8、关于橡皮泥和吸管的畅想
橡皮泥和吸管的绿色科技教案
橡皮泥和吸管的绿色科技教案。
我们来了解一下橡皮泥。
它是一种非常有弹性和可塑性的材料。
它可以被揉成各种形状和形态，而且可以使用不同的颜色。
孩子们可以用它来创造出各种有趣的东西，比如动物、花朵、汽车等等。
除了创造的乐趣外，橡皮泥还可以让孩子们了解物理学。
孩子们可以学习如何将橡皮泥揉成球形或者其他形状，以及如何用各种形状的橡皮泥制作不同的东西。
他们还可以学习如何在橡皮泥中添加材料，比如珠子、石子或者其他小物件，以增强其质感和视觉效果。
另一个令人兴奋的东西是，孩子们可以通过使用吸管来探索科学。
吸管是一种可以把流体或气体吸入的管子。
孩子们可以用吸管制造小型吸管火箭，通过吸气来制造推力。
他们还可以使用吸管来制造其他物品，比如风力车或其他小型机器。
吸管也可以用来讲解环境科学和可持续发展。
在世界上许多地方，塑料吸管被大量使用，损害了环境。
因此，我们可以通过教育孩子使用可重复使用的金属或玻璃吸管来保护环境，并且引导他们更加关注可持续发展。
还有一个有趣的技巧，即使用吸管来制作简易乐器。
孩子们可以用吸管和其他小型零件制作出自己的吹奏乐器，例如口琴，这样他们可以在娱乐中学习音乐和物理学。
橡皮泥和吸管是两种非常有趣和有益的工具，可以让孩子们在娱乐中学习。
我们可以通过这种方式来促进孩子们的创造力和思维发展，并且教育他们如何尊重和保护我们的环境。
希望这种绿色科技可以得到更多人的关注和使用，帮助我们的孩子更好地成长。
粘土手工吸管制作教案反思
粘土手工吸管制作教案反思教案标题：粘土手工吸管制作教案反思教案反思是教师在教学结束后对教案的内容、教学过程和教学效果进行总结和评价的重要环节。
通过反思，教师可以发现教学中的问题和不足，并对今后的教学进行改进和提高。
下面是对粘土手工吸管制作教案的反思：1. 教案目标：在反思中，需要重新审视教案中的教学目标是否明确、具体和可操作。
对于粘土手工吸管制作教案，目标应该包括培养学生的艺术创造力和动手能力，提高他们的空间想象力和手眼协调能力。
同时，还要考虑到学生的年龄和能力水平，确保目标的可达性和适应性。
2. 教学内容：反思时需要评估教学内容的设计是否合理、丰富和有趣。
对于粘土手工吸管制作教案，教学内容应包括粘土的基本知识和技巧，吸管的使用方法和创意设计等。
同时，还应该提供一些相关的艺术作品和示范，以激发学生的兴趣和创造力。
3. 教学方法：反思中需要评估教学方法的选择和运用是否适合学生的学习特点和需求。
对于粘土手工吸管制作教案，可以采用示范演示、小组合作和个体实践等多种教学方法。
通过示范演示可以引导学生了解制作过程和技巧，小组合作可以促进学生的交流和合作，个体实践可以让学生动手实践和发挥创造力。
4. 教学评价：反思中需要评估教学评价的方式和标准是否合理和有效。
对于粘土手工吸管制作教案，可以通过观察学生的制作过程和作品来评价他们的动手能力和创造力。
同时，还可以设置一些评价标准，如制作的精细程度、创意性和表现力等，以便更全面地评价学生的学习成果。
5. 教学反馈：反思中需要考虑教学反馈的方式和时间是否及时和有效。
对于粘土手工吸管制作教案，可以在学生完成作品后进行集体展示和讨论，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
同时，教师也可以给予学生积极的反馈和鼓励，以激发他们的学习动力和自信心。
通过对粘土手工吸管制作教案的反思，教师可以不断改进和提高自己的教学设计和教学效果。
同时，也可以根据学生的反馈和表现，对教学目标和内容进行调整和优化，以更好地满足学生的学习需求和兴趣。
小发明制作心得体会400字
小发明制作心得体会400字
我的小发明制作是风动火箭。
你听了一定会感到惊讶吧，风也能带动火箭吗？告诉你，不但可以带动，而且还能够飞行十米以上的距离呢！你如果不相信，就听听下面的介绍吧。
制作材料：纸三角、粗吸管、细吸管、橡皮泥、软塑料瓶。
制作过程：在一只使用过的软塑料瓶的盖子上打一个孔，刚好插进细吸管就好，插入细吸管后把接口处用胶条密封起来。
用一根可以轻易套在细吸管上的粗吸管做成一枚10厘米左右的火箭。
这个火箭使用一个纸三角和一块橡皮泥组成。
纸三角贴在后段作为平衡器。
前端用橡皮泥封口。
之后，我们把火箭套在细吸管上，保证细吸管刚好插在橡皮泥里。
只要用力一压塑料瓶，呵呵呵，飞行十米，一点不在话下。
道理：瓶中被密封的空气当遇到强力的挤压时，就会迫不及待的通过唯一的出口冲出，这时插在橡皮泥中的吸管出口就会形成瞬间强大的压力将火箭顶出。
火箭在压力下脱离瓶管，气流从火箭尾部喷出形成反作用力，推动火箭前行，借助纸三角的平衡作用，飞行就不成什么问题了。
大家看，小发明无处不在。
所以科学地总结在我们的学习过程中也是十分重要的。
三年级作文我有一个想法我有一个想法如何减少塑料吸管使用
我有一个想法如何减少塑料吸管使用塑料吸管是我们常见的吸液工具，但你知道每天全球使用的塑料吸管足够绕地球一圈吗？而且，这些塑料吸管在被丢弃后需要数百年才能被自然分解。
这让我忧心忡忡，为了保护我们美丽的地球家园，我有一个创意如何减少塑料吸管使用。
首先，我们可以鼓励大家使用可重复使用的金属吸管。
金属吸管不仅环保，而且更加耐用。
可以将金属吸管与我们最喜欢的饮料搭配出色的颜色，像一支时尚的魔术棒，让饮料在我们的嘴巴中变成魔法般的美味。
其次，我们可以倡导使用纸质吸管。
纸质吸管是由可降解纸张制成，使用后能够在短时间内自然分解，不会对环境造成过多的污染。
就像一根竹子伸进杯子里，让我们的饮品更加自然纯净。
此外，我们可以推广不使用吸管的饮水方式。
有些饮料并不需要吸管才能喝到，我们可以尝试直接将杯子送到嘴边，享受饮品清凉的同时，也为环境减少了一份负担。
就像小鸟饮水，直接嘬着水滴，让我们的生活变得更加自然和有趣。
最后，我们可以通过教育和宣传工作，提高大家对塑料吸管使用的认识。
可以通过举办环保主题的活动，把塑料吸管与海龟悲惨的遭遇联系在一起，让大家深刻认识到每个人都能为环保事业贡献力量。
就像小小塑料吸管也能蕴含伟大的力量，只需要我们伸出双手。
对于减少塑料吸管使用，我们要秉持着“拒绝，替代，循环”的理念。
只要我们能够鼓励自己和身边的人改变使用习惯，选择环保的吸管替代品，以及主动参与废物回收和回收再利用活动，我们就能为地球做出一份微小而伟大的贡献。
让我们一起动起来，用我们的创意和行动，减少塑料吸管的使用，让地球变得更加美丽、洁净。
从小学生做起，我们每一个人都可以成为环保的小卫士，让地球的未来充满希望！。
吸管喷泉科学小实验心得体会
吸管喷泉科学小实验心得体会
一节科学课上老师教我们做一个有趣的科学实验。
实验开始了，只见老师先拿出了半瓶普通的矿泉水，两根吸管和一块橡皮泥；然后把一块橡皮泥放在矿泉水瓶瓶口上；接着将两根吸管*入橡皮泥中，其中一根吸管*置水面上方，另一根吸管*置水面的下方；老师再往*置水面上方的吸管里吹气，奇迹发生了，矿泉水从另一根吸管像喷泉似的喷了出来。
老师又试途把喷泉堵住，可是水又从吸管边沿露了出来。
这时我产生了疑问，为什么水会从吸管里喷出来呢？老师告诉了我们*：因为我们往在水面上的吸管里吹气产生了不少空气，慢慢地空气越聚越多，对水产生了压力，所以水就会从另一根吸管喷出来。
这就是空气占据空间的原理。
这个实验真有趣，它不但让我们学到了新知识，而且给我们带来了不少快乐！
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物理实验之橡皮泥和吸管的力学教案
物理实验之橡皮泥和吸管的力学教案】1.了解橡皮泥和吸管的性质与应用。
2.掌握力学知识，熟悉实验操作，培养观察能力和实验精神。
3.能够运用所学知识自己设计物理实验并进行实验分析。
【教学重点】1.通过实验来体验物理学的原理和辨认现象背后的物理规律。
2.运用运动学和牛顿三定律来分析实验结果。
3.学会如何测量物理量（如力量、速度等），建立实验结果，并作出实验结论，从而培养实验思维能力。
【教学流程】一、教学前导介绍橡皮泥和吸管的性质及常见应用。
二、实验材料1.橡皮泥2.吸管3.摆索4.弹簧测力计5.速度计三、实验内容1.橡皮泥弹性实验步骤：（1）首先将橡皮泥揉成一个小球形状。
（2）从一个高处将橡皮泥小球自由落下，记录其反弹高度。
（3）将橡皮泥小球继续揉成另一种形状，再从同一高度自由落下，记录其反弹高度。
（4）将记录到的数据比较分析，进行实验结论的展开。
实验结论：通过本次实验我们可以发现，橡皮泥的反弹高度与其形状有关。
橡皮泥形状越扁平，反弹高度越低。
这是因为橡皮泥的弹性特性随着其形状的改变而发生变化，变形程度越大，反弹高度越低。
2.吸管的测量与分析步骤：（1）首先将两个吸管互相套在一起，形成一条较长的吸管。
（2）将吸管对准一个小球，并用力吸出空气，将小球吸入。
（3）将装有小球的吸管制成一个约20厘米长的“细管”。
（4）使用弹簧测力计对“细管”进行拉力测试并记录数据。
结论：通过本次实验，我们可以发现，吸管拉伸时所受到的力与其拉伸长度成正比。
吸管的能力在弯曲方面有更好的表现，但其不能承受很大的拉力。
四、实验思考本次实验提供的是关于橡皮泥和吸管的性质和应用的实验数据。
通过实验与分析，我们可以更好的认识到它们实际的性质和应用，同时我们还学习了物理学中运动学和牛顿三定律的理论知识，学会了如何对实际情况进行分析和解释。
这为我们进一步提升观察、分析、解决问题的能力提供了一个大好的机会。
五、教学总结本次橡皮泥和吸管的力学实验旨在通过实验学习，培养学生的实验精神和思维方式，让学生对物理学的基础知识有更深入的了解，并激发其学习兴趣。
二年级下册综合实践活动导学案-关于橡皮泥和吸管的畅想 全国通用
二年级下册综合实践活动导学案-关于橡皮泥和吸管的畅想
一、活动背景
在二年级下学期综合实践课程中，本次活动旨在通过对于橡皮泥和吸管的使用，让学生能够理解物质的形态和材质，培养学生的动手能力和注意力，同时提高学生的观察能力和创造力。
二、活动目标
1.理解橡皮泥的物质形态和材质特点。
2.掌握用橡皮泥制作简单模型的方法和技巧。
3.培养学生的动手能力和注意力。
4.提高学生的观察能力和创造力。
三、活动流程
步骤一：观察和探究
1.让学生仔细观察橡皮泥的外观和材质，让他们用简短的语言描述橡皮泥的特点。
2.让学生探究橡皮泥的变形能力，让他们用各种不同的方式去变形橡皮泥，并且让学生记录下实验结果。
步骤二：模型制作
1.在橡皮泥中加入适量的水，让橡皮泥变得柔软并容易模压。
2.让学生用手捏出自己喜欢的形状，可以尝试去捏一些动物、植物或者自己喜欢的卡通人物。
3.让学生把自己做出来的模型晾干，等自然风干即可。
步骤三：吸管绘画
1.准备一些两端封闭的吸管、颜料及一些画纸。
2.让学生在吸管内加入颜料，吸管一端用手捏紧，然后用另一端对着画纸吸气，这个过程中颜料会从吸管出来，在纸上留下颜色。
3.让学生用不同的吸管和颜色去创作自己喜欢的画作。
四、活动效果
通过本次活动，学生可以从观察、探究、模型制作、吸管绘画等各个方面对橡皮泥和吸管进行体验和感悟，不仅增强了他们的动手能力和创造力，还有助于提升他们的观察能力和逻辑思维能力。
同时，在实践过程中，学生们也会体验到乐趣和满足感，对于自己的作品感到自豪和自信。
饮料瓶水吸管橡皮泥做的实验写作文
饮料瓶水吸管橡皮泥做的实验写作文篇一《奇妙的自制吸管乐器》在一个无聊的午后，我在家里翻箱倒柜，找着能打发时间的玩意儿。
突然，看到桌上的饮料瓶、吸管还有一些橡皮泥，心中一个念头冒了出来：不如做个小实验，自己做个吸管乐器玩玩。
我先拿起一个空饮料瓶，这瓶子是那种透明的塑料瓶，上面还残留着一些饮料的痕迹，就像是它战斗过留下的伤疤。
然后我拿了一根吸管，这吸管不是那种很粗的，普通的细细的吸管，把吸管插进饮料瓶里。
可是这时候它就只是个瓶子加吸管，哪像乐器呀。
这时候就轮到橡皮泥登场啦，我揪下一小团橡皮泥，那橡皮泥软软的，像个小面团儿。
我把它搓成一个小圆柱，然后小心翼翼地粘在吸管和饮料瓶的接口处，这样做是为了不让空气乱跑，保证吸管里的空气能好好震动。
我试着对着吸管吹气，刚开始发出的声音可奇怪了，“噗噗”的，根本不像是乐器该有的声音。
我没有放弃，不断地调整吸管插入瓶子的深度和吹气的力度。
吹着吹着，我发现当我轻轻吹的时候，会发出比较低沉的声音，用力吹就变成“呼呼”的高音了。
我就像发现了新大陆一样，兴奋得不得了。
为了让这个小乐器更像个样子，我又在瓶子外面用橡皮泥捏了几个小星星做装饰。
然后我就在房间里吹起来，我一会儿模仿悠扬的笛声，虽然不那么标准，但也能听出个大概韵味，一会儿又搞怪地吹一些奇怪的节奏，把自己逗得哈哈大笑。
感觉这个简陋的由饮料瓶、吸管和橡皮泥做成的小玩意，也能给无聊的生活带来这么大的乐趣，真不错。
篇二《会跳舞的吸管小人》那天，我突发奇想，想用饮料瓶、水、吸管和橡皮泥做个超级有趣的小玩意。
说干就干。
我找了个饮料瓶，这个饮料瓶瓶身有一点弯曲，像是一个在扭着腰的胖家伙。
我在瓶里装了一些水，水在瓶子里晃荡的时候就像小海浪在瓶子这个小港湾里翻滚。
接着我把吸管插进水里，吸管就像一个潜水员一头扎进水里。
然后是用橡皮泥发挥创意的时候了。
我小心地捏出了几个小块的橡皮泥，再把这些小块捏成了小人的形状。
我把这些小泥人一个个地粘在吸管上，就像他们在坐电梯一样。
二年级下册综合实践活动说课稿-关于橡皮泥和吸管的畅想 全国通用
二年级下册综合实践活动说课稿-关于橡皮泥和吸管的畅想一、活动背景综合实践活动是小学教育的重要组成部分，通过各种活动，让学生在体验中掌握知识、培养兴趣，提高综合素质。
本次活动面向二年级学生，以橡皮泥和吸管为主要材料，旨在培养学生的想象力、动手能力和合作意识，同时提高大家对环保的关注。
二、活动目标1.能正确制作橡皮泥并表达与材料相关的知识；2.能通过吸管制作简单模型，并合作完成一定规模的模型；3.能观察、描述、记录、比较材料的性质和作用，了解环保知识；4.能认识到垃圾的危害，有环保意识。
三、活动过程1. 制作橡皮泥材料：玉米淀粉、白胶、食用色素、滴管、杯子、勺子等。
步骤：1.准备好所需材料；2.将玉米淀粉和白胶按比例混合，加入适量水，搅拌均匀；3.加入适量食用色素，继续搅拌；4.慢慢加入适量的水，直到搅拌出半固态面团状；5.取出面团放在桌子上，揉捏到表面光滑，橡皮泥就制作完成了。
制作完成后，老师可以请一些学生上来向大家展示如何制作橡皮泥，让其他学生尝试制作并分享经验与感受。
2. 制作吸管模型材料：吸管、彩纸、剪刀、胶水等。
步骤：1.准备好所需材料；2.用剪刀剪开几根吸管，并按自己的想象力弯折成不同的形状；3.在彩纸上画出不同的形状，用剪刀剪下来；4.用胶水将吸管和彩纸粘在一起，制作出漂亮的吸管模型。
制作完成后，可以请几个小组将吸管模型组合在一起，创造出更复杂、更有创意的模型，比如一座大桥、一辆火车等等。
3. 关于环保知识在制作橡皮泥和吸管模型的过程中，老师可以渗透一些环保知识，比如垃圾的分类、材料的回收利用等，让学生逐渐认识到环保意识的重要性。
四、教学评估1.通过观察学生制作橡皮泥和吸管模型的过程，评估他们对材料的理解程度；2.通过观察学生在制作吸管模型时的合作情况，评估他们的合作意识和动手能力；3.通过学生的表现和作品等多种方法，评估他们对环保知识的理解和认识程度。
五、活动心得本次活动让学生采用了简单的材料，通过动手制作、合作创作等多种形式，提高了他们的动手能力和合作意识，同时也让他们了解到了一些环保知识。
三年级作文会动的吸管
三年级作文会动的吸管
今天，老师让我们做个会动的吸管。
我得意得都快要飞起来了！拿着吸管和彩色纸，我的脑海里像是冒出一串串气泡，全是奇思妙想。
我用剪刀把彩色纸剪成一片片，形状像花瓣，又像蝴蝶的翅膀。
然后，我用胶水把花瓣粘在吸管上，像给吸管穿了一件漂亮的裙子。
接着，我用彩色笔在吸管上画眼睛和嘴巴，一下子，吸管就变得活灵活现。
我兴奋地吹了一口气，我的吸管竟然真的动了！它像一只小鸟一样飞起来，还像一朵蒲公英，在空中飘啊飘。
我激动得哇哇哇叫道，我的吸管真的会动了！看着它在空中飞舞，我的心也跟着飞了起来。
我不由得想，如果可以，真想让它永远飞散开，飞到天空，飞到月亮，飞到越来越远的地方。
我也会给它带翅膀，让它飞得更快，飞得更高。
这也许是我的想象。
但我的吸管也让我兴奋得睡不着，明天我要带着我的“小鸟”去学校和同学们一起玩！我希望它能给大家带来快乐，也希望它能带我去更多好玩的地方！。
饮料瓶水吸管橡皮泥做的实验写作文
饮料瓶水吸管橡皮泥做的实验写作文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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早教艺术手工吸管教案反思
早教艺术手工吸管教案反思在早期教育中，艺术手工活动是非常重要的一部分。
通过手工活动，儿童可以培养动手能力、想象力和创造力，同时也可以促进他们的认知和语言发展。
而吸管手工作为一种常见的艺术手工活动，在早期教育中也有着广泛的应用。
本文将通过反思早教艺术手工吸管教案，探讨其优点和不足之处，以期为早期教育工作者提供一些启发和思考。
首先，让我们来看一下吸管手工在早期教育中的优点。
吸管手工可以帮助儿童培养动手能力。
在吸管手工活动中，儿童需要使用剪刀、胶水等工具，这可以锻炼他们的手部协调能力和精细动作能力。
同时，吸管手工也可以促进儿童的想象力和创造力。
通过吸管的组合和搭建，儿童可以创造出各种形状和图案，这可以激发他们的想象力，培养他们的创造力。
此外，吸管手工还可以促进儿童的认知和语言发展。
在吸管手工活动中，儿童需要观察、分类、比较各种吸管的形状、颜色和长度，这可以帮助他们建立对物体的认知，同时也可以促进他们的语言发展。
然而，尽管吸管手工在早期教育中有着诸多优点，但也存在一些不足之处。
首先，吸管手工可能存在安全隐患。
在吸管手工活动中，儿童需要使用剪刀、胶水等工具，这可能会导致意外伤害。
因此，在开展吸管手工活动时，教师需要加强对儿童的安全教育，同时也需要在一旁进行严密的监督。
其次，吸管手工可能存在环境污染问题。
许多吸管是由塑料制成的，而塑料制品在生产和使用过程中会产生大量的污染物，对环境造成一定的影响。
因此，在开展吸管手工活动时，教师需要引导儿童正确使用吸管，同时也需要进行环保意识教育。
综上所述，早教艺术手工吸管教案在早期教育中有着重要的作用。
通过吸管手工活动，儿童可以培养动手能力、想象力和创造力，同时也可以促进他们的认知和语言发展。
然而，吸管手工活动也存在一些不足之处，如安全隐患和环境污染问题。
因此，在开展吸管手工活动时，教师需要引导儿童正确使用工具，加强安全教育，同时也需要进行环保意识教育。
希望通过不断地反思和改进，可以使早教艺术手工吸管教案更好地为儿童的成长和发展服务。
初中美术课堂实践：橡皮泥和吸管的艺术教案
初中美术课堂实践：橡皮泥和吸管的艺术教案。
一、教学目标1.让学生了解橡皮泥和吸管的特性。
2.让学生能够独立设计和制作出自己的小手工。
三. 让学生加强了解手工实践的重要性。
二、教学内容1.橡皮泥的制作橡皮泥主要由白色和棕色的面粉以及卫生纸、手纸、水、食盐等组成。
将面粉混合这些材料，一起和成面团状，然后制成合适的大小，用手揉搓成为固体物体。
2.橡皮泥的造型学生们可以根据自己的想象力和创造力，将橡皮泥进行任何造型，例如球形、长形、平面等等，尤其是各种立体造型。
3.吸管的变化将吸管进行手工处理然后弯曲或钮扣等等，可以产生极具创意性的艺术造型。
通过对吸管的处理，可以制作出卡片、盆栽、模型等作品。
三、教学方法1.老师进行前期讲解和操作演示，让学生了解材料的特性和制作的方法。
2.让学生自由发挥，自由创作。
3.老师对学生的作品进行现场点评和分析讨论。
四、教学效果分析通过进行此次美术教育实践活动，学生们不仅能够了解橡皮泥和吸管的特性，而且可以运用自己的创造力和想象力，通过手工实践来制作出自己独特的小工艺品。
这些小工艺品不仅可以作为装饰品或礼品，还可以让他们更加认识到手工实践的重要性。
通过这种教育形式的实践，学生的动手能力得到了很好的锻炼，而且也增加了他们的创造力、想象力和审美能力。
这些不仅有助于他们的美术课程学习，而且可以加强他们思维的逻辑性和认知能力。
此款教案对学生的美术素养有着显著的提高效果。
五、结论通过对初中美术课堂实践的橡皮泥和吸管的艺术教案的研究和分析，我们可以得出结论：这款教案是非常适合初中美术教育的，不仅能够培养学生创造力和想象力，还可以提高他们的动手能力和审美能力。
所以，在美术教育中，加强美术教学的实践性教学，增加学生的动手应用能力，将会切实提高学生的美术教育水平。
二年级下册综合实践活动教案-关于橡皮泥和吸管的畅想 全国通用
二年级下册综合实践活动教案-关于橡皮泥和吸管的畅想活动目的通过橡皮泥和吸管的实际操作，启发学生的创造力和想象力，培养学生的动手能力和观察力，加深对物质特性的了解，增强实践意识和合作精神。
活动时间1课时（40分钟）活动对象小学二年级学生活动步骤1. 介绍橡皮泥和吸管的物质特性教师给学生介绍橡皮泥和吸管的基本特性：橡皮泥是弹性材质，可以捏成各种形状；吸管是空心圆柱体，可以抽取和吹出空气。
2. 观察材料分小组给每组学生发放一定数量的橡皮泥和吸管，要求学生通过观察、摸索、捏揉、拉扯、顺滑、弯曲等各种操作方式，感知和探究橡皮泥和吸管的物质特性和变化规律，鼓励他们动手尝试，关注观察时的动静态变化。
此环节旨在激发学生的好奇心和探究欲望，让他们从经验中导出物质本质的属性。
3. 丰富思维1.活动一: 橡皮泥的造型艺术学生根据自己的创意，通过表达、创造和修改，用橡皮泥将自己所喜欢的小动物或小物品进行手工制作。
提醒学生注意造型的细节和精致性，参考资料可以是绘本或照片，可以加入自己的想象。
2.活动二: 吸管的弹力表演学生利用吸管的空气压力玩出创意的表演。
如将两根吸管用胶水粘起来，在两端各剪一小口，将吸管吹气并堵住，然后放开一端，观察两个端的小球弹来弹去的情形。
也可以用吸管卷成节奏简单的曲调进行音乐表演等。
以上两个活动，旨在挖掘和启发学生的创造力和想象力，引导学生不仅仅关注橡皮泥和吸管自身的特性，更要将它们作为一种工具和素材，来发挥个人的主观能动性，创造出符合自己审美的作品或表演。
4. 学生互评每组同学分别给其他组的作品和表演打分，评价标准不仅包括创意和完成度，还要注意对他人作品的尊重和赏析。
活动效果此次活动，从实践性、趣味性和启发性三个层面达到了预期效果：1.通过操作和观察橡皮泥和吸管，学生对物质特性有了更加深入的认识，掌握了一些基本的素材和工具，同时培养了一定的动手能力和观察力。
2.通过丰富的思维活动，引导学生从不同的角度出发，对橡皮泥和吸管进行创造性地利用，激发了他们的想象力和创造力，提高了他们的合作意识和自主学习能力。
小学综合实践活动教案关于橡皮泥和吸管的畅想
小学综合实践活动教案关于橡皮泥和吸管的畅想小学综合实践活动：橡皮泥和吸管的畅想【引言】小学综合实践活动是学生在生动活泼的实践中培养创造力和思维能力的重要途径。
在这个教案中，我们将探索橡皮泥和吸管的用途和创意应用，为学生提供一个开放性的环境，激发他们的想象力和创造力。
【活动一：橡皮泥的塑造艺术】1. 目标：通过橡皮泥的塑造，培养学生的艺术想象力和手工能力。
2. 活动步骤：a. 引导学生观察橡皮泥的形状、颜色和质地，让他们感受到橡皮泥的可塑性。
b. 提供不同颜色的橡皮泥，引导学生根据自己的想象塑造各种形状，例如动物、植物、日常用品等。
c. 鼓励学生用手指或工具创造不同的纹理和质感，增加作品的表现力。
d. 每个学生完成作品后，让他们进行展示和互相欣赏，鼓励他们分享自己创造的过程和心得体会。
【活动二：吸管的科学实验】1. 目标：通过吸管的实验，培养学生的科学探索精神和实验能力。
2. 活动步骤：a. 展示吸管的基本原理和结构，解释吸管的作用和应用领域。
b. 提供不同类型的吸管，例如直吸管、弯曲吸管、彩色吸管等。
c. 引导学生提出关于吸管的问题，例如吸管原理的探究、水液体在吸管中的流动等。
d. 通过实验的方式解答学生提出的问题，例如用吸管吸水、水柱在吸管中的高度等实验，并记录实验结果。
e. 结束实验后，与学生讨论实验结果及原因，鼓励他们总结实验过程中的观察和猜测。
【活动三：橡皮泥和吸管的结合创意】1. 目标：通过橡皮泥和吸管的结合，培养学生的创新思维和动手能力。
2. 活动步骤：a. 引导学生思考橡皮泥和吸管的特点和功能，鼓励他们提出结合应用的创意想法。
b. 提供橡皮泥和吸管以及其他DIY材料（如纸杯、彩笔等），让学生自由发挥创意，创建自己的橡皮泥和吸管作品。
c. 鼓励学生将吸管插入橡皮泥中，用吸管来支撑或连接橡皮泥的部分，创造出稳定且具有可动性的作品。
d. 学生完成作品后，进行展示和分享，鼓励他们描述自己的创作过程、灵感来源以及作品的功能和特点。
橡皮泥吸管吸水的原理
橡皮泥吸管吸水的原理橡皮泥吸管吸水的原理：一、物理吸力原理：1. 静电吸力：原理是充电两分子间产生的相异性吸力，橡皮泥的表面上具有大量负电荷，表示具有电荷，所以它能和其他物体产生静电吸力。
2. 吸收原理：橡皮泥吸管里具备大量孔隙，水分子渗入后在这些微小孔中滞留，并吸收了周围的水分子，从而形成液体膨胀应力，使液体成为管子内柔软的液体，因此进行了吸收吸水。
3. 调整原理：橡皮泥的外部湿度会对其内部的湿度进行调整，管子内的湿度一直处在较低的水平，所以一旦外部的湿度改变，管子内的湿度也会随之变化并形成吸水的现象。
二、化学吸力原理：1. 张力原理：水分子两两间存在张力且具有高度浓缩，这些张力会引起水分子之间的相互吸引，导致水分子围绕管子产生一定张力，从而使管子内形成吸水效果2. 氢键作用：水分子间相互作用有两个作用力，氢键和斥力，氢键作用可使水分子形成网络状的物质，管子内的水分子会借助这种强大的作用力形成一致的形状，进行吸水。
3. 气压作用：空气中的气压也会引起管子内的吸水现象，当管子内外压力相差较大时，内部会产生气流，把外界水分子带入管子内，从而发生吸水。
三、生物学原理：1. 平衡原理：细胞内部存在平衡状态，处于其中的水分子会与外部环境内空气中高低压差状态作比较，由于管子内温度较低，空气外围散发液体较多，根据温度和压力的变化，一定量的液体会进入管子内，因而形成吸水的现象。
2. 渗透压原理：管子内存在多种原子或分子，其中水分子的渗透压的大小很重要，如果渗透压过大，则水分子会流出，反之则会流入，所以管子充满了水分子，从而形成吸水的现象。
3. 块体膨胀原理：当管子充满水分子后水分子会对管子造成膨胀，而这种膨胀又会带动更多的水分子在管子里往复移动，这种移动大大加强了管子内的压力，也是可以使水分子在管子里内部形成形成吸水现象的原因之一。
二年级下册综合实践活动教学设计-关于橡皮泥和吸管的畅想全国通用
二年级下册综合实践活动教学设计：关于橡皮泥和吸管的畅想教学目标1. 知识与技能：学生将了解橡皮泥和吸管的基本特性，掌握它们在艺术创作中的运用方法。
2. 过程与方法：通过动手操作，培养学生创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对艺术创作的兴趣，增强团队合作意识。
教学内容1. 橡皮泥的特性：介绍橡皮泥的可塑性和颜色多样性。
2. 吸管的应用：探讨吸管在艺术创作中的结构支撑和创意设计。
3. 作品创作：指导学生运用橡皮泥和吸管创作个人或小组作品。
教学重点与难点重点：橡皮泥和吸管的基本特性及其在艺术创作中的应用。
难点：如何引导学生发挥创意，将橡皮泥和吸管有效结合。
教具与学具准备橡皮泥（多种颜色）吸管（不同粗细和颜色）剪刀、美工刀工作台和防护罩教学过程1. 导入：通过展示橡皮泥和吸管的艺术作品，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍橡皮泥和吸管的基本特性。
3. 动手实践：学生分组，进行创意设计和制作。
4. 作品展示：每组展示作品，进行分享和评价。
板书设计中心：课程左侧：教学目标和教学内容右侧：教学重点、难点及教具准备下部：教学过程概览作业设计学生绘制一份关于橡皮泥和吸管创作的草图，并附上简短说明。
课后反思教师根据学生作品和课堂表现，反思教学效果，调整教学方法。
鼓励学生在家庭中继续探索橡皮泥和吸管的创作可能性。
此教学设计旨在通过橡皮泥和吸管这两种简单材料，激发二年级学生的艺术创作兴趣，培养他们的动手能力和创新思维。
在教学过程中，注重学生的主体性和合作精神，通过实践活动，让学生在实践中学习和成长。
教学过程详细设计1. 导入环节：引入话题：通过展示一些使用橡皮泥和吸管创作的艺术品图片或实物，引起学生的好奇心和兴趣。
讨论活动：让学生分享他们对橡皮泥和吸管的已有认识，讨论这些材料可以用来做什么。
2. 知识讲解：橡皮泥的特性：介绍橡皮泥的可塑性、颜色多样性以及如何混合颜色。
吸管的应用：讲解吸管的不同用途，如作为艺术作品的支架、创建通道等。
泥的畅想
一、主题活动名称：泥的畅想（大班）二、设计思路：生活中的有许多废旧材料，象饮料瓶、酒瓶、冰棍儿棍、旧工具…在老师和孩子们的眼中，那可都是宝贝。
把泥和各种材料巧妙结合，有效培养了幼儿自由创造能力。
正如《纲要》中所说的要利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣。
我们据此设计了本主题活动，旨在通过和自然物的多通道交互、多方面参与，丰富幼儿对于主题内容的认识，从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野，提高幼儿学习探索的欲望，同时结合我园环境课程将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了各种废旧材料的教育价值。
三、主题活动目标:科学领域:1．引导幼儿在观察、比较、操作瓶子、石头的过程中，养成细心、专心、耐心、坚持、不怕苦难的品质。
2．通过实验操作活动，引导幼儿体验探究发现的快乐，并从中获得自信。
3．支持和鼓励幼儿与他人交流尊重他人的观点，分享探索和发现的乐趣。
4．通过自主探索感受瓶子和罐子都是“容器”，用途广泛，体验量的守恒。
语言领域：1．通过阅读图书，从中获得与主题泥相关的知识。
2．引导幼儿围绕主题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。
健康领域：1．通过创编各种瓶子游戏，激发幼儿锻炼的兴趣，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。
2．发展跳跃、臂力以及肌体的协调能力。
艺术领域：1．感受平面和立体的区别，学习制作、构建立体的东西。
2．通过对多种材料的联想组合，设计富有创意的作品3．通过传统的陶艺、泥塑作品及玩具激发幼儿的创作欲望。
4．利用各种辅材的外形以及不同的材质，鼓励幼儿大胆想象，举一反三。
社会领域：1．知道要保护环境，不乱丢废弃物，合理废物利用。
2．在活动中，通过讨论使幼儿明确自己的任务，做事认真、有始有终，形成初步的责任感。
四、主题活动网络图：建议：教师可根据幼儿的需要选择不同的切入点，任选其一。
五、主题游戏区目标与材料投放：泥工区：目标1．能运用泥塑中搓条、压扁等技法，塑造出花瓶的基本造型，并做适当的装饰。
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4.除了鲁班，说说你还知道那些发明家啊？你们也想成为这样的发明家吗？就让我们首先从畅想开始吧！
板书：畅想（畅想就是敞开思路，随心所欲，天马行空的想象）
5.畅想什么呢？我们从身边的事物开始。
师出示：橡皮泥和吸管，问：这是什么呀？这节技术课，我们就来进行一项“关于橡皮泥和吸管的畅想”。
２.交流模拟比赛情况？
３．质疑比赛中不清楚的问题
４.为优胜的同学发鲁班奖。
（三）比赛开始
发给各组评分表，
１.师看表，生操作。师同时巡视，及时发现有创意的作品。
２.组员按名字顺序向组长汇报发言。
３.各组长汇报老师，各组优胜同学，师发鲁班奖
过渡语：
刚才是小组内的比赛，接下来我们小组成员要进行合作，把你们组的橡皮泥和吸管合起来，进行创意制作，设计出一件作品，并说出作品的用途，我们来看小组的作品最有新意。
板书：关于橡皮泥和吸管
二、新授：
1.出示：橡皮泥吸管
a.引导生观察它们，说说它们的样子.
b.展开联想，把橡皮泥和吸管组合起来，想象像什么？有什么用途？生动手操作后发言
c.引导学生辨别：刚才大家的发言，那些是创造性发言，那些是普通性发言？
2.简单介绍畅想的一般方法。
过渡语：
老师知道，同学们都希望自己的发言是创造性发言，对吗？这就需要同学们开动脑筋去畅想，怎样去畅想呢？老师昨天超越时空去了春秋时代，见到了鲁班爷爷，他送给同学们三道锦囊，告诉我们畅想的一般方法，我们瞧一瞧。
ａ．替换的方法。
ｂ．组合的方其实，在畅想中，还有其他的方法，鲁班爷爷留给同学们自己去发现。有了畅想的方法，老师相信你们一定有许多有创意的发言，要急于表达，对吗？老师给每个同学制造了机会，我们在组内进行畅想的比赛好吗？
三、比赛活动
（一）明确比赛规则
１．出示：比赛规则
ａ．在两分钟内完成思考，拼装材料，一句话发言，发言必须大声，吐字清晰。
ｂ．小组成员依次发言，全部发言后，再进行两轮，每人有三次发言机会。
ｃ．普通性发言１分，创造性发言５分。
ｄ．在规定时间内没能发言或与他人重复，不得分。
２．出示评分表。
（二）模拟比赛
１.老师当裁判计分，各组组长参加。
老师看表，比赛开始，组长操作，后汇报，师计分
教
学
目
标
1、认知与技能：能通过观察橡皮泥和吸管，并进行组合，想像，描述活动，深入了解物品，了解物品的功能如何被延伸和拓展的。
2、情感态度与价值观：能了解游戏规则，积极开动脑筋，有竞争意识。
3、行动与表现：提高观察力和想象力。
教学
重、难点
１、重点：在游戏中运用想象力，畅想新的物品。
２、难点：深入了解物品及物品的功能是如何被拓展的。
2010-2011年（下）地方学科教案
主备人：赵爽时间：2011年５月
教学内容
８、关于橡皮泥和吸管的畅想
学科
技术
年级
二年级
课时
1课时
执教者
赵爽
教
材
分
析
本课并将开展竞赛类游戏。学生依据教师提供的橡皮泥和吸管，激发创造思维，进行大胆地设计，合理地将材料组合、想象成某一物品，比谁给出的答案既多又有创意。
教师应引导学生仔细观察材料，并从多个方面展开想象，如既可以对其中某一种材料进行单独改造和想象，也可以将橡皮泥和吸管组合起来，并在此基础上进行想象和描述。通过这一活动，引导学生深入认识各种物品，并懂得物品与物品之间的组合能发挥物品的更大功能。
四、拓展活动
１．各小组先讨论做什么，在操作。
２．汇报自己组的作品。
３．评选出“鲁班小组”
过渡语：
许多小朋友也用吸管和橡皮泥制作了好多作品，想不想欣赏一下？
五、欣赏橡皮泥和吸管的手工作品
师谈话：欣赏了这些作品，同学们一定大受启发，没有了时间限制，课余时间一定会做出更新奇，精美的作品来。
六、总结本课情况，提出希望。
学情
分析
二年级的学生想象力丰富，但是不擅于将材料组合成新的物品，在此，应充分引导激励学生。
教学
策略方法
创设情境、合作交流、竞赛
教学环境资源准备
秒表计分表每位学生3根吸管和1块橡皮泥
教学活动设计
设计意图及教学生成
教
学
流
程
一、谈话导入：
1.老师问同学一个问题，你们知道木匠的祖师是谁吗？
2.他发明了什么？你们知道吗？你们知道鲁班是怎么发明锯子的吗？
这节课，我们利用橡皮泥和吸管，展开了畅想活动，同学们的表现也超出了老师的想象，你们玩的开心吗？老师愿你们都插上一双想象的翅膀。（板画：翅膀图）同时，脚踏实地的去学习科学知识，这样一定会拥有自己的美好明天！
板书
设计
８、关于橡皮泥和吸管的畅想
教学
反思
优点：
不足：
改进：