高二政治备课组第三次校本研修活动纪实
2021年高二政治集体备课记实.docx 1
教学新实践，共研促成长高二政治网络集体备课实录新冠肺炎疫情发生，三月初学生不能返回校园上课，面对疫情，我们学校及时采取有效的应对措施，停课不停学，开始钉钉网络教学，停课不停研，老师们开展网络集体教研。
高二政治备课组教师，精心设计、分工负责，团结协作、勤于演练，竭尽全力完成好网络教学的工作任务。
一、课前反复试播演练网络教学是新的教学实践，起初对于我们既陌生又新鲜，为尽快掌握网络教学的本领，我们三位老师在备课组群中，共同研讨、互相帮助，多次试播操练，学习网络教学的技能，很快熟练掌握网络教学技能。
二、分工协作编制作业试题学生认真独立完成作业，是学习的一个重要环节。
在每一次网络教学后，为学生们布置的课后作业题，我们三位老师分别在网上精选收集试题，分工轮流出课后作业题及答案，这其中付出了大量的心血。
每一节课前，提前编制好作业题，保证在课后学生们及时做作业。
三、学习交流高考备考策略4月11日，我们备课组三位老师认真听取了北京人大附中郭红梅老师《基于高考评价体系的2020年政治备考策略》和石家庄二中王国成老师《2020高考政治备考讲座》。
两位专家的讲座，让我们受益匪浅。
对我们今后的教学很有借鉴和指导意义。
在网络集体备课时，分别分享了学习的各自的感悟，同时形成了共识，我们要研究教学指南，找准教学方向，研究高考真题，明确命题的意图等，在教学实践中注重让学生掌握必备知识，培养学生的关键能力和核心素养。
四、网络教学做法感悟赵丽敏老师：疫情发生后，学校开展线上教学，为了更好的进行线上教学，我们迅速行动，以较高的热情开始学习，在钉钉平台教学的各种操作方法，怎样发起直播，多群联播、教学中怎样与学生连麦互动，在家校本中布置作业等，很快熟练适应了线上教学这一新的教学方式。
为了提升教学效果，让学生很好理解所学的内容，在每节课前认真制作好教学课件，并提前上传到钉钉班级群中，学生们能够结合课件的内容做好预习，在正式线上上课前，对要学习的知识能够心中有数，对学习的知识有亲切感，让政治课堂充满着亲和力和生命力。
高二政治备课组第三次校本研修活动纪实（共5篇）
高二政治备课组第三次校本研修活动纪实（共5篇）第一篇：高二政治备课组第三次校本研修活动纪实高二政治备课组第五次校本研修活动纪实活动时间：2010年12月13日15:：40～17：00点活动地点：高二办公室（3）与会人员：陈作棉，孙笑笑，王锦龙，沈燕春。
研修主题：期末考试命题讨论主持人：陈作棉一、期末考试内容研修1、考试时间：70分钟；考试分值：100分；考试难度值：0.75-0.852、考试基本篇目说明3、考试范围说明：必修三：生活与哲学整本书。
4、考试目的：检测学生政治知识点的掌握情况。
第二篇：生物校本研修活动纪实生物校本研修活动纪实主体:依托课例谈教学目标制定教学重难点及落主持人:景喜春地点:六初中方式:研讨参加人员:六中,二十中,二十九,三十四中教师时间:2012年6月12日研修活动内容及过程:.展示:互助网组织图依托课例谈教学目标制定教学重难点的确定及落实专题:教学目标的制定1 教学目标的制定依据教学有哪些?2教学目标制定的原则是什么?3制定完整,具体,明确的生物学科教学目标应包括哪些方面? 下面各位教师研讨: 1目标的制定依据课程标准,课程评价标准,教材,学生.2原则的制定三维目标, 以学生为主体以学生角度出发层次性全面全体教学目标包括知识目标能力目标情感态度价值观目标活动反思培训新颖,有所收获，望以后常有此活动,大家积极参与,从中提高教学素质.第三篇：高二政治备课组2010高二政治备课组2010－2011学第一学期教学工作计划备课组长：沈春雨备课组成员：杜永妍、陈丹丹、刘艺、张旭一、指导思想：以学校的工作计划为指南，以发展教育的观念为指引，以提高教学质量为目标，主动适应新课改发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现三维目标的统一，促使教学实效的提高。
二、本学期教学目的、任务和要求：通过对《文化生活》的学习，引导学生获得参与文化活动的基本知识和能力。
同时，帮助学生自觉抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，不断追求更高的思想道德目标，并使学生深切感悟到中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，深信发展先进文化，就是发展有中国特色的社会主义文化。
中学高中思想政治校本主题教研记录本
中学校本主题教研案例学科高中思想政治教研主题新课程课堂教学问题设计有效性研究课题《社会主义市场经济》会考复习课时间目录内容页码主题教研活动设计方案 (03)学习与思考 (04)问题研讨 (05)说课稿.........................................................06-08 说课和点评 (09)说课反思 (10)研讨课一度教学设计.........................................................11-12 观课记录1 .........................................................13-14 观课记录2 .........................................................15-16 课后点评.........................................................17-18 教学反思 (19)研讨课二度教学设计.........................................................20-21 观课记录1 .........................................................22-23 观课记录2 .........................................................24-26 课后点评 (27)教学反思 (28)题教研活动过程记录 (29)主题教研活动反思 (30)主题教研活动设计方案学习与思考问题研讨说课稿说课和点评说课反思研讨课一度教学设计观课记录观课记录课后点评教学反思研讨课二度教学设计21观课记录观课记录课后点评教学反思主题教研活动过程记录主题教研活动反思激发学生“思维兴奋点”的教学有效提问案例研究——以《市场配置资源》会考复习课为例（人教版必修1）杨静李佩青一、研究背景“善学须善问，善问必有得”，课堂教学提问是连接教师预设与学生生成的纽带，是激发学生思维兴奋点的途径。
高中政治备课活动记录
高中政治备课活动记录
日期：XXXX年XX月XX日
参与人员：高中政治备课组全体成员
活动主题：备课《XXXX》一课
活动目标：
1. 深入理解课程内容，明确教学目标和教学重点。
2. 分享教学资源和教学方法，提高教学质量。
3. 促进备课组成员之间的交流与合作，共同提升教学水平。
活动过程：
1. 课程介绍与分析（XX分钟）
备课组长首先对《XXXX》一课进行整体介绍，包括课程背景、教学目标、教学内容、教学要求等方面。
接着，成员们纷纷发言，分享自己对这一课程的理解和看法。
2. 教学资源分享（XX分钟）
备课组成员各自准备了一些与本课程相关的教学资源，包括教案、课件、案例、视频等。
大家积极分享，相互借鉴，共同探讨如何更好地利用这些资源进行教学。
3. 教学方法探讨（XX分钟）
针对这一课程的特点和教学目标，备课组成员讨论了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
大家一致
认为，应该根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，以提高教学效果。
4. 教学重点与难点讨论（XX分钟）
备课组成员共同探讨了本课程的教学重点和难点，并提出了相应的解决方案。
大家表示，要在教学中注重培养学生的分析能力和应用能力，引导他们关注社会现实和热点问题。
5. 总结与反思（XX分钟）
最后，备课组长对本次备课活动进行总结，肯定了大家的积极参与和有益探讨。
同时，也指出了备课过程中存在的一些问题和不足，并提出了改进建议。
备课组成员纷纷表示，将继续努力，共同提高教学水平。
政治教研组活动记录
政治教研组活动记录1. 活动背景为了提高政治教师的教学水平和学科内容的深度，本校于XX年XX月XX日召开政治教研组活动。
本次活动旨在进行教师间的交流和学习，共同探讨政治教学的新方法和新思路。
2. 活动内容2.1 主题演讲本次活动开始时，由政治教研组组长王老师进行了主题演讲。
王老师分享了他在政治教学中的实践经验，重点介绍了如何将学科理论与实际情况相结合，激发学生的学习兴趣。
他还提出了在政治教学中应注重培养学生的思辨能力和创新精神，并提供了一些具体的教学案例进行讲解。
2.2 分组讨论在主题演讲结束后，与会教师们按照学段和年级划分成小组进行讨论。
每个小组由一名教研组成员担任组长，负责引导讨论和总结。
小组讨论的主要内容包括政治教学中的难点和疑惑，教学方法和教材选择，以及学科知识的深化和拓展等。
每个小组都对讨论结果进行了记录，并在讨论结束后向其他小组进行了汇报。
2.3 教学案例分享为了丰富教师们的教学资源和案例库，本次活动还安排了教学案例分享环节。
教师们可以选取自己优秀的教学案例进行展示，并分享自己在教学过程中的一些心得和体会。
这一环节不仅加深了教师们对教学内容的理解，还提供了实际教学操作的范例。
2.4 活动总结与展望在教研组活动的最后，由组长王老师对本次活动进行了总结与展望。
他肯定了教师们在讨论和分享中的积极与热情，并对教研组的未来工作提出了一些建议。
同时，他也鼓励教师们继续积极参与教研活动，不断提高自己的教学水平和学科素养。
3. 活动成果通过本次政治教研组活动，教师们在教学理念和教学方法上得到了很大的启发。
他们在讨论中发现了一些教学问题的解决方法，也从其他教师的案例分享中获得了新的思路。
大家纷纷表示，此次活动对他们的教学工作有着积极的推动作用。
此外，本次活动还促进了政治教师之间的交流和合作。
通过小组讨论和教学案例分享，教师们增进了相互之间的了解，建立了更加密切的联系。
他们纷纷表示将继续保持交流合作的机制，不断提升政治教学的质量与水平。
高中政治备课活动记录
高中政治备课活动记录日期：XX年XX月XX日活动名称：高中政治备课活动地点：XX高中参与人员：政治教师、高中政治备课组成员活动内容：1.活动开场-在活动开始前，主持人致欢迎辞，介绍活动目的和意义。
-确认活动议程，并强调活动的条理性和清晰性。
2.分享教案设计与备课心得-不同教师分享其教案设计过程中的心得体会，包括对教材的理解、内容的组织与安排，以及关键点的突出等。
-其中，重点关注的是政治课的核心要素、教学目标的设定和教学方法的选择。
-通过分享，教师们互相学习和借鉴，以提高各自备课水平。
3.教学资源与参考资料的分享-教师们分享了各自收集整理的教学资源和参考资料。
-重点介绍了一些权威和经典教材外的知识点、案例、练习题等，以丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。
-同时，讨论并确认了共享教学资源的途径和方法，以提高备课效率和资源利用率。
4.课堂教学经验分享-教师们结合自己的实际教学经验，分享了一些课堂教学中的有效方法和教学模式。
-包括课堂互动、激发学生思考的提问方式、分组合作学习模式等。
-大家共同交流讨论，从中吸取经验、借鉴经典案例，提升自己的课堂教学能力。
5.讨论备课难题与解决方案-针对备课过程中遇到的难题和困惑，教师们进行了深入讨论。
-通过集思广益，分析问题的原因，并提出解决方案，共同克服困难。
-并且，将解决方案进行整理和备案，以便今后备课时能及时参考。
6.活动总结与下一步计划-活动结束时，主持人对本次活动进行总结，表彰大家的积极参与和付出。
-借此机会，对今后政治备课活动进行规划，并明确下一步工作的重点和目标。
-同时，鼓励教师们积极使用所学所得，提高教学质量和学生的学习成效。
活动要点总结：本次高中政治备课活动以教案设计与备课心得分享为核心，通过教师们的互相学习和借鉴，提高备课水平。
同时，教学资源和课堂教学经验的分享也为备课活动提供了更多的参考和启示。
通过活动的开展，教师们不仅解决了备课过程中遇到的难题，还提高了备课效率，并明确了下一步工作的重点和目标。
高中思政课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实新时代党的教育方针，全面提高高中思想政治课教育教学质量，我校于近日开展了高中思政课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各备课组针对高中思政课的教学内容进行了集体备课。
各备课组教师针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，共同制定了详细的教学方案。
在备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，相互借鉴、取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩随后，活动进入教学观摩环节。
我校优秀教师代表分别展示了高中思政课的精彩教学片段。
观摩过程中，教师们认真聆听、详细记录，对授课教师的课堂设计、教学方法、师生互动等方面进行了全面评价。
3. 专题研讨教学观摩结束后，各备课组针对观摩课进行了专题研讨。
教师们结合自身教学实践，对观摩课的优点和不足进行了深入剖析，并提出了改进措施。
同时，针对当前高中思政课教学中存在的问题，如教学方式单一、学生参与度不高、理论联系实际不够紧密等，进行了热烈讨论，共同探讨解决方案。
4. 领导致辞最后，学校领导对本次活动进行了总结发言。
领导充分肯定了本次教研活动的成果，对教师们的辛勤付出表示衷心感谢。
同时，领导对今后高中思政课教学工作提出了几点要求：（1）提高政治站位，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，确保高中思政课的正确政治方向。
（2）创新教学方法，提高课堂教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生的核心素养。
（3）加强师资队伍建设，提升教师专业素养，打造一支高素质、专业化的思政课教师队伍。
四、活动成果通过本次教研活动，我校高中思政课教师队伍在以下几个方面取得了显著成果：1. 教学理念更新：教师们对新时代高中思政课教学要求有了更加深刻的认识，更新了教学理念，为提高教学质量奠定了基础。
高中政治集体备课活动记录范文
高中政治集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们高中政治组的集体备课可真是热闹非凡，让我来跟大家唠唠。
一进备课室，就看到大家都已经准备就绪，脸上洋溢着热情。
组长笑着说：“咱们开始吧！”咱们先讨论了这一周的教学进度，大家你一言我一语的，可积极啦。
有的老师说：“我觉得这部分知识点学生理解起来可能有点困难，得多花点时间讲讲。
”另一位老师马上接话：“对对对，我上课的时候也发现了，得找些生动的例子帮助他们理解。
”然后说到了课程设计，一位经验丰富的老师分享了她的巧妙构思，大家都忍不住点赞。
“这个导入太棒啦，肯定能一下子抓住学生的注意力！”还有关于作业布置的讨论，也是相当精彩。
“咱们得控制作业量，可别让孩子们负担太重。
”“但也得保证有一定的难度和深度，能让他们巩固知识。
”最有趣的是，在讨论怎么激发学生学习兴趣的时候，大家脑洞大开。
有的说搞个知识竞赛，有的说让学生自己当小老师，还有的说可以来个政治主题的辩论赛。
范文二哈喽呀，各位政治组的同仁们！今天咱们的集体备课那叫一个精彩，我得跟你们好好说道说道。
一开始，大家就围绕着新教材的某个章节展开了热烈的讨论。
有老师说：“这章节的概念有点抽象，得想办法让学生通俗易懂地接受。
”旁边的老师马上回应：“要不咱们用个小故事引入？”接着，我们谈到了教学方法。
“我觉得小组讨论法不错，可以让学生们相互交流，碰撞出思维的火花。
”“但是也要注意把控时间，别让讨论跑题了。
”大家都认真思考着，给出自己的看法。
说到课堂互动环节，那更是热闹。
“可以让学生上台表演个小短剧，加深对知识点的理解。
”“或者来个抢答游戏，增加趣味性。
”在分析学生的学习情况时，大家都很关心。
“有些同学基础薄弱，得给他们多开点小灶。
”“还有些同学思维活跃，要给他们提供更多拓展的机会。
”然后，我们还研究了一些教学资源的利用，比如优质的网课视频、有趣的漫画等等。
临近结束，大家都还意犹未尽。
这次集体备课，让我们对教学充满了信心，相信能给学生们带来更精彩的课堂！。
高中政治教研组活动记录内容
高中政治教研组活动记录内容日期：XXXX年XX月XX日地点：学校会议室参与人员：教研组全体成员会议内容：1.交流备课心得：各位老师依次分享了最近的备课心得和教学经验。
大家重点讨论了高中课程的核心内容、教学方法和评价方式等方面的问题。
通过分享和讨论，提高了大家的备课水平和教学效果。
2.解读新教材要点：针对最新出台的新教材，由一位老师进行了详细的解读。
包括新教材的结构调整、知识点的变动以及教学目标的明确等方面内容。
大家就新教材的使用和教学方法进行了研讨和交流。
3.教学资源共享：各位老师分享了自己收集整理的教学资源，包括教案、课件、习题等。
大家相互借鉴，丰富了教学内容和形式。
还就如何更好地利用现代技术手段进行教学进行了探讨，包括使用教育平台、网络资源等。
4.教学难点研究：大家就教学中遇到的难点和问题进行了深入讨论。
重点关注学生对知识的理解和应用能力提升，以及如何培养学生的思辨能力和批判思维。
针对这些问题，老师们提出了一些解决方法和教学方法。
5.拓展学科内外交叉融合：大家认识到本学科与其他学科的联系密切，强调了跨学科的教学和研究。
探讨了各学科的结合点，并商讨了相关教学活动和项目的开展计划。
6.研讨会议安排：为了进一步提高教师的专业素养和教育教学水平，确定了下一次教研组的研讨会议主题和安排。
同时，鼓励老师们参加学校、区县或市级的教研活动和研讨会，积极分享和交流。
7.其他事项：针对近期学校的活动和竞赛等，进行了相关安排和讨论。
并对课堂纪律和学生表现进行了评估和反馈。
会议总结：本次教研组活动旨在促进教师之间的互相学习和交流，增强团队合作和专业发展意识。
通过集思广益，大家对高中教学有了更深入的认识和理解。
同时，也为今后的教学工作提供了一定的指导和借鉴。
建议大家继续保持积极的学习态度，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
记录人：XXX日期：XXXX年XX月XX日。
高中政治教研活动记录
高中政治教研活动记录篇一：高中政治组高一年级集体备课记录第一次集体备课时间：2014年9月9日地点：高三文综办公室主持人：参会：高中政治教研组全体教师1、传达市教研会议精神：对新老师的要求；工作作风的转变，不做与工作无关的东西；社会主义核心价值观对政治教师的特别要求；2、教学研讨活动：（1）本周教学计划：揭开货币的神秘面纱，用三个课时讲完（2）本课教学重点：商品的含义和属性；货币的本质和职能；纸币的产生；通货膨胀和通货紧缩（3）本课教学难点：商品的价值；货币的产生与本质；货币贮藏手段职能；纸币为什么能够代替金属货币；通货膨胀率和纸币贬值率的计算（4）难点突破方法：a、商品价值的突破：举一个简单物物交换的例子，分析其中能够交换成功的原因，为什么要交换？（使用价值，质的不同）；为什么能够交换？（价值量相等），由此让学生更深刻地理解“价值”的经济学意义；b、货币的产生与本质：简单的物物交换到扩大的物物交换的困难，引出一般等价物的含义；在列举历史上出现过的一般等价物，发现其中的缺陷与不足，由此讨论作为一般等价物的商品必须具备的条件，由此得出货币的含义和本质。
c、货币贮藏手段职能：强调执行贮藏手段的货币必须是足值的金属货币。
第二次集体备课一、时间：2014年9月15日地点：高三文综办公室主持人：参会：高中政治教研组全体教师二、教学研讨活动：1、本周教学进度安排：上完第一课揭开货币的神秘面纱第二框信用卡和外汇的内容；另一节课讲练习2、下周教学安排：讲完第二课第一框影响价格的因素；3、重难点分析：（1）重点：供求影响价格，价值决定价格；价值规律的内容和表现；（2）难点：商品价值量的确定；社会劳动时间的概念；社会劳动时间、社会劳动生产率与单位商品价值量和商品价值总量之间的关系；个别劳动时间、个别劳动生产率和单位商品价值量、商品价值总量之间的关系；（3）突破方法：通过一个案例题，对涉及的量进行计算，从而弄清这几对关系4、课(原文来自： 蓬勃范文网:高中政治教研活动记录)时安排：本周第一课时讲完供求决定价格和社会必要劳动时间的概念；本周第二课时讲完价值量的及对关系。
高中政治教研活动记录教研内容
高中政治教研活动记录教研内容
以下是一份高中政治教研活动记录的模板，可以根据具体的教研内容进行调整：
主题：高中政治教研活动记录
时间：[具体时间]
地点：[具体地点]
主持人：[主持人姓名]
参会人员：[参会人员名单]
教研内容：
1. 教学目标与教学方法讨论
- 讨论了本学期政治课程的教学目标，强调培养学生的政治素养和思维能力。
- 分享了各自在教学中采用的教学方法，包括案例分析、小组讨论、课堂展示等。
2. 教学内容与教学资源分享
- 讨论了教学内容的重点和难点，以及如何通过案例和时事来加深学生的理解。
- 分享了各自在教学中使用的教学资源，如教材、参考书籍、网络资源等。
3. 教学评价与教学反思
- 讨论了如何进行有效的教学评价，包括学生评价、教师评价和教学过程评价。
- 分享了各自在教学过程中的教学反思，以及如何通过反思来提高教学质量。
4. 教学改革与创新探讨
- 探讨了如何在教学中进行改革与创新，包括教学模式、教学方法和教学内容等方面。
- 分享了各自在教学改革与创新方面的经验和想法
5. 总结与展望
- 对本次教研活动进行了总结，强调了团队合作和教学反思的重要性。
- 展望了未来的教研活动，计划开展更多的教学观摩和教学研讨活动。
记录人：[记录人姓名]。
(完整word版)政治教研组活动记录
(完整word版)政治教研组活动记录
政治教研组活动记录
时间：2015.5.14
地点：办公室
人员：全体政治组成员
一、活动主题：
如何提高政治学科课堂讨论有效性
二、活动过程:（各位老师针对主题积极参与讨论）
1、通过“同课异构”听评课活动和自己的教学实践谈谈当下政治课堂讨论呈现的问题。
（1）讨论过于随意，无效讨论较多，缺乏中心论题。
在一些课上，讨论是家常便饭，什么问题都要讨论。
论题的设置还是讨论的启动、组织具有很明显的随意性，讨论的质量不高。
（2）师生参与度不均，组织不力，没有注意小组的层次性。
教师提出一个问题，好像每个学生都在参与讨论。
仔细观察一下，发现有些学生的确是在按照要求讨论；可也有的学生互不倾听，你说我也说，甚至故意唱反调；有些学生乘机聊天
或做些别的事情；有的学生干脆作壁上观，等着听答案。
教师缺乏参与意识。
2、如何提高课堂有效性
（1）教师要转变教学观念，合时参与课堂讨论活动，施展主导作用（2）题目设想要层层递进，注重学生差异（3）科学分组，合理控时
（4）教给学生参与课堂讨论的方法。
高二文综组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高高二文综组的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校高二文综组于2021年10月15日开展了主题为“深化教学改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等方式，探讨教学方法，优化教学设计，提高教学效果。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：高二年级会议室三、活动主题深化教学改革，提升教学质量四、活动内容1. 集体备课（1）学科负责人介绍本周教学进度及重难点内容。
（2）教师们针对本周教学内容进行集体备课，共同探讨教学方法和策略。
（3）教师们分享教学经验，互相借鉴，共同提高。
2. 教学研讨（1）针对某一节课的教学设计进行研讨，分析教学效果，找出不足之处。
（2）教师们针对学生的课堂表现、作业完成情况进行分析，探讨如何提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）针对教学过程中遇到的问题，教师们共同探讨解决方案。
3. 教学反思（1）教师们对近期教学情况进行反思，总结经验教训。
（2）针对教学中的亮点和不足，教师们提出改进措施。
（3）分享教学反思成果，促进教师共同成长。
1. 集体备课环节学科负责人首先介绍了本周的教学进度和重难点内容，随后教师们围绕本周教学内容进行了集体备课。
在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和教学方法。
针对某一节课的教学设计，大家集思广益，提出了多种教学策略。
2. 教学研讨环节教师们针对某一节课的教学设计进行了深入研讨。
大家分析了学生的课堂表现和作业完成情况，找出教学中的不足之处。
同时，针对教学过程中遇到的问题，教师们共同探讨解决方案，为提高教学质量提供了有益的参考。
3. 教学反思环节教师们对近期教学情况进行反思，总结经验教训。
针对教学中的亮点和不足，大家提出了改进措施。
同时，教师们分享了教学反思成果，促进了彼此之间的交流和成长。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
高二政治备课组活动记录
高二政治备课组活动记录时间：3月22日下午三四节地点：高二段办公室四成员：朱海亮、沈兴漾、徐茜茜讨论内容：一、关于温州市2010年度教育科学研究课题申报的讨论课题名称：《生活与哲学》教学难点突破法研究方案一、课题的提出人教版的高中思想政治《生活与哲学》教材，在旧版本《哲学常识》的基础上，对马克思主义哲学的思想体系进行了重新编排，突出了哲学生活化的特征，一定程度上弱化了其理论化倾向。
但基于哲学观点的思辨性和抽象性特征，这本教材在教学实践中遇到了很多棘手的问题。
具体表现为：第一，新教材较之旧版本增添了许多更为抽象的基本观点：如“意识活动的特征”、“真理的客观性”、“系统优化的方法”、“辩证否定观”、“人类社会的基本矛盾和基本规律”等。
如何突破这些新的难点，教学参考书并没有提供现成的方法和答案，其他教辅资料也少有涉及，一线教师正在实践中摸索。
第二，新教材对哲学常识的基本内容做了简化处理，比如唯物辩证法“矛盾的观点”在旧版本中分为三节共7个框题，而新教材缩减为两个框题，而基本观点和基本原理并没有减少，这种处理一方面增添了学生自学的难度，另一方面因有限的教学课时增加了的教师的教学压力。
查看新旧版本的字数发现，旧版本上下两册有近26万字，内容详细，资料丰富，较适宜学生自学阅读，而新教材总字数才16万字左右。
第三，哲学不同于其他所有的学科，它是高中学生自读书学习以来第一次接触，哲学的思辨性和抽象性让不少学生难以适应。
如：“物质概念”、“规律”、“矛盾”、“辩证法与形而上学”等概念极其晦涩难懂，虽然教材的第一单元就告诉学生“生活处处有哲学”“哲学就在我们生活、工作和学习中”，但哲学始终是“源于生活而又高于生活”，抽象的哲学理论总需要丰富的实践过程来支撑的，而学生正缺少的是这种实践的经历。
综上所述，一方面是学生自学有难度，另一方面如果老师讲解方法不对，就难以收到预想的效果。
为此，有必要专门探讨采用怎样的方法和思路突破哲学教学中的难点问题。
品德校本教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的品德教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展品德校本教研活动。
本次教研活动以“深化品德课程改革，提升教师教学能力”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，推动品德课程的改革与发展。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日—3月17日活动地点：我校多功能厅三、活动参与人员本次活动由我校品德教研组主办，全校品德教师及部分行政领导参与。
四、活动内容（一）专家讲座1. 主题：品德课程改革与教师专业成长2. 主讲人：李教授（某知名师范大学品德教育专家）3. 活动内容：李教授从品德课程改革的背景、目标、实施策略等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，分析了教师如何在品德课程改革中实现自身专业成长。
（二）教学观摩1. 主题：品德课堂教学实践与反思2. 活动内容：我校三位品德教师分别展示了品德课堂实践课，课后进行反思交流。
（三）研讨交流1. 主题：品德课程实施中的问题与对策2. 活动内容：教师们围绕品德课程实施中的问题进行分组研讨，分享各自的教学经验和对策。
（四）经验分享1. 主题：优秀品德教师教学经验分享2. 活动内容：邀请我校优秀品德教师分享他们在品德教学中的成功经验和做法。
五、活动过程及成果（一）专家讲座李教授的讲座内容丰富、深入浅出，教师们纷纷表示受益匪浅。
讲座结束后，教师们围绕品德课程改革与教师专业成长展开了热烈的讨论。
（二）教学观摩三位教师分别展示了品德课堂实践课，课后进行了反思交流。
教师们认为，课堂实践课充分体现了新课程理念，关注学生主体地位，注重学生品德素养的培养。
（三）研讨交流教师们分组研讨了品德课程实施中的问题与对策。
通过讨论，教师们发现了一些共性问题，如：品德课程资源不足、教师评价体系不完善等。
同时，教师们也提出了相应的对策，如：加强课程资源建设、完善教师评价体系等。
（四）经验分享优秀品德教师分享了他们在品德教学中的成功经验和做法。
教师们认为，这些经验对于提升自己的教学水平具有重要的借鉴意义。
高中政治集体备课研讨过程记录
高中政治集体备课研讨过程记录集体备课研讨过程记录日期：XX年XX月XX日时间：上午9:00-12:00研讨目的：1. 分享教学资源，丰富政治教材内容；2. 探讨教学方法，提高学生的政治学习兴趣和能力；3. 提出解决教学难点和疑惑的建议。
研讨内容：1. 教学资源分享a. 教师A：分享了一份新的教学PPT，包含了生动有趣的案例分析和互动问题，希望能够引起学生的兴趣。
b. 教师B：分享了一份电子文档，里面包含了一些政治教学的小提示和学生讨论的话题，可以用来拓展课堂互动的内容。
c. 教师C：分享了一些网上资源的链接，例如政治新闻、政治漫画等，可以增加学生对政治的关注度。
2. 教学方法探讨a. 小组合作学习：教师A分享了自己在班级中实施小组合作学习的经验，认为可以提高学生的思考和合作能力，也便于课堂管理。
b. 视频资源利用：教师B认为可以使用一些相关政治视频资源，可以让学生通过观看和讨论来理解和应用政治概念。
c. 游戏式学习：教师C建议尝试一些与政治相关的游戏，例如模拟选举、决策游戏等，增加学生的学习趣味性。
3. 教学难点和疑惑解答a. 学生参与度不高：教师A提出可以尝试鼓励学生主动提问和发表意见，建立积极的学习氛围。
b. 概念理解不深入：教师B建议可以通过拓展阅读、辅助资源等方式加深学生对政治概念的理解。
c. 记忆困难：教师C分享了一些记忆方法和技巧，例如制作卡片、编写总结等，帮助学生更好地记忆政治知识。
4. 下一步行动计划a. 整理教学资源：每位教师将自己分享的教学资源整理成文档或PPT，共享给全体教师；b. 实施新教学方法：教师们计划在接下来的课堂中尝试新的教学方法，观察效果并分享经验；c. 学生问题整理：教师们计划将学生提出的问题整理成清单，制定解决方案，并在教研组会议上讨论。
会议总结：通过本次集体备课研讨，教师们分享了丰富的教学资源和创新的教学方法，提出了解决教学难点和疑惑的建议。
大家对政治教学的质量和效果都表达了关注和期望。
政治组教研组活动记录
政治组教研组活动记录政治教研活动记录第一次教研会地点：会议室与会人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX主要内容：在本次会议中，教研组传达了行政扩大会议的精神，包括学会使用白板教学和组织研究相关资料。
同时，明确了工作职责范围，以便更好地推进教研工作。
在布置落实几项具体工作时，教研组制定并上传了各学科工作计划和教学进度表，每周一次集体备课，并确定了汇报课、示范课等人员、时间和内容等。
第二次教研会地点：会议室与会人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX主要内容：在本次会议中，教研组反馈了开学一段时间的教学状况，包括时间紧张和各班级教学进度不一致等问题。
同时，指导青年教师编写教案，并讨论了学科组建设与发展情况，整理了学科组成员信息。
第三次教研会地点：会议室与会人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX主要内容：在本次会议中，教研组传达了行政扩大会议的精神，包括十一放假安排和月考安排等。
同时，加强了晚自和考试动员教育，并通报了校报工作。
此外，注重了年轻教师的培养工作。
在安排几项具体活动时，教研组确定了命题负责人及其要求，并通知了教研时间的调整。
第四次教研会地点：会议室与会人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX主要内容：在本次会议中，教研组做好了月考质量分析工作，呈报了公开课活动安排，并落实了师徒结对活动和考研培训。
同时，进一步加强了晚自和课堂教学的管理。
在布置落实几项具体工作时，教研组要求教师们写好月考分析总结报告，准备公开课，检查教案，并开展教研、科研、考研等各项活动。
第五次教研会地点：会议室与会人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX主要内容：在本次会议中，教研组传达了教研组会议的精神，开好了期中考试质量分析总结会。
同时，召开了期中考试质量分析会，各学科各任课教师先后发言。
高中政治教研活动记录
高中政治教研活动记录1.时间：xxxx年x月xx日地点：XX高中政治教研室主题：新时代高中政治课程教学探究与反思参与人员：政治学科组全体教师活动记录：1. 开场自我介绍及研讨主题介绍主持人首先对全体教师进行了自我介绍及研讨主题介绍，为破冰做好铺垫。
2. 新时代高中政治课程教学现状及问题各位老师依次分享了自己所在班级的高中政治课程教学现状及问题，大致总结有以下几点：(1)部分学生对于政治学科的兴趣不高，对知识的掌握存在一定难度；(2) 部分教师缺乏对新时代高中政治课程思想和教学理念的深入理解，课堂教学难以从知识走向启发、阐释和引导；(3)课程教学内容、形式、方法等不能很好地适应学生的认知宽度和兴趣需求，不能很好地引导学生积极参与学习；(4)学生存在一定的知识串记现象，政治学科的思考、分析能力缺乏训练。
3. 新时代高中政治课程教学探究与反思結合現有班級授課的问题和现状，各位老师的探究与反思主要包括：(1) 政治学科的核心价值观是如何通过思政课程有效活化，实现学生思想启迪和教材的开发；(2) 思政教育的课程设计要切合时势，着眼于结合学科性的不同，注重启发性和归纳性，强化信息素养和信息技术在教学中的应用；(3) 思政教育的方式方法可以围绕学案、教材、讲解视频、教现视频等形式进行个别化和小组化教学，以更好地引导指教和教师引导学生。
4. 总结本次政治教研活动顺利结束。
在全体教师的积极探讨中，大家深入剖析了新时代高中政治课程教学现状和问题，并探讨了一系列可以借鉴的教学探究和反思的方法，这些方案如果付诸实践将极大地提升学生的综合素质和思考能力，产生了积极的教育意义。
2.时间：xxxx年x月xx日地点：XX高中政治教研室主题：新课改下的高中政治课程教学参与人员：政治学科组全体教师活动记录：1. 开场自我介绍及研讨主题介绍主持人首先对全体教师进行了自我介绍及研讨主题介绍，为破冰做好铺垫。
2. 新课改下的高中政治课程教学各位老师就新课改下的高中政治课程教学进行了讨论，简单总结为：（1）新课改下高中政治课程强调培养学生的公民素养与思辨能力，课程设置上更注重横向与纵向的跨学科融合。
高中思政教研活动记录
一、活动时间2022年10月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题加强高中思政课程建设，提升学生核心素养四、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师对本次教研活动进行了简要介绍，强调了加强高中思政课程建设的重要性，以及提升学生核心素养的必要性。
2. 经验分享（1）李老师分享了她在教学中的成功经验。
她提到，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，结合实际案例，引导学生思考，培养学生的思辨能力。
同时，她还强调了课堂互动的重要性，通过提问、讨论等形式，提高学生的参与度。
（2）王老师分享了她在课程设计方面的经验。
她认为，课程设计要紧密结合教材，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的实践能力。
3. 专题研讨本次研讨的主题为“如何提升高中思政课程的教学效果”。
与会教师围绕以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何提高学生的思辨能力？（3）如何将理论与实践相结合？（4）如何开展有效的课堂互动？（5）如何评估教学效果？4. 互动交流在专题研讨环节，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
同时，针对研讨主题，大家提出了许多建设性的意见和建议。
（1）关于激发学生的学习兴趣，教师们认为可以从以下几个方面入手：一是结合时事热点，引导学生关注社会问题；二是丰富教学手段，如运用多媒体、案例教学等；三是关注学生的个体差异，实施分层教学。
（2）关于提高学生的思辨能力，教师们认为可以通过以下方式实现：一是加强课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点；二是开展辩论赛、演讲比赛等活动；三是引导学生进行批判性思维训练。
（3）关于理论与实践相结合，教师们认为可以通过以下途径实现：一是结合教材内容，开展实践活动；二是组织学生参观红色教育基地、社区服务等；三是开展社会调查、志愿服务等活动。
（4）关于课堂互动，教师们认为可以通过以下方法实现：一是设计开放性问题，引导学生思考；二是鼓励学生提问，及时解答；三是运用小组合作、角色扮演等形式，提高学生的参与度。