外研社小学英语三起点五年级下册Module 6 Unit2 She visited the Tianchi Lake教学设计
最新外研版三起五年级下册module 6 unit 2《she visited the tianchi lake》教案.docx
课题：Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.
]
3、感知“or”与“oor”“our”的读音，“ou”与“ow”的读音，“our”与“ur”的读音。
]
分析
该单元内容主要涉及]
二、 Z.X.X.K]
A．听、指、跟读。
B．自读、分角色读。
三、拓展完成任务。
1. Play a game 句子接龙
I went to… and I bought…
2. 完成调查表。
Where did you go?
Where is it?
When did you go?
Who did you go with?
What did you do ?
上课伊始, 用前一单元学过的内容和学生交谈，既复习了旧知识，又为本节课知识的拓展埋下了伏笔。
通过west引出east, rest , best的读音，进而学习have a rest.由south 推出north的读音。
先让学生整体感知课文，让学生带着任务有目的地听录音学课文，对所学句型有一个初步的认识.
根据课文内容回答问题，从而调动学生的眼、耳、脑等多种感官参与学习过程，
深入理解课文内容，并为后面的练习做好铺垫。
通过各种游戏活动，让学生明确过去式的表达和方位的描述，创新学习方式。
作业导航：
Listen t o t he tape and read the text 3 times.。
五年级下册英语课件-Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake外研版(三起)
去年 骑马 休息一下 一些有趣的照片 到达那里
last year ride a horse have a rest some interesting photos get there
度过了一段愉快的时光 have a lovely time 游览天池 visit the Tianchi Lake 爬天山 climb the Tianshan Mountains 在中国的东部/西部/南部/北部 in the east /west /south /north of China
with
. It’s
in the
of China. We went to
and
saw
. They were
. I took many
photos. I had a lovely time there.
Travel
A kind of life style
去那里 一个星期 在七月 每年
go there for a week in July eveห้องสมุดไป่ตู้y year
pandas. They were cute. I took many photos. I had a lovely time there.
Group work
Write about your trip and tell the class about it.
Last year I went to
Grammar
Xinjiang is in the west of China. ➢ 这是描述某地的方位的句型。 ➢ 句型结构：“某地+is in the+方位词+of+其他”。 ➢ of为介词，意为“……的”，表示所属关系。 【例句】纽约在美国的东部。
外研版(三起)-英语-五年级下册-Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.同步课件
Look and say
In July, she went to ________ and
_________________.
Lingling went to Xinjiang with her parents.
父亲，母亲
stay 过去式 stayed
I stayed there for two days.
Module 6 Unit 2
She visited the Tianchi Lake
Hetian
Xinjiang
North West East
South
Yinchuan
Beijing
郑州
shanghai
Haikou
Hainan
Let's chant
East and west , home is the best North and south let's have a rest.
Guang’an
Muchuan bamboo sea
Emei Mountain
Leshan Dafo
Shanghai Beijing
Hainan Xinjiang
Practice. Look and say
Last year, she went to ________ avnidsi_t_e_d____ her friend.
1.Listen and number(听录音，排序)
What did Lingling do?
A2
B3
C1
Read and answer the questions:
❖ 1.When did Lingling go to Xinjiang ? ❖ 2.Where is Xinjiang? ❖ 3.Which mountain did Lingling climb? ❖ 4.Which lake did Lingling visit? ❖ 5.Did she have a good time?
外研版(三起)五年级下册英语第六模块第二单元教案-M6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake
Module 6Unit 2She visited the Tianchi Lake.【知识目标】1.能够听、说、认、读本课的重点单词：ride, horse, climb, holiday2. 掌握“Where did you go for the holidays?”等句型。
【能力目标】口头运用句型“Where did you go for the holidays? Where is…? It’s in the…of China.”来询问假期所到达的地方并描述这个地方的方位。
【情感目标】通过本课学习，培养学生学习英语的兴趣，产生主动与他人交流的愿望，加深对中国地理文化的理解。
【学情分析】根据本节课教学内容和五年级学生已有一定英语基础的特点，在充分考虑学生学习能力的前提下，我对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。
力求在游戏、歌曲、语言交流和简单的写作等活动当中操练和巩固新词和句型，给学生创设真实的语言环境，充分调动学生学习的积极性，扩展学生的思维，培养学生大胆探究和积极思考的习惯。
【教学重难点】句型“where did you go for the holidays? Where is…? It’s in the …of China.”是本单元的教学重点及难点。
【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。
【教学过程】Step 1：WarmupEast and west,home is the best.North and south,let’s have a rest.Step 2：Revision听写上一课的重点单词和句型。
Step 3：Learn the new text直观演示法。
利用一副中国地图直观演示，首先让学生认识四个地名：Beijing，Shanghai，Hainan和xinjiang，接着采用任务型的教学途径把重点句型：“Where is +地名?”“It’s in the…of China.”体现出来并板书。
外研版小学英语(三起)五年级下学期Module6Unit2基础知识解析
外研版小学英语（三起）五年级下册Module6Unit2基础知识解析Module6Unit2基础知识解析Module6Unit2 She visited the Tianchi Lake.她游览了天池。
1.Listen and chant.听一听，唱一唱。
东奔西跑，还是家最好。
2.Listen and read.听一听，读一读。
去年七月份，玲玲和她的父母一起去了新疆。
新疆位于中国的西部。
她骑了马。
她爬了天山（山脉）。
她游览了（天山）天池。
它很美。
她在那里度过了一段美好（愉快）的时光。
3.Listen and say.听一听，说一说。
A ：假期你去了哪儿？B ：我去了银川。
A ：银川在哪里？B ：它位于中国的北部。
【操作练习】1.和田Hetian ，中国西部2.海口Haikou ，中国南部3.上海Shanghai ，中国东部4.Listen and say.听一听，说一说。
家之所在游历四方。
游历四方。
见多识广，终归故里。
家之所在。
游历四方。
游历四方。
见多识广，终归故里。
家之所在。
6.Do and say.做一做，说一说。
——南边。
——三（下）——七月份我去了海南，我买了一顶帽子。
【操作练习】1.新疆，包。
2.哈尔滨，外套。
3.青岛，连衣裙。
7.Do and say.做一做，说一说。
写一写你的旅行，并把它告诉你的同学。
去年我和家人去了成都。
它在中国的西部。
我们去了动物园，看到了一些大熊猫。
它们很可爱。
我拍了许多照片。
在那儿我度过了一段愉快的时光。
【操作练习】上个月我和我的家人去了北京。
它在中国的北部。
我们参观了颐和园(the Summer Palace)并看到了许多建筑(buildings)。
它们很美丽。
我照了许多相片。
我在那里玩得很快乐。
五年级下册英语教案-Module 6 Unit 2《She visited the Tianchi
五年级下册英语教案－Module 6 Unit 2《She visited theTianchi Lake》教师：XXX教材版本：外研社（三起）主题：我的旅行时间安排：75分钟教学目标•能够理解和朗读生词和短语：Tianchi Lake，west，north，east，south，why not•通过活动练习，能够自主或合作地进行口语交流，谈论自己的旅行经历•能够听懂教师的简短描述，描述并画出天池的大致地理位置并向同学介绍教学重难点•天池的地理位置：北纬42.35度，东经88.24度，海拔约2000米。
它面积广阔，深如海，四周群山环抱，景色秀丽而神秘，高山草甸、沼泽草原、冰川湖泊和森林，构成了美丽的天池风光。
•学生如何运用词汇和短语描述和表达自己的旅行经历教学流程Step 1 导入•T: Do you like traveling? Where have you been before?•S: …•T: Today we’re going to talk about a beautiful place. Can you guess where it is?Step 2 展示图片•T: Look at this picture, what’s the name of this place?•S: …•T: That’s right! It’s Tianchi Lake. Now let’s take a closer look at it.Step 3 地理位置介绍•T: Do you know where Tianchi Lake is located?•S: …•T: It’s in the north of China. Can anybody guess the exact location of it?•S: …•T: Let me show you on the map. (展示地图) It’s here, in the Xinjiang Uygur Autonomous Region. And here are some important information you need to know: It’s located at 42.35 degrees north latitude and 88.24 degrees east longitude, with an altitude of about 2000 meters. It’s very beautiful, surrounded by mountains, and is known as the “Pearl of the Tianshan Mountains”.Step 4 词汇和短语练习•T: Now let’s learn some new words and phrases about thisbeautiful place. Please read aloud with me. (出示单词卡片，分别带读)(T：Tianchi Lake，west，north，east，south，why not)•T: Now, let’s do an exercise. Please circle the direction that the teacher says. For example, if I say。
英语外研版(三起)五年级下册— Module 6 Unit 2 She visited the Ti
英语外研版（三起）五年级下册— Module 6 Unit 2 Shevisited the Tianchi lake 说课稿一、教材分析1. 教材内容本课是英语外研版（三起）五年级下册的第6模块第2单元。
本单元的主题是“Travel Plans”，学习内容包括问路、介绍旅游景点、回答旅游问题等。
本课主要介绍了三位同学的旅游计划，并让学生通过阅读、听力、口语等多种方式了解他们的旅游计划，并学习使用一些表达方式来描述旅游景点和旅游计划。
2. 教学目标1.认读词汇：Tianchi lake, visit, beautiful, mountain, waterfall 等；2.学会使用句型 She visited the Tianchi lake 来描述同学的旅游经历；3.能够正确使用疑问词 What did she visit?来询问同学的旅游经历；4.培养学生的听、说能力，增强学生的自信心和合作意识。
3. 教学重难点1.重点词汇和句型的掌握和运用；2.听、说、读、写的综合能力训练；3.学生模仿和创作能力的培养。
二、教学设计1. 教学过程设计教学阶段教师活动学生活动导入1. 师生互问安。
2. 播放一段关于天池的短视频，让学生先感受一下天池的美。
1. 问候老师、同学。
2. 观看短视频，并通过图片和视频中所出现的单词了解一些新词汇。
呈现介绍第一个同学的旅游计划，带领学生听读。
听课文，跟读和模仿。
练习1. 学生模仿给第二个同学出一些旅游计划。
2. 给学生 pPT 上展示的图片，让他1. 跟同学互动，模仿口语表达。
2. 说出自己的想法，分们用学过的词汇和句子来描述这些图片。
享给全班同学。
巩固1. 显现第三个同学的旅游计划，让学生用What did he/she visit? 进行提问和回答。
2. 学生听读和模仿新句型。
1. 用正确的语法、词汇回答问题。
2. 做练习册上的相应练习题，巩固所学内容。
总结教师总结本节课所学内容，并展示同学们的绘画作品。
外研版(三起)(2012)小学英语五年级下册Module 6 Unit 2 She visited
went rode visited climbed
lovely
beautiful
her parents east
Talk about your travel
(when) , (who) went to
(where) with
.
It’s in the
of China.
I went there by
.
It was
.
I (what) .
I had a
time
Hale Waihona Puke there.talk about your travel
(when) , (who) went to
(where) with
. It’s
in the
of China.
I went there by
. It
was
. I (what) .
I had a
north
west
east
Xinjiang
Beijing
south
Shanghai
Hainan
Pair work
Where did you go for holiday ? I went to ___. Where is …… ? It’s in the ___of China.
Can you ask me?
New words
north [nɔ:θ]
west
east
South [saʊθ]
chant:
East and west , home is the best . North and south, let’s have a rest.
Where is the place?
小学英语外研版(三起)五年级下册M6+Unit2
同学们请休息
4.What mountain dቤተ መጻሕፍቲ ባይዱd she climb?
5.What Lake did she visit?
Homeworks:
1.Listen to the VCD. 2.Read the text . 3.Write the new words: ride horse climb.
一、 I rode a bike. I visited the Tianchi Lake. I had a lovely time there. 二、运用已学语言介绍自己的旅行经历。
north
west east
south
The map of China
Where is Sanya？
Sanya is in the south of China.
Travel: talk in groups
Where did you go on your holidays? I went to… Where is …? It’s in the …
Listen and answer:
1.Where did Lingling go? 2.When did she go ? 3.Did Lingling go with her parents?
小学英语外研版（三起）五年级下册 年级：五年级
es 单元： 第六单元
课型：新授
6Unit 2 She visited the Tianchi Lake.
件制作人： 改使用人 ：
语言知识目标：全体学生在图片的帮助下能听、 说、读、写单词best、rest have a rest 。 全体学生在图片的帮助下能运用：I rode a bike. I visited the Tianchi Lake. 能力目标：全体学生能运用已学语言介绍自己 的旅行经历。 情感态度与价值观：通过学习学生能了解自己 祖国的旅游景点，能抒发自己热爱祖国的自豪 感。
外研社(三起点)小学五年级下册英语课件Module 6 Unit2 She visited the Tianchi Lake
Now you try!
Pair work: Where is Xinjiang? Xinjiang is in the west of China.
West
North
Eห้องสมุดไป่ตู้st
South
Xinjiang
Tianshan Mountain
Tianchi Lake
lovely time
• I had a lovely time in Disney land.
Last July, Lingling went to X__in_j_ia_n_gwith her parents. Xinjiang is in the _w_e_s_t of China. She ＿ro＿de a horse. She c＿limbe＿d the Tianshan Mountain. She v＿isite＿dthe Tianchi Lake. It was very b_e_a_u_ti_fu_l_. She ＿had＿ a lovely time there.
Hetian
Ningxia
Hangzhou
Where did you go
for your holidays?
Hainan
Sing
Let's chant:
North, north,north Beijing’s in the north. South, south, south Hainan’s in the south. West,west,west Xinjiang’s in the west . East, east,east Shanghai’s in the east.
Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.
英语外研版(三起)五年级下册— Module 6 Unit 2 She visited the Ti
英语外研版（三起）五年级下册— Module 6 Unit 2 Shevisited the Tianchi lake教案教学目标1.学生能够听、说、读、写单词和短语：visit, lake, crater, cable car, sightseeing, take photos。
2.学生能够听懂并理解有关旅行的简单对话。
3.学生通过阅读文章，学习新的知识，培养实际应用的语言技能。
4.学生能够通过练习巩固和运用所学的知识。
教学重难点1.让学生熟悉单词和短语的发音和用法。
2.教授谈论旅行的表达方法，使学生能够说出有关旅行的表达。
3.通过阅读文章，让学生感受到不同地方的文化和景色。
教学过程Step 1 让学生了解故事背景1.通过展示一张天池的图片，引导学生描述这个地方的美景。
2.通过对话，让学生知道主人公在天池旅游。
Step 2 学习词汇和短语1.教授visit, lake, crater这三个单词，让学生通过写和读来巩固发音和使用方法。
2.教授cable car, sightseeing和take photos，让学生理解这些词的含义并且能够使用。
Step 3 学习文章1.读整篇文章2.阅读一段，让学生回答问题。
比如：What did Lin Jie do at the Tianchi lake? 他坐缆车，拍照和看景。
3.再读一段，让学生回答问题。
比如：What did Lin Jie think of the crater? 他认为它很壮观。
Step 4 扩展学生的思维1.让学生补充一些可能在旅行中发生的情况，以此来练习新的词汇和短语。
2.让学生根据自己的想象和已有的知识，写下至少一段有关旅游的故事。
总结通过这门课程，学生掌握了很多新的旅行用语，提高了阅读和听力水平，还培养了写作思维能力。
希望学生能够通过实际的旅行体验来巩固所学的知识。
2019年外研版(三起)五年级下册Module 6 Unit 2《She visited the Tianchi Lake》ppt课件
Shanghai
Hainan
Beijing
Xinjiang
North
West
South
East
Xinjiang
Yinchuan
Beijing
Shanghai
Hainan
Let's chant
East, east ,east Shanghai is in the east. West ,west , west Xinjiang is in the west . North ,north , north Beijing is in the north. South ,south , south Hainan is in the south.
1、（
）
2、（
）
3、（
）
1、（ B ）
2、（ C ）
3、（ A ）
horse
horse ride a horse
(rode)
攀登,爬(climbed)
climb the Tianshan Mountain
(visited)
visit the Tianchi Lake
Let’s chant!
Lingling's travel
Last July Lingling went to Xinjiang with her parents. Xinjiang is in the west of China.She rode a horse .She climbed the Tianshan Mountains.She visited the Tianchi Lake .It was very beautiful.She had a lovely time there.
外研版(三起)-英语-五年级下册--Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake 教案
Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- She visited the Tianchi Lake.--- 她参观了天池湖。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step 1. GreetingStep 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
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外研社小学英语三起点五年级下册Module 6 Unit2She visited the Tianchi Lake教学设计一、教学内容分析本模块的教学内容是介绍旅游经历。
第二单元的课文介绍了Lingling 在新疆旅行的经历。
去年七月，Lingling和他的父母一起前往位于中国西部的新疆，她骑了马，爬了天山，看了天池。
新疆很美，她在那里玩的非常开心。
通过学习east, north, rest, best, rode等单词以及She visited the Tianchi Lake.等句型让学生学会描述一个地方的具体方位以及简单介绍自己的旅行经历，培养学生运用语言和扩展语言的能力和意识。
二、学情分析五年级的学生形象思维已经有所发展，但仍以形象思维为主，第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
对于旅行而言，五年级的学生都有很多的旅行经历，但用英语表达自己的旅行经历，存在一定的难度。
通过本节课的学习，学生可以将所学内容运用到表述自己的旅行过程，在快乐的体验中学习英语。
三、教学目标1.知识目标：能听懂、会说、会用单词east ,best ,north ,rest ,have a rest ,rode .能听、说句子“Where did you go to for the holidays? Where is…?”It’s in the north/south/east/west of China.2.技能目标：掌握谈论过去行为的动词过去式和句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。
3.情感态度目标：采取多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，让学生乐于参与课堂教学活动，积极主动开口说英语。
通过学习，培养学生热爱祖国，热爱祖国的大好河山，增加对祖国的区域结构和名胜古迹的了解，热爱大自然。
四、教学重点难点教学重点：1.学生能听懂、会说、会用单词east, best, north, rest, have a rest, rode.能用Where did you go for the holidays? Where’s…？询问某地的位置以及用所学句型It’s in the east, west, south, north of China.描述一个地方的地理位置。
2.学生能运用She visited the Tianchi Lake.等句子交流、描述她人的旅行经历。
3.大部分学生能用所学知识交流、描述自己的旅行经历。
教学难点：学生能正确运用动词过去式交流、描述自己的旅行经历。
五、教学用具：课件，单词卡片，影片，Flash动画六、教学过程Step1.Warm－up1.Greetings.2.Free talk: Do you like travelling?【设计意图】通过教师与学生的日常对话，把学生的思维很快的转入到英语课堂当中，同时练习了学生的日常交际用语，为本课学习新知做好铺垫。
Step2.Presentation1.复习及学习east, west, south, north四个方位词T: Do you want to travel with me? Please look at this map of China. Let’s go to Xinjiang. Where is Xinjiang/Shanghai/Beijing/Hainan?Ss: It’s in the west/ east/north/south of China.【数字教学化资源和信息技术的运用】运用电子白板插入中国地图，利用可移动的“小飞机”变换不同地方去“旅行”，用句型Where’s …?询问新疆、海南、北京和上海的地理位置，引导学生用句型It’s in the east/west/south/north of China。
回答并教授单词east和north。
）【设计意图】通过在电子白板中插入中国的地图，用所学句型进行提问，不仅复习巩固了所学知识，还为学习新知打下基础。
2.学习单词rest和短语have a restT: Perfect! We have travelled from Xinjiang to Beijing.Let’s have a rest.East and west, home is the best.North and south, let’s have a rest.【数字教学化资源和信息技术的运用】在电子白板中插入Flash动画，让学生边看动画边跟读，学习课本活动一。
【设计意图】生动形象的Flash动画不仅激发了学生的学习兴趣，同时富有一定节奏和韵律的Chant也让学生情不自禁的拍手跟唱，调动了学生的眼、耳、口、脑的结合，并把学生真正带入了学习英语的情景当中。
Step3：Text-learning1.T：Boys and girls, do you remember our old friend Lingling？Last July she visited the Tianchi Lake.Let’s watch a video about the Tianchi Lake.【数字教学化资源和信息技术的运用】在电子白板中插入有关天山天池的影片，引出本课内容。
【设计意图】向学生展示有关天山天池的影片，不仅让学生身临其境的感受到了天山天池的美丽，也为更好地引出本课的内容打下基础，同时也调动了学生的积极性。
2.T：Is it beautiful? Do you know where is the Tianchi Lake?引导学生回答It’s in Xinjiang.Now Let’s look at Lingling’s travelling story.(1) 播放课文动画，让学生观看，了解课文大意。
（2）请学生逐句跟读，找出课文中的动词过去式。
【数字教学化资源和信息技术的运用】白板上出示课文中出现的动词过去式，并利用透镜功能出示相应动词的原型。
【设计意图】跟录音朗读课文既可以进一步加强学生对课文的理解，又可以练习对话题“travel”的表达方式，进一步为学生交流表达自己的旅行经历打下了很好的基础。
（3）请学生将动词过去式进行分类，规则动词和不规则动词。
【数字教学化资源和信息技术的运用】利用白板中的容器功能对动词过去式进行分类，强化学生对动词过去式的掌握程度，为后面的学习运用打好基础。
（4）呈现动词过去式的变化规律。
【数字教学化资源和信息技术的运用】在白板中播放有关动词过去式变化规则的微课，让学生在学中用，用中学。
（5）动词过去式的简单练习3.听录音跟读课文，找出下列问题的正确答案。
Q1：When did Lingling go to Xinjiang ?Q1：Where is Xinjiang ?Q1：What did Lingling do there?Q1：Did she have a good time ?【数字教学化资源和信息技术的运用】运用白板中的隐藏功能逐一呈现问答。
【设计意图】通过四个问题，让学生带着问题再次听一遍课文，不仅能使学生进一步理解课文的大意，还能使学生抓住课文中的重点句子，培养了学生善于抓住重点的良好学习策略。
4.自由朗读课文.5.填空复述课文。
had went was west rode climbed visitedLast July Lingling _____ to Xingjiang with her parents. Xinjiang is in the ____of China.She ____a horse. She _____ the Tianshan Mountains. She _____ the Tianchi Lake. It ___ very beautiful. She ____ a lovely time there.【数字教学化资源和信息技术的运用】运用白板中的拖拽功能，学生上台填空，生机互动。
【设计意图】通过引导学生进行复述课文，不仅检测了学生对课文的掌握情况，也复习巩固了这篇课文的内容。
Step4：Production1.T: Just now, we learned to talk about Lingling’s travel. Now let’s talk about our own travel. Can you say something about your own travel? Do a pairwork to talk about your travel.[旅游景点名称、食物名称等可用汉语] A: Where did you go for your holidays?B:I went to ….A:Where is …?B:It’s in the …of China.A:What did you do?B:I climbed the….Mountain/visited…/ate…../rode a horse/took a photo of…【数字教学化资源和信息技术的运用】在白板呈现中国地图，学生看图对话。
【设计意图】通过两人做对话，充分训练了本节课的目标句型，也培养了学生自主合作的精神。
Step5：Summary总结：本模块主要学习了如何描述她人的旅行经历以及如何用所学语句描述自己的旅行经历。
Step6：HomeworkPlease try to introduce your travel. I can give you some tips like thisMy travelLast year, I went to Beijing. It is in the north of China. I visited the Great Wall. I ate delecious food.I took some photos. I had a lovely time there.。