小锤子任务书要点

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小锤子小班教案

小锤子小班教案教案标题：小锤子小班教案教案目标：1. 帮助幼儿了解小锤子的形状、功能和用途。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 提升幼儿的观察力和集中注意力。

教具准备：1. 小锤子（小班每位幼儿一把）2. 不同材质的物体（例如塑料、木头、金属等）3. 一些可锤击的表面（例如软木板、塑料板等）4. 图片或视频资源，展示小锤子的不同用途和场景教学活动：1. 引入活动：- 向幼儿展示一把小锤子，并问他们是否知道这是什么工具。

- 鼓励幼儿观察小锤子的形状、材质和特点，并与他们分享一些小锤子的用途，例如敲打钉子、敲击乐器等。

2. 观察与描述：- 让幼儿轮流观察和描述小锤子的特点和形状。

- 引导幼儿发现小锤子的头部是圆形且坚硬的，手柄是长条形的，并与他们一起探讨这些特点的用途。

3. 动手实践：- 将不同材质的物体放在幼儿面前，让他们用小锤子敲击这些物体，并观察和比较不同材质的声音和反应。

- 提醒幼儿注意安全，敲击时保持适当的力度和姿势。

4. 创造性发挥：- 鼓励幼儿运用小锤子进行创造性活动，例如用小锤子在软木板上敲出有趣的图案或字母。

- 提供一些示范和指导，同时鼓励幼儿展示自己的想法和创意。

5. 结束活动：- 展示一些图片或视频资源，展示小锤子在不同场景和用途中的应用，例如建筑工人使用小锤子敲打钉子、音乐家使用小锤子演奏等。

- 与幼儿一起回顾今天的学习内容，并鼓励他们分享自己的体验和感受。

教学延伸：1. 家庭合作活动：- 鼓励幼儿与家长一起制作简单的乐器，例如用空罐子和小锤子制作鼓。

- 鼓励幼儿与家长一起探索日常生活中小锤子的用途，例如修理家具、装饰等。

2. 继续探索：- 在户外环境中，带领幼儿观察和探索其他类似小锤子的工具，例如榔头、木工锤等，并比较它们的形状和用途。

3. 艺术创作：- 鼓励幼儿使用小锤子进行艺术创作，例如用小锤子在画纸上敲击出有趣的图案或纹理。

通过以上教案，幼儿将能够了解小锤子的形状、功能和用途，并通过实践和创造性活动提升他们的动手能力和创造力。

金工实习报告制作小锤子

一、实习背景为了提高自身的实践能力和动手操作技能，培养严谨的科学态度和团队合作精神，我们参加了为期两周的金工实习。

本次实习的主要内容包括钳工、车工、铣工等，其中，制作小锤子是我们实习的重点项目之一。

二、实习目的1. 掌握金工实习的基本技能和操作方法；2. 培养动手操作能力，提高实践水平；3. 熟悉各种工具和设备的使用；4. 增强团队协作意识，提高沟通能力。

三、实习内容1. 了解小锤子的结构及用途；2. 分析小锤子的设计要求；3. 熟悉钳工、车工、铣工等加工工艺；4. 制作小锤子的具体步骤。

四、实习过程1. 小锤子设计在实习过程中，我们首先了解了小锤子的基本结构，包括锤头、锤柄和连接部分。

根据设计要求，我们确定了小锤子的尺寸和形状，并绘制了草图。

2. 材料准备根据小锤子的设计尺寸，我们选择了合适的材料。

锤头采用碳钢，锤柄采用硬木。

在老师的指导下，我们完成了材料的切割和打磨。

3. 钳工加工钳工加工是制作小锤子的关键步骤。

我们首先对锤头进行加工，包括钻孔、锉削、磨光等。

在加工过程中，我们注意了加工精度和表面质量。

4. 车工加工锤柄的加工采用车工完成。

我们首先将硬木锯成合适的长度，然后进行车削，使锤柄表面光滑、圆滑。

在加工过程中，我们注意了车削速度和进给量，以确保加工质量。

5. 铣工加工为了提高小锤子的性能，我们在锤头和锤柄的连接部分进行铣工加工。

通过铣削，使连接部分更加牢固。

6. 组装与调试完成加工后，我们将锤头和锤柄进行组装，并进行了调试。

确保小锤子的使用性能符合要求。

五、实习总结1. 通过本次实习，我们掌握了钳工、车工、铣工等加工工艺，提高了动手操作能力；2. 在制作小锤子的过程中，我们学会了如何分析设计要求，选择合适的材料，并进行了合理的加工；3. 实习过程中，我们养成了严谨的科学态度和团队合作精神，提高了沟通能力；4. 通过本次实习，我们认识到理论与实践相结合的重要性，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。

小锤头制作的教师工作页概要

2、锯削时的速40\分钟。
3、锯削起锯的方式有近起锯和远起锯两种，通常选用远起锯。
注意：锯削时注意锯削时的速度要符合要求不能太快也能不能太慢；运锯要平稳连续性
班级综合成绩一览表
姓名
自评
互评
教师评定
名次
活动四、锉削练习
此活动关联《钳工工艺与技能训练》中锉削、《机械制图》形位公差等知识。
1、能会不同种类锉刀的选择，使用方法。
2、能会工件的正确夹持方法。
3、能对钻孔时切削用量进行选择。
根据下图进行钻孔练习，按图纸要求进行相应的划线、打样冲眼，夹持工件及钻削等操作练习；并达到相应的尺寸要求。
注意：在钻孔时注意安全操作规范的遵守；禁止带手套操作钻床；正确的选择切削用量；正确去除切屑。
班级综合成绩一览表
姓名
自评
互评
教师评定
名次
1、用大约6个课时进行小锤头的设计，编制加工工艺，制定任务进程表，分配各环节的时间，列出工作进程表，最少包含以下环节：
（1）小锤头的材料的选择：应考虑小锤头的应用环境，具体使用情境，及小锤头的耐用度等。
（2）制定小锤头的加工工艺并会使用划针划线。
2、列出小锤头制作所用材料：
45号方钢，刀杆等。
3、列出所需工具：
2、小组之间对活动规则的监控、与其他组的互检、相互间的激励等。
1、各小组解说本组的任务完成情况。
2、口述本小组在加工过程中遇到的问题及解决方法。
3、教师对各组完成情况进行点评。
活动八评价反馈
1、总结本次任务完成情况。
2、对接下来的任务开展情况做简单说明，让学生明确任务，做好下次课任务开展的准备。
3、工作组成员撰写学习心得，做好相关成果情况记录。

中班科学教案小锤子

中班科学教案小锤子引言：科学教育在幼儿园教学中占有重要的位置，通过科学活动，幼儿可以培养观察和思考的能力，探索和解决问题的能力，培养对周围自然环境的兴趣和好奇心。

本篇教案将以“小锤子”作为主题，通过观察、实践、探索等活动，帮助幼儿掌握与小锤子相关的基本知识和技能。

一、教学目标1. 认识小锤子，了解小锤子的用途和特点。

2. 握紧小锤子，掌握正确使用小锤子的方法。

3. 练习使用小锤子，提高手眼协调能力和精细动作能力。

4. 能模仿小锤子敲击物体，培养幼儿的音乐感和审美能力。

二、教学准备1. 小锤子若干。

2. 不同材质的物体，如木板、铁片等。

3. 一些小物品，如小球、小铃铛等。

4. 幼儿绘画纸和蜡笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以拿出一个小锤子，向孩子们展示，并问：“你们知道这是什么东西吗？”鼓励幼儿们回答。

然后，教师可以简单介绍一下小锤子的用途，比如敲打物体等。

2. 观察小锤子（10分钟）教师引导幼儿们仔细观察小锤子的形状、材质和颜色等特点，并鼓励幼儿用手抓住小锤子，感受其重量和手感。

教师可以提问：“小锤子是什么形状的？它是用什么材质做的？你觉得它是重还是轻？”鼓励幼儿大胆回答，以培养他们的观察和思考能力。

3. 探索小锤子的用途（15分钟）教师带领幼儿们一起观察不同材质的物体，如木板、铁片等，并鼓励幼儿们使用小锤子敲打这些物体，借此探索小锤子的用途和特点。

教师可以引导幼儿们比较不同材质物体被小锤子敲打后发出的声音和感觉上的差异，并提问：“你们觉得为什么敲打不同材质的物体会有不同的声音？”以此促进幼儿们思考和动手实践能力的培养。

4. 制作小铃铛（15分钟）教师给每个幼儿发放一个小球和一个小铃铛，并向幼儿们解释如何利用小锤子将小铃铛敲打进小球里。

然后，教师引导幼儿们按照自己的想法和兴趣制作小铃铛。

制作完成后，教师鼓励幼儿们互相分享自己的作品，并欣赏小铃铛发出的声音。

5. 带领幼儿进行音乐活动（20分钟）教师可以将幼儿们分成若干小组，每组给予一个小锤子和一些小玩具或小乐器。

金工实习制作小锤子实验报告

一、实习目的和意义金工实习是金属工艺学课程的重要组成部分，通过金工实习的教学，使学生初步了解加工不同的工件所选取相应的工艺、加工相同的零件可选取不同的工艺以及使用所需要的机床设备的操作技术。

本次实习的重点在于金属切削工艺，以及对切削加工的设备和使用方法的了解。

实习成果是用所给材料结合各种工艺制作一把小锤子。

二、实习内容1. 设计阶段：在实习开始前，我们需要根据实验要求设计小锤子的图纸，包括锤头和锤柄的形状、尺寸等。

设计过程中要考虑到锤子的实用性、美观性和工艺性。

2. 材料选择：根据设计图纸，选择合适的材料。

本次实习我们选用的是45#钢，这是一种常用的碳素结构钢，具有较好的机械性能和加工性能。

3. 加工过程：根据设计图纸和材料，采用合适的加工工艺进行加工。

加工过程主要包括锤头的车削、铣削和磨削，以及锤柄的车削和磨削。

在加工过程中，要注意机床的安全操作和刀具的合理选择。

4. 组装与调试：将加工好的锤头和锤柄组装在一起，并进行调试，确保锤子的使用性能。

三、实习过程1. 设计阶段：在实习开始前，我们小组讨论了小锤子的设计方案，最终确定了一个简单实用的锤子图纸。

图纸包括锤头和锤柄的形状、尺寸等。

2. 材料选择：根据设计图纸，我们选择了45#钢作为材料。

3. 加工过程：在加工过程中，我们先用车床加工了锤头和锤柄的形状，然后用铣床加工了锤头的平面，最后用磨床加工了锤头和锤柄的表面。

在加工过程中，我们严格遵循了机床的安全操作规程，选择了合适的刀具。

4. 组装与调试：将加工好的锤头和锤柄组装在一起，发现锤子间隙较大，我们进行了调试，最终达到了满意的性能。

四、实习收获通过本次金工实习制作小锤子的实验，我们不仅学到了金属切削工艺的基本知识，还提高了动手能力和实际操作技能。

在实习过程中，我们学会了如何根据设计图纸选择合适的材料和加工工艺，掌握了机床的安全操作规程和刀具的选择方法。

同时，我们还学会了如何组装和调试机械部件，提高了我们的团队协作能力。

基础制造项目-锤子制作任务书

基础制造项目——锤子制作任务书
任务内容及要求：
1．根据给定的设计图纸，每人制作一把常用工具——锤子。

2．锤子由锤头和锤柄两个零件通过螺纹连接方式构成。

3．锤子的每个零件均应严格符合设计图纸的要求。

各零件应打上制作者学号钢印，以便于检验制作质量。

4．锤头应进行热处理，以保证有足够的强度和硬度，达到锤子的功能要求。

5．锤子的每个零件均应进行表面处理，以防止锈蚀。

6．锤子成品得分低于18分的视为废品，学生应购买坯料重新制作。

工作程序及要求
工作程序：
根据教学要求，锤子头毛坯可选择型材下料或锻造毛坯或铣削毛坯。

锤子头的成形加工以钳工为主。

锤子头应进行热处理和表面处理。

锤子柄毛坯选择型材下料。

锤子柄成形加工以车工为主。

锤子柄应进行表面处理。

在各工种独立动手制作锤子零件之前，学生应经过相应加工工艺的操作基础训练。

操作基础训练合格的学生，方可允许在车间进行独立制作。

在上一工种加工完成后，学生应依据图纸对锤子头半成品的质量进行自检，自检合格后，可到下一工种加工制作。

工作要求：
在锤子的全部制作过程中，在每个零件投入加工前，学生应根据图纸要求和现场设备、工装、量具、刃具等条件填写出每个零件的加工工艺文件（工艺卡），报送现场教学及管理人员进行安全审核，其后根据审核通过的工艺文件实施加工。

每道工序完成后均应有质量自检记录。

文档材料撰写及汇集要求：
锤子成品自检报告
锤子零件制作工艺文件（工艺卡片）
制作工作总结报告(上传作业)。

中班音乐活动《小锤子》

中班音乐活动《小锤子》活动目标：1、熟悉并理解歌词内容；2、感受配合身体动作唱歌的趣味；3、尝试用不同的速度演唱歌曲。

活动准备：1、歌曲《小锤子》2、小锤子（玩具）活动重点：理解歌曲内容并能够配合身体动作唱歌。

活动难点：尝试用不同的速度演唱歌曲。

活动过程：一、导入：（直接导入）1、师：小朋友们，今天老师给你们带来了一件神秘的礼物，它会发出很神奇的声音哦，你们想不想知道是什么礼物呢？（教师事先将小锤子藏在身体后面，请小朋友们闭上小眼睛，听老师在小椅子或其他部位用小锤子敲打的声音，然后来猜一猜是什么礼物）2、幼儿自由回答后，教师出示小锤子和小朋友们打招呼，拿着小锤子和每个小朋友接触一下，（轻轻的敲击孩子们身体的某个部位）让孩子们感受锤子发出的“咚咚咚”的声音。

二、熟悉歌词，理解歌词内容。

师：小锤子不仅自己来我们班做客，而且还带了一首关于他自己的歌曲来到了我们班，我们一起来学习这首歌曲吧。

1、教师提问：你们知道小锤子平时是跟谁在一起工作的吗？（引导幼儿回答：木匠）根据幼儿的回答，教师按照歌词内容进行总结：一个木匠在工作，一只小锤子咚咚咚。

2、师：那么另个木匠在工作呢？会有几只小锤子咚咚咚呢？（以此类推，引导幼儿完整的回答出歌词内容。

）两个木匠在工作，两只小锤子咚咚咚。

三个木匠在工作，三只小锤子咚咚咚。

四个木匠在工作。

四只小锤子咚咚咚。

五个木匠在工作，五只小锤子咚咚咚。

教师弹琴，配班老师带领幼儿一起学唱歌曲。

（在幼儿熟悉歌词内容后，要求幼儿在老师的钢琴伴奏下常使用不同的速度演唱歌曲）三、身体谣（配合歌词内容，用身体动作表达歌曲中各句歌词所提及的小锤子的数量）一只小锤子——一手握拳，上下挥动；两只小锤子——两手握拳，上下挥动；三只小锤子——双手握拳，上下挥动，一只脚踏步；四只小锤子——双手握拳，上下挥动，双脚踏步；五只小锤子——双手握拳，上下挥动，双脚踏步及点头。

注：熟悉游戏后，可以慢慢改变速度以增加活动的趣味性和挑战性。

小锤子敲积木教案

小锤子敲积木教案教案标题：小锤子敲积木目标年龄：3-4岁教学目标：1. 学习使用小锤子正确地敲打积木。

2. 培养手眼协调能力和精细动作能力。

3. 提高孩子的观察力和专注力。

教学资源：1. 积木2. 小锤子3. 室内场地或户外场地4. 安全护具（如头盔、护膝等）教学步骤：引入活动：1. 向孩子们展示一些不同形状和颜色的积木，鼓励他们观察和描述这些积木。

2. 引导孩子们思考如何搭建更高的积木结构。

主要活动：1. 解释小锤子的作用，并示范正确地敲打积木的方式。

2. 给每个孩子一个小锤子，并让他们轮流练习使用小锤子敲打积木。

3. 提供一些简单的积木组合模型，让孩子按照模型搭建相同的结构，然后使用小锤子巩固积木的连接。

4. 引导孩子们自由发挥，让他们根据自己的想法创造新的积木结构，并使用小锤子巩固连接。

结尾活动：1. 让孩子们展示自己搭建的积木结构，并鼓励他们互相赞赏和分享搭建的过程和想法。

2. 对孩子们进行简单的反馈，鼓励他们分享自己的收获和感想。

教学提示：1. 确保场地安全，使用软垫或者在地面覆盖垫子，以防孩子们有意外跌倒。

2. 强调小锤子的正确使用姿势，避免孩子们乱敲或者敲击人体部位。

3. 鼓励孩子们在搭建和巩固积木结构时，注意观察和思考，培养他们的空间想象力和问题解决能力。

4. 鼓励孩子们互相学习和合作，尊重每个孩子的想法和创造。

教学延伸：1. 提供一些更具挑战性的积木结构模型，以进一步训练孩子们的手眼协调能力和空间想象力。

2. 鼓励孩子们使用积木搭建场景，如房屋、城堡、桥梁等，培养他们的创造力和建构能力。

3. 引导孩子们进行简单的积木测量，如使用积木作为单位进行长度或高度的测量。

通过这个教案，孩子们将通过使用小锤子敲打积木来培养自己的手眼协调能力和精细动作能力。

他们将学会观察和思考，探索如何搭建不同形态的积木结构，并在自由发挥中展示出自己的创造力和想象力。

同时，这个教案也将促进孩子们的合作与交流能力。

做小锤子的实习报告

一、实习背景金工实习是工科学生学习机械制造基本工艺方法和技术的重要必修课程。

通过金工实习，我们可以了解机械制造的一般操作，提高操作技能和动手能力，加强理论联系实际的锻炼，提高工程实践能力，培养工程素质。

为了进一步加深对机械制造工艺的理解，我参加了本次做小锤子的实习。

二、实习目的1. 学习机械制造工艺的基本知识，了解小锤子的结构、材料和加工方法。

2. 培养动手能力，掌握小锤子的加工工艺，提高自己的实际操作技能。

3. 深入了解机械加工过程，为今后从事相关技术工作打下基础。

三、实习内容1. 了解小锤子的结构、材料和加工方法。

小锤子主要由锤头和锤柄两部分组成。

锤头一般采用高碳钢材料，具有较好的韧性和耐磨性；锤柄则常用木材、塑料或金属等材料制成。

2. 学习小锤子的加工工艺。

（1）备料：根据设计要求，准备相应尺寸的钢材、木材等材料。

（2）切割：使用切割工具将钢材切割成锤头和锤柄的毛坯。

（3）打磨：使用砂纸、磨光机等工具对锤头和锤柄进行打磨，使其达到设计尺寸和表面质量要求。

（4）焊接：将锤头与锤柄进行焊接，确保焊接质量。

（5）热处理：对锤头进行热处理，提高其硬度和耐磨性。

（6）检验：对加工完成的小锤子进行检验，确保其质量符合设计要求。

3. 实际操作。

在指导老师的指导下，我们按照实习内容进行实际操作。

以下为部分操作步骤：（1）备料：根据设计要求，准备钢材和木材。

（2）切割：使用切割机将钢材切割成锤头和锤柄的毛坯。

（3）打磨：使用砂纸、磨光机等工具对锤头和锤柄进行打磨。

（4）焊接：在焊接过程中，注意焊接温度和焊接速度，确保焊接质量。

（5）热处理：将锤头放入炉中进行热处理，根据材料性质调整热处理参数。

（6）检验：对加工完成的小锤子进行检验，包括尺寸、表面质量、焊接质量等方面。

四、实习收获1. 学会了小锤子的加工工艺，掌握了实际操作技能。

2. 加深了对机械制造工艺的理解，为今后从事相关技术工作打下了基础。

3. 培养了团队合作精神，提高了自己的沟通能力和组织协调能力。

锤子使用作业指导书

锤子使用作业指导书第一章：锤子的基本构造和组装方法锤子作为一种常见而重要的手工工具，在各行各业都有广泛的应用。

为了更好地利用锤子进行工作，本章将介绍锤子的基本构造和组装方法。

1.1 锤子的基本构造锤子由两个主要部分组成，即锤柄和锤头。

锤柄是锤子的主体部分，通常由木材、塑料或金属制成。

它通常呈现出直柄或把手形状，以便于握持和操作。

锤头是锤子施加力量的部分，根据不同的用途，可以有不同的形状和材质，例如球形、斧形、圆头等，常见的材质包括钢、铜和橡胶等。

1.2 锤子的组装方法组装锤子通常较为简单，只需将锤柄和锤头正确地连接在一起即可。

下面是一些常见的组装方法：1. 将锤柄握住，将锤头的挖槽或孔口对准锤柄的一端。

2. 用适当的力量将锤头插入锤柄中，确保连接牢固。

3. 若锤头和锤柄之间有螺纹，则可以使用螺帽将其固定。

注意选择适当的大小和类型的螺帽，以确保良好的连接效果。

第二章：锤子的使用方法和注意事项锤子是一种非常常用的手工工具，在家庭维修、木工制作、金属加工等领域都有广泛的应用。

本章将介绍锤子的使用方法和注意事项，以确保安全和提高工作效果。

2.1 锤子的基本使用方法锤子主要用于击打和敲打物体，根据不同的用途和材料，需要注意以下几点：1. 握住锤柄，并用力挥动锤头，使其与工作物体接触。

2. 注意力度的掌握，根据不同的工作要求和材料强度，控制锤头下落的速度和力量。

3. 对于脆弱的物体或需要精细加工的工作，可以使用锤子的背面或侧面进行轻轻敲打，以避免破坏或过度损伤。

2.2 使用时的注意事项为了确保使用锤子的安全性和提高工作效果，以下是一些使用时需要注意的事项：1. 必须戴上适当的个人防护装备，如手套和护目镜，以防止在使用锤子时受伤。

2. 避免人群或其他物体靠近锤头的运行轨迹，以减少意外伤害的风险。

3. 锤子应妥善保管，防止掉落和滑落，以免造成损坏或伤害。

第三章：常见的锤子种类和应用场景锤子作为一种常见的工具，存在多种不同的种类和形状，以适应不同的工作需求。

苏科版五年级上册劳动与技术-5

苏科版五年级上册劳动与技术-5
教学目标
- 理解小锤子的基本结构和使用方法。

- 学会使用小锤子进行简单的钉打操作。

- 培养学生的手脑协调能力和动手能力。

教学准备
- 小锤子
- 钉子
- 木板
- 模型或图片展示小锤子的结构和功能
教学过程
导入
1. 展示小锤子的模型或图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论小锤子的功能和用途，激发他们的思考。

理论知识
1. 介绍小锤子的基本结构和组成部分，包括手柄、锤头和把手。

2. 解释小锤子的使用方法，例如用手握住把手，运用力量敲击
锤头等。

操作演示
1. 进行小锤子的使用演示，包括正确握持小锤子的方法和钉打
的技巧。

2. 演示如何使用小锤子将钉子固定在木板上。

练
1. 让学生进行小锤子的练，根据指令进行不同的操作。

2. 给予学生适当的指导和帮助，确保他们正确使用小锤子。

拓展活动
1. 给学生布置小锤子的相关任务，例如整理杂物时使用小锤子
敲打钉子。

2. 鼓励学生发挥创造力，设计一些小锤子的相关玩具或实用品。

总结
总结小锤子的基本结构和使用方法，强调安全使用小锤子的重要性。

参考资料
苏科版五年级上册劳动与技术教材《小锤子的使用方法》。

小班口语小锤子敲敲教案(1)

小班口语小锤子敲敲教案我班幼儿喜欢听音乐，也喜欢玩铁锤，所以教学设计我就把孩子们喜欢玩的铁锤，也就是我们所说的“小锤子”布置在幼儿学习操作的舞台上。

主要内容是：让幼儿用小锤子敲击桌子和椅子，感受小锤子敲出的声音。

由于我们班幼儿年龄比较小，他们对音乐的感受能力还不是很强。

我就让孩子们在看了磁带之后就能模仿他们的动作在他们面前模仿他们的声音来学习声音的发音。

再根据歌曲节奏和不同声音的特点用不同的打击乐器来学习敲击的动作和节奏，并注意手指和身体对敲击动作的配合程度。

幼儿通过这一活动可以学到多种技巧来掌握敲击东西的技巧和节奏方法。

下面是我园开展小锤子教学活动的一些经验。

1、幼儿喜爱游戏，但大多数孩子对游戏都没有太大的兴趣，所以要在游戏中开展活动，就必须让幼儿主动参与，并利用各种游戏工具来学习，幼儿动手操作可以帮助其建立丰富的情感，激发幼儿对学习兴趣，从而激发其学习兴趣。

根据我园的实践经验，有以下几点做法：首先，将磁带放入桌子上，然后幼儿以相互对视的姿势，通过模仿不同的声音来学习敲击物。

其次，利用各种道具来锻炼幼儿敲击物体的能力。

最后为提高幼儿的积极性，我以音乐为背景加入了很多小锤子和拍子以及各种各样的乐器。

在开始时让大部分的幼儿都来参与游戏活动。

然后在让幼儿参与游戏时注意让每个人根据自己想要怎样去敲东西，这样有利于幼儿学习锤和拍之间的配合和节奏。

最后通过示范给全班孩子听来提高他们能力与水平。

当然还需要多组织一些游戏活动内容吸引更多孩子加入到活动中来，如：模仿小锤子敲打桌子和椅子等等让我们一起来玩吧！2、幼儿对音乐有一定的了解，所以要在幼儿面前，特别是看了磁带之后，让孩子们模仿他们在电视里学到的小锤子敲击方法，用这种方法可以更好的让幼儿掌握小锤子敲椅子砸桌子这种基本的操作方法。

利用磁带所讲的每一种声音，把他们都集中在一个小锤子上，然后让他们进行敲击、再去敲几下，通过不断的练习可以掌握这几种敲击动作以及节奏。

小锤子任务书要点

项目二《加工小锤子》实训任务书一、实训目的：1、知识要求：（1）使学生了解钳工工作范围及其在机械制造过程和维修中的地位和作用。

（2）钳工常用工、夹、量具的名称、规格、用途、使用规则和维护保养方法。

（3）掌握钳工操作的基本知识；掌握机械识图、尺寸公差、形位公差及表面粗糙度等基本知识。

（4）安全技术规程。

2、技能要求：（1）能正确选用和维护保养使用的各种设备、工、夹、量具。

（2）看懂零件图，正确执行工艺规程。

（3）综合训练划线、锯、钻孔和锉平面、锉圆弧等基本操作技能，达到图纸加工精度。

（4）能正确执行安全技术操作规程，做到岗位责任制、文明生产的各项要求。

（5）培养理论联系实际、严谨的科学作风。

二、实训任务：1、掌握六角螺学会零件图纸识读与工艺路线分析；2、掌握万能角度尺测量和使用方法；掌握锤头的加工方法及注意事项；3、能合理选用并正确使用划线工具划针、样冲和辅具。

4、能规范使用钻床对孔进行加工，并能正确保养钻床。

5、能规范使用游标卡尺、刀口角尺、高度游标卡尺、粗糙度样板等量具。

三、实训图形四、知识准备名称原理、方法图解注意事项1、高度游标卡尺1、高度游标卡尺作用：可用于测量工件的高度尺寸、相对位置以及精密划线等。

2、高度尺的校正：对零。

将高度尺底座擦净，放到干净的平板上，松开紧固螺钉将游标下移，直到测量爪与平板紧密接触，看零线是否对齐。

如果零线有偏差，测量结果应将偏差计算在内。

3、读数：测量零件的高度尺寸的具体数值，与游标卡尺一样可在主尺(整数部分)和游标(小数部分)上读出4、划线：应用高度游标卡尺划线1、测量前应擦净工件测量表面和高度游标卡尺的主尺、游标、测量爪；检查测量爪是否磨损。

2、使用前调整量爪的测量面与基座的底平面位于同一平面，检查主尺、游标零线是否对齐。

3、测量工件高度时，应将量爪轻微摆动，在最大部位读取数植。

4、读数时，应使视线正对刻线，以保证测量准确性;5、使用中注意清洁高度游标卡尺测量爪的测量面。

1-任务一小锤头制作

任务一小锤头的制作学习情景描述烟台工贸技师学院有数控车间、钳工车间、后勤维修、办公室等多个部门，在日常工作生活中经常遇到像弯形、矫正等操作，锤头作为学生常见的重要工具经常应用于各个工作生活方面，为此以小锤头的制作为工作任务，来提高学生的钳工基本操作技能和学习兴趣。

学习目标1.明确划线的作用。

2.掌握划线基准的选择。

3.熟悉锉削、锯削、錾削的概念及结构种类和选用。

4.熟悉孔加工所用设备，工具的种类及使用。

5.完成整个产品的加工。

建议课时88课时工作流程与活动获取信息：上网搜素和资料室查阅“小锤头”的资料、图片，了解小锤头的结构特点及使用范围。

制定计划：进行小锤头的设计，编制加工工艺，制定任务进程表，分配各环节的时间，列出工作进程表作出决策：对加工工件进行分析并制定加工前的工量具及设备的准备方案实施计划：学习活动1.材料、工量具及刃具和设备的选择2.识图及划线练习3.锯削练习4.锉削练习- 1 -- 2 - 5.钻孔练习 6.小锤头的制作检查控制：检查个人及各小组的任务完成情况。

评价反馈：总结本次任务情况。

学生在教师指导下，以小组形式根据工作情景描述要求，并能根据小锤头加工工艺步骤，选用工量具及设备，完成小锤头的加工制作。

293×45°20±0.220±0.2A0.10.154处其余3.2技术要求：R 3R 6101、掌握各种基本技能，并能进行一般的手工加工。

2、能够正确使用工量具进行工件的加工检测并做到安全生产。

659R 12R 8R2.51235112B学习任务描述零件图零件图- 3 -学习活动一：材料、工量具及刃具和设备的选择6课时一体化教室教学准备：1.请准备切削手册、设备清单表、《金属材料与热处理》、《钳工工艺与技能训练》等教材。

2.上网或在资料室查取相关知识。

确定所用材料、工量具并按序列出：（1）列出小锤头制作所用材料：45号方钢，废旧刀杆等。

钣金小锤制作

学习任务《钣金小锤制作》的工作页学习任务描述：钳工技能是汽车、机械行业从业者所应具备的基本技能之一。

手锯、锉刀及台虎钳是车间常用的手动工具，需要同学们熟练使用。

我们将在老师的带领下，利用5天时间，在钳工车间自行制作一个扳金小锤。

具体的任务要求及技术条件如下：1、同学们通过观看钳工安全作业视频，并在老师的带领下参观钳工车间，在工作页上记录钳工安全作业的基本规范要求，5人一个小组根据视频和车间的安全要求制作一个简单的钳工安全海报。

2、同学们进入钳工车间作业时，严格按照安全防护要求着装，佩带护目镜，并按老师要求安全作业，否则会由于违反安全作业规程造成身体或设备的伤害。

3、同学们应借助网络或其他渠道，获取钣金小锤的不同种类，自己选取自己喜欢的形状作为制作的外型，也可以自行直行设计制作，但外型大小应满足给定的毛坯要求。

4、同学们应仔细观察老师使用手剧、锉刀、台虎钳及钻床等工具的动作规范，对照作业指导书，反复练习操作要领，抄画作业指导书并得到教师认可。

5、同学们按照样图自行制作钣金小锤，记录小锤的制作步骤、过程中出现的问题和解决方法，制作步骤可以以图的形式表示。

该记录应用WORD文档制作一份小锤制作说明书，上交老师得到评估。

6、同学们将自己的制作成果以实物进行展示，用PPT介绍钣金小锤的功能、制作过程及功能展示。

7、同学们通过制作钣金小锤，能描述锯条的种类、特点、选用及使用规范，能正确的安装和调整锯条的安装状态；能描述台虎钳、钻床的使用和保养；能描述锉刀的种类、规格、选用和使用规范。

学习活动一钳工车间见习及钣金小锤图样的收集建议学时：2学习地点：钳工车间、网络教室1、请你绘制钳工车间的平面布局示意图，标识安全通道及消防安全位置，将所看到的各种标识抄画在示意图下面，并标注其含义。

信息库：学习活动二整理资料，确定钣金小锤式样并绘制出图样建议学时：4学习地点：教室学习过程：1、在下面的方框内绘制钣金小锤的草图。

2、如自己设计的板金小锤与市场的不同，请说明设计思路？学习活动三工作准备（领料、确定加工方案、准备工量具）建议学习：1学习地点：车间学习准备：多媒体设备、工作页、相应学材（机械工人手册）学习过程：1、请在下面记录老师给定的工具名称及作用，可以根据参考书中的图样抄画示意图。

金工实习报告制作小锤子

金工实习报告制作小锤子一、实习目的金工实习是工科学生的重要实践环节，通过实习，使我们了解和掌握金属加工的基本工艺和方法，提高动手能力和实际操作技能，培养工程意识和创新精神。

本次实习，我们小组选择了制作小锤子这一项目，以锻炼我们的金工技能和工程实践能力。

二、实习过程1. 设计阶段：在制作小锤子之前，我们首先进行了设计阶段。

根据实际需求和小锤子的使用场景，我们设计了一个柄长为20cm，头部宽度为10cm的小锤子。

同时，为了使小锤子更具美观性，我们在头部设计了一个简单的花纹。

在设计过程中，我们充分考虑了小锤子的结构合理性和实用性，确保其能够满足使用要求。

2. 材料选择：根据小锤子的使用场景和频率，我们选择了Q235钢作为制作材料。

Q235钢具有较好的塑性和韧性，易于加工，且价格相对较低，适合制作小批量工具。

3. 加工过程：在实习工厂，我们利用钳工和车工等工艺对Q235钢进行加工。

具体过程如下：（1）钳工：首先，我们用锯床将Q235钢锯成所需长度，然后用锉刀对锯口进行打磨，使其表面光滑。

接着，用钳工划线工具在钢料上划出小锤子的柄部和头部轮廓。

最后，用锉刀按照划线将柄部和头部加工成形。

（2）车工：将加工好的小锤子头部放在车床上，用刀具对其进行车削，加工出花纹。

同时，调整刀具的位置，将小锤子头部车削成所需的宽度。

4. 热处理：为了提高小锤子的硬度和耐磨性，我们对加工好的小锤子进行了热处理。

将小锤子放入炉中，加热至800℃，保持1小时，然后取出自然冷却。

5. 表面处理：为了使小锤子更具耐用性，我们对其实行了表面处理。

首先，用砂纸对小锤子表面进行打磨，去除热处理过程中产生的氧化皮。

然后，用油漆对小锤子进行喷涂，使其表面光滑，耐腐蚀。

三、实习收获通过本次金工实习，我们收获颇丰。

首先，我们了解和掌握了金属加工的基本工艺和方法，如钳工、车工、热处理等。

其次，我们锻炼了动手能力和实际操作技能，培养了自己的工程意识和创新精神。

(完整版)加工小锤子教案

钳工实训操作任务一锉削姿势练习授课安排：（一）工艺及专业理论知识（3课时）（二）学生训练、教师巡回指导（6课时）（三）结束指导【实习准备】1.锉削工具、槽钢等；2.教具等。

【组织教学】1.点名，检查着装、劳保用品及安全措施等。

2.进行安全文明生产教育。

3.检查学生的实习准备工作是否到位。

【课前指导】〖复习导入〗1.锯条折断的原因？2.锯缝歪斜的原因？〖授课内容〗一、锉削概述锉削：用锉刀对工件表面进行切削加工的方法称为锉削。

加工精度：锉削的精度可达到0.01 mm，表面粗糙度可达Ra0.8μｍ。

应用：应用十分广泛，可锉削平面、曲面、内外表面、沟槽和各种形状复杂的表面。

锉削还可以配键、制作样板以及装配时对工件的修整等。

二、锉削工具1.锉刀的构造1）锉刀材料：由碳素工具钢T12、T13或T12A、T13A制成，经热处理淬硬，其切削部分的硬度达HRC62以上。

2)锉刀的组成2．锉齿和锉纹1）锉齿有铣齿（切削角δ小于90°）和剁齿（切削角δ大于90°）两种。

2）锉纹①单齿纹：只有一个方向的齿纹（铣齿）正前角切削，齿强度弱，全齿宽同时参加切削，切削力大，（软料）②双齿纹：两个方向的齿纹，剁齿（先底齿，后面齿）采用双齿纹锉刀锉削时，锉屑是碎断的，切削力小，再加上锉齿强度高，所以用于硬材料的锉削。

为什么底齿角和面齿角要不等？因这样的锉齿，沿锉刀中心线方向形成倾斜和有规律排列，锉削时每个锉痕交错而不重叠，锉面比较光滑，切屑是碎断的，锉削省力，锉齿强度高。

3．锉刀的种类锉刀按其用途不同可分为普通钳工锉、异形锉和整形锉三种。

1）普通钳工锉按其断面形状又可分为平锉(板锉)、方锉、三角锉、半圆锉和圆锉等五种。

2）异形锉有刀口锉、菱形锉、扁三角锉、椭圆锉、圆肚锉等。

异形锉主要用于锉削工件上特殊的表面。

3）整形锉又称什锦锉，主要用于修整工件细小部分的表面。

4.锉刀的规格及选用锉刀的规格分尺寸规格和齿纹粗细规格两种。

金工实习报告小锤子

金工实习报告小锤子实训目的：为协作完成教育教学任务，培育和提高我们的实践操作技能，使同学理论联系实际，学以致用，使同学在金工详细操作过程中，对机械制造过程有一个完整的感性认识，具体了解其基础知识，正确掌控基本技能。

为学习有关的后续课程和将来从事相关的技术工作，打下肯定的实践基础。

同时加强我们在实践中猎取知识的意识，达到教学与实践相结合的目的。

安全事项:1.设备的布局要合理.2.工件要摆放整齐,便于工作.3.整理齐存放工具,做场应常常保持干净.4.作业时需要穿戴好防护用品.5.工具需要坚固牢靠.6.用机器时,需要遵守安全操作规程.钳工的基本知识:1. 钳工工件需要坚固地夹在虎钳钳口的中部上。

2. 运用锯弓时，锯条的张力不可太大或太小，并将锯条装于挂销根部、锯齿向前。

3. 锯割时，用力要匀称，直来直去，不得上下左右摆曳，不得重压或强扭，防止折断锯条。

被锯物即将锯断时，用力不要过大，要防止锯断物下落扎伤脚趾，同时锯削速度要放慢，防止锯弓摆曳折断锯条。

4. 锉刀选择要适当，不得运用无木柄的锉刀和刮刀，并且木柄要安牢靠。

不得用锉刀敲击或撬物，以防折断。

锉刀不得叠放。

5. 锉屑要用毛刷顺向清除，不得用手清除或用嘴吹除。

6. 运用丝锥和板牙攻、套螺纹时，留意起扣正确，不要歪斜。

起扣后，两手用力匀称，要常常反退四分之一圈以断屑。

以防切屑堵塞、损坏工件及螺纹刀具的丝牙。

7.工作结束，清理工、夹、量具，清扫虎钳及工作台。

钳工的常用设备:1.钳台2.台虎钳3.游标卡尺4.手锯5.锉刀6.钻床7.划针8.划归9.钢直尺钳工的基本操作技能:1. 划线2. 錾削3. 锯削4. 锉削5. 钻孔6. 扩孔7. 攻螺纹实训内容：1. 鸭嘴锤头的制作2. 六角螺母的加工方法及步骤实训过程: 两周的金工基本功实训进行的焦灼有序,我们在老师的带领下在实训室开始了这次金工基本功实训. 在实习开始前，老师仔细地告知我们重要的安全问题和考前须知，这是特别重要的对我们所要实习的工种有了大致的了解和认识.在第一周的实训中,我们需要完成的是一个鸭嘴铁锤. 老师先发给我们工具，之后给我们一块铁，让我们熟识一下工具和操作，为之后的工作打下基础。

金工实习磨小锤报告

金工实习磨小锤报告一、实习目的与任务本次金工实习的主要目的是让我们了解和掌握磨削加工的基本原理和方法，培养我们的动手能力和实际操作技能。

实习任务是磨制一把小锤，要求磨削平面、外圆和端面，并测量尺寸。

二、实习过程1. 准备阶段：在实习开始前，我们学习了磨削加工的基本原理、磨具的选择、磨削参数的确定等理论知识。

同时，我们还了解了磨床的结构、功能和操作方法。

2. 操作阶段：在老师的指导下，我们开始操作磨床，进行小锤的磨削加工。

首先，我们用砂轮对小锤的平面进行磨削，要求磨削均匀、表面光洁。

然后，我们用砂轮对小锤的外圆进行磨削，要求圆度误差在规定范围内。

最后，我们用砂轮对小锤的端面进行磨削，要求端面垂直度误差在规定范围内。

3. 测量阶段：在磨削完成后，我们使用量具对小锤的尺寸进行测量，包括平面尺寸、外圆直径和端面垂直度。

测量结果表明，小锤的尺寸达到了规定要求。

三、实习收获通过本次金工实习，我对磨削加工有了更深入的了解，掌握了磨削加工的基本方法和技巧。

同时，我在实际操作中培养了动手能力和团队协作精神。

此外，我还学会了如何使用量具进行尺寸测量，提高了自己的精度控制能力。

四、实习反思在实习过程中，我发现自己在磨削加工方面还存在一些问题。

一是对磨削参数的选择不够准确，导致磨削效果不佳；二是对磨床的操作不够熟练，影响了加工效率。

因此，在今后的学习中，我将继续努力提高自己的理论水平和实际操作能力，为今后的工程实践打下坚实基础。

五、实习总结本次金工实习让我深刻认识到磨削加工在机械制造中的重要性，同时也锻炼了自己的动手能力和团队协作精神。

在今后的学习和工作中，我将继续努力提高自己的实际操作技能，为我国机械制造业的发展贡献自己的力量。

试试小锤子中班科学教案

试试小锤子中班科学教案引言：科学教育对于孩子的全面发展和提升探索精神起着重要作用。

在中班教育中，培养孩子的科学意识和探索精神，有助于他们对自然环境的认知和理解，也有助于他们培养观察、实验和解决问题的能力。

本文提供了一份名为“小锤子”的中班科学教案，通过实践活动和亲子游戏，帮助孩子们探索科学的奇妙世界。

一、目标：通过科学实践与亲子游戏，培养中班孩子的科学意识和探索精神。

二、教学内容：1.科学实践活动：a.探索物体的特点：让孩子们观察不同物体的颜色、形状、大小和材质，并用简单的语言描述它们的特点。

b.探索材料的性质：让孩子们观察水、沙子、纸张等常见材料的性质，如它们的柔软程度、可塑性和透明度等。

c.探索动植物的特征：通过观察和比较不同动植物的形态特征，引导孩子们发现它们的共同之处和差异。

d.探索日常生活中的科学现象：如天气变化、水的循环、植物的生长等，通过观察和实践活动，让孩子们理解这些现象背后的科学原理。

2.亲子游戏：a.探索家中的科学实验：鼓励家长和孩子们一起开展简单的科学实验，如制作水果电池、发现物体的浮力等，加深孩子对科学的认识和兴趣。

b.户外探索：带领孩子们到户外进行自然观察和探索，如观察昆虫、观察天空中的云彩等，从身边的环境中发现科学的奇妙之处。

c.科学故事时间：每周组织一次科学故事时间，让家长和孩子们一起阅读科学童话故事，激发孩子们对科学的好奇心。

三、教学过程：1.科学实践活动：a.在教室中设置一个观察台，放置不同形状、颜色和大小的物体，让孩子们观察和描述它们的特点。

教师可以引导他们使用适当的词汇来描述物体的特征，并鼓励他们进行比较和分类。

b.设置一个材料探索角，提供水、沙子、纸张等不同材料，让孩子们观察和比较材料的性质。

同时，教师可以引导他们进行简单的实验，如用水浸泡纸张、用沙子填充容器等，帮助他们理解材料的可塑性和透明度等特点。

c.在教室中展示一些常见的动植物图片，带领孩子们观察和比较它们的形态特征。