小学四年级下册音乐第四单元 学戏剧教案
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：热身训练技巧
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：热身训练技巧【小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：热身训练技巧】一、引言戏剧是一门充满魅力的艺术，而热身训练是戏剧表演过程中必不可少的环节。
本文将向大家介绍小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案的热身训练技巧。
二、热身训练的重要性在戏剧表演前，进行热身训练是至关重要的。
热身训练能够让演员的身体和头脑得到良好的准备，保证演员在表演时可以达到最佳状态。
同时，热身训练还可以防止演员在表演过程中出现受伤等问题，保障演员的健康安全。
三、热身训练的技巧1.拉伸运动拉伸运动是热身训练中必不可少的一环。
拉伸运动可以有效舒展肌肉和关节，增加身体的柔韧性，有助于防止受到伤害。
拉伸运动的具体方法可以包括下蹲、转头、向前伸展等动作。
2.唱歌在戏剧表演中，歌唱是不可或缺的环节。
而唱歌也可以成为热身训练的一种方式。
通过唱歌可以让演员放松身体，放声歌唱，使身体和头脑得到快速而有效的准备。
3.舞蹈舞蹈是戏剧表演中另一个重要的元素。
对于演员来说，舞蹈可以使身体得到锻炼，增加灵活性，并可以增强演员的表演力和吸引力。
在热身训练中，演员可以通过跳几个简单的舞蹈来达到良好的热身效果。
4.戏剧游戏戏剧游戏可以帮助演员更好地了解剧本和角色，并可以增强演员的表演技巧，使演员更容易进入角色。
例如，我们可以将学生分为两组，让他们扮演不同的角色来演绎故事情节，既能让学生体验到戏剧的魅力，又可以让他们在益智游戏中接受良好的热身训练。
四、总结通过本文的介绍，我们了解了小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案的热身训练技巧。
热身训练在戏剧表演过程中不可或缺，通过合理的热身训练可以使演员尽快进入角色，达到最佳的表演效果。
为了让学生更好地感受到戏剧的魅力，我们应该不断探索更好的热身训练方法，为学生提供更好的戏剧表演教育。
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：人物形象塑造
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：人物形象塑造学戏剧，就是要学会如何创造一个人物形象，塑造一个丰满、有血有肉的角色。
在小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案中，我们将通过一系列的教学活动，帮助孩子们深入了解人物形象塑造的基本原则和技巧，让孩子们能够在戏剧表演中展现出自己的才华。
一、引入在开始正式的教学内容之前，我们需要对学生进行预热，激发他们的学习兴趣。
我们可以通过播放一段优美的音乐，或者展示一幅生动、形象的画面，引导学生从感性认识入手，逐渐进入主题——人物形象塑造这个话题。
二、通过角色走入人物在教学的过程中，我们需要让孩子们通过模仿、体验的方式进入一个角色，通过细致入微的描述和描写，让他们尝试着去理解这个角色。
例如，在角色扮演活动中，我们可以让学生扮演一个自己喜欢的人物，在老师的引导下，通过课文、图片、视频等教材，逐步深入了解这个角色的性格、容貌、过去的经历等方面，从而逐渐建立一个完整的、真实的人物形象。
三、通过表演走入人物在学生理解了人物的各个方面之后，我们需要引导他们通过表演的方式来深入体验和解析这个角色。
在表演过程中，我们可以针对不同的角色，采用不同的表演技巧，比如说，对于一个悲剧性的角色，我们可以引导学生采用表演“哭泣”的技巧，来表现出角色内心的痛苦、悲哀；对于一个喜剧性的角色，我们可以让学生采用贴近生活、滑稽可笑的表演方式，来营造出轻松、欢快的剧情氛围。
四、通过绘画走入人物在课堂中，我们也可以通过绘画的形式来塑造人物形象。
通过让学生画出自己塑造的人物的面部特征、服饰、表情等细节，让学生更加深入地了解这个角色的形象和特点，从而更加深入地理解人物的内心世界和经历。
五、通过创作走入人物创作是一个非常重要的过程。
在学生创作角色的过程中，我们可以引导他们注重人物个性的刻画、故事情节的设计、台词的撰写等方面。
通过总结、归纳学生创作的案例，我们不仅能够增进他们的创作才能，还能够为人物形象塑造的传授提供了很好的素材和例证。
最新人教版小学音乐四年级下册第四单元学戏曲总目标
第四单元学戏曲【所在班级情况，学生特点分析】从这几个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。
特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。
但多数学生的音乐课外知识不够丰富，教师需做必要的知识拓展教学。
【教学课时】六课时【教材分析】本单元是戏曲、曲艺的系列单元，中国的戏曲与古希腊戏剧、印度梵剧并称为世界三大古老戏剧，把京剧作为一个单元是本套教材最有特色的内容之一。
京剧是我国的“国粹”，代表着中华民族悠久的历史文化，在世界有很大的影响。
本单元通过浏览丰富的京剧精粹引起学生的兴趣。
通过学唱《甘洒热血写春秋》、欣赏京剧音乐《京调》、敲击锣鼓经《急急风》，初步了解京剧的表演形式。
在教学中应充分调动学生的积极性，利用网络信息资源了解京剧，可设计《走进京剧》的活动，在参与的过程中了解和学习京剧。
选用歌曲《唱脸谱》的目的，是把古老的京剧与时代的审美意识相结合，使传统的京剧更容易为现代的学生所接受。
京剧的内容非常丰富，在教材的基础上，教师可根据自己的情况适当增加一些知识，使学生对京剧的了解更加深入。
☆音乐活动《生、旦、净、丑荟精粹》这个教学内容主要是浏览性的，有很大的灵活性。
教师可根据各自的情况，通过典型的唱段为学生介绍生、旦、净、丑四个行当和唱、念、做、打的表演方式。
如：生：《空城计》中诸葛亮的《我正在城楼观山景》（老生）旦：《卖水》中《行行走，走行行》（花旦）净：《铡美案》中包公的《包龙图打座在开封府》（黑头）丑：《法门寺》中的《念状》（文丑）不同的人物由不同的“行当”表演。
生就是男子的形象，又分老生：就是老年的男子如诸葛亮等；小生：就是年轻的男子如周瑜等；旦就是女性的角色，又分为青衣：年轻的女性；老旦：年老的女性；刀马旦：一般是指女的武将；净又称“花脸”，表示性格粗犷豪迈的人物，如张飞、包拯等；丑又称为“小花脸”，是表演喜剧性的人物，如《水浒》中的时迁等。
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案第一课时授课时间教学内容活动《走进京剧大世界》教学目标通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。
教学过程1．导入听京剧选段。
提问：你想知道哪些有关京剧的知识？你想了解哪些有关京剧的问题？2．教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。
3．教师将学生分成小组，认真学习专题。
4．学习本节课专题——京剧的历史（1）学生学习汇报：京剧的产生。
（2）教师导学（3）学生学习汇报：京剧的舞台演变5．总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。
教学评价1．学生参与程度和参与率。
2．学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。
3．在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。
4．在小组汇报过程中承担的部分。
第二课时授课时间教学内容欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关知识。
初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。
3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点：对京剧行当和京剧表演的认识。
教具准备：1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
教学过程：一、导入新课。
1、超级联想。
超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧知识知多少。
师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
那么我们作为一个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？二、京剧的形成。
四年级音乐下册 学戏曲(第五课时)教案 人教新课标版
(三)模仿表演 师：京剧艺术不仅音乐好听，而且表演动作很有意思。你们猜猜，我这个动作表示的是生活中的什 么事？下面我们来看京剧《三岔口》的片段，在这个剧中，没有说、唱，都是由动作来表示的。你 们能看出他们都做了哪些动作吗？ 师：现在，老师也表演几个动作请你们猜猜(教师表演骑马、下楼等动作)。 师：刚才老师表演了下楼，哪位同学能在你生活中——上楼的基础上进行点艺术加工，为大家表演 一下上楼呢？ 师：京剧的表演动作具有虚拟性的特点。看来，大家都想试一试，哪位同学先来？ (分别随两个主题音乐表演，师生评价。) 师：(辅导学生表演旦和生行当的动作。)(分组学习旦、生行当的动作。) 师：最后我们完整地欣赏全曲。当听到第一和第二主题时，可随着音乐即兴表演，可以表演老师教 的动作，也可以自己创编新的动作。(表演) (四)小结 师：同学们的表演很到位，初步理解了《京调》的音乐。现在请你们用一句话说说这节课你学到了 什么？有哪些感受？ 师：京剧的历史悠久，内容丰富。同学们有兴趣的话还可以在课下了解更多的内容，丰富自己子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。 (2)第一主题 师：引子过后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔，使人感到轻松愉 快。 生欣赏第一部分。 师：这是乐曲的第一个主题。 (出示第一主题旋律。)它的板式是西皮原板。 “有板有眼”，“板”是强拍，“眼”是弱拍，相当于四二拍，如：(范唱)。我们一起打着拍子把 第一部分主题音乐演唱一遍(强拍拍腿，弱拍点手心)。 师：这段旋律在京剧中是旦角的唱腔，我们可以随着音乐做旦角的动作。 (女生随音乐模仿旦角动作，男生用手轻轻打拍。) (3)第二主题 师：下面我们来欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同？ (节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓。) 师：这段旋律在板式上和第一主题不同，在京剧中叫“有板无眼”，相当于 1/4 拍，没有弱拍。我 们一边打拍一边来唱一唱这段旋律(轻轻拍手)。 师：这段音乐好像生角的形态，我们随音乐来模仿生角的动作。 (男生随音乐表演生的动作。) 3. 认识《京调》，分辨结构 师：这首乐曲主要是由这两个主题构成的。下面我们完整地欣赏全曲，除了开始的引子和结束时的 尾声外，听一听这两个主题是怎样进行的。 4．了解《京调》，认识京剧的伴奏乐器 师：这首乐曲是由民族管弦乐队演奏的，但是在京剧中是有专门的乐器伴奏的。你们知道京剧有哪 些伴奏乐器吗？ 京胡：弦乐器，音色刚劲、嘹亮。 京二胡：弦乐器，音色柔和。 月琴：弹拨乐器，音色清脆。 小三弦：弹拨乐器，音色圆润、浑厚。 师：下面我们做个小游戏，看谁能听出我播放的三段音乐是用什么乐器演奏的？ (听音乐，用连线的方式猜乐器。)
小学四年级下册音乐第四单元 学戏剧教案
小学四年级下册音乐第四单元学戏剧教案第四单元学戏剧（总六课时）教学内容：走进京剧大世界教学目标：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
教学重、难点：模仿京剧的唱念做打教学过程：一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课。
1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧。
2、师：对了。
我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。
例如：讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请学生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。
三、京剧的形成。
1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京剧在北京形成。
2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）四、京剧四大行当的介绍。
1、媒体演示，教师讲解。
师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。
“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。
“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
2、请学生表演。
师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案.doc
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案第一课时授课时间教学内容活动《走进京剧大世界》教学目标通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。
教学过程1．导入听京剧选段。
提问：你想知道哪些有关京剧的知识？你想了解哪些有关京剧的问题？2．教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。
3．教师将学生分成小组，认真学习专题。
4．学习本节课专题——京剧的历史（1）学生学习汇报：京剧的产生。
（2）教师导学（3）学生学习汇报：京剧的舞台演变5．总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。
教学评价1．学生参与程度和参与率。
2．学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。
3．在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。
4．在小组汇报过程中承担的部分。
第二课时授课时间教学内容欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关知识。
初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。
3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点：对京剧行当和京剧表演的认识。
教具准备：1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
教学过程：一、导入新课。
1、超级联想。
超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧知识知多少。
师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
那么我们作为一个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？二、京剧的形成。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《学戏曲活动生旦净丑荟精粹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《学戏曲活动生旦净丑荟精粹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《生旦净丑荟精粹》
课时计划：一课时
教学内容：
四大行当——生旦净丑；四大基本功——唱念做打。
教材分析：京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。
它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。
本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用，让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧行当的相关知识有所了解，并开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。
学情分析：
四年级的学生对中国戏曲、京剧的知识了解是知之甚微的，但随着四年级学生生活范围和认识领域进一步发展，体验与探索的活动能力已增强，他们喜欢音乐活动，乐于参与生动活泼，富有艺术魅力的教学活动，鼓励他们参与到音乐活动中，激发他们的学习兴趣。
教学目标：
1、情感目标：
感受京剧的音乐韵味，引导学生热爱京剧，培养学生对祖国传统文化的兴趣。
2、知识技能目标：
了解京剧“生旦净丑”四大行当，实践中感受京剧四大基本功“唱、念、做、打”。
3、过程与方法：
鼓励学生大胆模仿各个行当的基本功，让学生在欣赏模仿和富有创造性的音乐活动中激发学生的艺术潜能。
教学重点：了解及分辨四大行当
教学难点：模仿四大基本功的动作
教学过程：。
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：排练流程规划
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：排练流程规划排练流程规划近年来，随着学生的越来越多地参与校园文化活动，在学校的文艺团队中，学戏剧的同学越来越受到各方面的关注和支持。
作为学校音乐团队的一份子，学戏剧的同学们同样需要在作品的排练中注重各个方面的细节和流程规划，以便于在最短的时间内达到最理想的演出效果。
本文将为学戏剧的同学们介绍一个合理的排练流程规划，以及具体的注意事项和建议。
一、分析文本在开始排练前，首先需要进行全文的分析，包括角色、情节、故事背景等。
可以使用简短的描述或脚本草图来帮助理解故事线和角色关系。
此外，在确定了整个故事情节后，还应该对于不同的场景要求进行详细的梳理。
二、制定时间表在确定了排练计划和场景后，制定详细的时间表也非常重要。
排练时间表应该分别列出每个场景所需的排练时长，以及在排练中需要演员们掌握的动作、台词和身体语言等。
此外，排练计划还要考虑每个角色的时间安排，以便于在必要的时候进行特殊排练。
三、演员排练1、集训准确性要高，并快速地适应和修正指导人员的建议。
2、注意剧本的个别细节，合理地使用表演技巧和板书道具。
3、注意深化角色的形象和个性。
4、对于整个剧本进行反复排练，并进行反复推敲，深入理解剧本的背景和情节要求。
5、对于演员的表演内容进行评估，并进行改进。
四、音乐排练音乐排练是学戏剧的一大特色，对于合适的音乐，需要进行反复的探索和精心的挑选。
在音乐排练中，需要注意以下几点：1、熟练运用乐器的技巧。
2、注意节奏的速度和平衡。
3、注意合唱的歌词和发音。
4、注意与角色的配合关系。
五、总排练1、准备充分，以免出现失败。
2、注意演员的发音和发声技巧，提高听众的体验和感受。
3、整合音乐和表演。
4、注意舞台设计和灯光的效果，以显示出剧本的背景和氛围。
六、问题解决在排练中，难免会出现问题和意外。
在处理问题时，需要摒弃过于急躁的情绪，冷静思考和处理。
此外，需要有效地调整口感和角色发声技巧，关注舞台整洁和场景设计等。
四年级音乐下册学戏曲（第三课时）教案人教新课标版
四年级音乐下册学戏曲（第三课时）教案人教新课标版第一篇：四年级音乐下册学戏曲(第三课时)教案人教新课标版学戏曲第三课时教学内容：《急急风》教学目标：1.通过欣赏，了解京剧艺术的特点和基本知识，感受京剧音乐的独特表现力。
2.通过学习京剧锣鼓《急急风》，训练学生的合作协调能力，加深对京剧锣鼓表现力的理解。
教学重、难点：重点：欣赏京剧。
难点：感受京剧音乐的独特表现力。
教学过程：一、组织教学： 1.师生问好 2 3 4 | 5 —| 1 5· | 1 5· | 5 4 3 2 | 1 — || 同学们好，您好，您好，老师您好。
2.发声 1=C 4/4 5 4 3 2 | 1——— || mi二、新课教学：《智斗》是现代京剧《沙家浜》中“智斗一场的片段。
抗日战争时期，新四军坚持敌后抗战，战斗中因负伤离队的十八名病员留在沙家浜养伤，当地人民为了保护自己的子弟兵，与敌人巧妙周旋，展开了坚决的斗争，谱写了一曲军民鱼水情的赞歌。
1.初听2.播放《穷人的孩子早当家》引入，或者播放其它京剧，使学生对京剧的唱腔和伴奏及音响等有一个初步的印象。
3.分析：这一唱段采用三个人对唱的形式。
作者根据剧中不同人物的性格和特征，通过对多种京剧的唱腔的组合设计，表现了剧中人物茶馆老板娘、共产党员阿庆嫂的机智勇敢，敌参谋长的阴险以及敌司令的粗鲁愚蠢。
场面生动，音乐形象鲜明。
--1--4.让学生展开想象，分小组扮演不同的角色，用动作或表情模仿剧中的人物表演。
5.学生跟着老师试着唱唱其中的几句，对京剧中运用的一字多音的拖腔，可从京剧唱词的韵脚、咬字、吐字与四声运用等方面去帮助学生体味。
6.复听。
三、总结。
--2--第二篇：四年级音乐下册学戏曲(第一课时)教案人教新课标版最新版学戏曲第一课时教学内容：《走进京剧大世界》教学目标：1.学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
2.通过学习体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：音效运用技巧
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：音效运用技巧音效运用技巧音效是戏剧表演的重要组成部分，它能够让观众更好地理解情节、感受角色情绪、进入剧情氛围。
在音乐剧、音乐戏剧、歌舞剧、舞剧等表演中，音效的运用尤为重要。
而在小学教育中，音效的教学同样也具有重要意义。
在本文中，我们将探讨小学四年级下音乐第四单元中音效运用的技巧。
一、音效的意义我们需要了解音效的意义。
音效是指通过声音、乐音、噪音、语音等手段来再现人类所能感知的自然或非自然的声音效果。
这些声音效果能够由观众听到、感受到，并产生特定的情感或心理效果。
例如，当我们听到某个场景中的水声、风声、雷声、打架声、吼叫声等实物声响时，我们就会有身临其境的感觉，更好地理解剧情情节。
二、音效的分类讲到音效，我们需要对其分类进行了解。
按不同的分类方式，音效可以分为自然音效和人工音效、音效台和音效器材、常规音效和特效音效等。
接下来，我们重点讲解前二者。
1.自然音效和人工音效自然音效是指真实的自然声音，如动物叫声、风声、雨声、水声、雷声等。
人工音效则是指通过人工制作的声音，如电影中的枪声、车声、飞机飞行声、打闹声等。
在戏剧表演中，这两种音效展现的具体效果也不同。
自然音效的运用会增强剧情的真实感，让观众感受到与角色现场互动的效果；人工音效的运用会增强剧情的戏剧性，营造场景的氛围。
2.音效台和音效器材音效台、音效器材是指从全程音响设备到单一效果器材等一系列声音播放设备。
这些设备以播放自然、人工以及混合制作的声音为主，从而产生音效。
音效台可以实现音效的综合混响，达到深度和广度的声音体验；音效器材较为单一，但是却有丰富的操作工具，可实现多种声音效果。
三、音效的运用技巧1.协调场景音效与场景的协调度是十分重要的。
在剧情当中，不同场景需要的音效也是不同的，比如说在山区，我们可以使用流水、鸟叫声等自然音效，来给人一种自然清新的感觉；而在市区的街头，我们可以使用车声和繁华的人声等人工音效，来使观众更好的感受到街头的热闹气氛。
人教新课标四年级下册音乐教案 学戏曲(第三课时)教学设计
学戏曲
第三课时
教学内容：
《急急风》
教学目标：
1. 通过欣赏，了解京剧艺术的特点和基本知识，感受京剧音乐的独特表现力。
2.通过学习京剧锣鼓《急急风》，训练学生的合作协调能力，加深对京剧锣鼓表现力的理解。
教学重、难点：
重点：欣赏京剧。
难点：感受京剧音乐的独特表现力。
教学过程：
一、组织教学：
1. 师生问好
1 2 3 4 | 5 —| 1 5·| 1 5·| 5 4 3 2| 1 —||
同学们好，您好，您好，老师您好。
2. 发声
1=C 4/4
5432|1———||
mi
二、新课教学：
《智斗》是现代京剧《沙家浜》中“智斗一场的片段。
抗日战争时期，新四军坚持敌后抗战，战斗中因负伤离队的十八名病员留在沙家浜养伤，当地人民为了保护自己的子弟兵，与敌人巧妙周旋，展开了坚决的斗争，谱写了一曲军民鱼水情的赞歌。
1. 初听
2. 播放《穷人的孩子早当家》引入，或者播放其它京剧，使学生对京剧的唱腔和伴奏及音响等有一个初步的印象。
3. 分析：这一唱段采用三个人对唱的形式。
作者根据剧中不同人物的性格和特征，通过对多种京剧的唱腔的组合设计，表现了剧中人物茶馆老板娘、共产党员阿庆嫂的机智勇敢，敌参谋长的阴险以及敌司令的粗鲁愚蠢。
场面生动，音乐形象鲜明。
4. 让学生展开想象，分小组扮演不同的角色，用动作或表情模仿剧中的人物表演。
5. 学生跟着老师试着唱唱其中的几句，对京剧中运用的一字多音的拖腔，可从京剧唱词的韵脚、咬字、吐字与四声运用等方面去帮助学生体味。
6. 复听。
三、总结。
小学四年级下册音乐第四单元-学戏剧教案
小学四年级下册音乐第四单元-学戏剧教案教学目标1.通过唱歌、演唱、朗诵等形式学习戏剧表演的基本技巧；2.通过角色扮演、小组合作等形式，体验戏剧表演的乐趣；3.培养学生的语言表达能力和表演能力，提高班级的整体素质。
教学过程第一课：认识戏剧表演1. 导入1.学生集体唱《歌唱祖国》；2.老师介绍本节课内容——认识戏剧表演。
2. 新课1.老师播放一段舞台剧视频，向学生介绍戏剧表演的基本概念，并要求学生观察、听取、分析此段视频。
2.学生分组讨论视频中的剧情、角色、场景等关键词，并在班级中分享各自的观点。
3.1.老师提问，帮助学生戏剧表演的一些特点；2.学生学习并演唱《小燕子》的歌词，掌握一些唱歌的基本技巧。
第二课：学习角色扮演1. 导入1.学生分组合作，做出各种各样的表情，并自由展示；2.老师介绍本课内容——学习角色扮演。
2. 新课1.老师先示范一个寓言故事的情节，然后分组让学生分角色自由演绎；2.学生们进行角色彩排，互相评价，不断完善自己的表演。
3.1.老师要求学生对此次表演过程和效果进行，让学生找出自己的不足之处；2.学生再次唱《小燕子》，依据老师提供的指导，完善唱歌的技巧。
第三课：学习合作表演1. 导入1.学生一同唱《大海啊，大海》，让孩子们欣赏大自然之美；2.老师介绍本课内容——学习合作表演。
2. 新课1.老师讲述动物之间的故事，要求学生分组选择一个角色，进行表演；2.学生在表演过程中，相互合作，给予建议和帮助，最终形成一个精彩的表演。
3.1.老师做此次表演的，对学生进行表扬或者指出需要改进的地方；2.学生最后再次唱《小燕子》，展示自己的进步。
课后作业1.回家表演寓言故事并录制视频，发到班级群中，让全班同学互相交流；2.背诵《小小舞蹈家》歌词，体会歌曲中的情感。
参考学习资料1.李雪芳.戏剧时空[J].新中小学语文课程教程（一年级）,2018,24(03):186-186.2.金玲珑.戏剧教育的现状、问题及其解决途径[J].学前教育研究,2016,6:119-120.。
2019-2020年四年级音乐下册 学戏曲(第四课时)教案 人教新课标版
2019-2020年四年级音乐下册学戏曲（第四课时）教案人教新课标版教学目标：1. 通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
2. 通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
3. 通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：1. 了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2. 在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等。
教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课。
㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。
1. 脸谱的产生；2. 脸谱的颜色；3. 脸谱的样式。
二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱1. 谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识？2. 学生自由谈。
㈢学唱新歌1. 学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
2. 难点突破，前半拍休止。
3. 随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4. 齐唱歌曲（加深情感体验）三、思考与创作──画脸谱㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱能看出他是什么形象？㈡创作：（背景音乐与播放京剧）1. 学生在音乐声中分组画脸谱。
2. 在音乐中学生展示作品，师生共评。
四、反馈与小结──演脸谱㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。
㈡小结（多媒体投影展示）今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……五、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中，学生走出教室。
附送：2019-2020年四年级音乐下册家1教案湘教版教学目标1. 能学会演唱《可爱的家》，并能与他人一起用深情、和谐的声音合唱这首歌曲。
人教版小学音乐四下小小音乐剧WORD版教案
课题：《中国功夫》教学目标：1．创编对话、选配音乐、表演。
2．了解故事内容，为表演打下基础。
3.选配音乐剧中主题音乐的伴奏。
教学重点：1．创编对话、选配音乐、表演。
教学难点：1．了解故事内容，为表演打下基础。
2.选配音乐剧中主题音乐的伴奏。
教具准备：录音机、多媒体、打击乐器。
课型：新授课时：1教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习全班一起有感情的演唱《中国功夫》，鼓励学生用亲切的语气演唱歌曲。
三、导入。
阶段目标：激发学生学习的兴趣。
师生共同讲解东郭先生的故事（教师播放音乐剧的主题音乐当作学生讲故事的背景音乐）。
四、讲授新课1.学生讲故事阶段目标：让学生了解《东郭先生》这个故事的梗概。
生起立到台前讲故事：在很久以前有一个学者，名字叫做东郭，他是一个善良又老实的人。
有一天，他骑着毛驴，带着两袋子书去远方讲学。
当他走到树林的中央时，碰到了一只狼。
狼气喘吁吁的请求东郭先生救救它。
东郭先生听了狼的一番好话，就把狼藏进了他放书的口袋里。
狼躲过了猎人的追赶，不仅不报恩，还打起了东郭先生的主意。
东郭先生急忙逃命，狼在后面不断地追赶。
这时，来了一个农夫，东郭先生让农夫来评理。
农夫说：“小小的口袋怎么能装进一只狼呢？”狼听了急忙钻进了口袋里。
农夫和东郭先生连忙把口袋扎紧，把狼扔进了山谷里。
我的故事讲完了，谢谢大家。
众学生和老师鼓掌。
2、教师唱故事阶段目标：完整地感受整个音乐剧的旋律。
鼓励学生要用歌唱的形式把这个故事表现出来。
教师播放音乐剧中所有音乐的伴奏，教师边演唱边表演。
3、安排音乐剧中的角色阶段目标：为下节课的表演打下基础。
角色分配。
各组讨论剧中人物和关系。
分配角色。
你们的想象力很丰富，可是我们这样还不能表现这个故事，如果我们能够装扮起来就更好了。
同学们，现在就请你们看教科书，根据书上的提示，讨论一下，该作哪些准备呢？学生分组讨论。
五、总结下课师：下节课我们就要表演这个小小音乐剧，我们今天已经分配好了角色，请大家回家各自准备道具，下节课我们一起来排演音乐剧《东郭先生》。
第四单元《学戏曲》第三课时（新人教四下音乐教案）（精选2篇）
第四单元《学戏曲》第三课时(新人教四下音乐教案)（精选2篇）第四单元《学戏曲》第三课时(新人教四下) 篇1第四单元《学戏曲》第三课时☆《京调》《京调》是根据京剧的曲牌西皮原板和流水板的曲调改编的民族管弦乐曲。
通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。
这首乐曲的结构清晰，基本上由两个主题构成，情绪对比明显很容易区别。
第一主题节奏紧凑、旋律欢快；第二主题节奏舒展、旋律流畅。
全曲结构为ababa。
要求学生记住乐曲的主题。
在欣赏《京调》的基础上，也可以再让学生欣赏《夜深沉》。
这两首乐曲是京剧音乐的经典作品，应让学生有较深刻的记忆。
《夜深沉》原来是《霸王别姬》中虞姬舞剑的音乐，后来经过加工成为一首刚劲有力、情绪激越的乐曲，音乐会上经常独立演奏。
其中有一段快板非常流畅，很有气势。
☆《急急风》锣鼓经是京剧伴奏音乐中不可缺少的一部分，也是中国戏曲的独特形式。
锣鼓经的种类非常多，本课介绍的《急急风》是其中的一种。
通常是表现人物的奔跑、战斗、撕打、追击等急促、紧张、激烈的动作或场面，用在开场可以起到渲染气氛的作用。
通过欣赏《急急风》，让学生了解京剧伴奏音乐的构成：“文场”是用有固定音高乐器伴奏的，有京胡、京二胡、小三弦、月琴等，称为“小四件”。
“武场”是用打击乐器伴奏的，有鼓板、大锣、小锣和铙钹等。
在了解《急急风》的作用和节奏的基础上，还应让学生试着奏一奏。
增加对京剧伴奏音乐的感性认识。
☆《唱脸谱》脸谱是中国戏曲，也是京剧的一大特色。
脸谱可以揭示人物的性格。
不同的脸谱表示不同的人物，如红色脸谱代表忠勇，黑色脸谱代表正直，白色脸谱代表奸诈等。
京剧有着很深的文化内涵，从各种各样的脸谱就可见一斑。
《唱脸谱》是一首京歌，在创作上非常有特色。
用通俗歌曲的手法将京剧音乐与通俗的风格巧妙地结合起来，它既可以说是一首流行歌曲，也可以说是京剧的唱段。
歌曲分为两段，第一段是一般歌曲形式，巧妙的是第二乐段，把京剧的唱腔与歌曲的旋律巧妙地结合起来，唱起来流畅上口。
【范文】第四单元 学戏曲(新人教四下音乐教案)
第四单元学戏曲(新人教四下音乐教案)第四单元学戏曲音乐活动《生、旦、净、丑荟精粹》☆音乐活动《生、旦、净、丑荟精粹》这个教学内容主要是浏览性的，有很大的灵活性。
教师可根据各自的情况，通过典型的唱段为学生介绍生、旦、净、丑四个行当和唱、念、做、打的表演方式。
如：生：《空城计》中诸葛亮的《我正在城楼观山景》（老生）旦：《卖水》中《行行走，走行行》（花旦）净：《铡美案》中包公的《包龙图打座在开封府》（黑头）丑：《法门寺》中的《念状》（文丑）不同的人物由不同的“行当”表演。
生就是男子的形象，又分老生：就是老年的男子如诸葛亮等；小生：就是年轻的男子如周瑜等；旦就是女性的角色，又分为青衣：年轻的女性；老旦：年老的女性；刀马旦：一般是指女的武将；净又称“花脸”，表示性格粗犷豪迈的人物，如张飞、包拯等；丑又称为“小花脸”，是表演喜剧性的人物，如《水浒》中的时迁等。
京剧的表演形式多样，有唱、念、做、打等四种基本的形式。
“唱”就是演唱；“打”就是武打；“念”就是剧中人物的对白，但和我们平时说话不一样，是有一定节奏感的念白，富有音乐性；“做”是一些表现一定内容的程式化和虚拟化的动作，如开门、上马、下马、骑马的动作等，在表演中并没有真实的东西，只是用一些动作来表现，这是京剧的一种表演特色。
本节课的教学应避免教师唱独角戏，要充分调动学生走上讲台师生同讲，可以是又讲又演，也可以是边看录像、边讲、边演等，应最大限度地让学生参与到京剧的学习中。
《甘洒热血写春秋》教学设计一、教学目标：1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
二、教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具准备：影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》四、教学过程：（一）创设情境播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。
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小学四年级下册音乐第四单元学戏剧
教案
第四单元学戏剧（总六时）
教学内容：走进京剧大世界
教学目标：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
教学重、难点：模仿京剧的唱念做打
教学过程：
一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新。
1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？
生：京剧。
2、师：对了。
我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。
例如：
讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请学生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；
讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；
讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；
讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。
三、京剧的形成。
1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？
生答：“京”代表京剧在北京形成。
2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）
四、京剧四大行当的介绍。
1、媒体演示，教师讲解。
师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。
“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。
“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
2、请学生表演。
师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？
3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。
4、请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。
五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。
1、师讲解。
师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。
）你们谁知道它们分别是什么意思吗？
1、请学生讨论，教师总结。
唱：演唱
念：念白，具有音乐性，象唱歌。
做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。
打：打斗时的表演动作。
2、欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。
3、
师：老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》，在
这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，（简单介绍《华容道》）。
生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
教师做适当的旁白介绍。
、请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。
师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人
说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手如何？
1）请一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛。
2）请女生出来表演花旦。
3）请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。
4）请多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。
）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。
师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。
象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。
师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表
情到动作都很到位，我们请几位同学来模仿一下。
（师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。
）
师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来模仿这段唱腔。
师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》，体会一下两种不同的声音。
（花旦：细、娇柔。
老旦：粗、厚实。
）
介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。
师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。
在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。
因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。
在座的同学如有兴趣，可在外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。
七、总结本
1、媒体出示板书。
2、以提问的方式总结。
八、下。
1、用京剧念白作师生告别。
2、用京剧武场音乐做跑龙套动作出教室。
九、板书设计：花旦：细、娇柔。
老旦：粗、厚实。
十、后小结：
随笔：通过教师的引导，使学生对京剧产生兴趣。
第二时
教学内容：欣赏《生旦净末丑荟精粹》
教学目标：通过学生小组学习的方式，了解京剧行当的分类以及表演的特点。
欣赏《生旦净末丑荟精粹》，进一步准确把握各行当演唱特点；通过欣赏、模唱感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学重、难点：准确把握各行当演唱特点。
教学过程：
1、导入：播放《走进京剧大世界》
2、专题学习：《走进京剧大世界》——京剧行当
（1）学生分成若干个组，利用教师提供的网页或书籍作为学习的工具。
（2）以小组为单位，学生研究、了解一个行当的分类以及演唱特点。
3、分小组介绍学习研究成果。
（1）学生介绍：行当的含义。
（2）学生介绍：生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生、娃娃生等。
老生：老生即中年以上的剧中人，都戴“鬓口”，即胡子。
特点是唱和念白都用本嗓。
小生：是剧中的青年人，特点是不戴胡子，唱和念白都是真假声结合，用小嗓演唱。
武生：是擅长武戏的角色，武生分为长靠武生、短打武生和特型武生。
长靠武生身穿靠，头戴盔帽，脚穿厚底靴子，一般使用长柄武器。
短打武生穿短衣裤，用短兵器。
特型武生扮演精灵、鬼怪，如孙悟空。
娃娃生：娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。
一般由小孩串演或女性演员客串。
（3）教师导学：
A、播放《空城计》片段和《辕门射》片段
提问：这两个唱段哪一个是老生演唱的，哪一个是小生演唱的？为什么？
B、播放《空城计》选段：《我站在城楼观山景》
提问：有谁知道这场段选自哪出戏？
戏中的人物是谁？他在做什么？他的心情是怎样的？
他在演唱时速度和表现出的情绪是怎样的？他为什么这样做？
、出示剧照：翎子生、纱帽生、扇子生、老生
D、欣赏演员的舞台表演：播放特型武生片段——《孙悟空打闹天空》
（4）学生介绍旦行：
扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。
根据年龄、身份、性格的不同可分为成青衣、老旦、武旦、刀马旦等。
（）教师导学：
欣赏《钓金龟》和《卖水》中数板凳段落。
（6）学生介绍净行
（7）教师导学：
欣赏《斩美案》选段《包龙图打坐在开封府》
（8）学生介绍
（9）教师导学：
欣赏《膏药章》选段《报药名》
６、拓展作业：今天我们共同学习了京剧行当，了解各行当的特点。
下我们继续收集资料了解京剧的著名演员以及他们演唱的曲目。
7、板书设计：老生小生武生娃娃生
8、后小结
随笔：了解了京剧的各个行当的分类及表演特点。