小学四年上册美术《窗口》教学设计及反思
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点,学会观察和描绘窗口的细节。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现窗口的美感。
3. 引导学生关注生活中的窗口,发现窗口中的美好事物,激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口中的美好事物三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生学会观察和描绘窗口的细节,运用绘画语言表现窗口的美感。
2. 教学难点:引导学生发现窗口中的美好事物,激发学生对生活的热爱。
四、教学过程1. 导入新课a. 利用多媒体展示不同类型的窗口图片,引导学生观察窗口的构成和特点。
b. 学生分享自己观察到的窗口特点,教师总结窗口的构成和特点。
2. 教学新课a. 教师示范窗口的绘画方法,引导学生注意线条、色彩等绘画语言的表现。
b. 学生跟随教师示范,尝试绘画窗口,教师巡回指导。
c. 学生展示自己的作品,互相评价,教师总结。
3. 实践活动a. 学生分组,每组选择一个窗口进行观察和描绘。
b. 学生根据观察到的窗口特点,运用绘画语言表现窗口的美感。
c. 学生互相评价,教师总结。
4. 总结拓展a. 学生分享自己在本节课中学到的知识和技能。
b. 教师总结本节课的教学内容,强调窗口的绘画方法和注意事项。
c. 布置作业:学生回家后,观察自己家的窗口,尝试绘画,下次课分享。
五、教学评价1. 学生对窗口的构成和特点的了解程度。
2. 学生绘画窗口的技能和表现美感的能力。
3. 学生对生活中窗口的关注和热爱程度。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重引导学生观察和描绘窗口的细节,培养学生的观察能力和绘画技能。
2. 教师要关注学生在绘画过程中的表现,及时发现和解决问题,提高学生的绘画水平。
3. 教师要引导学生关注生活中的窗口,发现窗口中的美好事物,激发学生对生活的热爱。
注:本教案根据湘美版四年级上册美术教材编写,适用于四年级上册美术教学。
小学四年级上册美术《窗口》教案及反思
教学设计完整,达到预期的教学目标,让学生们认识到窗户的优美之处以及窗户结构线条造型对绘画整体的影响,知道怎么抓住窗口特征去作画,提升学生的表达与欣赏能力,激发学生热爱画画的兴趣。
2、一般来说,常见的窗是由什么构成的?
(1)先由学生来说,然后出示ppt展示,并板书:窗框 窗格 窗扇 (窗帘)
(2)师讲解:窗框负责支撑窗体的主结构,可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料,透明部分依附在窗框上,可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。 (设计意图:加深对窗户构造的认识,为绘画做铺垫。)
二、学习窗户各种构件的简单画法。
小学四年级上册美术《窗口》教案及反思
第7周
星期三
学科
美术
年级
四
班级
5
授课内容
《窗口》
课前准备
课件
授课者
美术老师
教学
目标
1、了解关于窗的常识以及文化内涵。2、能简单ຫໍສະໝຸດ 计并画出喜欢的窗,渗透取景构图知识。
3、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活欲望。
教
与
学
设
计
一、激发兴趣,导入新课。
1、问题导入,激发兴趣:你们见过什么样的窗户?是用什么做的? 学生先发言,根据学生发言,相机出示ppt,展示与欣赏各种窗户。 (设计意图:在第一课时已了解窗户作用的基础上,继续激发学生兴趣,扩展对窗户的认识。)
1、常见窗的形状(圆形、菱形、方形、六边形、综合型等),师简笔画,要求学生在稿纸上快速临摹。
2、窗帘的画法(放下与扎起),师简笔画,要求学生在稿纸上快速临摹。
3、想一想:如果让你设计一个窗户,你想设计一个什么样的? 同桌之间说一说,然后让几个学生说一说。 (设计意图:了解简单画法和简单的取景构图知识,为下一步绘画做铺垫。)
小学美术《窗口》教学设计范文(通用8篇)
小学美术《窗口》教学设计小学美术《窗口》教学设计范文(通用8篇)作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的小学美术《窗口》教学设计范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学美术《窗口》教学设计篇1[教学目标]技能领域:利用彩笔或线性工具,表现自己窗口。
认识领域:懂得用基本的画法,通过窗口景物表现美的窗口。
创造领域:多方位、多角度的表现窗口,培养学生发散思维及创作能力。
情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。
[教学重点]启发学生运用发散思维,多角度去认识与表现窗口。
[教学难点]发现窗口的美,从申提炼组织画面,使画面层次清楚。
[教学用具)多媒体电脑,自制cAI教学软件,范画用纸。
(学生用具)线性表现工具、水彩笔。
[教学过程]一,导入新课:今天教师带学生游览我市美丽的风光。
(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。
教学设计:教师运用cAI课件,直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏,不仅引起学生的好奇心,而且可以感知窗口的形状,色彩,线条等,引发审美的直接感受,激发学生的学习兴趣。
二、新授1.看窗老师:通过窗口可以看到景色,给人们美的享受,那么生活申窗户:a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。
学生:讨论回答。
a.方形、方圆结合等。
b.窗框、窗页、窗帘等。
(教师同时板书)。
教学设计:窗口是由窗户而提供的,和窗户密不可分。
窗户的形状,结构具有一定的特征,它影响窗口的形状变化,有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。
让学生感知窗户 (口)的特征。
2·忆窗老师:请同学想想,刚才通过窗口:a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?学生:讨论回答:a.白天、春天。
b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。
教学设计:通过对课件对窗口观察,启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的窗口,引导学生想象和形象思维,为学生有意识进行创造提供契机。
四年级美术上册《窗口》教案、教学设计
在教学过程中,教师关注学生的参与程度、绘画技能、创作思路和合作精神等方面,进行全面、客观的评价。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师通过展示一组窗口主题的美术作品,引导学生观察并思考:这些作品中的窗口有什么特点?它们给你什么样的感受?
2.学生分享自己的观察和感受,教师适时总结:窗口不仅是建筑的一部分,更是连接内外世界的桥梁,透过窗口我们可以看到不同的景象,感受到不同的情绪。
四年级美术上册《窗口》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解窗户的基本结构及其在美术创作中的应用,包括窗框、窗扇、窗玻璃等组成部分。
2.学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素,表现窗口的内外景象,培养观察力、表现力和创造力。
3.掌握窗口主题绘画的创作方法,学会运用透视、光影等技巧,提高绘画水平。
针对以上学情,本章节教学将从学生的实际出发,注重启发式教学,引导学生主动探究、实践,提高他们的绘画技能和审美素养,使学生在愉快的创作过程中,感受美术的魅力,培养良好的情感态度和价值观。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:培养学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现窗口主题的能力,以及掌握窗口绘画的基本技巧。
3.培养学生的审美观念,使学生学会欣赏和分析美术作品,提高学生的艺术素养。
4.通过窗口主题的创作,引导学生关注人与人、人与自然的和谐关系,培养学生关爱他人、保护环境的责任感。
二、学情分析
四年级的学生在美术学习上已具备一定的绘画基础和审美能力,他们对生活中的美好事物充满好奇,对美术创作表现出较高的兴趣。在此基础上,学生对窗口主题的学习具有以下特点:
2.技能水平:线条流畅,形状准确,色彩搭配合理,透视和光影处理得当。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点,培养观察力和审美能力。
2. 通过绘画窗口,提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感,激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口的表现形式三、教学重点与难点1. 教学重点:窗口的构成和特点,绘画方法。
2. 教学难点:窗口的表现形式和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示图片,引导学生观察不同类型的窗口,引发学生对窗口的兴趣。
2. 新课学习(1)讲解窗口的构成和特点通过实物展示和图片,让学生了解窗口的构成和特点,如窗框、玻璃、窗帘等。
(2)讲解窗口的绘画方法指导学生如何运用线条、色彩和光影表现窗口的立体感和质感。
3. 实践操作让学生根据所学知识,选择自己喜欢的窗口进行绘画。
鼓励学生发挥想象,创作出独特的作品。
4. 课堂小结通过展示学生的作品,总结本节课的学习内容,强调窗口的构成、绘画方法和表现形式。
5. 课后作业让学生观察家中的窗口,运用所学知识进行绘画,下节课分享作品。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异,给予不同水平的学生针对性的指导。
2. 在实践操作环节,教师要鼓励学生大胆尝试,培养学生的创新精神。
3. 教师要关注学生在绘画过程中的情感体验,引导学生热爱生活、关注生活细节。
通过本节课的学习,学生掌握了窗口的构成、绘画方法和表现形式,提高了绘画技能和创新能力。
同时,学生学会了观察生活、发现生活中的美,培养了热爱生活的情感。
在今后的教学中,教师应继续关注学生的个体差异,激发学生的兴趣,提高学生的美术素养。
在教学过程中,需要重点关注的是实践操作环节。
以下是关于实践操作环节的详细补充和说明:实践操作环节是美术教学中的重要组成部分,它是学生将理论知识运用到实际创作中的关键环节。
在这个环节中,学生可以通过动手实践,提高绘画技能,培养创新能力和审美能力。
《窗口》美术教学设计
《窗口》美术教学设计《窗口》是一本美术教材的教学设计。
本教材旨在培养学生对窗户的观察能力和创意表达能力。
通过观察和绘画窗户的主题,帮助学生加深对窗户的理解,并培养他们的艺术审美和创造能力。
本教学设计主要分为三个部分:教学目标、教学内容和教学活动。
一、教学目标:1. 培养学生对窗户的观察能力。
通过观察不同窗户的形状、结构、材质以及与周围环境的关系,帮助学生学会用艺术眼光去观察事物。
2. 培养学生对窗户的创意表达能力。
通过绘画和创作窗户的作品,让学生能够用自己的方式表达对窗户的理解和想法。
3. 培养学生的艺术审美和创造能力。
通过欣赏和评价窗户艺术作品,帮助学生培养对美感和审美品味的培养。
二、教学内容:1. 窗户的形状、结构和材质。
2. 窗户与周围环境的关系。
3. 窗户的美感和艺术表达。
三、教学活动:1. 观察窗户和分析窗户的形状、结构和材质。
教师可以带领学生到校园或社区附近观察窗户,并利用图片或实物进行讲解。
学生可以用素描或照片记录他们观察到的窗户。
2. 绘画窗户的形状和结构。
学生可以根据自己的观察,选择一个窗户的形状和结构进行绘画。
教师可以引导学生运用线条、形状和比例等基本美术元素进行表达。
3. 创作窗户的环境。
学生可以选择一个窗户的场景,绘画窗户周围的环境,如建筑物、街道、植物等。
教师可以引导学生运用色彩、光影和纹理等技巧进行表达。
4. 欣赏和评价窗户艺术作品。
教师可以展示一些窗户艺术作品给学生观赏,然后引导学生进行讨论和评价。
学生可以描述作品的风格、表现主题以及自己的感受和想法。
5. 制作窗户艺术作品展览。
教师可以组织学生将自己绘制的窗户作品制作成展板,并在学校或社区内举办窗户艺术作品展览,让更多的人欣赏和体验学生的创意和艺术。
通过《窗口》美术教学设计,学生可以培养对窗户的观察能力和创意表达能力。
同时,学生还可以通过观察和绘画窗户的形状、结构和材质,加深对窗户的理解,并培养自己的艺术审美和创造能力。
四年级上册美术教案-窗口 -湘美版
四年级上册美术教案-窗口 -湘美版教学内容本课教学内容为湘美版四年级上册美术教材《窗口》一课。
课程围绕“窗口”这一主题,引导学生观察生活中的各种窗户,发现窗户的形状、结构、装饰等特点,并通过绘画、手工等方式创作出自己的窗户作品。
教学目标1. 让学生了解窗户的形状、结构、装饰等特点,培养观察力。
2. 培养学生的绘画、手工技能,提高审美能力。
3. 培养学生的创新意识,鼓励个性化创作。
4. 培养学生合作精神,提高团队协作能力。
教学难点1. 窗户的透视关系表现。
2. 窗户细节的描绘。
3. 创新性窗户设计。
教具学具准备1. 教具:多媒体设备、窗户模型、绘画材料、手工材料等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
教学过程1. 导入:引导学生观察教室的窗户,讨论窗户的形状、结构、装饰等特点。
2. 新课讲解:介绍窗户的基本知识,如窗户的种类、结构、装饰等。
3. 示范讲解:演示窗户绘画、手工制作的方法和技巧。
4. 学生练习:学生根据所学知识,进行窗户绘画或手工制作。
5. 展示评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师点评。
6. 总结拓展:总结本课所学内容,引导学生关注生活中的美,激发创新意识。
板书设计1. 板书《窗口》2. 板书内容:- 窗户的形状、结构、装饰- 窗户绘画、手工制作方法- 创新性窗户设计作业设计1. 绘画作业:学生选择一种自己喜欢的窗户,进行绘画创作。
2. 手工制作:学生利用废旧材料,制作一个具有创意的窗户模型。
课后反思本节课通过观察、讨论、绘画、手工等多种形式,让学生深入了解窗户的特点,培养了学生的观察力、绘画技能和创新能力。
在教学过程中,要注意关注每一个学生,引导他们积极参与,充分发挥他们的个性。
同时,教师应不断提高自己的专业素养,为学生提供更好的教学资源和方法。
在今后的教学中,可以尝试引入更多的生活实例,让学生在实践中感受美术的魅力,激发他们的创新潜能。
此外,加强课堂互动,鼓励学生发表自己的观点,培养他们的审美情趣和合作精神。
《窗口》美术教学设计
《窗口》美术教学设计教学设计:《窗口》美术教学设计一、设计背景在美术教学中,我们常常通过教学设计来培养学生的创造力、观察力和审美能力。
本次教学设计主题为《窗口》,通过窗口的画面构图,培养学生观察和表达能力。
二、教学目标1. 培养学生观察力和表达能力;2. 增强学生对窗口艺术的理解和欣赏能力;3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
三、教学内容1. 窗口的形状和构图特点;2. 窗外景色的描绘和表现方法;3. 窗户中的人物、物体和情感的表达。
四、教学过程1. 导入(5分钟)通过讲解窗口的意义和作用,引导学生对窗口进行观察和思考。
并呈现一些著名画家的窗口作品,激发学生的兴趣。
2. 知识讲解(10分钟)通过展示不同形状和样式的窗口,讲解窗口的形状和构图特点,并引导学生发现窗户中的艺术元素和构图规律。
3. 示范教学(15分钟)教师通过实际绘制一个窗口的画作,展示描绘窗外景色和窗口中的人物、物体和情感的技巧和表现方法。
同时,讲解绘画中的基本色彩运用和光影效果的表现。
4. 学生练习(30分钟)学生进行绘画练习,根据自己的观察和想象,选择一个窗户场景进行创作。
鼓励学生多角度观察窗户,运用绘画技巧描绘窗外的景色、窗户中的人物和物体,以及窗户所传递的情感。
5. 互评交流(20分钟)学生交流彼此的作品,互相欣赏和评价。
教师引导学生分享自己的创作过程和意图,并就作品中的亮点和不足提出建议和改进意见。
6. 总结(10分钟)教师对学生的创作进行总结和点评,强调窗口艺术的表现手法和技巧。
同时,要求学生反思自己的创作成果,总结其中的经验和教训。
五、教学评价1. 学生画作评价:评价学生的创作作品是否符合窗口艺术的表现要求,包括形状构图、色彩运用、光影效果和情感表达等方面;2. 口头评价:通过学生的互评和教师的点评,评价学生在创作过程中的观察力、表达能力和创造力。
六、教学延伸1. 继续探索窗口艺术,联系学生的生活和环境,进行更深入的创作;2. 邀请专业绘画家或艺术家进行讲座和示范,拓宽学生的艺术视野;3. 进行小组合作,设计窗口艺术展览,展示学生的创作成果。
小学四年级上册美术《窗口》教学设计及反思
课堂教学设计窗口一、教学目标知识与技能:了解关于“窗”的常识以及文化内涵。
过程与方法:能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”,渗透取景构图知识。
情感、态度及价值观:培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望 二、教学重难点重点:学习简单的手工制作难点:以生活为源泉进行创作,工具的使用。
三、教学内容1、窗户的历史、常识及文化内涵2、窗户的不同形状(方形、圆形、方圆结合等)3、窗口的制作方法4、窗框与画面的结合 四、教学媒体设计 图片投影展示自制教学软件 五、课前准备 教师:多媒体课件学生:剪刀、小刀、胶水、吹塑纸(泡沫、木片、卡纸均可)、绘画纸、铅笔、水彩笔 六、教学过程与设计课目 第7课 窗口 年级 4年级上册 教学程序 教学活动媒体运用情景激趣 导入课题1.同学们请观看一张图片(ppt 出示Windows 的图标)大家对它熟悉吗?(生答)有 没有同学知道它是怎么被发现的?师讲:比尔盖茨通过观察窗口,发明了Windows 界面。
(课件出示窗户图片与Windows 的对比)。
比尔盖茨通过窗户 让我们的生活更加便利,向我们打开了网络世界的大门,同学们想不想一起来观察一下平常容易被我们忽略的窗户?那么这节课我们就一起学习一下《窗口》。
2.揭示课题——《窗口》1、ppt 出示图片2、窗户与Windows 图标对比了解历史 认识作用认识不同时期的窗户形式,了解窗的历史,(用图片展示传统的窗户和现代窗户,使其了解窗户的历史。
)欣赏图片,教师针对有特色的窗户进行简单的介绍,使同学们了解其特色。
课件展示中外窗户的对比图片,了解不同的窗户样式。
课件展示不同时期窗户的形式中外窗户对比:研究学习 自主探究1.你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么?2.利用课件展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。
3.讨论分析窗的结构。
(窗户分为外框、窗格及装饰等)4.变一变:窗框有哪些形状的变化?窗格可以怎样变化?1出示中外建筑L 的各种窗户.2分步出现窗户的不同部分. 3现一个造型不断变化的窗口。
湘美版四年级上册第7课《窗口》教学设计
湘美版四年级上册第7课《窗口》教学设计一. 教材分析《窗口》是湘美版四年级上册第7课的教学内容,本节课主要通过描绘窗口景象,培养学生对生活中美好事物的观察和表达能力。
教材内容丰富,插图生动形象,有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和表达能力,但对窗口景象的描绘仍较抽象。
因此,在教学过程中,教师需引导学生观察生活,培养学生对美好事物的感知能力,并指导学生如何将观察到的景象生动地表现出来。
三. 教学目标1.让学生学会观察生活中的美好事物,培养学生的审美情趣。
2.培养学生用绘画的方式表现窗口景象,提高学生的表达能力。
3.引导学生关注生活,激发学生对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.学会观察窗口景象,发现生活中的美好。
2.运用绘画技巧表现窗口景象,提高学生的表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生活情境,引导学生观察和表达。
2.示范法:教师现场示范,学生跟随练习。
3.互动评价法:学生之间互相评价,教师点评指导。
六. 教学准备1.教师准备窗口景象的图片、绘画工具和材料。
2.学生准备绘画作品、评价标准。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示窗口景象的图片,引导学生关注生活中的美好事物,激发学生学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师呈现窗口景象,让学生观察并描述所看到的画面,培养学生的观察和表达能力。
3.操练(15分钟)教师示范如何绘画窗口景象,引导学生跟随练习。
学生在练习过程中,教师及时给予指导和反馈。
4.巩固(10分钟)学生分组进行绘画练习,相互评价,教师点评指导。
在此过程中,教师关注学生的绘画技巧和表达能力,引导学生关注生活,发现美好。
5.拓展(5分钟)教师展示优秀作品,引导学生欣赏和分析,提高学生的审美情趣。
同时,鼓励学生发挥想象,创作出独特的窗口景象。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调观察生活和表达美好事物的重要性。
7.家庭作业(5分钟)学生回家后,用绘画的方式表现自己生活中的美好窗口景象,明日上课时展示和交流。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
《窗口》教学设计一、教学目标:1、知识目标:了解关于“窗”的常识以及文化内涵,学习描绘窗口和设计制作窗户的方法。
2、能力目标:能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”,并通过记忆或想象来创造性的绘画表现窗口,发展动手能力和绘画表现意识。
3、情感目标:养成热爱生活、关注周围事物、追求创意的艺术情怀。
二、教学重难点教学重点:启发学生运用发散思维,多角度去认识与表现窗口。
教学难点:发现窗口的美,组织画面,使画面层次清楚。
三、教具准备:课本、绘画材料四、教学过程一、欣赏感受,引发共鸣1.情境导入:窗,是一首小诗,清风拂面。
窗,是一首歌,惬意抒怀。
窗,是一幅画,照应心田。
2.欣赏画作:看看画家们怎样用窗口抒发情怀,你印象最深的是哪幅?有什么特色?3.交流印象:说说你的感触。
4.揭示课题:窗口是心灵的写照,今天我们来画窗口。
二、艺术创想,构思立意1.艺术创想:我们来玩一个艺术布景的游戏,老师这儿有几个主题,可以用什么样的窗口来表达呢?画面需要些什么元素?请四人一个团队来当设计师,画出一张有主题的构思草图,也可以自创主题来构思。
主题文字:古老的窗口、旅程的窗口、我的窗口、节日的窗口学生小组讨论画出草图,汇报构思,老师相机评价2.你想画什么样的窗口?表达什么?鼓励学生的想法,适时给予建议。
三、画法指导,步骤呈现1.空间层次:看看这个组的草图,有几个空间层次?画的顺序是怎样的?近(窗台前的布置)——中(窗户的样式)——远(外的景色),注意近大远小。
2.角度:比较这两幅画角度有什么不同?重点突出什么从里面看窗外突出窗外,从外面看窗内突出窗内。
3.画法:比较这两幅画画法有什么不同?重点表现什么?线描细致地刻画了窗户及装饰,色彩创造性地表现多个窗景。
4.细节处理:请学生上合添画三个细节。
老师这有一个平开窗,怎样表现窗扇推开的效果呢?斜斜的透视变形。
还想画出风吹进来的感觉,怎样表现?流畅飘动的弧线表现窗帘。
透过窗的根阁,看见墙角种的一株梅树,怎样画出它的树干?还可以补充什么?完善构图。
四年级上册美术教案-7 窗口-湘美版
四年级上册美术教案-7 窗口-湘美版教学内容本课《窗口》是湘美版四年级上册美术教学计划的第七课。
通过本课的学习,学生将了解窗户不仅是建筑物的组成部分,更是连接室内外世界的桥梁。
教学内容包括引导学生观察不同类型的窗户,学习窗户的基本结构和设计,以及如何运用绘画技巧表现窗户的光影效果和窗外景色的透视关系。
教学目标1. 让学生掌握窗户的基本结构及其在建筑中的作用。
2. 培养学生观察生活,发现美的能力,并能用绘画的形式表现。
3. 引导学生理解光影效果和透视原理在美术创作中的应用。
4. 培养学生的空间想象力和艺术创造力。
教学难点1. 窗户的结构和光影效果的绘制技巧。
2. 窗外景色透视关系的处理。
3. 如何引导学生将观察到的窗户和窗外景色进行艺术创作。
教具学具准备1. 教师准备各种窗户的图片和模型,以及相关美术作品。
2. 学生自备绘画用品,如画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩等。
教学过程1. 导入:通过展示不同风格的窗户图片,引发学生对窗户的兴趣。
2. 新课讲解:介绍窗户的基本结构和功能,引导学生观察窗户的光影变化和窗外景色的透视关系。
3. 示范讲解:教师现场演示窗户的绘画步骤和技巧,强调光影和透视的处理方法。
4. 学生练习:学生在教师的指导下,尝试绘制窗户,教师巡回指导。
5. 作品展示:学生完成作品后,进行展示和评价,教师给予反馈和建议。
板书设计1. 板书窗口2. 画出窗户的基本结构图示。
3. 列出光影效果和透视关系的要点。
作业设计1. 课后作业:学生选择自己家中的窗户,进行写生练习。
2. 作业要求:注意窗户的结构、光影和透视的表现。
课后反思通过本课的教学,教师应反思教学内容是否清晰,学生是否能够掌握窗户的绘画技巧,以及是否能够运用所学知识进行独立创作。
同时,教师应根据学生的反馈调整教学方法,以便更好地激发学生的学习兴趣和创作潜能。
---本教案严格遵守了教育部门的相关要求,注重培养学生的观察力、创造力和审美能力,通过理论与实践相结合的方式,使学生能够更好地理解和掌握美术知识。
湘版美术四年级上册窗口教案[001]
湘版美术四年级上册窗口教案[001]窗口教学介绍窗口教学是一种在班级内的富有活力和互动性的教学模式。
它不仅能够帮助学生快速地理解和掌握知识点,还能够提高学生的审美能力和艺术修养。
窗口教学是通过老师为主导,学生为主体,全班都参与的一种教学草根活动。
在湘版美术四年级上册窗口教学中,老师可以通过分类方法将知识点进行归纳和总结,以便对学生进行更加深入和全面的教育。
本章节的教材涵盖了图像、符号、色彩基础、绘画技法和基本造型,旨在通过窗口教学的方式,加深学生对美术知识点的理解。
窗口教学步骤第一步:展示知识点老师在黑板上准备好相关知识的分类,用明亮的颜色为每个知识点进行标记,吸引学生们的视觉。
展示知识点的过程应该简洁明了,不要用过多的文字说明,以图片和符号图为主,例如示例图中,在黑板上用简单的图形和颜色标识了几个基本色彩,让学生通过视觉形象化地认识色彩基础。
第二步:展开学生互动当学生们理解了基础知识点后,老师可以将学生分成小组讨论集体作业。
每一组学生选定一个知识点,老师鼓励学生们用自己的方式展示知识点,例如用贴画画出图像,用垫子制作线条和形状,用丝带和布料展示色彩和质感。
这种互动式的学习让学生们参与到教学中来,从而能够加深他们对知识点的理解。
第三步:展示作品在小组完成集体作业焕然一新之后,老师可以邀请学生逐一展示自己的作品。
这种方式能够增强学生的自信心和表达能力,同时也让学生能够更好地欣赏他人的作品和发现各种不同的表达方式。
展示了大量的作品以后,老师可以组织学生进行总结,让学生回顾已经完成的工作,并口头评估他们的作品,从而增强他们对美术知识点的理解和记忆。
窗口教学心得窗口教学方法不仅可以增强学生的兴趣,激发他们的创造力和表达能力,还可以加强活动的交流和互动,勾起缺乏表达能力的学生的活跃性,促进学生多角度、多学科的综合发展。
同时它也能促进学生对美术知识点的理解,如图中的普通画纸上画出的实体方块,既可以展示视角的艺术表现,也可以强化学生对三维空间的认知。
第7课 窗口(教学设计)湘美版(2012)美术四年级上册
第7课窗口(教学设计)湘美版(2012)美术四年级上册一、教学目标1.认识窗户,能够简单描述窗户的形状和颜色。
2.学会用画笔和颜料画出简单的窗户图案,掌握颜色的基本搭配。
3.培养学生观察能力、创造力和审美能力,感受窗户的美。
二、教学内容窗户三、教学重点1.窗户的形状和颜色。
2.窗户图案的画法。
3.培养学生观察能力和创造力。
四、教学难点1.窗户的透视关系和姿态表现。
2.窗户图案的变化和创新。
五、教学准备1.教师准备:白纸、彩笔、颜料、橡皮、毛笔、水。
2.学生准备:彩笔、颜料、白纸、橡皮。
六、教学过程1.导入(5分钟)教师播放窗户的图片,引出本节课的主题“窗户”,并简单讲解窗户的作用以及窗户的不同形状和颜色。
2.学习(30分钟)1.教师示范:在白纸上画一个简单的窗户,颜色搭配并加上简单的图案。
2.学生跟随教师进行操作,观察、模仿和练习。
3.学生自由绘制窗户,窗户的形状、颜色和图案由学生自己设计,注重自由创新和表现个性。
3.总结(10分钟)1.教师点评学生作品,鼓励学生展示自己的成果。
2.教师总结本节课的内容和学习方法。
4.作业布置(5分钟)请学生完成一幅自己设计的窗户画作。
七、教学评估1.学生完成的窗户作品是否符合要求。
2.学生对窗户的形状、颜色和图案的表现是否准确、生动。
3.学生的观察力、模仿力和创造力表现如何。
八、拓展应用让学生在家找到不同形状和颜色的窗户,进行拍照或者描述,分享给同学,增强学习交流效果。
同时也可以将学习到的画窗户技能应用到课堂装饰中。
【2019年整理】湖南版小学四年级上册美术《窗口》教案2
湘教版四年级美术《窗口》教学目标:技能领域:利用手中材料,设计制作美丽的窗口。
认识领域:懂得用基本的画法,通过窗口景物表现美的窗口。
创造领域:多方位、多角度的表现窗口,培养学生发散思维及创作能力。
情感领域:;培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活欲望。
教学重点:启发学生运用发散思维,多角度去认识与表现窗口,重视引景的作用。
教学难点:发现窗口的美,从中提炼组织画面,使画面层次清楚教学准备:多媒体电脑,范画用纸学具准备:包装盒、彩笔、蕾丝或者纱织布料,双面胶,胶棒,彩色折纸,圆头剪刀。
教学过程设计:一,导入新课:a.交流探讨:教师展示古典和现代两种窗口,让孩子们观察并说出区别和各自的特点。
B.欣赏感受:幻灯片展示古典园林,欧式,现代的图片,伴有讲解阐述引出窗口的引景作用,是引领人们发现美、欣赏美的载体,透过一扇窗看到的是风景,是艺术,是美丽。
本节制作窗口,让教师视野开阔,更加锦上添花。
教学过程:1、观察研究探讨得出窗口的结构:窗框、窗芯、窗扇、中框组成。
; 2、欣赏并小组讨论窗口的外形:方形、圆形、扇形、圆方结合等。
3、步骤:a.草拟小设计图b.选择材料(包装盒、泡沫塑料,卡纸,瓦楞纸等)c.材料上画上形状,d.采用剪、割,挖等方法塑形,用贴、粘,画等方法装饰e.配上画,作为教室美丽的一景,起到窗口引景的作用。
4、温馨小提示:一,用剪刀注意安全。
二,注意保护室内卫生,把小碎纸放入自己制作的小垃圾盒里,既可以起到卫生小卫士的作用,又能便于回收利用材料,做到环保。
课程评价:1、小组内代表发言说说本组的设计理念把自己的作品呈现在黑板上老师准备的画上。
2、其他个小组选择最喜欢的作品来评价为何喜欢,哪些地方是值得学习和借鉴的。
3、教师总评,以小组为单位评价作品拓展延伸:一首关于窗口的诗歌,观察窗口的美,重视引景的重要,把作品配置到教室里,可以开阔视野,让大自然的美进驻到教室,进驻到每一位同学的心里。
湘美版美术四年级上册第7课《窗口》教学设计
湘美版美术四年级上册第7课《窗口》教学设计一. 教材分析《窗口》这一课是湘美版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是通过观察窗口的形状、颜色、纹理等特征,运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
教材中提供了多个窗口的图片和创作步骤,旨在引导学生发挥想象,用自己的独特视角去表现窗口的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础,对颜色、形状、线条等有了基本的认识。
他们善于观察,喜欢表达自己的感受。
但部分学生可能对窗口的观察不够细致,对绘画和剪贴技巧的掌握还不够熟练。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生细致观察,鼓励他们大胆表达自己的独特想法。
三. 教学目标1.让学生通过观察窗口的形状、颜色、纹理等特征,培养学生的审美能力和观察力。
2.引导学生运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
3.培养学生热爱生活、关注身边美景的情感。
四. 教学重难点1.教学重点:引导学生观察窗口的形状、颜色、纹理等特征,运用绘画和剪贴的方法创作出富有想象力和创造力的窗口作品。
2.教学难点:如何引导学生细致观察窗口,发挥想象,用自己的独特视角去表现窗口的美。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,引导学生关注生活中的窗口美景,激发学生的创作灵感。
2.示范法:教师现场示范绘画和剪贴技巧,让学生直观地学习创作方法。
3.讨论法:学生在创作过程中相互交流、讨论,分享心得和创意。
4.评价法:学生自评、互评,教师点评,共同提高。
六. 教学准备1.教师准备:窗口图片、绘画和剪贴材料(如画纸、彩笔、剪刀、胶水等)、教学课件。
2.学生准备:绘画和剪贴材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示窗口图片,引导学生关注窗口的形状、颜色、纹理等特征,激发学生的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师呈现多个窗口作品,让学生观察并分析作品中的创意和技巧。
引导学生发挥想象,思考如何用自己的独特视角表现窗口的美。
3.操练(15分钟)教师示范绘画和剪贴技巧,学生跟随教师一起动手实践。
四年级上册美术教案- 第七课 小窗大世界—窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案第七课小窗大世界——窗口教材分析:湘美版四年级上册美术教材第七课《小窗大世界——窗口》旨在引导学生观察、描绘和表现生活中的窗户。
通过本课的学习,学生可以了解窗户的基本结构、功能以及在不同建筑中的变化,培养他们的观察能力和绘画表现能力。
本节课分为两个课时,第一课时为观察、描绘生活中的窗户,第二课时为创作一幅以窗户为主题的绘画作品。
教学目标:1. 知识与技能:了解窗户的基本结构、功能以及在不同建筑中的变化,学会用线条描绘窗户,创作一幅以窗户为主题的绘画作品。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践,培养学生的观察能力、绘画表现能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观:培养学生关注生活、热爱生活、发现生活中的美的情感,提高他们的审美情趣。
教学重点:用线条描绘窗户,创作一幅以窗户为主题的绘画作品。
教学难点:窗户的结构和细节描绘。
教学过程:第一课时:观察、描绘生活中的窗户一、导入新课1. 教师出示一张窗户的图片,引导学生观察并提问:你们知道这是什么吗?它有什么作用?2. 学生回答后,教师总结:窗户是建筑物的组成部分,它具有通风、采光、美观等功能。
3. 教师板书课题《小窗大世界——窗口》。
二、观察、讨论1. 教师出示不同建筑物的窗户图片,引导学生观察并提问:你们发现了什么?这些窗户有什么不同?2. 学生回答后,教师总结:窗户的形状、大小、颜色、材质等在不同建筑物中都有所变化。
3. 教师讲解窗户的基本结构,如窗框、窗扇、玻璃等。
三、实践、指导1. 教师引导学生用线条描绘窗户,注意窗户的结构和细节。
2. 学生练习,教师巡回指导。
四、展示、评价1. 学生展示自己的作品,相互评价。
2. 教师总结学生的优点和不足,给予鼓励和建议。
第二课时:创作一幅以窗户为主题的绘画作品一、导入新课1. 教师出示一幅以窗户为主题的绘画作品,引导学生欣赏并提问:你们喜欢这幅作品吗?为什么?2. 学生回答后,教师总结:窗户是绘画作品中常见的题材,它可以表现建筑的美、光影的变化等。
四年级上美术教学设计-窗口-湘美版
四年级上美术教学设计-窗口-湘美版课程背景本教学设计针对四年级学生在美术方面的基础知识进行梳理和拓展,主要利用窗口和湘美版教材进行教学。
通过对图形、色彩、造型等方面的学习,使学生在美术方面得到全方位的提升。
教学目标1.掌握窗口绘画的基本技巧;2.能正确使用湘美版教材进行美术学习;3.培养创造力和艺术素养,并提高表现能力;4.提升学生观察能力,以及对美的鉴赏能力。
教学内容1.窗口绘画2.创意绘画3.抽象绘画4.形象绘画5.湘美版美术教材课时安排共计12堂课,每周2堂课,每堂课45分钟。
次数教学内容学生任务第1-2堂课窗口绘画1——线条与形状以线条和形状为基础,自由构思创作一幅窗口彩画第3-4堂课窗口绘画2——色彩表现以颜色为创作重点,自由构思创作一幅窗口彩画第5-6堂创意绘画1——绘制以想像中的星球为创作主题,每个学生设计并课神秘的星球亲手绘制自己的神秘星球第7-8堂课创意绘画2——快乐画的故事每位学生身边都有一个快乐之源,以此为主题完成一幅快乐画第9-10堂课抽象绘画1——构成要素的创作利用线条、形状、颜色、材质等要素进行构成,自由创作一幅抽象画第11-12堂课形象绘画1——鲜花的绘制选择鲜花为主题,在湘美版教材的指导下完成一幅形象画教学方法1.讲授法:老师先讲课,让学生理解基本知识点和基本技能,再由学生练习。
2.演示法:老师在黑板或白板上演示画画的技巧和步骤,让学生模仿实践。
3.辅导法:学生在绘画过程中遇到问题,老师及时进行辅导和指导。
4.小组协作法:通过小组活动,让学生一起协作完成各项任务,增强团队合作意识和创新精神。
教材本教学设计主要使用湘美版的美术教材。
湘美版是一套集艺术性、学科性、综合性于一体,符合新课程标准的美术教材。
教学评价1.在教学过程中,学生是否能深刻领悟美术的内涵,能否掌握基本的绘画技能。
2.学生在自己的创作中是否能够显示独立思考和创新意识。
3.学生们对于美的鉴别、欣赏和陶冶方面是否有所提高。
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课堂教学设计
窗口
一、教学目标
知识与技能:了解关于“窗”的常识以及文化内涵。
过程与方法:能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”,渗透取景构图知识。
情感、态度及价值观:培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望
二、教学重难点
重点:学习简单的手工制作
难点:以生活为源泉进行创作,工具的使用。
三、教学内容
1、窗户的历史、常识及文化内涵
2、窗户的不同形状(方形、圆形、方圆结合等)
3、窗口的制作方法
4、窗框与画面的结合
四、教学媒体设计
图片投影展示自制教学软件
五、课前准备
教师:多媒体课件
学生:剪刀、小刀、胶水、吹塑纸(泡沫、木片、卡纸均可)、绘画纸、铅笔、水彩笔六、教学过程与设计
课目第7课窗口年级 4年级上册
教学程序教学活动媒体运用
情景激趣导入课题1.同学们请观看一张图片(ppt出示Windows
的图标)大家对它熟悉吗?(生答)有没有
同学知道它是怎么被发现的?师讲:比尔盖茨
通过观察窗口,发明了Windows界面。
(课件
出示窗户图片与Windows的对比)。
比尔盖茨
通过窗户让我们的生活更加便利,向我们打
开了网络世界的大门,同学们想不想一起来观
1、ppt出示图片
2.揭示课题——《窗口》2、窗户与Windows图标对比
了解历史认识作用认识不同时期的窗户形式,了解窗的历史,
(用图片展示传统的窗户和现代窗户,使
其了解窗户的历史。
)欣赏图片,教师针对
有特色的窗户进行简单的介绍,使同学们
了解其特色。
课件展示中外窗户的对比图
片,了解不同的窗户样式。
课件展示不同时期窗户的形式
中外窗户对比:
研究学习自主探究1.你家的窗户是什么样的?透过窗口可以
看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什
么?
2.利用课件展示欣赏造型多变、风格各异
的窗户。
3.讨论分析窗的结构。
(窗户分为外框、
窗格及装饰等)
4.变一变:窗框有哪些形状的变化?窗格
可以怎样变化?
1出示中外建筑L的各种窗
户.
2分步出现窗户的不同部分.
3现一个造型不断变化的窗口。
尝试表现创新设计尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造
型,并画出相称的窗格。
CAI画面出示作业要求
欣赏评价反馈提高1.同学互评:每组评出最佳设计方案粘贴在展板上,并介绍其设计构想。
《窗口》教学反思
这一节课是小学美术(湘版)教材四年级上册第7课内容,这节课是属于“设计·应用”学习领域的以设计、制作为主的课目。
在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起,以达到全面提高学生艺术素养的目的。
教学设置思路如下:导入——了解历史——研究学习——尝试制作——展评——拓展延伸。
从不同时期窗的样子入手,联系生活中所见到的窗,讲讲窗的作用,然后再欣赏教材上的图片,了解“窗”的引景作用,对关于“窗”的文化含义有新的认识。
1、重点教学环节的教学。
(1)、环节一:分组欣赏,感受不同时期窗口
通过观看图片。
激发学生学习美术的兴趣,了解不同时期窗口的历史使他们体会到美术学习的快乐。
有在无形中培养了学生对生活的感情。
同时,以学生之间的相互学习来拓展相关知识。
(2)、环节二:教师演示制作过程。
窗的造型千变万化,我的教学设想是尽可能利用最简单、可行的方法取得理想的效果。
利用简单的“示范”来调动学生,为解决本课知识重点,结果起到了良好的效果。
2、教学目标改进:完成教学后,其实我还可以引导学生对生活中窗口内外的现状提一些装饰美化的设想、建议,如用什么样的窗帘来弥补,窗台上放鲜花、盆景,对社区环境整改建议等方法,真正做到将美术的学习渗透到学生生活之中。
(注:素材和资料部分来自网络,供参考。
请预览后才下载,期待你的好评与关注!)。