第二节 学会学习
学会学习
学会学习一、学习的概述1．学习的定义学习包括广义学习和狭义学习。
广义的学习指在生活过程中通过实践或训练而获得，有经验引起的比较持久的心理或行为变化的过程。
具体包括学习、修身、自治。
狭义的学习是指凭借简介经验产生的、按照教育目标要求的比较持久的能力或倾向的变化过程。
它是一种特殊的学习形式，是在教师指导下，有目的、有组织、有计划进行，是掌握人类所积累的动作技能、知识经验、政治思想和获得健康人格发展为主要任务。
2．学习的种类教育心理学对学习进行了系统的研究，但学习现象本身的复杂性使得其分类变得十分困难。
总的来说，我国心理学者按照学习的内容与结果把学习分为分为：（1）知识的学习（2）技能的学习（3）行为规范的学习二、动机激发（一）什么是学习动机学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力。
它能够说明学生为什么而学以及预期学习的努力程度。
适当的学习动机能够使学生产生渴望求知的迫切愿望，激起其探索活动；能使学生在学习中表现出认真的学习态度和学习热情，促进健康心理，最终达到学习目标。
学习动机决定了学习方向，决定了学习的稳定性和持久性，并最终影响学习效果。
（二）激发学习动机策略1、培养学习兴趣（1）分析自己真正的兴趣所在①我们要把兴趣和才华分开②给自己最多的机会去接触最多的选择（2）发展专业兴趣除了“选你所爱”，我们还要“爱你所选”。
大家首先应尽力试着把本专业学好，并在学习过程中逐渐培养自己对本专业的兴趣。
此外，从专业的某一个领域和专业结合往往容易找到兴趣。
因此，只要多接触、多尝试，我们也许就会碰到自己真正感兴趣的。
①喜欢自己专业的同学，可以做以下尝试：上课认真听课，积极参加讨论活动；大量阅读本专业书籍，扩宽知识面；就专业的某一方面提出自己的见解；将自己置身于浓郁的学习氛围中；②不喜欢自己专业的同学，往往会产生主观臆断，这种主观臆断一是来自于对所学专业不了解，二是此专业是冷门、社会不认同。
但在没有办法调换专业的情况下可以做以下尝试：通过与老师、学长、同学讨论，了解该专业的发展价值和前景；阅读相关文献，了解该专业的发展史和未来的发展方向，从中发现自己感兴趣的问题；参与社会实践或老师的课题研究，在实践中培养自己对该专业的兴趣，并了解该专业的社会意义；促使自己对学习活动的目的和结果更感兴趣，而非学习活动本身；明白学习都可以经由有趣、乐趣，最终到达志趣阶段。
小学综合实践《学会学习》教案
小学综合实践《学会学习》教案学会学习教案导语：学会学习是指通过学习方法和技巧，培养学生良好的学习习惯和学习能力。
学会学习对于学生的成长和发展至关重要，因为它不仅仅为学生提供了知识储备，还培养了解决问题的能力、自我激励的能力以及适应变化的能力。
本教案旨在通过一系列的活动和练习，帮助学生学会学习，提高他们的学习能力。
一、教学目标：1. 培养学生良好的学习习惯，如制定学习计划、整理学习资料等；2. 培养学生掌握学习方法和技巧，如阅读、记忆、思维导图等；3. 培养学生良好的学习态度，如积极主动、坚持不懈等；4. 培养学生自主学习的能力，如自我评价、自我反思等；5. 提高学生解决问题的能力，如分析问题、解决问题等。
二、教学重点：1. 学习方法和技巧的传授；2. 学习习惯的养成。
三、教学内容：1. 学习方法和技巧的介绍：a. 阅读方法：快速阅读、精读、泛读等；b. 记忆方法：联想记忆、分段记忆、重复记忆等；c. 思维导图：构建知识结构，帮助整理思维；d. 时间管理：合理安排学习时间，提高学习效率。
2. 学习习惯的养成：a. 制定学习计划：每天制定学习计划，明确学习任务和目标；b. 整理学习资料：将学习资料整理分类，建立清晰的知识框架；c. 积极主动：主动参与课堂，积极思考和提问；d. 坚持不懈：面对困难和挑战，保持坚持不懈的学习态度；e. 自我评价和反思：对学习情况进行及时评价和反思，找出不足和改进的方向。
四、教学方法：1. 直观教学法：通过图片、实物等直观方式介绍学习方法和技巧；2. 探究式学习法：激发学生的学习兴趣，由学生自主发现和探究学习方法；3. 合作学习法：组织小组合作，共同解决学习问题，培养学生的团队合作能力；4. 讨论交流法：鼓励学生积极参与讨论，互相分享学习心得和方法。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 利用图片和故事，引入学会学习的重要性和意义；b. 引导学生思考，提问：你们觉得学会学习对你们有什么好处？2. 学习方法和技巧的介绍：a. 阅读方法：i. 介绍快速阅读、精读和泛读的区别和应用场景；ii. 分组让学生进行阅读练习，并总结阅读方法的效果和注意事项。
高中生心理健康教育-第三章 第二节 规律学习提效率
03
测一测
计分方法
每题打“√”计1分，不打“√”计0分， 视觉区、听觉区、触觉区分别包含5个小 题，具体情况如下： 视觉区：1 、4 、7 、10 、 13 ；总分 。 听觉区：2 、5 、8 、11 、 14 ；总分 。 触觉区：3 、6 、9 、12 、 15 ；总分 。
测试说明
分数最高的那一个类型就是你 所倾向的学习风格。 如果某两种或三种类型相差1分 ，说明你是综合型学习风格。
测一测-----你的学习风格是什么？
别人有效的学习方法对你来说未必适合，现在我们就从生活事例中来进一步了解，对自己 的学习风格倾向性进行测试，请在符合你实际情况的项目前打“√”。 1. 背课文时，写下来比读出声更让我记得住。 2. 我可以只通过听歌不看歌词，而学会一首新歌。 3. 看剧情缓和的电影，令我感到放松。 4. 我擅长分辨各种颜色的不同。 5. 我听到一个不太熟悉朋友的姓名，会先想起他的声音 01 6. 我常泡热水澡来消除紧张。 7. 我习惯借着文字或图画来解决问题。 8. 我习惯用谈话方式来说明事情。 9. 我习惯通过实际动手来学习新事物。 10. 上课时，我需要老师把重点写在黑板上才有印象。 11. 我读书会受到说话声、噪音或电视声干扰。 12. 长时间和人群相处，让我感到精神紧绷。 13. 我习惯将书桌上的用品维持整齐。 14. 有空时我会选择欣赏(听)音乐。 15. 我习惯穿着宽松舒适的衣服。
否则，就会像瞎子一样在黑暗 中摸索一番之后仍然空手而 回。”正确的学习方法，对于 中学生来说显得尤为重要。只 有掌握有效的方法，才能提高 你的学习效率，使你的成绩直 线上升。 那么，我们每个人各自的学 习风格是什么呢？如何根据自 己的学习风格来进行学习呢？
典型案例---烦恼的原媛
学会学习学会生活
学会学习学会生活学习是人类进步的动力，而生活则是我们存在的意义。
学会学习，学会生活，是每个人都应该努力去做的事情。
学习不仅仅是在学校里获取知识，更是一种终身的追求和习惯。
而生活，则是我们在学习过程中所应用和体验的一切。
首先，学会学习意味着不断地充实自己的知识储备。
无论是在学校里学习课本知识，还是在工作中学习专业技能，都需要我们不断地学习和提升自己。
除了专业知识，学会学习还包括了解各种新事物、接受不同的观点和思维方式。
只有不断地学习，我们才能跟上时代的步伐，保持竞争力。
其次，学会学习也意味着培养自己的学习能力。
学习能力包括了解决问题的能力、分析和判断的能力、沟通和表达的能力等。
这些能力不仅仅可以应用在学习上，更是我们在生活中所需要的基本素养。
只有具备了这些能力，我们才能更好地适应社会的变化，解决生活中的各种问题。
学会生活，则是在学习的基础上，将所学知识和能力应用到实际生活中。
生活中的各种经历和挑战，都需要我们有足够的学习能力来应对。
无论是工作中的挑战，还是生活中的烦恼，都需要我们不断地学习和成长。
学会生活也意味着学会处理人际关系、学会管理自己的情绪、学会平衡工作和生活等。
只有学会了这些，我们才能过上更加充实、快乐的生活。
在学会学习和学会生活的过程中，我们也应该不断地反思和总结。
反思自己的学习方式和生活状态，总结经验和教训，不断改进和完善自己。
只有这样，我们才能不断地进步，不断地提高自己的学习和生活水平。
学会学习，学会生活，并不是一件容易的事情。
但只有不断地努力，才能让我们变得更加优秀、更加快乐。
让我们一起努力，学会学习，学会生活，让自己的人生变得更加精彩！。
学会学习的主题班会
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学会学习主题班会目录结语ART 1学会学习主题班会
学会学习主题班会
亲爱的同学们
大家好！今天我们聚集在这里，围绕"学会学习"这一主 题展开讨论和交流。学习是我们生活中不可或缺的一部
分，学会如何学习，对于我们的成长和发展至关重要
学会学习主题班会
一、认识学习
首先，我们要认识到学习的内涵和重要性 。学习不仅仅是为了获得知识，更是为了 培养我们的思维能力、创新精神和实践能 力。在未来的生活中，我们需要不断地学 习新知识和技能，以适应日新月异的社会 变化
学会学习主题班会
三、良好的学习习惯
良好的学习习惯是提高学习效率的关键。以下是一些良 好的学习习惯
准时作息：合理安排作息时间，保证充足的睡眠和 适度的锻炼 积极面对困难：遇到学习困难时，要积极寻求解决 办法，而不是逃避 坚持不懈：学习是一个长期的过程，需要坚持不懈 的努力 自我激励：在学习过程中，要不断激励自己，保持 学习的热情和动力
学会学习不仅仅是一种理念，更是一种实践。为了帮助大家将学会学习的理念转化为实际 行动，我们制定以下行动计划
制定学习计划：请大家根据自己的实际情况，制定一份详细的学习计划，包括学习内 容、时间安排和目标设定 每日反思：每天花些时间反思自己的学习过程和成果，发现自己的不足之处，及时调 整学习策略 分享经验：每个月举行一次学习经验分享会，请大家分享自己的学习心得和体会，共 同成长 拓展阅读：请大家积极阅读拓展书籍，并撰写读书笔记，提高自己的阅读能力和思考 深度 互相学习：请大家与同学、老师、家人等互相学习，交流学习心得和方法，共同提高 学习水平
学会学习主题班会
六、结语
最后，我们要认识到学会学习不仅仅是为了提高学习成绩，更是为了培养我们的综合素质 和个人能力。在未来的生活中，学会学习将伴随我们的一生，让我们从现在开始，努力学 会学习，不断提高自己的学习能力和水平 感谢大家的聆听！让我们一起努力，学会学习，成为更好的自己！# 七、行动计划
学会学习主题班会题目
学会学习主题班会题目班会主题：学会学习引言：学会学习是每一个学生必须要掌握的能力之一。
无论是在学校还是在社会中，学习都是一种持续终身的能力。
只有拥有良好的学习习惯和方法，才能更好地提高自己的学习效果和成绩。
本次班会将围绕如何学会学习展开讨论，帮助同学们提高学习能力，取得更好的成绩。
正文：一、培养良好的学习习惯1. 确定学习目标学习需要有明确的目标，只有明确了目标，才能更加有针对性地学习。
同学们可以制定每周、每月或每学期的学习目标，将目标分解为具体的计划，逐步实现目标。
2. 制定学习计划制定学习计划是保证学习效果的重要步骤。
同学们可以根据学科难易程度和时间安排，制定每日的学习计划，合理安排学习时间和休息时间，避免学习过程中的压力过大。
3. 养成良好的作息规律充足的睡眠和合理的饮食是保证学习效果的基础。
养成良好的作息规律，保证每天的睡眠时间不少于8小时，合理安排饮食，摄入均衡营养，能够提高学习效果。
二、掌握高效的学习方法1. 阅读方法阅读是学习的基础，掌握好阅读方法可以更快地获取知识。
同学们可以采用快速阅读的方法，例如先浏览全文，掌握大意，然后再细读，理解细节。
同时，可以采用标记笔记的方式，将重点内容进行标记，便于以后复习。
2. 记忆方法记忆是学习的关键，掌握好记忆方法可以加快记忆速度。
同学们可以采用分段记忆法，将知识点进行分段，逐段进行记忆。
同时，可以通过画思维导图、制作卡片等方式，帮助记忆。
3. 思维方法思维方法是学习的灵魂，掌握好思维方法可以提高学习的深度和广度。
同学们可以采用逻辑思维的方法，将知识点进行分类整理，构建思维框架。
同时，可以通过思考问题的多个角度，帮助拓展思维。
三、建立良好的学习环境1. 创造安静的学习环境学习需要一个安静、舒适的环境。
同学们可以选择一个没有干扰的地方进行学习，关闭手机和其他干扰物品，避免在学习过程中被干扰。
2. 寻找适合自己的学习方式每个人的学习方式不同，同学们可以找到适合自己的学习方式。
《学会学习》教学设计（精选6篇）
《学会学习》教学设计《学会学习》教学设计（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《学会学习》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《学会学习》教学设计篇1一、学习目标1、情感、态度、价值观目标树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
2、能力目标转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯3、知识目标知道学习方法的重要性，学会选择和探讨有效的学习方法，及时转变学习方式，学会学习。
二、重点难点：“选择适当的学习方法”是本节的学习重点，“养成良好的学习习惯”是难点三、学习过程（一）自主学习我最棒1、（见教材p46页）阅读材料思考讨论。
议一议：“我们”为什么会赢得胜利？想一想：这对我们的学习有何启示？2、在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？3、读一读：（教材p50页材料）想一想：这份材料告诉我们了什么？4、我们应如何选择自己的学习方法？5、比一比说一说（教材p50页）以上哪些是良好的学习习惯？自己养成了哪些好的学习习惯？它给自己的学习带来了什么好处？6、你有那些不了良的学习习惯？如何纠正？（二）合作交流1、读一读，（教材48页材料）想一想：孩子为什么不要金子，而要点金术呢？2、出主意，想办法：（p48页）想一想：这两位同学的问题出在哪儿？请帮助两位同学找到解决问题的办法。
（三）能力提升古语说：“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。
”请结合自己学习的实践，谈谈你对此话的理解。
（四）辨析“再好的学习方法也离不开勤奋和努力”这种观点对吗？为什么（五）反馈矫正（六）本课知识点（1）学会学习是一个人生存和发展的基本要求。
面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。
（2）学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论，而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。
谈谈当代大学生应该掌握的“四个学会”
谈谈当代大学生应该掌握的“四个学会”长沙职业技术学院邓辉春闫彦摘要：时代已进入21世纪第二个十年，80后大学生已经成为过去式，90后已经成为主力军， 90后大学生成了人们关注的焦点，成了当前的热点话题。
随着社会、经济的发展，人们对大学生的认识也在不断的全面和深化，随着时代步伐的前进，当前大学生的特点也发生着明显的变化，作为思想政治老师和管理工作者只有跟上学生们的这种变化，分析原因并给予解决，才能对当代大学生进行有效的管理；才能培育出合格的、优质的社会主义道路的建设者和接班人。
关键词：大学生四个学会高等教育不仅是专才教育, 还是更高层次上的教育。
它不仅包括了某种学识、某种专业或某种技术、技能, 更应包括人的内在品质因素。
这些内在的品质因素和专业学识共同构成人才的综合素质, 又集中地表现为人的社会意识、科学精神、思想品德修养、价值取向、道德情操、心理素质和文化修养等方面, 构成大学生个体的精神全貌。
很显然, 这种内在素质的培养, 单靠专业教育是很难完成的。
一、学会学习学生正确的学习观, 至少应包括: 正确的学习目标、端正的学习态度、得当的学习方法、健康的学习心理。
终身教育思想则要求教育者更应体现管理者的智慧和情商。
我们的学生学习较机械, 学得苦、记得牢、会考试, 却较少有创新与突破, 不少学生不敢做、不敢说, 害怕到社会锻炼。
教师在课堂教学中不能仅仅满足于传授业务知识, 更重要的是要揭示知识背后所凝结的历史、观念、方法和精神, 还要引导学生读一些有关科学发展史的书籍, 激发学生自主学习的热情和积极性。
教师通过劳动展示自己的才华, 换来学生的发展和提高。
教育者要树立教师为主导, 学生为主体的思想, 一切决策都要围绕有利于学生成长、有利于学生成才, 让学生成为最大的受益者。
教育者不应是简单的专业理论知识、专业操作技能的传授者, 更应是学生学习的引路人、学习的伙伴。
只有从自主的学习生活中, 才能体会到学习的美好和精神的愉悦。
人教版道德与法治七年级上册 2.2 学会学习 教案设计
《学会学习》教学设计一、导入上课，同学们好！欢迎大家一起走进今天的道德与法治课堂。
我们都会有这样的经历，当我们做自己喜欢做的事情时，做起来轻松愉快；做自己不喜欢的事时，会心不在焉、遇到困难容易放弃。
那么“学习”是你喜欢的还是不喜欢的事呢？不管喜不喜欢，未来四年的初中学习时光都会伴随在座的每位同学。
如何让我们学习的过程不那么难过，甚至是快乐、充实和享受的过程呢？带着这个问题开始我们今天的学习，一起走进第二课第二框题《享受学习》二、新授【学习目标】心中有目标，学习有方向。
首先让我们一起了解本节课的“学习目标”。
知识目标：知道学习的苦与乐；掌握一些有效的学习方法。
能力目标：能够正确认识学习的苦与乐；提高学习的能力。
情感、态度、价值观目标：激发学习热情，提升学习信心。
【第一环节：自主学习】带着学习目标，我们进入第一环节：自主学习。
5分钟时间，阅读课本20-24页，结合自己的经验，思考以下问题：1、学习有哪些苦与乐？2、我们应该如何学会学习？【第二环节：共同探究】时间到，同学们自学的很认真，相信同学们对于问题已经有了自己的想法。
带着这些想法我们开始第二环节的学习，共同探究。
（一）体会学习我们经历了小学生活，进入初中也有半个月了，从过去的学习经历中，你体会到了哪些学习的苦与乐？请与同学们分享交流！（学生回答）学习中的“苦”1.早出晚归，休息时间变少了；/2.科目多、难度大，每天都手忙脚乱；/3.作业多，没时间玩；/4.老师要求太严格；/5.每天跑操，体育锻炼身体累；/6.学不会，也不想学，还有每天坚持；/7.不知道怎么才能学得更好，压力大……学习中的“乐”开学时，一幅照片流传网络，对比“阿富汗孩子的学习”和“我们的学习生活”，父母和老师为我们保驾护航，国家和社会给我们提供的安宁美好的环境，这本身就是一种幸福一种快乐。
除此以外，1.经过努力，我做出了一道难题；/2.今天老师要求的，我都背下来了；/3.作文被老师当做范文；/4.考试取得了好成绩；/5.学到了自己喜欢的科目；/6.遇到了对自己好的老师；/7.学习充实了我的生活；/8.结交了一群志同道合的好朋友；/9.为班级做好事，受到老师和同学的欢迎……【点亮心灯】“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
专题八——心理健康教育活动课程教学设计二(学会学习)
以下是一套包含三个步骤的自助性认知矫正程序： (1)引导学生检查自己的担忧，让学生把自己想到的一切担忧全部写下来。然后再整理写出的“担 忧”，去掉重复的内容，把实质相同的合并起来，再让学生按“担忧”程度的大小依次排列各项目 。 (2)引导学生对自己的担忧进行合理分析，如自己的担忧是否有事实依据，自己的担忧是否以偏概 全，自己的担忧是否极端化等。 (3)引导学生与“担优”质辩，要求学生针对担忧的不合理之处，以事实、理性的分析予以辩驳，
专题八——心理健康教育活动课程教学设计 ——学会学习
一、成就目标定向理论
成就目标理论是国外近年来提出的一种重要的学习动机理论。在学习领域主要将成就 目标划分为两大类型即学习目标定向与成绩目标定向。学习目标定向又称掌握目标定向， 关注的是通过学习获得新技能和掌握新情境来发展能力；成绩目标定向又称表现目标定向， 关注的是通过寻求肯定性的评价和避免否定性的评价来展示自己能力的高低。
2.放松训练法
放松的方法有很多种，但总的来说可以分为两大类，一类是生理放松，一类是心理放 松。生理放松的方法各种各样，如深呼吸法、肌肉放松法等。一般在咨询师的指导下进行 效果会比较好，尤其是一些复杂的全身放松技巧，但有些比较简单易行的可以自行练习， 它能迅速、有效地帮助学生缓解在考试前或考试中出现的焦虑状态。
心理放松是在头脑中想象一些广阔、宁静、舒缓的画面或场景，可配用一些放松音乐 。这些画面可以是大海，滑雪，在天空中飞翔，躺在小舟里在平静的湖面上飘荡，童年时 美好的回忆等。一切能让心灵平静愉悦的美好场景皆可。
3.系统脱敏疗法 系统脱敏疗法的基本原理是让一个原可引起焦虑的刺激在求助者面前反复暴露，同时
国旗下演讲-----学会学习、学会做事、学会做人
老师们、同学们:早上好!同学们，在这金秋十月、丹桂飘香的日子里，我想作为一个进入“不惑”年龄的教师谈几点感悟，向大家年轻的人生提几点希望和建议，并与大家共勉。
我今天要讲的主要是三句话“学会学习、学会做事、学会做人”。
1993年，联合国21世纪教育委员会提出了的21世纪教育的四大支柱是:学会做人，学会学习，学会做事，学会共处。
按照我个人的理解和体会，我将它重新归纳排列为:学会学习、学会做事、学会做人。
首先，要学会学习。
学习是青少年时期的第一要务，学习是责任，是对自己负责、对家庭负责、对社会负责，是我们每个青年学生必须承担的责任，要正确理解和对待这一责任。
在每天的学习中，同学们要尽快适应高中段学习的节奏变化，从被动学习转化为主动学习，要善于思考，不断思索和改进学习方法和技巧，持之以恒地安排好每天、每周的时间，高度重视做好学习的积累，培养自主学习的能力，养成自我学习的意识。
你们要多学、多看、多问，培养好奇心，提高求知欲，激发学习的兴趣。
要乐于学习、善于学习，不仅要学好各科专业知识，而且要积极投身各种实践活动，努力培养自己的实践能力和创新能力。
只有这样才能适应未来社会，把自己锻造成为具有较高综合素质和较强学习能力的合格人才。
第二，要学会做事。
在学会学习的基础上，我们还要学会做事，从个人的生活之路、人生价值、社会责任来说，有太多的事要做。
高中阶段从年龄上正是一个过渡的阶段，每一个人将从少年走向青年，从不成熟走向成熟，从依靠走向独立。
如果说过去的人生之路，是你的父母、老师抱着你、扶着你、拉着你走过来的话，到了高中阶段结束的时候，你就要独闯天下，独立地去走人生的路了，要独立自主。
做事其实涉及到很多人，很多知识，从当中，我们可以认识到自己的很多不足，可以增长自己很多的才干，磨砺自己的品性。
做事是磨练自己、提升自己的重要途径。
在做事中想，做事中学，从做事的碰壁与失败中领悟为人处事的道理、方法、技巧、艺术。
如何做事也体现一个人的水平和能力，合作能力、领导能力、协调能力、沟通能力等多是从做事中学到的。
学会学习：为什么而学习 教案--心理健康
学会学习：为什么而学习教案--心理健康第一章：了解学习的意义1.1 学习目的的认识让学生了解学习的重要性，明确学习的目标和意义。
引导学生思考个人成长目标，激发学习动力。
1.2 学习与个人发展的关系分析学习对个人成长的影响，包括知识、技能和态度等方面。
探讨学习如何帮助个人实现梦想和目标。
第二章：培养积极的学习态度2.1 学习态度的重要性让学生认识到学习态度对学习效果的影响。
引导学生树立积极的学习态度，提高学习效率。
2.2 积极学习态度的培养分享积极学习态度的方法和技巧，如设定学习目标、制定学习计划等。
引导学生积极面对学习困难和挫折，保持学习的动力和信心。
第三章：学习方法和技巧3.1 学习方法的选择让学生了解不同的学习方法，如阅读、讨论、实践等。
引导学生根据自己的学习特点选择适合自己的学习方法。
3.2 学习技巧的应用分享提高学习效率的技巧，如时间管理、笔记整理等。
引导学生运用学习技巧，提高学习效果。
第四章：学习计划的制定与执行4.1 学习计划的制定教授如何制定合理的学习计划，包括学习目标、时间安排等。
引导学生根据自己的需求和时间制定个性化的学习计划。
4.2 学习计划的执行与调整教授如何执行学习计划，并保持学习的连续性和稳定性。
引导学生学会根据实际情况调整学习计划，以适应不同的学习需求。
第五章：学习成果的评估与反思5.1 学习成果的评估教授如何评估学习成果，包括对知识的掌握程度和应用能力的评估。
引导学生通过自我评估和他人评价了解自己的学习成果。
5.2 学习反思的习惯教授如何进行学习反思，发现自己的不足和提高的方向。
引导学生养成定期进行学习反思的习惯，不断提升学习能力。
第六章：学习与心理健康6.1 学习与心理压力的关系让学生了解学习过程中可能遇到的压力和挑战。
引导学生认识心理压力对学习的影响，以及如何应对。
6.2 心理健康的重要性教授学生心理健康对学习和个人发展的影响。
第七章：情绪管理技巧7.1 情绪管理与学习的关系让学生了解情绪对学习的影响，以及情绪管理的重要性。
学会学习
学会学习一、什么是学习学习是指学习者因实践经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。
二、各种学习观学习是一种既古老而又永恒的现象。
由于不同的历史条件，不同的研究角度，也形成各种不同的学习观，纵观古今中外学者关于学习概念的论述，比较有代表性的有下列十种：1、说文解字说。
我国古代，学与习总是分开讲的。
《辞源》指出，“学”乃“仿效”也，通过观察、模仿、复制、内化来获得知识；“习”乃“复习”、“练习”也，即是复习巩固来提升个体的能力，以便能够适应现实的自然环境和社会环境。
最早把学与习联系起来的是孔子，《论语》曰：学而时习之，不亦说乎！“后来，《礼记》又曰：“鹰仍学习”。
这就是学习一词的由来。
2、行为变化说。
行为主义认为学习“是一个行为变化的过程”。
3、经验获得一行为变化说。
《教师百科辞典》认为：“学习是指人和动物在生活过程中获得个体行为经验的过程。
”4、信息加工说。
信息论学者认为：“学习是学习者吸取信息并输出信息，通过反馈与评价得知正确与否的整体过程。
”5、学习功能说。
《现代汉语词典》中将学习解释为“从阅读、听讲、研究中获得知识或技能”。
6、学习认识说。
著名教育心理学家潘菽认为，“人的学习是个体掌握人类社会经验的过程”，“学生的学习是认识的一种特殊形式”。
7、学习活动说。
军队学者朱兆民认为，“学习是在师授、书授(自然条件)等外部因素影响下，个体自我修养、自我教育的一种社会活动。
”8、学习“求知”说。
谢德民在《论学习》中指出：“学习的定义最一般、最简单、最本质的表述是求知。
”9、学习“效应”说。
学习学研究者寇清云认为，“学习过程是产生效应的过程”。
10、学习“内化”说。
中央教科所潘自由认为学习“是客观世界在主体中内化并使主体发展的过程”。
上述十种学习观各有其合理的方面，为我们充分认识学习的本质提供了十分有益的启发。
三、关于学习的一些故事故事一：有一个小男孩练琴时每天坚持4个小时。
她的老师知道后，对他说：“你不能这样练，马上停止。
学会学习主题班会
学会学习主题班会一、教学目的1、转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。
2、学会学习，体验学习的乐趣，树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
二、教学重点和难点掌超道金自己的学习方法，被立正确的学习态度，培养终身学习的意记。
三、教学形式交流讨论四、教学时间一课时40分钟五、教学过程这节课由我和罗老师一起来上这节班会，班会的主题是学会学习，狭义的学习，指的是学生的学习，在各类学校环境中，在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是在较短的时间内系统地接受前人积累的文化经验，以发展个人的知识技能，形成符合社会期望的道德品质的过程。
适应当代时代的发展需要的不仅仅是知识丰富的人，而且是学会学习的人。
学会学习是一个人生存发展的基本要求。
师：反思自己1、自己是怎么学习的？2、采取了哪些学习方式？3、有哪些需要转变、改进的地方？师：什么是科学的学习方法？疑惑一：我学习很刻苦，晚上常常学习到深夜.但是我的学习成绩并没有提高。
这是为什么？疑惑二：我看见学习较好的XX同学上课从不做笔记，我也开始不做笔记，结果一段时间下来，成绩不但没提高，反而下降了。
某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还蒸蒸夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去。
本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
一、提高学习效率师：如何提高学习效率呢？生：1、最重要的一条就是劳逸结合，（也就是平时我们常说的：玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以进行适当的休息和娱乐，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
）2、每天保证8小时睡眠。
（一天到晚伏案苦读，不是良策。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
晚上不要熬夜，定时就寝。
2016-2017湘教版道德与法制七年级上册第二单元享受学习第二节学会学习教案
第二单元享受学习第二节学会学习(一)本节教学目标1.知识目标。
了解初中阶段学习的新变化和新特点;。
明确学习要以勤学为基础，并掌握一些科学高效的学习方法;。
明确适合自己的学习方法才是最好的方法。
2.能力目标。
提高学生的学习能力;。
培养学生对学习的自我规划、自我管理能力; 0培养学生探索适合自己的学习方法的能力。
3.情感、态度与价值观目标。
让学生学会以坦然正确的心态面对初中学习中的新变化和新特点;。
培养学生在学习中的方法意识、高效意识;。
培养学生在学习中不畏困难、坚持不懈的毅力和精神。
(二)教学内容分析本节由引言和"学习有方法"、"学习元秘籍"两框内容构成。
引言用一段文字阐述了"勤学"在学习的过程中非常重要，同时学习要取得成效，还需要我们掌握科学的学习方法，即"善学"。
告诉学生学习得法，则事半功倍;不得法者，事倍而功半。
之后的材料中，引用爱因斯坦总结的"成功方程式"，即: W=X十Y十Z。
W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z 代表不说空话。
进一步说明了科学的方法在学习中的重要性，使学生进一步感受到学会学习的重要性。
第一框"学习有方法"本框主要阐述了学习中的四个重要的因素，即:学习中要保持高度的专注，才能提高学习效率;要合理地安排学习时间，有条不紊地开展学习;要学会劳逸结合，张弛有度;还要善于思考，敢于质疑，并且养成多角度思考问题的习惯。
首先教材中运用了"弈秋教棋"的故事，引发学生思考造成这两个人学习效果差异的原因，得出注意力在学习中的重要作用。
让学生了解注意力就像"一扇门"，在学习中只有保持高度的专注，才能提高自己的学习效率。
阅读材料中主要是对学生如何专注地昕课进行指导。
学会合理安排学习时间是学会学习的重要因素。
教材中首先通过两位同学对周末时间安排的区别让学生判断，并分析原因，从而使学生初步感受合理安排时间对自身学习的重要性。
(完整word版)湘教版七年级上册道德与法治复习资料(word文档良心出品)
七年级道德与法治总复习资料——杨玖艺第一单元走进中学第一节第二起跑线一、迈上成长新台阶1、初中生心理上的最大特点：处于半成熟期。
2、心理断乳期：青少年企图从心理上脱离对父母的依赖，希望独立的心理状态。
3、为什么说中学时期处于人生发展的黄金时期？（1）人的生理显著变化：身高、体重迅速增长，大脑发育日趋完善。
（2）个人的习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成。
（3）是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。
二、设计成长新方案（1）学会学习①怎样学会学习：1经常反思自己的学习方法，不断改进和总结学习经验；2了解其他同学的学习方法；3收集古今中外大学问家的学习故事；4阅读有关学习方法的书籍和报刊。
（2）养成良好的道德品质①什么是道德：道德是规范我们该怎么做和不该怎么做的基本行为准则。
②它渗透在哪里：道德要求广泛地渗透在我们的家庭生活、学校生活和社会公共生活之中。
③它依靠什么发生作用：道德依靠学校教育、社会舆论、人们的内心信念和习惯发生作用。
④中学生如何养成良好的道德品质：作为中学生，我们可以此作为日常生活的行动指南，并密切联系学习、生活实践，把社会的道德要求内化，渗透到自己生活的各个方面，逐步形成良好的道德品质。
⑤我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
⑥五爱：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
（3）关注自我心理健康①什么是健康：健康不仅仅指躯体上没有疾病，还应当包括心理和社会适应能力等方面的健全和最佳状态。
②为什么要关注：中学生处于身心发展变化最快的阶段，也容易出现一些心理问题，这需要我们把关注心理健康、培养良好的心理素质作为自我发展的重要任务之一。
③怎样关注：1把关注心理健康、培养良好的心理素质作为自我发展的重要任务之一。
2自觉维护心理健康，促进自我身心和谐发展，做一个乐观向上的中学生。
3乐于了解自己，接纳自我，体验个人存在的价值。
学会调节、控制情绪，心境良好。
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“书山有路勤为径”：说明再聪明,再好的 学习方法,也都需要自己的勤奋和努力才能 学有所成。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
名句集锦
成功＝勤奋＋科学的方法＋少说空话 勤奋
“书山有路勤为径”：说明再聪明,再好的 学习方法,也都需要自己的勤奋和努力才能 学有所成。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随
科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇
的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那
些学有素养的人，给那些善于独立思考的
人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而
不会给懒汉。 ——华罗庚（中国）
真理的大海，让未发现的一切事物躺
卧在我的眼前，任我去探寻。
——牛顿（英国） 人的天职在勇于探索真理。 ——哥白尼（波兰）
比一比 说一说
学习有计划并严格执 学习没有条理，作息时间 行 没有规律 新课预习，及时复习 考试临时抱佛脚 遇到问题独立思考， 一遇到难题，马上问同学 之后才问 经常使用工具书和查 学习以课本为中心，范围 阅资料 狭窄 上课集中精力听课 上课精力不集中 哪些属于良好的学习习惯？ 哪些属于坏的学习习惯？
第二单元 享受学习
第二节 学会学习
情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练
情境引入
我去上学校，天 天不迟到，爱学 习……
有这样一则寓言故事，讲的是古时候有兄
弟两个，都很爱学习。可是哥哥只是钻在书堆
里，像一条书虫一样，学到了好多知识，但他
从来不思考，所以他学到的东西都没有消化。
而弟弟一天到晚一本书也不看只是想很多问题， 所以他最后成了只想不做的“空想家”。读了 这则寓言，在学习中我们应注意些什么？
你认为造成这两个人学习效果差异 的原因是什么？
学习时要专注。我们在学习中只有 保持高度的专注，才能提高自己的学习 效率。
小红学习很刻苦，晚上常常学习到深 夜。但是她的学习成绩并没有提高。
为什么？怎么解决？
原因：她没有找到科 学、合理有效的学习 方法。 解决办法：制定学习计 划、合理地安排时间， 选择合适的学习方法。
我是属于哪一类？ A.小王喜欢早上看书学习。
小李觉得中午学习的效果高。
小刚喜欢晚上熬夜看书。
我＿＿＿＿＿＿＿＿＿
B.小军喜欢通过阅读来学习。
小静觉得听别人讲容易学到知识。
小新觉得自己动手做事情更容易记得。
我＿＿＿＿＿＿＿＿＿
C. 小刚觉得一个人独自学习效果好。 小伟觉得与小伙伴一起学效果好。 我＿＿＿＿＿＿＿＿＿ D.小黄在周围说话的时候也能看书，不太受 干扰。 小孙要在周围环境比较安静的时候才能学 习。 我＿＿＿＿＿＿＿＿＿
合作探究
学习有方法 在学习中，我们要做到“勤 学”和“善学”。 爱因斯坦总结出的“成功方 程式”：W=X+Y+Z。其中，W代表 成功，X代表刻苦，Y代表方法正 确，Z代表不说空话。
弈秋是全国的下棋高手，有人让他 教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只听弈秋的话；另一个人虽然也在听弈 秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅 飞过，想要拉弓达箭把它射下来。虽然 他俩在一起学习，但后一个人不如前一 个人学得好。
学习方法不当的表现有哪些？
1、听课和笔记不注意方法，效率不高。 2、死记硬背，不消化理解。 3、不愿意多问个为什么。
4、偏重难题，基础不牢固。
6、不重视联系生活实际，不能活学活用。 7、忽视基础知识和基本技能训练，偏重钻难题。
学 习 方 法 自 助 餐
查阅资料 课前预习
课堂小结
一、学习方法的重要性
（1）小陈，张辉和李杰说的都有道理，不 过他们告诉你的是适合他们自己的学习方 法。好的学习方法，应该符合认知规律， 符合自己的个性特点。最适合自己的学习 方法，才是最有效的学习方法。 （2）你应当从实际出发，根据自己的情况， 搜索适合自己特点的有效方法。
我看见学习较好的王聪上课从 不记笔记，我也开始不做笔记， 结果一段时间下来，成绩不但 没有提高，反而下降了。
原因：她没有根据自己的具体情况选择恰 当的学习方法。
提示：学习方法不能生搬硬套别人的，要因 人而异，因学科而异。“适合自己的学习方法， 才是最有效的学习方法”
学习无秘籍
成功＝勤奋＋科学的方法＋少说空话 勤奋
1、学习效果的差异 2、科学的学习方法可使学习ห้องสมุดไป่ตู้半功倍 二、学习的方法与策略 1、集中注意力，提高学习效率 2、提高收集、整理、运用信息的能力。
3、做好学习计划，科学安排学习时间
三、探索适合自己的学习方法
1、学习方法的多样性
2、应根据个人实际探索适合自己的学习方法
随堂训练
七年级学生小陈和同学张辉、李杰正在展开 学习方法的讨论，下面是张辉与李杰的观点： 张辉：晚上学习效率高，晚上安静。 李杰：一日之计在于晨，早上学习效率高。 （1）听了他们的讨论，小陈开始迷惑了，到 底什么样的学习方法最有效呢？请你来告诉 迷惑的小陈。 （2）请你告诉小陈，他怎样才能找到学习起 来更愉快、更有效的学习方法。