细胞核是遗传信息库1

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七年级生物《细胞核是遗传信息库》教案

七年级生物《细胞核是遗传信息库》教案下面给大家分享七年级生物《细胞核是遗传信息库》教案（共含14篇），欢迎阅读! 篇1：七年级生物《细胞核是遗传信息库》教案教学目标知识目标1.说明DNA是主要的遗传物质。

2.概述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说明生物的性状由基因控制。

能力目标1.通过对遗传信息在细胞核中的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力以及收集和处理信息能力。

2.通过对DNA、染色体及基因的学习，提高学生的抽象思维能力、空间想像能力和语言表达能力。

情感目标通过对本节内容的学习，让学生产生珍爱生命的思想感情。

教学重点1.细胞核在生物遗传中的重要功能。

2.染色体、DNA和基因的关系。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学难点1.遗传物质储存在细胞核中。

是主要遗传物质。

教学方法分析法、启发式。

教具准备1.教师准备：（1）有关DNA分子片段示意图的多媒体课件。

（2）有关DNA分子和蛋白质相结合构成染色体的多媒体。

2.学生准备：有关DNA、染色体及基因发展及应用方面的资料。

课时安排1课时教学过程［导入新课］我们的正常生活不仅需要物质和能量，信息也同样重要。

如果我们现在失去了一切的信息，我们就会与亲朋好友失去信息，与社会隔离开来，生活将变得杂乱无章。

同样，生命的起始也需要信息。

有句俗话“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”。

虽是俗话，但道理很深刻。

龙只能生龙，凤也只能生凤，小老鼠一生下来就会打洞，而人却不会。

这是怎么回事呢？原来在生命开始的时候就受到了控制，它会控制是生龙呢？还是生凤？这个控制的中心就是遗传信息。

那这遗传信息在哪儿呢？就在我们的细胞核中。

［讲授新课］为什么说遗传信息在细胞核内呢？请大家看教材中的例子《小羊多利的身世》。

先请大家阅读资料，并思考：为什么多利羊的模样几乎跟B羊一模一样？学生活动：阅读资料，积极思考讨论。

教师活动：其实原因很简单，我们来看，多利羊在胚胎前的受精卵中的细胞核来自B羊，这也就说明一个问题。

2023年广西南宁市高考生物二模试卷+答案解析(附后)

2023年广西南宁市高考生物二模试卷1. 下列关于细胞核的叙述，错误的是（）A. 原核细胞的细胞核没有核膜B. 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢的主要场所C. 细胞核功能的实现与细胞核中的染色质密切相关D. 细胞膜、核膜以及各种细胞器膜等共同构成真核细胞的生物膜系统2. 感染新冠病毒后，部分患者会出现全身疼痛、发热等症状。

在对新冠病毒感染的重症患者进行治疗时，需要监测血氧饱和度（可以反映血液中的氧气浓度），还需要将药物溶解到生理浓度的氯化钠溶液中，再进行静脉滴注给药。

下列相关叙述错误的是（）A. 止痛降温药物布洛芬可能会使皮肤毛细血管舒张，利于散热B. 血氧饱和度处于正常水平，有利于细胞有氧呼吸的正常进行C. 静脉滴注生理浓度的氯化钠溶液会导致细胞外液渗透压升高D. 若重症患者肺部的血管通透性增大，则可能导致肺水肿3. 小肠是食物消化吸收的主要场所。

图中甲、乙和钠钾泵表示小肠上皮细胞膜上的载体蛋白。

如图所示，钠钾泵通过ATP水解供能完成Na+和K+的逆浓度跨膜运输，载体甲借助Na+浓度差形成的势能完成葡萄糖的运输，载体乙能将葡萄糖从细胞内运输到细胞外液中。

据此判断，下列说法正确的是（）A. 温度变化不会影响载体乙的物质运输B. 葡萄糖进入细胞的跨膜运输方式为协助扩散C. 载体乙的物质运输需要ATP直接提供能量D. 钠钾泵可以增加细胞内外的Na+和K+浓度差4. 果蝇（2n=8）的精原细胞和卵原细胞既能进行有丝分裂，也能进行减数分裂。

下列关于细胞分裂的描述，正确的是（）A. 有丝分裂中期与减数第二次分裂后期细胞中的核DNA数相同，染色体数不相同B. 一个初级卵母细胞经过一次减数分裂能形成2种或4种卵细胞C. 有丝分裂过程中，中心体的复制和染色体组数的加倍发生在同一时期D. 若细胞中观察到两条Y染色体，该细胞可处于减数第二次分裂或有丝分裂5. 水稻是我国重要的粮食作物。

水稻航天育种是指利用返回式卫星或宇宙飞船将水稻种子带到太空，利用外太空的微重力、高辐射、高真空、弱磁场和太阳粒子等诱导种子发生可遗传的变异，经选育获得新品种的方法。

细胞核是遗传信息库

案例背景：《细胞核是遗传信息库》是人教版初中《生物学》七年级上册第二单元第二章《细胞的生活》第二节的内容。

本节内容告诉学生细胞核是细胞生命活动的中心，DNA分子是遗传信息的载体，上面的基因就是一个个特定的遗传信息，DNA 和蛋白质组成的染色体，是遗传物质在光学显微镜下能看到的形态。

虽然教材对上述内容只作常识性的介绍，对刚刚进入初中阶段学习的七年级学生来说具有一定难度，可以利用学生对知识本身的好奇，来激发他们的学习兴趣。

教学课题：第二节细胞核是遗传信息库教材分析：本节内容比较抽象，主要阐述了三个问题：遗传信息存在于细胞核中；细胞核中有储存遗传信息的载体——DNA；DNA和蛋白质组成染色体。

教师可以从分析克隆羊的资料入手，指导学生阅读、讨论，让学生发表看法，得出细胞核是遗传信息库的结论。

进而依次介绍：细胞核、染色体、核酸、DNA、遗传信息。

教师指导学生分析教材中的信息，认同染色体是细胞核中的物质，是由DNA和蛋白质组成的。

教学目标：（一）知识目标：1.描述克隆羊的科学技术过程并得出细胞核里有遗传物质；2.说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系；3.概述细胞核是一个遗传信息库。

（二）能力目标:1.通过克隆羊、DNA是遗传物质的资料分析，提高学生处理信息的能力；2.通过模拟探究活动培养学生科学探究的能力。

（三）情感态度价值观目标:1.了解DNA是遗传的物质基础，体验实事求是的科学态度；2.关注社会热点话题，以增强学生的社会责任感。

教学方法：讲授法、启发法、讨论法。

二．教学过程（一）导入新课：1.创设情境导入新课教师提出问题：（1）那位同学能告诉我未来两天的天气情况？（2）今天的早间新闻有哪些主要内容？（学生回答相关问题）教师进一步引导：我们的正常生活不仅需要物质和能量，信息也同样重要。

如果我们现在失去了一切的信息，与社会隔离开来，生活将变得杂乱无章。

同样，生物的生命活动也需要信息。

这些信息位于生物体的那些结构上呢？通过本节课的学习，你就会知道其中的奥秘。

《细胞核是遗传信息库》生物教案

《细胞核是遗传信息库》生物教案一、教学目标：1. 让学生了解细胞核的结构和功能。

2. 让学生理解细胞核是遗传信息库的含义。

3. 培养学生观察、分析实验现象的能力。

4. 培养学生运用科学知识解释生活现象的能力。

二、教学重点与难点：重点：细胞核的结构和功能。

难点：细胞核是遗传信息库的理解和运用。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究细胞核的功能。

2. 利用实验观察法，让学生直观地了解细胞核的结构。

3. 运用案例分析法，培养学生运用科学知识解释生活现象的能力。

四、教学准备：1. 实验材料：显微镜、细胞样本、染色剂等。

2. 教学课件：细胞核的结构和功能。

3. 案例素材：生活中的遗传现象。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的遗传现象，如“种瓜得瓜，种豆得豆”，引发学生对遗传信息的思考，导入本节课的内容。

2. 探究细胞核的结构：引导学生观察显微镜下的细胞样本，了解细胞核的结构，如核膜、染色质等。

3. 了解细胞核的功能：通过实验现象，如染色剂对细胞核的染色，引导学生分析细胞核的功能，如储存和传递遗传信息。

4. 案例分析：提供一些生活中的遗传现象，让学生运用所学的细胞核知识，解释这些现象。

教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了细胞核的结构和功能，是否能够运用所学知识解释生活中的遗传现象。

对于教学中的不足之处，要及时进行调整和改进。

六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对细胞核结构和功能的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中对细胞核观察和分析的能力。

3. 案例分析作业：检查学生运用细胞核知识解释生活现象的能力。

七、教学延伸：1. 开展课外活动，如参观实验室或生物技术企业，让学生更直观地了解细胞核在实际应用中的重要性。

2. 组织科普讲座，邀请生物技术专家分享细胞核研究的新进展和应用。

八、教学建议：1. 对于细胞核的结构和功能，建议通过实物模型或动画演示，帮助学生更直观地理解。

初三生物细胞核是遗传信息库试题答案及解析

初三生物细胞核是遗传信息库试题答案及解析1.细胞中的遗传信息主要存在于（）A．细胞核B．细胞膜C．细胞质D．线粒体【答案】A【解析】A、细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位．B、细胞膜能控制细胞物质与外界物质的交换，故不选.C.活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，不符合题意．D、线粒体是细胞有氧呼吸的主要场所，其作用是为细胞新陈代谢提供能量，故不选．故选：A【考点】细胞核在生物遗传中的重要功能．2.克隆羊“多莉”有三个母亲，影响“多莉”长相的主要是A．提供细胞核的母羊B．提供去核卵细胞的母羊C．生出“多莉”的母羊D．三只母羊共同影响【答案】A【解析】小羊多莉诞生过程中一共利用了三只母羊，一只为它提供的是去核的卵细胞，一只为它提供的是细胞核，还有一只为它提供了发育场所---子宫，小羊多莉长相也就是它的性状像它的供核母亲，也就是它的供核母亲为它提供了决定其性状的遗传物质，而它的供核母亲为它提供的是细胞核，说明决定其性状的遗传物质存在于细胞核中，故选A。

【考点】本题考查的是细胞核在生物遗传中的重要功能。

3.绵羊丁（多莉）像（）A．绵羊甲B．绵羊乙C．绵羊丙D．既像绵羊丙又像绵羊乙【答案】A【解析】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

生物体内每一个细胞中所含有的具有指导身体发育的全部信息叫做遗传信息，这遗传信息在细胞核中。

三只羊与多利的关系：绵羊甲为多利提供了乳腺细胞核，也就是遗传物质；绵羊乙为多利提供了去核卵细胞，也就是早期胚胎发育所需的营养物质；另一只绵羊丙为多利提供了胚胎发育的场所﹣﹣子宫，也就是植入子宫内膜后，为多利提供了营养物质。

因为绵羊甲的细胞核为多莉提供了细胞核，里面含有控制性状的所有基因，因此“多利”的遗传物质来自绵羊甲的细胞核，多利羊的所有性状和绵羊甲一模一样，几乎是复制品。

【考点】本题考查的知识点是克隆技术的应用，理解细胞中的遗传物质在细胞核中，多利的细胞核内具有供核羊全部的遗传物质。

(细胞核是遗传信息库)

患者的染色体
21三体综合症
少了一条X 染色体
性腺发育不良
练习：
1、细胞的生活靠的是细胞各种结构的分工协作。请你将细胞中下列结构名词与相应的功能用线连接起来。细胞膜遗传信息库叶绿体动力车间线粒体控制物质进出细胞核使光能变成化学能
2.种瓜得瓜，种豆得豆，是因为亲代传给子代的是（ B） A营养物质 B遗传物质 C细胞质 D细胞膜 3.人的每个体细胞内有染色体（ A ） A、23对 B、23条 C、32对 D、46对 4. 小羊多莉，长得几乎与它的供核母亲一样，这说明遗传信息主要存在于（）C A细胞质中 B细胞膜中 C细胞核中 D营养物质中
复习:
1.细胞内有哪些物质？无机物：水、无机盐、氧等。有机物：糖类、蛋白质、脂质、核酸等。 2.举例说明细胞膜控制物质的进出。有用的物质：可以进入细胞；其他的物质：挡在细胞之外；胞内的废物：可以排出细胞。 3.细胞中的能量转换器有哪些？有什么作用？叶绿体：将光能转化为化学能，储存在有机物中；线粒体：将有机物中的化学能释放，供细胞利用。
第二节细胞核是遗传信息库
什么是遗传信息？
受精卵内具有指导身体发育的全部信息，叫遗传信息。
陈佩斯和他的父亲
供核母羊 B
供卵细胞母羊A
克隆羊多莉
产出
分离乳腺细胞
卵细胞
细胞核取出细胞核无核卵细胞代孕母羊C
细胞核
融合细胞
胚胎
1．与多莉出生有关的羊有几只？分别提供什么？
3只：母羊A提供细胞质；母羊B提供细胞核；母羊C提供胚胎发育环境。
显微扫瞄所得的人类细胞染色体
DNA和蛋白质组成染色体
蛋白质
基因2 基因1

细胞核是遗传信息库教案

细胞核是遗传信息库教案 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.第二节细胞核是遗传信息库教学目标：1、学生能够说明DNA是主要的遗传物质。

2、尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。

3、学生通过资料分析，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力，分析问题和解决问题的能力，语言表达能力等。

重点和难点：学生运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质。

导入：上节课说到细胞的生活需要物质和能量，其实我们还需要细胞提供给我们信息。

观察你的同桌是单眼皮还是双眼皮再调查他的父母是单眼皮还是双眼皮为什么这样子呢因为遗传到爸爸或者妈妈的。

是什么使到我们能遗传到我们父母的这些特性呢是因为我们细胞中有一个结构是提供给我们遗传信息的。

一、遗传物质：那么，什么是遗传信息呢是指上一代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息受精卵内含有生物全部的遗传信息。

那么遗传信息存在于哪里呢克隆羊多莉的实验：得出结论：细胞核里面有遗传物质。

二、细胞核里面有哪些成分储存遗传物质简单介绍DNA、蛋白质共同组成染色体。

遗传信息的载体是一种叫DNA的有机物.结构双螺旋结构基因具有特定遗传信息DNA片段,也是决定生物性状的基本单位，介绍人的卷发，蓝眼睛等都是由基因引起的。

染色体上的数量过多过少引起疾病三、遗传信息、DNA、染色体、细胞核四者之间的关系四、小结：细胞膜、线粒体、叶绿体、细胞腊的功能五、练习：1、从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”的现象主要决定于（）A、细胞质B、细胞核C、细胞膜D、细胞壁2、中国人的皮肤是黄色的，这是由细胞中的（）决定的。

3、有关遗传物质，下列说法中错误的是（）A、染色体存在于细胞核中B、染色体由蛋白质和DNA组成C、染色体首尾相连组成了DNAD、DNA的特定结构中储存了大量的遗传信息4、基因与DNA的关系是：（）A、一条DNA就是一个基因B、一条DNA有多个基因C、一个基因中包含有好几条DNAD、一个基因就是一条DNA5、判断题：染色体的英文名就是DNA。

第二章第二节 1细胞核是遗传信息库

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第二节
细胞核是遗传信息库
背景资料
克中，然后体外培养形成胚胎。
短片
无核卵细胞供无核卵细胞母羊
乳腺细胞核供核母羊
多莉胚胎代孕母羊克隆羊
母羊 A 母羊 B
母羊 C 多莉
一、遗传信息的载体
DNA 1953年4月，美国的沃年月森和英国的克里克提出双螺旋结构。了DNA双螺旋结构。双螺旋结构
基因
显微扫瞄所得的人类细胞染色体
人类染色体示意图
有核卵细胞胞细体
无核卵细胞核胞细体
短片
Dolly： 1996.7.5.世界上第一只克隆羊Dolly由英国爱丁堡大学的伊恩博士研制成功。
Dolly的标本和伊恩博士
自从英国科学家宣布克隆绵羊成功，羊成功，在全球卷起了一场克隆风暴” “克隆风暴”。克隆羊“多莉” 克隆羊“多莉” 成了当时最具轰动效应的明星。克隆羊多莉” “多莉” 怎样来到“ 来到“羊世界” ？

八年级生物细胞核是遗传信息库1

如果将正在分裂的细胞用碱性染料染色，再放在显微镜下观察，你会发现细胞核中有许多染成深色的物质，这些物质叫染色体。
染色体
练习
•1、细胞的生活靠的是细胞各种结构的分工协作。请你将细胞中下列结构名词与相应的功能用线连接起来。 •细胞膜遗传信息库 •叶绿体动力车间 •线粒体控制物质进出 •细胞核使光能变成化学能
生物教学课件
制作人：牙林三中武金兰
生物学
义务教育课程标准实验教科书
七年级上册第二单元第二章
第二节
细胞核是遗传信息库
遗传信息藏在哪？细胞核中储存遗传信息的物质是什么？
什么是染色体？
考考你退出
供卵细胞母羊供核母羊
A
克隆羊多莉
B
分离乳腺细胞
小羊多莉的身世
有核卵细胞细胞核
产出
C
代孕母羊
取出细胞核
无核卵细胞
融合细胞
胚胎
ห้องสมุดไป่ตู้
看了小羊多莉的身世，你能推测出遗传信息藏在哪吗？
遗传信息藏在细胞核中
细胞核中储存遗传信息的物质——DNA
DNA主要存在于细胞核中，它的结构像一个螺旋形的梯子。DNA分子很长，它可以分成许多片段，这些片段就叫基因 (gene)。
DNA分子片段示意图
DNA和蛋白质组成染色体
2、人类社会已经进入信息时代。信息传播对个人生活和社会发展都非常重要。如果把社会、细胞和生物都分别看做由物质、能量和信息组成的系统，试举例说明社会中哪些信息与遗传信息在功能上有类似之处？
再见
中西药品 /zxyp/ 中西药品
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八月十五节，郭氏娘儿俩中午在耿憨家吃了现成的水饺和丰盛的各色凉拌热炒自不必细述。月上时分，郭氏照例带着已经十岁的耿兰来到耿憨家的小院儿里来。很快，董家成全家人也过来了。按理说，在这样繁忙的秋日里，大家伙儿忙里偷闲地一起坐一坐，唠唠嗑，也是一件很让人身心放松的好事情，只是这杳无音信的耿家父子四人，给大家平添了无尽的挂念和不安。在秋高气爽的北方农村，大多是晴朗的夜空。因此，月儿爷爷几乎每年都可以享用到淳朴乡民们虔诚献上的各色供品。这不，今儿个又是一个晴空万里的八月十五夜，大家伙儿团团围坐在摆放在当院儿的大桌子边上，在十分惬意的习习微风中闲聊着，一起观看朗朗夜空中那一轮万年不老，充满传奇色彩的圆月缓缓地升起来，慢慢地向当空移动着。这是耿家父子们南下后的第六个八月十五圆月夜了。由于近五年过去了，再没有他们的任何音讯，所以每个大人的心里都很不安，但都尽量地隐忍着不流露出来。当然，自从耿家父子们南下后，每一次的“供月”仪式上都是没有梨的。尽管那些酥脆香甜的梨子本身是一种非常好吃的水果，但在亲人们淳朴的心灵内，由于“梨”与“离”谐音，因此在这个月圆之夜人不圆的时刻，谁也不想去品尝梨。至于郭氏自己，自从丈夫和三个孩子离家之后，她就再也没有吃过梨！尽管梨子曾经是她最爱吃的家乡水果，但她现在特别害怕吃这个„„大家伙儿分吃的那个“团月”大月饼，从耿家父子们南下后的第二个八月十五夜在耿憨家一起“拜月”开始，大家伙儿就养成了一个习惯。不管是否有人提醒，郭氏都会自觉地把耿老爹的和耿直的收起来带走。耿英的那一块儿，大壮第一次是当着大家伙儿的面就高高兴兴地吃掉的。但后来，他也和秀儿一样，不再当着大家的面吃了，而只是默默地收起来带走。至于他们是怀着什么样的心情，什么时候和怎么去吃那块儿月饼的，没有人知道„„还有就是，从耿家父子四人离家后的第三个八月十五圆月夜开始，大壮再也没有参加过大男娃儿们特别热衷的摇火团儿活动，而只是在“拜月”结束后，自个儿慢慢地去了小河边„„而可怜的秀儿就更难挨了。由于一个人不敢去那棵与耿正话别的大槐树下重温旧梦，她只能把自己关在房间里偷偷地淌眼泪„„这第六个八月十五圆月夜，大人们实在是在不安和忐忑中度过的。当然，除了大壮和秀儿之外，其他几个娃儿们还是像往常年一样，饶有兴致地观看了热热闹闹的摇火团儿。尤其是已经长成了半大小伙子的青山和青海这对孪生兄弟，还高高兴兴地从二狗子和大头手里接过来点着了的火团儿学着摇了几把呢！二壮虽然比青山和青海大一岁，但他生性胆儿小，没有敢尝试着摇那玩意儿。八月十五节过完了，日子还在不紧不慢地一天天过

细胞核是遗传信息库

课题第二节细胞核是遗传信息库教时1课时教学目标和要求①描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库，阐明遗传信息储存在细胞核中。

②说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系，能够说明细胞核中储存遗传信息的物质是DNA。

③学生通过资料分析和模拟制作等活动，培养收集和处理信息的能力，提高思维能力。

重点描述细胞核在生物遗传中的功能，阐明遗传信息储存在细胞核中。

说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。

难点运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中。

能够说明细胞核中储存遗传信息的物质是DNA。

教具准备挂图、多媒体课件、DNA分子模型课型新授课教学过程教学内容教师活动学生活动〖一、复习引入〗师：首先找一位同学到黑板上画一个动物细胞模式图，并注明各部分结构的名称。

生：画图。

师：上节课老师给同学们布置了课外作业，希望大家通过查阅书籍或上网等途径收集有关克隆的一些信息。

谁愿意把你收集到的信息跟大家分享？生：向大家介绍他们搜集到的资料。

〖二、讲授新知识〗师：刚才有好多同学提到了克隆羊多莉，下面请大家来看课件，多莉是一只普通的山羊吗？如果不普通，它又特殊在哪里？引导学生复习前面学过的知识。

提问上节课留的课外作业。

对学生收集到的资料进行积极地评价。

播放克隆羊多莉的课件。

认真回忆，并上黑板画图。

学生纷纷举手，交流汇报他们收集到的有关克隆的信息。

无核卵细胞细胞师：很好，那么遗传信息的载体是什么呢？请大家阅读课本第56页，找到答案。

生：DNA是细胞核中储存遗传信息的物质，是遗传信息的载体。

师：非常好。

大家看，我手里拿的就是一个DNA分子片段的模型，DNA分子很长，它的结构像一个螺旋形的梯子，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，比如有的片段决定你是什么血型，有的片段决定你是单眼皮还是双眼皮，我们把这些具有遗传功能的DNA片段称为基因。

师：我们现在已经知道了DNA是细胞核中储存遗传信息的物质，那么DNA在细胞核中是如何存在的呢？下面请同学们自己阅读课文，找到答案。

七年级生物《细胞核是遗传信息库》教案

一、教学目标1. 知识目标(1) 理解细胞核的概念和功能。

(2) 掌握细胞核在遗传中的重要作用。

(3) 了解染色体、DNA和基因之间的关系。

2. 能力目标(1) 培养学生的观察和分析能力，通过观察细胞核的结构和功能，提高学生对细胞核的认识。

(2) 培养学生的动手操作能力，通过实验操作，使学生更好地理解细胞核的功能。

3. 情感态度与价值观目标(1) 培养学生对生物学感兴趣，激发学生探索生命科学的欲望。

(2) 培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点(1) 细胞核的概念和功能。

(2) 染色体、DNA和基因之间的关系。

2. 教学难点(1) 染色体、DNA和基因三者之间的联系。

(2) 基因在遗传中的作用。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考细胞核的重要性。

2. 利用多媒体展示细胞核的结构和功能，增强学生的直观感受。

3. 实验操作，让学生亲身体验细胞核的功能。

4. 小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示细胞核的结构和功能，引导学生思考细胞核的重要性。

2. 讲解细胞核的概念和功能讲解细胞核的定义、结构及在遗传中的重要作用。

3. 讲解染色体、DNA和基因之间的关系讲解染色体的组成、DNA的分布和基因的功能。

4. 实验操作安排学生进行细胞核染色实验，观察细胞核在染色后的变化，加深对细胞核功能的理解。

5. 小组讨论引导学生围绕细胞核的重要性展开讨论，分享各自的观点和感受。

6. 总结与反思总结本节课的主要内容，强调细胞核在生物学中的重要地位。

五、课后作业1. 绘制细胞核结构示意图，并标注各部分的功能。

2. 写一篇关于细胞核重要性的小论文。

3. 预习下一节课内容《细胞质是生命活动的场所》。

六、教学评估1. 课堂提问检查学生对细胞核概念的理解。

确认学生对染色体、DNA和基因之间关系的掌握。

2. 实验报告评估学生在细胞核染色实验中的操作技能和观察结果。

【真题】安徽省蚌埠市2019年中考生物试题(解析版)

安徽省蚌埠市2019年中考生物试题（解析版）2019年安微省八年级学业水平考试生物学一、选择题1.如图是动物细胞结构示意图，控制物质进出细胞的结构是（）A. 细胞膜B. 细胞质C. 线粒体D. 细胞核【答案】A【解析】【分析】（1）动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体（2）细胞膜:控制物质进出和保护作用细胞质：生命活动的场所细胞核：遗传信息库线粒体：进行呼吸作用【详解】细胞膜除具有保护细胞内部结构外，还能控制细胞内外物质的进出。

对物质具有选择透过性，对细胞有用的物质可以进入，而对细胞有害的物质则不能进入，A正确。

【点睛】理解掌握细胞膜的作用是解题的关键。

2.玉米田中有杂草，有玉米螟等害虫，还有以害虫为食的天敌，下列关于该生态系统的叙述，错误的是（）A. 该生态系统中玉米是生产者B. 杂草和玉米之间是竞争关系C. 玉米螟和它的天敌之间是捕食关系D. 玉米田中物种少，自我调节能力强【答案】D【解析】【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。

【详解】玉米属于绿色植物，是生产者，A正确；玉米和杂草共同争夺阳光、养料和生存空间等，所以玉米和杂草之间是竞争关系，B正确；玉米螟和它的天敌之间是捕食关系，C正确；生态统中生物种类多，营养结构复杂，自我调节能力强，反之，则弱。

玉米田中物种少，自我调节能力弱，D错误。

【点睛】掌握生态系统的组成及各生物之间的关系是解题的关键。

3.如图是桃花的结构示意图，经传粉受精后能发育成果实的结构是（）A. ①B. ②C. ③D. ④【答案】D【解析】分析】一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）和雄蕊（花药和花丝）组成。

图中①花瓣，②柱头，③雄蕊，④子房。

【详解】一朵花传粉受精后，子房的发育情况为：，可见，经传粉受精后，③子房发育成果实，D正确。

【点睛】回答此题的关键是明确果实和种子的形成过程。

4.经化验发现，某肾病患者的尿液中有较多的蛋白质，可初步判断，该患者肾脏发生病变的部位最可能是（）A. 肾小球B. 肾小囊C. 肾小管D. 集合管【答案】A【解析】【分析】（1）肾单位是肾脏的结构和功能单位，肾单位包括肾小体和肾小管，肾小体包括呈球状的肾小球和呈囊状包绕在肾小球外面的肾小囊，囊腔与肾小管相通。

细胞核是遗传信息库七年级生物上册

细胞核是遗传信息库七年级生物上册
目
CONTENCT
录
• 细胞核结构与功能 • DNA与遗传信息 • 染色体与基因表达调控 • 细胞分裂与增殖过程 • 细胞核与其他细胞器关系 • 实验探究：观察植物细胞有丝分裂
现象
01
细胞核结构与功能
细胞核组成及形态
组成
细胞核由核膜、核质、核仁和染色质等组成。
05
细胞核与其他细胞器关系
细胞核与线粒体相互作用
线粒体提供能量
线粒体是细胞内的“动力工厂”，通过氧化磷酸化过程产生ATP，为细胞核及细胞质中的各种生命活动提供能量。
细胞核对线粒体的调控
细胞核编码线粒体蛋白，并通过转录和翻译过程调控线粒体的生物合成和功能。此外，细胞核还通过信号传导途径对线粒体进行动态调控。
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操作技巧
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选择适当的植物材料，确保细胞分裂活跃且易于观察。
熟练掌握显微镜的使用方法，包括调节焦距、光源和移动装
片等。
注意观察不同分裂时期的细胞形态，特别是染色体行为和细
胞核的变化。
实验结果分析和讨论
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实验结果：通过显微镜观察，可以清晰地看到植物细胞在有丝分裂过程中染色体的复制、排列、分离和细胞核的重建等过程。这些结果表明细胞核在遗传信息的复制和分离中起着关键作用。
遗传信息表达
细胞核内的基因通过转录和翻译过程，合成蛋白质等生物大分子，实现遗传信息的表达，控制细胞的生长、分化和代谢等活动。
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DNA与遗传信息
DNA结构特点与功能
DNA双螺旋结构
由两条反向平行的脱氧核糖核酸链组成，通过碱基互补配对形成稳定的双螺旋结构。

细胞核是遗传信息库

第二节细胞核是遗传信息库结子中学方晓教学目标：①学生能够说明DNA是主要的遗传物质。

②尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。

③学生通过资料分析，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力。

教学重点：1、细胞核在生物遗传中的重要功能。

2、染色体、DNA和基因的关系教学难点：1、DNA是主要的遗传物质2、遗传信息储存在细胞核中创新点：学生提前通过查阅书籍或上网等途径收集有关克隆的信息。

课前准备：同教学设计前的课前准备教学过程：一、复习旧知识，汇报交流，激情导入：师：找一名学生到黑板上画一个动物细胞模式图。

此期间复习另外两个问题：打开PPT，学生，思考回答（过度）生物的生活之中不仅需要物质和能量，也需要各种信息。

天气信息、交通信息、商品信息、科技信息、政治信息、网络信息……，这些信息已经是我们生活中不可缺少的内容了。

生活离不开信息。

同样对于生命来说，也离不开信息——遗传信息。

俗话说“龙生龙，凤生风，老鼠生儿会打洞”，它揭示了一个深刻的道理：生物可以将遗传信息从上一代传给下一代，使某种生物的后代一生下来就具有了其祖先具备的许多特征。

那么生物的遗传信息究竟在哪里呢？他又是怎样一代代地传递下去的呢？这节课我们就一起来探讨这些问题。

（幻灯片展示课题和本节主要内容）二、情景相容，传授新知：我们先来看看下面的多利羊吧。

看看它到底多利是如何诞生的呢？多利有什么身世的秘密！（学生阅读课本资料分析）观察与思考，提出的问题：（见PPT）下面，我们就围绕提出的问题进行资料分析。

四个同学一组，我们看哪些组哪些同学分析问题的能力强，表达能力强。

表达交流：多利的出生与三只母羊有关，母羊A提供的去核卵细胞，母羊B提供的是体细胞的细胞核，母羊C提供了胚胎发育的场所，多利与母羊B最相似，这说明决定多利特征的遗传信息来自细胞核。

它不是一只普通山羊，因为普通的山羊是由一只母羊和一只公羊经过有性繁殖生出来的，而多利是1996年英国科学家制造出来的。

细胞核是遗传信息库教案

细胞核是遗传信息库教案细胞核是遗传信息库教案1一、教学目标学问目标：1.描述克隆羊的科学技术过程并得出细胞核里有遗传物质。

2.说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。

3.概述细胞核是一个遗传信息库。

力量目标:通过克隆羊、DNA是遗传物质的资料分析，提高同学处理信息的力量；通过模拟探究等活动培育同学科学探究的力量。

情感目标:了解DNA是遗传的物质基础，体验实事求是的科学看法；关注社会热点话题，以增添同学的社会责任感。

二、教学重点：遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质。

三、教学难点：遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质。

四、教学过程教学程序老师活动同学活动导入大家观看了自己和父母眼睛的形态(如:双眼皮、单眼皮)。

和父亲眼皮相像的请举手，和母亲眼皮相像的请举手，和父亲眼睛样子相像的请举手，和母亲眼睛样子相像的请举手，和父母的眼睛只要有相像之处的请举手。

很明显，我们和自己的父母总有相像之处，那么，小组互相观看一下，你们的眼睛是否相像呢?为什么?主动举手，并互相关注举手的人数。

生A：自己和父母相像是由于遗传的缘由，和同学没有遗传关系。

过渡感谢大家给我的信息，刚刚同学们的举手和发言就是信息，而我们和自己的父母相像，这是由于父母把遗传的信息传给了我们，所谓“种瓜得瓜,种豆得豆”就是这个道理，生物都能把遗传信息传给下一代，那么，遗传信息在哪里呢?靠什么物质遗传给下代呢?新课同学主动商量老师(板书)其次节细胞核是遗传信息库请大家看1996年轰动世界的克隆羊多莉，它的身世与三只母羊有关，它是怎样产生的呢?多莉究竟像哪一只?为什么像?这说明什么?请小组商量，我将请二位同学到黑板上利用贴画再现多莉的身世之谜。

推断：特别正确，细胞核内有遗传信息(板书一、细胞核里有遗传信息)。

比方一本书是细胞核，书中的文字就是遗传信息。

那么，细胞核中储存遗传信息的物质究竟是什么呢?科学家们发觉:细胞核中有两种重要的物质:蛋白质和DNA,你们认为哪一种是遗传物质?有什么证据来证明你的观点是正确的呢?(鼓舞)特别好，你排解蛋白质不是遗传物质，从而证明白NDA 是遗传物质，但是，有没有证据来直接证明DNA是遗传物质呢?踊跃举手，两位同学上台贴画，其他同学则纷纷举手发表看法，共同得出多莉的身世之谜。

说课教案《细胞核是遗传信息库》

遗传信 1、DNA 双螺旋的发现：1953 年 4 月，息就以美国的沃森和英国的克里克提出了带着问题观看录像，并了解 DNA 的结基因的 DNA 双螺旋结构。“诺贝尔奖”, 克里克尝试说出 DNA 的双螺构形式储被誉为“分子生物学之父”。存 DNA 上。在 2、观察一段 DNA，你有没有发现什么规律和特点？（提示：几种颜色，配对回答问题，观察出碱基尝试说出遗传信规律）DNA 由四种化学物质构成的序对的规律，理解基因和息与 DNA、基因列。如果其中一个序列能够决定眼睛的 DNA 的关系，并得出之间的关系 4、细胞核样子，我们就说这个序列含有能够决定结论：遗传信息以基因是遗传眼睛的遗传信息。而这个序列我们就称的形式存在于 DNA 信息库之为基因。因此，遗传信息就储存在基上。旋结构
2、染色体由蛋白质和
DNA 构识图、讲解染色体的组成：蛋白质和成。遗 DNA 传信息在 DNA 上。积而成的。我们接着把这条链放大会发现，这条链中缠绕着很多组球状结构的导出，遗传信息就在 DNA 上。我们把染色体一级一级的放大，会看到，染色体是由一条长长的链状结构堆讲解染色体的结构，并让学生推
1、学生活相貌的？动学生提前分成 6 组，提前分发每组的活
动用具，活动中每组成员从纸带中随机活动中体会不同的排导致遗传信息不抽取五官，然后进行粘贴，最后将贴好列顺序造成不同的遗同，遗传信息的的脸和相对应的 DNA 序列贴在黑板上。传信息，不同的遗传信不同会导致生物教师进行总结：息导致人类的外貌不的特征不同。
（难点突因上。破） 3、图片进一步讲解：基因存在于 DNA 根据图片进行推理并利用细胞核、染上，一个 DNA 上有成百上千个基因，得出结论。 DNA 和蛋白质构成染色体，而染色体又在细胞核中。一个细胞核内有很多条染色体，因此，我们会说细胞核是遗传信息库。巩固练习 1、小活动：遗传信息时怎样决定我们的进一步明确基因的概念明确四种化学物质的不同排列会色体、DNA、基因和遗传信息之间的关系，突破难点。

【高中生物】高中生物知识点：细胞核的功能

【高中生物】高中生物知识点：细胞核的功能细胞核的功能：
1.是遗传信息库，是储存和繁殖遗传物质的主要场所。

2、是细胞代谢和遗传的控制中心。

核功能的实验研究方法：
(2)实验结论：美西螈皮肤颜色遗传受细胞核控制。

（3）实验分析：本实验不设对照组。

白色轴突的胚胎细胞核可以转移到黑色轴突的去核卵细胞中，形成重组细胞作为对照进行培养。

2．蝾螈受精卵横缢实验
（2）结论：蝾螈的细胞分裂和分化受细胞核控制。

(3)实验分析：该实验既有相互对照，又有自身前后对照。

3.伞形藻嫁接试验
(1)实验过程
（2）结论：帽的形状由细胞核控制。

(3)实验分析：伞藻核移植实验可排除假根中其他物质的作用，从而证明是细胞核控制伞藻“帽”的形状。

知识发展：
细胞核和细胞质都不能单独成活。

1.细胞核不能独立于细胞质存活，因为细胞核进行生命活动所需的物质和能量是由细胞质提供的。

例如，几乎没有细胞质的精子寿命很短。

2、无核的细胞质也不能长期生存，这是由细胞的功能决定的。

如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，其寿命较短。

细胞是一个有机统一的整体。

以下陈述与此观点不一致（）
a．细胞只有保持完整性，才能正常地完成各项生命活动
b、细胞核和细胞质通过核孔交换物质和信息
c．离开细胞的细胞器，如叶绿体和线粒体等也能独立地完成各项生命活动
d、细胞核是新陈代谢和遗传的控制中心
答案c。

八年级生物细胞核是遗传信息库

八年级生物细胞核是遗传信息库
细胞核是遗传信息库
本节课原是高中的内容，在新课程改革后经过简化出现在七年级。

相对来说，内容较抽象，对于刚接触生物学课程的七年级学生来说较难理解和接受。

但这部分内容对后面遗传学知识的学习却又是必备的。

因此在设计本课教学时，应努力将那些抽象难懂的知识内容变得形象生动、直观亲切，使其容易理解和接受。

并且充分调动学生的积极性，参与到学习活动中去，变被动为主动，真正做到从做中学。

教材分析
学情分析
七年级学生理解能力不强，对于本节课的知识可能会难于接受，进而失去学习兴趣。

但他们求知欲强、乐于动手。

如果可以创设适当的教学情境，教师再给予一定的引导，就可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

使学生印象深刻，重点记忆明确，达到教学要求。

1.知识与技能：
（1）.通过剪纸拼人脸的活动，解释基
因对生物性状的控制。

（2）.描述细胞核在生物遗传中的重要
功能——遗传信息库，说出染色
体、DNA 与遗传信息之间的关系。

（3）.通过观看小品，阐明遗传信息
储存在细胞核中。

教学目标。