高职房地产经营与估价专业人才培养目标定位研究

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高职房地产经营与估价专业实践教学研究

高职房地产经营与估价专业实践教学研究作者：万婷来源：《教育界·下旬》2013年第11期【摘要】笔者以“工作过程”作为切入点，剖析了房地产经营与估价专业的实践教学内涵、主要形式及主要内容，并且探析了传统实践教学的不足之处，提出了高职房地产经营与估价专业基于工作工程导向的实践教学内容及保证实践教学质量的实施路径，旨在有利于实现培养高素质技能应用型人才的目的。

【关键词】工作过程高职实践教学房地产经营与估价实践教学是高等职业院校教育教学的重要组成部分，是培养高技能人才的重要途径，也是实现人才培养目标的重要环节。

随着高职教育的迅猛发展，创新实践教学体系，深化实践教学内涵，探索实践教学新模式，构建以社会需求为导向、以能力为本位、促进学生个性发展的实践教学体系，已成为当前高职院校亟须解决的热点问题。

我校《高职院校房地产专业营销人才培养模式研究》课题组（以下简称课题组）就走访、调研了解到的部分高职院校房地产经营与估价专业（以下简称房地产专业）的实践教学开展实施情况基础上，结合我校本专业开展实际，依据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件精神，推行以“工作过程”为导向的实践教学，作为提高学生职业素质、增强学生就业竞争力的有力手段。

一、高职房地产专业实践教学的内涵实践教学就是培养学生的基本能力与基本技能、职业道德、身心素质。

能够体现高职人才培养的应用型特色，是高职教育内涵的核心之一，决定了高等职业教育人才培养目标的实现。

高职教育的特色要求各专业强化设计实践教学，依据职业岗位能力的要求来构建课程体系与设计教学单元，动员相关的企业、协会等社会力量参与到高职教育中来。

鉴于房地产市场是一个典型的地方区域市场，产品特性与市场需求均具有其特殊的地方特色，怎样适应社会发展与用人单位的需求，攻克人才培养定位不明确、核心职业能力不突出等问题，以过程为导向的房地产经营与估价的实践教学成为解决上述为题的一剂良药。

高职院校人才培养定位目标

高职院校人才培养的定位目标通常涉及到对学生、社会和行业的服务，以确保他们能够胜任特定领域的工作，并满足社会对应用型、技能型人才的需求。

以下是一些高职院校人才培养的定位目标：1. 培养实用型专业技能：-着重培养学生在特定领域的实际应用技能，使其毕业后能够迅速投入工作并具备职业素养。

2. 紧密结合产业需求：-对接社会和产业的实际需求，设立与市场需求相匹配的专业方向，确保学生毕业后有较高的就业率。

3. 强调实践和实习：-提供充足的实践机会和实习经验，使学生在真实的工作环境中积累经验，提高适应能力。

4. 跨学科综合能力：-培养学生具备跨学科的知识结构和解决问题的能力，使其在复杂的工作环境中能够综合运用专业知识。

5. 培养创新思维：-培养学生的创新思维和创业能力，使其具备在不断变化的社会和行业中应对挑战的能力。

6. 社会责任感：-培养学生的社会责任感和团队协作精神，使其能够积极参与社会活动，为社会做出积极贡献。

7. 终身学习意识：-培养学生具备终身学习的意识，使其能够适应科技和社会的快速发展，不断提升自己的知识和技能。

8. 国际视野：-提供国际化的学习环境，培养学生具备国际竞争力，能够适应全球化的职业发展。

9. 教育与实际结合：-实行教学与实际工作相结合的教育模式，加强产学合作，确保学生毕业后能够无缝对接实际工作需求。

10. 学术与职业发展平衡：-在培养实际应用能力的同时，保持一定的学术水平，使学生能够在职业领域中有更广阔的发展空间。

这些定位目标可以根据高职院校所在地区、专业方向和社会需求的变化而调整。

定位目标的制定需要综合考虑学校的资源、师资力量以及学生的需求，以实现高质量的人才培养。

基于岗位需求的高职院校课程标准研究——以房地产经营与估价专业核心课程《房地产企业经营与管理》为例

系要求以工作过程为基础，现工学结合，体使学生毕业后能技能，同时构建理论知识，展职业能力。打破了传统的知发更快的适应工作岗位。为此，职院校的课程标准建设也识传授为特征的教学模式，对以前教学大纲着重知识点高是
为培养应用型人才，等学校需培养三类教师：高通用型 ② 实验教学模块。充分有效的利用人力资源管理专业教师为学生传授基础知识和通用能力；师型教师为学生双的校内实训基地和实训实验室。利用现代化的人力资源管传授专业理论知识和操作技能；能型教师为学生传授专技理模拟实验室，使学生在较短的时间内亲身感受到较为系业实际操作技能和企业文化、业管理相关知识。理想的企统、面的人力源管理的各个环节，学生在模拟活动、全让方教师队伍的建设是相对长期的过程，在短期内，校可以聘学案设计中真实地感受到人力资源的管理艺术，提高决策水请企事业单位一线工作人员担任学校授课时间相对集中的平，养分析、培解决实际问题的能力。实践类课程的兼职教师，这些兼职教师有着丰富的实践经 ③专业技能训练模块。根据学生未来的择业方向和目验，行业要求，项法律法规及工作流程、作要点了如对各工标，以有所侧重。一般包括：作分析、可工人才招聘、效考指掌，绩他们既可以给学生传授宝贵经验，可以带动专职教也核、员工培训、薪酬设计等技能的训练与培养。 ④社会实践模块。包括军事训练、会认知和社会调社查、会体验、想政治教育等以及通过企业人员的讲座，社思

以就业为导向韵房地产经营与估价专业人才培养研究

万人，近三年的平均增长率高达３２．６％。房地产业的良性发展势必需要大量的高素质人才，重庆高校
必须创新人才培养机制，建立产学研联盟，加强高校技术技能型人才的培养，培养能够适应房地产业要求的技术性应用人才，为行业发展提供必要的人才
为房地产业发展提供了巨大的发展空间，主城区将全面进入建设 “ 千万人口、千平方公里 ” 国家中心城市的“ 二环时代” ，市场供需两旺，量价齐升且态势
良好， “ 十一五 ” 期间，商品房累计销售１４９２０．５４万平方米，年均增长速度为１４．９５％，商品房供销比为
１以就业为导向的房地产人才培养的依据
１．１社会行业背景分析
近年来，国家针对重庆发展做出了“ ３１４ ” 总体
部署、出台了国发３号文件、确定了国家中心城市地位、设立了“ 两江新区 ” ，重庆发展已经上升为国家
关键词：就业导向；房地产经营与估价；人才培养中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ文章编号：１００８— ６３９０（２０１３）０６— ０１２０— ０２
房地产业是从事房地产投资、开发、经营、管理和服务的产业部门，横跨生产、流通和消费三大领域。改革开放以来，中国房地产业迅速发展，短短２Ｏ多年时间取得了巨大成就，成为当前和今后一个时期国民经济的基础性、先导性和支柱性产业。随着我国房地产业高速发展，对于房地产经营与估价专业的人才需求变得越来越大，房地产营销、策划、买卖、租赁、抵押、保险、课税、拍卖、征用拆迁补偿纠纷处理以及企业各种经济活动都离不开房地产经营与估价的专业人才。 … 高校房地产专业教育是培养这些人才的关键，

房地产经营与估价专业特色人才培养方案的探索与措施——以池州学院为例

价专业在人才培养目标、程体系构建、学方式改革及实践课教教学等方面均有待于加强与完善。由于房地产专业是一个新
专业，没有成熟的经验可借鉴，想使该专业教育适应社会的要发展，必须更新观念，行大胆的探索．建具有本院特色就进构的适应社会发展需要的人才培养目标和培养模式。针对高校普遍存在的问题，州学院及时找准定位，托本校尤其是本池依系在管理、法律、商、程等方面的优势，定具有池州学院工工制特色的培养方案和专业课程体系，具有很强的现实意义的。是２池州学院房地产经营与估价专业特色人才培养目标的．
定位
１目前我国高校房地产经营与估价专业基本概况．我国房地产高等教育起步较晚．学经验不足．乏相应办缺的人才培养机制．数院校人才培养目标和培养规格模糊，多缺乏较强的针对性和适应性，社会需求相脱节 …。房地产经营与与估价专业是一个综合性非常强，具工程、理、济和法兼管经
从我院房地产々业前几届毕业生跟踪调查的情况看．他们绝大多数在房地产业基层从事房地产开发经营、房地产策划、地产估价、地产融资、地产交易等中介服务机构工房房房作。通过和他们的沟通及对市场上房地产人才需求机构的调查，们发现房地产专业人才不仅应具有较好的政治素质、我身体素质和房地产专业知识，而且应具有较强的解决实际问题的能力，比如营销策划、地产开发项目可行性研究、际沟房人通、关组织管理等能力。公根据社会对该专业人才的实际需求．我院将房地产经营与估价专业特色人才培养目标定位为：适应房地产经营与估价的新要求，致力于培养具备基本的建设工程管理与房地产规划设计策划等方面知识，系统掌握房地产经营与估价理论

企业需求视阈中的高职学生职业能力培养框架构建——以房地产经营与估价专业为例

职业能力对接度较差，甚至在不经意问弱化了学生整体职业能力的培养。而企业却非常强调学生的管理与控制等综合职业能力，企业需用的人才必须在扎实专业功底的基础上，进
～
步融合企业经营管理、建筑、金融、税收、法律、财务管
首先，学校的房地产专业教育大多是以书本知识为主要媒介，偏重于课程的通用理论和常规专业知识传授的条理
性，所培养的学生其获取知识的能力一般都较强，但其应变能力、开拓能力和综合素质却很难与企业需求直接融合对
接。其次，教师在专业教育中一般都是按课程内容各自独立
封伟（１９６６一），男，四川资阳人，副教授、高级经济师，研究方向：高职教育理论与研究。基金项目：本文系四川高等职业教育研究中心２０１２年
济运行环境下研判市场未来发展趋势的能力，将所学到的专业知识融会贯通，也需要对实践进行总结提高。这就出现了
ＧＺＹ１２Ｃ５６２０１３年第３月期
教育理论研究
就业能力培养，强调将所学用于指导、解决我国房地产经济所面临的基础理论、方法与政策问题。高职学校一般也会在教学环节中安排大量的实践课程教学，但由于缺乏必要的财务资源保障、监督管理机制和评价体系，其实践教学环节大
然后再从职业道德、职业兴趣、职业心理、职业知识和职业技能几个方面架构了高职房地产经营与估价专业学生必须具备的

中国大学房地产经营与估价专业学习计划

中国大学房地产经营与估价专业学习计划一、介绍房地产经营与估价专业是培养具备房地产经营与估价理论与实践能力的高级专门人才，具备房地产开发、房地产经营与管理、房地产估价与评估等方面的综合素质和实践能力。

二、专业目标本专业旨在培养具备扎实的理论基础和较高的实践能力，具备房地产经营与估价理论、方法和技能，能够在房地产行业从事房地产开发、经营管理和估价评估等方面工作的高级人才。

三、培养目标1.掌握房地产经营与管理的基本理论和方法，了解房地产市场发展现状及规律。

2.具备房地产开发与管理的相关知识和技能，能够进行房地产项目可行性研究、项目策划与管理。

3.熟悉房地产估价与评估的基本理论和实践方法，能够进行房地产估价与评估工作。

4.具备较强的分析和解决问题的能力，善于运用相关技术手段进行实际工作。

5.具备较强的组织协调、沟通和管理能力，能够适应现代企业的要求。

6.具备较强的语言表达和书面撰写能力，经常参与学术研究和交流。

四、课程设置1.房地产经济学2.房地产市场与政策3.房地产法律法规4.房地产开发与运营管理5.房地产估价与评估6.房地产市场营销7.房地产投资与融资8.房地产项目策划与管理9.房地产市场调研与分析10.房地产税务与财务管理11.房地产资产评估与管理五、实践教学1.实习：通过在房地产开发公司、房地产中介机构等单位的实习，锻炼学生的实践能力和实际工作能力。

2.实训：开设房地产项目策划与管理、房地产估价与评估等相关实践课程，培养学生的实际操作能力。

六、就业方向1.房地产开发与管理企业2.房地产投资与金融机构3.房地产中介评估机构4.政府相关部门5.研究院所和高等教育机构七、学习收获通过中国大学房地产经营与估价专业的学习，我将获得专业知识和实践技能的全面提升，能够在房地产行业中具备竞争力和创新能力。

我将通过实习和实训的机会，了解房地产行业的实际运作情况，并培养自己的实践能力。

在学习过程中，我将注重理论与实践相结合，通过实际案例的分析和解决问题的训练，提高自己的综合素质和实际能力。

高职院校专业定位与人才培养研究

高职院校专业定位与人才培养研究随着社会的不断发展和经济的快速变革，各行各业对人才的需求也在不断变化。

高职院校作为培养中等技术人才的主阵地，其专业定位和人才培养策略的研究显得尤为重要。

本文将对高职院校专业定位与人才培养进行综合研究，并提出一些建议和思考。

首先，在高职院校专业定位方面，需要充分考虑社会的需求和行业的发展趋势。

高职院校应紧密结合当地的经济特点和产业结构，选取与之相适应的专业，并及时调整和更新。

同时，专业的定位还需与社会需求相协调，避免重复和过度。

在专业定位过程中，学校还应注重对学生个人兴趣和兴趣的发掘，以帮助他们更好地适应社会。

其次，在人才培养方面，高职院校应注重培养学生的实践能力和创新思维。

作为中等技术人才培养的主要阵地，高职院校应重视实践教学，提供更多的实际操作机会，使学生能够掌握实际操作技能。

同时，学校应鼓励学生开展创新实践活动，培养其创新思维和解决问题的能力。

此外，高职院校还应注重培养学生的职业素养和团队合作能力，以适应多样化的职场需求。

再次，应加强高职院校与企业的合作，推动人才培养的有机衔接。

高职院校与企业合作是人才培养的关键环节之一。

学校应积极与企业沟通，了解其对人才的需求，开设与企业需求相匹配的专业，并在课程设置中融入实际工作环境和岗位需求。

另外，学校还可以与企业进行合作办学或签订合作协议，共同培养和选拔人才，提高人才培养的效果和质量。

此外，还需要关注高职院校的教师队伍建设与教育教学质量的提升。

高职院校教师是人才培养的核心力量，他们的专业素养和教学水平直接关系到学生的培养质量。

因此，学校应加大教师的培训力度，提供更多的培训机会和资源，提高教师的专业能力和创新思维。

同时，学校还应加强对教学质量的监督和评估，建立科学合理的评价体系，确保教育教学质量的持续提升。

总之，高职院校专业定位与人才培养是一项复杂而重要的工作。

为了更好地适应社会需求和培养合格的人才，高职院校应紧密结合社会和行业需求，定位专业；注重培养学生的实践能力和创新思维；加强与企业的合作，推动人才培养的有机衔接；关注教师队伍建设与教育教学质量的提升。

高职院校房地产策划专业人才培养模式研究

些探讨。
一
、
我国房地产策划专业的发展现状Ｉ．房地产策划专业开设以高职院校为主
此专业教育师资整体素质无法很好地适应房地产策
划专业教育的特殊要求。
３２教材开发．
房地产策划人才的培养目前主要集中于高职院
数以百万计，中从事项目策划的各级管理人员约其
１０万人，执业范围涵盖了房地产开发、目咨询、其项产品设计、设规划、告策划、建广房产销售、业管理物等众多领域。国家劳动和社会保障部在２００５年３月， “ 将房地产策划师 ” 式列为十大新职业之一，正并要求今后凡从事房地产开发、销或策划的有关营企业，应配备职业房地产策划师。此举意味着房都地产策划在社会经济生活中的作用越来越大。基于
教材是落实课程标准、现人才培养计划的重实要载体，是教师进行课堂教学的主要依据。现行也
的房地产策划类教材多为面向企业人士的案例型教
材，或进行知识性学习的策划理论型教材。目前还没有开发出一套专门针对高职院校而编写的实践应
校之中。２００９年各省有招生资格的高职高专院校
共计９７４所。其中开设房地产类专业的约有１００多所，在房地产相关专业中，置房地产策划方向的设有２Ｏ所以上。本科院校中开设房地产策划专业方向的较少，长春工程学院在其管理学院的工程管如理专业中开设有房地产营销策划类课程。２．房地产策划专业名称尚未统一

高职房地产经营与估价专业课程体系构建初探

摘
湖北
黄冈
பைடு நூலகம்
４８０）３０２
要：随着高等职业教育的发展及示范性高职院校建设的深入，高职院校已经认识到专业建设是高职人才培养模各
式的核心，中课程建设是核心的核心，其如何构建基于工作过程系统化的课程体系成为各专业急需解决的课题。我们在学习新的高职教育课程理论和市场调研基础上，结合房地产经营与估价专业“ 三双” 工学结合人才培养模式的实际，构建了基
于房地产策划、估价、经纪工作过程的专业课程体系。
关键词：房地产；工学结合；学习领域；课程体系；构建中图分类号：，３０Ｃ２．４２文献标识码：Ａ文章编号：６２０７２０） — ０４— １７ —１４（０９００５０２４
社会和技术人员个人相互作用的具体体现，工作和学习使“ 的内容” 与工作过程一致起来。
二、房地产经营与估价专业学习领域课程体系构建的操作思路和步骤
统化的学习领域课程体系的进一步完善提供了新的理论支
撑。对工作过程的新的定义是：谓的工作过程是在关注所
规章的情况下，工具、手段与对象结合的符合目的、向目指
职业资格研究，吸收专家关于职业领域特殊性知识研究的成果，区分关于行动主导的知识与行动伴随的知识的差异，同时关注工作过程知识的解码。学习领域课程体系是在工作过程和工作任务的基础上采用“ 主导型问题方法” 形成的学习“ 主题单元 ” 序列。从职业情境的工作过程到确定课程内容的基础——行动领域，对其进行“ 从通用化” 处理使之

房地产人才培养方案

房地产人才培养方案房地产经营与估价专业人才培养方案一、培养目标根据党的教育方针和高等职业教育人才培养要求，面向房地产开发经营企业、房地产中介服务机构、房地产估价机构；房管局、国土局、规划局等政府职能部门从事房地产经营管理、销售、评估、房地产中介服务、行政管理工作（行业企业、政府职能部门），培养拥护党的基本路线，具有良好职业素质和创新、创业能力，掌握房地产估价、楼盘销售、商品房中介服务、物业服务等基本理论；能够进行楼盘项目营销策划、房地产评估；具备较高的楼盘销售能力和商品房中介服务能力，能胜任房地产经营管理、房地产评估、房地产中介服务等工作，具备良好职业素养和和人际沟通能力的高技能型人才。

二、职业领域与就业岗位（一）职业领域该专业主要面向房地产行业的房地产经营管理与评估工作；政府部门的房地产管理岗位；房地产公司的房地产营销策划工作；房地产公司的房地产市场开发工作；各企事业单位的房地产估价工作；其他相关的房地产管理以及物业服务等职业领域。

（二）就业岗位本专业学生毕业后所从事的主要职业岗位有：1.初始岗位：房地产估价员、房地产经纪人、售楼处行政助理、置业顾问2.发展岗位群：房地产评估师、房地产经纪人、房地产咨询师、地产策划专员三、工作任务与职业能力分析四、培养规格（一）职业素质1、热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向；掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观；2、具有遵纪守法的观念，良好的思想品德、社会公德、职业道德和感恩之心；3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，具有健康的体魄和良好的心理素质；4、具有良好的计算机应用能力，并取得山东省计算机文化基础证书；5、具有良好的英语应用能力，能利用工具书阅读一般的英文资料；6、具有一定的信息收集处理能力、分析和解决问题能力以及终身学习能力；7、具有团结协作、勇于创新精神和良好的人际交往能力；8、具备良好的思想品德修养，辩证思维和适应职业变化的能力；具有良好的就业观念、职业素养和职业道德；具有勇于创新、艰苦创业、爱岗敬业的精神。

关于高职房地产经营与估价专业人才培养模式的几点思考

一竺一
｛
顶岗工作能力
２课程设置是基础
课程改革是技能型人才培养工作的重点，而课程设置又是课程改革的基础。要实现“ 以就业为导向，培养高素质、高技能的技术应
思想素质汉语应用建筑识图
房地产开发与经营物业管理
身体素质英语应用房屋构造认知房地产估价与经纪建筑模型制作心理素质计算机应用房屋设备知识企业内部管理其他拓展能力网络应用
估价、地产经纪、房房地产企业经营管理和物业管理等工作的高
等技术应用型人才。该专业学生毕业后可入职房地产开发企业承担房地产投资分析、地产营销策划与销售等工作，事企划专员、房从营销助理等岗位；也可人职房地产经纪企业承担物业销售与租赁、房地产政策法
２３分解能力要素．
剖析每个子能力模块，出相应的能力要素（分解见上图）。下面针对房地产经营与估价专业的岗位能力子模块重点展开分析。
岗位能力是该专业的核心能力。从横向上看，房地产经营与估价专业的岗位能力它又包括房地产开发经营能力、房地产估价与经纪能力以及房地产企业内部管理能力三部分。
２＿建综合素质和ຫໍສະໝຸດ 能力模块２构明确了上述人才培养目标和职业岗位群后，再综合国家职业标准解读分析结果以及企业调查结果，得到岗位所必须具备的综合素
１前言
人才培养模式是指学校为学生构建的能力和素质结构以及实现这种结构的方式，即人才培养目标、培养规格和基本培养方法。当前 “ 以就业为导向，培养高素质、高技能的技术应用性人才 ” 的高职教育目的定位已成共识，标但培养方式尚需在实践中不断完善。本文拟针对高职房地产经营与估价专业人才培养模式中的课程设置、双证衔接、实践教学以及实训实习基地建设等方面谈几点体会。

《房地产估价》课程教学探讨

Ｊ０１５的阶段性成果。Ｇ２１０）
作者简介：张泽颖（９５，庆市人，庆教育学院讲师，册房地产估价师，１７一）重重注主要从事房地产经济与物业管理方面的研究。
法、收益法以及长期趋势法等，这些方法都涉及到数
学计算．通过几年的教学实践发现．职学生对估价高
基本理论理解得较好．涉及到数学计算以及其理但
解问题时．生心理上便存在畏难情绪．习质量及学学作业完成质量都不高．了应付教师检查作业．为抄袭
张泽颖
（庆教育学院经济贸易系，庆４０６重重００７）
摘要：对高职专业《针房地产估价》程教学的特点，讨了教学内容与方法。为应综合学生的专业背景、学课探认教
目标及课时量等因素确定教学内容，用多种教学方法，断提高学生的学习－践能力，能取得良好的教学效运不９实才
“ 业管理 ” 物两专业的主干课程．一门理论与实践是
理、城市规划等课程的知识程的核心部分是房地课产估价的几种方法．学习这部分内容需以房地产开发、土地管理、程造价、收与金融、务管理及经工税财济数学等课程的知识为基础要想在较短的教学过
果。
关键词：房地产估价；学方法；学内容教教

高职房地产经营与估价专业人才培养模式探索——基于“岗位本位制”理念

ＡｂｔａｔＩｔｅｏｓｆｖｃｔｏａｔａｎｎｇｏｅｌｓａｅｍａａｅｎｎａｕｔｏｓｒｃ：ｎｈｃｕｒｅｏｏａｉｎｌｒｉｉｆｒａｅｔｔｎｇｍｅｔａｄｖｌａｉｎ，ｉｍｕｓｅｐｓ — ｒｅｔｄ，ｔｔａｎｐｌｃｔｏｏｉｎｅｔｔｂｏｔｏｉｎｅｏｒｉａｐｉａｉｎ－ｒｅｔｄ
ｔｌｎｓｗｉｈｇｏｒｆｓｉｎｌｅｈｃ，ｔｏｇｐｒｆｓｉｎｌｓｉｓｈａａｉｙｆｒｓｓａｎｂｌｅｅｏｍｅ，ａｄｔｅｃｍｐｔｎｅｉｒｎ — ｉｅｐｓｓｏｈａｅｔｔｏｄｐｏｅｓｏａｔｉｓｓｒｎｏｅｓｏａｋｌ，ｔｅｃｐｃｔｏｕｔｉａｅｄｖｌｐｎｔｎｈｏｅｅｃｎｆｏｔｌｎｏｔｆｔｅｌ
文章编号：０６４ｌ（００）４０９ — ２１０ — ３ｌ２１１— １９０
职责及从业人员的要求如下： ①综合管理部：负责上下沟通、左右协人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，调，理项目的具体策划，缔地以及相关许可的办理等一系列前管取按照特定的培养目标和人才规格，相对稳定的教学内容和课程体期开发工作。以从业人员除了文员外，要求较高，需要资深管理和前期系，理制度和评估方式，施人才教育的过程的总和。管实高等职业教项目报批经验。 ②财务部：负责公司的会计核算和财务管理，是公司育是在改革开放和建立市场经济条件下发展起来的一种新型教育的核心部ｆ。－从业人员要求是专业财务人员。１ ③工程部：负责项目的制度，它与普通高等教育的根本区别在于其培养的目标是高级 “ 应建设和管理，确保工期、质量、安全及成本控制执行等。要求从业人用型 ” 人才，这就注定了高职教育人才培养模式必须围绕 “ 岗位能员有多年施工管理经验。④ 销售部：负责开发项目的销售或者租赁力” 来展开。岗位本位制” “ 是笔者自创的用语，以表述自己对高职工作，员占到企业员工总数的一半左右，借人除了销售主管人员外，从教育和高职学院办学思路的理解和总结。其核心理念如下：职院业门槛较低。高校以市场 “ 岗位” 的需求状况决定开办 “ 么专业” 在培养过程中以什；从企业用人角度出发，我们会发现房地产销售岗位最适合刚出

高职房地产专业人才培养改革和就业方向探讨

文章编号：２０９５ — ３６４Ｘ（２０１３）０６ — ００３卜０５
高职房地产专业人才培养改革和就业方向探讨
汪洋
（广州番禺职业技术学院建筑工程系，广东广州５１１４８３）
摘要：房地产行业人才需求稳中有升的背景下，高职院校房地产专业学生呈现就业相关度不高、发展空间受到限制、就业单位多集中在中小民营企业的特点。房地产专业人才培养应紧随着地产行业的发展，开发新课程；引导学生转变就业定位，培养创ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意识；建立优质校外基地；重视房
需求之首。由于近两年地产业发展回暖，项目开工量、开盘量的提升都导致旺盛的人才需求，而二、
三线城市建设的升级，也导致大量商业和住宅地产项目缺乏相应的人才。
（二）需求岗位的专业要求更细化
根据相关招聘统计，近几年房地产新增岗位主要是二、三线城市新增项目部门，子公司派设机
估价。
３１
（１９８０一），女，河南信阳人，硕士，注册房地产估价师，研究方向：房地产开发与策划，房地产
的稳定发展。我国正处于城镇化发展的加速和深化阶段，商品住房的需求基础稳定而且强劲，房地
产仍可能继续保持一个较长时期的繁荣。二、房地产行业人才需求情况分析（一）人才需求量稳中有升根据人才招聘网站 “ 前程无忧 ”统计，２０１２年电子技术、房地产、交通运输物流、金融、汽车等ｌ０个行业的人才需求量全年整体上保持了稳中有升的态势。２０１３年上半年，房地产、快速消费品、制药、生物工程和教育等招聘人数最多的十大行业中，房地产行业的招聘职位列各行业人才