人教版道德与法治九年级上册共筑生命家园
部编人教版道德与法治九年级上册3.6.2《共筑生命家园》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册3.6.2《共筑生命家园》教教学设计一. 教材分析《共筑生命家园》是部编人教版道德与法治九年级上册第三单元第六课第二节的内容。
本节课主要让学生了解生命的重要性，认识到保护生态环境的必要性，从而树立人与自然和谐共生的观念。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生关注生态环境问题，提高学生的环保意识。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的生态环境知识，对身边的环境问题有一定的认识。
但部分学生可能对生态环境的重要性认识不足，环保行为习惯尚未养成。
此外，学生在生活中可能接触到一些错误的环保观念，需要进行纠正。
三. 教学目标1.让学生了解生态环境的重要性，认识到保护生态环境的必要性。
2.培养学生关爱生命、人与自然和谐共生的价值观。
3.提高学生的环保意识，养成环保行为习惯。
4.培养学生运用法治观念参与环保实践的能力。
四. 教学重难点1.生态环境的重要性2.保护生态环境的必要性3.人与自然和谐共生的观念4.环保行为习惯的养成五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生关注生态环境问题，提高环保意识。
2.讨论交流法：分组讨论，分享各自的环保观念和实际行动，互相启发，共同成长。
3.实践操作法：引导学生参与环保实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受生态环境的脆弱性和重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片，制作PPT。
2.准备环保实践活动所需的道具和材料。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球生态环境的美丽画面，引导学生感受大自然的神奇和美好。
然后提问：“你们认为地球生态环境现状如何？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一系列生态环境问题，如全球变暖、水资源短缺、森林砍伐、空气污染等。
引导学生分析这些问题产生的原因和对人类及自然界的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的环保观念和实际行动。
人教版道德与法治九年级上册共筑生命家园
2.怎样实现人与自然和谐发展?
（1有）一要个以牧资场，源牧环民境有承两载种能做力法，为一基是础适,以当自的控然制规自律 为己准的牲则畜,以头可数持，续尽量发与展牧、场人的与承自载然力相和适谐应共；生二为是目尽标。
可能多的增加自己的牲畜头数……
假如你是牧民你会作出怎样的选择？
（2）坚持节约资源和保护环境的基本国 策,使青山常在、绿水长流、空气常新。
色发展之路。
答：鼓先了“是钱以袋牺子牲”环伤境为代价发展既又获获经得得济了了，经生后济态是效效发益益 展特
色产业了“和居生住态环建境设”相结合。
和社会效益。
★余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念， 建设生态文明的？
答：通过关停污染企业；发展生态旅游经济；建设 “美丽乡村”；引进无污染、高效益企业来践行。
★如果你是小青，面对家乡小河的变化，你认为政府有关部 门、企业、家乡村民应该承担起哪些责任？
政府有关部门应该以最严格的制度、最严密的法治，加大对造纸厂破坏生态环境的行为 进行依法查处，并督促企业加强环保意识，按照法律要求进行环境保护；造纸厂必须按 照法律要求，坚持绿色发展道路，强化责任意识，承担相应的法律责任；家乡人民群众 应该增强环保意识，积极劝阻企业破坏环境的不法行为，并向有关部门进行举报。
（3）坚持创新、协调、绿色、开 放、共享的发展理念,实现中华民 族永续发展。
二、坚持绿色发展道路
绿色发展道路就是走节约资源，保护环 境，生产发展、生活富裕、生态良好的 文明发展道路。
06:16:46
3.为什么要坚持走绿色发展道路？
青藏铁路穿越可可西里、 三江源和色林错自然保护区。 这片土地保留了许多古老的 物种，如藏羚羊、盘羊、藏 原羚。青藏铁路建设时，野 生动物保护倍受关注。
部编版道德与法治九上6.2《共筑生命家园》教学设计
部编版道德与法治九上6.2《共筑生命家园》教学设计一. 教材分析《共筑生命家园》是部编版道德与法治九上第六单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解生命的价值，认识到保护生态环境的重要性，从而树立人与自然和谐共生的理念。
教材通过生动的案例、图表和思考题，引导学生关注生态环境问题，思考人类与自然的关系，培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的环保意识，但对生命价值和生态环境问题的理解还不够深入。
学生在日常生活中接触到的环保信息较多，但缺乏系统性的学习和思考。
此外，学生的社会责任感和使命感有待提高，需要通过课堂教学激发和培养。
三. 教学目标1.让学生理解生命的价值，认识到保护生态环境的重要性。
2.培养学生人与自然和谐共生的理念，提高环保意识。
3.激发学生的社会责任感和使命感，积极参与环保行动。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解生命的价值，认识到保护生态环境的重要性。
2.难点：培养学生人与自然和谐共生的理念，提高学生的环保意识和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解生态环境问题的现状和影响。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享各自对环保问题的看法和做法。
3.启发引导法：教师提问引导学生思考，从而达到深入理解生命价值和环保意识的目的。
4.实践活动法：学生进行环保实践活动，提高学生的环保意识和动手能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表和思考题，以便在课堂上进行分析和讨论。
2.准备环保实践活动所需的材料和工具。
3.制作多媒体课件，以便在课堂上进行展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国生态环境问题的图片，引导学生关注环保问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例、图表和思考题，让学生了解生态环境问题的现状和影响。
教师引导学生进行分析，思考人类与自然的关系。
3.操练（20分钟）学生进行环保实践活动，如垃圾分类、环保口号创作等。
最新人教版部编版道德与法治九年级上册《共筑生命家园》教学设计
第2课时共筑生命家园1 教学分析【教学目标】知识目标正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路能力目标联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行情感、态度与价值观目标树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感【重点难点】教学重点：坚持绿色发展道路。
教学难点：生态文明的重要性。
2 教学过程一、导入新课想一想：图片告诉了我们什么？教师总结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。
我们要努力促进人与自然和谐。
这节课我们就来学习有关保护地球的内容。
二、新课讲授目标导学一：坚持人与自然和谐共生(一)人类面对生态危机作出的智慧选择1．材料呈现：2018年1月16日，记者在海南省万宁市日月湾综合旅游度假区人工岛项目看到，月岛项目已经停止建设，并将进行生态整体修复。
据了解，万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目总填海面积97公顷，包含日岛和月岛。
其中填海面积为49.1公顷的月岛项目未批先建，被中央环保督察组反馈意见后，停止了非法填海行为。
2．思考：你如何看待“停止非法填海行为”？3．教师总结：(1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。
人与自然相互依存，共生共荣。
这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。
(2)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。
如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。
生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。
(二)生态文明的重要性1．阅读教材第82－83页“探究与分享”。
2．思考：(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。
请你分析造成这场灾难的原因。
人教版部编道德与法治九上6.2《共筑生命家园》教学设计
人教版部编道德与法治九上6.2《共筑生命家园》教学设计一. 教材分析部编道德与法治九上6.2《共筑生命家园》这一课，主要让学生了解和认识到我们共筑的生命家园的重要性，以及我们每个人在其中所扮演的角色。
教材通过生动的案例和深入的剖析，使学生理解到保护环境、关爱他人的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于生命、环境、社会责任等概念有一定的认识。
但他们在实际生活中，可能还不能很好地将这些知识运用到实践中。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到共筑生命家园的重要性。
2.培养学生关爱他人、保护环境的责任感和使命感。
3.引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中，提高实践能力。
四. 教学重难点1.让学生理解共筑生命家园的重要性。
2.培养学生关爱他人、保护环境的责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在教学中进行分析和讨论。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题，引导学生积极参与。
3.准备一些实际的例子，让学生在课后进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于生命家园的图片，引导学生思考：我们的生命家园是什么？为什么说它是共筑的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解和认识到共筑生命家园的重要性。
通过案例分析，引导学生思考：我们每个人在其中所扮演的角色是什么？如何做到关爱他人、保护环境？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈如何将道德与法治知识运用到实际生活中。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
人教部编版九年级道德与法治上册课件：第六课 建设美丽中国 第2课时 共筑生命家园(共24张PPT)
护环境的基本国策
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
12．(2017·广西玉林)“河长制”是指各级党政主要领导人担任“河长”，负
责辖区内河流的保护与管理。根据中央《关于全面推行河长制的意见》，
到2018年6月底前，我国要在省、市、县、乡、村五级全面推行河长制。全
面推行河长制(
)B
①是贯彻落实绿色发展理念的体现 ②是完善我国基层民主制度的重大举
11．(2017·四川南充)李克强总理在《政府工作报告》中指出：治理污染，
保护环境，事关人民群众健康和可持续发展，必须强力推进，坚决打好蓝
D
天保卫战。这说明我们应该(
)
①把我国建设成资源节约型、环境友好型社会 ②促进人与自然的协调发
展 ③把保护环境作为中国特色社会主义的总任务 ④坚持节约资源与保
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
知识点一 坚持人与自然和谐共生
A
1．“人与天地相应，人与草木同归”。这句话说明(
)
A．人与自然相互人教版
第三单元 文明与发展
第六课 建设美丽中国
第２课时 共筑生命家园
知识点一 坚持人与自然和谐共生
1．人与自然的关系 生存与发展
自然为人类的__________________提供滋养和必要条件；人类作为自然的
一部分，也有责任避免自然受到不必要的___伤__害_，同时要为开发和利用自 然作出必要的___补__偿_和____修__复_。人与自然_____相__互__依__存__，__共__生__共__荣___。
部编人教版道德与法治九年级上册6.2《共筑生命家园》教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册6.2《共筑生命家园》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册6.2《共筑生命家园》一课，主要让学生了解人类与自然的关系，认识到保护生态环境的重要性，树立生态文明观念，从而形成人与自然和谐共生的生命共同体。
教材内容主要包括：生态环境问题的表现、生态环境对人类的影响、保护生态环境的方法和途径、共建美丽中国等。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的思维能力、分析问题和解决问题的能力。
他们对生态环境有了一定的了解，但对其重要性认识不足，更缺乏实际行动。
因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解生态环境问题的表现及对人类的影响，掌握保护生态环境的方法和途径。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立生态文明观念，形成人与自然和谐共生的生命共同体，共建美丽中国。
四. 教学重难点1.重点：生态环境问题的表现及对人类的影响，保护生态环境的方法和途径。
2.难点：如何引导学生树立生态文明观念，形成人与自然和谐共生的生命共同体。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。
2.案例分析法：分析具体生态环境问题，让学生了解生态环境对人类的影响。
3.小组讨论法：分组讨论保护生态环境的方法和途径，提高学生的实践能力。
4.主题演讲法：邀请有关专家或学生代表进行主题演讲，分享保护生态环境的经验和感悟。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好案例分析题和小题检测题。
3.准备好演讲嘉宾及演讲主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示一些生态环境问题的图片，如雾霾、水污染等，引导学生关注生态环境问题。
提问：“你们认为生态环境问题对人类有什么影响？”2.呈现（10分钟）展示一些生态环境问题的数据和事实，让学生了解生态环境问题的严重性。
部编版道德与法治九年级上册6.2《共筑生命家园》教学设计
部编版道德与法治九年级上册6.2《共筑生命家园》教学设计一. 教材分析《共筑生命家园》是部编版道德与法治九年级上册第六单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解生命的重要性，认识到保护生态环境的必要性，树立人与自然和谐共生的理念，培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的思考和分析问题的能力，对生态环境问题有了一定的了解。
但部分学生可能对生态环境保护的重要性和自己的责任认识不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.让学生理解生命的重要性，认识到保护生态环境的必要性。
2.培养学生人与自然和谐共生的理念，增强社会责任感和使命感。
3.提高学生的思辨能力和实践能力，学会从身边小事做起，为保护生态环境做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解生命的重要性，认识到保护生态环境的必要性。
2.难点：培养学生人与自然和谐共生的理念，提高学生的思辨能力和实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受生态环境保护的重要性。
2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生从中汲取经验，提高自己的认识水平。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.实践教学法：鼓励学生从身边小事做起，将所学知识付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关情境视频、图片、案例等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好相关问题。
3.准备好实践活动的方案，以便学生进行实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段生态环境遭受破坏的视频，让学生感受生态环境问题的严重性，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些关于生命和生态环境的图片，让学生直观地感受到生命的美妙和生态环境的重要性。
同时，提出问题，引导学生思考。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，针对生态环境问题，提出自己的见解和解决方案。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
人教版道德与法治九年级上册共筑生命家园
第九页，共18页。
绿色发展
保护环境和发展经济并不是矛盾的，保护生态环境就是保护生 产力，改善生通态过环视境频就，是你发能展明生白产什力么。道理？
第十页，共18页。Fra bibliotek第一次富起来是以牺牲资源和环境为代价， 谋求一时的经济增长。
第十一页，共18页。
塔拉滩，以前还是一片草原，上世纪60年代开始逐渐成为沙化严重
的半荒漠化草地。2012年，海南州通过招商引资先后引进40家企业入驻 海南州太阳能光伏园区，开始推进生态光伏园区建设。园区的建设不仅 发展了经济，还带来了生态环境的明显好转。
恢复后的草地也为企业和牧民带来了"意外收获"。由于植被恢复效
原
。，表失容，导 带更，易容致 走多不形易土 潮地利成受壤 湿反于径到沙 的射植流大化 空太物，风， 气阳的导的由 ，热生致侵于 导量长水蚀土 致，。土，壤 进改干流同裸
幅会，度因
度 地
导 致
植 株
的 增
之
降地变大过
低 。
上 生
稀 疏
， 可
度
物，导放
量 和
枝 叶
致 草
牧
地减本
下少植
。
要以资源环怎境样承实载能现力人为与基础自,以然自和然谐规律发为展准则? ,以可持续发
第十四页，共18页。
第十五页，共18页。
要点归纳 怎样坚持绿色发展道路?
(1)处理好经济发展与生态环境保护的关系。
(2)坚持绿色富国、绿色惠民。 (3)走绿色、循环、低碳发展之路,要坚持节 约优先、保护优先、自然恢复的原则,大力 倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产 生活方式。 (4)须严守资源消耗上限、环境质量底线、 生态保护红线。
人教版道德与法治 九年级上册 共筑生命家园
民族永续发展。
8
坚持绿色发展道路
9
走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成 为当代中国的发展共识。
运用你的经验
怎样坚持走绿色发展道路？
①要处理好经济发展和生态环境保护的关系。 我们既要绿水青山，也要金山银山。绿水青山 就是金山银山。
A.坚持以保护环境为中心 C.停止资源的开发和利用
B.只要绿水青山，不要金山银山 D.处理好经济发展与生态环境保护的关系
D
（自贡中考）“无废城市”是我国的一种先进的城市管理理念，以创 新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿 色发展方式和生活方式，实现城市固体废弃物产生量最小，资源化利 用充分和处置安全。下列行为有助于建设“无废城市”的是
低碳生活， 你打算如何 行动？
课
堂
小
结
12
坚持人与自然和谐共生
共筑生命家园
坚持绿色发展道路
坚持人与自然和谐共生的原因
实现人与自然和谐发展的做法 坚持绿色发展道路的原因 如何坚持绿色发展道路 低碳微行动
13
课
堂
练
习
14
（武汉中考）自2021年1月1日起，长江干流和重要支流、大型通江 湖泊等重点水域实行10年禁捕。这一举措
②坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济 发展带来的环境效益。坚持绿色惠民，实现绿 色富国之梦。
③坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的 方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿 色生产生活方式。
④必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生 态保护红线。
⑤建设资源节约型、环境友好型社会，实现经 济繁荣，生态良好，人民幸福。
6.2共筑生命家园 教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册(部编版)
B．我国加强国际合作解决全球生态环境问题
C．我国坚持人与自然和谐共生，建设生态文明
D．划定生态保护红线就能实现人与自然和谐共生
3.天然湿地被誉为“地球之肾”，是人类赖以生存和发展的资源宝库，其生物多样性、生态功能和各方面的价值都是不可替代的。2022年6月1日，我国首部专门针对湿地保护的法律《中华人民共和国湿地保护法》正式施行。该法的制定实施，旨在（ B ）
5.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——坚持人与自然和谐共生的要求。
6.知识拓展：介绍五大新发展理念。
1.结合生活实际，认真思考问题。
2.在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。
3.跟随教师引导，结合自身理解，初步理解坚持人与自然和谐共生的原因。认真观看视频，积极思考问题并举手回答问题。
7.言语引导，总结美丽中国的时代图景。
8.梳理本课逻辑，总结知识提纲。
1.仔细阅读相关材料，认真观看视频，结合自身感受，积极思考问题，Байду номын сангаас动举手发言。
2.结合所学知识，联系生活实际，认真思考问题并积极举手回答问题。
3.在老师的点拨下，理解坚持走绿色发展道路的要求，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
2.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——坚持人与自然和谐共生的原因。
3.塞罕坝的“前世今生”
简单介绍塞罕坝过去与现在的变化。
播放关于塞罕坝林场建设者们的付出的视频
提问：为什么塞罕坝从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”？为什么它又从“沙地荒原”变回“林海绿洲”？你从中得到哪些启发？
4.介绍“塞罕坝”精神，言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结分析塞罕坝变化原因。
共筑生命家园 部编版道德与法治九年级上册
6.2《共筑生命家园》教学设计核心素养目标：政治认同：认可并落实我国环境基本国策。
理解并认同我国坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念及走绿色发展的道路。
道德修养：树立保护生态环境、节约资源意识，与大自然和谐相处，热爱大自然。
法治观念：正确理解并遵守党和政府制定的坚持绿色发展道路的各项政策，与违反政策的各种行为作斗争。
健全人格：正确认识人与自然和谐共生的关系责任意识：在生活中以践行保护生态环境、节约资源的理念，倡导低碳生活，为建设美丽中国贡献自己的力量。
教学的重难点：人与自然和谐共生的做法，怎样走绿色发展道路教学方法：讲授法，探讨法教学过程：一：创设情境导入新课（播放平度市市长关于大泽山景区的推介导入新课。
）二：子议题一探讨人与自然和谐共生的原因和做法活动一：屏幕播放8.90年代大泽山的山景和大泽山人的讲述设问：1.当年这样的大泽给人们带来了什么？2.大泽之殇是什么原因造成的？3.谈谈你对人与自然关系的认识在学生的回答过程中教师引导得出人与自然的关系（边说边展示关系图）过渡：同学们的认识非常到位。
正是因为人和自然是这样的一种关系，所以我们要坚持人和自然和谐共生，那么如何做呢？让我们再次聚焦大泽。
活动二：播放大泽山党委书记的访谈录设问：姜镇长的话告诉我们泽山人是怎样努力和泽山和谐共生呢？探讨得出人与自然和谐共生需要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
贯彻了国家的节约资源和保护环境的基本国策和开放，协调，绿色，创新和共享发展理念。
活动三：（法律之窗）在资源法中明确规定，节约资源是我国的基本国策，在环保法中规定，保护环境是我国的基本国策，而在十三五规划中明确提出五大发展理念。
拓展：展示国际社会从《环境宣言》到去年的《昆明宣言》归纳：说明生态文明的建设已经成为人类的共识，也是时代的选择。
综上所学我们知道了人与自然要和谐共处需要做到以下几方面：①要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则以可持续发展、人与自然和谐共生为目标②要坚持节约资源和保护环境的基本国策③要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
人教版道德与法治九年级上共筑生命家园(共22张PPT)
C.节约资源 D.可持续发展战略 比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅
3、走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护
优先，自然恢复的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明 的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活 细节中，成为每个社会成员的自觉行动。
如何处理好经济发展与生态环境保护的关系？
保护生态环境就是保护生产力 ，改善生态环境就是发展生产力 ，决不能以牺牲环境，浪费资源 为代价，换取一时的经济增长。
它是一种动态中的平衡，发展中的协调、进取 中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。
怎样坚持人与自然和谐发展，建设生态文明？
1. 要以资源环境承载能力为基础，以自然规则为准则， 以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；
2.要坚持节约资源和保护环境的基本国策，
使青山常在，绿水长流、空气常新；
坚持创新、绿色、协调、开放、共享的发展理念
纵即逝的瞬间，不断积累，使之成为自己写作的源头活水，自然也就不会文思枯竭了。
二、用3好.引证坚法 持绿色发展道路的意义：①让人民群众感受到经济发展带 来的环境效益；②激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富 国梦。
复习本节课
4.我们应该如何坚持走绿色发展道路？①要坚持节约优先，保护 优先，自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿 色生产生活方式，让绿色生活理念渗透到人们日常生活细节中， 成为我们的自觉行动；②严守资源消耗上限，环境质量底线，生 态保护红线，实行最严格的制度和法律。
人教部编版道德与法治九年级上册6.2 共筑生命家园课件 (共21张PPT)
2.实现人与自然和谐发展的做法
塞罕坝的变迁
历史上的塞罕坝
一片绿洲
过度开垦放牧
20世纪50年代的 塞罕坝
荒原沙地
治理、保护
现在的塞罕坝
林海绿洲
塞罕坝的变迁告诉我们该如何实现人与自然的和谐发展？
人教部编版道德与法治九年级上册6.2 共筑生命家园课件 （共21张PPT）
人教部编版道德与法治九年级上册6.2 共筑生命家园课件 （共21张PPT）
人教部编版道德与法治九年级上册6.2 共筑生命家园课件 （共21张PPT）
人教部编版道德与法治九年级上册6.2 共筑生命家园课件 （共21张PPT）
一、坚持人与自然和谐共生
1.人与自然相互依存、共生共荣
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人教部编版道德与法治九年级上册6.2 共筑生命家园课件 （共21张PPT）
说说我们中学生该怎样践行绿色生活方式？
废纸回收
多乘公交车
多种一棵树
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就餐要光盘
少用塑料袋
及时关灯
人教部编版道德与法治九年级上册6.2 共筑生命家园课件 （共21张PPT）
二、坚持绿色发展道路
2.怎样坚持走绿色发展的道路?
④建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量 底线、生态保护红线。只有实行严格的制度、严密的 法治，才能为生态文明建设提供可靠保障。
型社会）
• 美丽中国
人教部编版道德与法治九年级上册6.2 共筑生命家园课件 （共21张PPT）
人教部编版道德与法治九年级上册6.2 共筑生命家园课件 （共21张PPT）
人教部编版九年级道德与法治上册共筑生命家园
坚持绿色发展,走生产发展、生活富裕、生态良好的文 人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。
追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择
明发展道路,是我们的必然选择。 走绿色、 、 发展之路，要坚持节约优先、
活方式，让
渗透到人们日常生活细节中。
、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、
请你比较一下，这两条道路有什么不同？
坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。
就是造福人类。
造第纸一厂 次厂富长起可的来观以持点牺是牲续错资误源发的和。环展境为要代价求，谋人求经类济的与一时自增长然。 和谐相处，认识到自己对自然、
社会和子孙后代应负的责任。 工业生产、生活中煤炭燃烧产生的一氧化碳、二氧化硫粉尘的污染物造成污染。
探 究 四 走绿色发展道路的途径
1.走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。
①保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力， 决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长
②我们既要绿水青山，也要金山银山。
P85 探究与分享：
虽然造纸厂能带来一时的经济 效益，但它违规排污，对村民
2.自然为人类的生存与发展提供滋养和必要 条件;
然 相 互
依
3.作为自然的一部分,人类也有责任避免自然受
存
到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作出
共
必要的补偿和修复。
生
共
4.人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必 荣
须遵循自然规律。
生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。
探究与分享 P82
1952年12月5日开始，一场大雾在英国伦敦持续了5天。当 时伦敦冬季多使用燃煤采暖，市区还有许多以煤为主要能源的 火力发电站。煤炭燃烧产生的污染物在城市上空蓄积，整个伦 敦城笼罩在烟尘煤气中。据英国官方统计，在大雾持续的5天 里，死亡者多达4000人。在大雾过去的两个月内，陆续又有 8000多人因毒雾死亡。英国媒体将这次污染事件称为“杀人雾 事件”。
共筑生命家园+教案- 部编版道德与法治九年级上册
《6.2共筑生命家园》课题《6.2 共筑生命家园》备课人核心素养1.具备中国特色社会主义的情感，具备自觉铸牢中华民族共同体意识。
2.践行以保护环境、遵纪守法为的活动实践，，做社会的好公民。
3.积极参与志愿者活动，践行绿色生活方式。
重点坚持人与自然和谐共生，怎样和谐共生？（重点）难点坚持绿色发展道路，注意理解金山银山就是绿水青山注重对习近平总书记关于环境的保护思想教学过程教师活动学生活动导入新课活动：播放视频《饮酒·其五》。
阅读诗文，你能想象这首诗里面描述了怎样的生活图景？引导学生想象结庐无车马喧见南山忘言。
都在描述什么？是人与自然和谐共生的美好情景，从而顺势导入本节课学习内容。
《天星桥》节选，学生阅读，并展开描述和续写一段文字。
体会人与自然的和谐共生的好：坚持人与自然和谐共生1：坚持人与自然和谐共生的原因。
答题要点：1生态危机 --智慧选择 2.人是自然一部分纪要开发又要保护3.保持生态平衡，进取有度，多元中有序。
人与自然相互依存，共生共荣；建设生态文明就是造福人类。
2：坚持人与自然和谐共生的做法。
P82页探究与分享的“杀人雾”事件，给我们带来什么启示？？建设生态文明对我们的重要性。
人类开发和利用自然，必须遵循自然规律；坚持节约资源和保护环境的基本国策；坚持新发完成相应知识笔记。
坚持人与自然和谐共生的原因和做法。
展理念。
坚持绿色发展道路活动1：P84页探究与分享浙江省安吉县余村的发展道路问题。
如何实践金山银山就是绿水青山理念。
走绿色发展道路，成为当代中国的发展共识，是建设美丽中国的时代图景。
处理好经济发展与生态环境保护的关系活动2：P85探究与分享。
活动3：造纸厂的建设对当地经济的发展带来哪些影响？老师总结：1.严守生态保护红线、环境质量底线。
2.坚持绿色富国和绿色惠民，倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式。
活师：那么作为发展中的中国，我们如何坚持走绿色发展道路？生：1.处理经济生态关系2.好处惠民全社会推动、3.日常生活要渗透绿色发展思想4.设底线和红线活动3、P87相关链接如何人是美丽中国？（塞罕坝变林海绿洲的故事）围绕图片、材料内容，展开合作探究，回答问题完成相应知识笔记。