一年级英语下册Module5Unit2It’sthin教案2外研版(一起)
一年级下册英语教学设计-Module 5 Unit 2 It's thin∣外研社(一起)
一年级下册英语教学设计-Module 5 Unit 2 It’s thin｜外研社（一起）1. 教学目标本节课的主要目标是使学生掌握以下知识和能力：•学会使用形容词描述物品的特征（thin/ fat/ tall/ short/ big/ small）；•结合句型It’s + 形容词，学会正确使用形容词描述物品；•学习并能正确朗读生词 apple、banana、juice 和 milk。
2. 教学重点•形容词描述物品的特征；•It’s + 形容词的句型；•英语单词的发音。
3. 教学难点•学生对形容词的掌握和使用是否正确；•生词词汇的正确发音。
4. 教学准备•教师课件；•展示物品（手环、水杯、笔、糖果等）；•学生练习册。
5. 教学过程（1）Warm-up教师可以通过唱儿歌或出示图片的方式，与学生一起热身，为接下来的课程做好准备。
例如，教师可以唱“Ten Little Fingers”这首儿歌，鼓励孩子们跟着唱，学生可以通过手势等方式演示歌曲中所描述的动作。
（2）Presentation教师将展示一些具有特征的物品（手环、水杯、笔、糖果等），然后学生需要用形容词来描述这些物品。
老师可以演示如何描述，然后让学生轮流表达，并纠正他们口语中出现的错误。
在展示过程中，教师可以向学生介绍以下单词：•thin：瘦的•fat：胖的•tall：高的•short：矮的•big：大的•small：小的（3）Practice教师可以通过多种方式让学生练习语言知识。
例如，游戏与活动，如“我是谁”、“抓迷藏”等，让学生学会使用句型It’s + 形容词来描述物品，如：•It’s thin. （它很瘦。
）•It’s fat. （它很胖。
）•It’s big. （它很大。
）•It’s small. （它很小。
）教师可以根据学生的程度和兴趣来选择适当的游戏或活动，以保持学生的积极性。
（4）Production在这个环节中，学生将通过练习册来巩固所学内容。
一年级下英语教案-Module5-外研版(一起)
一年级下英语教案Module 5外研版（一起）教学目标1. 让学生掌握Module 5中的核心词汇和句型，如“number”、“how many”等。
2. 培养学生的听说能力和基本的英语交际能力。
3. 通过学习，让学生了解和熟悉数字的基本概念。
教学内容1. 数字110的英文表达。
2. “how many”的句型运用。
3. “There are”的句型运用。
教学重点与难点1. 教学重点：数字110的英文表达，以及句型“How many？”的运用。
2. 教学难点：句型“There are”的运用，以及数字的发音和记忆。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、PPT等。
2. 学具：学生自备数字卡片、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文数字歌曲，让学生复习和熟悉数字的英文表达。
2. 新课导入：利用PPT展示Module 5的核心词汇和句型，让学生跟随老师朗读并模仿。
3. 小组活动：学生分组，每组选一个数字，然后用句型“How many？”进行提问和回答。
4. 课堂游戏：进行“数字接力”游戏，每个学生依次说出一个数字，看哪个小组能够最快完成。
5. 角色扮演：学生分组，每组选择一个场景，如“教室”、“公园”等，然后用句型“There are”进行描述。
板书设计1. 核心词汇：number、one、two、three、2. 句型：How many？、There are作业设计1.抄写并朗读Module 5中的核心词汇和句型。
2.用句型“How many？”和“There are”各写5个句子。
3.和家长一起用英文数数，练习数字的英文表达。
课后反思通过本节课的教学，学生的基本能够掌握数字110的英文表达，以及对句型“How many？”和“There are”有了基本的理解和运用。
但在教学过程中，也发现部分学生对数字的发音和记忆存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，课堂活动的组织和实施也需要进一步优化，以提高学生的学习兴趣和参与度。
最新外研社一年级下册Module5 Unit 2 It’s thin课件
pig ____ 1. _____ Look ___ at the _____ father ___. It’s ___. fat 2. And ____ this __ is the______. mother ___ It’s ____. thin 3. _____! Look ____ Six ____ baby ____. pigs 4. _____ Five ___ are ______. little And ____ one __ is ____. big 5. _____ Two ____ are ______and____ black four ___ are ____. pink
pink 5. _____ ____ Two are ______and black four are____.
pig ____ 1. _____ _____ ___. Look at the father It’s ___. fat
2. And this __ is the______. mother ___ It’s ____. thin 3. Look! ____ Six ____ baby ____. pigs 4. _____ Five are______. little And ____ one __ is ____. big 5. _____ ____ Two are ______and black four ___ are ____. pink
1. _____ Look ___ at ___ the father _____ pig ___. ____ It’s fat ___. 2. And ___ ___ this __ is ___ the ______. mother ___ It’s ____. thin 3. _____! Look ____ Six ____ baby ____. pigs 4. _____ Five ___ are _____. little ____ And ____ one __ is ____. big 5. _____ Two ____ are _____ black ___ and ____ four ___ are ____. pink
最新外研版(一起)一年级英语下册课件：Module5 Unit2 It’s thin
1. Look at the father_p_i_g. It’s_f_a_t . 2. And this is the_m_o_t_h_e_r. It’s_t_h_i_n. 3. Look! Six baby_p_ig_s_. 4. Five are__li_tt_l_e_. And one is__b_ig_. 5. Two are _b_l_a_c_k_and four are_p_i_n_k.
What is it?
It is a panda.
It’s fat.
Guess!
It is little. It has 2 little eyes. It can run fast. It can’t fly.
What is it? It is a mouse.
It’s little.
Guess!
M5 Unit2
thin fa
baby 幼崽
big little
pink
monkeys
thin
fat
big little
Guess!
It is fat. It’s black and white. It has a short tail. It can climb. It can’t jump.
1. _L_o_o_k_ _a_t_ _th_e_f_a_th__er_ p__ig_. _I_t’_s_ f_a_t_. 2.A__n_d _th_i_s _is_ _th_e_ _m_o_t_h_e_r. _It_’_s _t_h_in_. 3. _L_o_o_k_! _S__ix_ _b_a_b_y _p_i_g_s. 4. __F_iv_e_ _a_re_ __li_tt_l_e. _A_n_d_ _o_n_e_ _i_s _b_i_g_. 5. __T_w__o _a_r_e_ _b_l_a_c_k _a_n_d _fo_u__r _a_r_e _p_in_k_.
一年级英语下册(外研版)Module 5《Unit 2 It’s thin》公开课课件
pig ____ 1. _____ Look ___ at the _____ father ___. It’s ___. fat
2. And ____ this __ is the______. mother ___ It’s ____. thin 3. _____! Look ____ Six ____ baby ____. pigs
What is it?
It is a monkey.
It’s thin.
It’s thin. It’s fat.
It’s big.
It’s little.
找出不同的一个
cow elephant little
big fat bear
thin dog bird
听课文录音
mother
(thin)
father (fat)
little
.
big baby
课文录音
Look at the father chicken.
It is thin.
Look at the mother chicken.
It is fat.
They are the baby chickens.
Two are big.
Four are little.
pig It’s___. 1. Look at the _____ father ___. fat 2. And this __ is the______. mother It’s____. thin baby ____. pigs 3. Look! Six ____ big 4. _____ Five are______. little And ____ one is____. pink 5. _____ ____ Two are ______and black four are____.
外研版(一起)一年级英语下册教案Module 5 Unit 2 It's thin教案2
Module 5 Unit 2 It’s thin.教案2教学目标：1.鼓励学生学习英语的兴趣。
2. 鼓励学生互相合作，互相帮助,互相学习。
3. 学习新单词“fat\thin\big\little” and sentence “It’s thin\fat...” then say .4. 引导学生“listen and do”.教学重点难点：1. The two new words : fat thin big little2. The new sentence : It’s th in\fat\big\little …3. Do the corresponding actions after order.教学具准备及辅助活动：1．computer 2.tape主要板书设计：Module 5 Unit 2It’s thin .big littlefat thin教学过程：Step 1T: Class begin!S: Stand up!T: Good morning ,boys and girls!S: Good morning, teacher!Step 2Warming up and Revision .1. Let’s sing a song together .1、2、3、4、5…What’s your name ?2. Play a game .T:Everyone ,look at me .What is this ?(Point to the head .)S:Head .T: (point and say) Read after me .“head. head. head”S:(read togeth er with the teacher and do the action) “head. head. head”The teacher point to the other things, and the students say with the teacher and do the actions. Then, find out a boy/girl come to the front .And let the boy/girl say the face/mouth/head…others will do the actions and read the words together.3. Listen and sayLet the students listen to the PPT and guess “What is this?” (Listen to the sound of cow\bird\dog\cat\pig\chicken and guess.)Step 3Leading-inLet students look at the picture on the blackboard .T:Look at the pig. It’s fat. What’s the meaning of “fat”?S:胖的！T:Ok ,sit down .This is our first word .( Then write the “fat” on the blackboard)T:(read)fat fat fat f-a-t fatS: (One by one read the word quickly.)按照同样的方式教授单词thin\big\littleStep 4Listening & Reading ActivitiesIt’s big.\It’s little. 用实物比较，两个人一组做练习！Let the students practice in two pairs. And others listen they are right or wrong ?T:It’s big.(举起铅笔盒)S: It’s big.T：It’s little.(举起橡皮)S：It’s little.Step 5Further DevelopmentLet students play the game .以小组为单位，传递反义词，看哪组传递的最快？以小组的形式进行竞赛，从而起到练习单词的作用。
外研版一年级英语下册Module5unit2it'sthin课件
They’re thin and they’re small. They’re yellow.
They’re ducks.
协作交流
总结提高
生活还有哪些其他的小动物，了解他们吗？
Summary
单词：thin, fat, little, big 句型：Look at the father/mother/baby pig. It’s fat/big/thin/little.
Homework
1.熟练掌握本单元所学的单词和句型。 2.把今天学的这首动听的英文童谣唱歌爸爸妈妈听。
Draw and say
2. 合作探究
They’re fat and they’re small. They’re pigs.
They’re fat and they’re big. They’re cows.
They’re thin and they’re small. They’re white.
பைடு நூலகம்
little small black white
fat black
Let’s say
Look at the father pig. It’s fat. And that is the mother pig. It’s thin.
thin
fat
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 8:59:06 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
一年级英语下册Module5Unit2It’sthin教案2外研版(一起)
Unit 2 It’s thin【教学内容】1.学习单词thin,fat,baby,little,big。
2.学习句子It’s fat/thin/little/big.【教学目标】技能目标：1. 会读、会说thin, fat, baby, little, big ,pink.等单词。
.2. 听懂句子It’s thin. It’s fat. They’re black and white. They’re little. They’re pink.3. 能使用形容词描述动物的特征。
运用能力目标：1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2. 培养学生积极与人合作，虚心向他人学习积极运用英语进行表达和交流，共同完成学习任务的能力。
素质教育目标：了解农场生活，培养积极的生活情趣和态度。
【教学重点】1.熟练掌握下列单词thin, fat, baby, little, big2.能听懂、会说、会读以下句子：It’s thin. It’s fat.They’re black and white.They’re little. They’re pink.【教学难点】单词和句型的正确运用。
【教学意图】1.熟练掌握本单元的单词和句型。
2.能使用形容词描述动物的特征。
【教具准备】1.教材相配套的教学录音带。
2.单词卡片及相关图片。
【教学过程】Step 1.Warming-up1.教师与学生热情问候，并带领大家一起TPR前面模块学习的英文童谣《Heads,Shoulers》。
2.教师和学生一起做游戏“I do, you guess.”教师请学生以小组为单位，小组成员每人模仿一种小动物，其他组的成员根据动作猜是什么动物并用英语说出来。
然后，教师可以请几位同学到前面来做动作，让全班同学一起猜。
Step 2.Presentation1.教师课前准备一些胖猪，一些瘦猪以及颜色各异的小猪的卡片。
上课时教师拿着这些卡片问学生这些小猪都有什么特征，该如何用英语表达呢？学习了今天的课文，大家就会知道了。
外研版一年级英语下册Module5unit2it'sthin课件
You made my day!
我们，还在路上……
1.熟练掌握本单元所学的单词和句型。 2.把今天学的这首动听的英文童谣唱歌爸爸妈妈听。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022
•3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想外像语力，教而学且标与志着研究出版社 一年级 | 下册
科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
They’re d解他们吗？
Summary
单词：thin, fat, little, big 句型：Look at the father/mother/baby pig. It’s fat/big/thin/little.
Homework
They’re fat and they’re big. They’re cows.
They’re thin and they’re small. They’re white.
They’re cats.
They’re thin and they’re small. They’re yellow.
little small black white
fat black
外研版一年级英语下册Module5Unit2It’sthin课件2
Hale Waihona Puke What are they?
What are they? They’re cows.
Look at these.
What are they? They‘re pigs.
Look at these. What are they? They‘re chickens.
big
little
big little
Module 5 Unit 2
It’s thin.
What are they?
What are they?
What are they?
What are they?
What are they?
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
外研版一年级英语下册Module5Unit2It’sthin课件
Look at the father chicken, it’s __t_h_in
And the mother chicken is ___f_a_t
six
Look! ____
baby
chickens.
_f_o_uarre
big
and t_w__oare
little.
Three ayreel_lo__w, two are w__h__itaend one is _b_l_a_c_k
baby chickens
Look at the father chicken, it’s ____ And the mother chicken is _____ Look! ____ baby chickens. ___ are big and ___are little
Three are ___, two are ____ and one is _____
Look at this mother chicken.
A. It’s fat. B. It’s thin.
Let’s sing
Old MacDonald
Old MacDonald has a farm. ELELO. And on that farm, he has some cows. ELELO. With a moo moo moo.
•
father pig
It’s fat.
mother pig
It’s thin.
It’s fat.
It’s thin.
Five are little. One is big.
Two are black and four are pink.
外研版一年级英语下册Module5Unit2It’sthin课件.ppt
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
big
and t_w__oare
little.
Three ayreel_lo__w, two are w__h__itaend one is _b_l_a_c_k
Look at this mother chicken.
A. It’s fat. B. It’s thin.
Let’s sing
Old MacDonald
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
Three are ___, two are ____ and one is _____
Look at the father chicken, it’s __t_h_in
And the mother chicken is ___f_a_t
six
Look! ____
baby
chickens.
_f_o_uarre
Old MacDonald has a farm. ELELO. And on that farm, he has some cows. ELELO. With a moo moo moo.
Old MacDonald has a farm ELELO. And on that farm, he has some chickens with a chick chick chick
一年级下册英语教学设计-Module 5 Unit 2 It's thin.-外研社(一起)
一年级下册英语教学设计-Module 5 Unit 2 It’s thin.一、前言本篇文档介绍了一年级下册英语教学设计中Module 5 Unit 2的教学计划和教学实施方案，旨在提供参考和指导。
本教学设计主要适用于外研社（一起）教材，学生针对单元内容进行学习。
二、教学目标：1.掌握单词 thin、thick；2.掌握形容词比较级的用法（快、慢、高、矮等）；3.学会运用It’s…句型表达物品的特征。
三、教学内容：1.生词：thin、thick。
2.语言点：–形容词比较级的用法；–It’s…句型。
四、教学重难点1.重点：形容词比较级和It’s…句型的用法。
2.难点：形容词比较级的用法。
五、教学准备：1.教材《外研社（一起）英语》；2.PPT；3.绘本《Brown Bear，Brown Bear，What Do You See?》六、教学流程1. Warm-up1.与学生打招呼，问候学生；2.让学生回答一些问题，如“what’s your name?”、“How are you?”等等，温习学生已经掌握的语言点。
2. Presentation1.教师出示两个图画，一个是细的，一个是粗的，让学生说出两个单词 thin 和 thick；2.在PPT上展示一组图片，图片上有不同的食物，如面条、薯片、香肠等，让学生口头描述、并使用形容词比较级（taste good, taste better）。
3. Practice1.教师出示一些图片，如拉长的绳子，拉宽的布等等，让学生描述这些物品，并使用形容词比较级 (longer, shorter, wider, narrower)。
2.教师出示一些物品，如苹果，橘子等等，让学生画出一张物品的图片，并说出它的特征，使用It’s…句型(It’s sweet, It’s sour)。
3.学生分组，进行对话练习，自由运用形容词比较级和It’s…句型，模拟真实场景对话。
4. Production1.教师带领学生看绘本《Brown Bear，Brown Bear，What Do You See?》，引导学生从图画中学习新的形容词、短语，并了解目前所学语言点在实际场景中的运用；2.学生将绘本中学习到的语言点进行运用，自由进行创作，展示所学内容。
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【教学内容】
1.学习单词thin,fat,baby,little,big。
2.学习句子It’s fat/thin/little/big.
【教学目标】
技能目标：
1. 会读、会说thin, fat, baby, little, big ,pink.等单词。
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2. 听懂句子It’s thin. It’s fat. They’re black and white. They’re little. They’re pink.
3. 能使用形容词描述动物的特征。
运用能力目标：
1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2. 培养学生积极与人合作，虚心向他人学习积极运用英语进行表达和交流，共同完成学习任务的能力。
素质教育目标：
了解农场生活，培养积极的生活情趣和态度。
【教学重点】
1.熟练掌握下列单词
thin, fat, baby, little, big
2.能听懂、会说、会读以下句子：
It’s thin. It’s fat.
They’re black and white.
They’re little. They’re pink.
【教学难点】
单词和句型的正确运用。
【教学意图】
1.熟练掌握本单元的单词和句型。
2.能使用形容词描述动物的特征。
【教具准备】
1.教材相配套的教学录音带。
2.单词卡片及相关图片。
【教学过程】
Step 1.Warming-up
1.教师与学生热情问候，并带领大家一起TPR前面模块学习的英文童谣《Heads,Shoulers》。
2.教师和学生一起做游戏“I do, you guess.”
教师请学生以小组为单位，小组成员每人模仿一种小动物，其他组的成员根据动作猜是什么动物并用英语说出来。
然后，教师可以请几位同学到前面来做动作，让全班同学一起猜。
Step 2.Presentation
1.教师课前准备一些胖猪，一些瘦猪以及颜色各异的小猪的卡片。
上课时教师拿着这些卡片问学生这些小猪都有什么特征，该如何用英语表达呢？学习了今天的课文，大家就会知道了。
2.教师在黑板上用简笔画画两张大小不一的桌子，两本大小不一的书，两个大小不一的鸡蛋。
然后教师问学生
T: What is it?
S: It is …
T: It is big/small.
3.教师让学生自己在练习本上画两个大小不一样的东西，然后把画举起来用刚才学的单词和句型介绍给班上的其他同学听，教师要及时纠正学生存在的个别问题
4.教师把本单元的教学挂图呈现给学生，并简单介绍课文情境：“Daming 和Sa m 在观察小猪的一家。
”认真听录音。
看看小猪和它的家人都有什么特征？
5.教师放录音，让学生一边听录音，一边模仿课文对话，在模仿第一句Daming 的话时，教师教授新单词：fat和thin .
6.教师说出一个形容词，学生根据老师所说的形容词说出符合这一特征的动物的名称。
7.教师在学生基本理解和掌握了本部分的内容之后，然后可以让学生分角色，分组进行课本剧表演。
然后请几组学生到前面表演。
Step3. Practice.
教师带领同学们仔细看课本第二部分的图画，认真观察小鸡的一家，看看他们都有什么特征，然后模仿课本第一部分的对话，让学生两人一组对小鸡的一家进行描述，之后请几组进行表演。
Step4. Learn to the song.
1.教师和学生一起看课本第三部分的英语童谣。
教师先让学生听一遍，让学生画出不明白的地方。
2.教师根据学生的反映情况，集中总结讲解歌词大意。
3.师放第二遍录音，鼓励学生大胆跟唱。
4.教师以多种形式组织学生来唱这首童谣，及时矫正学生出现的各种问题。
Step5. Activity
教师和学生一起做游戏“超级记忆王”
1.教师将几只胖猪和几只瘦猪的图片贴到黑板上，给学生一点时间让他们仔细观察并记住它们的位置。
2.教师将图片翻过去，每张图片后面都有编号。
学生每人拿出一张纸，在纸上画大小两个圈，大圈上写着“fat”,小圈上写着“thin”。
3.学生根据记忆将相应图片的编号写在相应的圈里。
4.教师将黑板上的图片翻回来，请一名学生到前面将图片分类，一边分一边说：“The pig is fat/thin.”
5.其他同学核对答案，看看哪位同学的答案全部正确，这位同学便是“超级记忆王”。
Step
6. Summary
教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目。
一起唱响《Old Macdonald》
Step 7.Homework
1.熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2.回到家后，用英语表达自己家里物品的大小。
3.把今天学的这首动听的英文童谣唱歌爸爸妈妈听。
【板书设计】
Module 5
unit 2 It’s thin
It’s thin.
It’s fat.
They’re little.
They’re pink.。