人教版一年级美术上册讲义-智能风扇
小风扇的形象目标
小风扇的形象目标
活动目标：
1、了解电风扇的造型结构和安全使用方法。
2、能用绘画的方式表现出电风扇的造型特征并能用线条来装饰电风扇。
3、培养幼儿的动手能力和创造能力。
活动准备：
PPT课件，绘画工具、画纸等。
活动过程：
一、谈话导入。
二、出示电风扇图片（引导小朋友仔细观察）。
三、出示各种类型的电风扇图片。
四、认识电风扇的结构。
今天我们一起来画一画电风扇吧！
让幼儿用绘画的方式画出心目中的电风扇的样子，通过绘画电风扇，让幼儿了解季节，发挥想象力。
2024版小学人美版4小扇子图文课件
2024/1/26
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在校园文化建设中的应用与推广
校园文化展示
将小扇子图文课件应用于 校园文化展示，让学生了 解学校的历史、文化和特 色。
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学生社团活动
鼓励学生社团利用小扇子 图文课件进行创作和交流， 促进校园文化的多样性和 创新性。
校际交流与合作
通过小扇子图文课件的校 际交流与合作，促进不同 学校之间的文化交流与互 动。
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扇骨制作要精细，打磨 要光滑，装饰要适度。
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扇面材料选择要合适， 绘制或印刷要清晰，裁 剪要准确。
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组装扇子时要注意扇面 和扇骨的平整度和贴合 度，固定要牢固。
Байду номын сангаас
04
小扇子图文课件设计
2024/1/26
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课件目标与内容
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目标：通过图文结合的方式，让学生了解小扇子的历史、种 类、制作工艺和文化内涵，培养学生的审美能力和动手实践 能力。
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设计与应用：拓展学生的设计思维和实践能力
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设计思维训练
通过案例分析、头脑风暴 等方式，培养学生的设计 思维，提高其解决问题的 能力。
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实践活动
组织学生进行小扇子设计 制作的实践活动，让学生 在实践中掌握设计制作的 流程和方法。
跨学科融合
探索小扇子设计与其他学 科（如历史、文学、科技 等）的融合点，拓展学生 的视野和思维方式。
文字
配合图片，用简洁明了的文字介绍 小扇子的相关知识，引导学生深入 了解和思考。
图表
运用图表、示意图等形式，帮助学 生理解小扇子的制作工艺和流程， 提高学生的空间想象能力和逻辑思 维能力。
家用电风扇讲解课件
如需摇头功能，请调节摇头开 关，使电风扇左右摇头。
清洁保养
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定期清洁
建议每月进行一次清洁，以保 持电风扇外观整洁。
清洗风叶
拆下风叶，用软布擦拭风叶表 面，注意防止损坏风叶。
清洁控制面板
用软布轻轻擦拭控制面板，避 免水分进入内部。
润滑轴承
如发现轴承转动不灵活或有噪 音，可加注润滑油。
THANKS
感谢观看
环保材料
使用环保材料制造的风扇外壳、电机等部件，降 低对环境的影响。
节能模式
加入节能模式，使用户在享受清凉的同时，也能 节省电能。
人性化设计
外观设计
电风扇的外观设计将更加多样化，符合不同用户的审美需求。
噪音控制
采用先进的噪音控制技术，降低风扇工作时的噪音，为用户提供更 安静的使用环境。
送风模式
提供多种送风模式，如自然风、涡轮风等，满足用户不同的清凉需 求。
02
电风扇的种类和特点
落地扇
外形设计
落地扇的外形通常比较美观，结 构紧凑，可以放在地面上使用， 因此非常适合家庭、办公室等场
所使用。
送风范围
落地扇的送风范围比较广，可以满 足较大空间的需求，同时送风也比 较均匀。
噪音水平
落地扇的噪音水平通常比较低，不 会对人的生活造成太大的干扰。
挂壁扇
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工业扇的外形通常比较大，结构也比 较简单，以实用为主。
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电风扇的选购要点
电机质量
电机是电风扇的核心 部件，直接影响风扇 的性能和使用寿命。
选择知名品牌的电机 通常能够保证风扇的 性能和耐用性。
选购时，应关注电机 的品牌、功率、运行 稳定性等方面。
小学智能风扇课程设计
小学智能风扇课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习智能风扇的相关知识，让学生了解智能风扇的工作原理、功能以及应用场景。
具体目标如下：1.了解智能风扇的基本组成和工作原理。
2.掌握智能风扇的主要功能和使用方法。
3.了解智能风扇在不同场景下的应用。
4.能够正确安装和调试智能风扇。
5.能够通过编程实现智能风扇的基本功能。
6.能够根据实际需求，设计和制作智能风扇的应用场景。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力。
2.培养学生对科技前沿的兴趣和关注。
3.培养学生团队协作和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.智能风扇的基本组成和工作原理。
2.智能风扇的主要功能和使用方法。
3.智能风扇在不同场景下的应用案例。
4.编程实现智能风扇的基本功能。
5.设计和制作智能风扇的应用场景。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解智能风扇的基本原理、功能和应用。
2.讨论法：分组讨论智能风扇的实际应用场景和优化方案。
3.案例分析法：分析具体的智能风扇应用案例，引导学生思考和创新。
4.实验法：动手实践，安装、调试智能风扇，实现基本功能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：智能风扇相关基础知识。
2.参考书：智能风扇的设计、制作和应用。
3.多媒体资料：智能风扇的工作原理演示视频、应用场景案例。
4.实验设备：智能风扇、编程软件等。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，要求学生按时完成，通过作业可以评估学生的掌握情况。
3.考试：安排阶段性的考试，测试学生对智能风扇知识的掌握程度以及应用能力。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节和教学大纲进行教学，确保每个知识点都能得到充分讲解。
AI智能风扇教案(中小学人工智能课程AI视觉识别人物)
教案：AI智能风扇--使用人工智能视觉识别摄像头和图形化编程制作检测到人来了风扇就打开目标年级：中小学所需材料：- Arduino Uno 开发板-视觉识别传感器（例如红外传感器或摄像头模块）-直流电机-面包板-杜邦线（公对公、公对母）学习目标：-了解视觉识别传感器的基本原理-学习使用开源硬件（Arduino）和图形化编程（Blockly）制作检测到人来了风扇就打开的智能风扇-培养学生的创造力和解决问题的能力教学步骤：1. 引入视觉识别传感器的概念（5分钟）-向学生解释视觉识别传感器的作用和原理，以及它如何通过检测人体或其他物体来触发相应的动作。
2. 介绍开源硬件和图形化编程（10分钟）-向学生简要介绍Arduino Uno开发板和Blockly图形化编程工具，解释它们的作用和基本原理。
3. 搭建电路（15分钟）-将Arduino Uno开发板连接到面包板上。
-使用杜邦线将视觉识别传感器连接到面包板上的数字引脚（例如数字引脚2）。
-使用杜邦线将直流电机连接到面包板上的数字引脚（例如数字引脚9）。
4. 编写图形化程序（20分钟）-启动Blockly图形化编程工具。
-使用Blockly编写程序，控制直流电机的启停，以实现智能风扇的功能。
-程序示例：```当视觉识别传感器检测到人体时：启动直流电机等待一段时间当视觉识别传感器未检测到人体时：停止直流电机等待一段时间```5. 测试和调试（10分钟）-将Arduino Uno开发板连接到电脑上，上传程序。
-测试程序是否能够正确地检测到人体并控制直流电机的启停，实现智能风扇的功能。
-如有问题，检查电路连接和程序代码，并进行调试。
6. 总结和展示（5分钟）-让学生总结他们学到的知识和经验。
-鼓励学生展示他们制作的智能风扇，并向其他同学解释它的工作原理。
扩展活动：-让学生尝试使用摄像头模块进行更精确的视觉识别，例如识别特定的人脸或物体。
-鼓励学生设计其他智能家居设备，如智能灯光系统或智能安防系统等。
小学美术-小扇子课件
小学美术-小扇子课件
REPORTING
2023
目录
• 课程导入 • 扇子的历史与文化 • 制作小扇子的材料与工具 • 小扇子的制作步骤 • 作品展示与评价 • 安全注意事项
2023
PART 01
课程导入
REPORTING
激发兴趣
展示各种精美的小扇子
教师可以提前准备一些色彩鲜艳、图 案各异的扇子，在课程开始时展示给 学生们看，激发他们对扇子的兴趣和 好奇心。
2023
PART 03
制作小扇子的材料与工具
REPORTING
材料的选择
纸张
选择有一定厚度和韧性的纸张，如卡纸或素描纸 ，以便于折叠和塑造。
颜料
水彩、丙烯颜料或彩色铅笔等，用于装饰扇面。
绳子或细线
用于固定扇骨和扇面。
工具的介绍与使用
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剪刀
用于裁剪纸张。使用时要注意 安全，不要将手放在剪刀刃口
评价标准明确
教师应明确评价标准，如创意、 技巧、色彩搭配等方面，为学生
提供具体的评价依据。
教师点评与建议
点评全面细致
教师应对每一件作品进行 全面细致的点评，包括作 品的优点、不足以及改进 建议。
鼓励与引导
以鼓励和引导为主，激发 学生的创造力和自信心， 同时帮助学生发现自己的 不足之处。
提供改进建议
2023
PART 02
扇子的历史与文化
REPORTING
扇子的起源与发展
扇子的起源
扇子最初作为工具使用，用于扇风、驱蚊等。随着时间的推 移，扇子逐渐演变为艺术品，成为文化、礼仪和装饰的象征 。
扇子的发展历程
从古代的羽扇、竹扇到现代的纸扇、塑料扇等，扇子的材质 、工艺和设计不断发展和创新，反映了人类文明的进步和审 美观念的变化。
智能风扇课程设计
智能风扇课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解智能风扇的基本工作原理，掌握其关键部件的功能。
2. 学生能描述智能风扇与传统风扇的区别，并了解智能风扇的优点。
3. 学生能掌握智能风扇的使用方法及日常维护。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析智能风扇的设计原理，并进行简单的故障排查。
2. 学生能通过小组合作，设计并制作一个简易的智能风扇模型。
3. 学生能运用科学探究的方法，对智能风扇的性能进行测试和评估。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对智能科技的兴趣，激发他们探索未知、创新实践的欲望。
2. 培养学生的团队协作意识，让他们在合作中学会互相尊重、互相学习。
3. 培养学生的环保意识，让他们认识到智能风扇在节能减排方面的意义。
本课程针对的学生特点为好奇心强、动手能力强，对智能科技感兴趣。
教学要求注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探索、创新实践。
通过本课程的学习，学生将能够掌握智能风扇的相关知识，提高自己的实践能力和团队合作能力，培养科学素养和环保意识。
二、教学内容1. 智能风扇概述- 了解智能风扇的发展历程、分类及市场应用。
- 分析智能风扇与传统风扇的区别及优势。
2. 智能风扇工作原理- 掌握智能风扇的关键部件（如传感器、微控制器、电机等）及其功能。
- 学习智能风扇的控制原理及通信技术。
3. 智能风扇的使用与维护- 介绍智能风扇的使用方法、操作步骤及注意事项。
- 掌握智能风扇的日常维护及简单故障排除方法。
4. 智能风扇设计与制作- 学习智能风扇的设计理念，分析设计过程中可能遇到的问题。
- 指导学生分组设计并制作简易智能风扇模型。
5. 智能风扇性能测试与评估- 了解智能风扇性能测试的标准和方法。
- 组织学生进行智能风扇性能测试，对测试结果进行分析和评估。
教学内容根据课程目标进行科学性和系统性安排，与课本章节紧密关联。
在教学过程中，教师需结合学生实际情况，合理调整教学进度，确保学生能够扎实掌握智能风扇相关知识。
小学美术《作品风扇》教案
-制作过程的技能运用：学生应掌握裁剪、粘合、上色等基本制作技能，并能安全使用相关工具。
2.教学难点
-创意思维的激发：难点在于如何引导学生跳出传统思维，发挥想象力，创造出具有个性化的作品风扇。
-废旧材料的合理利用：学生可能难以把握如何将废旧材料转化为有用的创作素材，需要教师提供具体的指导和建议。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风扇设计相关的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的制作实验。学生将动手使用废旧材料制作自己的作品风扇。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果和制作过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“风扇在生活中的应用与设计”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术《作品风扇》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第四章《生活中的艺术》，教学内容主要包括《作品风扇》的制作。通过本节课的学习，学生将了解风扇的基本结构，掌握利用废旧材料制作创意风扇的方法。课程内容包括：
1.风扇的基本结构：介绍风扇的组成部分，如叶片、支架、底座等。
2.创意风扇设计：引导学生运用废旧材料，如纸盘、塑料瓶、木棒等，设计并制作具有独特风格的作品风扇。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《作品风扇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过风扇的设计和色彩？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风扇艺术的奥秘。
《电风扇》-美术课件
绘画教程
步骤六：选择彩色卡纸 用剪刀剪出风叶的形状
绘画教程
步骤七：用活字钉将风叶固定在画面中 使电风扇能够“转”起来
绘画教程
课堂点评
1、谁笔下的电风扇体现出了鲜明的外观特点，通过仔细的观察，对电风扇的细 节进行了深入刻画2、对电风扇进行装饰的过程中，谁的线条流畅并富有一定的 节奏感和韵律感，从而拉开了画面中的黑白灰关系。3、在创作过程中，谁的电 风扇既完整又富有一定的美感，体现了丰富的想象能力和观察能力？
课程引导
风扇的外形特点
网罩上整齐地排列着乌黑的小钢条，里面还有3 片扇叶，身体上有4个按钮，分别标记着0、1、2、 3。一按下去，三片扇叶就会飞速地运转，凉爽 的风扑面而来。
课程引导
风扇的使用
电风扇是许多人夏季主要的防暑降温用具。但有人使用电风扇方法不当，给健康带来危害，发 生感冒、面神经麻痹、肩周炎、腰酸背痛等症。所以小朋友在使用风扇的时候一定要注意哦！
课程引导
欣赏电风扇的图片，说一说它的特点吧！
课程引导
电风扇的种类非常多，你见过哪些呢？
风扇的种类非常多，不同的种类它的造型不一。 按结构和安装方式分为，台扇、台地扇、落地扇、壁扇、吊扇、吸顶扇、换气扇等。
课程引导
小朋友们，你知道电风扇是由哪些部分组成呢？
网罩
扇叶
底座
电扇它是由两个网罩、扇叶、发动机和控制装置等部件组成。
课程引导
今天小朋友们就跟随老师一起画一画这“呼呼呼”的风扇吧！
在画面中，通过黑白和色彩的对比，视觉冲击力强，突出画面的美感。 生活中，在进行艺术创作的时候，常常会将彩色与黑白进行对比。 很多摄影作品也常会对局部的背景进行黑白处理，从而突出彩色的主体物。
课程导入
小学美术《风扇》教案
二、核心素养目标
《风扇》教学的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察、分析风扇的构造和设计，提高对日常物品审美价值的认识。
2.培养学生的美术表现能力，运用线条、形状、颜色等元素创作风扇作品，展现个人独特的艺术风格。
3.培养学生的创新意识和设计思维，鼓励学生发挥想象，设计出具有创意和实用性的风扇。
小学美术《风扇》教案
一、教学内容
《风扇》教案，选自小学美术教材四年级下册第四章《生活小家电》部分。本节课主要内容包括：
1.了解风扇的基本结构，如扇叶、电机、底座等。
2.观察并分析不同类型风扇的外观特点，如台式风扇、落地扇、吊扇等。
3.学习运用线条、形状、颜色等元素表现风扇的造型和特点。
4.发挥创意，设计一款富有个性、美观实用的风扇。
-理解并表现风扇的动态效果：风扇运行时的动态美感是表现难点，如何运用线条、色彩等元素展现风扇的运动轨迹和节奏感。
-创新设计思维的培养：学生往往容易受到现有风扇设计的局限，如何激发他们的创新意识，跳出思维定式，设计出独特作品。
-环保意识的融入：在创作过程中，如何引导学生将环保理念自然地融入到作品中，而不仅仅是停留在表面的装饰。
4.增强学生的文化理解，了解风扇在生活中的应用及其所蕴含的环保、节能理念，提高生活品质。
5.培养学生的社会责任感，通过美术创作关注生活中的美，倡导绿色生活，传播环保意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解风扇的基本结构：明确风扇的组成部分，如扇叶、电机、底座等，并通过观察实物或图片进行识别。
-学习风扇的绘画技巧：运用线条、形状、颜色等基本美术元素表现风扇的外形特征，突出其立体感和动态效果。
创意电扇绘画教案
创意电扇绘画教案
一、教学目标。
1.了解电扇的结构和特点。
2.学习电扇的绘画技巧。
3.培养学生的观察力和绘画能力。
二、教学重点。
1.掌握电扇的结构和特点。
2.学习电扇的绘画技巧。
三、教学难点。
1.学会绘画电扇的细节。
2.掌握电扇的透视和比例。
四、教学准备。
1.电扇模型或图片。
2.绘画工具，铅笔、彩色笔、颜料等。
3.绘画纸。
五、教学过程。
1.导入，教师向学生展示电扇的图片或模型，让学生观察电扇
的结构和特点，并引导学生谈谈自己对电扇的认识和看法。
2.讲解电扇的结构和特点，教师向学生介绍电扇的结构和特点，包括外壳、叶片、电机等部分，并讲解电扇的工作原理。
3.学习绘画电扇的技巧，教师向学生讲解绘画电扇的技巧，包
括透视、比例、细节处理等方面的技巧，并示范如何绘画电扇的外
形和结构。
4.练习绘画电扇，让学生利用所学的技巧，自行绘画电扇的外
形和结构，并在绘画过程中，教师可以给予学生一些指导和帮助。
5.展示和评价，让学生展示他们的作品，并进行评价和讨论，让学生互相学习和提高。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对电扇的结构和特点有了更深入的了解，同时也学会了绘画电扇的技巧，培养了学生的观察力和绘画能力。
同时，教师在教学过程中要注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，让学生在绘画电扇的过程中体会到绘画的乐趣和美感。
人教版一年级美术：讲义-智能风扇-素材.docx
智能风扇一、课程目标（一）掌握温度传感器的原理。
（二）掌握智能风扇的工作原理。
二、知识领域课标：2011版小学科学课程标准：物质科学领域；2011版义务教育物理课程标准：能量；2011版初中科学课程标准：能与能源。
三、课时安排7-8年级：2课时。
四、课程内容(一)教学重难点教学重点：温度传感器的原理；教学难点：智能风扇的工作原理。
(二)教学过程1、视频展示，新课引入（5 min）播放关于风扇的视频——引入新课。
2、知识点介绍（8 min）（1）温度传感器：是指能感受温度并转换成电信号输出的元件。
根据感温元件与被测物质是否接触，将温度传感器分为接触式和非接触式两大类。
图1温度传感器（2）智能风扇工作原理：人靠近时电扇会自动开启，人远离时电扇会自动关闭。
利用温度传感器来控制风扇的转速，当周围环境温度高于风扇设定温度时，风扇加速转动；当周围环境温度低于风扇设定温度时，风扇减速转动。
风扇接通电源后，通过电能驱动电动机，带动风叶转动，将电能转化为机械能。
3、动手实践（105 min）（1）教师讲解搭建步骤，学生完成智能风扇的搭建；图2 智能风扇成品（2）加入温度传感器，实现温度越高风扇转速越快（30 min）；图3 软件编程4、课堂总结（5 min）在本次课程里，我们实现了风扇的自动开关和转速调节，智能风扇在普通风扇的基础上添加了超声波传感器和温度传感器，实现了人靠近时电扇会自动开启，人远离时电扇会自动关闭。
当周围环境温度高于风扇设定温度时，风扇加速转动；当周围环境温度低于风扇设定温度时，风扇减速转动。
教具清单名称图片数量双孔梁0824-112蓝色 5 连接片 I1-蓝色 1 连接片3x6 1 支架3x3 2主控板 1 超声波模块 1RJ25适配器模块V2.1 1130电机模块（含配件） 1 尼龙螺柱 5 垫片 4x7x2mm 9 半圆头螺丝M4x22 4 螺母 6 半圆头螺丝M4x8 28 铆钉 4 RJ11电线 2温度传感器 1内六角螺丝刀 2.5mm 1 多功能扳手 1。
最新小学美术-小扇子课件.(1)教学讲义PPT
复习思考题
1.睛明、攒竹、天柱穴的定位、主治与 刺灸方法？
2.背部腧穴针刺应注意些什么？ 3.腰腿疼可针刺哪些腧穴？
小结与反思
• 1.本次授课让学生明确本经主治与穴位的简 便取穴法。
• 2.举例鲜明，生动便于学生掌握。
４大杼
５风门
（八会穴—骨会）
定位：第一胸椎棘突下 旁开１·５寸
第二胸椎棘突下
主治：
①咳嗽 气喘
共性 ②头痛 项强 肩背痛
③发热
治与骨有关的病症 祛风要穴，治伤风。
刺灸：斜刺０·５～０·８寸。可灸
本经背部诸穴不宜深刺，免伤内脏。
６、肺俞
（肺的背俞穴）
定位：第三胸椎棘突下旁 开１·５寸。
主治：①咳嗽 气喘 咳血 骨蒸潮热 盗汗 ②鼻疾 皮肤病 ③项背痛
一、经脉循行：
二、主要病候：
①小便不通 遗尿 ②癫狂 热病 疟疾 ③目痛 见风流泪 鼻塞多涕 鼻衄 ④经脉所过部位病痛
三、常用腧穴：（本经共６７穴）
１、睛明 定位：目内眦角稍上方凹陷处。
主治：目疾 目赤肿痛 流泪 夜 盲、视物不清 近视等。
刺灸：嘱患者闭目，医者左手轻 推眼球向外侧固定，右手缓慢 进针，紧靠眶缘直刺0.5～１ 寸，不捻转不提插。出针后按 压针孔片刻。 禁灸。
小便不利
②腰腿痛
③耳鸣 耳聋
刺灸：直刺０·５～１寸。
可灸。 肠
次
１４、大肠俞 （大肠的背俞穴）
定位：第四腰椎棘突下旁 开１·５寸。
主治：①腹胀 肠鸣 泄 泻 便秘 痔疾 ②腰腿痛
刺灸：直刺０·８～１·２ 寸。可灸。
小结与反思
1.本次授课穴位较多，采用图文并茂与 示教演示，效果较好。
2.并采用提问启发式教学，学生能在课 堂掌握穴位的定位与主治。
【精品】讲义小扇子教学优质课件
【精品】讲义小扇子教学优质课件一、教学内容本讲义基于《小学美术》教材第四册第四章“纸的创意”，具体内容包括小扇子的制作、设计及应用。
本章详细介绍了小扇子的历史、种类、制作方法以及创意设计，旨在让学生了解这一传统文化的同时，培养动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解小扇子的历史、种类和制作方法，提高学生的文化素养。
2. 培养学生动手操作能力，学会运用不同材料制作小扇子。
3. 激发学生的创意思维，培养创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小扇子的设计创意和制作技巧。
2. 教学重点：了解小扇子文化、掌握基本制作方法、培养创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小扇子样品、制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：每组一套制作材料、彩笔、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同种类的小扇子，引导学生了解小扇子的历史和用途，激发兴趣。
2. 制作方法讲解（15分钟）（1）介绍小扇子的基本制作方法，如折叠、剪切、粘贴等。
（2）演示制作过程，强调注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的小扇子为例，讲解设计思路和制作步骤。
4. 学生动手实践（30分钟）（1）学生分组，每组选定一个主题，进行小扇子设计。
（2）学生根据设计稿，运用所学方法进行制作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价，提出建议。
六、板书设计1. 《小扇子的制作与设计》2. 内容：（1）小扇子历史与文化（2）小扇子制作方法（3）创意设计思路七、作业设计1. 作业题目：以“夏日清凉”为主题，设计并制作一个小扇子。
2. 答案要求：创意独特、制作精细、色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，学生的动手能力和创新能力是否得到了提高。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的创意设计，将所学知识运用到实际生活中。
《第6课 智能风扇转起来》课件
参照下表将舵机连接到主控板:
橙——信号 红——正极 褐一试：穿衣指南
退出
第六课 智能风扇转起来
青岛版 六年级上册
认识并连接元件
温度传感器
温度传感器是能检测温度值并将其转换成可用输出信号的传感器。常见 的温度传感器分为数字温度传感器和模拟温度传感器。
温度传感器连线
参照下表连接数字温度传感器 DS18B20 与主控板:
利用温度传感器测量当前温度
温控声光报警
舵机
舵机也叫“伺服电机”，其工作过程是把所接收到的电信号转换成 电动机轴上的角位移或角速度输出。
美术教案风扇
美术教案风扇教案标题：美术教案-风扇教案目标：1. 使学生了解风扇的基本结构和功能。
2. 培养学生观察和绘画的能力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学目标：1. 学生能够描述风扇的基本结构和功能。
2. 学生能够观察和绘画风扇的形象。
3. 学生能够运用想象力创作与风扇相关的艺术作品。
教学准备：1. PPT或白板。
2. 风扇的实物或图片。
3. 美术绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩等）。
4. 美术纸张或画板。
教学过程：引入：1. 展示风扇的实物或图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对风扇的了解，引导他们描述风扇的结构和功能。
探究：1. 利用PPT或白板，展示风扇的基本结构图，包括叶片、电机、开关等。
2. 通过观察实物或图片，引导学生观察风扇的形象特点，如叶片的形状、颜色等。
3. 引导学生用铅笔或彩色铅笔绘制风扇的形象，鼓励他们表达自己的想法和创意。
实践：1. 给学生提供绘画材料，让他们运用想象力创作与风扇相关的艺术作品，可以是风扇的变形、风扇的使用场景等。
2. 鼓励学生互相展示和分享自己的作品，让他们学会欣赏和评价他人的作品。
总结：1. 回顾学生所学的风扇的基本结构和功能。
2. 引导学生总结绘画风扇的技巧和方法。
3. 鼓励学生展示自己的作品，并对自己的作品进行评价和反思。
拓展：1. 鼓励学生观察和绘画其他日常生活中的物品，如电视、手机等。
2. 组织学生参观美术展览，拓宽他们的艺术视野。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生绘画作品的创意和技巧。
教学反思：1. 分析学生对风扇的理解和绘画表现，针对性地进行教学调整。
2. 总结教学中有效的教学方法和策略，为今后的教学提供借鉴。
注：教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据学生的实际情况和教学需求进行调整。
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智能风扇
一、课程目标
（一）掌握温度传感器的原理。
（二）掌握智能风扇的工作原理。
二、知识领域
课标：2011版小学科学课程标准：物质科学领域；2011版义务教育物理课程标准：能量；2011版初中科学课程标准：能与能源。
三、课时安排
7-8年级：2课时。
四、课程内容
(一)教学重难点
教学重点：温度传感器的原理；
教学难点：智能风扇的工作原理。
(二)教学过程
1、视频展示，新课引入（5 min）
播放关于风扇的视频——引入新课。
2、知识点介绍（8 min）
（1）温度传感器：是指能感受温度并转换成电信号输出的元件。
根据感温元件与被测物质是否接触，将温度传感器分为接触式和非接触式两大类。
图1温度传感器
（2）智能风扇工作原理：人靠近时电扇会自动开启，人远离时电扇会自动关闭。
利用温度传感器来控制风扇的转速，当周围环境温度高于风扇设定温度时，风扇加速转动；当周围环境温度低于风扇设定温度时，风扇减速转动。
风扇接通电源后，通过电能驱动电动机，带动风叶转动，将电能转化为机械能。
3、动手实践（105 min）
（1）教师讲解搭建步骤，学生完成智能风扇的搭建；
图2 智能风扇成品
（2）加入温度传感器，实现温度越高风扇转速越快（30 min）；
图3 软件编程
4、课堂总结（5 min）
在本次课程里，我们实现了风扇的自动开关和转速调节，智能风扇在普通风扇的基础上添加了超声波传感器和温度传感器，实现了人靠近时电扇会自动开启，人远离时电扇会自动关闭。
当周围环境温度高于风扇设定温度时，风扇加速转动；当周围环境温度低于风扇设定温度时，风扇减速转动。
教具清单
名称图片数量双孔梁0824-112蓝色 5 连接片 I1-蓝色 1 连接片3x6 1
支架3x3 2
主控板 1 超声波模块 1 RJ25适配器模块V2.1 1 130电机模块（含配件） 1 尼龙螺柱 5
垫片 4x7x2mm 9 半圆头螺丝M4x22 4 螺母 6 半圆头螺丝M4x8 28 铆钉 4 RJ11电线 2 温度传感器 1 内六角螺丝刀 2.5mm 1 多功能扳手 1。