人教新课标2016一年级语文下册《第20课 咕咚》课件
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人教部编版一年级语文下册第20课《 咕咚》课件PPT
1. 用文中加点词语写一句话。
一边……一边……：
奶奶一边叮嘱我,一边给我穿衣服。 。
2.说一说：‘咕咚’是什么？
一个木瓜掉到湖里发出的声音。
三、想想，你最喜欢故事里的谁？为什 么？
我最喜欢野牛，因 为他不盲目跟风， 懂得寻求事物的真 相。
课堂作业
随堂练习
一、比一比，再组词。
看图学习第5自然段。
图中的小动物
们在干什么？
野牛拦住了大
伙，问“咕咚”在
哪里，谁看见了。
野牛
野 里字旁。
拦 提手旁。
说话练习
野牛先问__大__象___，再问__大__伙___，
最后问___兔__子___。
不慌不忙
谁能读一读“野牛”的问话和“大
象”“兔子”的答话。
看图学习第6、7自然段。
小动物们在干什么？ 兔子领着大家
逃命象野拦领
半包围结构
形声字
羊
“羊”字是什么结构的字？ 独体字
整体感知
再读课文，边读边标好自然段的序号，
思考：动物王国今天又发生了什么有趣的
事情？“咕咚”是什么，故事中讲了哪几
种小动物？
“咕咚”是熟透了的
木瓜掉进湖里发出的声音。
兔子 小猴子 狐狸 山羊
小鹿
大象
野牛
全文共有__7__个自然段，__4__幅图。课 文讲了_兔__子___听到“咕咚”的声音，没有弄 明白是什么情况，拔腿就跑，后来_猴__子___、 __狐__狸__、__山__羊__、_小__鹿___、__大__象__也跟着跑 起来，只有__野__牛____没有跟着跑，帮助大伙 儿弄清了真相。
大 一边跑一边叫：“怕好可
啊，咕咚来
四、说说接下来可能会发生什么。 静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那
一边……一边……：
奶奶一边叮嘱我,一边给我穿衣服。 。
2.说一说：‘咕咚’是什么？
一个木瓜掉到湖里发出的声音。
三、想想，你最喜欢故事里的谁？为什 么？
我最喜欢野牛，因 为他不盲目跟风， 懂得寻求事物的真 相。
课堂作业
随堂练习
一、比一比，再组词。
看图学习第5自然段。
图中的小动物
们在干什么？
野牛拦住了大
伙，问“咕咚”在
哪里，谁看见了。
野牛
野 里字旁。
拦 提手旁。
说话练习
野牛先问__大__象___，再问__大__伙___，
最后问___兔__子___。
不慌不忙
谁能读一读“野牛”的问话和“大
象”“兔子”的答话。
看图学习第6、7自然段。
小动物们在干什么？ 兔子领着大家
逃命象野拦领
半包围结构
形声字
羊
“羊”字是什么结构的字？ 独体字
整体感知
再读课文，边读边标好自然段的序号，
思考：动物王国今天又发生了什么有趣的
事情？“咕咚”是什么，故事中讲了哪几
种小动物？
“咕咚”是熟透了的
木瓜掉进湖里发出的声音。
兔子 小猴子 狐狸 山羊
小鹿
大象
野牛
全文共有__7__个自然段，__4__幅图。课 文讲了_兔__子___听到“咕咚”的声音，没有弄 明白是什么情况，拔腿就跑，后来_猴__子___、 __狐__狸__、__山__羊__、_小__鹿___、__大__象__也跟着跑 起来，只有__野__牛____没有跟着跑，帮助大伙 儿弄清了真相。
大 一边跑一边叫：“怕好可
啊，咕咚来
四、说说接下来可能会发生什么。 静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那
部编人教版一年级语文下册第20课《咕咚》优秀课件
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
我会认
gū
dōng shú diào xià
lù
咕咚熟掉吓鹿
咕咚 咕咚 成熟 掉下 惊吓 小鹿
táo mìng xiàng yě
lán 拦住 带领
我会写
xià
结构 左右结构
组词 造句
随堂练习
2.看图想象一下动物们都跟着跑的场面，你 会用哪一个词语来形容呢？
乱糟糟 闹哄哄
乱作一团
① 这幅图讲了什么？
② 野牛拦住大伙后是怎么问的？ 野牛先问______，再问______，最后问______。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个 木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
看看图画，读读句子，填对应的序号。 1 .兔子领着大家来到湖边，
看到木瓜掉进湖里，发出咕 咚一声响。
2 .木瓜掉进湖里，兔子吓
了一跳，拔腿就跑。
（）
（ 2）
3.野牛拦住大家问：“ ‘咕咚’
在哪里，你们看见了？”
4.动物们跟着兔子跑起来，
边跑边叫快逃命！
3 （
）
（ 4） （ 1）
① 兔子吓了一跳，拔 腿就跑。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
我会认
gū dōng
咕咚
咕咚 咕咚
shú diào xià yáng lù
熟掉吓羊鹿
成熟 掉下 惊吓 山羊 小鹿
táo mìng xiàng yě
lán
lǐng
逃命象野拦领
逃跑 救命 大象 野牛 拦住 带领
人教部编版一年级下册语文课件 20 咕 咚(共19张PPT)
第二课时
学习2-4自然段
一个பைடு நூலகம்瓜“咕咚”一声掉进湖里，小动物们是 怎么做的？
朗读要求：
轻声朗读课文2-4自然段，做到不添字不少字， 不认识的字圈出来。
根据图片说说看到了什么？
不好啦，不好啦，“咕咚”来了， 大家快跑哇！
在什么情况下会“拔腿就跑”？
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑 一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来 了，大家快跑哇!”
统编语文教材小学一年级下册第八单元
20 咕 咚
1、自由朗读课文，借助拼音读准字音，未加 拼音的生字通过看图猜读字音。 2、同桌互读，纠正字音。 3、交流认识那些字，是如何认识的？
识字方法：
1、利用形声字猜字。 吓、拦、领
2、看图猜字。 鹿、象、羊、掉
3、与熟悉的字进行对比识字。 逃——桃——挑——跳
4、通过组词识字。 野、命
5、字理识字。 熟
用自己的话描述图片内容
其他动物跟着小兔子一起逃跑
小兔子领着大家到湖边，正好看见 木瓜掉进湖里，发出“咕咚”的声音。
兔子被木瓜掉进湖里的声音吓得拔 腿就跑。
野牛拦住动物们，问“咕咚”在哪里， 看见了吗？
吓怕跟 都 家
左右结构：吓、怕、跟、都 上下结构：家
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小动物们在干什么？
为什么都笑了？ 小动物们都会想些什么？
羊象
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
新版一年级下册-20《咕咚》∣人教(部编版)(共22张PPT)
#
• 大家 • [ dàjiā ] • 释义 • 人称代词，指一定范围内所有的人。 • 例句 • 现在上课了，大家请安静！
#
• 山羊
• [ shān yáng ] • 释义
• 羊的一种，角的基部略作三角形，角尖 向后，四肢强壮，善于跳跃，毛不弯曲 ，公羊有须，变种很多，有黑、灰等颜 色。
• 例句 • 他看到一只山羊在险岩上跳来跳去。 #
#
汉字详解 jiā字义①家庭，人家 ②掌握某种专门学识或有丰富实践 经验以及从事某种专门活动的人家10画组词①张家 ②专 家 科学家造句钱学森爷爷是我国著名的科学家。上下巧
记宝玉不在（宀），有猪（豕）进来。造字会意
#
汉字详解 yáng多音yáng xiáng字义家畜，反刍类，头上有角。常见的有山羊 、绵羊等羊6画组词小羊 绵羊 羊羔 羊毛 羊肠小道造句小羊喜欢吃青 正好又有一个木瓜从高草高。的树独上掉体进巧湖里记，“头咕上咚”两！ 只角（丷），称王把尾拖（）。造字象形
左右巧记煮饭无水（得者）再，只快有木，耳（我阝）也。 跟得上。左右巧记一边跑（），一边退（ 艮）；前脚走，后脚随。造字形声 xià多音xiàhè字义使害怕吓6画组词吓人 惊吓 吓唬 吓一跳 吓破胆造句这山洞黑乎乎的，真吓人。
[ gēn zhe ] 汉字详解 jiā字义①家庭，人家 ②掌握某种专门学识或有丰富实践经验以及从事某种专门活动的人家10画组词①张家 ②专家 科学家造句钱学森爷 爷是我国著名的科学家。 [ dōu shì] ”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。 兔子领着大家来到湖边。 上下巧记宝玉不在（宀），有猪（豕）进来。 人称代词，指一定范围内所有的人。 汉字详解 yáng多音yáng xiáng字义家畜，反刍类，头上有角。 兔子吓了一跳，拔腿就跑。 汉字详解
• 大家 • [ dàjiā ] • 释义 • 人称代词，指一定范围内所有的人。 • 例句 • 现在上课了，大家请安静！
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• 山羊
• [ shān yáng ] • 释义
• 羊的一种，角的基部略作三角形，角尖 向后，四肢强壮，善于跳跃，毛不弯曲 ，公羊有须，变种很多，有黑、灰等颜 色。
• 例句 • 他看到一只山羊在险岩上跳来跳去。 #
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汉字详解 jiā字义①家庭，人家 ②掌握某种专门学识或有丰富实践 经验以及从事某种专门活动的人家10画组词①张家 ②专 家 科学家造句钱学森爷爷是我国著名的科学家。上下巧
记宝玉不在（宀），有猪（豕）进来。造字会意
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汉字详解 yáng多音yáng xiáng字义家畜，反刍类，头上有角。常见的有山羊 、绵羊等羊6画组词小羊 绵羊 羊羔 羊毛 羊肠小道造句小羊喜欢吃青 正好又有一个木瓜从高草高。的树独上掉体进巧湖里记，“头咕上咚”两！ 只角（丷），称王把尾拖（）。造字象形
左右巧记煮饭无水（得者）再，只快有木，耳（我阝）也。 跟得上。左右巧记一边跑（），一边退（ 艮）；前脚走，后脚随。造字形声 xià多音xiàhè字义使害怕吓6画组词吓人 惊吓 吓唬 吓一跳 吓破胆造句这山洞黑乎乎的，真吓人。
[ gēn zhe ] 汉字详解 jiā字义①家庭，人家 ②掌握某种专门学识或有丰富实践经验以及从事某种专门活动的人家10画组词①张家 ②专家 科学家造句钱学森爷 爷是我国著名的科学家。 [ dōu shì] ”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。 兔子领着大家来到湖边。 上下巧记宝玉不在（宀），有猪（豕）进来。 人称代词，指一定范围内所有的人。 汉字详解 yáng多音yáng xiáng字义家畜，反刍类，头上有角。 兔子吓了一跳，拔腿就跑。 汉字详解
一年级 20 咕 咚 人教(共19张PPT)教育课件
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•
学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ，你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉， 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ，把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ，当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候，你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 ：1、专 心做可 以提升 自己的 事情； 2、学 习并拥 有更多 的技能 ；3、成 为一个 值得交 往的人 ；4学 会独善 其身， 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ，用你 的独立 赢得尊 重。
•
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有些人经常做一些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
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之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
《咕咚》ppt课件
边跑边叫 子﹒吓得拔腿 “快﹒逃﹒命”！就跑。
看湖咚到里”木， 一发瓜声﹒出掉响﹒“进。﹒咕
“﹒咕﹒咚”在
哪里。
学完这篇课文，你有什么收获？ 遇事先问个为什么，弄清事实真相。 读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？
我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目 跟风，敢于问出心里的疑惑。
dōu
结构： 左右 部首： 阝 组词： 都是 都有 造句： 我们都有一个家，名字叫中国。
“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。 故事中讲了小兔、小鹿、小猴子、狐狸、山羊、大 象和野牛这些动物。
让我们跟着兔子来到湖 边，这时候一个成熟的木瓜 从高高的树上掉进湖里，咕 咚！听到“咕咚”声，兔子 是怎么做的？
狐山小大狸羊鹿象一听，就跟着跑起来。他一一边边跑跑，， 一一边边大大叫叫：：““快快逃逃命命啊啊，，‘‘咕咕咚咚’’来来了了！”
朗读指导
大象看见了，也跟着/跑起来。野牛/拦住他，问：
“‘咕咚’在哪里，你/看见/了？↗”大象说：“没看见，
大伙/都说‘咕咚’来了。⌒”野牛拦住大伙问，大伙都说没
看见。最后/问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在
想一想：
在这个故事中，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么？ 如果我们以后遇到这样的事情应该怎么办？
XIE XIE
GU DONG
语文课件 一年级下册
一声“咕咚”响起，不知森 林里到底发生了什么可怕的事 情，吓得小动物们四散奔逃。 这“咕咚”到底是什么呢？难 道是凶猛的动物来了？
朗读课文 扫清障碍
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
会认的字
gū dōng shú diào lù
咕咚 熟掉鹿
一年级下册语文《咕咚》人教部编版优秀ppt课件
眼睛到处寻找可以发朋友圈的素材的神情。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”
本文出现假设关系句子及借助语气词凸显的人物对话，句子更鲜活。
《马诗》
☆荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。[宋]苏轼
咕咚 掉进 可怕 吓人 跟着 熟了 逃命 领着 野牛 大象 拦住 小鹿
自由朗读课文
（5）因为秋天的t黄á昏o秋草淹在m一ì片n夕g照的金x粉里ià，n相g依相偎，lá相n互安抚，慈l祥ǐn得g如亲爱y的ě老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽
逃 命 象 拦 领 野 的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。
⑵ 第一句：①“咂摸”，仔细品味、玩赏。②运用动作（心理）描写（比喻，把玩味朋友圈比作数钱），生动形象地表现了鸥小姐玩赏 朋友圈中的赞与评论的愉快感受（陶醉于那些赞与评论，内心有极大的满足感）。第二句：“发亮”意思是发出光亮，写出了鸥小姐睁大
咕咚 掉进 可怕 吓人 跟着 熟了 逃命 领着 野牛 大象 拦住 小鹿
按课文内容排序
2
4
3
1
为什么跑？
小兔子当时很害怕，根本 没思考。
小动物们也没有思考，是“跟着 跑”，盲目相信别人，没去看实 际情况。
说一说 对比两幅图，小动物们和野牛的表情有什么
不同？如果用一个词形容，你会用什么？
动物们慌慌张张是因为：
图课摆座交哈页抢嘻
xià
lù
咕咚 熟 掉 dōng o 1.正确认读以下生字
（4）宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。《寒菊》宋 郑思肖 ☆千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。[清]郑燮 7. 《游园不值》[宋] 叶绍翁
吓
鹿
一年级语文下册《咕咚》课件
每天、仔细检查、所有
每天、仔细检查、所有
贝贝每天放学的时候仔细检查所有的小伙 伴，如果把上面这些词语或短语读得重一点， 就能看出贝贝的变化了。
知错就改的贝贝把文具送回了家，我们怎 么爱护文具朋友呢？结合生活实际谈一谈。
指导写字
办 bàn
先中间后两边，中 间的“力”字写得瘦长 一些，左点右点都从横 中线起笔。
领 羊咕 咚熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会读课文 1.数一数课文里有几幅图。 2.听课文朗读，找一找每一幅图对应的 的是哪几个自然段的内容。
1-2
3-4
5
6-7
连一连
动物们跟着兔子跑起来，边 跑边叫快逃命！
野牛拦住大家问：“‘咕咚’ 在哪里，你们看见了？”
我最喜欢野牛，因为 野牛听到事情后，不是别 人说什么就是什么，而是 亲自去了解事情的真相！
我们听到任何事情，不能别 人说什么就是什么，要动脑想想， 或亲自去看看，才能了解事情真 相。
木瓜熟，
咕咚一声掉进湖，
读 森林里面变热闹：
儿 兔子吓得拔腿跑，
歌
猴子跟着兔子跑，
方方课堂
狐狸山羊和小鹿，
一个跟着一个逃。 方方课堂
给文具找家的。
15 文具的家
wén jù
文具
具——真
wén
文
书写指导：第一笔点写在竖 中线上，第三笔撇起笔与点对齐， 第四笔捺和撇的交叉点紧贴竖中 线，要写得舒展。
初读感知 自读课文，把字读正确。 一次 仔细 所有 平舌音 这些 检查 找不着 翘舌音 哪里 那里 “哪里”表示疑问 她 他 它 同音字，要注意区分
dōu
都说 都
结构: 左右 音序：D 部首：阝 组词：都说 都是 造句：大家都说这个办法不错。
每天、仔细检查、所有
贝贝每天放学的时候仔细检查所有的小伙 伴，如果把上面这些词语或短语读得重一点， 就能看出贝贝的变化了。
知错就改的贝贝把文具送回了家，我们怎 么爱护文具朋友呢？结合生活实际谈一谈。
指导写字
办 bàn
先中间后两边，中 间的“力”字写得瘦长 一些，左点右点都从横 中线起笔。
领 羊咕 咚熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会读课文 1.数一数课文里有几幅图。 2.听课文朗读，找一找每一幅图对应的 的是哪几个自然段的内容。
1-2
3-4
5
6-7
连一连
动物们跟着兔子跑起来，边 跑边叫快逃命！
野牛拦住大家问：“‘咕咚’ 在哪里，你们看见了？”
我最喜欢野牛，因为 野牛听到事情后，不是别 人说什么就是什么，而是 亲自去了解事情的真相！
我们听到任何事情，不能别 人说什么就是什么，要动脑想想， 或亲自去看看，才能了解事情真 相。
木瓜熟，
咕咚一声掉进湖，
读 森林里面变热闹：
儿 兔子吓得拔腿跑，
歌
猴子跟着兔子跑，
方方课堂
狐狸山羊和小鹿，
一个跟着一个逃。 方方课堂
给文具找家的。
15 文具的家
wén jù
文具
具——真
wén
文
书写指导：第一笔点写在竖 中线上，第三笔撇起笔与点对齐， 第四笔捺和撇的交叉点紧贴竖中 线，要写得舒展。
初读感知 自读课文，把字读正确。 一次 仔细 所有 平舌音 这些 检查 找不着 翘舌音 哪里 那里 “哪里”表示疑问 她 他 它 同音字，要注意区分
dōu
都说 都
结构: 左右 音序：D 部首：阝 组词：都说 都是 造句：大家都说这个办法不错。
《咕咚》_优秀课件
一年级下册语文课件－20-咕咚｜人教 （部编 版） (43份打包)
• 木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？ • 这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上
掉进湖里的。 • 兔子为什么跑？ • 兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。
一年级下册语文课件－20-咕咚｜人教 （部编 版） (43份打包)
拦住大象，问 ：“‘咕咚’ 在哪 里，你看见了？”
“没看见， 大伙都说‘咕咚 ’来了。”
大伙都说没 看见……
根据课文内容填空
兔子领着大家来到（湖边）。 正好又有一个（木瓜 ）从（高高 ） 的树上掉进湖里，“咕咚” ！
大伙（你看看我），（我看看你），都（ 笑了）！
我会填
全文共 7 个自然段，讲了 兔子 听到“咕咚”的声 音，没有弄明白，拔腿就跑，后来小猴子、狐狸 、山羊、 小鹿 以及 大象 跟着跑，只有 野牛没有跟着跑、帮助大 伙儿弄清了真相的事。
一年级下册语文课件－20-咕咚｜人教 （部编 版） (43份打包)
小猴子一听， 就跟着跑起来。他 一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦， ‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
思考：猴子为什么会和兔子喊一样的话？他真的看见“咕
咚”了吗？ 猴子没有看见“咕咚”，也不知道“咕咚”到底是什么。
他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声，就盲目地 相信兔子，跟着兔子一起边跑边喊。
一年级下册语文课件－20-咕咚｜人教 （部编 版） (43份打包)
兔子吓了一跳，拔腿就 。 小猴子看见了，问他跑为什么跑。 兔子一边跑一边叫：“不好啦， ‘咕咚’可怕极了 ！”
这句话是对兔子突然受惊吓时动作、语言的 描写，说明了兔子十分惊慌，充满了恐惧。
一年级下册语文课件－20-咕咚｜人教 （部编 版） (43份打包)
人教部编版一年级下册语文课件-20.《咕咚》(共20张PPT)
都
笑什么呢？
光凭耳朵去判断一件事情，常常会失 误，甚至闹笑话。要知道事情的真相，咱 们不仅要依靠耳朵，还应该用眼睛看，用 嘴巴问，更应该冷静地用心思考，这样才 能成为一个聪明有头脑的人。
家羊象
作业 根据四幅插图把这个故事讲给家长听，有 兴趣的同学也可以表演这个故事。
•谢 谢
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
逃命
拦住
领着
掉进湖里 吓了一跳
熟了 小兔 小鹿 小猴 狐狸
山羊 大象 野牛 掉进湖里
吓了一跳 逃命
拦住 领着
木瓜（ ），从树上（ ），发出（ ）的 声音，（ ）都吓得跑起来，（ ）拦住大家， 领着小动物们到湖边看到了真相。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
兔子吓了一跳，拔腿就跑。 兔子吓了一跳，赶紧就跑。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
20、咕咚
青蛙叫起来了，呱呱呱。 苍蝇飞过来了，嗡嗡嗡。 大雨下起来了，哗哗哗。 小孩哭起来了，呜呜呜。
呱嗡哗呜 哈哈哈 嘻嘻嘻 叽叽喳喳
口
教师范读
1.认真听，圈出不认识的字。 2.听完以后想一想，故事中的“咕咚” 是什么？故事中讲了哪几种动物？
部编人教版一年级下册语文 第20课 咕咚 教学课件
咕逃野拦领
命 咚着 牛着
第三十二页，共三十四页。
随堂小练
二、 组词。
吓（
吓人
怕（
不怕
跟（
跟着
象（
大象
）羊 （
小羊
）
）
）都 （
）
第三十三页，共三十四页。
都有 ）
课后作业
熟读课文，巩固生字词。
第三十四页，共三十四页。
字词学习
我会写
羊
读音：yáng
笔顺：
组词： 山羊 绵羊 结构： 独体 书写指导：倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三
横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖中线上。
造句：爷爷养了一大群山羊。
第十三页，共三十四页。
字词学习
我会写
读音：xiàng
象
笔顺：
组词： 想象 象棋 结构： 上下
书写指导：上收下放，一捺最舒展。重心要对齐，形体偏长。
造句：我和他都喜欢看书。
第十五页，共三十四页。
字词学习
词语解释
【咕咚】 重物落下或大口喝水吞咽的声音。 【拔腿】 迈步；抽身，脱身。 【逃命】 逃走以保全生命。 【拦住】 阻止。
第十六页，共三十四页。
字词学习
近义词：
拦— 挡
反义词：
有— 无
近反义词
正好— 恰好 哭— 笑
第十七页，共三十四页。
课文感知
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：
“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
第二十一页，共三十四页。
课文解读
其他动物也都跟着跑，因为 动物们也没问清是怎么回事， 就都跟着跑起来。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个 跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
命 咚着 牛着
第三十二页，共三十四页。
随堂小练
二、 组词。
吓（
吓人
怕（
不怕
跟（
跟着
象（
大象
）羊 （
小羊
）
）
）都 （
）
第三十三页，共三十四页。
都有 ）
课后作业
熟读课文，巩固生字词。
第三十四页，共三十四页。
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我会写
羊
读音：yáng
笔顺：
组词： 山羊 绵羊 结构： 独体 书写指导：倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三
横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖中线上。
造句：爷爷养了一大群山羊。
第十三页，共三十四页。
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我会写
读音：xiàng
象
笔顺：
组词： 想象 象棋 结构： 上下
书写指导：上收下放，一捺最舒展。重心要对齐，形体偏长。
造句：我和他都喜欢看书。
第十五页，共三十四页。
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词语解释
【咕咚】 重物落下或大口喝水吞咽的声音。 【拔腿】 迈步；抽身，脱身。 【逃命】 逃走以保全生命。 【拦住】 阻止。
第十六页，共三十四页。
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近义词：
拦— 挡
反义词：
有— 无
近反义词
正好— 恰好 哭— 笑
第十七页，共三十四页。
课文感知
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：
“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
第二十一页，共三十四页。
课文解读
其他动物也都跟着跑，因为 动物们也没问清是怎么回事， 就都跟着跑起来。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个 跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
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