寻找应用价值，鼓励孩子用口算解决生活中的实际问题。
2.引导孩子思考口算在数学中的重要性，从各个方面说明口算对数学学习的帮助。
四、与家长合作，共同提高孩子的口算能力
1.家长可以与孩子一起进行口算训练和巩固，利用生活中的实际问题让孩子进行口算练习。
2.家长可以鼓励孩子参加口算比赛和游戏，为孩子提供锻炼口算能力的机会。
3.家长可以与孩子一起探究口算在实际问题中的应用和价值，激发孩子学习数学的兴趣，提高孩子的自信心。
以上就是提高小学生口算能力的一些方法和技巧，希望对家长和小学生有所帮助。
小学阶段如何提高学生的口算能力
小学阶段如何提高学生的口算能力
1.了解基础知识：小学阶段的口算能力主要包括加减乘除四种运算，首先要掌握各种运算符的含义及用法。
2.多练习：通过多做练习题、口算题、计数题等，不断巩固口算能力，提高速度和准确度。
3.记忆口诀：针对乘法口算，可以通过背口诀的方式加深印象，比如“九九法则”、“竖式口诀”等。
4.使用工具：通过使用打印的计算表、算术卡等辅助工具来锻炼口算能力，提高计算速度和准确度。
5.参加口算比赛：参加学校或地区的口算比赛提高口算能力和自信心，培养良好的竞争意识。
6.注重细节：在口算过程中要注意细节，如数位对齐、运算符号对齐、运算过程的清晰度等，这样可以减少错误率，提高准确度。
7.与家长合作：家长也可以通过与孩子一起做口算题，进行简单的口算练习，共同提高孩子的口算能力。
怎么提高孩子计算能力(精选10篇)
怎么提高孩子计算能力（精选10篇）
1.怎么提高孩子计算能力篇一
要提高孩子的口算能力，培养兴趣是不能少的，如果孩子讨厌口算，那就
算是有一百种提高方法，对孩子来说还是一点用都没有。对于低年级的孩子来说，培养孩子的口算兴趣，可以采用生动活泼、富有情趣的口算游戏形式来进行。
这里介绍几种方法，家长们可以一试，和孩子进行抢答、口算接力赛、口算
大比拼等，或者进行随时随地的熏陶。形式多样了，孩子的口算兴趣自然更浓了。
例如口算大比拼：妈妈做裁判，孩子和爸爸进行比赛。妈妈快速的念出题目，孩子和爸爸抢答，回答正确者得分，赢了会有奖励；或者超市购物时，可以让孩
子去算账；又或者孩子看书的时候问孩子今天从哪页看到哪页，共看了多少页……在这些形式的潜移默化下，让口算走到了生活中，变成一件孩子觉得是有
趣而快乐的事。
2.怎么提高孩子计算能力篇二
1、说说怎么算
口算练习时可以挑出几道口算题让孩子说说是怎么算的，看看孩子对口算算
理是否清楚明白，这是正确、快速口算的基础，同时也避免了机械的口算练习。
低年级口算一般用凑十凑百或口诀等方法，当孩子学会一些口算方法之后，就可
以集中注意力，激发他们的口算兴趣，对以后的口算练习有一定的帮助，也更为
方便了。
2、坚持每天练习
培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最
好天天练，每天练习3-5分钟。另一方面，每天口算训练的内容要尽量与当天所
学内容有机结合，这样才会起到很好的巩固作用。
3.怎么提高孩子计算能力篇三
玩游戏是孩子学习数学的一个好办法。数学游戏不仅可以让孩子在游戏过
孩子口算能力提高的方法
孩子口算能力提高的方法
1.利用游戏提高
游戏是孩子学习的有效途径之一、通过使用卡片、骰子、纸牌等道具，可以设计一些有趣的数学游戏来帮助孩子练习口算。例如，使用纸牌进行
加减法运算的比分游戏，使用骰子进行乘法运算的竞赛，或者制作口算卡
片进行简单加减法的考试等。
2.练习口算习惯
养成良好的口算习惯对于提高孩子的口算能力至关重要。每天给孩子
规定一定时间进行口算练习，可以按照一定的难易程度和时间要求进行。
例如，早晨、午饭后或晚上睡前都可以设定一段时间进行口算练习。
3.直观教学法
直观教学法是一种通过视觉来帮助孩子理解数学概念的教学方法。比如，使用物体模型、计数棒、珠心算等工具，让孩子通过操作和感受来理
解数学运算。这种方法能够有效提高孩子对数字数量的感知和理解能力，
从而提高其口算能力。
4.及时反馈
给予孩子及时的反馈是提高口算能力的关键。当孩子练习口算时，及
时检查答案是否正确，对错误的部分指出错误原因，并帮助孩子弄清正确
答案的计算过程。这样可以让孩子及时发现和纠正错误，进一步提高口算
的准确性。
5.多样化练习方式
口算练习不仅可以通过做题纸和口算卡片，还可以通过口算软件、口算游戏、口算竞赛等多种方式进行。通过多样化的口算练习方式，可以增加孩子的学习兴趣和参与度，激发他们对口算的积极性。
6.合理设置目标
根据孩子的年龄和能力，合理设置数学目标是提高口算能力的重要步骤。目标应该具有可量化性和可操作性，例如，每周提高10个口算题的准确率或者提高10秒钟的口算速度。定期评估目标的达成情况，并做相应的调整和反馈。
7.多重感官教学
如何提高学生口算能力
如何提高学生口算能力
一、注重训练质量
在教学中，主要做到：1、每堂课上安排口算训练。在授课之前，结合教学内容和学生实际，利用3至5分钟时间，进行口算练习。这样长期进行，持之以恒，能收到良好的效果。
2、变换方式训练。如：听算训练、视算训练、抢答、“开火车”等。不仅能够提高学生的口算水平，而且有助于融洽学生之间关系。
3、鼓励学生参加必要的社会实践。如：让学生随父母上街采购物品时，帮助家长口算钱数，不但能培养学生口算的能力，并能激发、培养学生学习数学的兴趣。
二、提倡算法多样化
算法多样化就是鼓励学生独立思考，鼓励学生尝试用自己的方法来计算。它不仅有利于培养学生独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学生的潜能。使学生在计算中得到成功的愉悦，而且能使不同层次学生学到不同的数学。
三、提升计算实效
要提提升计算实效，必须重视良好的计算习惯的培养。1、使学生养成认真校对的习惯。要求学生对于所抄写下来的题目都进行认真校对细到数字、符号，不错不漏。2、使学生养成审题的习惯。要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算顺序，选择合理的运算方法。3、使学生养成仔细计算、规范书写的习惯。要求学生书写工整、格式正确、字迹端正、做到不潦草，不涂改，保持作业整齐美观。4、使学生养成估算和自觉验算的习惯。交给他们验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡利用估算进行检验答案的正确性。5、使学生养成相互检查的习惯。要求学生在作业完成后，在做好自查的基础上，对作业进行互查，然后上交学习小组长复查，对于出现的问题随时指出，帮组分析错误原因，及时纠正，对于普遍或典型问题，进行统一分析讲。这样不但有利于培养学生协作意识，更能让学生掌握知识，进而逐步养成良好的计算习惯和计算能力。
如何让提高口算能力
如何让提高口算能力
要提高口算能力，需要进行系统性的训练和长期的实践。以下是一些
方法和技巧，可以帮助你提高口算能力：
1.简化运算：学会利用数学运算的性质和特点，简化复杂的计算过程。例如，学会利用乘法的交换律和结合律，将一个复杂的乘法运算拆分成多
个简单的乘法运算。
2.记忆基础运算事实：加减乘除是口算的基础，要提高口算能力，首
先要熟记加减乘除法的基本事实，例如乘法口诀表和常见数字的平方和立方。
3.快速估算：对于一些大致的计算，可以进行快速估算，然后再进行
精确计算。例如，可以估算一个数的平方根的大小，然后再计算出具体数值。
4.练习心算：预测和推断的技巧可以在心算时发挥重要作用。例如，
对于一个相对较小的数字求平方，可以先近似到最接近的一个完全平方，
然后再进行计算。
5.技巧和公式：学习一些常用的技巧和公式，可以帮助解决一些特殊
的口算问题。例如，学习如何进行连加或连乘，或者学习如何求解平方根
的近似值。
6.反复练习：只有通过反复的练习，才能使口算能力得到提高。可以
通过做口算题、玩数学游戏、参加竞赛等方式进行练习。
7.锻炼注意力和集中力：口算需要高度的注意力和集中力，所以要通
过锻炼来提高这些能力。可以进行一些专注力训练，如集中注意力的游戏、冥想等。
8.理解数学概念：口算不仅仅是单纯的计算，更重要的是理解数学概念。通过理解数学规律和概念，可以更容易地进行口算运算。
9.多种方式的学习：口算不只是传统的纸笔计算，也可以通过计算器、电脑软件、手机应用等方式进行。通过多种方式进行学习，可以提高计算
速度和准确性。
小学生怎样提高口算能力的方法
小学生怎样提高口算能力的方法小学生在学习数学时，口算能力是非常重要的一个能力。以下是一些小学生提高口算能力的方法：
1. 大量练习口算：口算能力是靠大量练习才能提高的，通过反复练习口算题目，掌握口算技巧和方法，提高口算速度和准确率。
2. 初步练习简单口算：从简单的加减乘除开始，像1+2、1×2 等口算题目，通过反复练习掌握口算的基础技能。这可以增强小学生对数字的敏感度。
3. 引导小学生学会“把进位借位算在心里”:例如，加法运算中出现了个位数相加超过10的情况，就需要将进位的数值算在心里，然后将借位的数值算在心里。熟练掌握这种技巧可以极大提高口算速度和准确性。
4. 利用数字的组合满足口算能力训练：例如速算99的口诀、四则运算中数字组合方式的方法等。再就是利用数字的对称性（如11,22,33,...,99）加以训练。
5. 利用数字的规则，提高小学生计算速度：例如对于“x99”、“x98”、“x97”等口算，通过观察规律（如“x99”中，前一位数不变，后一位数变成10减去被乘数的个位，例如：7 x 99=693）可以使口算速度提升。
6. 认真听讲课堂，培养良好的思考习惯：听老师讲解口算题目和技巧，从中总结口算题目解题方法，培养良好的思考习惯，也有助于提高口算能力。
以上是小学生提高口算能力的一些方法，希望能够对小学生有所帮助。
怎样提高小学生的口算能力
怎样提高小学生的口算能力
提高小学生的口算能力是很关键的，因为口算能力是数学学习的基础，对于小学生的
数学进步至关重要。下面将介绍一些提高小学生口算能力的方法，希望能对您有所帮助。
一、培养正确的计算习惯
1. 强调精确性：小学生在进行口算练习时要注意每一步的计算都要准确无误，不能
马虎。可以教导小学生使用纸笔等工具，将计算过程写下来，方便审查和纠正错误。
2. 注意速度：在日常生活中，鼓励小学生进行快速计算，培养他们迅速反应和计算
的能力。
3. 注重细节：教导小学生在进行口算时要注意数字的大小、正负号的运用、小数点
的位置等细节，特别是在加法和减法运算时要注意进位和借位的问题。
二、利用游戏提高口算能力
1. 快速口算游戏：可以用计时的方式进行，要求学生在规定的时间内回答出尽可能
多的口算题。这样可以增加他们的计算速度和思维敏捷度。
2. 知识竞赛：可以组织小组竞赛或者个人竞赛，出一些口算题目，谁回答得快且准确，得分最高，就是胜利者。这样可以激发小学生的学习动力。
三、应用教学提高口算能力
1. 在生活中应用：教师可以设计一些与日常生活相关的问题，让学生进行口算计算，例如购物时的找零问题、食物配料的加减问题等，增加小学生口算的实践应用能力。
2. 合理设置作业：教师可以根据课堂教学的内容，设计一些与实际生活有关的口算
题目作为作业。在作业纠错时，进行详细的讲解和指导，让学生了解正确的计算方法和答案。
四、巩固口算能力的训练方法
1. 渐进练习：从简单到复杂，逐步提高难度，让学生在不断练习中巩固口算能力。
可以根据学生的程度，分阶段进行。
如何提高学生的数学口算能力
如何提高学生的数学口算能力
数学口算能力是数学学习的基本能力之一，而如何提高学生的数学口算能力，是每一位数学教师都需要面对和解决的问题。本文将从几个方面，探讨如何提高学生的数学口算能力。
一、打好基础
打好基础是提高学生数学口算能力的基础。只有学生掌握了数学基本的知识和技能，才能够在口算中做到运算正确、快速、熟练。因此，数学教师需要对学生的基础进行细致的梳理，找出学生存在的困难点，有针对性地进行教学，逐步提高学生对基础知识的掌握程度。
二、进行多样化的练习
数学口算能力的提高需要大量的练习。而针对不同的学生，需要进行多样化的练习，有针对性地进行帮助。对于初学者，可以进行逐个数字加减的练习，让学生逐渐熟练掌握数字的加减运算；对于进阶学生，可以进行复杂的算式练习，提高学生对数学公式的掌握程度。针对不同的学生，需要进行个性化的练习和检测，从而全面提高学生的口算能力。
三、注重口算技巧的培养
口算技巧的掌握对于提高学生的口算能力至关重要。数学教师需要通过具体的案例，让学生掌握简便、快速的口算技巧。例如：两位数相乘的技巧就是按位相乘，再相加。一位数乘以
十的技巧就是在这个一位数后面加个零。计算乘方的技巧就是先乘以自己，再乘以自己。这些口算技巧都是学生不可缺少的基础技能。
四、引导学生进行思维训练
数学口算能力的提高不仅需要良好的基础和熟练的技巧，还需要学生具有归纳、推理和判断等思维能力。数学教师需要引导学生进行思维训练，让学生形成严谨的数学思维习惯，从而提高学生的口算能力。例如：将生活例子引入数学教学，让学生研究数学规律，提高学生的数学思维能力；利用日常生活中出现的数学问题，让学生解决问题，提高学生的应用能力。
如何提高学生的口算能力
如何提高学生的口算能力
1、培养学生口算的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，在口算教学中，我们也要激发学生的口算兴趣，使学生乐于口算，从而不断提高口算的正确率。比如，可以采取游戏、比赛等多种形式，来调动学生的兴趣，提高口算能力。
2、增强学生学习的毅力
口算本身是比较枯燥乏味的，久而久之，有的学生便会产生抵触情绪。教学中，我们可以给学生介绍中外数学家的故事。比如，我国著名的数学家陈景润在研究“哥德巴赫猜想”时，就用掉了几麻袋的草稿纸。通过介绍数学家刻苦学习的事迹，激发学生热爱祖国、热爱数学，从小树立远大理想，增强学生学习的毅力，培养勤奋学习的良好品质。
3、培养学生良好的习惯
良好的学习习惯是提高口算正确率的保证。所以，教学中尽量端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯。当然，在教学中，我们还要注意根据本班学生的实际情况，仔细分析学生的个性差异，及时纠正错误，有效防止错误，并持之以恒地做好口算教学工作，那就一定会逐步提高学生的口算能力。
4、加强基础口算。
20以内的进位加法、退位减，表内乘法和除法，应让学生达到“不假思索，脱口而出”的熟练程度，每天坚持3~5分钟口算训练，形式应灵活多样，并结合教学内容有针对性、有目的、有计划地进行训练。
5、重视错题分析
学生计算出现了错误，就一定要及时引导学生认真分析计算错误的原因，寻找错误的根源，及时改正过来。对于重复犯的某种错误，教师可以有针对性地选择常见的典型错例，组织学生一起观察、思考、分析、交流，通过集体“会诊”，既达到“治病”作用，又可以起到“防病”的作用。平时，
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提高口算能力小方法
学生计算的问题令人苦恼。每次考试都要提醒学生：千万不要因为计算失分呀，你们不能犯低级错误呀！但是每次阅完卷后发现出错的原因85%以上都是因为计算出了问题。计算，是小学数学的灵魂和根本，怎样才能提高学生的计算能力呢？
我先从培养学生的口算能力开始！
口算是笔算、估算和简便计算的基础，是计算能力的重要组成部分。如果口算错误，笔算、估算及简便计算必然出错误。《课标》指出，应加强学生计算能力的培养，加强学生的口算，因此，只有抓好口算教学，加强口算训练，养成良好的口算习惯，才能提高学生的口算能力，进而提高笔算的正确率，为笔算打好坚实的基础。在引导学生进行口算时我觉得以下几小方法可行：
一、加强算理教学，掌握方法
在教学活动中，教师往往认为口算内容简单，没有必要讲解，只让学生自己独立完成，然后再集体订正一下就算完事。实际上，学生在没有指导的情况下做口算题，往往用的是笔算法则，他们往往都是在脑子里列算式，最后口述结果。这样一来，学生就误以为口算没有笔算快速、准确，就对口算训练提不起兴趣，甚至还会讨厌口算。因此，加强口算能力的培养，教师一定要重视口算算理的教学，督促学生按口算法则进行练习，养成口算的习惯。如口算13×2，教师不能满足于学生已经说出的正确得数，还要让学生说说自己是怎样想出的，把学生的思维引导到数的组成上，进而说出想的过程。10×2=20，3×2=6，20+6=26，即2个13就是2个10和2个3的和。若让学生充分讨论，学生还会说出13×2是2个13连加，即13+13=26，或是13×2，先用3×2=6，10×2=20，然后合起来就得26。虽然他们的结果都相同，但却反映了口算过程中学生的思维特点。虽然学生的想法不一定合理，但只要敢想，就要鼓励。至于如何口算更合理，就需要在教师的指导下，由学生自己总结，进而明确口算特点。一句话，口算教学要重视过程，要启发学生多问“为什么”，说说自己是怎样想的，还有别的算法吗。
二、加强思维训练，掌握技巧
口算内容遍布整个小学阶段，从一年级10以内的加、减法至六年级运用运算定律和运算性质进行的分数、小数四则运算，不是一朝一夕就能练好的。因此，我认人数学教学中要做到每节课都安排3至5分钟的口算练习时间，让学生进行口算练习，同时，针对小学生注意力不易集中，但好胜心强这一特点，教师要经常变换口算的练习方式方法。教学前，教师要深入研究教材，根据教材的前后联系及学生的思维特点，适时为学生提供相关材料，引导学生积极地思考，主动探索规律，获取知识。如口算4×2、40×2、400×2，先启发学生思考，上面三个算式哪些地方相同，哪里不同，能否根据第一个算式找出第二、第三两个算式的算法，再引导学生总结出用一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。这样，既有利于学生掌握口算方法，提高口算速度，又可以使学生受到抽象、概括能力的训练，同时还渗透了函数思想。如新内容在初学时可以采用必答法，让学生把思维过程说出来，以便教师了解学生对口算法则的掌握情况，并及时指导学生采用便捷的口算方法。使学生在灵活多变的口算练习中，培养出“有意注意”的良好心理品质，算得又对又快，并不断提高口算能力，最终达到脱口而出。
三、口算训练形式要灵活多样
口算技能的形成非一日之功，因此口算训练必须经常化，要针对儿童年龄特点，使训练形式多样化，那样学生就会感到新鲜，兴趣就浓，从而增强训练效果。下面是我经常用的几种口算训练方法。
听算。教师按一定速度读题，学生口算并说出得数，集体订正。
口算卡片。这种方法既可以节省时间，又训练了学生的观察能力及思维的敏捷性。
开火车。教师念题，学生按一定的顺序对应回答，其他同学判断答案是否正确。这一训练形式有利于活跃课堂气氛，调动学生的积极性。培养学生的记忆力和判断力。但要力求使
全体学生积极参与。
抢答。教师用口算卡片出示题目或者念题，一名学生迅速回答，其余同学判断对错。
分组比赛。这种方法适合小学生活泼、喜欢表现自己的特点，还有利于培养学生的集体主义思想。
找朋友。教师念题，与该题得数相同的座号上的学生立即站起来回答，或者把题目和答案分别写在不同的口算卡上，发给不同的同学，让拿到题目的同学去找拿到相应答案的朋友。
口算接力。教师先把几组准备好的口算题抄在小黑板上，并用箭头表示计算的顺序，各组学生逐一上去填写得数。这种形式类似田径场上的接力赛，中间一人出错，直接影响到后面的结果。
四、在四则运算中，如果能熟记一些常用数据，就能很好的掌握一些计算技巧，有助于学生能正确、迅速地计算。例如：积是整百整千的：25×4=100，125×8=1000等；常用的分数、小数、百分数的互化：1/2=0.5=50%，1/4=0.25=25%，3/8=0.375=37.5%等；含的代数式的值：2 =6.28，16 =50.24，24 =75.36等，同时教给孩子们一些技巧。9*6—9 十几乘十几：
口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
例：12×14=？
解: 1×1=1
２＋４＝６
２×４＝８
12×14=168
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。、
２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：
口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：23×27=？
解：２＋１＝３
２×３＝６
３×７＝21
23×27=621
注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
在练习的过程中还要注意学生的差异性，同一个班的学生，计算能力不进相同，如果用同一标准要求他们，有的学生就会精力过盛无所事事，而有的学生就会完不成任务，失去练习的信心。因此，教师设计口算练习题应有一定的坡度，适应不同层次学生的需求。对尖子生可出一些拔高练习题目，让尖子生吃得饱，对学困生出一些最常用、最基本的必须掌握的练习，让学困生吃得了，并在原有基础上得到提高，这尊重了学生能力的个体差异。在口算训练中，教师无论采用什么方法，都要使口算训练具有针对性，突出重点，讲求实效。另外，还要注意培养学生良好的口算习惯，做到认真、仔细、迅速。
在口算训练中，要培养学生细心、勤思等良好的个性品质和习惯，从儿童一入学学习始，就应有目的地培养，为后继学习打下良好的思想基础和知识基础。训练口算，应根据儿童的年龄特点，适当进行口算训练。练习内容要灵活多样，并结合各年级的教材内容有机进行，持之以恒，使学生树立认真、严格、刻苦钻研的学习态度和独立思考、克服困难的精神。在长期不懈的努力中，培养学生良好的口算习惯，从而提高孩子的口算能力。