人教版小学数学三年级下册教案全集3

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小学数学三年级下册人教版教案4篇

小学数学三年级下册人教版教案4篇

小学数学三年级下册人教版教案4篇小学数学三年级下册人教版教案篇1教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第三册课本第76页例2、例3,课本第76页“做一做”及练习十七第1题,数学教案-倍的认识。

教材分析:“倍的认识”是第六单元“表内乘法(二)”的教学内容,是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。

学生掌握了“倍”知识,为今后利用乘法口诀解决“一个数的几倍是多少”及“一个数是另一个数的几倍”等数学问题打下基础。

教学目标:1、经历“倍”的概念的初步形成过程,体验“一个数的几倍”的含义。

2、在充分感知的基础上,初步建立“倍”的概念,明白“一个数的几倍”的具体意义。

3、会求一个数的几倍是多少,并能用这个知识解决简单的实际问题。

教具准备:多媒体课件、实物投影投影仪、学具盒等。

教学过程:一、创设情境,引入新课。

1、(出示课件)师:今天的数学课,老师要介绍一位新朋友给同学们认识,它就是小狗菲菲。

这节课,我们的新朋友菲菲将和同学一起学习数学知识,同学们愿意吗2、学生活动。

师:上课前,老师请一些学生上来。

师叫3个女同学站在第一排,再叫6个男同学站在第二排(3个3个地站在一起)。

师:第一排有几个女同学(3个)第二排有几个3(2个3)学生回答后,教师引出课题:象这种情况,我们就说男同学是女同学的2倍。

今天,老师就和同学们一道,学习“倍”的认识。

(板书课题)二、动手操作,探索新知。

1、初步形成“倍”的概念。

(1)教学3倍带着学生摆圆片。

第一行摆2个圆片。

学生边摆边说:第一行有()个圆片。

再在第二行摆6个圆片,(2个2个地摆)。

边摆边说:第二行有()个2。

师:我们就说第二行圆片的个数是第一行的(3)倍,3个2也可以说成2的3倍。

(2)用同样的方法教学2倍、5倍、1倍。

(3)让学生观察、比较前面摆的圆片,在小组中讨论:第二行的数量是第一行的几倍,应该怎样想学生讨论后,每组请一个代表汇报讨论结果,教师引导学生得出:第二行的数量是第一行的几倍应分两步思考:一是先看第一行的几个二是看第二行有几个第一行的数量,就是第二行的数量是第一行的几倍,小学数学教案《数学教案-倍的认识》。

三年级人教版数学下册教学教案5篇

三年级人教版数学下册教学教案5篇

三年级人教版数学下册教学教案5篇三年级人教版数学下册教案1教学目标:1、在充分感知的基础上,理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念。

2、通过动手操作,培养几何直观。

3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系,培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力,养成良好的学习习惯。

教学重点:理解一个数是另一个数几倍的含义,建立初步倍的概念。

教学准备:课件,萝卜图片。

教学过程:一、复习巩固同学们,在学习新知识之前,老师想考考你们,看看大家能否经得起我的考验,请看大屏幕。

师:请同学们一起读一下题目要求。

(谁能很快地说出每幅图有几个几?) 师:如果2只鸟看成一份,有2份,我们可以说是()个()呢?二、探究新知,理解概念。

1、初步认识倍的概念。

数一数小兔子们数萝卜,怎么数也数不清,请你们来帮帮忙!师:你是怎么数的?哦!原来这里有不同种类的萝卜。

你们认识它们吗?(胡萝卜、红萝卜、白萝卜)胡萝卜2根,红萝卜6根,白萝卜10根(根据学生描述老师在黑板上粘贴萝卜)如果把2根胡萝卜看成一份,(边说边圈)你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗?谁来圈一圈。

一起数一数:1个2,2个2,3个2。

找准关系:用“倍”进行语言表征。

红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多,也是3个2根。

呈现更简单的表述方法:红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

板书:红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

(指名说,再集体说)师:还可以说成几是几的3倍。

(6是2的3倍。

)自主说一说、圈一圈白萝卜与胡萝卜的倍数关系。

胡萝卜2根1份,白萝卜有这样的5个2根,所以白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。

小结:倍的认识,是两个量通过比较得来的,我们要分清谁是谁的几倍,就要看谁和谁在比,比的标准不同,结果也就不一样。

2、进一步理解“倍”。

要求:独立圈一圈、画一画,在小组交流。

3、教师出示课件:把2根胡萝卜看成一份,白萝卜有6个2根,白萝卜的根数是胡萝卜的6倍。

把2根胡萝卜看成一份,白萝卜有7个2根,白萝卜的根数是胡萝卜的7倍。

人教版三年级下册数学教案【5篇】

人教版三年级下册数学教案【5篇】

人教版三年级下册数学教案【优秀5篇】三年级数学下册教案篇一设计理念:新课标指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合,而本节课学习小数加减法主要让学生在已有的知识经验基础之上,通过自主探究和与同学的合作交流中学习新知。

课堂上数学学习活动是学生生活中有关数学现象和经验的总结与升华。

学情与教材分析:教材是借助元角分这一直观实物在初步认识了小数以及小数大小比较的基础上学习小数不进位加法和不退位减法。

充分让学生自主探究与合作交流,在解决有关小数加减法的简单实际问题过程中掌握计算方法和理解算理。

教学目标:【知识教学点】结合“买书”的问题情境探索小数加减法(没有进位或退位)的算理和算法,并经历交流各自算法的过程。

【能力教学点】能用小数加减法解决一些简单的实际问题,感受数学与生活的密切联系。

【德育教学点】培养学生交流和合作的能力,培养估算意识。

教学重难点:小数加减法的算理、算法。

教具准备:课件教学过程:一、情境导入,激发兴趣同学们看过李泳叔叔主持的非常六加一么?其中有一个内容是猜物品的价格,今天这节课我们也来玩玩这个游戏,(老师拿出一本书)这是老师从海洋书店买的一本《通话故事》书,大家来猜猜它的价格,根据我的高了或者是低了的提示及时调整你的价格,看看同学们几次猜出它的价格。

设计意图:兴趣是最好的老师,游戏导入既是对上节课分数比较大小的巩固运用,同时也是为了激发学生的学习兴趣,为后面的学习做好感情铺垫。

二、提出并解决问题,探究新知(老师出示另外一本书并告知价格并板书:童话故事3.2元数学世界11.5元)1、提出并解决问题根据这两个数学信息,你能提出数学问题吗?根据学生的回答,老师板书问题:问题1:两本书一共花了多少钱?问题2:一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元学生独立列式解决问题1 (列式3.2+11.5=)设计意图:发展学生的问题意识,提出一个问题远比解决一个问题更有价值。

2、探究新知3.2+11.5等于多少?你是怎么想的呢?(1)估计一下两本书大概要多少钱?(2)生独立思考计算,师巡视。

小学三年级数学下册全册教案【8篇】

小学三年级数学下册全册教案【8篇】

小学三年级数学下册全册教案【8篇】作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编辛苦为大家带来的小学三年级数学下册全册教案【8篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

小学三年级数学下册全册教案篇一教学目标:1、认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。

2、通过观察、体验等活动。

使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念、3、通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育教学分析:时间单位“秒”学生们并不陌生,在生活中有接触。

1分=60秒,学生也有模糊的概念印象,但是,时间单位比较抽象,不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。

因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点,而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点,亦是难点。

教学中,注重联系生活,唤醒学生的生活经验,注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间,注重多媒体课件的有效运用,以达成本课的教学目标。

教学内容:秒的认识教学重点:1、知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。

2、初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学难点:初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学过程:一、创设情境,引入新课1.出示主题图:同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时2.揭示:计量很短的时间,常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3.板书课题:秒的认识。

二、操作体验,探究新知1.谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的?2.结合学生回答引导探究。

(1)认识秒针。

①出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格,60个小格。

)②出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。

)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。

③观察钟面,秒针还有什么特点?(最细最长走得最快)④找一找:找一找自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看。

【三年级数学下册教案人教版电子版】三年级数学下册教案(优秀6篇)

【三年级数学下册教案人教版电子版】三年级数学下册教案(优秀6篇)

【三年级数学下册教案人教版电子版】三年级数学下册教案(优秀6篇)三年级数学下册教案篇一1、知识与技能目标:让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程,初步掌握笔算方法,理解算理与方法。

2、过程与方法目标:学生通过自主探索、合作交流,体验计算方法的多样化,并能进行自主优化。

3、情感态度与价值观目标:在探索算法与解决问题过程中,增强相互交流的意识,体验成功的喜悦,体会数学在生活中的应用价值。

在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。

理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法老师这里有一组口算题,谁敢在没有见到题目之前就把手举起来。

请同学来口答,其他同学与老师一同判断正误。

12×20=12×3=11×5=11×30=24×10=24×2=你能说一说24×2=48的各部分名称吗?1、谈话:同学们今天是几月几日啊?(4月22日)你知道今天是什么特殊的日子吗?老师来告诉你们,今天是世界地球日(出示世界地球日图标)。

世界地球日即每年的4月22日,是一项世界性的_¤_活动。

说到环境保护你认为我们应该怎么做呢?(多种树、不乱扔垃圾……)对,我们可以做的事很多,每年这天我们平湖二小的红领巾小队都会到街头去清扫垃圾和卫生死角。

在一次整脏治乱活动中我们红领巾小队12人平均每人捡到垃圾23件。

课件出示:在一次整脏治乱活动中我们红领巾小队12人平均每人捡到垃圾23件。

师:从这句话中,你都知道了什么数学信息?你能提出什么问题呢?生:一共捡到多少件垃圾?这个问题你会列式解决吗?同学们,你们以前学过这样的计算吗?2、引出新知:今天我们大家就一起来研究像这样的两位数乘两位数。

(出示课题:两位数乘两位数)请同学们估算一下,大约捡了多少件?(学生各自汇报估算结果和方法)估一估,23×12约是多少?怎样才能知道谁估算的钱数最接近准确数呢?这就需要我们准确计算出23×12的得数,1、自主探索算法:同学们,你能想办法算出23×12的得数吗?想想看,看谁能用自己的方法进行计算,想好了写在练习纸上。

人教版三年级数学下册教案册教案8篇

人教版三年级数学下册教案册教案8篇

人教版三年级数学下册教案全册教案8篇人教版三年级数学下册教案全册教案1一、教学内容:课本第106-107页的练习十八。

二、教学目标:1、使学生能比拟娴熟地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。

2、使学生能比拟娴熟地笔算一位数除三、四位数的除法。

三、教学重点:比拟娴熟地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。

四、教学难点:比拟娴熟地口算一位数除两位数和一位数除整十、整百、整千的数。

五、教学材料:口算卡片。

六、教学途径:步骤教师活动学生活动根底练习根本1、推断下面各题的首商是哪一位?246÷3246÷248÷448÷62、笔算:792÷6844÷4984÷3895÷5全班学生练习,指名板演,亲正时要学生依据计算法则说出计算过程。

3、口算:84÷2=320÷8=680÷20=60÷6=4000÷2=70×8=4、完成书上练习十八的第1题。

学生口算,比一比哪个小组算得又对又快。

1、表格题。

1、教师出示口算卡片,学生指名答复。

2、学生独立完成,指名板演。

3、学生口算。

4、小组竞赛。

出示表格。

步骤教师活动学生活动根本练习课堂作业这个表格是让同学们填什么数?请同学们填表格。

3、笔算:完成练一练的第2题,学生独立完成,每组派一个代表上台板演。

4、应用题。

(1)第5题。

请同学们先读题,再找一找条件和问题是什么?再在书上列式计算。

(2)学生独立完成第6题,教师单独辅导。

5、聪慧题。

请小组争论这道题目应当怎么思索?再在书上填空。

每组派一个代表上台说一说你们组的意见。

学生独立完成练一练的第4题,教师批改。

1、指名答复。

2、每个小组派一名代表上台板演。

3、学生自己读题,再列式计算。

4、教师辅导。

5、小组争论,每组派一名代表上台发表意见。

学生独立完成,教师批改。

七、板书设计:练习十八84÷2=42320÷8=40680÷20=34060÷6=104000÷2=202370×8=560八、课后小结:人教版三年级数学下册教案全册教案2教学目标:使学生结合实际熟悉长度单位千米,熟记1千米=1000米。

人教版三年级下册数学教案6篇

人教版三年级下册数学教案6篇

人教版三年级下册数学教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇

人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇

人教版小学数学三年级下册全册教案优秀8篇三年级下册数学教案篇一一、教学目标(一)知识与技能掌握同分母分数的简单加、减计算方法。

(二)过程与方法通过直观操作,理解简单分数加、减法的算理,发展学生的思维能力。

(三)情感态度与价值观渗透数形结合的思想,进一步发展学生的数感。

二、教学重难点教学重点:利用几何直观,使学生会计算简单的同分母分数加、减法。

教学难点:理解简单的同分母分数加、减法的算理。

三、教学过程(一)复习旧知,引入新课1、让学生任意说说想到的分数,师随机板书这些分数。

2、根据板书,让学生说一说这些分数里分别包含几个几分之一。

设计意图由学生之前已经学过有关分数的知识引入新课,不仅进行了有效的复习,而且由问题引发学生猜测推想,渗透新课所要运用的知识,为探究新知打下基础。

(二)动手操作,探索交流1、提出问题(1)课件出示分西瓜的情境图。

将一个西瓜平均分成8块,哥哥吃了2块,弟弟吃了1块。

(2)从上面的图中,你知道了什么?(引导学生用数学语言描述:哥哥吃了西瓜的,弟弟吃了)(3)根据这两个信息,你能提出什么数学问题?(预设)问题1:哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几?问题2:哥哥比弟弟多吃了几分之几?问题3:西瓜还剩下几分之几?……2、探究同分母分数的加法(1)教师有意识地选择第1个问题,要求学生列出算式。

(2)同桌讨论:+等于多少?(3)操作验证答案。

如果出现这种答案,教师不忙于下结论,而再询问:有不同的答案吗?如果出现这种答案,要追问:你是怎样想的?集体验证:(预设)方法1:把○平均折成8份,先涂了2份,又涂了1份,合起来涂了3份,也就是;方法2:是2个,2个加1个是3个,也就是……在学生交流的同时,教师用课件进行示范。

(4)引导辨析:+的结果为什么不是?设计意图在教学同分母分数的加法时出现了两种思路,第一种思路停留在直观感知层面,第二种思路是根据分数的意义从抽象的加法关系进行分析的。

显然,让学生的思维仅仅停留在直观感知的层面是不合理的,这时,要发挥好教师的引导作用,并给学生足够的时间去思考、比较,不要急于在此时的教学中就把学生的思路统一起来,可以在后面的练习中进一步引导学生对两种方法进行比较、优化。

人教版小学三年级下册数学教案(通用12篇)

人教版小学三年级下册数学教案(通用12篇)

小学三年级下册数学教案人教版小学三年级下册数学教案(通用12篇)作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的人教版小学三年级下册数学教案,希望能够帮助到大家。

小学三年级下册数学教案篇1教学目标:(一)知识技能:1、在具体情境中理解“0除以任何不是0的数都得0”的含义,并能正确口算有关0的除法。

2、初步理解并掌握商中间和末尾有0的除法的计算方法,并能正确地进行笔算。

(二)过程方法:1、经历探索商中间和末尾有0的笔算除法的计算过程。

2、在对比中发现竖式的简便写法。

(三)情感态度价值观1、能主动思考、积极发表自己的意见,培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

2、渗透学会关心他人的思想教育。

教学重点:理解并掌握商中间和末尾有0的除法的笔算方法。

教学难点:1、理解“0除以任何不是0的数都得0”的含义。

2、掌握商中间和末尾有0的笔算除法的简便写法。

教学准备:课件。

教学过程:一、复习铺垫,引入课题1、口算:48+00﹢2532—00×93×02、出示:0÷5=?设置悬念3、引入课题板书:有0的除法二、合作交流,探究新知(一)理解“0除以任何不是0的数都得0”的含义1、创设故事情境,激发兴趣,引入主题图小朋友们,还记得上次李老师给你们讲过猪八戒分西瓜的那个故事吗?今天李老师再给你们讲一个猪八戒分西瓜的故事,想听吗?唐僧师徒4人去西天取经,途中酷暑难耐。

走着走着,孙悟空看到了一片西瓜地,他买来了4个西瓜,准备分给大家吃,你们看(课件出示主题图)。

孙悟空说:“4个西瓜平均分给4个人,每人吃1个。

”猪八戒抢着说:“师兄,这样分不好,你们去休息吧,我来分。

”猪八戒把西瓜分成了很多小块,他一边分一边尝,嘴里还不停地说:“真好吃!真好吃!”吃着吃着他就忘了分西瓜的事,一口气把西瓜全吃光了,然后躺在地上睡着了。

孙悟空和沙僧非常生气,孙悟空气愤地说:“啊?你全吃光了,我们3人怎么分呀!”小朋友们,你想对猪八戒说什么吗?(猪八戒你太贪吃了,你应该分给大家吃。

人教版三年级下册数学教案汇总6篇

人教版三年级下册数学教案汇总6篇

人教版三年级下册数学教案汇总6篇人教版三年级下册数学教案汇总6篇人教版三年级下册数学教案篇1 设计说明1.游戏导入,激发兴趣。

“世界通过游戏展如今孩子面前,人的创造才能也常常在游戏中表现出来,没有游戏也就没有充分的智力开展。

”用游戏导入新课,可使数学知识在游戏中愉快地、自然地被学生所承受和理解。

上课伊始,设计了老师说时间,学生用动作表示时间的游戏,这样不仅唤起了学生对时间的回忆,同时也激发了学生学习新课的兴趣。

2.直观演示与动手操作相结合。

重视直观演示和动手操作,是开展学生思维,培养学生数学才能的有效途径之一。

本设计通过课件的直观演示,以及学生动手操作,使学生理解时间与时刻的意义及12时计时法与24时计时法的联络。

通过例题进展比拟,使学生明确用24时计时法表示时间比拟简明、方便,经历由直观到抽象的过程,浸透比拟的数学思想。

3.注重从日常生活的各个场景入手,加深对24时计时法的理解和掌握。

24时计时法在生活中有着广泛的应用,与人们的日常生活严密联络。

学生学习这局部知识有着重要的现实意义。

整节课以“一天”为主线,贯穿始终。

出示主题图展示生活中的一天;通过春节晚会倒计时,理解一天的开场;探究一天有多少个小时。

从生活中梳理出数学知识,既能加深学生对知识的理解,又能帮助他们进步学以致用的才能。

课前准备老师准备 PPT课件时钟模型学生准备时钟模型教学过程⊙创设情境,导入新课1.做游戏,认时间。

师:老师和大家做个游戏,老师说一个时间,大家不用口述,用动作告诉老师这时你在做什么,看谁表演的好。

〔1〕老师先说一个时刻:中午12时,用动作示范一下。

〔2〕老师报出以下时刻:凌晨3时、早上6时、上午11时30分、下午4时、晚上9时。

〔老师边板书边提问〕2.导入。

师:刚刚我们说的是生活中常用的表示时刻的方法,叫做12时计时法。

假如同学们用12时计时法表示时刻,那么应加“上午、中午、下午、晚上或凌晨”等限制词。

有没有一种不用加文字说明的计时方法呢?今天我们就学习一种新的计时法——24时计时法。

人教版三年级数学下册教案全册_三年级数学下册教案(优秀6篇)

人教版三年级数学下册教案全册_三年级数学下册教案(优秀6篇)

人教版三年级数学下册教案全册_三年级数学下册教案(优秀6篇)2022人教版三年级下册数学教学计划篇一一、以课堂教学为核心:1、备课。

学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。

学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用,设计好作业练习。

2、上课。

(1)创设各种情境,激发学生思考。

放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。

对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思考,敢于积极回答问题。

针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。

根究学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。

现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。

做到精讲多练,有针对性。

同时对学生的作业及时批改,认真对学生的每一道错题进行纠错。

分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

二、教育教学方面:一年来我一直担任三年级班数学教学工作,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,以学生的发展为主。

首先,必须尊重学生。

尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思维成果。

人教版三年级数学下册教案(共12篇)

人教版三年级数学下册教案(共12篇)

人教版三年级数学下册教案〔共12篇〕篇1:人教版三年级数学下册教案教学目的:1、理解掌握两位数进位加法的口算才能。

2、利用学生已有的口算知识,探究出两位数加法的计算方法,探究出算法思维,算法多样化。

3、能用两位数进位加法的口算知识解决问题。

4、估算初步。

教学重点:理解掌握两位数加两位数(进位)的计算方法。

教学难点:训练算法思维、对不同算法的分析^p 。

教具准备:位值表、课件教学过程:一、复习铺垫大屏幕出示口算(5道题)师:我们先来口算几道题目,看题在答题纸上写答案,开场!(核对答案)师:这些都是我们已经学过的口算,今天我们就用学过的知识来学习一些新的本领。

二、新授1、口算38+25(出示动感画面)问:这是什么地方?里面有些什么?师:今天小胖来玩具店准备买两样玩具,他买了什么呢?看!(一只足球和一架玩具飞机)你们能估算一下大概要花多少钱?(学生答,师暂不下结论)师:那么到底38+25等于多少?这就是今天要学习的两位数加两位数进位加法口算。

(出示课题)2、计算方法探究师:你们能用学过的。

知识,利用手中的位值表,想想,圈圈,用一些方法来解决。

(师巡视,请2个学生答复)30+20=50 50+13=63 40+23=63师:原来买这两样玩具要63元。

(指着黑板上的位值表)师:这两种方法很不错。

还有其他方法呢?你们可以再圈圈,试试?(再请两个同学)38+20=58 35+25=60师:真了不起,你们用了不同的方法口算出38+25的答案。

这些内容在书上也有,我们看书上有3种方法,你们想出的方法比它还要多。

仔细看看,看得懂吗?像这样在位值表上圈圈,画画有什么好处?(本着“留足够的空间,让学生去感受、理解知识的产生和开展过程”的理念,老师引导学生体验学习方法———把新知识转化成已经学过的知识,解决问题。

在讨论过程中培养学生的团对协作才能,在汇报中培养学生的语言表达才能。

)三、练习1师:我们如今从这个玩具商店挑两件玩具,你看38+29挑的是什么?34+28又是什么玩具,那么该付多少钱?你能很快口算吗?拿出练习纸,想想,把答案写下来,假如有的同学有困难,也可以在下面的位值表上先圈后写。

人教版三年级数学下册教案(共12篇)

人教版三年级数学下册教案(共12篇)

人教版三年级数学下册教案(共12篇)人教版三年级数学下册教案(共12篇)1. 教案一:数到50教学目标:- 能够正确数到50;- 能够在0-50之间进行简单的数学运算;- 能够用数形结合的方式进行数量的表示。

2. 教案二:认识小于1的小数教学目标:- 能够认识小于1的小数;- 能够进行小数点的读写;- 能够理解小数点后数字的大小关系。

3. 教案三:认识分数1/2教学目标:- 能够认识1/2的含义;- 能够进行简单的1/2的运算;- 能够将1/2用图形进行表示。

4. 教案四:加减法与计算教学目标:- 能够进行简单的加法和减法运算;- 能够灵活运用计算方法解决实际问题;- 能够培养学生的逻辑思维和计算能力。

5. 教案五:时、分的认识和读写教学目标:- 能够正确认识时、分的概念;- 能够进行时、分的读写;- 能够应用时、分的知识解决实际问题。

6. 教案六:几何图形认识教学目标:- 能够正确认识圆、方、三角形、矩形等几何图形; - 能够通过图形进行简单的计算。

7. 教案七:认识集合教学目标:- 能够认识集合的概念;- 能够通过图形和文字进行集合的表示。

8. 教案八:认识重量教学目标:- 能够正确认识轻和重的概念;- 能够进行简单的重量单位转换;- 能够通过实物体验进行重量的估算。

9. 教案九:认识量和单位教学目标:- 能够正确认识容量和容量单位;- 能够进行简单的容量单位换算;- 能够通过实物进行容量的估算。

10. 教案十:认识百分数教学目标:- 能够正确认识百分数的概念;- 能够进行简单的百分数的运算;- 能够将百分数用图形进行表示。

11. 教案十一:三位数的认识教学目标:- 能够认识三位数的概念;- 能够进行三位数的加减法运算;- 能够利用三位数解决实际问题。

12. 教案十二:数字的顺序与大小比较教学目标:- 能够正确认识数字顺序与大小比较的方法;- 能够进行数字顺序与大小比较的运算;- 能够灵活运用数字顺序与大小比较解决实际问题。

人教版三年级下册数学教案3篇

人教版三年级下册数学教案3篇

人教版三年级下册数学教案3篇【实用】人教版三年级下册数学教案3篇人教版三年级下册数学教案篇1 【教学目的】1.在观察公园道路图、公交车站牌、城市平面图等活动中,认识道路图,并会运用方向描绘行走道路。

2.在自主探究和合作交流的过程中,获得成功的体验。

3.在观察、解决实际问题的过程中,感受数学与生活的亲密联络,培养运用生活经历帮助考虑的意识。

【教学重难点】1.认识道路图,会运用方位词语描绘行走道路。

2.运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题〔如学会看城市交通图、平面图等〕【教学过程】一、创设情境,复习导入老师出示动画“做一做怎么走”。

1.小红从家向东走了120米,又向〔〕走了〔〕米到游泳馆?2.说一说,小红、小兰、小明上学的道路?3.你还能提出哪些问题?师:认识道路在日常生活中是很重要的,如今,我们就来学习一下生活中我们最常用的“公交道路图”二、教学公交道路图这里是一张1路公交道路图。

我们的目的地是动物园提问:1.1路公交车是从火车站开往哪里的?经过了哪几个车站?2.王老师要从火车站到医院,有几站地?小结:我们在乘车的时候,首先要理解车的行驶方向,然后根据需要,正确的选择乘几路公交车和下车地点,如今你知道我们改乘哪路车了吧!3.学生讨论,答复相应问题。

小结:除了公交线路图,有时我们到某个地方旅游的时候,总是要先看看游览的道路图,要玩耍什么景点,怎样走才能不走重复的道路,道路图都会告诉我们,因此认识道路图非常重要!三、认识方位图师:老师这里有一张中国地图,出示动画“中国一些地区方位图”你知道成都在我们的哪个方向吗?老师将方位标放在北京的位置,让大家看成都的方位。

学生自己试着标注一些地区的方向。

四、总结这节课你都学习了什么,你掌握了吗?人教版三年级下册数学教案篇2 第一单元位置与方向教材分析^p :学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经历,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对位置。

人教版三年级下册数学教案3篇

人教版三年级下册数学教案3篇

人教版三年级下册数学教案3篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册数学教案人教版3篇

三年级下册数学教案人教版3篇

三年级下册数学教案人教版3篇三年级下册数学教案精选人教版1教学内容:教材第x页例x及练习一第x题。

教学目标:1.通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系,并集体交流,使学生知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。

2.培养学生的数学实践能力,促进学生空间观念的发展。

3.培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。

教学重难点:知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。

教具准备:挂图教学过程:一、回忆旧知,引入情境复习四个方向,请学生介绍学校四个方向的建筑物。

想让更多的人了解我们学校,可以使用校园示意图。

二、动手操作,学习新知出示第x页彩图。

1.这些小朋友正在绘制示意图,看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗?2.生绘制校园示意图。

3.小组交流展示。

4.看第x页彩图,说说怎样画更简便、更清楚?三、巩固练习1.出示第x页第x题彩图。

这是小明的房间,你能帮他介绍一下四面的摆设吗?2.一人说房间的陈设,一人绘制出平面示意图。

要求按照上北下南,左西右东来绘制。

3.全班交流。

四、课堂小结这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中,学会了绘制简单的平面示意图。

课后请大家按照上北下南,左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看,向他们介绍我们的校园。

板书设计:绘制平面图。

上北下南,左西右东。

教案设计频道推荐:三年级下册数学教案三年级下册数学教案精选人教版21、结合具体的问题情境,经历解决问题的过程,提高估算能力和应用能力。

2、巩固四则混合运算的基本知识和技能。

运用两位数乘两位数的乘法解决生活中实际问题。

运用乘法解决生活中实际问题,提高估算能力。

一、基础练习1、口算练习(出示口算题)12×324×213×541×511×2230×3120×4620×230×20xx×4010×8060×20xx0×3080×100500×202、计算练习36×1248×2356×32独立完成,个别学生板演,小结计算方法,算理,格式。

最新人教版三年级下册数学教案(精选9篇)

最新人教版三年级下册数学教案(精选9篇)

三年级下册数学教案最新人教版三年级下册数学教案(精选9篇)作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的最新人教版三年级下册数学教案,希望对大家有所帮助。

三年级下册数学教案篇1教学目标:1、能熟练的计算两位数的加、减法。

2、培养学生提出问题和解决问题的能力。

3、调动学生的学习热情,激发学生兴趣,感知数学与生活的联系。

教学重点、难点:能熟练的计算两位数的加、减法。

教师准备:练习十九第3题和第8题的主题。

教学过程:一、准备练习1、引导学生完成口算题目,并说一说计算的过程。

引导学生采用较简捷的方法计算。

2、引导学生完成算一算。

巡视、辅导。

帮助计算有困难的学生。

及时评价,表扬计算有进步的学生。

【设计意图】:巩固两位数加减两位数的算法。

二、学中做1、组织活动1买东西。

出示练习十九第3题主题图。

(1)观察练习十九第3题主题图。

汇报看见的东西和价钱。

(2)列式计算。

58+25=83(3)提示:算的时候要注意些什么?(4)要是你来到商店,你会想买些什么?提出要求:小组讨论,选出一个记录员,算一算一共要花多少钱?(5)组织学生进行汇报。

2、组织活动2篮球比赛。

出示练习十九第8题的主题图。

你看了以后有什么问题吗?自己独立提出问题,然后同桌交流,最后进行汇报。

【设计意图】:通过买东西的活动,复习巩固两位数加两位数的算法。

三、做中学1、引导学生完成练习十九第6题。

(1)说说意图。

(2)独立计算。

(3)集体订正2、引导学生完成练习十九题。

(1)用讲故事的形式说说图意。

(2)解决书上的问题。

(3)你还能提出什么问题?能解决吗?3、引导学生完成应用题。

引导读题、理解题意。

列出算式,正确计算。

【设计意图】:在教师引导下,总结所学的知识。

四、课堂总结。

要求学生完成数学日记的填写。

今天的学习你有什么收获三年级下册数学教案篇2教材分析:本课主要内容是教学两位数加两位数口算方法。

三年级数学下册教案

三年级数学下册教案

三年级数学下册教案人教版三年级数学下册教案(精选13篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是店铺为大家收集的人教版三年级数学下册教案(精选13篇),希望对大家有所帮助。

三年级数学下册教案篇1一、创设情境,导入新课。

(三分钟)同学们!今天,老师来是和大家初次合作,同学们想了解为什么由我给大家上数学课?这是我们老师抽签决定的,第一次先抽教几年级,一至五年级你觉得会有几种可能性?抽到那个年级的可能性比较大?第二次抽科目,语数英你们说会有几种可能性?哪一科的可能性比较大?真聪明!今天我们就利用数学课研究研究生活中的可能性。

(板书课题:可能性)设计意图:通过师生之间的对话,既活跃气氛,拉近师生之间的距离,又让学生体会到我们的身边到处是数学知识,培养学生对数学的兴趣,使学生带着快乐的心情学习数学。

二、玩一玩:1、活动一——转盘(五分钟)同学们,看看老师带来了什么?(出示转盘)现在老师想转动它,大家猜一猜指针最有可能停在哪种颜色上?(学生说)为什么?说说你的理由。

教师转动转盘,验证。

师:老师这里还有两个转盘,想不想再猜一猜?(出示两个转盘,学生观察,判断)班内集体反馈,重点让学生说说可能性大的原因。

设计意图:在判断的基础上说明理由,是锻炼孩子判断说理的能力,初步让学生体会为什么某些事发生的可能性大小会不同,同时体会可能性的大小与什么有关。

2、活动二——抛纸杯(十二分钟)1)问:老师这里有一个纸杯,如果老师把纸杯抛出去,掉到桌面上,大家猜一猜会出现什么情况?(学生猜,引导学生补充完整三种情况)2)问:出现这三种情况的可能性一样大吗?(学生猜)3)师:我们的猜测是否正确呢?请同学们抛纸杯,验证一下。

活动要求:A、先独立活动,每人抛5次,把抛的结果记录在抛纸杯表格中。

B、抛完以后,小组长汇总,把你们小组出现每种情况的次数进行合计。

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复习有关方位的知识,为建立新的方位做好铺垫。利用学生的多种描述让他们感受到以前学习的方位的词在
第一单元第1课
教学过程
二、实践活动认识方向三、学习效果测
如果你就站在人民英雄纪念碑那里,你能给我们介绍一下其他建筑的位置吗?(注意引导学生说明自己是怎么站的?以及学生是否还有不同的站法)
2、引入新课。
听了大家的介绍老师有点不明白,天安门城楼一会在你的右边,
课题
位置与方向
课型
新授课
几课时完成
4课时
学习目标
1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
通过把学生制作的主题图进行展示、对比,让学生体会到绘图之前确定方向的重要性,为下一步的学习打下伏笔。
利用学生熟悉的情境继续巩固其对四个方向的认识。
板书
设计
东、南、西、北

东西南
课后
反思
学习目标
知识目标:通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。使学生看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。
能力目标:培养学生的空间想象能力。
情感目标:借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。
教学重难点
会在图上辨认东、南、西、北,并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;能简单的用四个方向描述行走路线。
教学
过程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、儿歌铺垫,引出新课 二、在生活情境中,探索、体验新知
能力目标:通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识和能力,进一步发展空间观念。
情感目标:使学生学会用方位名词描述物体的方位。
教学重难点
重点:通过教学活动使学生学会辨认东、南、西、北四个方向,明确它们的位置关系。学会制作简单的平面示意图,了解制图的规定。通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识和能力,进一步发展空间观念。
原地站立不动,听教师口令后用手指出相应的方向。3、学习例2。
(1)小组合作完成示意图。
既要写出建筑物的名称,还要标明方向。(2)展示自己小组的合作成果。
倾听教师的说明,明确绘制的原则。重新绘制校园示意图。交流展示。1、完成教材第6页第1、2题。
按题目的要求互相说一说。2、完成教材第7页第4题。
自行填写,集体订正。
通过复习旧知,巩固已学过的东、南、西、北四个方向。让学生在自主探究、合作交流过程中,从图中找到这四个方向。
第(2)课时
教学过程
三、分层练习,巩固新知四、课堂总结
面对物体方位的时候的不便,为新知的引入制造认识上的冲突,激发起学生学习的兴趣。引导学生主动的观察,得出毫米与厘米之间的关系。通过小游戏进行巩固。在现实的情境中认识方向,体会数学余生活的联系,并且充分借助学生已有知识经验加以认识,丰富学生的感性经验。
熟悉的环境加深对方位的认识。在肢体活动的参与下体会到东、南、西、北的相对位置关系。在活动中充分展现学生的自主性。
①我们已经认识了两个方向了,下面请大家伸出左手,指一指你的左边,谁知道我们指的这边是什么方向?
②我们再来指指右边,这是什么方向?
(3)学习的大门在校园的什么方向?校园的北面有什么建筑?其余方向又有什么呢?
2、游戏。
下面老师要和大家一起来做一个游戏——听口令,指方向。(开始可随意发口令,后反复发相对方向的口令)
一会在他的左边,一会又在她的后面……看来用前后左右叙述物体的方位有时候还不是很方便,今天我们要来学习一组新的方位词——东、南、西、北。1、教学例1
同学们就让我们到操场上去认识这四个方向吧。
(1)每天早上,太阳升起的方向是什么方向?落下的又是什么方向?
(2)请大家都面向东方,用手指一指东方在哪里?再用手指一指西方在哪里?(学生在指方向时,位置不要变动,始终面向东方站立)
同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?
读了这首儿歌,你能辨认东、南、西、北四个方向,你们会看简单的路线图吗?并能描述行走的路线吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:会看简单的路线图)1、出示主题图:2、请你观察这幅图,看看能不能找到
四个方向。并且说说
回忆上节课的儿歌以及东、南、西、北四个方向。观察主题图,说说自己是从哪里找到四个方向的。
教学重难点
重点:结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
难点:通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
教具准备
相关的主题图。
第(1)课时
学习目标
知识目标:通过教学活动使学生学会辨认东、南、西、北四个方向,明确它们的位置关系。学会制作简单的平面示意图,了解制图的规定。
难点:使学生学会用方位名词描述物体的方位。




活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
创设情境引入新课
1、出示主题图,引导观察。
老师这里有一张照片,咱们一起来看看。(出示主题图)你们知道这是哪里吗?
这些建筑物你认识吗?谁来给我们介绍一下?
1、观察教师出示的主题图。
观察主题图,回答教师的提问。
在教师引导下说出建筑物的名称。
3、教学例2
(1)下面小组合作,根据刚才的观察完成一张校园示意图。
给每个小组发放示意图,巡视学生完成的情况。
(2)各小组展示示意图,并做一做介绍。(学生介绍过程中,教师着重引导学生说清自己小组是怎样确定的方向)
下面请大家按照刚才画示意图的原则重新画出校园示意图。
组织交流。
引导学生用方向标表明方向,通常只标记“北”。1、引导学生完成教材第6页第1、2题。(教室里的方向可能跟实际的方向有所差别,可以看作近似方位)
2、引导完成教材第7页第4题。
组织集体订正。
2、明确学习内容
1、学习例1。
在教师的带领下来到操场。(1)太阳升起的方向是东方。太阳从西边落下。指出太阳落下的方向。
(2)在教师的引导下面向东方站立。自己动手分别指出东方和西方。①在教师的引导下用手指左边。
②这边是南。
(3)分别说出学校各个方向的建筑物或其他的物体。2、玩游戏。
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