部编版八年级上册2017 语文第一单元第4课《一着惊海天》课件

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部编语文教材八年级上册第一单元第四课《一着惊海天》课件

随堂测试
参考答案： 1. péng wéi qì juān 冽娴瀚哮 2.A （B.“惊心动魄”改为“触目惊心”；C.“震耳欲聋”改为“天籁之音”；D.“殚精竭虑”改为 “处心积虑”） 3.突出了航母着舰过程是世界公认的最具风险的难题，指出这次着舰的危险和难度。
课文解析精研细读
运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度， “牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰时安全、平稳的状态。
课文解析精研细读
4.这篇通讯在描写战机，着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，简要分析作者这样写的用意。
生难字词
【镌刻】雕刻。【一丝不苟】指做事认真细致，一点儿不马虎。【震耳欲聋】形容声音很大，耳朵都快震聋了。【白手起家】比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。【殚精竭虑】用尽精力，费尽心思。
课文解析整体感知
阅读课文，划分层次并概括层次大意。
第一部分（第1自然段）：导语部分，交代航母舰载战斗机首次着舰的环境。
①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。 ②烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。③增强新闻的现场感，增强感染力。④侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
课文解析拓展延伸
这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。
鸦片战争以来，由于落后于人，中华民族先后遭受到许多帝国主义国家的侵略，经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打” 的道理，富国强兵，一直是中国人民的梦想。这篇文章向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首次着舰并获得成功的过程，这是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次大胜利，所以振奋人心。

第4课《一着惊海天》课件(共38张PPT) 部编版语文八年级上册

14
自主探究
1 、本文标题有什么特点，结合全文说说副标题的作用。 2 2、你觉得文章可以分几部分？段落大意你是如何概括的？ 3、能否用一句话概括全文内容？文章抒发了作者怎样的情感？
15
自主探究
1.思考:本文标题有什么特点，结合全文说说副标题的作用。（14分）
，本文标题分主标题和副标题，主标题简洁准确,生动形象，一个“惊”字生动准确地表现“着”的惊心动魄。标题， “着” 和“惊”两个动作,“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引读者的，阅读兴趣。副标题 “目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”补充说明文章要表现的主要内容。
6
预习检测
1.根据拼音写汉字。(每空1分，共11分)
(1)舰岛的主wéi gān(桅杆 )上,艳红的八一军旗迎风招展
。
(2)—阻丝拦不索苟安全观察员手持专业工具,yì sī bù gǒu
(
)浩地瀚对阻拦索做最后一次检查。
(3)hào hàn(
)的大海可以做证:为了这一梦想成真
，古老的中华民族，已经等娴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ熟近百年。
不同点：消息，报道新闻事件的全过程。而新闻特写主要描绘新闻事件中的一个片段。
13
文体常识通讯与消息的区别（1）以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，但通讯要求更详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。（2）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报道的是有影响、有特点的人和事。（3）从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。（4）从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述为主，但可灵活运用描写、抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。（5）从人称上看，消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现；通讯则是第一、二、三人称各显所长，各取所需。

第4课《一着惊海天》课件(共40页)2022-2023学年部编版语文八年级上册

完成入列后首次科研试验和训练。2012年11月23
15舰
载战斗机在辽宁舰首次着舰成功。
字词梳理
呼啸（xiào）桅杆（wéi）浩瀚（hàn）默契（qì）紧绷（bēnɡ）
澎湃（pài）凛冽（lǐn）娴熟（xián）镌刻（juān）咆哮（páo）
字词梳理
词语解释
一丝不苟：连最细微的地方也不马虎。形容办事认真。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。震耳欲聋：耳朵都快震聋了。形容声音很大。白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一
番事业。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
文体知识
通讯
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，
具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻
报道形式。通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通
讯社常用的文体，包括人物通讯和事件通讯两类。和消息
一样，通讯要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，
发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
但报道的内容比消息更具体、更系统。
文体知识通讯的特点
1.严格的真实性。 2.报道的客观性。 3.较弱的时间性。（相对新闻消息而言） 4.描写的形象性。 5.议论色彩较浓。
拓展延伸
通讯与消息的异同。 1.从时效性看，通讯的时效性往往不及消息，通讯发稿件较慢，是因为对材料的要求比较严格，要求更详细、深刻、生动、典型，记者需要有一个采集选择和认识的过程。同时通讯强调报道的完整性，有时还必须等新闻事件有一个较充分的展示过程或等事物发展有一个阶段性成果时，采写通讯的时机方成熟。 2.从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映;通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道事情的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。 3.从篇幅上看，消息一般篇幅较短，通讯一般篇幅较长。 4.从表达方式上看，消息多用叙述，语言简洁明快;通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，常常融描写、议论、抒情于一体，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。

部编版八年级语文上册第4课《一着惊天海》优质课件(共72张PPT)

知识备查
3.生动。通讯要写得形象生动，除叙述之外，可以运用描写、抒情等写作手法，比喻、摹状、衬托、对比等修辞手法，来刻画人物性格，但不能有文学创作的虚构。 4.容量大。消息内容比较单纯，篇幅有限。通讯则内容丰满，篇幅较长。消息一般在一千字左右，通讯可以长达数千言。消息以新取胜，短而快。通讯以感动人取胜，篇幅长一些、时间晚一点儿都是允许的。通讯比消息的容量要大，适应范围更广。
浩瀚
qì
默契
juān
镌刻
zhàn
湛蓝
péng
澎湃
wéi
桅杆
xián
lǐn
娴熟凛冽
xiào bēng
咆哮绷紧
dān
殚精竭虑
预习检查多音字
zhuó（穿着） zháo（着急）着 zhāo（着数） zhe （顺着）
zǎi（千载难逢）载 zài（满载而归）
chà（刹那）刹
辽宁号航空母舰前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦良格号，20世纪80年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中断，完成度68%。1999年，中国购买了瓦良格号，于2002年3月4日抵达大连港。2005年4月26日，开始由中国海军继续建造改进。解放军的目标是对此艘未完成建造的航空母舰进行更改制造，及将其用于科研、实验及训练。 2012年9月25日，瓦良格号正式更名为辽宁号，交付中国人民解放军海军。
学习目标
1.了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。（重点） 2.品读课文，欣赏文章映衬、烘托的手法特点。（难点） 3.体会作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国主义激情。（素养）

人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天》教学课件(共21张PPT)

精读品味
1.找出第①②段中的描写，说说有何作用？
简略的描写，展现出一种庄严紧张而又有条不紊的氛围。也为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
2.第③④段在文中有何作用？
①指出航母舰载机首次着舰对中国海军的意义——它承载着国人强军的梦想，突出强调舰载机着舰的难度和风险——它是世界公认的最具风险的难题。 ②渲染紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
咆哮（ páo xiào ）
殚精竭虑（ dān jié ）
◆多音字
（zhuó ）穿着（zháo ）着急着（）着数（zhāo ）顺着
zhe
（ zǎi ）千载难逢载（）满载而归zi（ chà ）一刹那
刹（）刹车 shā
镌刻：雕刻。澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。呼啸：发出高而长的声音。桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。凛冽：刺骨地寒冷。浩瀚：水势盛大；形容广大或繁多。娴熟：熟练。一丝不苟：连细微的地方也不马虎，形容办事认真。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
辽宁舰
成功着舰的歼-15 552号飞机
《一着惊海天》PP T
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰部编本人教版·八年级上册
《一着惊海天》PP T
一着惊海天
“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。

第4课《一着惊海天》课件(共26张PPT)部编版语文八年级上册

2、重点突出，主次分明
关系到战斗机成功着舰的关键环节就是塔台指挥和着舰动作，作者集中笔墨主要叙写这些环节在着舰过程中的状态，将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。
3、文风平实，脉络直观
本篇新闻科技含量较高，作者在叙写中，将紧要处的口令和动作都用平实的词语准确地阐述，让读者更加直观易懂，为读者揭开高科技的神秘面纱。
新闻稿件的生命力，说到底是要围绕时代主题捕捉具有宏大意义的典型事件。新闻价值的大小，不仅在于稿件的思想性、鲜活性，更在于其事件是否具有重大典型意义。舰载战斗机着舰，就是这样一种具有宏大意义的重大事件。
文中三四段将本篇新闻的价值展现的淋漓尽致。
标题：“着”、“惊”、“海天”，两个动作，一个景象，展现了强烈的画面感。导语：“海风呼啸”“斩浪向前”“舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展”等句，一下子把整体布好了局，仿佛一位画家已将画布底色定格。第二段：“顶着凛冽的寒风”“不同颜色马甲”“阻拦索”等词语让读者感觉到一个个镜头展现在眼前。塔台指挥人员的对话，让读者仿佛置身其中，增强现场感。 18、19段描写关键的着舰环节时，“咆哮声”“一转弯”“主轮触到航母甲板上”“机腹后方的尾钩”等一系列紧凑的细节，作者详细描述，把读者的眼睛紧紧的吸引在着舰过程中，构成了一帧帧战鹰着舰的动作画面。
第三部分（21-26）:描述舰载战斗机首架次成功着舰后人们的喜悦之情
1、文章开头环境描写的作用？
“海风呼啸，海浪澎湃”描写出海面波澜壮阔动人心的氛围，又表现了着舰条件之难，技术要求之高。
2、文章多次描写了周围人的神态和心情，这样写有什么用意？
载
着
2.掌握词义
娴熟
熟练。
镌刻
雕刻。

人教版八年级上册(2017部编版)第4课《一着惊海天》课件(共46张PPT)

6.着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了,现场所有的人都捏着一把汗。
7、塔台内,时钟指针的每次跳动,都在揪着人心。品味:用时钟指针的跳动渲染紧张的气氛。
8、“航向X×,航速××节……“口令声中,辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母规,舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
品味:“娴熟”一词表明了辽宁舰官兵的专业。 9.×时××分,远方的天空中传来舰载机的低吼声。循
声望去,记者看到,湛蓝的天幕上,一架歼15舰载机正向辽宁舰飞来。
10.飞行塔台内,一双双布满血丝的眼睛,紧日着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线,密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。 11.塔合起降指挥监控合,不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声—— 12.飞行员:“请示下降高度!”
13.挥员:“航向XX,航速X×…” 15.飞行员:“明白!” 16.…… 17.在两人时断时续、不急不缓的对话声中,舰、机配合得非常默契。 18.发动机的咆哮声越来越大,舰载机越来越近了。绕舰一转弯,二转弯,放下起落架,放下尾钩,歼-15舰载机像凌
浩瀚hào hàn本义为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。娴熟xián shú熟练。白手起家bái shǒu qǐ jiā比喻原来基础或条件很差而创立一番事业。
咆哮páo xiào高声大叫。常形容人的暴怒或恣肆。比喻哄闹，搅扰。
紧绷jǐn bēng形容心情很紧张或表情不自然。镌刻juān kè雕刻。一丝不苟yī sī bù gǒu形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟:敷衍了事，马马虎虎。丝:计量单位。
殚精竭虑dān jīng jié lǜ用尽精力，费尽心思。惊心动魄jīng xīn dòng pò形容使人感受很深，震动很大。
课文详解

中学人教版(2017部编版)八年级语文上册课件：第4课一着惊海天 (共21张PPT)

殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
自主探究
作品简介本文刊登于2012年11月25日《人民海军报》一
版，在获得第四届中国人民解放军新闻奖一等奖后，
又喜获第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。
自主探究
理清文章思路
渤海：海风呼啸，海浪澎湃
着舰环境航母：斩浪向前，军旗招展战位就位，最后检查着舰意义，着舰风险飞机起飞，娴熟操纵成功着舰喜悦场面
知识链接
句段作用引出下文，增加文学色彩，激发（1）开头段作用：读者的阅读兴趣，结构上总领全文，引起下文。（2）中间段作用：结构上引出下文、承上启下、总结前文。引起读者的注意和思考，引出下文，设置悬念。（3）结尾段作用：一般有总说的作用，或与开头的相呼应，使结构更严谨，或在段末表达情感等。
自主探究
2．这篇通讯在描写战机，着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，小组作讨论：作者这样安排有什么用意呢？【交流点拨】①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。②烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等。 ③增强新闻的现场感，增强作品感染力。④侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
准备着舰
对话交流，配合默契
着舰成功，巨大“V”字激动喜悦，合影留念
爱国情怀，民族自豪感
展示反馈
通讯与消息的区别 (1)以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，要求更详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。 (2)从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报道的是有影响有特点的人和事。消息较短，通讯一般篇幅较长。 (3)从篇幅来看， (4)从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述为主，但可灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。 (5)从人称上看消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现；通讯则是第一、二、三人称各显所长，各需所需。

人教2017部编版八年级语文上册课件：4一着惊海天 (共26张PPT)

4、详细描述塔台和飞行员对话，略写其他细节。
让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飞机着舰前的紧张、但有序。
5、文中用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。
用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险。用“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行。用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度。
6.引用某大国上将的话有什么作用？
彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的成功。
7.最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？
采用了抒情和记叙的表达方式，
进一步表达出了人们激动、兴奋的心
情，同时也点明了舰载机成功着舰这
（1）严格的真实性。
（2）报道的客观性。（3）较弱的时间性。（相对新闻消息而言）
（4）描写的形象性。
（5）议论色彩较浓。
通讯的分类
通讯一般分人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯通讯还可分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）小故事、集纳、巡礼、纪实见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
检查预习 1、字音检测
着陆（zhuó ）桅杆（ wéi）凛冽（ lǐnliè ）
舰艉（ wěi ）浩瀚（hàn ）娴熟（ xiǎn ）默契（ qì）
dān 镌刻（juān）澎湃（péngpài ）殚精竭虑中国南海展开为期47天的海上综合演练，期间中国海军以辽宁号航空母舰为主编组了大型远洋航空母舰战斗群，战斗群编列近20艘各类舰艇。这是自冷战结束以来除美国海军外西太平洋地区最大的单国海上兵力集结演练，亦标志着辽宁号航空母舰开始具备海上编队战斗群能力。2017年1月12日凌晨，赴南海执行跨海区训练和试验的辽宁舰编队通过台湾海峡，继续开展后续任务。

统编版语文八年级上册第4课《一着惊海天》课件(共24张PPT)

比喻
第三部分（21—26段） 7.文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场观众的情态，有什么作用？
运用
的方法
增强了新闻的现
场感和感染力，表达了人们强烈的爱国情感和自豪感。
品析语言
细读第18自然段描写歼－15着舰时“惊心动魄的一幕”，体会该段描写的生动性。
运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。
“震耳欲聋”“轰鸣”
“眨眼之间”“刹那间” “疾如闪电”等词
“牢牢地”“稳稳地”
描绘出战斗机着舰时发出的巨大声音
描绘出战斗机着舰时的速度快；
表现了战斗机着舰时的安全和平衡。
展现出飞行员的临危不乱、技艺高超。
第三部分（21—26段）
8.引用某大国上将的话有什么作用？
描绘出某大国对我国的轻视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、不怕困难的斗志，烘托出此时着舰成功的激动心情。
课堂小结
本文抓住歼－15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用通讯的写法，生动再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻，表现了英雄飞行员临危不乱、不怕牺牲的大无畏爱国精神。
“声如千骑疾，气卷万山来”运用
的修辞手
法，生动形象地描绘了舰载机着舰时的浩大声势，极具感染力。
品析语言
发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
形象地写出了舰载机着舰时的动作娴熟精湛。
一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

第4课《一着惊海天》课件(共22张PPT)语文八年级上册

作铺垫。
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。
将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。
5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？
此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。
4 一着惊海天
教学目标
了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载
壹
战斗机首架次成功着舰的全过程，感受我
国海军现代化建设的巨大发展变化和中国
海军的豪迈气魄。
貮
品读课文，欣赏文章映衬、烘托的手法特点。
叁
体会作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国主
义激情。
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012 年11月23日正式进行了着舰试飞。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。镌刻：雕刻。浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。娴熟：熟练。
1.文章的主标题有何妙处？ “一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了
此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。

《一着惊海天》PPT课件(完整版)

课文整体感知
简要概括课文主旨。本文采用现场特写的形式，抓住歼-15 舰载战斗机
首架次成功着舰这一具有历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
板书设计
一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
着舰前准备
人员就位，最后检查承载梦想，难度极大
预习资料速查
在正式交接入列后还不到两个月的11 月23 日，辽宁舰成功进行了歼-15 舰载机的着舰训练，向着舰载固定翼战斗机驻舰并形成战斗力迈出了坚实的一步。当天上午，飞行员戴明盟驾驶552 号歼-15 战斗机从陆上某训练基地起飞，飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空，并成功阻拦着舰。这篇通讯记录的就是552 号歼-15 战斗机着舰的经过，向我们展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。
课文细读品味
2.第3、4段在文中有何作用？
揭示我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义—— 它承载着国人的强军梦想。
指出舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题，渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后人们的喜悦做铺垫。
课文细读品味
3.第19段运用了哪些修辞手法，请简要分析。第19段运用了对偶、比喻、夸张的修辞手法，生动形
重点，涉及教材活动·探究：任务一
学习目标
写作目标
1 学会有重点地记叙一件事情。
2 学会运用恰当的修辞手法，增强语言的表现力。
品格素养
体会文章的雄壮气势和其中洋溢的民族自豪感，激发爱国情怀。
预习资料速查
课
文
简
本文刊登于2012 年11 月25 日《人民海军报》一版，

第4课《一着惊海天》课件(共27张PPT)2023—2024学年部编版语文八年级

时间顺序依次记叙了工作人员就位 → 安全观察员检查阻拦索 → 塔台广播 → 着舰指挥员引导 →舰载机稳稳着舰 →人们欢呼庆祝。
整体感知请划分文章层次，概括每部分大意。第一部分（ 1 - 4 ）交代着舰的环境及着舰前的准备情况，
叙述此次着舰的意义和困难。
运用语言描写、神态描写，前后照应，生动地展现了海军官兵们欢庆成功的热闹场面，表现了他们的喜悦与自豪之情。
课文精讲
3. 这篇通讯在报道新闻事实的同时，还穿插了议论和抒情。请你找出议论的文字，分别说说其作用。
这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
第二部分（5-20）详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（21-25）描写了成功着舰后人们的激动表现。
课文精讲
1. 通讯报道虽然在时效性上不及消息，但也要求迅速及时。本文的时效性表现在哪里?
本文是登载在2012年11月25日《人民海军报》上，报道2012 年11月23日我国舰载机着舰的事。
课文精讲
这一句运用了什么手法？
比喻，突出舰载机着舰难度很高。
课文精讲
舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：‘我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！’”
引用某大国上将的话，彰显出先进发达国家对我国的歧视，突出了我国航母发展过程的艰难，反面表现了我国航母舰载战斗机成功着舰的巨大历史意义。
“像凌波海燕”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了舰载机的轻巧灵活，从侧面反映出飞行员的技术娴熟，表达了作者的赞美之情。

部编版语文八年级上册4《一着惊海天》课件

标题的妙处主标题中“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机
首架次成功着舰，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环技法点睛境，也指整个世界，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响
之大，抒发了强烈的爱国热情与民族自豪感；“一着”使强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对照鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
9.结合加点词语，赏析下列句子。(6分) (1)着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀.尖.上. 的. 舞.蹈. ”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 __运__用__了__比__喻__的__修__辞__手__法__，__把__舰__载__机__着__舰__比__喻__为__“__刀__尖__上__的__舞__蹈__”__，____ __既__生__动__形__象__地__写__出__此__次__实__验__的__危__险__程__度__之__高__，__与__上__文__呼__应__，__又__含__蓄____ __地__表__达__了__人__们__对__此__次__实__验__美__好__的__期__待__和__祝__福__。______________________
不还。
A. 孤城永
B. 孤城终
C. 边城永
D. 边城终
【解析】第一空“孤城”突出一个“孤”字，孤零零的城池渲染了战争将至的紧张气氛，饱含着苍凉悲壮的情调，而“边城”没有这种效果，第一空选“孤城”。第二空“终”字体现了将士们坚定的决心和必胜的信念，不打败敌人，绝不回归家园！而“永”语意平淡，没有这种表达效果。第二空选“终”。
(2)声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震. 耳.欲. 聋. 的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢. 牢. 地. 挂住了第二道阻拦索。 __运__用__对__偶__和__比__喻__的__修__辞__手__法__，__增__强__文__章__气__势__，__生__动__形__象__地__表__现__了__战____ __斗__机__着__舰__时__的__浩__大__声__势__，__具__有__感__染__力__。__运__用__细__节__描__写__，__生__动__形__象__地____ __描__画__出__战__斗__机__着__舰__的__情__形__。__“__震__耳__欲__聋__”__“__轰__鸣__”__描__画__出__战__斗__机__着____ __舰__时__巨__大__的__声__音__，__“__眨__眼__之__间__”__描__画__出__战__斗__机__着__舰__时__震__撼__人__心__的__速____ __度__，__“__牢__牢__地__”__表__现__了__战__斗__机__着__舰__的__安__全__和__平__衡__。__________________

第4课《一着惊海天》八年级语文上册课件(统编版)

着
zhāo（失着）
zhe （顺着）
zǎi（千载难逢）
载
zài（满载而归） bēnɡ（紧绷）
绷 běnɡ（绷脸）
bènɡ（绷直）
【呼啸】发出高而长的声音。【澎湃】形容波浪互相撞击。【凛冽】刺骨地寒冷。【浩瀚】水势盛大。【娴熟】熟练。【湛蓝】状态词。深蓝色（多形容天空、湖海等）。【默契】双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。【风采】风度神采。【镌刻】雕刻。
声如千骑疾,气卷万山来。((句注:化用诗句,增添诗意。生动形象
19
地表现了舰载机着舰时的浩大声势和磅礴气势。惊心动魄的一幕
段
出现了:9时08分,伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声,眨眼之间,
舰载机的两个主轮触到航母甲板上,机腹后方的尾钩牢牢地挂住了
第二道阻拦索。刹那间,疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下,
1、说说划横线句子的表达效果
这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。
比喻：生动形象地描写出在高速飞行的舰载战斗机“眼中” 海中航母的渺小和起伏不定，突出了降落难度之大。
2、品析“‘刀尖上的舞蹈’ 就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。”
点它开始朗读
澎湃（ pénɡ pài ）呼啸（ xiào ）镌刻（ juān ）
一丝不苟（ ɡǒu ）桅杆（ wéi ）默契（ qì ）
惊心动魄（ pò ）娴熟（xián ）浩瀚（ hàn ）
凛冽（ lǐn liè
）咆哮（ páo xiào
）
殚精竭虑（ dān jié ）

第4课《一着惊海天》课件(共26张)统编版语文八年级上册(1)

总结全文
本文采用现场特写的形式，抓住歼－15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
通讯的特点
1.严格的真实性。 2.报道的客观性。
3.较弱的时间性。 4.描写的形象性。 5.议论色彩较浓。
合作探究（小组讨论）
1.精读课文第三、四自然段，简要分析这两段在文中有何作用。 2.这篇通讯在描写战机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，作者这样安排有什么用意呢？
1.从内容上看，这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的最具危险性的难题；从结构上看，这两段渲染了一种紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。 2.①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。②烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等。③增强新闻的现场感，增强作品感染力。④侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
桅（wéi）桅杆诡（ɡuǐ）诡计契（qì）默契锲（qiè）锲而不舍娴（xián）娴熟谰（lán）谰言
记一记词义
娴熟：
熟练
镌刻：
雕刻
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
自学指导二默读课文，整体感知
1.“声如千骑疾，气卷万山来”运用对偶和比喻的修辞手法，增强了文章的气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。 2.运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度；“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。