门诊定期健康宣教对产妇健康知识及分娩方式的影响

健康教育对产妇分娩相关知识、态度及行为的影响

存活征象。经阴道彩色多普勒（ＴＶ－ＣＤＳ）妊娠卵巢黄体血流，分布
当于经血量，流血７ｄ，未用其他官缩类药物。流产后第一次月经经量少，开始伴少量陈旧性血液（血液颜色暗）。第二次月经恢复正常，
同流产前。
在卵巢实质内并在黄体囊肿周围，脉冲多普勒频谱形态呈双峰形，舒张期血流峰值明显增加的低阻力型血流速度特点，如卵巢内无此血
健康教育对产妇分娩相关知识、态度及行为的影响
曾坪邓兴书黄金园江素清王贤玉刘婷娉张娅一王翔
（１重庆市九龙坡区石桥铺社区卫生服务中心，重庆４０００３９；２重庆市高新区人民医院，重庆４０００３９）
【摘要】目的了解重庆市高新区剖宫产率，并探讨健康教育对孕产妇分娩相关知识、态度及行为的影响。方法采用随机对照的方法，将
体抵抗力下降诱发其他疾病。药物流产后的卫生与避孕要更加精心，药物流产时由于子宫有新的创伤及阴道流血易发生逆行感染，因此未
圆形，脉冲多普勒声音为粗糙的湍流音，有动脉和静脉血流，其动脉频谱为双峰形低阻血流速度波形，单向或双向，包络线不光滑。正常非孕子宫内不可能产生滋养层周围血流。子宫腔内是否存在滋养层周
征（单囊征）或假孕囊（ｐｓｅｕｄｏ — ｓａｃ）的鉴别。早孕合并出血时，此征可更显著。呈 … ｃ型无回声区，通常预后良好。③双泡征（ｄｏｕｂｌｅｂｌｅｂｓｉｇｎ）指附着在妊娠囊囊壁上的双泡状回声，呈８字形，代表原始卯黄囊一胚盘一早期羊膜囊复合体。妊娠６周５０％显示，７Ｎ或７周以上几乎１００％显示。卯黄囊６周１．５ａｒｍ，７Ｎ３－４ｍｍ，早期妊娠超过５周半数

孕期健康教育对孕妇分娩方式的影响

孕期健康教育对孕妇分娩方式的影响发表时间：2012-10-12T16:48:00.217Z 来源：《医药前沿》2012年第11稿作者：廖训菊卢玉华[导读] 本文结果显示，观察组自然分娩率明显高于对照组，经统计学处理，差异有显著性意义（P<0.0001）。

廖训菊卢玉华( 广西都安县人民医院妇产科广西都安530700）【摘要】目的探讨孕期健康教育对孕妇选择分娩方式的影响。

方法将在本院进行产前检查的662 例孕妇随机分为观察组和对照组，对照组嘱按时来门诊进行产前检查，观察组在对照组的基础上自孕20 周起给予孕期健康教育；观察两组孕妇的自然分娩率。

结果观察组自然分娩率明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.0001）。

结论孕期健康教育可提高孕妇对孕期、分娩知识的认知度，促进其对自然分娩方式的选择，从而降低了剖宫产率。

【关键词】孕期健康教育分娩方式【中图分类号】R71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）11-0357-01 剖宫产率的不断上升已引起了全社会的关注，而剖宫产术后围生儿及孕产妇的病死率均远高于阴道自然分娩[1]。

孕期健康教育可使孕妇了解分娩机理，提高心理承受能力，消除产前焦虑和恐惧心理，使母婴平安地渡过妊娠期和分娩期[2]。

为促进母婴健康，提高自然分娩率，我院对来我院进行产前检查的孕妇进行孕期健康教育，以提高其对分娩的认识，减轻其对分娩的压力，达到促进自然分娩的目的。

1 资料与方法1.1 一般资料选择2011 年1 月～ 2011 年12 月在我院妇产科门诊进行产前检查的662 例孕妇为研究对象。

所有孕妇均为单胎初产妇；无剖宫产指证。

随机将662 例孕妇分为观察组和对照组。

观察组331 例：年龄（24.18±8.32）岁；孕周(38.56±2.86) 周；文化程度：大专及以上78 例，中专及以下253 例。

对照组331 例：年龄（23.88±7.87）岁；孕周（38.36±2.53）周；文化程度：大专及以上76 例，中专及以下255 例。

产前宣教对正常分娩的影响

维普资讯
家庭护士２０年５０８月第６卷第５期下旬版（总第１８０期）
・１０１・
度和接受能力，用通俗易懂的语言，有计划的向其介绍肝炎的发
浅谈健康教育在肝炎住院病人中的应用
杨华
１１人院介绍．
在病人人院时，热情为病人介绍住院环境和各
种制度，时间等，主动向其介绍负责治疗与护理的医护人探视并员，包括姓名、职称等，以消除病人的陌生感。１２心理疏导主动与病人交谈，．了解病人心理状态，根据不
同的心理问题，针对性的给予正确疏导，有并介绍同种疾病的治愈病例，帮助病人了解疾病的发生、发展及预后，消除思想负担，设法摆脱焦虑和痛苦心理，树立战胜疾病的信心，向病人及家属解释病情、治疗与护理安排，以消除顾虑，积极配合治疗与护理。１３检查指导向病人说明所做检查项目的目的，．注意事项及怎样配合，各种检查顺利进行。使１４用药指导向病人介绍所用药物的药理作用，良反应，．不用药时间及注意事项，病人了解药物知识，使配合治疗，以发挥
１健康教育的内容
病原因，途径，表现，传染临床传染期的隔离与消毒，前的治疗目方法及效果，预后及并发症，使病人对所患疾病有一定了解。１７出院指导在病人出院前向其介绍出院后的自护理知．我
识和注意事项，急性肝炎病人出院后仍应休息１个月～３个月，恢复工作后１～２年应定期复查，年保证病人充足的休息和睡眠，调配好病人的饮食，禁止吸烟与饮酒，做好分餐制，食具、用具等单独使用，防止唾液、液和其他排泄物、泌物污染环境，血分慢性肝炎病人应适当休息，采取动静结合疗养措施，慢性肝炎活动期，病人在静止期可从事力所能及的轻型工作，避免重体力劳动，肝功能正常３个月以上者，可恢复原来的工作，但需随访１年～２年，持良好的心理状态，持较长时间的合理用药，保坚注

谈助产士在门诊产科的健康教育工作

谈助产士在门诊产科的健康教育工作摘要：妊娠怀孕是一种非常特殊和复杂的生理变化。

通过对孕产妇的健康教育、日常锻炼、心理心理健康和自我监测、饮食和营养摄入量健康教育、产后准备和产后保健教育、高危妊娠因素和综合征等方面开展有针对性的健康教育。

为解决当前社会上很多孕产妇和家庭由于缺乏专业技能和传统观念的原因，在日常生活中，孕妇及其家人对其认识存在着一定的偏差，以便使其养成科学、健康的生活习惯和生活习惯，从而有利于胎儿的健康成长。

关键词：产科；门诊；助产士；健康教育工作随着社会的发展，人民生活水平的提高，社会对生育的期望越来越高，希望能安全、科学地生产出一个健康的宝宝。

但是，由于缺乏专业知识，加上传统的观念，导致许多孕妇和家庭出现了一些错误的认知，从而导致了一些不科学的、不健康的生活习惯，从而对胎儿的生长发育产生不良的影响。

作者结合临床经验和对孕产妇的深刻反思，提出了加强孕期保健知识，确保孕妇的健康成长和母婴健康。

由于怀孕是一种特殊的、复杂的生理变化，所以在日常的门诊工作中，除了要进行常规的体检之外，还要加强对孕妇的身体生理和心理变化的教育，帮助孕妇调整自己的行为和生活习惯，以保证孕妇能够平安的度过围产期。

一、助产士工作状况助产士的工作主要有：加强卫生知识的多样化、母乳哺育、心理咨询、产后追踪等。

对怀孕妇女进行全面的、关于分娩的知识、分娩的护理。

精确的资料，并在此基础上对孕妇和家人进行深入的了解，并对其进行相关知识的解读。

目前，我国的助产士以产时护理为主导，其健康教育工作一般是由产科医师进行，产后则是由母婴同房护士负责。

新西兰的医疗体系由助产士领导，新西兰法律赋予了助产士独立的职业指导。

挪威的产期和产后都有一个助产士，这是一种持续的服务，它加强了助产士和产妇之间的关系。

二、健康教育模式现况我国目前的健康教育模式多为一对一服务、开设助产士门诊、满意度调查、产后电话或门诊随访等。

建立产科门诊，母婴同室，产房人员的一体化服务。

产前健康教育对孕妇焦虑、分娩结局的影响

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的正确做法,同步指导家属按摩手法,帮助孕妇减少
规产前管理已无法满足产妇的分娩需求 [４].产前健
宫缩疼痛.
康教育通过多种方式让产妇及家属了解自然分娩的
优势,具有的连续性和完整性优势可显著提升产妇
的主观能动性,但对产妇分娩方式的选择和分娩结
局的作用尚无具体研究
(
EPDS)、焦虑自评量表(
SAS)],产程时间和产后２h 出血量,比较两组新生儿 Apga
r评分,产妇干预前后分娩应对方
式.结果:观察组自然分娩率 (
８６．
３％ )高于对照组 (
６１．
３％ ),两组 EPDS、
SAS 评分均降低,但观察组 EPDS(

系统化健康教育对孕产妇分娩的影响论文

系统化健康教育对孕产妇分娩的影响【摘要】目的：观察系统化健康教育对孕产妇分娩的影响。

方法：在我院接受产前检查幷住院分娩的300例孕产妇分为观察组和对照组，在产前常规检查的基础上接受孕妇学校系统化健康教育的孕产妇150例作为观察组，同期只接受产前常规检查的孕产妇150例为对照组，对分娩结局进行对照分析，统计其产程时间、自然分娩率、剖宫产率、产后出血量。

结果：观察组产妇产程短，自然分娩率高、剖宫产率低、产后出血量少（p＜0.01）。

结论：孕妇的系统化健康教育可以消除孕产妇的焦虑和恐惧心理，缩短第一、二产程时间，提高自然分娩率，降低剖宫产率，减少产后2h出血量和产时并发症的发生率，达到推动自然分娩的目的。

【关键词】系统化健康教育；孕产妇；分娩；影响【中途分类号】r743 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）08-0062-01分娩是一个复杂的生理过程，不仅取决于产力、产道、胎儿三因素，也与孕妇的心理状态密切相关［1］，绝大多数初产妇由于缺乏妊娠、分娩的相关知识，误认为自然分娩痛苦大、风险高，对自然分娩产生焦虑恐惧心理，因此产妇在入院时心理上已倾向于剖宫产，误认为剖宫产是最好的分娩方式。

我院针对孕妇其心理特点，加大了孕产妇学校系统化健康教育的力度，优化教育课程，提高孕产妇的心理承受能力，消除焦虑和恐惧心理，使孕妇以最佳的身心状态分娩［2］。

对推动自然分娩起到了良好的效果，现报告如下。

1资料与方法1.1 一般资料 201年1-12月在我院产科门诊进行产前常规检查的300例孕产妇作为研究对象，随机分成观察组和对照组，每组150例，对照组孕妇只接受产前常规检查和常规入院宣教及待产常规护理，观察组孕妇在此基础上还参加孕妇学校系统化健康教育，两组孕妇均为初产妇、单胎、头位，无明显的头盆不称、严重的内科及产科并发症，且在年龄、体重、孕周、胎儿大小比较，差异无统计学意义。

1.2 方法1.2.1 孕期系统健康教育的策略观察组孕妇定期(每月一次大讲课，每周一次小讲课)上午9-10点在妇产科门诊接受健康教育，同时欢迎丈夫及家属的参与。

产前健康教育对孕产妇分娩的影响

产前健康教育对孕产妇分娩的影响摘要目的:通过对产前健康教育的研究深入了解产前健康教育在产科分娩方面的重要意义。

方法:对例住院待产孕妇分为试验组和对照组各16例对试验组进行一对一的系统产前健康教育。

结果:试验组孕妇分娩时的产程时间明显少于对照组p<1;试验组顺产率明显高于对照组p<1阴道助产、剖宫产率明显低于对照组p<1。

结论:有效的产前健康教育能顺应孕产妇要求减轻孕产妇的心理负担促进身心健康缩短产程降低剖宫产率。

关键词孕产妇产前健康教育分娩资料与方法7年6月～8年1月待产的单胎头位正常初产妇例孕周7～周随机分为试验组和对照组各16例两组文化程度为大专以上试验组进行一对一的系统产前健康教育对照组只进行常规入院须知教育。

健康教育内容:①入院教育:在孕妇入院时发放《母乳喂养》等健康教育资料向孕妇介绍新生儿及孕妇所需物品的准备并介绍医院环境、主管医生、主管护士病房内悬挂健康教育知识的图片并召集能下床的孕妇配偶观看录像模拟练习并讲授母乳喂养的好处。

②心理指导:指导孕妇分娩是正常的生理过程讲解分娩的过程宫缩疼痛持续时间及胎动计数的方法想象一下自己可爱的宝宝在腹中游泳并且快要与妈妈见面了以消除分娩前的恐惧心理使孕妇充满希望并且有信心的接受分娩这一痛并快乐的过程。

③行为指导:指导孕妇在分娩时如何调整呼吸及减轻宫缩疼痛正确运用腹压配合分娩并且利用宫缩间歇时补充能量指导合理进食及体位。

④分娩知识:向孕妇介绍分娩镇痛的方法、使用原则、导乐陪产的原则、产后子宫恢复的情况耐心细致地讲解孕妇担心的问题消除其顾虑。

观察并记录产前健康教育对孕产妇分娩的影响:两组孕妇的分娩方式及孕妇分娩时各产程所用时间并用统计学方法处理。

结果两组分娩方式比较:试验组顺产率明显高于对照组p<1阴道助产和剖宫产率明显低于对照组p<1具有高度统计学意义。

见表1。

阴道分娩产程时间比较:试验组孕妇分娩时的第1产程和总产程时间明显少于对照组p<1具有高度统计学意义。

产前健康教育对顺产率的影响

１研究对象．１
前检查、自愿参加孕妇学校并在本院住院分娩的初产妇２００例作
为观察组，择同期在本院仅进行常规产前检查、选未进入孕妇学
校并在本院住院分娩的初产妇２００例为对照组。纳入标准：年龄２５、Ｏ３岁初产妇、单胎头位、足月妊娠。排除标准：经产妇、有妊娠合并症、并发症及头盆不称者。组孕妇在年龄、高、２身孕周、胎儿大小等条件上无统计学差异（００）具有可比性（．，５见表１ｏ
宫产率明显较对照组低（＜．１ｏ结论Ｐ０Ｏ
关键词：分娩；健康教育；顺产率；护理
中图分类号：４３７Ｒ７．１
产前健育教育不但可以使孕妇获得有关分娩的知识及放松技巧，能增强孕妇在分娩时的还
信心，促进了自然分娩，降低了社会因素剖宫产率。
主要原因，且一半的产后出血死亡发生在发展中国家【根据我而Ｉ】。国孕产妇死亡率的调查，产后出血位居我国产妇死亡原因首位，
发病率占分娩总数的２３其中子宫收缩乏力是产后出血最常％一％，
见的原因，％左右为预防产后出血，年来采用催产索以增占７。多
的因素；分娩过程中孕妇的身心变化和减轻不适的方法；介绍并指导孕妇练习放松的技巧，包括体位、呼吸、用力及减轻疼痛和放
２２＿组产妇剖宫产原因的比较（３见表４。）
表４２组产妇剖宫产原因的比较【）例

助产士参与产前门诊对初产妇分娩认知行为及分娩结局的影响

呼吸方法可降低生理产痛。产前分娩教育是孕产妇获得社会
产检的８０例初产妇为研究对象，人选对象骨盆各径线值在正
常范围内，均为单胎、头位、孕周为３０— ３２周之间，胎儿双顶
径值在正常范围内，无孕期高危因素及妊娠合并症，精神正常，两组初产妇均签署知情同意书。按照数字随机法分为观察组和对照组各４０例，对照组仅行常规产前检查和孕期指导，观察组在此基础上由助产士组织进行产前教育，针对孕妇孕周进行围生期指导。两组初产妇年龄、孕次、体重、教育程度、骨盆各径线值比较差异较小（Ｐ＞０．０５），详见表１，具有可
目前我国的剖宫产率呈逐年上升趋势，产妇心理、生理以
及社会三方面因素是影响剖宫产率的重要原因。过高的剖宫
定的效果，现报道如下。
１资料与方法１．１一般资料选取２０１２年１月—２０１３年３月在我院定期
产率不但影响了女性的分娩经历，造成了卫生资源的浪费，而且术后短期及长期并发症也影响了产妇的健康。有研究者指出… ，分娩教育可降低孕产妇的心理焦虑，掌握正确的分娩
产房资深助产士坐诊，孕妇及家属在３Ｏ一３２、３４～３产程，指导孕妇如何配合助产士进行分娩，现场示范、指导练习拉马泽呼吸法，针对产前焦虑、抑郁等负性心
理情绪进行疏导，正确理解分娩疼痛。
安徽医药
ＡｎｈｕｉＭｅｄｉｃａｌａｎｄＰｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌＪｏｕｒｎａｌ２０１３Ｄｅｃ；１７（１２）

健康教育对母婴产后护理的影响

健康教育对母婴产后护理的影响【摘要】目的分析健康教育对于母婴产后护理有何影响。

方法选择100名产妇，将其随机分成对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组在此基础上开展健康教育，然后比较两组的护理效果如何。

结果在对两组患者进行分别护理以后发现，观察组产妇的健康知识掌握情况、心理情况、满意度都要明显的好于对照组，两组之前的差异有统计学意义。

结论在进行母婴产后护理的时候，开展健康教育可以促进母婴健康，减轻心理负担。

【关键词】产后护理；母婴；健康教育随着人类文明、社会发展的不断进步，越来越多的人重视起了保健，而就产妇来说她们普遍对于产后知识都不是很了解，因此产妇们就非常希望通过学习分泌知识，从而提高母婴的生活质量，那么我们在护理的时候，就可以开展健康教育。

本次研究将选取在2010年10月到2012年10月期间，入院病房的100例产妇，在对母婴护理时开展了健康教育，最后取得了很好效果，具体报道可见下文。

1资料与方法1.1一般资料将100名产妇随机分成对照组和观察组，每组各50名。

对照组：年龄在20岁到31岁之间，所有患者都是自然分娩的，50名产妇共产下50名新生儿，男婴有28名，女婴有22名；观察组：年龄在19岁到30岁之间，所有患者都是自然分娩的，50名产妇共产下50名新生儿，男婴有26名，女婴有24名。

所有产妇都是初次生产，两组产妇的年龄、产儿性别上的差异没有统计学意义，有可比性。

1.2方法对照组进行常规的护理，观察组在此基础上开展健康教育，具体方法如下。

母乳喂养的指导：对于新生儿来说，母乳是最佳的营养物质，母乳可以防止新生儿出现腹泻问题，可以增加新生儿的免疫力；而对于产妇来说，当新生儿吮吸乳头的时候，可以让子宫收缩，从而避免出现产后出血问题，保证产妇子宫复原［1］。

那么在护理的时候，护理人员就要告诉产妇喂养母乳的好处与重要性，从而鼓励产妇亲自喂养。

在产妇喂养的时候，要让新生儿紧贴主产妇的身体，其下颌要贴在产妇乳房上，让新生儿嘴唇凸起，从而吸入乳晕，同时护理人员也要指导好产妇的喂养时间，像是奶胀或是新生儿啼哭的时候就喂养，不限量、不限时，而且还要嘱咐产妇，在喂养的时候不要用奶头、奶瓶，避免让新生儿出现乳头错觉。

产前健康教育对孕产妇焦虑和分娩影响

产前健康教育对孕产妇焦虑和分娩影响发表时间：2012-10-29T11:11:07.717Z 来源：《医药前沿》2012年第21期供稿作者：肖超苏[导读] 健康教育是一门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的一门科学。

肖超苏（安徽省黄山市妇幼保健所妇产科 245000）【摘要】目的探讨产前健康教育对孕妇焦虑情绪及分娩方式的影响。

方法将2005年5月至2011年5月间在我所分娩的孕妇分为术前健康教育（实验组）及未参加术前健康教育（对照组），对两组产妇的孕期焦虑状况及对分娩的影响进行对比分析。

结果实验组孕妇的焦虑情绪明显低于对照组孕妇，并且实验组孕妇分娩时配合程度明显高于对照组，因此实验组剖腹产率侧切率明显低于对照组，顺产明显高于对照组。

结论孕期焦虑症状随着孕程进展明显加重，健康教育可增加产妇自然分娩的信心，有效的产前健康教育可以明显地缓解孕妇在这一阶段的焦虑心理。

同时提高顺产率，降低剖宫产率。

【关键词】孕产妇健康教育焦虑情绪分娩方式【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）21-0086-02健康教育是一门研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的一门科学。

孕期健康教育是保健专业人员工作的重要部分，孕产妇健康教育是医护人员尤其是妇幼保健人员对孕产妇在产前、产时、产后各个阶段从心理、生理、文化、社会适应能力等方面，向孕产妇传授有关妊娠分娩的医学知识和护理技能，调动孕产妇积极主动参与健康教育活动，满足她们的心理需求，消除不良的心理反应，减少并发症的发生，降低剖宫产率的发生，促进其身体恢复健康。

分娩是一种自然生理过程,但却构成重大的应激事件,使孕妇出现一系列心理及情绪方面的变化。

焦虑是心理应激中最常见的反应,适当的焦虑可提高机体的适应能力,而过度的焦虑可能对分娩过程产生不良影响。

如何使产妇在分娩期保持良好的心理状态，减轻分娩痛苦，缩短产程是产科工作的重点。

孕期和分娩期系统健康教育对孕妇分娩方式的影响

孕期和分娩期系统健康教育对孕妇分娩方式的影响作者：张利恒刘素晓来源：《中国保健营养·中旬刊》2013年第07期【摘要】目的：了解孕期和分娩期健康教育对孕妇分娩方式的影响。

方法：随机选取2011年至2012年在郏县妇幼保健院定期接受产前检查并分娩的286例孕妇为研究对象，随机分为A组和B组，分别进行系统的健康教育和一般性宣教，观察两组孕产妇在剖宫产率和新生儿窒息率方面存在的不同。

结果：两组孕产妇剖宫产率和新生儿窒息率有显著性差异。

结论：开展系统的健康教育能有效地提高孕产妇的自我护理能力和保健知识水平，降低剖宫产率和新生儿窒息率，对促进自然分娩、降低母儿并发症具有积极作用。

【关键词】健康教育；剖宫产率；新生儿窒息率随着产科技术的进步和人们婚育观念的转变，孕妇正常分娩过程受到越来越多的干扰。

2007年～2008年，世界卫生组织对我国的21家医院调查显示，总剖宫产率为46.5%，最高的医院达到68%，目前日益上升的剖宫产率在社会上引起了极大的关注，社会因素的剖宫产已成为剖宫产率上升的主要原因之一[1]。

现选取2011年至2012年在郏县妇幼保健院定期接受产前检查并分娩的286例孕妇为研究对象，随机分组进行不同的健康教育，现将健康教育与分娩方式的关系报道如下。

1 资料与方法1.1 一般资料选择2011年1月至 2012 年12月在郏县妇幼保健院接受系统产前检查，并住院分娩的286例初产妇为研究对象，条件是年龄20～39岁，单胎、足月头位、初产，文化水平在初中以上，并排除严重的各种合并症。

根据产前检查接受健康教育不同的情况，随机分为A组和B 组，A组作为实验组（n=114），B组作为对照组（n=172），分别进行系统的健康教育和一般性宣教，两组在年龄、文化、经济背景等方面比较差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法两组初产妇孕期均于本院门诊围产期保健科接受产前健康知识教育。

1.2.1 A组研究对象制定系统合理的健康教育方案，包括孕产期健康教育、产褥期健康教育和新生儿护理等，内容丰富、科学。

孕产期健康教育对孕产妇分娩的影响分析

毒，采取环氧乙烷袋消毒法、波消毒法或电子臭氧消毒可微
病案做为一种特殊的媒介，可能会是病毒携带物或传播途径，因此，严格病案消毒是防止院内交叉感染的重要管理环节。结核病门诊病案室应布局合理，首先是空气对流通风，保持室内良好通风，有利于工作人员身体健康；保持室内干燥，降低湿度，有利于自然杀灭原体；建立健全１３常清洁、消毒制度，定期对库存档案进行消毒，少带菌的衣物、减工具、档案装具进入病案室。结核病门诊病案室应定时紫外线
ＷＯＭＥＮ
ＬｉｏｇＩＪｅｎｈ
【摘
求。方法
要】目的探讨孕产期健康教育对孕产妇的影响，高分娩质量．提满足孕妇的生理、心理、感的需情
在社区围产门诊产检的孕妇问卷筛选出６６例，４实验组３６例，２对照组３０例。对实验组实行了２为提高分娩质量，必须从孕期开始
应配戴口罩，能在有效防止病案污染上起到明显的作用。才２４严格执行消毒措施，实防止病案污染的发生．切
病门诊病案污染的危险因素，才能有效地控制结核病传染源，降低结核病感染率，确保ＤＴＯＳ策略的成效。
肺结核病是严重威胁人民群众身体健康的一种传染病，肺结核病人本身就是一个传染源，在医疗活动间如不能彻底地切断传播途径，将会对社会及公众人群健康造成严重的危害，结核病门诊病案的管理的成效是医院质量管理的重要指标，是杜绝结核病传播途径的方式。因此，确认识结核也正

浅析系统心理护理及健康宣教对分娩过程的影响

浅析系统心理护理及健康宣教对分娩过程的影响作者：梅花陈蓉来源：《中国保健营养·中旬刊》2013年第02期【摘要】近几年来，心理护理越来越受到大家的关注，产妇由于分娩知识缺乏，对分娩顾虑重重，精神过度紧张，常引起产程延长，甚至难产。

对产妇进行系统的心理护理，必要的健康宣教使其了解分娩过程，减轻孕妇对分娩的恐惧心理，分娩时情绪稳定，精神放松，保证产妇安全顺利的分娩。

【关键词】心理护理；健康宣教；分娩【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）02-0067-02正常怀孕分娩是人类繁衍的自然规律，虽是一种生理现象，但对产妇来说却是一个巨大生理变化和精神刺激，随着现代医学模式的转变，心理护理越来越引起广大医务工作者的重视。

在目前剖宫产率逐渐上升，自然分娩和助产分娩率逐渐下降的情况下，除去胎儿发育偏大、妊娠合并症、骨盆等因素外，在分娩过程中因心理因素造成剖宫产手术者也大有人在。

现在大多数产妇为初产妇，对于分娩没有直接体验，产妇在分娩过程中或多或少产生恐惧，而这种心理可以引起机体内内环境平衡紊乱，直接影响宫缩导致继发性宫缩乏力、产程延长，进而出现一系列如新生儿窒息、产后出血、尿潴留感染等并发症[1]。

如果我们对孕妇进行恰当的系统的心理护理及健康宣教，则可消除孕妇的恐惧和不安，使产妇安全，顺利的度过分娩期。

自2010年来，我科把心理护理程序运用于产妇分娩过程中，使产程进展顺利，增加自然分娩率，取得满意效果。

1实施方法1.1 入院阶段健康宣教。

产妇生理、心理的改变，使她们比以往更渴望关心，特别是医护人员的特殊体贴和照顾。

医护人员的一言一行都会影响她们的内心体验，得不到医护人员的理解和照顾，很容易增加产妇的不良情绪和不安全感。

因此，产妇入院后，我们要热情接待，向产妇介绍病区环境、住院须知、主管医生及护士等情况，并主动了解产妇思想状况及家庭基本情况，做好思想上的沟通，从而取得孕妇及家属的信任。

谈谈健康教育对孕产妇生命体征的影响

自保健意识，利于降低孕产妇及围产儿死亡率。我有
【关键词】孕产妇；健康教育【中图分类号】７４Ｒ１【文献标识码】Ｂ【文章编号】０６—１５（０００ — ２５— １１０９９２１）１０６０
利完成分娩过程。同时使产妇了解产后保健及新生儿护理知识，学喂哺、理婴儿，科护提高产妇的自监护和照料能力］我。
好新法接生。
在开展了“ 亲平安 ” 程，用多种宣传手段，泛开展母工利广孕期健康教育，强了孕产妇的自我保健意识，增因此产前检查次数达８以上，增加，高了住院分娩率，降低产妇死次显著提为亡率打下坚实基础。强化孕产妇系统管理，好高危孕产妇的做筛查，十分重要的工作环节。争取每位孕产妇都能获得应这是有保健服务，密筛查高危孕产妇，到有目的、计划进行健严做有康教育，时采取干预措施。以上数据说明，得了很好的及取效果。健康教育的开展促进了护理人员的理论学习和业务水平的提高实施健康教育对护理人员提出了更高的要求。求护理要人员知识面广，了掌握本专业的理论和知识外，必须掌握除还更多的其他专业知识，能对孕产妇提出的各种需求进行监才测，估并予以针对性的教育指导Ｌ］评２。开展健康教育后，。激发了护理人员学习的积极性，握专业知识的需求程度明显上掌升，加继续教育，参自学考试的人数明显增加提高产科服务水平，强健康教育与宣传工作，加良好的产科服务，提高住院分是娩率的重要因素，了进一步提高住院分娩率，低孕产妇死为降亡率，产科要以产妇为中心，善服务条件，高服务质量和服改提务水平，她们乐于住院，以信任。总之，使可降低孕产妇死亡率是一项难度很大的社会性卫生工作，了巩固已有的成果，为我们必须加强母婴安全工作，好孕期健康教育，本组资料分抓从析来看，我院分娩人数与建卡数仍有一定的差距，明部分孕说产妇在妊娠期没有接受产前检查和孕期健康教育，医院反馈从资料表明，主要是外来流动人口、数民族、划外妊娠，少计这部分人由于文化素质及经济水平原因，往不做孕期保健，动往流性大，至临危才就医，甚是造成孕产妇死亡的一个主要原因，因此，开展母亲安全教育，增强孕妇的保健意识，只有这样才能降低孕产妇及儿童死亡的目标，能提高我地区妇女健康出生人才口的素质。

产前定期健康宣教对产妇健康知识普及和分娩方式的,影响

１．４统计学处理
技术护理。通过有效的全程护理干预方法，减轻了患者心理压力及生理上的不适反应，缩短了胃镜检查时间，提高了患者的耐受性和舒适度，使检查顺利进行。
参考文献
ｆ１】韩丽梅．护理学综合研究【Ｍ】．北京：中国科学技术出版社，２００８：
１３４ —１３５．
采用ＳＰＳＳ１３．０统计学软件进行数据分析，计量资料以均
数－－Ｉ标准差（ ± ｓ）表示，进行ｔ检验，计数资料采用检验，
Ｐ＜０．０５为差异有统计学意义。
２结果
试验组患者血压、心率、呼吸、胃镜检查时间及紧张恐惧情绪与对照组比较，差异有统计学意义（Ｐ＜Ｏ．０５），详见表１和表２。
分娩是一个正常的生理过程，但初产妇对妊娠过程缺乏了
焦虑的情绪会使产程时间进一步延长，而产程的延长可能会导致新生儿出现窒息、感染等情况，带来较大的危害 Ⅲ 。现将健
解，加上她们大多数为独生子女，对分娩疼痛较为惧怕，这种不良的心理状态会对其分娩过程造成较大的影响，过度紧张、
２００４，１９（８）：１３．
［５］崔焱，丁亚萍，陈明霞．癌症患者负性情绪反应的护理干预效果研
究ｆＪ】．解放军护理杂志，２００５，２２（２）：２８－２９．［６］刘玉红．人性化护理在胃镜检查中的应用［Ｊ］．中国医学创新，２０１０，

孕妇学校健康教育对孕妇分娩方式的影响

２结果
２１宣教前对分娩方式意向的比较．
地让孕产妇及家属了解妊娠分娩的生理过程及相关知识显得非常必要。
［参考文献】
［］范植蓉，红宇．妇学校规范性健康教育效果评价与分析ＩＩ理学１陈孕Ｊ护．
１资料与方法１１一般资料．
与实验组比较．＜．．００Ｐ５
３讨论
消除孕产妇对分娩的顾及与恐惧．院开展孕妇学校教医
育，孕产妇进行孕期保健、时、对产产后健康教育。以稳定孕产妇情绪，其精神愉快，使在心理上与精神上做好准备，而从
两组孕产妇及家属在宣教前对分娩方式意向的比较，无显著性差异（＞．）见表１Ｐ００，５。
表１宣教前对分娩方式意向的比较（＋，）％』
报．０６１（）４６．２０。３１： — ５６ｆ１王文敏，晓兰，薇，．妇学校分娩方式健康教育与降低剖宫产率２郑范等孕关系探讨［ｊ国妇幼保健，０３１（）４８．Ｊ中．２０，８２： — ５８
【摘要】目的：讨孕妇学校教育对孕妇分娩方式的影响。探方法：在我院住院分娩的孕妇分为两组，将观察组孕妇采用自愿接受我院孕妇大学的健康教育和培训，照组孕妇未参加孕妇大学健康教育培训，两组孕妇的分娩方式进行对对观察。果：察组孕妇经阴道分娩率明显增高，宫产率明显低于对照组，组比较差异有统计学意义。结观剖两结论：孕对妇实施健康教育，可有效降低剖宫产率。『关键词１妇大学；康教育；孕健分娩方式

助产士门诊宣教指导内容

助产士门诊宣教指导内容一、孕期宣教指导1.孕妇营养指导：孕妇需要增加一定的营养摄入量，包括蛋白质、维生素和矿物质等，帮助胎儿正常生长发育。

2.孕妇体位指导：孕妇在日常生活中应注意避免长时间趴着、侧身睡觉等不良体位，以免影响胎儿健康。

3.孕期运动指导：孕妇可以适度进行轻度运动，如散步、瑜伽等，帮助保持身体健康。

4.孕期疾病防治指导：孕妇应注意预防感染性疾病，如流感、尿路感染等，并及时就医治疗。

二、分娩准备宣教指导1.分娩方式的选择：根据孕妇的身体情况和胎儿发育情况，可选择顺产或剖宫产。

2.分娩中的疼痛缓解指导：介绍分娩时的疼痛缓解方法，如自然分娩中的分娩球、无痛分娩等，帮助孕妇减轻分娩过程中的疼痛感。

3.分娩前的准备工作：介绍孕妇分娩前需要做的准备工作，如准备分娩包、安排陪护人员等。

4.分娩的过程和注意事项：详细介绍分娩的各个阶段和分娩时需要注意的事项，如阵痛时的呼吸法、产后休养等。

三、产后护理宣教指导1.产后生理变化指导：介绍产后生理变化的问题，如子宫恢复、排便情况、泌乳等，并指导正确处理。

2.产后饮食指导：介绍产后饮食的注意事项，包括适当控制饮食、多食用富含蛋白质和维生素的食物等。

3.产后心理调适指导：孕妇分娩后易出现情绪波动和产后抑郁等问题，助产士需指导孕妇正确处理和调整心态。

4.产后乳房护理指导：介绍产后乳房护理的方法，如正确哺乳姿势、乳房清洁等，帮助母亲顺利进行哺乳。

四、新生儿护理宣教指导1.新生儿喂养指导：介绍母乳喂养或人工喂养的方法和注意事项，如正确哺乳姿势和喂养间隔等。

2.新生儿洗澡指导：介绍新生儿洗澡的方法和注意事项，如水温控制、洗澡过程中的抱持姿势等。

3.新生儿尿布更换指导：介绍新生儿尿布的更换频率和方法，并指导如何防止红屁股。

4.新生儿常见问题指导：介绍新生儿常见问题的处理方法，如黄疸、脐带脱落等，并指导合理处理。

以上内容仅为助产士门诊宣教指导的一部分，具体内容可根据实际情况进行调整和补充。

助产士门诊分娩教育对孕妇分娩方式选择及分娩结局的影响_1

助产士门诊分娩教育对孕妇分娩方式选择及分娩结局的影响发布时间：2022-11-22T01:22:11.061Z 来源：《护理前沿》2022年20期作者：吴燕[导读] ：探究助产士门诊分娩教育对孕妇分娩方式选择及分娩结局的影响。

吴燕海南省海口市妇幼保健院海南海口570203摘要：目的：探究助产士门诊分娩教育对孕妇分娩方式选择及分娩结局的影响。

方法：回顾本院2022年2月—2022年6月108例孕晚期孕妇进行调查。

给予其中54例孕妇产前基本教育（对照），给予其他54例孕妇助产士门诊分娩教育（观察），对比两组顺产率、巨大儿发生率、产妇产后2h失血量、新生儿Apgar评分；对比孕妇第一产程、第二产程、第三产程的平均时间。

结果：观察组孕妇顺产率偏高、失血量偏低、新生儿Apgar评分偏高，产程时间短，（P<0.05）。

结论：助产士门诊分娩教育可增强分娩中孕妇与助产士的配合效果，使得分娩更为顺利、安全，有利于自然分娩与分娩效率提升。

关键词：助产士门诊分娩教育；孕妇分娩方式；分娩结局分娩前夕孕妇因不了解分娩的过程、缺乏分娩配合认识而容易产生紧张感，由助产士直接与孕妇沟通，讲解分娩的经过、不同分娩形式的差别、对孕妇进行分娩安全形式评估以及分娩配合说明，可促使孕妇减少焦虑，在分娩中保持呼吸节律、正确配合摆正体位，保障最终分娩结局。

助产士门诊分娩教育可多样化展开，便于孕妇理解。

产学教育应涵盖运动指导、营养指导、分娩时不适及疼痛的应对方法指导、心理指导等，纠正孕妇不良行为，结合自然分娩规律确保分娩效率。

1.资料与方法1.1一般资料回顾本院2022年2月—2022年6月108例孕晚期孕妇进行调查。

给予其中54例孕妇产前基本教育（对照），孕妇年龄为21-46（33.25±5.16）岁，孕周为35-41（38.5±4.5）周；给予其他54例孕妇助产士门诊分娩教育（观察），孕妇年龄为20-47（35.23±4.01）岁，孕周为36-41（37.5±4.1）周。