学会等待好处多
老师要学会等待
老师要学会等待文登市大众完小戴淑玲在中央教科所第十届全国小学数学评议会上，北京的赵震老师执教了《用字母表示数》，感觉听起来真的是一种享受，课上得真实，平实，丰实，真是一堂好课，然而赵老师的师傅吴正宪老师却指出：在处理学生的回答时，老师显得太着急，等待的不够。
赵老师设置一个魔盒情景，要学生在记录单上能够把所有可能输入的数表示出来，所有输出的数也都表示出来。
在全班交流时，唯有一个女孩子用“输入的数 A 输出的数A+10”表示，这时，赵老师说：“有一位同学是全班唯一一位同学，表示出了大家没能表示出的……”吴老师指出：要学会等待，此时老师可以装傻，让学生充分去理解。
真不愧是大师。
反思自己平日的教学，有时在提出问题后，会急于得到学生的答案，而那些不善言辞的、思维慢的学生会经常因此而落后一步，或者，因为无法表达清楚自己的意思，而被告之“你坐下去再想想”。
诸如此事，之后会经常听见那些“坐下去再想想”的孩子，在另外一个思路敏捷的孩子说出正确答案后，会在一边嘀咕：“刚才我想说的就是这个………”；有时，给学生充分的时间去讨论、去思考，久久不见答案时，突然发现有个孩子的答案很正确，此时，老师太兴奋了，像抓到救命稻草一样，会出现上面赵老师的语言；有时老师向学生追问答案，学生迟迟不能“贡献”出来，只好自己报告给他们；有时分析作业时，由于时间有限，学生没有摸着出题人的意图，经常会答非所问或者拿出一些擦边擦肩而不能让老师满意的答案，老师也会厌烦起来，索性一股脑儿地盛出精致无比的标准答案………凡此种种，我们只是顾及了自己的感受而忽略了学生的心理特点，由此产生了诸多的问题，其中最明显的有三个：1、学生懒于思考。
既然老师最终都会说出答案，我又何必辛苦呢？我的想法再怎么惊人，还不是照样被老师枪毙？对于那些学习基础差的所谓差生，更不想开动脑筋，因为明摆着自己才说出一个词甚至一个字，老师就已经有枪毙自己的念头了，自己又何苦寻死来着？2、学生“消化不良”。
幼儿园中班社会教案《学会等待好处多》
幼儿园中班社会教案《学会等待好处多》目标1.帮助幼儿认识到等待的重要性；2.培养幼儿良好的等待习惯；3.提高幼儿的注意力和耐心。
教学内容及步骤1. 引入老师在教室里放置两个盒子，问幼儿园小朋友想要得到盒子里的糖果，应该怎么做？引导幼儿园小朋友认识到“等待”在生活中有多重要。
2. 正文1.观看视频老师播放等待相关的视频，帮助幼儿园小朋友理解等待在生活中的重要性。
例如，电影院排队等待观影、排队等待上厕所等等。
2.谈论等待的好处通过讨论，帮助幼儿园小朋友更深入的理解等待的好处，例如：•等待可以让我们避免错误，例如在考试前认真等待老师的指导；•等待可以让我们锻炼耐心与毅力，例如排队等待时需要很多耐心；•等待可以让我们享受到更好的东西，例如等待一同回家的小伙伴，可以一起快乐的走回家。
3.活动实践（1）游戏设立一个“等待小游戏”，该游戏需要幼儿园小朋友等待一段时间才可以领取奖励，游戏可以采用“站起坐下”的方式，每站立一分钟或两分钟后，小朋友可以获得一块奖励。
（2）绘画让幼儿园小朋友画出自己等待的场景，例如“等待爸爸妈妈接送”、“等待老师发糖果”，让小朋友表达自己对等待的理解和感受。
3. 结束老师在结束时总结了本节课的内容，提醒幼儿园小朋友要学会等待，并鼓励小朋友在以后的生活中多多练习等待，绝不放弃自己的耐心和耐力。
教学效果通过本次社会教案的讲解、游戏和绘画等活动，幼儿园小朋友认识到了等待的重要性，并且通过游戏和绘画等活动实践，帮助幼儿园小朋友能够快速理解知识，也帮助小朋友们培养了良好的等待习惯，提高了小朋友们的注意力和耐心。
同时，通过发布教案，更可以帮助更多的教师朋友更深入的理解如何在课堂上教授这个主题。
面试 试讲稿 幼教 大班社会领域《学会等待好处多》
面试试讲稿幼教大班社会领域《学会等待好处多》一、前言在幼儿教育中，教师的试讲是非常重要的一环，针对大班幼儿在社会领域的教育需求，《学会等待好处多》这一主题具有重要意义。
本试讲稿将从学生群体特点、主题意义、教学目标、详细教学安排及评价反思等方面展开，希望能够为教师试讲提供参考。
二、学生群体特点大班幼儿的特点主要包括年龄较小、好奇心强、活动性高、注意力短暂等。
他们处于心智发展的关键阶段，对待事物的认知有限，易冲动、难以坚持等。
因此，在教学中需要更多的耐心、理解和引导，尊重他们的个体差异，让每个孩子都有展示自己的机会。
三、主题意义《学会等待好处多》这一主题不仅有利于培养幼儿的耐心和自控能力，还能教会他们在面对困难和挫折时保持乐观态度，培养他们的自信心和坚持意志。
这对于幼儿整体素养的提升和未来生活中的发展具有重要意义。
因此，通过本次试讲，希望能够引导幼儿在等待中获得更多的心智成长。
四、教学目标1.帮助幼儿认识到等待的重要性，理解等待对于自身发展的意义；2.培养幼儿的耐心和自控能力，提高他们解决问题的能力；3.引导幼儿在等待中学会分享、合作，促进团队意识的培养；4.激发幼儿的好奇心和学习动力，培养积极乐观的心态。
五、详细教学安排1. 热身引导•通过游戏互动带入主题，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情境演示•利用角色扮演或故事讲述等方式展示等待的场景，让幼儿感受等待的过程。
3. 团体游戏•设计带有等待环节的团体游戏，培养幼儿的合作意识和耐心。
4. 制定奖励机制•设立奖励机制，鼓励幼儿在等待中表现出色，激发他们的积极性。
5. 结束总结•回顾本次教学内容，强调等待的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注重耐心和自控。
六、评价反思本次试讲中，我认为教学目标的设定与教学实际相结合得不够紧密，下次可以更加具体地规划每个环节的关联，使教学更加衔接。
另外，在奖励机制的设计上，需要更加灵活多样，以满足不同幼儿的需求。
总体而言，通过本次试讲，我意识到在幼儿教育中，耐心和细心的教学态度至关重要，希望在未来的教学中能够更好地发挥我的教学优势，提升幼儿的学习体验。
幼儿园中班教案《学会等待好处多》含教学反思
（封面）中班教案《学会等待好处多》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校活动目标：1．通过讨论，让幼儿了解幼儿园一日活动中的各种等待秩序以及这样做的好处；2．认识等待标记，引导幼儿寻找家庭及社会生活中需要等待的地方并粘贴；3．培养幼儿安静有序的等待习惯，增强文明意识。
4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5．能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频活动过程：一、小闹钟导入活动，引发幼儿兴趣“叮铃铃……是谁在唱歌？”（出示小闹钟）呀！小闹钟来到了我们班，大家欢迎！哎，小闹钟可是第一次来做客哟，小主人们——今天你们要好好表现表现，让它喜欢上我们幼儿园哦！那我们带着小闹钟一起前进吧！音乐起（和我一起上紧发条，准备好！）滴答、滴答、小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。
（师幼一起模仿钟摆动作，边说边做）二、了解一日活动中的等待1．上课中的等待音乐响起“小朋友，看！小闹钟走到哪儿啦，现在是几点钟？”“平时这个时间，我们在干嘛呀？”（上课）（出示画面）“对！那上课的时候，我们该注意些什么？”幼A：坐端正幼B：认真听讲幼C：要举手回答问题引导幼儿说出：老师讲课不插嘴，同伴发言耐心听（老师讲话的时候呢？同伴发言的时候呢？……）小朋友想一想：这样做有什么好处？（能学到很多知识和本领）教师小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。
小朋友在别人讲话时，要养成安静倾听的好习惯。
对了！幼儿园，秩序多，老师讲话认真听，同伴发言我安静，会等待，会倾听，才能学到真本领。
2．午间时的等待音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前进）“现在指针停在什么地方啦？”（11点）“这个时间，我们在干嘛呢？”（看电视）。
《学会等待好处多》幼儿中班社会教案及反思
《学会等待好处多》幼儿中班社会教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解等待的意义，认识到等待可以帮助我们更好地管理时间，提高效率。
2. 技能目标：培养幼儿耐心等待的习惯，学会在等待中合理安排自己的时间。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解等待的意义，培养耐心等待的习惯。
难点：让幼儿在实际生活中运用等待的原则，提高自律能力。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考等待的重要性。
2. 情景模拟法：设置真实的生活情境，让幼儿在实践中学会等待，培养耐心。
3. 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享等待的经验，互相学习，共同进步。
四、教学准备：1. 故事课件：制作故事课件，图文并茂，生动有趣。
2. 情景道具：准备相关的生活道具，如玩具、食物等。
3. 讨论卡片：制作小组讨论卡片，引导幼儿进行思考和分享。
五、教学过程：1. 导入：通过故事课件，讲述一个关于等待的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考等待的重要性。
2. 讲解：讲解等待的意义，让幼儿认识到等待可以帮助我们更好地管理时间，提高效率。
3. 实践：设置真实的生活情境，让幼儿在实践中学会等待，培养耐心。
如：排队等候、等待吃饭等。
4. 分享：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享等待的经验，互相学习，共同进步。
5. 总结：引导幼儿总结等待的好处，让幼儿明白学会等待对自己和他人的重要性。
6. 反思：让幼儿思考自己在生活中是否能做到耐心等待，有哪些需要改进的地方。
7. 作业：布置相关的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，继续巩固学会等待的好习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中是否能耐心等待，不急躁。
2. 关注幼儿在小组讨论中是否能积极参与，分享自己的经验。
3. 评估幼儿是否能理解等待的意义，并在日常生活中运用等待的原则。
七、教学延伸：1. 开展“耐心等待小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中表现出色者。
2. 家庭作业：家长协助幼儿记录一天中等待的情况，培养幼儿自律意识。
教案：教育孩子排队的重要性
教案：教育孩子排队的重要性排队是我们日常生活中必不可少的一部分，无论是在学校、超市购物、乘坐公共交通工具等场合，都需要排队。
尤其是在学校，排队更是孩子们必须掌握的生活技能之一。
但是，大多数孩子们缺乏排队的意识和经验，他们习惯于直接冲到前面，争先恐后，甚至有的会打闹、推搡，这对孩子的生活和成长都有很大的负面影响。
因此，在日常教育中，我们要以教育孩子排队为基础，培养他们从小就养成良好的排队习惯。
1、教育孩子排队的重要性1.提高孩子的待人接物能力教育孩子排队，对于提高孩子的待人接物能力有非常重要的作用。
在排队的过程中，孩子要与很多人接触，不仅要学会互相联系，表达自己的想法和感受，更要学会尊重他人的需要和意见。
通过排队，孩子能够与其他孩子们共同体验在等待的过程中合作和分享，互相帮助，相互尊重。
2、培养孩子的自我管理能力排队的过程中，孩子必须沉着冷静，学会自我管理。
他们需要耐心等待，保持自己的位置，不失礼节，不打闹，不推搡，遵守规则，等待自己的轮流，学会等待，学会自我控制和自我约束能力。
这样的习惯能帮助孩子形成秩序感，管理好自己的行为，更好地融入到社会中。
3、增强孩子的社交技能排队也是孩子锻炼社交技能的一种良好途径。
在排队等待的时间里，孩子可以交朋友，分享快乐。
他们可以通过交流，互相了解，增加自己的社交能力。
这些技能在日常生活中将对孩子产生积极的影响。
4、培养孩子的责任感在排队的过程中，孩子们若在队伍中负责指挥和引导其他队员，他们就承担了队伍里面的责任，这样不仅能提高他们的责任感，同时也能让他们明白，注意队伍里面的和谐发扬团队协作精神。
2、如何教育孩子排队1.以身作则教育孩子排队，最重要的一点就是家长要以身作则，自己要做出表率。
家长们要引领孩子，在排队等候的过程中，不要插队，不要走动，要保持队列整齐，让孩子们通过家长的好榜样，逐渐养成排队的良好习惯。
2、制定规则在教育孩子排队的过程中，制定规则是至关重要的一步。
耐心的意义
耐心的意义一、引言耐心是一种重要的品质，它是人们在生活中所必需的。
耐心可以使我们更加镇定，更有信心地面对困难和挑战。
通过不断的锻炼和培养，我们可以拥有更多的耐心，从而更好地应对生活中的各种问题。
二、耐心的定义耐心是指在面对困难、挫折或者需要等待时保持冷静和坚持不懈的能力。
它不仅体现在等待时间上，也包括了在解决问题时所需要的时间和精力。
耐心是一种积极的态度，它可以让我们更好地掌控自己的情绪，并且更加专注于解决问题。
三、耐心带来的好处1.增强自信：当我们拥有足够的耐心时，我们会变得更加自信。
因为我们知道，在面对困难和挑战时，我们有足够的能力去应对。
2.提高效率：如果没有足够的耐心，很容易就会放弃或者过早地做出决定。
而这样做可能会导致效率低下或者犯错。
相反，如果我们能够保持耐心，我们就可以更加深入地思考问题，从而做出更好的决策。
3.改善人际关系：耐心是一种重要的社交技能。
它可以让我们更好地与他人沟通，并且更加理解他们的想法和感受。
这样就可以建立更好的人际关系，从而获得更多的支持和帮助。
4.提高生活质量：当我们拥有足够的耐心时，我们会变得更加冷静和平静。
这样就可以减少焦虑和压力，提高生活质量。
四、如何培养耐心1.学会放慢步伐：在日常生活中，我们经常会感到时间不够用。
但是如果我们能够放慢步伐，花费更多的时间去完成任务，就可以避免过度紧张和压力。
2.学会等待：有时候解决问题需要时间。
如果我们能够学会等待，并且相信自己能够解决问题，那么就可以减少焦虑和压力。
3.锻炼自我控制能力：耐心需要自我控制能力。
通过锻炼自我控制能力，我们可以掌控自己的情绪，并且保持冷静。
4.保持积极态度：积极的态度可以帮助我们更好地应对困难和挑战。
当我们遇到问题时，不要消极地看待它，而是要寻找解决问题的方法。
五、结论耐心是一种非常重要的品质，它可以帮助我们更好地应对生活中的各种问题。
通过不断的锻炼和培养，我们可以拥有更多的耐心，并且更加自信、高效、积极地面对生活。
中班学会等待教案
中班学会等待教案1教案一：学会等待活动目标：1、知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐。
2、了解接几种积极等待的方式，逐渐养成乐观开朗的心态。
3、能大胆表述自己的想法和感受，体验交流分享的快乐。
活动准备：1、PPT课件若干：反应不同等待方式的图片如豆豆等待妈妈来接的图片，电影院排队买票的图片。
2、事先录好的某位妈妈录音。
活动过程：一、情景表演，导入主题---体验两种等待方式给人的不同感受。
1、情景一：老师在黑板上画画时，幼儿什么也不做，坐在自己的位置上干等。
情景二：老师在黑板上画画时，幼儿边做游戏边等待。
2、两种情况对比，幼儿说说自己的感受。
师：刚才的两次等待中，你们等待的心情一样吗？为什么？（幼儿大胆的表述自己的想法和感受。
）3、师幼（小结）：我们在等待的时候有事做，就会感觉时间过得很快；如果什么事也不做，干等的话就会觉得时间过得像蜗牛爬行一样慢，而且也会让自己等待的心情焦躁不安。
二、通过谈话和PPT展示了解生活中几种积极等待的方式。
1、通过谈话了解在时间较短的等待中适合采取的方式。
师：在幼儿园里那些事情需要等待？（幼儿积极举手发言，体验孩子的自主性）师：那你是怎么等待的？等待的时候没有耐心会怎么样？（幼儿再次充分表达）师幼小结：哦，原来在幼儿园里喝水、上厕所、玩游戏、走楼梯都需要等待，不过这些事情等待的时间比较短。
如果我们能够耐心排队，注意观察，很快就会轮到自己的。
2、结合具体的情景了解在时间较长的等待中适合采取的方式。
（1）PPT出示图片，教师描述：幼儿园放学了，班里别的小朋友都被接回家了，只剩下豆豆一个人，豆豆等了好久，可妈妈和爸爸还是没有来接她，你们能想象豆豆等待的心情吗？（幼儿发挥自己的主观能动性，结合自己的经验积极发言。
）（2）移情训练，帮助豆豆想办法。
师：豆豆的爸爸妈妈没来接她，可能是因为他们有事耽搁了，或者临时有急事，那有什么办法能让豆豆觉得时间过得快一点，心情不急躁呢？师：你们和周围的小伙伴一起来讨论下，然后把你想出的好办法告诉豆豆小朋友，好吗？（引导幼儿说出等待的方式，如：看书，画画，玩积木，看电视或者借老师的电脑看会动画片，或与班里老师聊天等等。
等待很久才成功的例子
等待很久才成功的例子【篇一：等待很久才成功的例子】等待而成功的事例篇1依米花等待了五年，终于等到了灿烂开放的那一刻;蝉等待了四年，终于等到了一鸣惊人的那一刻。
作为有成熟心智的人类，更应学会等待，等待成功到来的那一刻。
等待，是在为成功打基础。
有一位年轻人，有远大的理想，一直想成功，为此他做过多次尝试，但都以失败告终。
年轻人很苦恼，就去问他父亲。
他父亲是一位老船员，他对儿子说，要想有船来，就必须修建自己的码头。
父亲让他学会等待，不要急于找工作，先修建起自己的码头。
于是，他开始了等待，等待中，他静下心来，好好读书，为成功打基础。
最终，他成功了。
正是因为等待，才让年轻人打下了扎实的基础，最终获得成功。
等待，是在为成功创时机。
一位导演，打算拍一部电影，并决定自己扮演主人公。
这是一部美国西部片，但是，当时西部片不太受观众喜爱了。
于是，他没有立即开始拍电影。
并且，他觉得自己的年龄还不够主人公那么大，于是，他等待了几年，等待时机成熟。
多年之后，他的电影取得了巨大的成功，使西部片再创辉煌。
如果不是等待，导演如何能抓住成功的时机，创造出经典的作品?等待，是在为成功找方法。
你知道罗温艾金森吗?学生时代的他曾因为滑稽的长相被同学嘲笑，被老师歧视。
很多人都认为他前途无亮，成功似乎与他无缘。
然而，他的母亲却很相信他，让他等待自己开花的季节。
在等待中，他发现了自己有着非凡的搞笑才能，自己过去的缺陷可以帮助自己成功。
于是，他等到了《憨豆先生》这部电视剧的播出，并一举成名。
如果艾金森没有等待，而是直接去找工作，也许就不会找到成功的方法，成为憨豆先生了。
成功不会无故垂青于你，更不会等待你，只有等待成功，为成功积蓄，才能推开成功的大门!等待而成功的事例篇2欲速则不达，可以说是至理名言。
当一个人心理浮躁、好高骛远的时候，即使他有着良好的成功素质，也是难以完善自己，成就事业的。
成功需要等待，像摸彩票一下子摸出你所期望的一切总是不可能的，机会的出现是没有规律的，但只要你能蓄足能量、准备充分，那么，机会一出现你就能一次逮个正着。
劝人心胸宽广的句子(通用4篇)
最新劝人心胸宽广的句子(通用4篇)劝人心胸宽广的句子篇一1、过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
2、心胸宽广的人没有痛苦，欲望无穷的人没有欢乐。
3、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
4、尔无忿疾于顽。
无求备于一夫。
必有忍，其乃有济。
有容，德乃大。
5、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
6、必能忍人所不能忍，方能为人之所不能为；凡人具大受之才者，必有大有其量。
7、心胸开阔：不要为令人不快的区区琐事而心烦意乱，悲观绝望。
8、心如大地者明，行如绳墨者彰。
9、心量狭小，那么多烦恼，心量广阔，智慧富饶。
10、悟道是在任何情况下都能心胸宽广地活着。
11、世事如棋，退一步不会亏我，心田似海，纳百川方见容人12、世界本来就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。
万物皆为我所用，但非我所属。
13、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。
原谅别人，就是善待自己。
14、身安不如心安，屋宽不如心宽。
15、一个伟大的人有两颗心：一颗心____，一颗心宽容。
16、人之心胸，多欲那么窄，寡欲那么宽。
17、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！19、宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。
20、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干预你。
只要我能，我就感化你。
假设不能，那我就认命。
1、惟宽可以容人，惟厚可以载物。
2、上帝是宽容的，人类却并不宽容。
3、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。
4、自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。
5、退一步天高地阔，让三分心和气平。
6、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲那么刚。
7、不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
8、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。
9、宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。
10、幽默带来悟力和宽容，冷嘲那么带来深化而不友善的理解。
11、损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。
12、人之谤我也，与其能辩，不如能容。
(教学计划)幼儿中班社会教案《学会等待好处多》
《学会等待好处多》教学对象：中班幼儿教学课时：每课时25 分钟教学目标：1. 帮助幼儿理解等待的概念，认识到等待的重要性。
2. 培养幼儿耐心等待的习惯，提高他们的自我控制能力。
3. 引导幼儿发现等待带来的好处，学会在等待中寻找乐趣。
教学内容：第一课时：认识等待第二课时：等待的好处第三课时：耐心等待第四课时：在等待中寻找乐趣第五课时：家园共育：培养孩子的等待能力教学过程：一、第一课时：认识等待1. 导入：通过讲解、示范，让幼儿理解等待的概念。
2. 主体活动：开展“小小邮递员”游戏，培养幼儿的等待意识。
二、第二课时：等待的好处1. 导入：通过故事讲述，让幼儿了解等待带来的好处。
2. 主体活动：开展“等待的好处”讨论，让幼儿分享生活中的等待经验。
三、第三课时：耐心等待1. 导入：通过讲解、示范，让幼儿了解如何耐心等待。
2. 主体活动：开展“耐心等待”实践活动，培养幼儿的等待耐心。
四、第四课时：在等待中寻找乐趣1. 导入：通过讲解、示范，让幼儿学会在等待中寻找乐趣。
2. 主体活动：开展“等待中的乐趣”游戏，让幼儿体验在等待中寻找乐趣。
五、第五课时：家园共育：培养孩子的等待能力1. 导入：通过讲解、示范，让家长了解培养孩子等待能力的重要性。
2. 主体活动：开展“家园共育”讨论，让家长分享培养孩子等待能力的经验。
教学评价：通过观察幼儿在课堂活动中的表现，以及家园沟通，了解幼儿在等待方面的进步，从而评价教学效果。
六、第六课时：通过故事理解等待的必要性1. 导入：通过讲述一个关于等待的故事，如《蚂蚁和西瓜》，让幼儿理解在某些情况下等待是必要的。
2. 主体活动：角色扮演，让幼儿模拟故事中的情境，体验等待的必要性。
七、第七课时：等待中的自我调节1. 导入：通过讲解和示范，教授幼儿在等待时如何进行自我调节，如深呼吸、数数等方法。
2. 主体活动：开展“等待小能手”活动，让幼儿在等待中实践自我调节的方法。
八、第八课时：等待中的积极思考1. 导入：通过讲解和示范，让幼儿理解在等待中积极思考的重要性。
小鳄鱼学会耐心等待的观后感
小鳄鱼学会耐心等待的观后感
小鳄鱼一开始那急吼吼的样子，就像咱们生活中那些急性子的人，看到啥就想立马得到。
它瞅着那些美味的食物，眼睛放光，口水都快流出来了，然后就想直接扑上去。
这多像我们啊，比如在等公交车的时候，刚等个两三分钟就开始不耐烦，不停地张望，心里还嘟囔着：“这车怎么还不来呀。
”或者在等外卖的时候，隔一会儿就看一眼手机，咋还没送到呢？
不过小鳄鱼在经历了一些挫折之后，它开始学会耐心等待了。
这过程可有趣了，它就像个小战士在和自己内心的急躁作斗争。
当它终于能安静地等待合适的时机去获取食物时，那模样简直酷毙了。
这就告诉我们啊，耐心这东西，虽然不容易做到，但是一旦学会了，那可是好处多多。
在生活里，我们如果能像后来的小鳄鱼一样有耐心，就会发现很多事情变得不一样了。
就拿钓鱼来说吧，要是没有耐心，刚把鱼钩扔下去就想拉上来看看有没有鱼，那肯定是钓不到鱼的。
可是要是能像那些经验丰富的钓鱼者一样，静静地坐在那儿，享受等待的过程，说不定就能收获满满。
还有学习新知识的时候，不能刚看两眼书就觉得自己会了，要耐心地去钻研，才能真正掌握。
这个小鳄鱼就像是我们的一个小榜样，它让我明白了耐心等待不是一件傻事，而是一种智慧。
它能让我们在合适的时间做合适的事，得到更好的结果。
我觉得这片子就像是给我们的心灵来了一碗暖暖的鸡汤，让我们在这个浮躁的世界里，能静下心来，像小鳄鱼一样学会等待，收获属于自己的“美味食物”。
哈哈，这片子简单又有趣，还特别有教育意义呢！。
幼儿园中班教案《学会等待》含反思
幼儿园中班教案《学会等待》含反思一、教学目标：1.大致了解什么是等待，以及等待的意义和紧要性；2.能够尝试等待，提高自我掌控和耐性的本领；3.积极践行等待，能够在等待时做其他事情，如看书、交流等。
二、教学重点：1.提高孩子们的耐性和自我掌控本领；2.让孩子们学会等待，并在等待中进行其他有益的活动；3.让孩子们对等待有基本了解。
三、教学准备：1.大型画布或小黑板，用于订立教学计划；2.要强调耐性和自我掌控的图片、书籍或其他材料；3.孩子们各自需要准备一份玩具或简单的活动，能够在等待时做。
四、教学过程：1.导入时间（10—15分钟）为孩子们供给关于等待和耐性的故事和安静游戏。
让他们分组共享他们等待的阅历和感受。
2.课堂讲解和练习（30—40分钟）将大型画布或黑板拿出来，讲解等待的定义和紧要性。
通过开始一个小游戏来帮忙孩子们理解等待的含义。
每个孩子拿出玩具或其他道具，参加游戏。
将全部道具都放在一个篮子里，其中一个孩子被选为“篮子保卫”，然后其他孩子需要轮番取出一个玩具，但只能在“篮子保卫”说“等等”之后取出。
这个小游戏能让孩子们体验等待过程，并且对于小班同学来说，比较简单操作。
3.创意实践活动（30—40分钟）同学们需要准备本身的玩具或一些简单的活动，在等待过程中自由选择和选择，同时与其他同学交流和共享。
老师可以和同学一起玩一些简单的游戏或手工制作，以此来体验等待的过程。
4.总结反思（10—15分钟）让孩子们共享他们感觉如何。
假如使孩子们感到不耐烦或者不快乐，那么可以再次强调等待的好处，并激励他们再次尝试。
要共享本身如何等待的阅历。
五、教学反思：1.教学目标实现情况：同学们能够基本了解等待的定义、意义和紧要性；能够尝试等待，提高自我掌控和耐性的本领。
他们也能够积极践行等待，并在等待时做其他事情，如看书等。
2.教学过程中碰到的问题：小班同学难以自我掌控本身的情绪和行为。
需要花费更多的时间和耐性来建立课堂规定，并让同学渐渐适应新的教学方式。
培养延迟满足的方法
培养延迟满足的方法
1. 设定清晰目标呀！就像你想要减肥，那就明确要减多少斤。
比如你跟朋友说：“我要三个月后减掉 10 斤，到时候得穿上那件漂亮裙子！”有了具体目标，延迟满足就有方向啦！
2. 学会等待呀！别一想要啥就马上得到。
好比你特别想吃蛋糕，那就先忍一忍，等完成一项任务后再去享受那甜蜜。
你对自己说：“等我看完这一章书，就去吃蛋糕，肯定更美味呀！”
3. 分散注意力呀！当你特别渴望某个东西时，去做点别的事情呗。
比如说你想买个新手机，那就去打会儿球或者看看电影，回来也许就没那么急切了呢！你心里想：“哎呀，去玩会儿回来再说手机的事吧！”
4. 自我提醒呀！时刻提醒自己延迟满足的好处。
比如在忍不住要乱花钱时，就提醒自己：“存下钱才能去旅游呀，不能乱花！”
5. 建立奖励机制呀！完成一个阶段的目标就给自己一个小奖励。
像你坚持一周早起，就奖励自己一顿大餐，你会觉得：“哇，早起也不难嘛，还能有大餐吃！”
6. 想象未来的收获呀！憧憬一下延迟满足后能得到的美好。
比如你努力工作，想象着升职加薪后的快乐，你会想：“现在辛苦点，以后就风光啦！”
7. 避免即时诱惑呀！看到那些容易让你冲动的东西，赶紧走开。
就好像看到油炸食品，你赶紧走掉说：“哼，我才不上你的当！”
8. 培养耐心呀！别啥事都急急躁躁的。
比如排队的时候不要不耐烦，就想着：“等等就等等呗，也不急这一会儿。
”
9. 跟他人互相监督呀！找个朋友一起互相鼓励监督。
你对朋友说：“你可别让我乱花钱啊！”朋友说：“放心吧，我监督你！”
总的来说，延迟满足不是一件容易的事，但只要我们努力去做，就一定能收获更多呀！。
学会等待好处多教案及反思中班
学会等待好处多教案及反思中班教案标题：学会等待好处多教案及反思（中班）教学目标：1. 帮助学生理解等待的概念及其重要性。
2. 培养学生耐心等待的能力，培养他们的自制力。
3. 培养学生积极思考和解决问题的能力。
教学资源：1. 图书：《等待是一种忍耐》、《等待兔子》等。
2. 视频资源：有关等待和耐心的动画短片。
3. 游戏：等待游戏，如红绿灯游戏等。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一张带有等待场景的图片，引导学生讨论等待的感受和经历。
2. 向学生提问：“你们觉得等待有什么好处？”鼓励学生分享自己的想法。
知识讲解：3. 通过阅读相关图书或观看视频资源，向学生介绍等待的概念和重要性。
4. 引导学生思考等待的好处，如培养耐心、增强自制力、提高专注力等。
活动实践：5. 进行等待游戏：红绿灯游戏。
老师扮演交通警察，学生按照红绿灯指示等待或行动。
在游戏中引导学生体验等待的感受，并讨论等待的重要性。
6. 组织小组活动：学生分成小组，每组选择一个等待场景（如排队、等候饭菜等），并通过角色扮演展示如何耐心等待。
其他学生观察并给予反馈。
反思与总结：7. 引导学生回顾今天的学习内容，提问：“你们学到了什么？”鼓励学生分享自己的收获和体会。
8. 教师进行总结，强调等待的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学的等待技巧。
教学延伸：9. 布置家庭作业：要求学生观察家庭生活中的等待场景，并写下自己的思考和感受。
10. 鼓励学生在日常生活中积极实践等待技巧，并在下次课堂上分享自己的经验。
教学反思：通过本节课的教学，学生对等待的概念和重要性有了初步的了解。
他们通过游戏和小组活动的实践，能够更好地理解等待的好处。
然而，课堂时间有限，下次可以加入更多的实践活动，帮助学生更深入地体验和理解等待的意义。
同时，家庭作业的布置可以促进学生将所学应用到日常生活中，加强家校合作。
幼儿园中班社会教案《学会等待好处多》
幼儿园中班社会教案《学会等待好处多》教案名称：学会等待好处多教案目标：1.培养幼儿耐心等待的品质，提高他们在等待中的自控能力；2.让幼儿明白等待的好处，并乐于接受等待；3.增强幼儿对等待的理解，帮助他们学会分辨事情的轻重缓急。
教具准备：卡片、画纸、笔、玩具、CD、投影仪教学活动：活动1：引入与导入（10分钟）1.教师亮出卡片，上面写着“等待”两个字。
请幼儿猜猜这个卡片上写着什么。
2.询问幼儿平时会在什么情况下需要等待。
3.引导幼儿探讨等待的好处，例如可以让我们更加安全、更好地完成任务等。
活动2：学习歌曲《等待的快乐》（15分钟）1.教师播放歌曲《等待的快乐》，引导幼儿聆听。
2.请幼儿跟着歌曲的节奏拍手，并一起唱。
3.播放歌曲的同时，教师通过图片或实物展示歌曲中涉及到的等待场景。
活动3：绘本故事《忍耐树》（15分钟）1.教师选择一本适合的绘本故事，如《忍耐树》。
2.教师通过阅读故事，引导幼儿了解等待的故事情节。
3.关注故事中主人公通过耐心等待得到的好处，并与幼儿一起探讨。
活动4：玩具游戏《等待的小小挑战》（20分钟）1.教师准备一些玩具，如积木、拼图等。
2.教师将这些玩具放在幼儿面前，并告诉他们只能等到教师发号施令后才能进行游戏。
3.教师可以发号施令，让幼儿倒数数秒、闭上眼睛再开始玩等。
4.游戏结束后，教师与幼儿一起总结等待时的感受以及在等待中获得的快乐。
活动5：自由活动（20分钟）1.教师提供一些不同的选择，如站成一列等候、分组排队等。
2.让幼儿根据自己的兴趣选择活动，并观察他们在等待中的表现。
3.教师在此过程中给予积极的鼓励与肯定。
活动6：总结与延伸（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并再次讨论等待的好处。
2.引导幼儿思考如何在日常生活中培养等待的品质，并给予相关建议。
3.教师邀请幼儿分享在等待中获得的快乐或意想不到的收获。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们能够了解等待的好处，理解等待的意义，并逐渐学会了耐心等待的品质。
学会等待 幼儿园教案
学会等待幼儿园教案教学目标1.了解等待的概念和重要性。
2.提高孩子的耐心和自控能力。
3.学会在玩耍和学习中等待。
教学内容与重点一、等待的概念和重要性1.了解等待的含义。
2.讲解等待的重要性和必要性。
3.强调等待对群体和个体的好处。
二、等待的形式和表现1.介绍等待的形式和表现。
2.指导孩子如何等待。
3.要求孩子自觉遵守规则等待。
三、等待与玩耍1.在玩耍中体验等待的过程。
2.培养孩子在玩耍中的自控能力。
3.强调获得的收获和欢乐。
四、等待与学习1.在学习中体验等待的过程。
2.训练孩子与教师互动的等待。
3.探究等待对学习效果的提高带来的好处。
教学方法1.演示讲解法。
老师通过演示等待的过程和讲解等待对孩子的好处，引导孩子学会等待。
2.游戏体验法。
在游戏中体验等待带来的收获和欢乐，增强孩子的自控能力和耐心。
3.合作探究法。
通过与教师和同伴的合作，探究等待和学习效果之间的关系。
教学过程第一课时1.引入：通过一些有趣的案例或小故事，引出等待的话题。
2.呈现：展示等待的图片或视频，让孩子了解等待的现象和形式。
3.讲解：讲解等待的定义和重要性。
第二课时1.引入：通过游戏和音乐，激发孩子的兴趣。
2.游戏体验：通过玩游戏或做一些手工活，让孩子体验等待的过程和收获。
3.总结：总结等待的好处和意义。
第三课时1.引入：通过故事和图片，引导孩子思考等待和学习之间的关系。
2.探究：老师和孩子共同探究等待对学习效果的提高带来的好处。
3.总结：总结等待对个体和群体的好处。
教学评估1.观察孩子在等待时的表现和态度。
2.记录孩子对等待的理解和认知。
3.以小组讨论和讲解的方式，检查孩子对等待和学习效果之间的理解。
教学反思1.教师在使用各种教学方法时，要注意保持孩子的兴趣和积极性。
2.学龄前儿童对待时间的概念和认知能力还有待提高，教师需要通过多种方式加深孩子对等待的理解。
3.通过教育孩子学会等待，能够促进孩子的自控行为和成就感的获得。
幼儿园中班教案《学会等待好处多》含反思
幼儿园中班教案《学会等待好处多》含反思幼儿园中班教案：学会等待，好处多教学目标：1.理解等待的概念，了解等待的紧要性和好处。
2.通过游戏和绘画等活动，帮忙幼儿学会等待，并把握等待的技巧。
3.提高幼儿的自律意识和耐性，培育他们积极的生活态度。
教学准备：卡片、游戏道具、彩笔、纸张、大型画板等。
教学步骤：一、导入1.老师给每个孩子发放一张卡片，让他们描述上面的图片，并告知他们这次课的主题是“学会等待，好处多”。
2.老师与孩子们一起讨论等待与不耐烦的区分，压力小、简单成功等待时间更短等等。
二、探究1.老师开始介绍与等待相关的游戏以及规定。
2.分成几个小组，并分别配发游戏道具。
3.让各小组开始玩游戏，老师察看同学们的表现与技巧。
三、绘画活动1.老师通过PPT或展板板书等形式，呈现有关等待好处的画面，让孩子们进行观看。
2.激励孩子们用本身的方式表达出所看到的内容,老师也可以向同学呈现手绘图或者有趣味的动画视频，让孩子们了解等待的好处。
3.共同讨论有哪些好处，如加强耐性，提高心理承受本领，成果更加优秀等。
4.激励孩子们在画纸上绘制个人“等待的故事”，共享给大家。
四、总结1.老师向孩子们提问，可以有哪些技巧和方法帮忙孩子们更好地等待。
2.共享几个学术理论，例如冲动性、读书与等待（利用实在实例，比如码头上的等待）并让小伙伴们进行深思熟虑。
3.孩子们再次回顾这次课程达到的目标，并形成本身的总结。
反思：这次授课过程中，教育游戏设计的游戏要素是理解与实践的紧要策略之一，孩子们在游戏中学习，不仅能加强同学学习的乐趣，而且有助于孩子们形成良好的行为和道德态度。
在这个过程中，老师会做一些聪慧的调整来帮忙孩子们渐渐适应。
比如当有一个孩子失去了耐性，拿道具压制其他孩子的意识之前，老师就能很快地提示他，帮忙孩子正面解决问题，得到他们的工具，让他们再次感受到公平、信任与认可。
在这个环节中，很多小伙伴会产生本身的小想法,直接生发出新的等待游戏方式，并形成本身的群体合作实践，这也顺便磨练了孩子们的自主创新精神，富有激情的合作决议很多时候是这个年龄段小孩子的内心感受和行为习惯之一、同时,在绘画活动中，孩子们通过共享和互动，不仅提高了他们的沟通技巧和想象力，而且还帮忙他们加强了认知本领，并进一步激励他们学习。
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学会等待好处多
【活动设计】
“学会等待”注重培养幼儿的社会性行为，也是秩序感的一种体现。
对于幼儿来说，学会等待是件不容易的事情。
由于年龄的特点，幼儿不容易在一件事情上专注很长的时间，何况是无聊的等待。
可是，在一日生活中，包括在幼儿园，在家，在外，等待又是必要的规则。
在幼儿园，我们常说要减少幼儿的等待时间，但是由于“僧多粥少”的现象还存在，有些时候的等待还是必须的，而且学会等待也是遵守一定规则和秩序的必要条件，我们也应注重培养幼儿耐心等待的好习惯。
我们课题组成员结合生活实际，从幼儿园的一日生活着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动《学会等待好处多》。
【活动目标】
1、通过讨论，让幼儿了解幼儿园一日活动中的各种等待秩序以及这样做的好处；
2、认识等待标记，引导幼儿寻找家庭及社会生活中需要等待的地方并粘贴；
3、培养幼儿安静有序的等待习惯，增强文明意识。
【活动准备】
卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频。
【活动过程】
一、小闹钟导入活动，引发幼儿兴趣。
“叮铃铃……是谁在唱歌？”
（出示小闹钟）
呀！小闹钟来到了我们班，大家欢迎！
哎，小闹钟可是第一次来做客哟，小主人们——今天你们要好好表现表现，让它喜欢上我们幼儿园哦！那我们带着小闹钟一起前进吧！
音乐起（我和一起上紧发条，准备好！）
滴答、滴答、小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。
（师幼一起模仿钟摆动作，边说边做）
二、了解一日活动中的等待。
1、上课中的等待。
音乐响起。
“小朋友，看！小闹钟走到哪儿啦，现在是几点钟？”
“平时这个时间，我们在干嘛呀？”（上课）
（出示画面）“对！那上课的时候，我们该注意些什么？”
幼A：坐端正
幼B：认真听讲
幼C：要举手回答问题
引导幼儿说出：老师讲课不插嘴，同伴发言耐心听（老师讲话的时候呢？同伴发言的时候呢？……）
小朋友想一想：这样做有什么好处？
（能学到很多知识和本领）
教师小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。
小朋友在别人讲话时，要养成安静倾听的好习惯。
幼儿园，秩序多，
老师讲话认真听，
同伴发言我安静，
会等待，会倾听，
才能学到真本领。
2、午间时的等待。
音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前进）
“现在指针停在什么地方啦？”（11点）
“这个时间，我们在干嘛呢？”（看电视）
噢，厨房里的叔叔阿姨正在为我们准备饭菜，小朋友看会儿电视等待开饭呢！
开饭前，除了看电视，我们还干了些什么事情？
幼：（玩手指游戏、上厕所，洗手等）
那小便、洗手时候人多的话，我们该怎么办？好，那我请几个小朋友来示范一下。
（幼儿示范）
“我是一个水龙头，你们怎样来洗手”！
（幼儿演示洗手时，要排队轮流，后面的小朋友要学会等一等，不拥挤。
）
教师总结：原来，排队、轮流也是等待的一种方式。
幼儿园，秩序多
上厕所，洗小手，
人多时候要等候，
不推不挤会轮流。
吃午饭、散步、午睡的这段时间，我们还有什么地方需要等待的呢？它们又会给我们
带来什么样的好处呢？
（1）幼儿相互讨论
（2）个别发言
（我先吃完安静坐着，我睡醒了安静躺着，我走路快了，停下等候……
吃饱了慢慢走有利于消化吸收，多休息下午才有力气参加游戏，睡觉还能促进脑发育，让我们变得更聪明。
）
原来学会等待有这么多的好处啊！
吃东西，慢慢嚼，
等待大家都吃饱，
睡午觉，醒来了，
不吵不闹很重要。
3、放学时的等待。
音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，小闹钟向前走）
“现在调皮的小闹钟走到几点啦？”（4点）
“四点钟，该放学啦，看他们在做什么？这些小朋友做得对不对？”（播放视频）
“为什么觉得这些小朋友做得不对呢？”。