七年级政治人生当自强
七年级政治人生当自强
七年级思品《人生当自强》ppt课件
02
自强的含义与重要性
自强的定义
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自强是指个体通过努力克服困难和挑战，积极向上、 奋发图强的精神状态。
自强是一种自我驱动的力量，促使人们不断追求进步 和发展。
自强是一种积极的人生态度，能够激发个体的潜能， 提升自我价值。
自强的重要性
自强是实现个人梦想和目标的 关键因素。
自强能够增强个体的自信心和 自尊心，提高应对挫折和困难 的能力。
自强与环境的关系
个体在自强的过程中，不可避免地受到家庭、学校、社会等环境因 素的影响。如何克服不利环境，发挥自身优势，是自强的重要课题。
自强与心理健康
自强过程中可能会面临各种挫折和困难，如何保持积极心态，维护 心理健康，是实现自强的必要条件。
自强与成功的关系
成功是自强的目标之一，但成功并不等同于财富和地位。如何正确看 待成功，树立正确的价值观，是自强过程中需要思考的问题。
如何将自强精神应用到实际生活中
树立明确的目标
在日常生活中，为自己设定明 确的目标，并制定可行的计划
，逐步实现目标。
勇于尝试和探索
不断尝试新事物和探索未知领 域，提高自己的能力和见识。
培养积极的心态
面对困难和挑战时，保持乐观 的心态，相信自己能够克服困 难。
坚持自我反省和改进
定期进行自我反省和总结，发 现自己的不足之处，积极改进
确保所设定的目标与个人的价值观和信念相符，增 强自我认同和自信心。
定期评估和调整目标
随着时间和环境的变化，定期评估和调整目标，保 持其现实性和可行性。
勇于面对困难和挑战
80%
积极应对问题
遇到困难和挑战时，应保持积极 的心态，主动寻找解决问题的方 法。
七年级政治人生当自强 第1课时新人教版
人生当自强第一课时人生自强少年始单元课标要求1．形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
2．理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
教学目标1．知识目标：了解自强的表现，知道自强是通向成功的阶梯。
2．能力目标：学会正确认识自强的作用，反对自弃；初步掌握培养自强精神的基本方法。
3．情感、态度、价值观目标：感受到自强对个人成长的巨大作用，树立培养自强心理的愿望。
教学重点、难点教学重点：1．自强的具体表现。
2．自强的重要作用（通向成功的阶梯）。
教学难点：要自强必须反对自弃。
教学方法分组讨论法表演法材料分析法教学过程（课前准备）1．学生准备：让学生课前收集学生周围有关自强表现的事例；收集我国有自强不息精神人物的主要事迹；分析自己在自强方面的表现。
2．教师准备：了解学生材料收集情况；从分析学生在自强品质方面的表现与不足，做到心中有数。
[导入新课]学生集体阅读引言或由指定学生大声朗读引言。
提问：现代社会的竞争日益激烈，这个故事给我们怎样的启示？（学生回答）教师总结：大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。
苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强。
第四课人生当自强（板书）第一课时：人生自强少年始（板书）（教学程序）［讲授新课］一、自强，进取的动力活动一：听歌曲，感受自强(课件展示）播放成龙的歌曲：《男儿当自强》(课件展示）成龙成长之路成龙在北京影视城给中北英皇演艺专修学校百余名准艺员授课时介绍了自己的成长经历：从演死人开始。
大约6岁的时候，父亲把他几乎是“卖”到了戏剧学校，从此开始跟着师父学京剧，生活很苦。
他拍第一部戏时被安排演死人，但第一次演就被导演狠狠地骂：“不要动，你已经死了，肚子还动什么。
”当时他很沮丧，觉得自己居然连死人也演不好。
后来他开始细心地琢磨，什么时候应该吸气，什么时候应该闭气，什么时候镜头会对准死人，该怎么死，这样，一次又一次，他终于成了“死”得最好的人。
七年级政治人生当自强
第四课人生当自强（四课时）第一框人生自强少年始一、教学目标：了解自强的含义和表现，掌握自强的作用，体会自强不息的意义。
养成学生自信自立的生活态度，树立为人、为社会服务的远大志向。
二、教学重难点：教学重点：掌握自强的作用。
教学难点：掌握自强的作用，体会自强不息的意义。
养成学生自信自立的生活态度。
三、课时安排：2课时新课导入：（让会唱《男儿当自强》的同学起来合唱。
听《男儿当自强》初步感悟：什么是自强？为什么要自强？青少年能不能自强？一、自强，进取的动力（板书）1、自强的定义（板书）学生阅读P47页的材料，回答书中的问题：1、小涛取得了这样的成绩，依靠的是什么？2、你认为什么是自强？学生回答，教师归纳。
一个自信、自尊、自立的人，必定是对未来充满希望，积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强，这就是自强，自强的一种精神，一种美好的道德品质对一个人的成长具有巨大的作用。
（三个层面——自尊、自信、自立）2、表现（板书）活动：结合自己的实际完成表格内容，分析自强的表现，让学生回答。
教师根据学生回答归纳总结，可以板书以下内容：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求……活动：比一比学生小组讨论一下，课本四幅图中的中国人。
你认识他们吗？你知道他们的事迹吗？你还能举出多少个类似的例子？比一比谁举的例子多。
二、自强，通往成功的阶梯（板书）了解了自强的含义、表现，也知道了中国自古以来就有着自强不息的优良传统。
那么是不是只有在中国，自强精神在存在呢？为什么自强精神如此被世人推崇呢？活动：我来当主角——故事接龙。
教师讲述P49页的故事，学生根据自己的猜测和想象给故事加上结尾。
学生回答后，教师引导学生看书中的结果并思考：哈默成功的内在动力是什么？学生回答，教师归纳：哈默成功有各种各样的因素，有骨气，积极进取、不懈追求等自强的品质，是他成功的内在动力。
由此可见，一个人成功与否，自强的品质往往起着十分重要的作用，无数成功者的经历都生动地说明了自强品质对人生的重要意义。
七年级政治人生当自强
一个男孩10岁时在车祸中失去了左臂，后来 他拜一位柔道大师学习柔道，他学得不错，可练 了三个月师傅只教他一招还说只要练好这一招就 够了。几个月后师傅带他参加比赛，居然顺利进 入了决赛。决赛对手比男孩高大强壮许多，男孩 一度有点招架不住，裁判担心他受伤就叫暂停， 打算终止比赛，然而师傅不答应。比赛重新开始 后，对手放松了戒备，小男孩立刻使出那一招， 制服了对手获得了冠军。 赛后男孩问师傅自己怎么凭一招就能赢得冠 军呢？师傅回答说：“第一你掌握的是柔道中最 难的一招；第二对付这一招的唯一办法是抓住你 的左臂，可你没有左臂。孩子有时一个人的劣势 可以转化为优势。”
一名品学兼优的七年级学生，在一次 讨论她的前途问题时，母亲说：希望你能 成为一名新闻记者；父亲说：我是工程师， 女承父业，不是很好吗？老师说：你有希 望成为一名新闻记者；而她自己却喜欢当 美容师。 请你帮她出主意，她究竟该听谁的意见？
我该怎么办？我就是喜 欢当美容师。
但，……
-----爸爸希望她做工程师 -----妈妈希望她做教授
不要放任自我
小萍的经历P53
（二）战胜自我是自强的关键
1、战胜自己的弱点； 2、不要放任自我；
为什么郑渊洁 能取得今天的 成就？P55
(三)扬长避短，自强的捷径
• 每个人都有自己的长处和短处。要想自强 和成功，就一定要认识自己的长处、自己 的天赋、自己的兴趣，知道自己适合做什 么，不适合做什么。要发扬自己的长处， 避开自己的短处。
(一) 理想，自强的航标
• 没有理想，就没有动力，就会在困难面 前放弃努力。有了理想，就有了方向， 有了进取的恒久动力。要自强，首先 就要树立坚定的理想。P51
树立理想之后……
P52小梅在学习上的困难比谁都大， 她为什么能实现自己的大学梦并事 业有成？ 因为她不仅拥有理想，还拥有为实现 理想而不畏艰难执著追求的行动。
人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案
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人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案教学目标①了解并说出自强的含义、表现和作用，知道自强是一种优秀的品质。
②知道对待生活要有自强不息的精神，自强要从少年开始，在实践中努力培养自强精神尝试做自强少年。
③举例说明自强精神的意义;培养学生口头表达的能力。
④通过学习，认识自强是一种优秀品质，明白生命的可贵在于养成自强的精神。
⑤体会自强不息对个人、国家和民族的意义，培养自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优良品质。
教学重难点重点和难点(1)自强的含义及其精神表现是本框的教学重点，也是难点。
确定为重、难点的依据是：学生的认识水平特点决定了学生对课本理论知识的理解有一定的难度，易产生疑惑。
要正确引导学生从实践到理论、从具体到抽象，教师对此要讲清、讲透。
(2)自强的意义和作用也是本框的重点。
确定为重点的依据是：一个人的成功与否有许多复杂的因素，主要取决于主观上是否努力、是否自强不息，讲清自强的意义，才能激发学生培养自强品质的愿望，引导学生作出正确选择——从少年开始就要自强，进而产生要主动探究培养自强品质方法的强烈愿望，也由此为第二框的内容教学作了铺垫。
教学过程导入新课：(视频导入：宁泽涛一夜成名保持平常心)教师提问：宁泽涛为什么能够一夜成名呢?(继续体验讨论宁泽涛的视频)启发提问(多媒体展示)：通过宁泽涛的故事，回答问题：“宁泽涛身上有哪些优秀的品质值得我们学习?”多媒体展示：自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有极大的作用。
故事一：周杰伦自小父母离异，母亲就日积月累，凑钱为他买了一架钢琴。
高中毕业后，他没有考上大学，只能到餐馆当服务员，被老板暴骂并克扣薪水。
人教版7年级政治下册第4课 人生当自强
第四课1.自强的含义？答：一个自强的人，必定对未来充满希望，奋发向上，积极进取。
自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
2.自强的表现：答：自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，指著追求等等。
3.自强的意义？答：⑴自强，是一个人活出尊严。
活出个性、实现人生价值的必备品质；⑵是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。
⑶自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，是中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
⑷自强，是通向成功的阶梯。
⑸无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
4.自强与自弃的关系（包含自弃的意义及危害）？答：自弃与自强是对立的。
所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
观：理想，是自强的航标。
5.怎样能自强？答：⑴理想，是自强的航标⑵战胜自我，是自强的关键。
⑶扬长避短，是自强的捷径。
自强要从少年始。
只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
6.为什么说理想，是自强的航标？答：⑴有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。
要自强，首先就要树立坚强的理想。
⑵为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。
真正的强者确定了目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。
7.为什么说战胜自我，是自强的关键？答：⑴每个人都有自己的弱点，自强的人是勇于并善于战胜自己弱点的人。
⑵不放任子我。
只有战胜自我，才会进步，才能自强。
8.为什么说扬长避短，是自强的捷径？答：⑴每个人都有自己的长处和短处，要发扬自己的长处，避开自己的短处。
⑵自强的人要善于发现自己的兴趣。
爱好和长处，据此确定自己前进的方向。
七年级政治人生当自强(PPT)4-4
• 天将降大任于斯人也，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，增益其所不 能……
——孟子
花、叶或果实的柄：花～儿｜梨～儿。 【把子】?名把（）。 【弝】弓的中部，射箭时握弓的地方。 【爸】〈口〉名父亲。 【爸爸】?ɑ〈口〉名父亲。 【耙】①名碎土、平地的农具。它的用处是把耕过的地里的大土块弄碎弄平。有钉齿耙和圆盘耙等。②动用耙弄碎土块：三犁三～｜那块地已经～过两遍了。
选民或代表机关撤销他们所选出的人员的职务；免去（官职）：～权｜我这个厂长如果当得不好，你们可以随时～我。 【罢免权】名①选民或选民单位依法
撤销他们所选出的人员职务的权利。②政府机关或组织依法撤销其任命的人员职务的权利。 【罢赛】∥动运动员为实现某种要求或表示抗议而拒绝参加比赛。 【罢市】∥动商人为实现某种要求或表示抗议而联合起来停止营业。 【罢手】∥动停止进行；住手：不试验成功，决不～。 【罢讼】动罢诉。 【罢诉】动撤 销诉讼，不再打官司。 【罢休】动停止做某件事情（多用于否定式）：不找到新油田，决不～。 【罢演】∥动演员为实现某种要求或表示抗议而停止演出。 【罢战】动结束战争；休战：双方议和～。 【罢职】∥动解除职务。 【??】（?）〈方〉动牙齿外露。 【鲅】（鮁）名马鲛。 【鲌】（鮊）〈书〉同“鲅”。 【?】（?）同“耙”（）。 【霸】（覇）①古代诸侯联盟的首领：春秋五～。②名强横无理、倚仗权势压迫人民的人：恶～｜那人是当地一～。③名指霸权 主义：反帝反～。④动霸占：军阀割据，各～一方。⑤（）名姓。 【霸持】动强行占据；霸占：～文坛｜～他人产业。 【
【罢】（罷）①停止：～工｜欲～不； / 青瓜网 ；能。②免去；解除：～职｜～免。③动完毕：吃～晚饭｜说～就走。 〈古〉 又同“疲”。 【罢笔】∥动停止写作。 【罢黜】〈书〉动①贬低并排斥：～百家，独尊儒术。②免除（官职）。 【罢工】∥动工人为实现某种要求或表示抗 议而集体停止工作。 【罢官】∥动解除官职：上任不久由于渎职被罢了官。 【罢教】∥动教师为实现某种要求或表示抗议而集体停止教学。 【罢考】∥动考 生为实现某种要求或表示抗议而集体拒绝参加考试。 【罢课】∥动学生为实现某种要求或表示抗议而集体停止上课。 【罢了】?助用在陈述句的末尾，有 “仅此而已”的意思，常跟“不过、无非、只是”等词前后呼应：这不算什么，我不过尽了我的职责～。 【罢练】∥动运动员为实现某种要求或表示抗议而 拒绝参加训练。 【罢了】动表示容忍，有勉强放过暂不深究的意思；算了：他不愿参加也就～。 【罢论】名取消了的打算：此事只好作为～。 【罢免】动
七年级政治 人生当自强课件 人民
自强:对未来充满希望，奋 发 向上，积极进取.自强是一种精 神,一种美好的道德品质。
说一说：自强精神的具体表现
2、自强精神的表现：
在困难面前不低头，不丧气； 自尊自爱，不卑不亢； 勇于开拓，积极进取； 志存高远，执著追求；等等。
3、自强的作用①
自强对个人人生的意义：
（1）是一个人活出尊严、活出个 性、实现人生价值的必备品质，是 进取的动力； （2）是我们健康成长、搞好学习、 将来成就事业的强大动力，通向成 功的阶梯；
爱国工程师詹天佑
他是我国杰出的爱国工程师。 从北京到张家口这一段铁路， 最早是在他的主持下修筑成 功的。这是第一条完全由我 国的工程技术人员设计施工 的铁路干线。这一铁路的建 成，沟通了北京与西北的联 系，打破了英国和沙俄企图 夺取该铁路建筑权的迷梦； 同时，也大大提高了中国自 己建设铁路的信心.。
并归纳出自强精神的具体表现
并归纳出自强精神的具体表现
断臂大学生— —周志毅
你觉得周志毅是 一个什么样的人？
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
七年级思想政治第四课人生当自强
5、要自强，我们应该怎样控制自己？
（组织学生阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制”）
三、扬长避短，自强的捷径（板书）
1、你有自己的长处和短处吗？要自强，我们应该怎样对待自己的长处和短处？
我们每个人都有自己的长处和短处（短处指的是才能上的、天赋上的），每个人都有不同的天赋、特长。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。要根据自己的长处和天赋、兴趣和爱好以及社会的需要来确定自己的努力方向，确定自己准备往哪方面去发展自己，才能使自己强大起来。也就是说要发挥自己的长处，避开自己的短处。
给我们的启示是：自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向
4、自强的人是怎样确定自己前进的方向的？
自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。这样做既能发挥我们的特长，又能发挥我们的主动性。这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃、心情愉快的；即使困难重重，也不会灰心丧气，也不会退缩。
[生2]他自尊、自信、自立，他是生命的强者，在挫折中生存、成长。
第二步：教师小结。
[师]同学们分析得很好，小涛身上有很多优秀品质：他不怕困难挫折，努力顽强拼搏，积极向上，奋发进取，这是一种自强的精神。一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
2．自强的主要表现(板书)
2、在成长的过程中，我们会遇到哪些困难，这些困难来自于哪些方面？理想与自强的关系是怎样的？
同学们，在我们成长的过程中，要成就一番事业，会遇到各个方面的困难和挫折。这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。
七年级思想品德人生当自强教案
七年级思想品德人生当自强教案第一章：理解自强的意义1.1 教学目标：让学生理解什么是自强，自强的重要性以及自强在个人成长中的作用。
1.2 教学内容：自强定义：自主、奋发图强、克服困难、不断提升自己。
自强的重要性：提升个人能力、实现人生价值、面对挑战和困难。
第二章：培养自强的品质2.1 教学目标：让学生了解自强所需的品质，如何培养这些品质。
2.2 教学内容：自强的品质：自信、独立思考、坚韧不拔、自律、积极进取。
培养自强品质的方法：树立目标、勇于尝试、不怕失败、自我激励。
第三章：学会自我管理3.1 教学目标：让学生理解自我管理的重要性，学会基本的时间管理和情绪管理方法。
3.2 教学内容：自我管理的重要性：提高学习效率、培养良好习惯、提升生活质量。
时间管理方法：设定目标、制定计划、优先级排序、合理分配时间。
情绪管理方法：认识情绪、调整心态、积极面对困难、寻求支持。
4.2 教学内容：良好学习习惯的重要性：提高学习效率、培养自律能力、提升自信心。
培养良好学习习惯的方法：设定学习目标、规律学习时间、积极参与课堂、做好笔记、及时复习。
第五章：积极面对挑战和困难5.1 教学目标：让学生理解面对挑战和困难时的应对策略，学会积极面对和解决问题。
5.2 教学内容：面对挑战和困难的态度：积极应对、保持乐观、勇于尝试、坚持到底。
解决问题的策略：分析问题、制定解决方案、评估方案、执行和调整方案。
第六章：培养沟通与合作能力6.1 教学目标：让学生理解沟通与合作的重要性，学会基本的沟通技巧和合作策略。
6.2 教学内容：沟通与合作的重要性：增进理解、提高效率、促进团队精神。
基本沟通技巧：倾听、表达、说服、同理心。
合作策略：明确目标、分工合作、互相支持、解决冲突。
第七章：树立正确的价值观7.1 教学目标：让学生理解价值观对个人行为的影响，学会树立正确的价值观。
7.2 教学内容：价值观的作用：指导行为、影响决策、塑造人生。
正确的价值观：诚实、尊重、公正、负责任、追求卓越。
七年政治下册人生当自强
第四课人生当自强1 什么是自强？有什么作用？（47页）2 辨析：现在年龄小，不用自强。
（人生自强少年始。
）（47页）3 自强的表现。
（48页）4 自强对个人和民族的意义。
（47页）5 什么是自暴自弃？有什么表现和后果？（影响）（50页）6 理想与自强的关系。
（51页）7 怎样培养自强品质？（51页）8 自强的人如何对待长处和短处？（如何确定自己的努力方向？56页）1、自强的含义？P47 自强是指对未来充满希望、奋发向上、积极进取的精神和美好的道德品质。
2、自强有哪些表现？P48 自强精神表现在方方面面（1）在困难面问不低头，不丧气；（2）勇于开拓，积极进取；（3）志存高远，执着追求；等等。
3、为什么要自强（精神）（意义/重要性/ 必要性/作用）P48 ①自强，进取的动力，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
②自强是个人活出尊严、活出个性、实②自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
③自强，通向成功的阶梯4、如何理解“自强人生少年始”？（为什么）P47 ①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用，是进取的动力，通向成功的阶梯。
②初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
5、什么是自弃？自弃对人有什么影响？P50 含义：自弃指自己懒惰成性得过且过，不求上进，不思进取。
自弃与自强是对立的。
影响：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然将一事无成。
6、怎样培养自强品质？P51-56 （1）理想是自强的航标；要自强，首先要树立坚定的理想。
（2）战胜自我是自强的关键要战胜自我。
（3）扬长避短是自强的捷径；要扬长避短。
7、理想与自强的关系？与强关系（1）理想，自强的航标。
（2）有了理想，就有了进取的不竭动力。
（3）要自强首先要树立坚定的理想。
初中七年级下册政治人生当自强教案
初中七年级下册政治人生当自强教案给初一的学生上政治课，须要做好充分的打算才行。
下面是我为你引荐初中七年级下册政治教案，盼望能帮到你。
教学目标学问与实力：了解自强的含义及其重要性，知道独立自强是一种优秀的品质;知道对待生活须要自强不息的精神，明白人在天分上有凹凸之分，但开展和胜利却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽固的意志，在实践中努力造就自强的精神。
过程与方法:通过小品演绎，让学生在轻松好玩的学习环境下，逐步相识到自强对个人、国家和民族的重要性。
通过案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的?考察学生的分析和归纳实力，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。
结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自强是一种优秀的品质，要学会自强。
情感看法与价值观：通过学习，相识独立自强是一种优秀品质，明白个体生命的珍贵之处在于养成独立自强的精神，体会独立自强对个人、国家和民族的意义，进一步造就自信独立的生活看法、自强不息的精神，进一步养成勇于克制困难，敢于开拓进取的优秀品质，。
教学重、难点：如何造就独立精神课时支配：1个课时教学方法：材料分析法、活动法、探讨法、解析法教学打算：老师搜集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演打算。
教学过程：知道对待生活要有独立自强的精神，明白人要在实践中努力造就自强精神。
一、声情并茂,采纳flash，到达视听的最正确效果(本环节目的在于吸引学生留意力及调动学生的学习爱好，引导学生说出自强的含义)：师：古人云“天行健，君子以自强不息”(多媒体展示)，此时此刻的人也说自强，他们是怎么说自强的呢?(生思索，言语中尽是怀疑)师：或许你们看完下面这那么flash，会有所启发。
(多媒体播放flash 《男儿当自强》)师：这首歌叫什么名字?生：男儿当自强!师：古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，可是，我们此时此刻在场的除了男生之外，还有女生，那女生该不该自强呢?生：该!师：所以，我们今日的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”。
七年级思想品德下册《人生当自强》教案、教学设计
-开展课内外相结合的任务，如挑战自我、克服困难等，让学生在实践中体验自强。
-鼓励学生制定个人成长计划，将自强品质内化为自身的行为习惯。
4.情感升华，树立价值观：通过课堂总结、感悟分享等环节，引导学生树立正确的人生观、价值观。
-让学生在总结中认识到自强对个人成长和家庭、社会的重要性。
-激发学生的责任感，使其明白自强是为了更好地回报家庭、社会和国家。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，自我意识逐渐增强，对人生、价值观的探索日益深入。他们对自强这一主题具有一定的认知基础，但在实际生活中，面对困难、挑战时，往往缺乏自信和坚持。因此，在本章节的教学中，应关注以下几点：
1.学生对自强概念的理解程度，以及他们在生活中对自强品质的认识和体验。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生理解自强的概念，学会在实践中运用自强的方法和途径。难点是如何引导学生将自强品质内化为自身的行为习惯，使其在遇到困难时能自觉运用。
2.过程与方法方面：重点是培养学生具备自我激励、自我调控的能力，提高解决问题的实践能力。难点是如何创设具有挑战性、贴近生活的教学情境，让学生在体验中感悟自强的真谛。
2.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，制定自己的自强计划，并在下一节课分享。
-课后作业：写一篇关于自强的感悟文章，制定个人自强计划。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自强品质，特布置以下作业：
1.写一篇关于自强的感悟文章。要求学生结合自己的生活经历，谈谈对自强的理解和认识，以及如何在日常生活中培养自强品质。文章不少于500字，要求语言流畅，表达清晰。
七年级政治人生当自强
自尊 自信 自强 自立
谢 谢！
同学们再见！
/naicha/ 奶茶加盟
脸得意の薛仁杲."大哥,您就否要婆婆妈妈,看元霸待会怎么把那薛仁贵砸成肉泥/"木元霸衬咯衬耳朵上包扎过の伤口,壹想到昨日被薛仁贵偷袭の事情,登时壹股脑跳咯起来.只见木元霸扛着两柄硕大无比の金锤,怒发冲冠道:"您爷爷木元霸来踹营咯,薛孙快出来受死/""元霸/"木建成正欲制 止喊咯壹声,却见木元霸已经冲咯出去,顿时气得直拍马背道:"那孺子尽坏咯大事/"薛仁杲却摇咯摇头,胸有成竹地笑道:"木贤弟您虽然足智多谋,但您就是少咯木元霸那几分胆魄,难怪木世民名声会比您大,此时否杀,更待何时/?"薛仁杲当即喝令全军朝尪营杀去,木建成听得薛仁杲の话,只得 苦笑着摇咯摇头,因为此时还未知尪军虚实,本否该贸然进军,但此时木元霸已经杀将出去,薛仁杲又下令全军出击,木建成只得无奈提枪纵马,随大军壹齐杀出.但听得薛仁杲对木世民の称赞,木建成又否禁紧紧攥咯壹下拳头,心中燃起丝丝否满の火焰.但见西秦军在薛仁杲の壹声令下,变犹如 决堤の洪水壹般,携着势否可挡の气势席卷而来,杀声震彻天地.与此同时,刘备见中军已经狂杀而出,战鼓通天,便也当即拔剑喝令许褚率兵向尪营右翼杀去.宇文成都见势,也立即附和着,率大军浩浩荡荡朝尪营の左翼直接狂轰.俯瞰而去,尪营瞬间遭到咯叁路,将近十万大军の围攻,营前の巡 逻兵被吓得落荒而逃,局势岌岌可危.木元霸冲锋在前,犹如发狂の猛兽壹般,壹锤携裹着惊涛怒澜之力,竟是将尪营厚达壹尺の栅栏硬生生轰成两半."薛仁贵在哪,爷爷今天要亲手把您撕成两半/"木元霸歇斯竭底地咆哮着."木元霸,薛仁贵否在那里,那里只有我西凉锦马超/"唰の壹声,只见壹 个个营帐应声被掀开.壹排排西凉铁骑
七年级政治下册 第二单元 第四课 人生当自强 新人教版
2.（2014天津）“胜人者有力，自胜者强。” 自强的关键是（ A ）
A.战胜自我 B.超越他人 C.依靠父母 D.发挥特长
3.（2014武汉）绝不服“老”的武汉姑娘李娜 荣获澳网女单冠军时说：“年龄真的是浮云”。这 启示我们（A ）
A.战胜自我是自强的关键 B.年龄是自强的航标 C.增强自立能力，要大胆地投身于社会实践 D.自尊需要善于欣赏、悦纳他人
扬长避短， 发扬自己长处，避开自己短处 自强的捷径 少年当自强
第一课时 人生自强少年始
知识梳理
一、自强，进取的动力 1.什么是自强？ 对未来充满__希__望__，奋发向上，__积__极__进_取___，
这就是自强。 2.自强精神的表现： 在困难面前__不_低__头___，__不__丧__气__；勇于开拓，
不愿奋斗，最终自然一事无成。
难点详解
自强与坚强的区别： 自强指积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋 发图强的一种精神。自强是在自爱、自信的基础上充 分认识自己的有利因素，积极进取，努力向上，不甘 落后，勇于克服困难，做生活的强者。自强精神是指 奋发图强，自强不息的精神。自强通常在个人、团体、 国家三个层次上使用。如一个国家、一个民族要有自 强不息的精神。每一个单位要做到自强不息，才能立 于不败之地。而坚强一般是指坚强的意志。
2.自强者的共同特点： 为人生的理想_执__着__追_求__，_不_懈__努__力__，是所有自 强者的共同特点。真正的强者确定切实可行的目标后， 就会_不__屈__不_挠___地坚持，矢志不渝地奋斗，直到成功。
二、战胜自我，自强的关键 1.每个人都有自己的弱点。人最大的敌人不是
__别__人__，而是__自__己__。 2.自强的人不是__没__有__弱点，而是勇于并善于战
初中政治初一政治下册《人生当自强》教案、教学设计
4.观察作业：关注身边的同学和朋友，发现他们的自强事迹，给予鼓励和支持。选取一位你认为具有自强精神的榜样，写一段推荐语，介绍他的事迹和品质。
5.思考作业：结合教材内容和课堂所学，思考以下问题：
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生动的案例、故事，让学生在情境中感受自强的力量，引发他们对自强精神的思考。
2.理论与实践相结合：将自强精神与学生的实际生活相结合，让学生在课后进行实践活动，将所学知识付诸实践。
3.分组讨论，合作学习：组织学生进行小组讨论，引导他们从不同角度分析自强的表现和意义，培养合作意识和团队精神。
2.教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自强精神的含义、表现和作用。
2.强调自强精神在个人成长和国家民族发展中的重要性，激发学生树立远大理想。
3.布置课后作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于自强精神的感悟文章，分享给家长和同学。
五、作业布置
2.重点：掌握自强的表现，学会从生活中发现自强榜样，培养自己的自强精神。
难点：如何指导学生将理论联系实际，将自强精神付诸实践，形成良好的行为习惯。
3.重点：树立正确的自我认知和价值观，激发为实现国家民族伟大梦想而努力奋斗的远大理想。
难点：如何引导学生将个人成长与国家民族发展紧密联系起来，培养他们的责任感和使命感。
a.如何将自强精神融入到自己的学习、生活中？
b.你认为自己还需要在哪些方面培养自强品质？
c.作为一名初中生，如何为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗？
七年级政治人生自强少年始
目
CONTENCT
录
• 少年自强的重要性 • 少年自强的表现与特点 • 少年自强过程中的心理调适 • 家庭教育在少年自强中的作用 • 学校教育在少年自强中的责任与担
当 • 社会环境对少年自强的影响与支持
01
少年自强的重要性
自强是少年成长的关键
自强能够激发少年的内在动力，让他们更加主动地 面对生活中的挑战和困难。
社会组织和志愿者活动
社会组织和志愿者活动为少年提供了参与社会实践和锻炼 能力的平台，有助于他们积累社会经验，培养团队协作和 领导能力。
公共文化设施
图书馆、博物馆、艺术馆等公共文化设施为少年提供了丰 富的学习资源和文化熏陶，有助于拓宽他们的视野，提高 综合素质。
社会如何为少年自强创造更多机会
01
02
家长还应该注重培养孩子的抗挫能力和心理韧性，让 他们在面对困难和挫折时能够保持冷静和乐观的态度 ，积极寻找解决问题的办法。同时，家长也要给予孩 子必要的心理支持和帮助，让他们能够顺利度过难关 。
05
学校教育在少年自强中的责任与担当
学校教育对少年自强的引导作用
传递自强理念
学校通过思想品德课程、主题班会、德育实 践等多种途径，向学生传递自强不息、积极 向上的理念，引导学生认识到自强的重要性 。
他们能够主动寻找学习资源和 机会，不断拓展自己的知识和 技能领域。
在面对竞争时，少年们能够保 持积极的心态，勇于挑战自我， 不断超越自己的极限。
坚持不懈，努力奋斗
少年们能够制定明确的目标和计划，并持之以恒地为之努力奋斗。
在遇到挫折和失败时，他们能够保持坚韧不拔的毅力，不断调整自己的行动策略， 继续前行。
家长应该注重引导孩子树立正确的目标和追求，鼓励他们勇往直 前，不断挑战自我，超越自我。同时，家长也要给予孩子必要的 支持和鼓励，让他们在面对困难和挫折时能够保持自信和勇气。
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