2013年晋江市小学英语新课程优秀教学设计模版
小学英文教案模板
小学英文教案模板一、教案基本信息•课程名称：英语•适用年级：小学一年级•课时安排： 1课时（40分钟）•教学目标：–学生能够听懂并会说英文单词apple、cat、dog、sun。
–学生能够正确使用英文问候语言。
•教学重点：英文单词的发音和正确使用。
•教学难点：英文单词的正确发音和记忆。
二、教学准备•教材：《小学英语教材》第一册第一单元•教具： PPT、单词卡片、教学录音•学生准备：学生课前预习单词表和问候语言。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过PPT展示有关简单英语问候语言。
2.听录音，模仿问候语音。
3.学生分组进行问候对话练习。
第二步：学习单词（15分钟）1.展示单词卡片：apple、cat、dog、sun。
2.让学生跟随老师正确发音。
3.学生进行单词认读练习。
第三步：合作学习（10分钟）1.学生分组，合作制作包含学过单词的简单对话。
2.每组派代表进行对话表演。
第四步：巩固练习（5分钟）1.通过快速问答方式巩固学生对单词和问候语言的记忆。
2.鼓励学生在英语环境中使用学过的内容。
第五步：作业布置和结束（5分钟）1.布置任务：完成课后练习册第一单元的练习。
2.总结今天学习的内容，并鼓励学生继续努力学习英语。
四、教学反思在教学中，发现学生对于英文单词的表达能力有待提高，下节课可以增加口语训练的时间，提高学生的口语表达能力。
以上是本节英语教案的设计，希望能够引导学生对英文单词和问候语言进行正确认识和掌握，激发学生学习英语的兴趣。
2013年晋江市小学英语新课程优秀教学设计模版
教学内容分析：
（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
学生情况分析：
3．教学目标分析
4．教学重点、难点分析
教学重点：
教学难点：
5．教学过程设计
(中文为主+所教学科目标语言）
步骤1：
设计意图：
步骤2：
设计意图：
步骤3：
设计意图
（注意：每一教学步骤后要说明设计意图）
6．教学评价设计
评价内容：
评价方法：
7．【作者简介】
简要介绍作者基本情况、教学特色、学术水平等。本设计公开教学、获奖、发表情况请注明。字数100左右。
【设计简评】
第一行注明评论者单位、姓名，加冒号。另起行，由教研员或知名教师对本设计进行点评。注意突出教学设计的特色和亮点。字数200左右。
附件1：
2013年晋江市小学英语新课程优秀教学设计模版
参赛教学基本信息
作者姓名
性别
出ห้องสมุดไป่ตู้年月
工作单位
邮政编码
通讯地址
联系电话
电子邮箱
所用教科书
书名
所教年级
所教册次、单元
设计主题
例如：
外研版五年级下册module 6Unit 1I went there last year .
1．整体设计思路、指导依据说明
小学英语全英教案模板-小学全英文教案模板
小学英语全英教案模板
一、教学目标
知识目标
•通过本节课的学习，学生能够掌握新单词和词组。
•学生能够正确运用本课所学内容进行口语表达和书面表达。
能力目标
•提高学生的听、说、读、写能力。
•培养学生的语言交际能力和合作精神。
情感目标
•培养学生的学习兴趣，激发学习英语的热情。
•培养学生的自学和合作学习意识。
二、教学重点
•学习新单词和词组。
•提高学生的口语表达能力。
三、教学难点
•学会正确运用新单词进行句子的构造。
四、教学准备
•教师：准备教案、教具、课件等。
•学生：准备学习用书、笔、纸等。
五、教学过程
1. Warm-up（热身活动）
在黑板上画出几个单词的图片，让学生通过图片猜测单词意思。
2. Presentation（呈现新知识）
教师展示新单词和词组，让学生跟读学习。
3. Practice（练习）
教师设计口语练习环节，让学生两两进行对话练习，加深对新单词的记忆。
4. Production（表达）
要求学生运用新学的单词和词组进行句子编写，展示个人观点。
5. Homework（作业布置）
布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学反思
经过本节课的教学，学生对新单词的掌握情况如何？口语表达能力有所提高吗？如何改进教学方式提高学生的学习兴趣？
这份全英文教案模板力求通过多种学习方式和环节的设计，引导学生在轻松愉
悦的氛围中学习英语，培养其语言交际能力和合作精神，为日后的学习打下坚实的基础。
《小学英语教学设计模版》教案范本
《小学英语教学设计模版》教案范本小学英语教学设计模板一、教学目标：1.知识目标：使学生掌握本课时的重点单词和句型。
2.技能目标：培养学生的听说读写能力，以及听力和口语交际能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的积极参与和合作意识。
二、教学重点：1.词汇：教授和巩固本课时的重点单词。
2.句型：引导学生运用所学句型进行日常口语交际。
三、教学准备：1.教学课件或黑板、彩色粉笔。
2.学生用书和练习册。
3.单词卡片及图片等教具。
四、教学步骤Step 1: Warm-up1. Greetings: Greet the students and sing a hello song together.2. Free talk: Ask some questions to review the previous lesson and get the students warmed up, such as "What's your favorite color/food/subject?"3. Introduce the new topic: Introduce the new topic of the lesson and lead the students to predict what they will learn.Step 2: Presentation1. Present new words: Use flashcards or pictures to present the new words, and teach the students how to pronounce and use them correctly. For example, show the picture of an apple and ask "What's this?" Then teach the word "apple" and ask the students to repeat after you.2. Practice the new words: Have the students practice the new words through various activities, such as word guessing games, matching games, or role plays. For example, divide the class into groups and ask them to guess the word based on the given clues, or let them match the pictures with the words.3. Drill the new sentences: Teach the students the target sentences of the lesson and help them understand the meaning and usage through examples and gestures. Have the students repeat the sentences and practice pronunciation.Step 3: Practice1. Listening practice: Play an audio recording or read a dialogue, and ask the students to listen and answer thequestions. For example, play a recording of a conversation about food and ask the students to answer questions like "What does Tony like to eat?"2. Speaking practice: Divide the class into pairs or groups and give them a speaking task related to the topic, such as describing their favorite food or asking their friends about their preferences. Monitor and provide guidance as necessary.Step 4: Consolidation1. Review the new words and sentences: Review the new words and sentences learned in the lesson, either through a quick quiz or by asking the students to use them in a short conversation or written sentences.2. Summarize the key points: Summarize the key points of the lesson and ask the students to repeat after you, reinforcing their understanding and memory of the content.Step 5: Extension1. Role play: Divide the class into pairs or groups and ask them to create and act out a dialogue related to the topic, using the target sentences and vocabulary learned in the lesson.2. Song or game: Sing an English song related to the topic or play a vocabulary or grammar game to reinforce the learningin a fun and interactive way.Step 6: Closing1. Review the lesson: Review the main points of the lesson and ask the students if they have any questions or difficulties.2. Assign homework: Assign relevant exercises or tasks from the textbook or workbook for the students to practice at home.五、教学评价1.通过观察学生在课堂上的表现和听说读写的能力，评估他们在本课时中的学习情况。
闽教版小学英语教案
闽教版小学英语教案第一章：认识英语字母教学目标：1. 让学生掌握英语字母表中的26个字母。
2. 培养学生正确书写英语字母的能力。
3. 引导学生运用字母进行简单的英语口语交流。
教学内容：1. 学习英语字母表。
2. 练习书写英语字母。
3. 进行字母认读和口语交流练习。
教学步骤：1. 教师带领学生学习英语字母表，讲解每个字母的发音和书写顺序。
2. 学生跟随教师一起书写字母，注意字母的书写规范。
3. 学生进行字母认读练习，教师给予指导和反馈。
4. 学生进行口语交流练习，用所学字母组成简单的句子。
第二章：基本句型练习教学目标：1. 让学生掌握英语中的基本句型。
2. 培养学生正确运用基本句型进行口语交流的能力。
教学内容：1. 学习英语基本句型：主语+谓语+宾语。
2. 练习运用基本句型进行口语交流。
1. 教师讲解英语基本句型的结构，并通过示例进行说明。
2. 学生跟随教师一起练习运用基本句型进行口语交流。
3. 学生进行小组练习，互相交流，巩固所学内容。
第三章：简单词汇学习教学目标：1. 让学生掌握一些简单的英语词汇。
2. 培养学生正确拼写和运用所学词汇的能力。
教学内容：1. 学习一些日常生活中的常见词汇。
2. 练习拼写和运用所学词汇。
教学步骤：1. 教师展示图片，引导学生说出对应的英语词汇。
2. 学生跟随教师一起拼写所学词汇，并注意词汇的拼写规则。
3. 学生进行词汇运用练习，用所学词汇组成简单的句子。
第四章：日常对话练习教学目标：1. 让学生掌握一些日常对话的常用语。
2. 培养学生正确运用日常对话进行交流的能力。
教学内容：1. 学习一些日常对话的常用语，如问候、介绍、道别等。
2. 练习运用日常对话进行交流。
1. 教师展示日常对话的场景，引导学生学习相应的常用语。
2. 学生跟随教师一起练习运用日常对话进行交流。
3. 学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。
第五章：简单语法学习教学目标：1. 让学生掌握英语中的基本语法知识。
英语教案设计范例小学
英语教案设计范例小学一、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握基础的英语语言知识，包括日常用语、数字、颜色等，能够进行简单的交流，并提高英语学习的兴趣。
二、教学内容1.日常用语：问候语、介绍自己等。
2.数字：1-10的数字。
3.颜色：红色、黄色、蓝色、绿色等基础颜色的英文表达。
三、教学重点1.学生能够正确使用日常用语进行简单的交流。
2.学会数字和颜色的英文表达。
四、教学方法1.呈现法：教师通过图片、实物等展示日常用语、数字和颜色，让学生直观地感受和学习。
2.互动法：教师和学生之间进行问答、对话等互动，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.游戏法：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。
五、教学过程第一节课1.Greetings and Introduction–教师向学生展示问候语并进行示范，引导学生模仿并练习。
–学生之间进行自我介绍，加深对问候语的理解和应用。
2.Numbers 1-5–带领学生学习数字1-5的英文表达，通过图片、手势等形式进行教学。
–教师和学生一起进行反复练习，巩固数字的学习。
第二节课1.Numbers 6-10–继续学习数字6-10的英文表达，重点训练学生对这几个数字的掌握和运用。
–设置数字游戏，让学生在游戏中进行数字的复习和巩固。
2.Colors–展示基础颜色的英文表达，让学生学习红色、黄色、蓝色、绿色等颜色的单词。
–设计涂色游戏或唱歌活动，帮助学生记忆颜色的英文表达。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、对话、参与游戏等。
2.作业评价：布置相关作业，检查学生对课上内容的掌握情况。
3.小测验：定期进行小测验，检验学生对于日常用语、数字和颜色的掌握程度。
七、教学反思通过本教案设计，我发现学生对于英语的学习更感兴趣，他们在互动和游戏中更容易掌握英语知识。
在未来的教学中，可以进一步加强学生的口语表达能力，培养他们对英语学习的积极性。
以上是英语教案设计范例，希望能够对您在小学英语教学中有所帮助，谢谢！。
小学英语闽教版教案优秀3篇
小学英语闽教版教案优秀3篇小学英语闽教版教案篇一教学目标1.能听，说，认读主要单词：clock, o’clock, time2.能听说读句型：What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen等能力目标1.能够提问并回答时间2.能够让学生初步了解全球划分24个时区的知识情感，策略等目标1.学习策略：培养学生观察和动手能力2.情感态度：教育学生学会珍惜时间教学重、难点1. 能听说读句子What’s the time? It’s ten o’clock .It’s elevenfifteen.2. 掌握时间英文表达方式的规律。
教具准备：单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件教学步骤和方法Ⅰ.Warm-up1.Greetings.2.Sing a song: Number Song.(师生边唱边做动作，复习数词1-20)3.复习数字（报数游戏）①报数20-50。
（复习数词20-50）(第一次报数)x: Who is Number xwenty?S1: I’m Number xwenty.x: Now let’s count from Number xwenty to Number xhi rty.(第二次报数)x: Who is Number xhirty-two?S1: I’m Number xhirty-two.x: Now let’s count from Number xhirty-two to Number forty.②快速读出卡片上几组易混数字，并进行比较，加强记忆（thirteen-----thirty, fourteen-----forty, fifteen-----fifty等）③师生进行简单对话，复习已学过的句型：What’s your number? How much is it?等：歌曲、游戏可以激发学生学习的热情，为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，同时，数字的复习为后面学习时间的表达做铺垫。
小学英语教学方案设计——闽教版-
小学英语教学方案设计——闽教版第一册Unit 5 《Families Lesson 9 》一、教学设计说明1、基本理念《英语新课程标准》强调小学英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
与此同时着重培养和激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2、整体设计思路针对教材的特点和三年级学生的实际情况，我在设计本课的教学时以“立足基础、学以致用、激发兴趣、团结合作、树立信心、大胆尝试”为教学理念做了如下几点尝试：1）根据《英语新课程标准》和《儿童心理学》的相关理念，灵活处理教材，使之更加符合任教班级学生的学情。
2）利用多媒体直观生动的特点，积极激趣，引导创新，优化课堂教学。
3）利用教学卡片、挂图和英语磁带进行辅助教学。
4）教唱英语歌曲和童谣培养学生的学习热情。
4）运用任务型的教学方式，通过丰富多彩的游戏, 表演和操练活动，使学生在英语学习过程中快乐的体验真实的语言，同时创设空间，拓展思维，培养学生的兴趣和自主学习能力。
3、教学内容分析本节课——《Families Lesson 9 》，是小学三年级的Unit 5 的第一堂新课本课所需课时为 1 课时，40 分钟。
该课主要是通过培养学生英语听、说能力和动手能力，从而达到综合应用语言这一目的。
教师精心制作的多媒体教学软件，为学生提供了比课本更加生动、更加真实、更加丰富的资源，强有力的激发了学生的兴趣，与此同时也培养学生的观察能力和听说能力，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习，进行自我创新能力的实践。
4、教学对象分析：英语对刚升入三年级的学生是一门崭新的课程，面对一个与自己母语完全不同的语音和符号倍感好奇,他们喜欢听,喜欢说, 喜欢唱,喜欢模仿和表演, 这种强烈的求知欲使他们不怕失败不为害羞大胆实践,特别喜欢得到老师的鼓励和表扬.因此课堂的气氛很活跃, 几乎人人都积极主动的参与到英语学习的活动中来。
小学闽教版优质课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握并运用新单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。
（2）学生能够运用句型：“What’s your family like?” 和“My family is...” 进行简单交流。
2. 能力目标：（1）培养学生听、说、读、写英语的能力。
（2）提高学生的口语表达能力，增强学生之间的互动。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱家庭的情感，关注家庭成员。
（2）激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握新单词和句型，能够运用所学知识进行简单交流。
2. 教学难点：正确发音，准确运用句型进行表达。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、图片、小奖品等。
2. 学生准备：提前预习课文，准备家庭照片。
四、教学过程（一）导入1. 播放家庭欢乐的音乐，营造轻松愉快的氛围。
2. 教师提问：“What’s your family like?” 引导学生思考家庭话题。
（二）新课呈现1. 展示家庭图片，引导学生说出家庭成员的称呼。
2. 教师带领学生学习新单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma。
3. 教师示范句型：“What’s your family like?” 和“My family is...”，学生跟读。
（三）巩固练习1. 教师出示单词卡片，学生进行抢答游戏，巩固单词。
2. 教师提问：“What’s your family like?” 学生运用句型进行回答。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学知识进行交流。
（四）拓展活动1. 学生展示自己提前准备的家庭照片，介绍家庭成员。
2. 教师组织学生进行“最佳家庭”评选活动，激发学生学习兴趣。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
小学英语新课程教案模板
一、教学背景1. 课程名称：小学英语（年级+学期）2. 教材版本：XX出版社XX教材3. 教学目标：- 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇、句型及语法知识。
- 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养学生运用英语进行交流的能力。
- 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极、乐观的生活态度。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心词汇和句型。
- 基本语法知识的运用。
2. 教学难点：- 复杂句型的理解与运用。
- 语法知识在实际语境中的运用。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教学挂图、教学录音、教学视频等。
- 教学活动设计、教学评价方案等。
2. 学生准备：- 预习本节课的内容，掌握核心词汇和句型。
- 准备相关学习用品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过歌曲、游戏、图片等生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣。
- 复习上节课的内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新课讲授（20分钟）- 教师讲解本节课的核心词汇和句型，并引导学生进行跟读和模仿。
- 通过实例讲解语法知识，帮助学生理解并掌握。
- 教师示范，引导学生进行角色扮演，巩固所学知识。
3. 巩固练习（10分钟）- 设计听、说、读、写等练习题，帮助学生巩固所学知识。
- 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4. 拓展活动（5分钟）- 设计与本节课内容相关的拓展活动，提高学生的英语综合运用能力。
- 鼓励学生积极参与，展示自己的英语才能。
5. 总结与反馈（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生反馈学习心得，教师给予点评和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、课堂纪律、学习态度等。
2. 作业完成情况：学生完成作业的质量、速度等。
3. 测试成绩：通过课堂小测验、单元测试等方式，检验学生的学习成果。
六、教学反思1. 教师反思教学过程，总结经验教训。
2. 分析学生的反馈，调整教学策略。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
小学新课标英语教程教案
小学新课标英语教程教案一、第一章：认识英语字母教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音。
2. 培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 字母A-Z的书写和发音。
2. 字母表的歌曲和游戏。
教学步骤：1. 引入：教师展示字母卡片，引导学生说出字母名称。
2. 讲解：教师讲解字母的书写规则和发音特点。
3. 练习：学生跟随教师一起书写字母，并进行字母发音练习。
4. 巩固：学生分组进行字母表的歌曲和游戏，加强记忆。
二、第二章：简单的日常用语教学目标：1. 让学生掌握一些基本的日常用语，如问候、介绍、道别等。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
教学内容：1. 问候语：Good morning/afternoon/evening, hello, good-e等。
2. 介绍语：My name is, I am from等。
3. 道别语：See you tomorrow, Bye-e等。
教学步骤：1. 引入：教师用英语进行自我介绍，引导学生学习问候语。
2. 讲解：教师讲解介绍语和道别语的用法。
3. 练习：学生模拟情景，进行英语交流练习。
4. 巩固：学生分组进行角色扮演，加强记忆。
三、第三章：数字和颜色教学目标：1. 让学生掌握数字1-10的读写和运用。
2. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能够进行简单的描述。
教学内容：1. 数字1-10的读写和运用。
2. 颜色词汇：red, yellow, blue, green等。
教学步骤：1. 引入：教师用数字和颜色词汇进行自我介绍，引导学生学习。
2. 讲解：教师讲解数字和颜色词汇的读写和用法。
3. 练习：学生跟随教师一起读写数字和颜色词汇，并进行练习。
4. 巩固：学生分组进行数字和颜色词汇的游戏，加强记忆。
四、第四章：家庭成员教学目标：1. 让学生掌握家庭成员的英语表达，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
2. 培养学生运用英语描述家庭成员的能力。
教学内容：1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister等。
小学三年级英语课程教学教案模板
小学三年级英语课程教学教案模板一、课程名称：英语二、教学目标：1.能够听懂、说出掌握的基本单词和短语；2.掌握英语的基本语法结构和词汇；3.能够熟练运用所学的英语知识进行简单的对话和交流；4.提高学生的语言表达和沟通能力，促进学生英语的综合素养。
三、教学内容：1.听力训练：根据老师所说句子内容标记阅读，感受语音的起伏，抓住重点内容。
2.口语训练：学生学会复述故事、表述自己的情感，培养口头表达能力。
3.语音训练：学习拼读新单词，注意语音语调的准确性。
4.写作训练：练习简单的英语书写，如打出单词、短语以及小句子。
四、教学方法：1.激励学生兴趣，让学生轻松学习。
2.运用图片、故事、游戏等多样化教学方式，激发学生学习兴趣和记忆力。
3.引导学生去发现知识，去总结规律。
4.课堂教学中注重与学生的交流互动、合作教学。
五、教学评价：1.考试成绩的评测。
2.学生作业完成情况的评测。
3.口语表达的评测。
4.综合能力的评测（包括对掌握的英语知识掌握程度，阶段性知识总结总结和能力提升）六、教学内容课时安排：第一节词汇训练（15分钟）以图示法或手势法进行词汇教学。
老师呈现新单词和句型的卡片，简单介绍；广播录音帮助学生熟悉单词语音，保证学生跟读正确。
第二节听力训练（10分钟）播放一段简单的短句，让学生听成整句话后再跟着念出来，以提高学生的听力水平。
第三节口语训练（10分钟）老师可以根据季节、气候等话题布置口语练习，或让学生展示自己的话题，鼓励学生多说一些英语，提高口语表达能力。
第四节语音训练（10分钟）老师在这段时间内带领学生学习元音和辅音的发音方法，让学生跟着老师学习发音。
针对学习中出现发音不准确的问题，老师进行及时纠正。
第五节写作训练（15分钟）学生按提示写出单词、短语、小句子，练习将知识运用到实际书写当中。
七、总结以上是小学三年级英语课程教学教案模板，教学目标中注重学生口语和写作能力的培养，教学方法上采取多样化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
英语闽教版教案模板范文
课程名称：小学英语闽教版三年级下册教材：闽教版小学英语三年级下册教学目标：1. 知识目标：- 掌握本节课的核心词汇：apple, banana, cat, dog, elephant, fish。
- 理解并运用句型：“What's this? It's a ...” 和“What's that? It's a ...”。
2. 技能目标：- 能够通过观察图片或实物，识别并说出所学单词。
- 能够运用所学句型进行简单的对话。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，激发学习热情。
- 培养学生的观察力和记忆力。
教学重点：- 核心词汇的掌握。
- 句型的理解和运用。
教学难点：- 句型的正确运用。
- 词汇的准确发音。
教学工具：- 多媒体课件- 实物图片- 黑板- 白板笔一、导入新课（5分钟）1. 热身活动：老师用英语问候学生，引导学生用英语进行简单的自我介绍。
2. 复习旧知：复习上一节课学过的单词和句型，巩固学生的学习成果。
二、新课讲授（20分钟）1. 呈现新词汇：- 老师展示图片或实物，引导学生说出单词的名称。
- 老师引导学生进行拼写练习，巩固单词的拼写。
2. 句型教学：- 老师用PPT展示句型：“What's this? It's a ...” 和“What's that? It's a ...”，并讲解句型的用法。
- 老师引导学生进行句型练习，巩固句型的运用。
3. 互动环节：- 老师邀请学生上台，用所学句型进行对话。
- 学生之间进行小组合作，用所学句型进行对话。
三、巩固练习（10分钟）1. 单词拼写比赛：学生分组进行单词拼写比赛，巩固单词的拼写。
2. 句子接龙：学生用所学句型进行句子接龙，巩固句型的运用。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容。
2. 布置课后作业。
作业：1. 复习本节课所学单词和句型。
2. 用所学句型进行简单的对话。
闽教小学英语教学教案设计
闽教小学英语教学教案设计一、教学背景闽教小学英语教学教案设计是针对闽教小学英语课程的教学需要而设计的。
闽教小学作为一所注重语言教学的学校，英语作为一门重要的外语，被广泛地应用在各个领域。
因此，有必要设计一份符合教学特点和学生学习需求的教学教案。
二、教学目标1. 知识目标- 学生能掌握基本的英语词汇和语法知识。
- 学生能运用所学的词汇和语法知识进行简单的口语表达。
- 学生能理解简单的英语听力材料并作出相应的回答。
2. 能力目标- 学生能积极参与到英语学习活动中，并表达自己的观点。
- 学生能正确使用英语进行交流和沟通。
3. 情感目标- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
- 培养学生良好的英语学习态度和学习习惯。
三、教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1. 英语单词的学习和记忆2. 基本的英语语法知识3. 口语表达和交际技巧4. 听力材料的理解和回答四、教学步骤1. 导入- 创设情境，引发学生兴趣，激发学习欲望。
- 复习前一堂课的知识点。
2. 新课讲解- 给学生介绍新的词汇和语法知识，帮助学生理解和记忆。
- 利用故事、图片、实物等多种教学方法，帮助学生理解和掌握新知识。
3. 听力训练- 播放录音材料，让学生听懂并回答相应的问题。
- 引导学生通过听力训练来提高自己的听力水平。
4. 口语训练- 创设真实的口语交流情境，让学生运用所学知识进行口语表达。
- 引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。
5. 合作学习活动- 安排学生进行小组活动，提倡合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
6. 总结和复习- 对本堂课所学的知识进行总结和复习。
- 帮助学生巩固所学的知识，提高学习效果。
五、教学评价- 通过观察学生的学习情况和表现，及时给予反馈和评价。
- 利用小测验、口语表达和听力测试等方式，对学生的学习情况进行评价。
六、教学手段和教学资源教学手段主要包括：讲解、示范、实践、互动、合作等。
教学资源主要包括：教科书、多媒体课件、录音机、实物、图片等。
闽教版小学英语教案
闽教版小学英语教案第一章：认识英语字母教学目标：1. 能正确识别并书写英文字母A-Z。
2. 能理解字母在单词中的发音。
教学内容：1. 学习字母表A-Z。
2. 练习书写字母。
3. 学习字母的发音。
教学步骤：1. 引入字母表A-Z，让学生逐一认识。
2. 讲解字母的书写规则，如字母的大小写、占位等。
3. 练习书写字母，教师示范，学生跟随。
4. 讲解字母的发音，让学生听读。
5. 进行字母认读和书写的练习。
第二章：基本句型结构教学目标：1. 理解并掌握英语的基本句型结构。
2. 能正确运用主语、谓语、宾语等成分构造句子。
教学内容：1. 学习主语、谓语、宾语的概念。
2. 学习基本句型结构：S (主语) + V (谓语) + O (宾语)。
1. 引入主语、谓语、宾语的概念，让学生理解。
2. 讲解基本句型结构S + V + O，举例说明。
3. 学生练习构造句子，教师指导。
4. 进行句子构造的练习，学生互相评价。
第三章：日常问候与介绍教学目标：1. 学会日常问候语和自我介绍。
2. 能用英语进行简单的交流。
教学内容：1. 学习日常问候语：Good morning, Good afternoon, Good evening, Hello, How are you?2. 学习自我介绍：My name is, I am from, I am 10 years old.教学步骤：1. 引入日常问候语，让学生学会使用。
2. 讲解自我介绍的常用句型，让学生练习。
3. 学生进行角色扮演，模拟日常问候和自我介绍。
4. 进行小组活动，学生互相问候和介绍。
第四章：颜色和数字教学目标：1. 学会表达颜色的英语单词。
2. 学会表达数字的英语单词。
1. 学习颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, grey。
2. 学习数字单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
小学英语闽教版教案教学教材
在“ Hello ， I am
.”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动，然后四人一组进行
交流。
（三）字母教学
1. 欣赏英文歌曲： I can say my A B C。 播放歌曲，教师边唱边出示 26 个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有
26 个字
母，这 26 个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。 今天，我们先学习两个字母 Aa 和
生用 “Hello,Miss / Mr. …”或“Hi,Miss / Mr. …”回应教师。
Step2 Revision 1. 教师出示 Miss Gao, Wang Tao, Sally 和 Julia 的头饰，引导全班学生用 “ Hello,Miss Gao/
Wang Tao/Sally/Julia ”. 打招呼。 2. 请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。 3. 分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：请学生 A 上台当小老师，他（她）
’m
Miss / Mr. … .I ’ m your English teach教e师r .边说，”边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的
话。
3. 教师向个别学生用 “ H！i ”和 ” Hello！”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。
4. 出示单词卡片 Hello, 揭示并板书课题： Unit 1 Hello Part A 。
4. 巩固练习。 （1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。
（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写，
姓和名要相隔一个字母的距离。
（3）完成课文第 3 页的 Let ’s act.
教师出示自己的照片，将其贴在课本第 3 页的“ Stick your photo here.”的位置上，并
英语教案设计范例小学
英语教案设计范例：小学一、教学目标•学生能够掌握新词汇并正确使用。
•学生能够正确发音英文单词，并进行基本的听说练习。
•学生能够理解并运用所学的英语日常表达方式。
•学生能够简单地介绍自己的家庭成员并进行问答练习。
二、教学准备•教师准备：黑板、白板、投影仪、教学PPT。
•学生准备：课本、笔、练习本。
三、教学流程1. 热身活动（5分钟）•教师与学生进行简单的英文问候，并鼓励学生回答。
•教师可以播放一段轻松愉快的英文歌曲，让学生跟着节奏做简单的动作。
2. 新词汇引入（10分钟）•教师通过图片或实物引入新的词汇，比如家庭成员的称呼（father, mother, brother, sister）以及其他相关的词汇（family, house, pet）。
•教师可以运用图片展示家庭成员的照片，让学生直观地了解这些词汇的含义。
3. 词汇练习（15分钟）•教师通过不同的练习方式巩固新词汇的记忆，比如单词卡片游戏、填词练习等。
•教师可以利用投影仪展示相关的图片，要求学生用正确的词汇进行描述。
4. 口语练习（15分钟）•教师与学生进行问答练习，要求学生用所学的词汇进行基本的自我介绍和家庭成员介绍。
•教师可以设计一些情景对话，让学生在情景中运用所学的英文表达方式。
5. 练习册完成（10分钟）•学生根据练习册完成相关的练习题，巩固所学的知识点。
•教师可以逐个检查学生的答案，并进行必要的辅导和指导。
6. 小结与反馈（5分钟）•教师对这堂课进行小结，强调学生在学习中的优点和进步。
•教师鼓励学生提出问题和意见，并进行相应的解答和反馈。
四、板书设计- New Vocabulary:- father- mother- brother- sister- family- house- pet- Sentence Patterns:- This is my father.- My mother is tall.- I have a brother and a sister.- This is our family.- Useful Expressions:- Nice to meet you.- How old are you?- What's your name?- Do you have any pets?- Homework:- Practice the new vocabulary and sentence patterns with your family members.- Write a short paragraph to introduce your family.五、教学反思这堂课的教学目标是让学生掌握家庭成员的英文表达方式，并能够简单地介绍自己的家庭成员。
闽教版小学英语教案
闽教版小学英语教案一、教案概述本教案适用于闽教版小学英语教学，旨在通过多种教学活动和资源，培养学生的英语听、说、读、写的能力，帮助学生轻松愉快地学习英语。
二、教学目标1.掌握基本的英语词汇和语法。
2.培养学生对英语的兴趣和自信心。
3.培养学生听、说、读、写英语的能力。
4.提高学生团队合作的能力。
三、教学内容和活动1. 单元导入•活动：通过播放英文歌曲导入课程，让学生感受英语的魅力。
2. 词汇和发音练习•活动：使用闽教版小学英语教材中的词汇卡片进行词汇和发音练习。
3. 句型讲解和练习•活动：通过讲解常用句型和示范对话，让学生掌握基本的英语表达方式。
4. 阅读和写作练习•活动：让学生阅读简单的英语短文，并完成相关的写作练习，提高学生的阅读和写作能力。
5. 听力和口语训练•活动：通过听力训练和口语练习，提高学生的听、说能力，并加强学生对英语语音的理解和运用。
6. 小组合作活动•活动：组织学生参与小组合作活动，让学生在与他人合作的过程中提高团队合作能力，并通过合作完成各种英语任务。
7. 游戏和竞赛•活动：通过英语游戏和竞赛，激发学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
四、教学资源•闽教版小学英语教材•词汇卡片•讲解和示范对话的PPT•英语短文阅读材料•听力训练和口语练习音频•小组合作活动任务卡•英语游戏和竞赛素材五、教学评估1.课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的听、说、读、写的表现，评估学生的英语能力和学习态度。
2.作业评估：通过批改学生的作业，评估学生对课上内容的掌握程度。
3.小组合作评估：通过观察学生在小组合作活动中的表现，评估学生的团队合作能力。
4.游戏和竞赛评估：通过观察学生在英语游戏和竞赛中的表现，评估学生的学习效果和兴趣。
六、教学反思通过本教案的实施，学生能够在轻松愉快的课堂环境中学习英语，提高英语听、说、读、写的能力。
但在教学中还需要更多的多媒体资源和互动性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
小学英语教学方案设计——闽教版-
小学英语教学方案设计——闽教版第一册Unit 5《Families Lesson 9》一、教学设计说明1、基本理念《英语新课程标准》强调小学英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
与此同时着重培养和激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2、整体设计思路针对教材的特点和三年级学生的实际情况，我在设计本课的教学时以“立足基础、学以致用、激发兴趣、团结合作、树立信心、大胆尝试”为教学理念做了如下几点尝试：1）根据《英语新课程标准》和《儿童心理学》的相关理念，灵活处理教材，使之更加符合任教班级学生的学情。
2）利用多媒体直观生动的特点，积极激趣，引导创新，优化课堂教学。
3）利用教学卡片、挂图和英语磁带进行辅助教学。
4) 教唱英语歌曲和童谣培养学生的学习热情。
4）运用任务型的教学方式，通过丰富多彩的游戏,表演和操练活动，使学生在英语学习过程中快乐的体验真实的语言，同时创设空间，拓展思维，培养学生的兴趣和自主学习能力。
3、教学内容分析本节课——《Families Lesson 9 》，是小学三年级的Unit 5的第一堂新课。
本课所需课时为1课时，40分钟。
该课主要是通过培养学生英语听、说能力和动手能力，从而达到综合应用语言这一目的。
教师精心制作的多媒体教学软件，为学生提供了比课本更加生动、更加真实、更加丰富的资源，强有力的激发了学生的兴趣，与此同时也培养学生的观察能力和听说能力，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习，进行自我创新能力的实践。
4、教学对象分析：英语对刚升入三年级的学生是一门崭新的课程，面对一个与自己母语完全不同的语音和符号倍感好奇,他们喜欢听,喜欢说, 喜欢唱,喜欢模仿和表演,这种强烈的求知欲使他们不怕失败不为害羞大胆实践,特别喜欢得到老师的鼓励和表扬.因此课堂的气氛很活跃,几乎人人都积极主动的参与到英语学习的活动中来。
闽教版小学英语教案
闽教版小学英语教案闽教版小学英语教案闽教版小学英语教案已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教案模板，整理自己的教学思路！【教学重点】1.能够在现实生活中灵活运用句型“Howdoyougotoschool?”UsuallyIgotoschoolonfoot.Sometime sIgobybike.2.能够表述自己的上学方式并简单陈述原因，例如：UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit’sfast.【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.教师准备作为奖励的小奖品。
【教学过程】Step1:warm-up1.上课伊始，老师和学生一起说唱上个课时所学的chant歌谣。
2.教师和学生就上节课所学的词汇和句型做简单的FreeTalk。
教师出示单词卡片，提问：“Howdoyougotoschool?”学生根据图片内容回答：“Igotoschoolby?”师生互动直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。
然后学生两人一组用单词卡片练习句型“Howdoyougotoschool?”Igotoschoolby?教师对表达仍然有困难的学生要给予个别辅导。
Step2:Presentation1.教师走下讲台，提问学生：“Howdoyougotoschool?”鼓励学生回答，并反问老师“Howdoyougotoschool?”，然后教师在黑板上贴上自行车，公共汽车，计程车的图片，并分别在后面两幅图的下面标上乘坐价格，如：1yuan，10yuan,回答说：“UsuallyIgotoschoolbybike,becauseit’sgoodformyhealth.SometimesIgobybus,becauseit’scheap.SometimesIgobytaxi,becaus eit’sfast,butit’stooexpensive.”然后板书四会句子，学生跟读。
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2013年晋江市小学英语新课程优秀教学设计模版
参赛教学基本信息
作者姓名
性别
出生年月
工作单位邮政编码通 Nhomakorabea地址联系电话
电子邮箱
所用教科书
书名
所教年级
所教册次、单元
设计主题
例如：
外研版五年级下册module 6Unit 1I went there last year .
1．整体设计思路、指导依据说明
2．教学背景分析
教学内容分析：
（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
学生情况分析：
3．教学目标分析
4．教学重点、难点分析
教学重点：
教学难点：
5．教学过程设计
(中文为主+所教学科目标语言）
步骤1：
设计意图：
步骤2：
设计意图：
步骤3：
设计意图
（注意：每一教学步骤后要说明设计意图）
6．教学评价设计
评价内容：
评价方法：
7．【作者简介】
简要介绍作者基本情况、教学特色、学术水平等。本设计公开教学、获奖、发表情况请注明。字数100左右。
【设计简评】
第一行注明评论者单位、姓名，加冒号。另起行，由教研员或知名教师对本设计进行点评。注意突出教学设计的特色和亮点。字数200左右。