商务版-地理-八年级下册-7.3 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区(第1课时) 同步教案
商务星球版八年级地理下册7第3节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区优质PPT课件(1)
的一。生产水稻。
位 置
飞速发展的珠江三角洲外向型经济
想一 想
你印象中的珠江三角洲是什么样的？
珠江三角洲的范围
（图片点击可放大）
*珠江三角洲有狭义和广义之分，广义的珠三角
包括港澳地区在内，狭义的不包括。这里所讲 的珠三角指狭义的珠江三角洲。Leabharlann 城镇的发展（
1、珠江三角洲地区加工制造业的发展，促进了
服务行业的发展。增加就业机会，使大量的农
村剩余劳动力转化为非农劳动力，城镇人口快
速增长，珠江三角洲城镇化水平不断提高。
2、珠江三角洲地区加工制造业的飞速发展，对 劳动力的需求增大，外地民工大量涌入，形成 “民工潮”，使珠江三角洲地区的人口剧增， 加快了该地区城市化的进程。
香港，地狭人稠，是世界上著名的自由贸易中心。 服务、金融、房地产、旅游等第三产业发达。
1997年7月1日，中国对香港 恢复行使主权。香港实行资 本主义制度，以廉洁的政府、 良好的治安、自由的经济体 系及完善的法治闻名于世。 香港是中西方文化交融的中 心，是全球最安全、富裕、 繁荣的地区之一，也是世界 上重要的经济、金融中心和 航运枢纽。
五届全国人大15次会议决定）： *深圳、珠海、汕头、厦门[猪（珠）海（汕） 头伸（深圳）下（厦门）海（南）
** 多层次的开放体系：经济特区→沿海开放 城市→经济开放区→对外开放的前沿地带。 6、珠江三角洲利用其优越的自然条件和区位 优势，吸引了大量海外华人、华侨的投资， 成为了我国对外开放的前沿地带，对全国其 他地区起了很好的示范和带动作用。
澳门位于珠江口西侧，北邻珠海 市。由澳门半岛、氹仔岛和路环 面积29.9平方千岛米组，人成口。55万（2011）。
八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区课件(新版)商务星球版
展 示 自 我 慧 眼 识 图 东侧，西与 南海沿岸，珠江口___ 1、位置：香港特别行政区位于我国___ 澳门 深圳 ___特别行政区相望，北和广东省___ 市毗邻。陆地面积约1100平 方千米，人口给700万。 香港岛 、 九龙 新界 2 、组成：香港由_____ ____、 ___和周围200多个岛屿组成。 航运 、 3、香港是著名的国际大都市，现发展成为著名的国际金融 ______、 ______ 贸易 中心.香港有“________ 东方之珠” 美食天堂” 购物者天堂” _______ 、“_______ 、“ ________ 的美称。
信息技术、 2.21世纪逐渐进行产业调整，重点发展______ 生物工程 ________等高新技术产业。 电子信息、电器机械、石油化工、医药、汽车 目前， ________________________________ 等已成 为本区的支柱产业。
阅读教材54-55页，并读图7-3-4填下面的题空，并在书上作上符号。
第七章第三节 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区
珠江三角洲在全国的位置
读51页地图， 完成以下各题： 珠江、南海及 珠江三角洲， 说说珠江三角 洲地理位置的 特点。 位于广东省中 南部，珠江下 游，面向浩瀚 的南海 ，被称 为我国的 “南 大门”’。
1找出北回归线、
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2、在图上圈出 广州、深圳、珠 海、香港、澳门， 说说它们的位置 关系。
（3）找到 京广铁路、 京九铁路。
一、外向型经济的发展 外向型经济是以加工制造业为主导产业，以出口外销为经 营方向的经济。
资金、技术、管理经验基本靠进口，工业产品以出口为主
读课本52展外向型经济有哪些优势条件？
1.劳动力资源丰富，是著名侨乡。2.有我 国最早建立的深圳、珠海经济特区，国家政 策优惠。3.毗邻港澳与东南亚，濒临南海，交 通便利，地理位置十分优越。 外向型经济对当地区域发展有哪些促进作用？ 外向型经济的发展为珠江三角洲获取了大 量外汇，极大地促进了区域经济和对外贸易的 发展.
商务星球版八下地理 7.3珠江三角洲和香港 澳门特别行政区 课件 (共26张PPT)
“南 洋”
与许多东南亚国家隔海相望，历史上有大量移 民流向“南洋”，广东和福建成为主要侨乡，而今 日的侨乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等 现代经济发展条件。
地读
区图
以 及 隔 海
分 析 ：
相
望珠
国江
家三
的角
相洲
对地
位区
置与
关周
系边
地理 位置
地势 地形
气 候 河流 湖泊
•位于东半球、北半球； •属于我国低纬度地区，北回归线以南； •在广东省的东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚 地区隔南海相望，交通便利，是我国的“南大门”。
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3.分析珠江三角洲的相对位置，观察本地区与香港、澳门特区 及东南亚的位置关系，思考为什么称珠三角为中国的南大门？
改革开放的先锋
20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。1980年国家 设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），广东占3个， 珠江三角洲地区就占了两个经济特区（即深圳、珠海经济特 区），1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区（广 州成为沿海开放城市）。
珠江三角洲的范围
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* 珠江三角洲有狭义和广义之分，广义的珠三
角包括港澳地区在内，狭义的不包括。这里所讲 的珠三角指狭义来自珠江三角洲。中国的南大门
分析
1.从纬度位置看，珠江三角洲处于我 国的哪个温度带，对农业有何影响？
2.从图中分析珠江三角洲的海陆位置。 想一想这种海陆位置对珠三角交通有 何影响？
进入21世纪以来，珠江三角洲重点发展信息技术、 生物工程等高新技术产业，一些劳动密集型工业逐步 转移到内陆地区。目前，电子信息、电器机械、石油 化工、医药、汽车等已成为本区的支柱产业。
【精选】春商务星球版地理八下7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》word教案-地理知识点总结
【课题】星球版第八单元、第一课珠江三角洲城市分布的特点
【课型】新授课
【课时】1课时
【课标要求】
●运用地图和其他资料归纳某区域人口城市的分布特点
【教学目标】
1、学生知道珠江三角洲地理位置、形成原因、范围（自然地理范围）、珠江三角洲城市分布特点；
2、学生学会运用地图和其他资料归纳珠江三角洲城市分布特点；
3、了解到我国珠江三角洲城市高密度分布；
【重难点】
重点：学生自己归纳出珠江三角洲城市的分布特点：
难点：珠江三角洲据我们比较远，不知道具体城市如何分布，紧靠卫星遥感图；说到分布特点学生往往容易死记硬背；
【教学模式】探究教学法
【教学方法】讲述与问答相结合的方法
【教具准备】多媒体课件
仔细看图片，回答老师问题
看一看、想一想:
学生仔细观看，归纳出城市分布特点
学生仔细看图，回答老
师的问题
通过刚才的学习，我们知道了珠江三角洲城市的分布特点我们来梳理一下。
地理教案商务星球版八年级下册7.3 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区
珠江三角洲和香港、澳门特别行政区【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．运用地图简要评价珠江三角洲的地理位置。
2．举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势。
3．举例说明外向型经济对区域经济发展的意义。
【教学重难点】重点：运用地图简要评价珠江三角洲的地理位置。
难点：举例说明外向型经济对区域经济发展的意义。
【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图激情导入定向示标引入：播放视频“邓小平南巡讲话”让学生了解本区是祖国改革开放的前沿阵地板书：珠江三角洲展示目标：1．运用地图简要评价珠江三角洲的地理位置。
2．举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势。
3．举例说明外向型经济对区域经济发展的意义。
（学生读后，师再强调重点任务）全体同学倾听邓小平同志的讲话，了解国家政策对珠江三角洲发展的重要性。
由学生代表朗读。
明确本课的学习目标。
1．由耳熟能详的伟大人物导入，学生会充满兴趣。
2．了解国家政策，进而为下文“外向型经济”打下基础。
3．总体认识本节课的任务，进而有目的地学习。
承转过渡激情过渡：珠江三角洲的特色是什么？让学生阅读课本左上角小知识。
师出示自学指导学生齐读“祖国的南大门、深圳速度、外向型经济”激发学生学习的热情，并整体了解本课内容。
自主学习自学课本正文与图，完成下列问题1．珠江三角洲位于省中南部，____河流下游，靠、两个特别行政区，南临海，且隔海与地区相望。
2．找出北回归线，想一想本区属于什么气候？（师及时巡视、指点、督查学生学习）学生根据自学指导阅读课本正文及图，在图上找出广州，珠江、香港澳门，南海、珠江三角洲。
并及时圈画出。
学生依据自学指导自主学习，使每个学生都积极动手、动脑，培养他们图文相结合的学习方法和自主学习的习惯、能力。
教师点拨及时巩固自主学习（老师出示幻灯片引导学生及时巩固）师指上图：明确珠江三角洲的位置。
知道南海、广东省、东南亚的相对位置，认识所处的亚热带季风气候。
老师饱含情感的赞美：我们每一位同学都能认真准备、积极回答、表现十分出色，希望再接再厉。
商务星球版地理八年级下册7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》说课稿1
商务星球版地理八年级下册7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》说课稿1一. 教材分析《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》这一节是八年级下册的商务星球版地理教材。
本节内容主要介绍了珠江三角洲的地理位置、产业结构以及与香港、澳门特别行政区的经济合作关系。
教材通过丰富的图片、图表和文字，使学生能够深入了解这一地区的发展现状和特点。
此外，教材还设计了相关的思考题和实践活动，引导学生主动探究和解决问题。
二. 学情分析在学习这一节内容之前，学生已经了解了中国的地理概况和经济发展状况，对珠江三角洲地区有一定的认识。
但是，对于珠江三角洲与香港、澳门特别行政区的经济合作关系，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中需要引导学生通过观察图表、分析数据等方式，深入理解两地之间的互动关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出珠江三角洲的地理位置、产业结构以及与香港、澳门特别行政区的经济合作关系。
2.过程与方法：学生通过观察图表、分析数据等手段，培养观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生认识到区域合作对于经济发展的重要性，增强对国家发展战略的理解和认同。
四. 说教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、产业结构以及与香港、澳门特别行政区的经济合作关系。
2.难点：学生对于珠江三角洲与香港、澳门特别行政区经济合作关系的理解和分析。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法等教学方法。
利用多媒体课件、地图、图表等教学手段，帮助学生直观地了解珠江三角洲的地理位置和产业结构，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示珠江三角洲的美丽风光和特色产业，激发学生的学习兴趣，引出本节内容。
2.自主学习：学生阅读教材，了解珠江三角洲的地理位置和产业结构。
3.合作探究：学生分组讨论，分析珠江三角洲与香港、澳门特别行政区的经济合作关系。
4.成果展示：各小组汇报讨论成果，其他学生进行评价和补充。
商务版地理八年级下册_《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》合作探究学案(第1课时)
《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》合作探究学案（第1课时）学习目标1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置。
2.举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势条件及外向型经济对区域经济发展的意义。
学习重点1.珠江三角洲发展外向型经济的区位优势条件2.珠江三角洲外向型经济对区域发展的促进作用。
学习难点1.珠江三角洲外向型经济形成的原因2.外向型经济对珠江三角洲区域发展的促进作用。
课前预习预习自测1、位置的优越性：珠江三角洲位于广东省的 ,珠江游，毗邻、，濒临海，与地区隔海相望，交通便利。
2.珠江三角洲的________（城市）为我国著名的沿海开放城市。
香港位于________（经济特区）以南，澳门位于________（经济特区）以南。
3.珠江三角洲对外开放的有利因素有区位优势、等。
4.我国著名的侨乡是省和省。
5.珠江三角洲与港澳地区的经济合作模式：“”，“前店”指，“后厂”是指。
6.目前，珠江三角洲把产业结构调整的重心转移到发展产业上，逐渐成为我国产品的重要制造和加工基地。
这里已成为世界著名的和生产，出口基地之一。
7.珠江三角洲生产的各种产品，主要通过、出口到世界各地。
我的疑问课内探究1.读图7-3-1（1）找出北回归线、珠江、南海及珠江三角洲，说说珠江三角洲地理位置的特点。
（2）在图上圈出广州、深圳、珠海、香港、澳门，说说他们的位置关系。
2.说说，珠江三角洲发展外向型经济有哪些优势条件？3.议一议，外向型经济对当地区域发展有哪些促进作用？当堂检测1.“前店后厂”的独特模式是指（）A.港澳地区为“店”，珠江三角洲为“厂”B.港澳地区为“厂”，珠江三角洲为“店”C.港澳地区和珠江三角洲互为“厂”“店”D.珠江三角洲为“店”，祖国大陆为“厂”2.珠江三角洲地区吸引大量外资的主要来源地是（）A.台湾地区B.港澳地区C.西北地区D.长江中下游地区3.珠江三角洲地区发展工业的有利条件是（）①靠近港澳和东南亚②工业发展历史悠久，工业基础雄厚③许多地方是侨乡④自然资源丰富A.①②③B.②④C.①③D.①②③④4.珠江三角洲地区外向型经济的特点是（）A.加大了资源的开发力度B.利用本地资源大力发展重工业C.生产的产品主要满足国内需要D.吸引外资，引进先进的技术和管理经验，发展出口加工工业课后反思。
八年级地理下册 7.3 珠江三角洲和香港、澳门特别行政教案 (新版)商务星球版
珠江三角洲与香港、澳门特别行政区教学设计（第一课时）一、教学目标（一）知识目标1.运用地图说出珠江三角洲的地理位置与范围，并对本区域地理位置的优越性做出简要评价。
2.运用有关资料，分析说明珠江三角洲发展外向型经济的优势条件和劣势。
（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
（三）德育目标1．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；2．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
二、教学重点、难点1.珠江三角洲地理位置的优越性。
2.珠江三角洲发展外向型经济的优势条件。
三、教、学方法教法：自学讨论法、图导图练法、比较法等。
学法：读（阅读）、思（思考）、议（讨论）三位一体学习法四、教具准备有关彩图、自制PPT、视频等五、教学过程同学们，你们想不想像大明星们一样过把演员的瘾啊？假如我们这节课就是一部精彩的影视剧，那么你们就是其中的男女主角，我是导演，我们的教材就是这部影视剧的剧本。
现在我们就依课件为主线来演绎一场精彩的演出，好不好啊同学们？？第一幕：导入新课播放一段《改革开发前后南平地区居民的需求变化》视频，师设问：发生前后变化的转折点是什么时期？得出：改革开放的春风改变了南平地区居民的生活。
继续追问：珠江三角洲凭借着什么迅速发展成为我国最富裕的地区之一？生独立思考，并结合自己已有的知识来回答。
师总结：正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件的优越，它才成为我国对外开放的前沿。
下面就让我们一起来演绎珠江三角洲地区这精彩的一课。
板书：珠江三角洲读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，让学生了解本节课所学珠江三角洲的范围和组成，进一步引导学生观察本区地理位置后，分析珠江三角洲地区在海陆、纬度和相对位置上的优越性。
评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。
商务星球版八年级地理下册《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案(第1课时)_
《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案（第1课时）【教学目标】1.知识与技能:（1）运用地图简要评价珠江三角洲的地理位置；（2）举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势条件及外向型经济对区域经济发展的意义。
2.过程与方法：运用地图和资料简要评价一个区域的地理位置；运用资料分析经济发展对区域发展的影响。
3.情感态度和价值观通过学习区域发展，树立因地制宜发展经济的持续发展观。
【教学重点】1.珠江三角洲发展外向型经济的区位优势条件；2.珠江三角洲外向型经济对区域发展的促进作用。
【教学难点】珠江三角洲外向型经济形成的原因。
【课前准备】制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组。
【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】环节一：情境导入播放视频：《春天的故事》你知道歌中所唱的“座座城”“座座金山”位于哪里吗？（珠江三角洲）视频中的“老人”指的是谁？他在中国的南海边画了一个圈，这个圈对该地有什么影响？（自由回答）（补充）1992年春天，邓小平同志南巡深圳、珠海等地，发表了重要讲话，进一步解放了人们的思想，坚定了改革开放的信念，指明了经济建设的方向和道路。
今天这节课就让我们走近珠江三角洲，去祖国的“南大门”看看吧！环节二：新知学习学习任务一：走近珠江三角洲教师：展示珠江三角洲地形图，提出问题。
1. 找出北回归线、珠江、南海及珠江三角洲，说说珠江三角洲地理位置的特点。
2. 在图上圈出广州、深圳、珠海、香港、澳门，说说它们的位置关系。
学生读图识记。
学习任务二：外向型经济的发展活动1：优势条件小组合作探究——从区位优势、人文优势、政策优势等方面探究珠江三角洲发展外向型经济的优势条件。
展示探究结果：区位优势珠江三角洲位于我国东南沿海地区，海岸线漫长，良港众多，航运便利；毗邻香港、澳门，便于吸引外资。
优势条件——人文优势人口稠密，劳动力资源丰富；拥有许多著名的侨乡。
优势条件——政策优势国家对外开放的优惠政策。
拓展延伸:中国的经济特区1980年8月26日，决定在广东省的深圳、珠海、汕头和福建省厦门建立经济特区。
最新商务星球版八年级地理下册7第3节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区优质教案(1)
香港和澳门——祖国地特别行政区教学目标知识目标1.使学生了解香港和澳门地位置、范围等概况以及“一国两制”政策地含义；2.使学生了解香港和澳门地人口密度、经济特点等人文地理特征；3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展地促进作用。
能力目标1.初步培养学生地综合分析、获取图文信息地能力；2.初步培养学生地归纳总结能力；3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征地一般分析和认识方法。
德育目标1.通过香港和澳门地“身世”和“一国两制”政策地讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展地观念。
教学重点1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2.祖国内地与港、澳之间地密切联系。
教学难点香港经济特点及与内地地联系。
教学方法比较法、指导自学法、讲述法。
教具准备多媒体课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］多媒体播放歌曲《东方之珠》。
伴随着舒缓地音乐讲述：在祖国辽阔地土地上镶嵌着两颗璀璨地明珠，这曾引起欧洲列强地觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔地怀抱中，她们更加光彩熠熠。
这两颗明珠就是——学生齐答：香港和澳门。
（音乐停）关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门地详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第四节香港和澳门——祖国地特别行政区［讲授新课］首先让我们来了解香港和澳门地面积、位置等大概情况。
（板书：一、概况）学生活动：请大家阅读课文及图6.13，P29活动内容，回答以下问题：1.完成下表地填写：（可以板书，可用投影仪展示）理解“人多地狭”地含义。
3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积地？对此你有什么看法？4.“寸土寸金”地香港为什么还要保留大片绿地？学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。
提问1或请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容，教师展示表格内容，依次讲述或指图讲述：讲述：香港和澳门分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国，回归以后成为我国地两个特别行政区。
商务星球版地理 八下 7.3珠江三角洲和香港、澳门特别行政区 教案
《珠江三角洲》教学设计
教学目标
知识目标
1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置
2．结合地图说明我国区域分工的基本模式“前店后厂”
3．了解珠江三角洲外向型经济的发展状况能力目标
1．能够在地图上准确的填写与珠江三角洲地区有关的地理名称2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力
德育目标
激发学生对爱国华侨的敬佩知情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。
教学重难点
“对外开放的前沿”、外向型经济的发展
教学准备
自制多媒体课件
课时安排
1．课时。
广西省八年级地理下册(新版)商务星球版导学案 7.3 珠
第七章第三节珠江三角洲和香港、澳门特别香洲区第1课时班级小组姓名【学习目标】1．运用地图说出珠江三角洲的位置、范围，分析其他地理位置的优越性。
2．了解珠江三角洲的形成原因。
3．了解珠江三角洲外向型经济的发展概况，运用相关资料，分析说明外向型经济对区域经济发展的促进作用。
【自学导航】阅读课文第51至53页的图文资料，回答下列问题。
外向型经济的发展1．珠江三角洲位于我国沿海地区，濒临海，海岸线漫长，良港众多。
2．珠江三角洲毗邻、特别行政区，侨胞遍及世界各地，劳动力资源丰富，大力发展了型经济。
3．20世纪80年代开始，珠江三角洲大力发展密集型工业；进入21世纪以来，重点发展信息技术、生物工程等产业。
【我的疑问】【合作探究】【课堂小结】【当堂检测】一、单项选择题1．有关于珠江三角洲的叙述，正确的是（）A．珠江三角洲位于祖国大陆的西南端，珠江下游，面向南海B．珠江三角洲以亚热带、温带季风气候为主，终年高温多余C．珠江三角洲分布着我国的三个经济特区D．珠江三角洲毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆交通便利，是我国的“南大门”2．珠江三角洲的形成主要是由于（）A．流水的沉积作用 B．流水的侵蚀作用C．海浪的冲积作用 D．海浪的侵蚀作用3．我国对外开放的前沿地带是（）A．京津唐地区 B．辽中南地区 C．长江三角洲地区 D．珠江三角洲地区4．珠江三角洲地区连接首都北京的铁路干线有（）A．京广线、京沪线 B．京九线、京沪线C．京广线、京九线 D．京九线、焦柳线5．下列各组经济特区中，位于珠江三角洲的是（）A．深圳、汕头 B．珠海、厦门 C．珠海、深圳 D．深圳、海口6．下列属于珠江三角洲对外开放的有利条件是（）A．煤、铁、石油等矿产资源丰富B．工业基础好，是我国重要的综合性工业基地C．拥有许多我国著名的侨乡，与国际市场联系密切D．水陆交通发达，是我国铁路、公路、航空和水运的交通枢纽地区7．珠江三角洲的经济特点是（）A．单一商品经济 B．以钢铁工业为主的经济C．以旅游为主的服务型经济 D．以加工制造业为主的外向型经济8．我们身边有不少人到珠江三角洲地区打工，这是因为那里有较多的（）A．风景名胜区 B．加工制造企业C．噩待开发的地方 D．价廉物美的商品9．有关珠江三角洲经济发展的叙述，正确的是（）A．珠江三角洲现已成为我国重要的外贸出口基地B．珠江三角洲现已成为我国最大的高新技术产业开发区C．珠江三角洲现已成为全球最大的电子和机械产品出口基地D．珠江三角洲外向型经济企业均由港商投资，工人、管理人员、产品的样品均来自香港10．珠江三角洲的主要出口贸易伙伴是（）A．美国 B．新加坡 C．我国港澳 D．我国台湾11．20世纪80年代开始，珠江三角洲大力发展的是（）A．劳动密集型工业 B．技术密集型工业C．资源密集型工业 D．来料加工型工业12．目前，珠江三角洲的支柱产业不包括（）A．医药 B．服装 C．电子信息 D．石油化工二、读图题13．读珠江三角洲略图，完成下列各题。
八年级地理下册 第七章 第三节 珠江三角洲和香港(第1课时)学案 商务星球版(2021年整理)
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第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区（第1课时）一、学习目标1.珠江三角洲的位置及优越性;（重点）2.珠江三角洲地区经济发展的特点；（重点）3.珠江三角洲外向型经济对区域的促进作用。
（难点）二、自主学习1.位置的优越性：珠江三角洲位于广东省的______部，珠江_____游，毗邻_________和_________特别行政区.濒临_____海，与__________地区隔海相望，_________交通便利，被称为我国的“_________________”.2.珠江三角洲的________（城市）为我国著名的沿海开放城市.香港位于________（经济特区）以南，澳门位于________（经济特区）以南。
3.珠江三角洲地区的经济特点是_______________.4。
进入21世纪以来，珠江三角洲重点发展_______、________等高新技术产业，一些劳动密集型工业逐步转移到_____ ___。
三、合作探究1.阅读课本P52页的内容，分析珠江三角洲发展外向型经济的优势条件。
2。
议一议，外向型经济对当地区域发展有哪些促进作用。
四、当堂检测1.“前店后厂”的独特模式是指（）A.港澳地区为“店”，珠江三角洲为“厂"B.港澳地区为“厂”，珠江三角洲为“店” C。
八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲和香港、澳门专门行政区教案新版商务星球版1
《第三节珠江三角洲和香港、澳门专门行政区》教案教学目标1.知识目标。
（1）说明珠江三角洲地理位置的优越性，明白得其对区域进展的重要性；（2）归纳珠江三角洲要紧产业部门及经济进展特点并能分析其成因，明白得区际联系对区域经济进展的意义；（3）分析珠江三角洲城市化进展特点及缘故，评判珠江三角洲社会经济进展对生态环境的阻碍。
2.能力目标。
（1）进一步培育学生对地理图表的分析能力和对地理信息的归纳、推理和综合分析判定等思维能力。
（2）在区域对照进程中，培育学生的地理创新思维能力。
3.情感、态度与价值观目标。
（1）在区域比较进程中，寻觅差距，要做到：因地制宜，扬长避短，树立区域可持续进展观念，激发学生的爱国热情。
（2）通过度析评判珠江三角洲社会经济进展对生态环境的阻碍，熟悉到环境爱惜对区域经济可持续进展的重要意义。
教学重点、难点外向型经济关于学生来讲，是一个新概念，了解那个概念的内涵，是本节课教学的重点和难点。
要使学生对外向型经济的要紧特点有较全面和辩证的了解；使学生知道各地的外向型经济既有一起的地方，又有其个性特点。
教法与学法教法：区域比较法、综合法。
学法：区域比较法、综合法、角色扮演法、分析法、归纳法。
教学预备教师：普遍占有经济学相关资料，制作绘声绘影的视频课件，应用PowerPoint和Flash 制作课件，设计教学及评判方案。
学生：划分合作小组，明确小组成员的组内分工。
推选小组长、中心发言人、助理中心发言人、记录员。
课时安排本课共分2课时教学。
第一课时学生在教师指导下自学。
第二课时教学。
教学进程导入新课：同窗们平常喜爱听歌吗？下面咱们就一路来听一首歌，课件展现：《春天的故事》。
谈话交流：“一名老人”指的是谁？（邓小平）。
歌中唱道，他画了“一个圈”，那个地址大体包括了广东省的哪些地域呢？说说你还对哪句歌词感爱好？（如，“神话般的堆起一座座金山”，这说明本地域经济增加状况如何？快！）课件展现：2003年，全国人均收入排名前十强的城市。
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珠江三角洲和香港、澳门特别行政区（第1课时）
【课题】八下第七章南方地区第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区（第1课时）【课型】新授课
【课标要求】
●运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的促进作用。
【教学目标】
1.运用地图说出珠江三角洲的位置、范围及其主要城市。
2.说出珠江三角洲对外开放的有利条件。
3.了解珠江三角洲外向型经济的发展状况。
4.运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的促进作用。
【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标
【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
教学环节教师活动学生活动
设计
意图
导入与交流：
多媒体播放歌曲《春天的故事》并展示
“改革开放的总设计师——邓小平”照片
：邓小平同志为誉为中国改革开放的总
设计师，他对于中国的改革开放起到了决
定性的作用。
正是他在地图上画了一个圈，
才有了今日最具改革开放活力的城市——
深圳！
：珠江三角洲地区，是我国改革开放
起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前
沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。
学生在歌曲中观看
“改革开放的总设计师”
图片并思考问题、交流感受。
通过伟人
邓小平图
片激起学
生学习的
兴趣，唤起
学生的人
文关注！
从大局、宏
观上去把
握珠江三
角洲的地
理位置，学
生通过交
流，增强了
地理事物
的空间感。
衔接与过渡
珠江三角洲地区依靠国家给予的优惠的政策扶持，利用自身的优越的地理位置，进行招商引资，大力发展经济。
逐渐成为国内外客商投资的一片热土，成为我国对外开放的前沿地带。
学生回答：珠江三角洲位于广东
省中南部，面向浩瀚的南海，与
东南亚地区隔海相望，是祖国的
“南大门”。
说出
珠江
三角
洲的
优越
地理
位置
同学们，你们知道这是
哪位伟人吗？为什么人们称
他为中国改革开放的总设计
师呢？同学之间交流一下！
观察与发现
比较与探究
新授：（板书）
探究一：◎外向型经济的发展
多媒体展示珠江三角洲位置和范围图
（1）找出北回归线、珠江、南海及珠江三
角洲，说说珠江三角洲地理位置的特点。
：珠江三角洲位于我国东南沿海地区，海
岸线漫长，良港众多，为经济的发展提供
了便利的航运条件。
多媒体展示珠江三角洲地区的相对位置图
：
学生观察珠江三角洲位置图
珠江三角洲位于以南。
（2）在图上圈出广州、深圳、珠
海、香港、澳门，说说它们的位
置关系。
（3）图上5城市中，位于珠江口
东侧的a ，①。
位
于珠江口西侧的 b ，
②。
属于经济特区的
是，。
属于特别行政区的是，
珠三角地区作
为改革开放的试
验地，其外向型经
济的发展条件是什么？
学生思考、分析珠江三角洲地区
外向型经济的发展条件是什么？
通过直观
形象的示
意图，便于
学生记忆。
通过学生
的思考与
分析，教师
适时的点
拨可以帮
助学生理
解珠江三
角洲地区
成为我国
改革开放
的前沿是
综合因素
的结果。
优越的地理位置：紧
邻港澳，与东南亚隔
海相望。
人口众多且具有对外
开放的历史传统，很多
地方是著名的侨乡。
（人和）
人文
因素：
（天时）
政策
因素：
（地利）
区位
因素：
国家对珠江三角洲地
区实施了“对外开放，
优先发展”(设特区，全
开放)的策略。
想一想
衔接与过渡
珠江三角洲地区充分利用其（1）紧邻港澳和东南亚，优越的地理位置（2）海陆交通便利（3）很多地方是著名的侨乡。
引进资金和先进技术设备，引进先进的经营管理方式和最新的工商、科技信息，大力发展外向型经济。
探究与比较
新授：（板书）
探究一：◎外向型经济的发展
：1.从20世纪80年代开始，珠江三角洲在
接受香港、澳门产业转移的基础上，大力
发展劳动密集型工业，主要包括家用电器、
电子、纺织、服装、食品和玩具等轻工业。
产品主要通过香港、澳门出口到世界各地。
2.至90世纪末，珠江三角洲已成为全球著
名的家用电器、服装、玩具等生产、出口
基地之一，极大地促进了区域经济和对外
贸易的发展。
3.进入21世纪以来，珠江三角洲重点发展
信息技术、生物工程等高新技术产业，一
些劳动密集型工业逐步转移到内陆地区。
目前，电子信息、电器机械、石油化工、
医药、汽车等已成为本区的支柱产业。
珠江三角洲地区“前店后厂”的合作模式
（自主学习）读图7-3-2 珠江三
角洲GDP、出口总额和实际利用外
资额占全国比重的变化
（1）珠江三角洲经济指标所占的
比重说明外向型经济可以在短时
间内快速的促进发展。
学生看图
1.珠江三角洲地区的优势
是、、。
2.香港的优势是、。
3.“前店”是指
“后厂”是指
4.目前，珠江三角洲把产业结构
调整的重心转移到发展产
业上，逐渐成为我国电子信息产
品的重要制造和加工地。
通过直观
图片的展
示，意在学
生头脑中
形成直观
意象，加深
对外向型
经济的理
解。
通过学生
自己的观
察感受，用
直观的图
片来增强
学生对香
港与内陆
之间经济
上的共同
合作、共同
发展、优势
互补的区
域经济模
式的理解。
1．（目标3）下列关于珠江三角洲的叙述，正确的是 ( ) A．珠江三角洲位于广东省的西北部 B．珠江三角洲的资金主要来源于台湾
C．珠江三角洲是我国对外开放的前沿阵地 D．广州是珠江三角洲地区的经济牧区之一
2．（目标3）珠江三角洲的主要产业部门有 ( ) A．电子、服装制造业B．电子、汽车 C．汽车、玩具制造业D．汽车、造船
3．（目标1）珠江三角洲地区的两个特别行政区是的 ( ) A．广州、深圳 B．珠海、深圳 C．广州、汕头 D．香港、澳门
4．（目标2）珠江三角洲出口产品的主要贸易渠道是的 ( ) A．国内贸易 B．港澳 C．台湾 D．美国
5．(目标4)珠江三角洲地区人均国内生产总值增长迅速的主要原因是 ( )
A．农业产值的迅速增加
B．劳务输出
C．外向型经济的带动作用
D．传统工业的发展
6．（目标1）读图8．1，回答问题。
填写图中数码代表的地理事物的名称。
城市：①，②，③。
特别行政区：④，⑤。
铁路：⑥。
海洋：⑦海，⑧ (水域)。
7．（目标2）读图8．2，回答下列问题。
(1)20世纪80年代以来，随着改革开放的进展，珠江三角洲地区吸引的外资呈逐年趋向；珠江三角洲吸引的外资中，最主要来
自。
(2)珠江三角洲吸引的外资向来居全
国前列，这里吸引外资的有利条件是
(3)在GDP增长趋势上，珠江三角洲与
全国的共同特点是．差异是
造成这种差异的最主要因素是
( )
A．区位因素 B．人文因素
C．政策因素 D．自然因素
(4)外向型经济促进了珠江三角洲地
区经济的快速发展．但近几年该地区
却逐渐失去了台商的青睐。
请你谈谈
其中的原因。
【教学反思】
本节课的教学设计优点主要有：本节课的最大特点是教师重视了地理知识在学生头脑中的生成。
注重了地理知识的前后联系与引导推理，使学生自然而然的掌握了地理知识，顺理成章的去记忆地理知识。
充分利用多媒体来进行地理知识的演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结合。
取得了非常好的教学效果。