粤教版七年级政治人生多彩教案
5.3人生多彩 教学设计
教材：粤教版七年级（下）课题：5.3人生多彩
一、【教学目标】：
1、了解自己人生目标，知道探索人生意义的途径与方法。
2、体验人生的多姿多彩，感受人生理想与人生价值的多元性。
3、感受人生的丰富多彩，认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度，为实现富有价值的人生而努力。
二、【教学重难点】：
重点：思考与感悟人生价值。
难点：体会人生的多彩由自己创造。
三、【学情分析】：
七年级学生因为人生观、价值观尚未成型，对人生的认识比较浅显，对人生的过去、现在和将来缺乏整体观。
部分学生认为童年值得留恋但短暂，现在的学习生活枯燥乏味，将来的理想遥不可及，受到思维和心理不够成熟的影响，甚至会出现消极的情感。
特别是平时的学习生活范围和内容有限，大多数时间都是学习，大部分学生对人生的感受较为片面，无法认识到学习是在充实自我，创造自我价值的重要方式，也因为学习而忽略了生活中其他的精彩。
七年级的大部分学生的思想积极健康，思维较为活跃，兴趣爱好广泛，也能在平时的学习、生活和娱乐中发现活的精彩、活的有价值的人和事例，并且已经逐渐养成良好的学习习惯，适应了紧张而充实的中学生活。
在该阶段，通过正面事例的引导和充分的交流，是引导学生思考和感悟人生价值的重要时期，也是让学生发现怎样创造多彩人生的重要时期。
粤教版思品七年级下册5.2《人生多彩》优秀教案(一)(重点资料).doc
5．2人生多彩心灵钥匙小事成就大事业在我们的印象中，擦鞋绝对是一种难登大雅之堂的职业，如果有人终生以此为业，那他一定不会有多大的出息。
但我们错了，一个名叫罗福欢的大学生，就是凭借擦鞋，成就了自己辉煌的人生从小到大，罗福欢没有多少爱好，就喜欢欣赏那些做工十分精美的皮鞋。
读中学和大学期间，他养成了一个习惯，只要报纸杂志上有介绍皮鞋的文章或者印有皮鞋的宣传广告，一定要买上一份津津有味地翻阅。
大学毕业后，他的许多同学为找一份赚钱而又体面的工作东奔西跑。
他却花三百多元钱买了一个十分精致的擦鞋箱，鞋箱里装上价值二千多元的国内外产的各种高档鞋油。
然后又制作了一本擦鞋“菜单”，用中英文分别标明擦拭各种高档皮鞋的价格，同时详细介绍了不同类型皮鞋的护理、保养等方面的知识。
之后，罗福欢做了一块十分精致醒目的标牌，绘制了“罗记擦鞋”的图案。
他扛着这块标牌找到了一个摊位，然后将自己的大学毕业文凭摆在摊位上，开始了擦鞋生涯。
2003年2月28日，罗福欢在成都市高档住宅小区比较集中的地方开设了“罗记擦鞋”店，别出心裁地用72把鞋刷拼凑成“擦鞋”二字字样，又花了2200元钱为自己的擦鞋店注册了商标。
擦鞋店开张不久，罗福欢生意十分红火，他雇用了7名有一定擦鞋经验的工人来帮忙。
“罗记擦鞋”的名声不胫而走，一位老板听说罗福欢注册了商标，准备出50万元的价格将其注册商标买下。
罗福欢笑着摇了摇头说：“这是我心爱的事业，如同生命一样宝贵，出再多的钱我都不会卖。
”六年的擦鞋生涯中，罗福欢将传统的擦鞋工艺与自己独创的擦鞋技能结合起来。
如今，他独创的“喷火”擦鞋技术让顾客们看得瞠目结舌，大开眼界。
如今，罗福欢成为国内擦鞋店铺注册商标第一人，并打算建立擦鞋连锁店，争当“擦鞋大王”。
所思所悟一位大学生，凭鞋刷打天下的故事一定使你感慨不已，也许你对人生的价值在于创造有了一些新的看法。
写下你的所思所悟吧。
算算你的生命时光人生是由我们拥有的有限时间构成的。
粤教版思品七下《人生多彩》word学案
粤教版思品七下《人生多彩》word 学案5.3《人一辈子多彩》导学案第一课时 探究人一辈子的意义编写： 课型：新授课 时刻：【学习目标】1、知识与能力：了解自己人一辈子目标的现状，明白探究人一辈子意义的途径与方法；2、过程与方法：通过“探究园”中的活动初步体验人一辈子的多姿多彩，感受人一辈子理想与人一辈子价值的多元性，了解自己人一辈子理想的现状，初步引发关于人一辈子问题的摸索。
3、情感态度价值观：初步感受人一辈子的丰富多彩；正确认识人一辈子的意义，并树立积极的人一辈子理想，形成乐观向上的人一辈子态度；【学习重点】如何探究人一辈子的意义。
【学习难点】如何探究人一辈子的意义。
【学法指导】小组研讨 阅读 【知识链接】价值观——价值观是关于对事、对人、对社会重要性的评判标准和尺度。
人一辈子观——人一辈子观是世界观的重要组成部分。
【自主学习】1、人与动物不同在于?2、我们如何样去探究人一辈子的意义呢？【合作探究】1、阅读课本P18“青春档案”，你观赏哪些人物？收集他们青青年时期的资料，制成“青春档案”，并在小组内交流。
2、阅读教材25页《有价值的人一辈子，不能没有激情与妄图》对你人一辈子价值的实现有什么启发？【课堂检测】一、单选1、下列的人一辈子理想高尚的有（ ）A 、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
B 、人一辈子中意须尽欢C 、干一行爱一行D 、宁可我负全班人，不可全班人负我2、 许多成功者，并不依靠天生的智力和环境因素。
下列属于积极乐观的人一辈子态度的有二次创作教学流程（）A、吃一堑长一智B、失败乃成功之母C、人吃多少穿多少是天注定的D、逆境会过去，改日会更好3、古往今来，人们一直在颂扬青春，歌颂青春，祝福青春。
下面的句子中表达了积极人一辈子追求的是（）①盛年不重来，一日难再晨；及时当鼓舞，岁月不待人②莫等闲，白了青年头，空悲切③青春易逝，人一辈子易老，当及时行乐，潇洒走一回④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取青年A.①②B．①②③C．①②③④D．①②④4、在玫瑰园里，一对孪生姐妹有如此一段对话。
七年级政治5-2人生多彩两课时教案.doc
•1.阿诺德·施瓦辛格取得成功的第一步是什么？
•2.请你也模仿阿诺德·施瓦辛格制定你的“荒谬的目标”。
1.我一生的目标：
5.我一周的目标：
2.我初中阶段的目标：
6.我一天的目标
3.我一个学期的目标：
7.我一节课的目标
4.我一个月的目标：
3、探究园：“人生小论坛”，你认同哪些同学的看法？为什么？
《学导练》
1、分析说明题：丛飞短暂的一生有重大的意义，残疾人寒星像正常人一样实现人生的价值，请分析其中原因。
2、大学生张华为救一个老农的生命牺牲了自己年轻的生命，有人认为他很傻，不值得。对此你如何看待？
四、学生小组合作探究，互教互学。
可能存在的问题有：
1、对人生价值的理解不够深入。
2、在劳动创造人生价值的理论学习上比较费力。
五、教师点拨、提升教学目标。
(1)、对人生价值的正确理解;
1、假设你手上有2，000元人民币，你会出多少钱去购买下面所列的东西？请记住，下面任何一样东西的最高价钱不得超过600元人民币。（下列选项请按其对你的重要性依次排序）？
（3）充分利用有限的今天，青少年时期是人生最为宝贵的阶段，应该认真学习，认真对待每一堂课，多做有益的事，让自己的人生充满欢声笑语。
七、当堂训练：
1、辨析题：只要保持积极乐观的人生态度，我们就能走向成功。
2、参考P15“同龄人的心声”，制作创意格言。
第二课时在劳动创造中实现人生价值
一、导入新课：
生命独特、珍贵，生命的意义不在于它的长度，而在于它的内涵。我们到底应该依据什么标准来衡量人生价值的大小呢？
施瓦辛格的好友贝尔道出天机：每年元旦他都会拿着索引卡坐下来定目标，那些目标看起来很荒谬，但他几乎都实现了每一个目标。施瓦辛格的目标有：
5.3《人生多彩》教学案
初一政治第五单元第三课《人生多彩》教学案班级：姓名：一、教学目标1．情感、态度与价值观：初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，并树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。
2．能力：学会从自己的日常点滴小事做起，通过自己的努力去实现有价值的人生。
培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。
3．知识：了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法；懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。
二、教学重难点：重点：如何探索人生的意义。
难点：如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值。
三、先知先行：预习并思考下列主要知识点（填空）1、人与其他动物不同，在于，。
2、我们应该怎样去探索人生的意义？①追求；②保持；③充分。
3、一个人的人生价值是通过来体现的。
4、人生的价值的内容各有不同，但有价值的人生都有一个共同之处，那就是。
5、是人生价值的源泉，也就成为评价人生价值的重要标准。
四、教学设计思路和教学过程：导入：我们是人，是“高级”动物，怎样才能使我们的生命有别于其他动物？那就是要让我们每一个人的人生有意义，活得有价值。
人的一生怎样才有意义，才有价值，它值得我们每个同学好好思考。
（一）、探索人生的意义曹操说：对酒当歌，人生几何？李清照说：生当作人杰，死亦为鬼雄。
文天祥说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
亚里斯多德说：别人为吃而活着，而我吃是为了活着。
古往今来，人类对于人生留下了许许多多的思考，新时代的你是否思考过你的人生？请小结：人生是丰富多彩的，人生理想也是多种多样的。
只要是积极的、对社会、对他人有益的理想，都是我们要尊重和倡导的。
我们不奢望每个人都要定下当科学家、当宇航员的目标。
可是，我们可以为自己定下符合自己志趣的发展目标。
阳光行动：“策划我的人生目标”活动目的：帮助学生学会科学、合理地设计人生目标。
粤教版初一政治下册5.3人生多彩第二课时在劳动创造中实现人生的价值
粤教版初一政治下册5.3人生多彩第二课时在劳动创造中实现人生的价值【教学目标】1、知识目标：懂得人生的价值是通过劳动创造才能得以实现的。
2、能力目标：培养勤于劳动创造的人生态度与行为。
3、情感目标：激发追求美好梦想，为实现有价值的人生而努力奋斗。
【教学重难点】教学重点：劳动创造是人生价值的源泉。
教学难点：如何创造有意义的人生。
一导入：有人说：“生命不在于长短，而在于意义。
”请同学们谈谈对此的理解。
【二】讲解：〔1〕说一说：你心中所追求的人生目标或者你心中的人生价值是什么？A：今后赚更多钱B:为父母今后活得更好C为家乡的教育事业做贡献D为西部建设、、、、、、从这些能够看出，人生价值具有什么特点？人生的价值的内涵是什么？师：具有多样性。
一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来表达的。
〔结合活动1分析〕〔2〕想一想：职业_________所做的贡献：_________总结：从这些看出人生价值的内容，实现途径各有不同〔注意引导职业无高低之分〕结合那个分析劳动什么原因是人生价值的源泉？〔3〕七嘴八舌：由以下的名字你想到什么？爱迪生___电灯司马迁_____曹雪芹______袁隆平_____杨利伟______电灯是什么？对人类重不重要？由此看出创造的成果是评价人生价值的重要标准。
〔注意不是唯一〕〔4〕举：医生的职业〔在劳动中医术和医德的完善〕，说明劳动创造也是改进人生，追求自我完善的过程。
〔5〕思考：中学生有没有人生价值，应该如何实现自己的人生价值？〔中学生，学习也是一种创造，是人生追求的一个重要的阶段〕能够从珍惜时间，努力学习，多做好事，积极参加公益活动，从生活的小事做起，树立奉献精神等。
〔6〕注意引导学生：人生真正的价值在于奉献，而不是在于索取。
可举丛飞的事例。
辨析题：课后练习：我们一般人在自己的岗位上兢兢业业，爱岗敬业，没有轰轰烈烈的大事业，但同样有人生价值。
答：这观点是正确的。
粤教版七年级政治下册人生多彩教学案(标准版)
粤教版七年级政治下册人生多彩教学案“以自学为主的课堂教学模式”学教案课题人生多彩授课时间2．28 总课时11学习目标（三维）知识目标：了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法能力目标：通过“为什么都是外国人的名字”初步体验立志与成才的关系，通过“邓亚萍的启示”谈谈对精彩人生的理解，通过“我也要当小星星”、“有价值的人生不能没有激情与梦想”从中感悟到探索人生意义的三种途径与方法情感、态度与价值观目标：通过本科各项活动，感受人生的丰富多彩学习重难点1、感受人生价值的多元性，引发对人生问题的思考2、了解自己人生理想的现状学习过程设计（学案）差异化教学一、激趣导入：请欣赏歌曲《爱拼才会赢》,听完歌曲后，你觉得歌词中那些让你印象最深刻？生：……师：就好像歌词所说的那样,人生好像海上的波浪,有起有落,多姿多彩,要让人生取得成功,七分靠打拼。
今天就让我们一起来学习5.3—人生多彩。
请同学们自学18页—23页教材。
二、学案设计1.人与动物的区别是什么呢? 2.我们应该去探索人生的意义? 3.作为中学生的我们该如何利用有限的今天(时间)? 4.人生价值的源泉是? 5. 一个人的人生价值是通过什么来体现的? 6.我们目前的学习是不是一种劳动创造?为什么? 三、反馈点拨：点拨2：学生小组讨论：你想要怎样做，才能探索出自己的人生意义呢？学生1：要确定好目标，有自己的想法或理想。
学生2：有了目标然后为之努力奋斗。
学生3：要珍惜时间等等。
学生4：认真学习，努力奋斗……学生5：要乐观积极的人生态度。
教师点拨：1．要有积极向上的人生目标。
老师小结：法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验。
法伯把它们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。
花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。
毛毛虫前后盲目地紧随，绕着花瓶一圈又一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食，它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标。
粤教版七年级下册思想品德《人生多彩》第二课时教案
（封面）
粤教版七年级下册思想品德《人生多彩》
第二课时教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
第二课时
步骤一：时事小快餐
学生作时事新闻报道
步骤二：调查问卷
导入：上节课同学们自己动手制作的格言令我感动、欣慰，我们的同学懂得对人生作出思考和回答，这在一定程度上标志着你们已经长大了，而宣告一个孩子真正成熟的标志——懂得对人生进行更深入的思考，懂得规划自己将来的人生道路，知道自己为什么而活，明白人生的意义。
（板书）
教师组织学生在空白的纸上写出对以下问题的回答（要求：匿名、真实）：
1、你对目前的生活状态满意吗？为什么？
2、请你描绘出自己想要的生活；
3、你的目标与现实之间的距离是否遥远？怎么做才能拉近距离？
教师将学生的回答收齐，并从中抽出部分答案进行分享，初步引导学生探索人生的意义。
4人小组交流讨论：以上几份问卷回答中，哪些是积极的，值得我们借鉴和学习的？为什么？
全班交流分享
教师给予肯定和提倡
步骤三：探究园
组织学生阅读教材第11面“人生小论坛”。
4人小组交流讨论：这些人物是如何积极探索人生的意义的？
小组代表发言，全班交流分享。
教师明确：1、追求积极向上的人生目标；2、保持积极乐观的人生态度；3、充分利用有限的今天。
步骤四：心灵导航
组织学生阅读教材第12面“探索人生的意义”，进一步体会和理解探索人生的意义的必要性，掌握探索人生意义的途径。
教学反思。
七年级政治下册 5.2 人生多彩 授课教案(粤教版).doc
5．2 人生多彩目标要求1．情感、态度与价值观：初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，并树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。
2．能力：学会从自己的日常点滴小事做起，通过自己的努力去实现有价值的人生。
培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。
3．知识：了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法；懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。
教学重难点：重点：如何探索人生的意义。
难点：如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值。
教学方法：情景设置、小组研讨、自我测评课时安排：2课时。
教学设计思路和教学过程：（第一课时）我们是人，是“高级”动物，怎样才能使我们的生命有别于其他动物？那就是要让我们每一个人的人生有意义，活得有价值。
人的一生怎样才有意义，才有价值，它值得我们每个同学好好思考。
一、探索人生的意义活动：“人生小论坛”曹操说：对酒当歌，人生几何？李清照说：生当作人杰，死亦为鬼雄。
文天祥说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
亚里斯多德说：别人为吃而活着，而我吃是为了活着。
古往今来，人类对于人生留下了许许多多的思考，新时代的你是否思考过你的人生？请看小品表演：“我的人生理想”第一步：展示课件（“神州五号”飞升与返还的视频片断）第二步：由课前准备的四名学生表演课文中的场景。
第三步：组织全班进行讨论：（1）你认同哪些同学的看法？为什么？（2）你的人生理想是什么？小结：人生是丰富多彩的，人生理想也是多种多样的。
只要是积极的、对社会、对他人有益的理想，都是我们要尊重和倡导的。
我们不奢望每个人都要定下当科学家、当宇航员的目标。
可是，我们可以为自己定下符合自己志趣的发展目标。
阳光行动：“策划我的人生目标”活动目的：帮助学生学会科学、合理地设计人生目标。
活动步骤：第一步：设计人生蓝图。
七年级政治人生多彩
5．2 人生多彩教学目标：1、了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。
2、懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动价值。
3、培养乐观向上、珍惜生命时光、勤劳劳动创造的人生态度与行为。
4、通过本课各项活动，初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。
教学难点：如何在日常学习、劳动创造中实现人生价值。
教学重点：如何探索人生的意义。
教学课时：2课时教学过程：一、探索人生的意义1、活动一、童年故事（1）活动目的：初步体验人生的多姿多彩，感悟认识的多种滋味。
（2）活动准备；学生挑选反映自己童年成长历程的照片或录象资料、有关记录资料等。
（3）过程指导：第一步：学生在组内交流准备的资料、对往事最深的感受和此时新的感悟。
第二步：各组推荐或自荐一人进行全班交流。
第三步：教师总结：回顾自己的童年生活，是那么的多字多彩；畅谈认识的美好未来，是那么的充满激情。
不管你将来要做一个怎样的人，都会对人究竟怎样才活得有意义、什么样的人生才是有价值的人生、如何创造人生的价值等问题做出思考和回答。
2、活动二、“我的人生理想”（1）活动目的：体验人生的多元性，了解自己人生目标和理想的现状，引发对人生的思考。
（2）准备工作：教师收集有关“神州五号”飞升与返回的资料。
（3）过程指导：第一步：教师展示相关课件。
第二步：组织全班同学进行讨论、交流：你认同哪些同学的看法？为什么？你的人生理想是什么？第三步：教师点评（4）评价指导指导学生分析自己的人生目标与理想的现状，引导学生形成积极的人生目标与理想。
并反省自己的学习态度与行为。
教师：大家认为杨利伟的人生有意义吗？怎样的人生是有意义的人生呢？我们应该怎样去探索有意义的人生。
学生看书思考。
3、我们怎样去探索人生的意义呢？第一：追求积极向上的人生目标教师：讲《毛毛虫的悲剧》，该素大家要善于选择自己的目标，不要随波逐流，糊里糊涂地过日子。
粤教版七年级政治人生多彩教案
今日课堂探究第5单元第2节人生多彩提出的“设计‘三维目标’，要求学生搜索资料印证‘假设’等设想。
1.课本安排本节内容的目的我们是七年级学生，各种能力尚处于逐步形成和发展的过程中。
从同学们想象发展的水平来看，我们对未来的想象，不仅朦胧模糊（例如，长大当英雄、科学家、运动员、歌星、做了不起的人，等等。
再具体一点，则多半说不清了，显得很茫然），而且往往从兴趣出发，又随兴趣的转移而变化，具有肤浅、不稳定的特点。
有时候，我们很不想搞学习，表现为学习动力严重不足，稍稍取得一点好成绩，便骄傲自满；成绩稍不理想，则情绪又一落千丈。
本节内容的目的，就是为帮助同学们克服以上方面的困难而设计的。
力图引导培养同学们强烈的、浓厚的追求知识真理的欲望的情感，增强同学们的学习动力，提高学习的自觉性及其现阶段人生主要活动——学习的效率。
让我们来认真地学习与探究本节课内容吧。
2.探究的目标要求1．知识与能力了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。
懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。
培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。
3．探究的过程与方法通过“探究园”中的活动初步体验人生的多姿多彩，感受人生理想与人生价值的多元性，了解自己人生理想的现状，初步引发关于人生问题的思考。
通过“实践与评价”的活动，以先进人物为榜样，形成个人、小组及全班对人生探索的积极意识与行为，培养积极向上的人生态度。
通过研读“阅读与感悟”中的材料，领悟“激情与梦想”对有价值的人生的意义与作用，进一步激发追求创造美好人生的激情。
结合活动，研读、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解人生意义、人生理想、人生价值等问题。
4．力图形成的情感、态度与价值观通过本课各项“活动”情景，初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。
七年级政治 人生多彩
七年级政治人生多彩教学目标：了解自己人生目标的现状，知道探索人生的意义的途径与方法。
懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。
培养积极向上，珍惜生命时光，勤于人生创造的人生态度与行为。
教学重点：如何探索人生的意义？教学难点：如何在日常学习，劳动创造中实现人生价值？教学内容分析：本科以最具时代性和激励性的“神州五号”图文资料，引发学生关于“人生”这一重大课题的思索，并从人生意义探索与人生价值实现的途径两个层面进行引导，以形象生动的语言将抽象深奥的人生哲理阐述得深入浅出，非常切合学生的认知特点。
教学过程：一，复习提问1，自然界中最珍贵的财富是什么？2，我们为什么要对大自然报有敬畏之心，感激之情？3，怎样珍爱生命，善待生命？4，辨析：珍爱生命，善待生命就是珍爱和善待自己的生命。
对吗？为什么？二，人生多彩（板书）1，情景体验：在不知不觉中，我们的身心发生了悄悄的变化，一天天的长大了。
人生的旅程如此丰富多彩，在这个历程中，既有成功，欢乐，自豪，希望，也有失败，迷茫和痛苦。
人生真是这些经历才更加的精彩，下面就让我们一起来倾听发生在我们同学身边的童年趣事。
（学生讲述并完成课本10-11页的内容）2，人生理想小论坛：教师讲述“航天英雄”杨利伟的事迹。
引导学生加入人生理想的讨论中来。
三，知识点梳理（一）探索人生的意义1，追求积极向上的人生目标追求，是人生永恒的旋律。
不同的人有不同的人生追求，普通的人有平凡的人生目标，心胸宽广，眼光远大的人有更加伟大的人生追求。
追求积极向上的人生目标，并为之而奋斗，将使我们的拥有更加意义，更有价值的人生。
2，保持积极乐观的人生态度人生获得成功的因素：一是积极乐观的人生态度，二是健康的心理状态。
当我们以积极乐观的人生态度来面对人生的种种境遇，困难与挫折就能转化为成长的机会，就创造出美好的人生。
3，充分利用有限的今天生命是有无数个瞬间构成的，青少年是人生最为宝贵的阶段，因此，我们要珍惜自己的青春时光，珍惜生命的分分秒秒。
七年级政治下册人一辈子多彩第一课时教案粤教版
5．2 人一辈子多彩目标要求1．知识与能力了解自己人一辈子目标的现状，明白探讨人一辈子意义的途径与方式。
知道人一辈子的价值必需通过劳动制造才能得以实现，今天的尽力学习也是人一辈子追求中的一种劳动制造。
培育乐观向上、珍爱生命光阴、勤于劳动制造的人一辈子态度与行为。
2．进程与方式通过“探讨园”中的活动初步体验人一辈子的多姿多彩，感受人一辈子理想与人一辈子价值的多元性，了解自己人一辈子理想的现状，初步引发关于人一辈子问题的试探。
通过“实践与评判”的活动，以先进人物为表率，形成个人、小组及全班对人一辈子探讨的踊跃意识与行为，培育踊跃向上的人一辈子态度。
通过研读“阅读与感悟”中的材料，领会“激情与妄图”对有价值的人一辈子的意义与作用，进一步激发追求制造美好人一辈子的激情。
结合活动，研读、领会“心灵导航”论述的问题，从理性的层面明白得人一辈子意义、人一辈子理想、人一辈子价值等问题。
3．情感、态度与价值观通过本课各项活动，初步感受人一辈子的丰硕多彩；正确熟悉人一辈子的意义，初步树立踊跃的人一辈子理想，形成乐观向上的人一辈子态度；珍爱生命的分分秒秒，激发追求美好人一辈子的激情与妄图，为实现富有价值的人一辈子而尽力。
教学对象分析认知结构方面，初中生尤其是七年级的学生，各类能力尚处于慢慢形成和进展的进程中。
从学生想象进展的水平来看，他们对以后的想象，不仅朦胧模糊（例如，长大当英雄、做科学家、做运动员、歌星、做了不起的人等等。
再具体一点，那么多半讲不清了，显得很茫然。
），而且往往从爱好动身，又随爱好的转移而转变，具有浅薄、不稳固的特点。
同时，其思维活动虽以抽象逻辑思维日趋占优势，但仍属“体会型”的，在思维进程中，常常还需要借助直观、具体、形象、感性的体会支持，因此很难将诸如人一辈子理想、人一辈子价值等抽象深奥的事物同自身的以后联系在一路，也不易把当前的学习活动视作人一辈子追求进程中有价值的一部份。
而人一辈子理想与人一辈子价值观对学生个体具有决定性的阻碍作用，因此很有必要对学生进行这方面的教育引导，为学生制造富有价值的人一辈子奠定良好的心理行为基础。
粤教版思想品德七下5152教案
第五单元人生多彩5.1珍爱生命教学重点：珍爱生命，善待生命授课节数：2---3节教学流程：一、生命世界美丽神奇1、请同学们浏览P2-3，向大家介绍图片上的各种生命体；2、请学生畅谈感受，引导学生理解：生命种类繁多、生命很神奇、生命不是单一的、人是地球生命家族的一员，许多生命领域壮观美丽亮点：结合展示的图片，哪一幅给你留下了深刻印象，用一句话概括你对生命世界的理解，展示“胡杨木印章”二、生命需要彼此尊重1、结合日常生活中的衣食住行，哪些离不开大自然的供给，引导学生理解人类对自然的依赖作用，善待自然、感激自然；2、引导阅读P4-5，总结列举人与自然的矛盾表现，探讨破坏环境带来的危害（PM2.5危害、温室效应）拓展：保护环境，中学生应当怎么做？（意识观念、做法实践两方面）3、强化人与自然关系的理解：相互依存、相依为命三、珍爱生命，善待自然1、补充：clone —无性繁殖，孪生体是否完全相同？引导学生理解：生命的独一无二性（稀世珍宝）2、案列—- 自杀人数的数据递增（1）、评价这种行为？危害？（2）、有轻生念头的人应当采取哪些措施走出阴影？3、最牛室友黄昱舟--- 珍爱生命、善待生命（突发灾害的坚强勇敢，抢救小乌龟—珍爱弱小生命）4、判处死刑林森浩--- 扼杀别人的生命，受到法律严惩5、同学相处中有哪些不尊重他人生命健康的行为？应当怎么做？板书：一、生命世界美丽神奇1、每一种生命都有存在的价值2、生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩3、人是生命发展的最高阶段，人类是自然界的一部分二、生命需要彼此尊重1、人类来自于大自然，是生物进化的产物，要依赖于自然，对自然要抱有敬畏之心，感激之情。
2、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，相依为命。
人类要尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处三、珍爱生命善待生命1、为什么要珍爱生命（1）每个人都是独一无二的（可能相似绝不相同的稀世珍宝）（2）人的生命只有一次，是宝贵的，也是短暂的2、怎样珍爱生命善待生命（1）正确认识人与自然的关系（2 ）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责（3 ）善待其他生命5.2 男生女生教学重点：男生女生应当如何以恰当的方式正常交往授课节数： 2 节教学流程：一、你是男生我是女生情境讨论：1、你是女（男）生，你会挑选哪些适合你的工作？2、他们这样分配的依据?--- 男女生的各自优势3、请同学们结合自身和身边的同学，归纳总结男生和女生的优势有哪些？4、亮点活动：P10,我欣赏不欣赏这样的男生、女生，各用3个词（男女生互换着填写）--- 展示总结的受欢迎和不受欢迎的男女生形象（男女生优势互补）二、让我们自然、快乐的交往1、P10三幅图片哪些图片表现的男女生关系是和谐融洽的？2、结合四副PPT说明男女生交往的必要性---结合课本，学生总结三、恰当方式ABC1、P11探究园一小论坛《男生女生应该怎样交往》（ 1 ）方式是否恰当？（2）有什么样的影响？2、情境《收到“情书”以后》、《春天就不要做秋天的事》（1）请学生设想可能采取的两种截然不同的做法并预设导致的结果；（2）鉴赏：遭遇情书，应当怎么做？板书：一、你是男生我是女生1、男生女生各有所长，各自精彩；2、男生女生优势互补，互为映衬二、让我们自然、快乐地交往1、可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；2、有益于形成团结上进的班集体；3、男女生之间友善相处，相互学习、相互进步，可以给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受三、恰当方式ABC1、言语适当，自然大方2、相互尊重，平等待人3、自爱自重、珍惜自己。
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今日课堂探究第5单元第2节人生多彩提出的“设计‘三维目标’，要求学生搜索资料印证‘假设’等设想。
1.课本安排本节内容的目的我们是七年级学生，各种能力尚处于逐步形成和发展的过程中。
从同学们想象发展的水平来看，我们对未来的想象，不仅朦胧模糊（例如，长大当英雄、科学家、运动员、歌星、做了不起的人，等等。
再具体一点，则多半说不清了，显得很茫然），而且往往从兴趣出发，又随兴趣的转移而变化，具有肤浅、不稳定的特点。
有时候，我们很不想搞学习，表现为学习动力严重不足，稍稍取得一点好成绩，便骄傲自满；成绩稍不理想，则情绪又一落千丈。
本节内容的目的，就是为帮助同学们克服以上方面的困难而设计的。
力图引导培养同学们强烈的、浓厚的追求知识真理的欲望的情感，增强同学们的学习动力，提高学习的自觉性及其现阶段人生主要活动——学习的效率。
让我们来认真地学习与探究本节课内容吧。
2.探究的目标要求1．知识与能力了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。
懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。
培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。
3．探究的过程与方法通过“探究园”中的活动初步体验人生的多姿多彩，感受人生理想与人生价值的多元性，了解自己人生理想的现状，初步引发关于人生问题的思考。
通过“实践与评价”的活动，以先进人物为榜样，形成个人、小组及全班对人生探索的积极意识与行为，培养积极向上的人生态度。
通过研读“阅读与感悟”中的材料，领悟“激情与梦想”对有价值的人生的意义与作用，进一步激发追求创造美好人生的激情。
结合活动，研读、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解人生意义、人生理想、人生价值等问题。
4．力图形成的情感、态度与价值观通过本课各项“活动”情景，初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。
5.人生多彩——谁是英雄相信很多人更多地看到的是航天英雄杨利伟满载荣誉的一面，而不知道在这些荣誉背后凝聚着他和其他航天人的多少艰辛。
1996年，从空军1500名经验丰富的飞行员中经过层层选拔，最终选定12人组成航天员队伍，再经过五六年的基础理论学习、体能训练、特异训练，才成就了今天的航天英雄。
几年里，他们牺牲了自己的休息时间，牺牲了与家人团聚的时间，把一切都献给了祖国的航天事业，创造了一次又一次奇迹。
而与此同时，无数的航天科技人员、工程人员在各自的岗位上辛勤的探索、钻研，取得了多项我国具有自主知识产权的技术。
如此相比，我的父母就显得渺小了许多，没有惊人的举动，只是每天早出晚归或在家操持细小的家务供我生活，我不知道，他们所做的一切是不是他们的理想中的人生，我似乎感到：家人的理想人生多多少少有寄托我在身上。
请问，父母亲的人生，你认为是多彩人生之一吗？请说说你的理由。
（可以看书P11、12、13、14再回答）胡慧27于2006-3-9 9:42:05我觉得父母是精彩的人生，因为他们做到了自己的责任，做到了自己的天职。
他们让自己活得开心，让儿女过得舒心，这就是他们最大的心愿。
徐孟058于2006-3-2 8:08:06我认为父母亲是多彩人生之一。
因为爱因斯坦的一句话：人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
是父母养育了我，为我赚钱读书，养家虎口。
所以我认为父母亲是英雄。
郑君悦0892006-3-2 8:16:32___我认为父母的人生是多姿多彩的！虽然他们天天早出晚归，回来都快累趴下了。
可是他们却很少抱怨自己一天的劳动成果。
有时还会高兴的在餐桌前畅谈。
陈优燕075于2006-3-2 8:25:13我觉的父母是多彩人生之一。
生活多姿多彩，生命独特，每个人都会发挥出各彩的人生。
张震12 12_于2006-3-2 9:10:10在我看来父母是我们人生的真英雄。
因为从我出生到现在，父母给了我许许多多的爱护、关心和温暖，给予了我很大的帮助,对此我感到十分的感谢我的父母对我的养育之恩，所以我认为父母才是我人生中最大的英雄陈长帆04于2006-3-2 9:13:17我认为是，每人都有七彩人生，每个人有应该会生活的多姿多彩。
如果没有多彩的话，人生就等于是一个木头人，是不会动的。
每个人都应该努力的去追求自己的梦想。
就像杨利伟，最终成为了航天英雄，是我们中国人的骄傲。
当然，父母亲也是这样的。
他们也会成为自己儿女的榜样！杨洁462006-3-2 9:13:59我的父母亲都不幸福。
因为他们小时候非常的贫穷，而且没读高中，文化水平不高工作很难找，他们的人生并不多彩，都在挣钱养育我。
我觉得他们很伟大。
张扬34于2006-3-2 9:15:52我觉得我的父母是很辛苦的`但我不知道大家的父母是不是？每个人的父母都不一样``有高贵的`有平庸的``` 但他们都向着一个目标前进`就是希望自己的儿女过上好的日子`~有些父母为了能供孩子上学。
花费了他们的青春``而我们。
张大后`绝不让自己的父母吃苦`所以。
张大后``不可以让父母劳累__不知福。
长大后我要好好孝顺父母。
夏诗诗133于2006-3-2 9:33:17我认为父母的一生是多彩的人生！虽然父母没有做过什么十分伟大的事情，但是父母把他们的希望都放在了我们身上，他们那个年代很少有人能够实现自己的梦想，他们无法去实现，但我们可以帮父母实现！所以父母的一生也是多姿多彩，他们虽然他们不是国家的英雄，但是他们永远是我心中的伟大英雄！！（每个人的一生都是有意义的，只要你为它付出过，你就一定会有收获！）黄洁81_于2006-3-2 9:33:23是，虽然爸妈没有惊人的举动，但是他们教育了我们，培养我们。
给了我们许多精彩，他们辛苦把我们养大，我们应该认真学习回报他们。
叶谧33_于2006-3-2 9:34:29人与其他动物不同在于，人要知道自己为什么活着，明白人生的意义。
要追求积极向上的人生目标，保持积极乐观的人生态度，充分利用有限的今天，让自己有多彩的人生。
这也会让我们的父母开心，父母是我们心中永远的英雄！胡超翔14_于2006-3-2 9:34:38我认为父母不是虚度光阴，他们辛苦养育我们，供我们上学，供我们吃饭。
为了让孩子有成就，不惜花光所有的钱。
他们认为把我们培养成材就是一种伟大的成就。
他们的人生就是多姿多彩的。
陈思年13于2006-3-2 9:43:19父母把我们从婴儿含辛茹苦地养到成材，经历了许多挫折和困难，对与商人的经济头脑来说，这份养育之恩，是无法用金钱衡量的。
对于我们祖国的新生代来说，孝道更不能不尊，即使自己有什么好事，好吃，应该都要与父母分享。
我们的精彩，都源于父母，所以，这些都是离不开父母的，正如唐榴怡所说，人生的价值，应当看他贡献什么。
陈程芒101于2006-3-2 11:24:58我认为父母的人生是多彩人生之一，为我们的生活能过到好一些，学习环境好点。
父母为了我们付出了多上汗水，我们找大一定要好好做人做个对家，对社会，对国家，有用的人。
劳动创造是人生价值的源泉，创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准，所以父母的人生是多彩人生之一。
钱恬129_于2006-3-2 11:25:37是的，虽然他们不伟大，但他们的生命一样精彩。
他们永远爱这个家，无论做什么，也总是希望这个家的成员平安幸福。
追求，是人生永恒的旋律，他们同样在追求，他们努力地想让孩子更健康、快乐。
是的，他们的人生是多彩，他们用画笔在描绘人生。
同样，我们也要努力。
徐雅迪121_于2006-3-2 11:30:07每个人在每个方面的成就都不一样的，父母也有父母他们的理想，他们曾经也会像我们一样有自己的理想，也许是他们的理想未能够实现，才把希望寄托在我们的身上，他们的世界其实也是很精彩的，只是我们没有看到而已。
6.情景剧——你在做什么？（1）目的：感受乐观向上人生态度对人生发展的意义。
（2）参考脚本：时间：某天。
地点：某建筑工地。
人物：一名路人，甲、乙、丙三名建筑工人（一字排开正在砌墙）。
剧情：一名路人一时兴起，用同一个问题分别求询于三名工人。
路人：（问甲）师傅，请问您在做什么呢？甲：（继续砌墙动作，没好气地）没看见我在砌墙吗？明知故问！路人：（问乙）师傅，请问您在做什么呢？乙：（抬了抬身子，回头）我在盖一栋高楼。
路人：（问丙）师傅，请问您在做什么呢？丙：（直起腰，回过头，面带微笑）我在建设一座美丽的城市。
旁白：十年后，成就卓著的丙担任了建筑公司的总经理，乙也升任为总经理助理，甲仍在砌墙。
（3）思考：①从三名工人的回答和体态语给你怎样的感受？②他们不同的人生发展状况，给你哪些启发③讲一个你自己或你的亲朋好友或从传媒获知的“有理想并为理想奋斗，最后发展为较有成就”的人生的小故事（小故事请在“探究论坛”中发表，发表时填写“主题”栏目）。
叶嘉铭15于2006-3-9 9:23:54（1）甲的语气给人不好的印象，好像这个人不怎么好相处；而乙的态度要比甲好一些给人的印象也好，好相处；丙着个人是最好相处的他不像前两个，他说他在建造一个美丽的城市。
（2）一个人只要有梦想就一定能成功。
（3）我有一个哥哥他有一个梦想就是去外国留学将来有出息，他就很努力的读书最后真的去外国留学。
苏瑶瑶41_于2006-3-9 9:28:13答：甲的话语会让人感到很没有礼貌，他的态度非常的不好。
而乙就会有一种让人感他爱这份事业，他的目标就县的远大的多了。
而丙的话语就会让人感到钦佩，他的梦想是建设一座美丽的城市，而不是局限于眼前。
答：人只有树立了远大的梦想，为这个梦想不断的努力、奋斗，只有这样才有伟大成就。
徐雅迪121_于2006-3-2 11:32:58___态度对于一个人是否成功起着事关重要的地位，老师经常说要我们端正学习态度就是这个道理。
而且一个人只有有目标才会有成功的那一天，所以确定自己的理想也是很重要的！~~张庆318_于2006-3-2 11:28:34我要向态度好的丙学习，当我们以积极乐观的人生来面对人生的种种境遇，困难与挫折就能转化为成长的机会，就能创造出美丽的人生。
王芬120_于2006-3-2 11:20:22一个人的会定好自己美好的未来，他就会得到收获，如果一个人只是抱着过一天算一天的态度，那他就会庸碌一生````就比如甲2005吴盈137_于2006-3-2 11:27:14丙态度好，他有理想，而且不怨恨自己有一份并不好的工作。
没一个人的一生不管是好是坏，只要有理想，有目标，并不断的努力。
就会活的有滋有味胡超翔14_于2006-3-2 9:42:17___丙的态度是有好的，一点也没有看低自己，认为自己是一个伟大的建筑家，而他最终也是成为了一个建筑公司的经理，他对自己的生活一点都不埋怨，有着良好的积极乐观的人生态度，他成功是必然的。