《风中的树叶》
《风中的树叶》小班美术教案
《风中的树叶》小班美术教案篇一《风中的树叶》小班美术教案一、教学目标：认识树叶的形状和颜色，并学会运用树叶进行绘画。
培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的动手能力和合作精神。
感受大自然的美丽，培养幼儿对自然环境的热爱。
二、教学重点：引导幼儿观察树叶的形状和颜色，并学会运用树叶进行绘画。
培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的动手能力和合作精神。
三、教学难点：引导幼儿在绘画过程中注意色彩的搭配和运用。
培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿发挥自己的想象进行绘画创作。
四、教学准备：收集各种形状和颜色的树叶，如枫叶、梧桐叶、银杏叶等。
准备水彩笔、画纸、胶水等绘画材料。
情景创设：在教室中布置一个秋天的背景图，以便激发幼儿的兴趣。
五、教学过程：导入（5分钟）老师出示一张范例画纸，上面画有一棵大树和一个小孩，小孩手中拿着一片树叶。
老师问小朋友们：“你们看这张画有什么特别的地方？”小朋友们回答后，老师指出：“这张画里有树叶，今天我们也要用树叶来画画。
”然后老师向小朋友们展示一些树叶的形状和颜色，让小朋友们观察并指出它们的形状和颜色。
老师问小朋友们：“你们知道这些树叶可以用来做什么吗？”小朋友们自由发言后，老师总结并指出：“这些树叶可以用来做书签、拼图、装饰等。
”学习新课（15分钟）a. 观察树叶的形状和颜色老师拿出几种不同形状和颜色的树叶，让小朋友们观察并指出它们的形状和颜色。
小朋友们自由发言后，老师总结并点评。
然后老师问小朋友们：“你们知道这些树叶可以用什么颜色来画吗？”小朋友们自由发言后，老师总结并指出：“这些树叶可以用绿色、黄色等颜色来画。
”b. 使用树叶进行绘画老师示范如何使用树叶进行绘画，如用枫叶画出秋天的景色，用梧桐叶画出大自然的背景等。
小朋友们跟着老师的步骤进行绘画，老师巡回指导并纠正错误。
同时，鼓励小朋友们发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式运用树叶进行绘画。
老师还可以邀请一些绘画比较好的小朋友们展示自己的作品，并分享自己的绘画方法和技巧。
绘本《风中的树叶》教学设计
绘本《风中的树叶》教学设计作者：李志萍来源：《课外语文·上》2017年第05期（北京市第二中学亦庄学校，北京 100000）【摘要】绘本阅读是低年级学生阅读的重要环节。
在绘本阅读中，语文教师需要提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，让学生在“悦读”中健康快乐地成长。
基于此，本文对《风中的树叶》的教学设计进行了再现。
【关键词】绘本；阅读；教学设计【中图分类号】G632 【文献标识码】A一、指导思想与理论依据绘本阅读是低年级学生阅读经历中不可或缺的一个重要环节，它是通向流畅、独立的文字阅读进程中的一个不可逾越的阶段。
绘本阅读作为开展低年级学生语文综合性学习的一种载体，借助绘本，在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性游戏式的活动中，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感，发展学生的个性，让学生在“悦读”中健康快乐地成长。
二、教学背景分析教学内容：基于观察、表达的绘本阅读——《风中的树叶》。
学生情况：一年级小学生有了比学龄前孩子更多的词汇量，通过学校的学习生活，心智也更加成熟，有更好的思考能力和表达欲望。
但孩子的生活经历还很有限，绘本的内容丰富多彩，孩子可以从中体会到不同的生活方式，不同的人与事物，甚至人性百态。
许多无法直接接触的生活体验，透过绘本的媒介，间接地让孩子了解与体会，无形中能开阔视野，丰富生活体验。
教学方式：主题引导式。
教学手段：猜想创编、情境表演、自主讲述、迁移整合。
技术准备：图片、视频、实物投影、多媒体设备。
三、教学目标1.通过绘本丰富的画面和有趣的故事，引导孩子亲近绘本。
2.理解散文内容，朗读感受散文的语言美、意境美，培养对文学作品的兴趣。
3.观察画面内容，产生联想，促进想象能力的发展。
4.激发热爱大自然的情感。
四、教学过程（一）导入1.师：今天，老师要和大家做个游戏。
绘本《风中的树叶》教学设计
绘本《风中的树叶》教学设计教学⽬标(内容框架)1.通过读故事，回顾故事内容，培养学⽣提取信息的能⼒。
2.通过想象故事中的⼈物的想法、联想⽣活实际谈⾃⼰的感受，培养学⽣联想和想象的能⼒。
教学流程⽰意(可选项)教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学⽣活动设置意图技术应⽤时间安排读封⾯质疑题⽬今天我们要来看绘本课，⾸先你看到了这本书的题⽬“风中的树叶”。
⼤家读读题⽬，从题⽬中你知道了什么？师：读完题⽬，你还想知道什么呢？师：随风飘荡的树叶，都到哪去了？在它们⾝上会发⽣怎样的故事呢？你们关⼼的这些问题全在这本书⾥，咱们今天就⼀起来读这本绘本，《风中的树叶》。
我知道了风中的树叶。
师：我听出来了，你知道了这是哪的树叶。
还有谁知道了其他内容吗？我想知道树叶为什么不在书中呢？我想知道⼤风吹到哪⾥去了？读课题。
了解封⾯，从题⽬中提出问题。
PPT3分钟读故事提取信息师：打开书，你会发现每⼀页写的都是树叶到哪去了。
你们喜欢的这些树叶都发⽣了怎整体把握，理解PPT10分钟读封⾯质疑题⽬读故事提取信息画故事续编故事读感受展开想象样的故事，⽼师相信你们⼀定能从书中找到答案。
下⾯你和你的同桌⼀起轻声读⼀读。
师：这些树叶都到哪去了？⼜发⽣了怎样的故事？你还记得吗？师：你们记住了很多，还有很多。
你读完之后你有什么想法？你的感受、困惑等等都可以说⼀说。
同桌两⼈互读。
预设1：叶⼦落在⼩河⾥变成了⼩船，救了⼀只蚂蚱。
预设2：叶⼦被⼈扔进⽕⾥，烧掉了。
预设：离开⼩伙伴、有危险⼩孩为什么把叶⼦扔到⽕堆⾥？他去鸟窝⾥看到什么了？⽼师我不懂什么是帆？故事内容。
训练学⽣从原⽂中提取信息的能⼒读感受，展开想象师：对，在这个故事中，每⼀⽚叶⼦都有⾃⼰的故事，有⾃⼰的感受。
你们这些问题结合你们的联想、想象都能在书中找到答案。
下⾯再让我们⾛进叶的世界。
，仔细地再读读这个故事，想想⼩柳叶都会有什么感受？我先来读，⼀会⼉会请同学来读。
各不相同这个词⽤得⾮常好，你看每⼀⽚树叶就不⼀样，我们就说这些叶⼦，各不相同。
中班绘本阅读活动：风中的树叶
中班绘本阅读活动：风中的树叶作者：黄敏方景融来源：《早期教育(教师版)》2015年第10期教材分析绘本《风中的树叶》讲述了秋天里的10片树叶飘落后发生的各不相同的故事。
清新浅显的文字中有温柔的安静，有淡淡的芬芳，还有渐渐释放的力量。
绘本图画饱蘸情感，栩栩如生，温馨可亲。
明黄、嫣红、湖蓝、青绿，令人愉快的色彩，给落寞的季节染上了浪漫诗意。
本次活动我们将愉快阅读、白主学习作为主基调，让幼儿在大胆想象、自由发挥、师幼互动中体验自主学习的快乐。
活动目标1.在看看、猜猜、说说中初步理解绘本内容，并尝试用连贯的语言讲述。
2.能细致地观察画面，乐意表达白己的想法，体验自主阅读的快乐。
活动准备白制大图书一本，树叶状的小夹子、问号夹子，绘本若干本，配合情境的音乐片段。
活动过程一、看绘本封面，引出树叶故事1.师：今天黄老师带来一本书，请你们看一看，书上有什么？是什么样的树叶？谁能说说它们的颜色？2.师：小树叶有的已经发黄了，有的已经干枯了。
秋天里，小树叶摇摇欲坠，它们就要离开大树妈妈了，你觉得小树叶的心情怎么样？它在想什么呢？二、集体观察，猜想故事情节集体观察第一、第二片树叶的故事。
师：小树叶去哪儿了呢？小树叶落在哪里？遇到了谁？发生了什么故事？请你们仔细看一看。
师：小蚱蜢把小树叶当成了什么？你能用完整的话说一说吗？师：第二片树叶发生了什么故事呢？小松鼠的窝里也有什么东西？小松鼠会用小树叶于什么呢？三、自主阅读，讲述更多树叶的故事1.师：还有的小树叶去哪儿了？又会发生什么故事呢？它们就藏在大图书的图画里，请你们把每幅图都仔细看一看。
如果看懂了，就把你的树叶夹子夹在这幅图上，说明你看懂了，等一会儿讲给大家听。
以音乐为信号，音乐停，就要回到座位坐好。
2.幼儿自主阅读。
师：你看懂了哪一幅图？请来讲一讲。
3.请个别幼儿看图讲述。
形式多样，如“你说，我猜”，一人说，两人一起说，一人说多人补充。
4.教师给没有看懂或有争议的画面夹上问号。
幼儿园中班教案《风中的树叶》
幼儿园中班教学计划《风中的树叶》中班教学计划《风中的树叶》适用于中班语言主题教学活动，让孩子们理解散文的内容，产生联想，促进想象力的发展，观察图画的内容，感受孩子的语言美感和艺术观念。
散文，并培养对文学作品的兴趣。
激发对大自然的热爱，看看幼儿园中型《风中的树叶》的教学计划。
活动目标：1.观察图片内容，感受语言的美感和散文的艺术意境，并激发对文学作品的兴趣。
2.理解散文的内容，产生联想，促进想象力的发展。
3.激发热爱大自然的情感。
4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。
5.指导幼儿学习散文和游戏，了解生活。
活动准备：课件“随风而去”，舒缓音乐。
活动程序：首先，老师和年轻人谈话，导致散文（单击课件，出现叶子图片）老师：孩子们，秋天来了，秋天的风来了，小叶子呢？年轻：它会变成黄色，变成红色，它会掉落，它会在空中跳舞.老师：是的，在柳树枝上，有许多不同的叶子。
秋天快到了，他们正摇摇欲坠，一阵风吹，树叶离开树枝，在空中飞舞（单击树叶跳舞），就好像跳起来一样。
小叶子会漂浮在哪里？年轻：在地面，河流，屋顶等。
其次，观察图片，猜测故事并产生联想。
1.观察第二张图片并领导散文的第一段。
老师：小叶子真的落在水面上。
会见谁？年轻：小鱼，小螃蟹等老师：哎呀，一只蚱hopper不小心掉进了水里，我该怎么办？小叶子一定已经看过了，怎么办？Young：它将变成小船，让蚱hopper坐在它上面，这将对那只小蚱help有所帮助老师：是的，叶子落在水面上，只是救了一只落入水中的蚱hopper。
小蚱thought想到：“我真幸运！“为什么这么幸运？（孩子猜答案）老师：看着孩子，谁在水里？（老师指导孩子观察图片）哇！水中有很多小鱼，我正在等一顿美餐！原来，刘烨挽救了小蚱hopper的性命！2.观察图片三并生成关联。
老师：小叶子飘浮在地上。
谁会找到它？年轻：兔子，小狐狸，小老虎等老师：让我们看看是谁找到的？（点击松鼠图，巢不出现）年轻：小松鼠。
大班绘本阅读《风中的树叶》教学设计
大班绘本阅读《风中的树叶》教学设计设计意图：深秋是一个多彩的季节，陶行知说：大自然大社会就是活教材。
《多彩的秋天》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、乐于探索的一个主题。
这个季节充满了美的遐想，蕴藏着丰富的教育资源。
各种树叶逐渐从树上掉落下来，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵相契合。
多彩的树叶又给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的空间。
树叶里有无数的遐想和快乐。
每次户外活动，孩子们都会情不自禁地捡拾地上的落叶。
有时会追逐飞舞的落叶，有时老师会把孩子带到园内的银杏树下，孩子们捡拾许许多多的树叶堆放在一起，我们一起玩“下落叶雨”的游戏，孩子高兴的心情溢于言表。
?这个主题贴近幼儿的生活，让孩子在与树叶亲密接触后，通过语言以及优美动听的歌声来体验和表现秋天落叶随风飘动的景象。
从而更深刻的让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。
本次活动选择的是一个关于秋天的绘本散文《风中的树叶》。
讲述的故事是一根柳树枝上，长着十片各不相同的柳叶，一阵风吹来，叶子们离开了枝条，奔向各自的宿命。
有的救了掉入水中的蚂蚱，有的垫在了小松鼠的窝里，有的记下了电话号码……第二年，树枝上又长出了十片新的柳叶。
故事揭示了叶落归根，根深本固，生命轮回的人生哲理。
活动目标：1、在看看、猜猜、说说中初步理解绘本内容。
2、尝试自主阅读，细致观察画面，乐意表达自己的想法。
3、感受散文的语言美、意境美。
活动准备：课件《风中的树叶》1，《风中的树叶》2。
（1是无字版本，2是有字版本）音乐：钢琴曲《好久不见》活动过程：一、谈话导入1、现在是什么季节？2、一年有哪几个季节？3、你最喜欢哪个季节？为什么？二、引出绘本《风中的树叶》1、观察封面（1）封面上你都看到了什么？（2）有没有见过这种叶子，它叫什么？（3） 2、观察画面，猜猜说说，产生联想。
师：在一根柳树枝上，长着10片各不相同的柳叶，秋天来了，它们在枝头摇摇欲坠。
风中的树叶绘本读后感
风中的树叶绘本读后感"The Wind in the Willows" is a delightful children's book written by Kenneth Grahame. It takes the readers on a whimsical journey into the lives of animals, particularly Mole, Rat, Toad, and Badger. This enchanting tale not only captivates young readers but also resonates with adults, reminding them of the importance of friendship, loyalty, and the beauty of nature.One of the most striking aspects of this book is the vivid and picturesque descriptions of the natural world. Grahame's ability to bring the English countryside to life is truly remarkable. As the wind rustles through the trees, the reader can almost feel the gentle breeze and smell the scent of the wildflowers. This attention to detail creates a sense of immersion in the story, making it feel like a real-life adventure.Another aspect that makes "The Wind in the Willows" so engaging is the depth and complexity of its characters.Each animal has distinct personality traits and quirks that make them relatable and endearing. Mole, for example, is portrayed as timid and curious, while Toad is impulsive and reckless. Through their interactions and experiences, the author explores themes of personal growth, self-discovery, and the importance of finding one's place in the world.Furthermore, the book also touches upon the timeless themes of friendship and loyalty. The bond between Mole, Rat, Toad, and Badger is heartwarming and enduring. They support each other through thick and thin, facing various challenges together. This reminds us of the value of true friendship and the strength that comes from having a support system in our lives. It also teaches children the importance of being there for their friends and standing up for what is right."The Wind in the Willows" also serves as a gentle reminder of the simple pleasures in life. As the characters embark on their adventures, they find joy in the little things – a picnic by the river, a cozy home, or aleisurely boat ride. In today's fast-paced world, wherematerial possessions and achievements often take center stage, this book encourages us to slow down, appreciate nature, and find happiness in the present moment.Additionally, the book subtly addresses the theme of change and the fear that comes with it. Mole, for instance, initially hesitates to leave his comfortable burrow and venture into the unknown. However, as he embraces new experiences, he discovers a world full of wonder and excitement. This serves as a valuable lesson for both children and adults – that change can lead to personal growth and open doors to unexpected opportunities.In conclusion, "The Wind in the Willows" is a timeless masterpiece that enchants readers of all ages. Through its evocative descriptions, memorable characters, and profound themes, it captures the essence of friendship, the beautyof nature, and the transformative power of embracing change. This book is not only a delightful read but also a sourceof inspiration and reflection, reminding us of the simple joys and valuable lessons that life has to offer.。
《风中的树叶》幼儿园中班教案
《风中的树叶》幼儿园中班教案第一章：主题活动导入一、活动目标：1. 引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 准备一些不同形状、颜色和纹理的树叶。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 教师带领幼儿户外散步，观察树叶的形状、颜色和纹理。
2. 邀请幼儿分享自己观察到的树叶特点。
4. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树叶。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿将自己的画作贴在班级墙上，进行展示。
2. 鼓励幼儿家长参与，让家长了解孩子在学校的活动。
第二章：树叶拼贴画一、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对美的感知和表达能力。
3. 增进幼儿之间的合作和交流。
二、活动准备：1. 准备一些不同形状、颜色和纹理的树叶。
2. 画纸、剪刀、胶水等制作材料。
三、活动过程：1. 教师向幼儿展示树叶拼贴画的作品，引导幼儿观察和欣赏。
2. 教师讲解树叶拼贴画的基本步骤和技巧。
3. 教师带领幼儿一起制作树叶拼贴画，鼓励幼儿发挥创造力。
4. 教师指导幼儿将自己的作品展示给同学们，让同学们互相欣赏和交流。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿将自己的作品带回家，与家长分享制作过程和成果。
2. 鼓励幼儿家长参与，让家长了解孩子在学校的活动。
第三章：树叶标本制作一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和耐心。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 增进幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 准备一些干燥的树叶。
2. 透明胶带、剪刀等制作材料。
三、活动过程：1. 教师向幼儿讲解树叶标本制作的基本步骤和注意事项。
2. 教师带领幼儿一起制作树叶标本，培养幼儿的观察力和耐心。
3. 教师鼓励幼儿发挥创造力，在树叶标本上添加颜色和装饰。
4. 教师指导幼儿将自己的作品展示给同学们，让同学们互相欣赏和交流。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿将自己的作品带回家，与家长分享制作过程和成果。
小学三年级作文风中飘舞的树叶的观察日记
风中飘舞的树叶的观察日记
今天是一个晴朗的秋天，我来到了校园里的小公园，想观察一下风
中飘舞的树叶。
站在操场上，我看到一颗高大的柳树，它的叶子像一
把把雨伞，轻轻地摇摆着。
我仔细观察，发现树叶的形状很特别。
有的像船，有的像扇子，有
的像小手指，有的像小草莓。
它们有的是长长的，有的是短短的，有
的是宽宽的，有的是细细的。
树叶的颜色也各不相同，有的是深绿色，有的是浅黄色，有的是橙红色，有的是枯黄色。
突然，一阵微风吹来，树叶开始舞动起来。
它们像一群欢快的精灵，随着风儿的引导，快速地旋转着、翻滚着。
有时，树叶们聚拢在一起，像一团团云朵；有时，它们又四散飞舞，像一把把五彩的雨伞。
随着
风的变幻，树叶们在空中穿梭，时而轻飘飘地落下，时而又犹如一片
片雪花在空中翩翩起舞。
我望着树叶在空中飞舞的场景，不禁感叹大自然的魅力。
树叶们通
过风的吹拂，不仅展示了自己的美丽，也展现了大自然的神奇、无穷
无尽的力量。
通过这次观察，我深深地感受到了树叶在风中的舞动是那么优美、
自由而又独特。
它们无拘无束地在空中飘舞，点亮了整个秋天的色彩。
从今天开始，我会更加关注大自然的美丽，用心去观察身边的每一个
细微之处，领悟大自然的精妙之处。
风中的树叶教案小学
风中的树叶教案小学教学目标：1. 让学生了解树叶的基本特征，知道树叶的形状、颜色和纹理等。
2. 培养学生对自然的观察力和想象力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作精神和动手能力，提高学生的创造力。
教学重点：1. 树叶的形状、颜色和纹理的特点。
2. 培养学生观察自然、想象力和创造力。
教学难点：1. 树叶形状、颜色和纹理的识别。
2. 培养学生观察自然、想象力和创造力。
教学准备：1. 收集各种树叶，展示给学生观察。
2. 准备画纸、彩笔、剪刀等绘画工具。
3. 准备风中树叶的音频或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示收集的各种树叶，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理等特点。
2. 邀请学生分享他们对树叶的观察和感受。
二、讲解（10分钟）1. 讲解树叶的基本特征，如形状、颜色和纹理等。
2. 引导学生关注树叶在风中的动态美，如摇摆、旋转等。
三、创作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一片树叶作为创作素材。
2. 引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理，发挥想象力，创作出风中的树叶作品。
3. 学生可以利用彩笔、剪刀等工具，对树叶进行绘画、剪裁等创作。
四、展示（5分钟）1. 每组学生展示他们的风中树叶作品，分享创作过程和心得。
2. 邀请其他学生对展示的作品进行评价，给出建议。
五、总结（5分钟）1. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
2. 总结学生在本节课中学到的知识和技能，强调观察自然、想象力和创造力的重要性。
教学延伸：1. 组织学生进行户外观察，收集不同种类的树叶，进行创作活动。
2. 邀请家长参与学生的创作展示，增进家校互动。
教学反思：本节课通过观察树叶、创作风中的树叶作品，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生关注自然的美，激发学生的创作灵感。
同时，要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和指导。
中班语言活动教案《风和树叶》
中班语言活动教案《风和树叶》活动名称：风和树叶活动目标：1. 培养孩子们对自然界中自然现象的观察和理解能力。
2. 提高孩子们的口语表达能力和合作能力。
3. 培养孩子们对自然界中的万物有着敬畏之心的态度。
活动对象：中班儿童（3-4岁）活动准备：1. 材料准备：树叶、风筝、风扇、音乐。
2. 室内或室外场地。
活动过程：一、引入活动（10分钟）1. 孩子们坐在圈子里，教师带着孩子们观察窗外的树叶和风。
2. 教师问孩子们：“你们是否注意到了树叶在树上晃动的样子？是什么让树叶晃动的？”3. 引导孩子们回答：“是风让树叶晃动的。
”4. 教师用简单生动的语言介绍风的概念，并播放一段与风有关的音乐。
二、活动正文（30分钟）1. 风和树叶的模拟：a. 教师拿出树叶，示范用嘴吹到树叶上，观察树叶的动作。
b. 鼓励孩子们模仿教师的动作，用嘴吹飞树叶，感受到风的力量。
c. 随后教师展示风扇，打开风扇，让孩子们感受强劲的风力。
d. 给孩子们分发风筝模型，引导他们用风扇风力吹动风筝，在风中嬉戏。
2. 小组合作活动：a. 分成小组，每小组有一个组长。
b. 教师给每个小组发放一些树叶。
c. 组长带领小组成员合作创作一幅树叶风景画，画出树叶随风舞动的美丽景象。
d. 时间结束后，每个小组展示自己的作品，并向其他小组介绍自己的作品。
3. 经验总结：a. 教师与孩子们共同总结风对树叶的影响，并引导孩子们发表学习体会。
b. 教师鼓励孩子们表达自己对自然界中风的感受和想象。
c. 教师总结本次活动的主要内容和目标，提醒孩子们要爱护自然，保护树木和环境。
活动延伸：1. 风和树叶的观察：带领孩子们到风景秀丽的校园或公园进行户外活动，观察和体验自然景观中风和树叶的互动。
2. 自制风铃：教师带领孩子们制作风铃，利用风的力量让风铃发出悦耳的声音，增加孩子们对风的感知。
3. 风的游戏：组织一些与风相关的游戏活动，如追逐风的游戏、捉气球等，让孩子们在活动中感受到风的力量和快乐。
小学二年级必读的书籍有哪些
小学二年级必读的书籍1.《敌人派》对于小男孩来说，这原本应该是个完美的暑假，直到杰米搬到附近，成为他的头号大敌人，事情就完全变样了。
幸好小男孩的爸爸有消灭敌人的必胜绝招──敌人派。
但是这个派的其中一个秘方，竟然是必须和敌人友好相处一整天!借由幽默风趣的插画，将结交新朋友的困难和收获表露无遗。
2.《山猫怎么办》两只山猫拼命追赶三只小老鼠，想要把他们吞下肚。
意外发生了，他们一起掉进了一个很深的大洞，为了从洞里逃出去，他们决定一个接一个搭成梯子爬上去。
可是，是老鼠在上面还是山猫在上面呢?他们开始争论、商量……3.《藏在名画里的猫》这天晚上，城市里大大小小的猫咪们聚在一起，到博物馆去看画展。
几乎所有的猫咪都来了，但这里竟然没有猫的画像，这还了得……4.《我爱阅读》系列桥梁书《我爱阅读》是一套从法国著名儿童图书出版社BAYARD引进的、根据不同年龄段儿童设计的“桥梁书”。
它根据儿童阅读能力的差异依次分为蓝、黄、红3个阅读级别，分别适合从学龄前到小学中高年级的小读者阅读。
5.《少年励志小说馆》一个孩子的成长，会受到很多人的影响，其中亲人、老师、朋友对孩子的影响是最大的。
这样一套书就为孩子和成年人之间搭起一座桥梁，让大人们去聆听孩子的成长故事，去了解孩子的心声;而孩子呢，也能在别人的成长故事中，感受到成长的蜕变。
让我们一起参与到孩子的健康成长中来，去关爱和呵护他们，给他们鼓励和微笑，我们成年人需要做的还有很多!6.《不可不知的科学》本书从电吹风、电铃、烟雾报警器，到空间通信、3D打印机、平板电脑，为孩子解读新时代的常见科学知识。
与时俱进的科学内容，清晰明了的原理讲解，能充分满足孩子对身边科学知识的好奇心。
小学生看的英语书籍1.《培生儿童英语分级阅读》在本套读物中，以故事为主导，激发儿童的英语学习兴趣，重点单词不断重复地出现在文章当中，我们通过这种方式把重点单词系统地引入到孩子的学习中去，让孩子们通过不断地重复，快速地熟悉生活中常用的高频词汇。
中班绘本阅读活动:风中的树叶
中班绘本阅读活动：风中的树叶
黄敏;方景融
【期刊名称】《早期教育（教师版）》
【年(卷),期】2015(000)010
【总页数】2页(P45-46)
【作者】黄敏;方景融
【作者单位】南通师范学校第一附属小学幼儿园;南通师范学校第一附属小学幼儿园
【正文语种】中文
【相关文献】
1.绘本美术教学案例之《风中的树叶》 [J], 刘乐
2.文学作品欣赏与阅读活动中的关注点——以中班绘本《幸好只是一个梦》阅读活动研讨为例 [J], 洪亚臻;
3.浅谈绘本阅读活动的设计与实施——队中班绘本阅读活动“小猪的爱情”为例[J], 钱春莲
4.幼儿园绘本教学中提问与回应的策略——以中班绘本阅读活动《亲爱的小鱼》为例 [J], 全芳芳;
5.小绘本,大世界,乐童年——浅析如何提高中班幼儿绘本阅读活动趣味性 [J], 许佳因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
《风中的树叶》
创作手法与技巧
艺术风格的选择
采用水彩画风格，注重色彩的运 用和画面的明暗对比，营造出清
新、自然的视觉效果。
叙事技巧的运用
采用寓言故事的形式，将树叶拟人 化，通过情节的展开和人物形象的 塑造，传递生态保护的信息和价值 观。
文字与图画的结合
将文字与图画相结合，通过文字描 述画面中的细节和情节，增强作品 的表现力和感染力。
03
初步构思与规划
根据主题和目标受众，初步构思作品的结构、情节和人 物形象，规划细节。
创意来源与启发
自然环境的启示
观察自然环境中的树叶，感受其生命力和变化，激发创作灵感。
文化背景的融入
将树叶这一自然元素与传统文化相结合，通过寓言、传说等方式， 传递文化信息和价值观。
与青少年读者的互动
通过树叶这一形象，与青少年读者建立情感联系，引导他们关注自 然环境和生态保护。
主题来源
树叶
本书的主题主要围绕树叶展开，通过对树叶的描述和寓意来探讨人与自然的关 系。
自然与人的关系
作者通过观察树叶在自然中的状态和变化，表达了对自然与人的关系的思考， 即人与自然是密不可分的整体，我们应该尊重和保护自然。
主题意义与目的
意义
本书通过讲述树叶的故事和寓意 ，向读者传达了作者对自然与人 的关系的独特见解，呼吁人们关 注自然、尊重自然、保护自然。
2. 结局
莱纳和艾米丽终于走到了一起，三人在阳光下享受着和平与幸福。
04
艺术特色
视觉艺术风格
色彩运用
作者运用了丰富的色彩，尤其是 绿色和棕色的运用，为读者呈现
出一幅栩栩如生的自然风光。
画面感
作品具有强烈的画面感，读者仿 佛能够身临其境地感受到树叶在
《风中的树叶》(教案)通用版心理健康三年级上册
《风中的树叶》（教案）通用版心理健康三年级上册一、教学目标1. 让学生了解树叶在风中的变化，感受大自然的神奇与美好。
2. 培养学生观察、描述、想象和创造的能力。
3. 引导学生关注环境，培养环保意识。
4. 培养学生合作、分享和交流的良好品质。
二、教学内容1. 树叶在风中的变化2. 描述和想象树叶在风中的情景3. 环保意识的培养4. 团队合作与交流三、教学重点与难点1. 教学重点：观察、描述、想象和创造树叶在风中的变化。
2. 教学难点：如何引导学生关注环境，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、视频、音乐等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：播放一段树叶在风中飘舞的视频，引导学生观察并描述树叶的变化。
2. 观察与描述：让学生分组观察树叶在风中的变化，并用语言描述出来。
3. 想象与创造：让学生发挥想象力，用彩笔和画纸创作出树叶在风中的画面。
4. 环保意识培养：引导学生讨论如何保护树木，关注环境，培养环保意识。
5. 团队合作与交流：让学生分组展示自己的作品，互相交流心得，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《风中的树叶》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，观察周围的树叶在风中的变化，并用文字记录下来。
2. 家长参与：家长协助孩子观察并记录树叶的变化，共同培养环保意识。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对树叶在风中变化的观察和描述能力。
2. 分析学生在团队合作和交流中的表现，鼓励他们积极参与，提高合作能力。
3. 反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学质量。
4. 关注学生在环保意识方面的表现，引导他们关注环境，培养良好的环保习惯。
总结：通过本节课的教学，使学生了解了树叶在风中的变化，培养了他们的观察、描述、想象和创造能力，同时关注环境，培养了环保意识。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，引导他们积极参与，提高合作能力，使他们在愉快的氛围中学习，健康成长。
风雨中的树叶阅读理解
风雨中的树叶阅读理解名著阅读。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。
他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。
他要把车放下，但是不知放在哪里好。
想跑，水裹住他的腿。
他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。
坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。
可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。
他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来。
刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说什么，他已顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。
祥子一气跑回了家。
抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
（1）上文节选自老舍（作者）的《骆驼祥子》。
（2）“祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好不好，为什么？（3）从文段内容看，祥子的痛苦来自哪里？请概括出两点。
（4）文章最后将哆嗦的样子比喻成“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？分析本题考查学生对名著情节和人物性格的理解与掌握。
解答（1）本题所选文段选自《骆驼祥子》，作者是老舍。
（2）本题考查学生赏析句子的能力，赏析某个词语时，一般就是赏析这个字的表达效果。
看这个字表现了人物的什么心理或是性格。
本句中一个硬字，表现了祥子的反抗心理，突出了他的痛苦。
（3）认真阅读文段可知，前一部分写暴雨对他的折磨，后一部分写了坐车人的冷漠，这两点让他非常痛苦。
（4）风雨中的树叶，既写出了祥子当时的痛苦，也表现了祥子就像一片风雨中的落叶一样，无法左右自己的命运，这是双关的手法。
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活动名称：《风中的树叶》
适合年龄：中班
活动目标：
1．观察画面内容，感受散文的语言美、意境美，培养对文学作品的兴趣。
2．理解散文内容，产生联想，促进想象能力的发展。
3．激发热爱大自然的情感。
活动准备：
课件“风中的树叶”，舒缓的音乐。
活动过程：
一、谈话导入，引出散文（点击课件，出现树叶图片）
师：小朋友，秋天到了，秋风起了，小树叶会怎样呢？
幼：会变黄、变红、会飘落下来、会在空中跳舞……
师：对了，在一根柳树枝上，长着许多各不相同的树叶，秋天来了，它们摇摇欲坠，一阵风吹来，叶子们离开枝条，在空中飘飘荡荡（点击树叶
飞舞），仿佛跳起了舞一样。
小树叶会飘到哪儿呢？
二、观察画面，猜猜说说，产生联想。
1．观察画面二，引出散文的第一段。
师：小树叶真的飘落到水面上，它会遇见谁呢？
师：一只蚂蚱一不小心掉进水里了，怎么办呢？小树叶肯定看见了，它会怎么做呀？
师：树叶飘落在水面上，正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱。
小蚂蚱心里想：“我真是太幸运啦！”它为什么会这么庆幸呢？
（幼儿猜测回答）
（在这里提出这样的问题，其实是很关键的，因为很多孩子几乎都会无视树上的那只啄木鸟，有时候老师也会一语带过，在这个时候适时的提出这个问题，就可以引领孩子去关注，为什么树上会有一只啄木鸟呢？它和小蚂蚱有什么关系呢？）
师：小朋友们看看，水里面有谁？
（教师引导幼儿观察画面）
师：哇！水里面有好多小鱼正张大嘴巴等着饱餐一顿呢！原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢！
2．观察画面三，产生联想。
师：小树叶飘呀飘，飘落到地上，谁会发现它呢？
师：我们来看看谁发现它了？（点击松鼠图，窝不出现）
师；一只可爱的小松鼠，嘴里衔着树叶，它想干什么呢？
师：小树叶的用处这么多,那小松鼠把树叶衔回家究竟做什么的呢?(点击窝图),小松鼠把树叶衔回了家,垫在了自己的小窝里。
它为什么要这样做呢？
师：还有其他原因吗？
三、继续欣赏散文，理解散文内容。
师：树叶飘呀飘，飘落到公园里，一群孩子发现了它们。
（孩子们的嬉笑声，切换画面）孩子们捡了许多事的树叶，回家后，他们把柳叶做成了什么？师：对了，他们把柳叶贴在画板上，描画成了可爱的鱼儿。
(出示柳叶灯笼画面)他们还用柳叶装饰了美丽的灯笼呢。
暖暖的光亮从灯笼里散发出来，映红了孩子们可爱的脸庞。
师：孩子们把柳叶又做成了什么？
（发散思维之后切入帆船画面）
师：看，孩子们把柳叶做成什么了呢？
师：只有最后一片柳叶没有飘远，它正好落在柳树的脚下。
（切换面面）师：这是谁呀？他在干什么呢？
师：蚯蚓把它柳叶拖进泥土中，吃了个精光。
叶片变成了柳树的营养。
小朋友想一想，到什么时候柳树上又会长出新的柳叶呢？
师：是的，柳树的根吸收了土壤中的养分。
第二年春天，树枝上又长出了许多新的柳叶。
（切换鸟鸣声，春天图画）
四、完整欣赏散文，再次感受画面的意境美。
师：我们再来听一听这首优美的散文吧。
（回放，配乐、配音）
师：小朋友，听了这首散文，你的心里感觉怎样？
五、演唱歌曲《小树叶》，体会散文中所表达的积极向上的情感。
师：秋天，小树叶离开了大树妈妈，展开了奇妙的旅程。
到了春天，树上又会长出新的树叶，大自然真神奇，就这样年复一年，给人们带来许多新的希望。
现在就让我们一起唱起歌曲《小树叶》，来表达对它的喜爱吧。