八年级地理七年级下册教学案
八年级地理下册教案(人教版新修订教材)
八年级地理下册教案(人教版新修订教材)第一章：中国的地理环境1.1 教案内容：教学目标：让学生了解中国的地理环境特点，掌握其地理分布规律。
培养学生的地理观察能力和思维能力。
教学重点：中国的地理环境特点。
中国的地理分布规律。
教学难点：地理环境的形成和演变。
教学过程：1. 导入：通过地图和图片展示中国的地理环境，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容：讲解中国的地理环境特点，包括地貌、气候、水系等方面的内容。
3. 案例分析：分析中国的地理分布规律，如地形、气候、人口等方面的分布特点。
4. 课堂讨论：让学生分享对中国的地理环境的理解和认识，培养学生的地理思维能力。
1.2 教学作业：让学生绘制中国的地理环境分布图，加深对地理环境的理解。
第二章：中国的自然资源2.1 教案内容：教学目标：让学生了解中国的自然资源特点，掌握其开发和利用情况。
培养学生的地理观察能力和思维能力。
教学重点：中国的自然资源特点。
中国的自然资源开发和利用情况。
教学难点：自然资源的合理开发和保护。
教学过程：1. 导入：通过地图和图片展示中国的自然资源，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容：讲解中国的自然资源特点，包括土地、水资源、矿产资源等方面的内容。
3. 案例分析：分析中国的自然资源开发和利用情况，如农业、工业、能源等方面的利用情况。
4. 课堂讨论：让学生分享对中国的自然资源的理解和认识，培养学生的地理思维能力。
2.2 教学作业：让学生调查身边的自然资源利用情况，培养学生的实践能力。
第三章：中国的经济发展3.1 教案内容：教学目标：让学生了解中国的经济发展特点，掌握其经济结构和发展趋势。
培养学生的地理观察能力和思维能力。
教学重点：中国的经济发展特点。
中国的经济结构和发展趋势。
教学难点：经济结构的优化和可持续发展。
教学过程：1. 导入：通过地图和图片展示中国的经济发展情况，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容：讲解中国的经济发展特点，包括经济增长、产业结构、区域经济发展等方面的内容。
八年级下册地理教案教学设计五篇
八年级下册地理教案教学设计五篇写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
八年级下册地理教案怎么写呢以下是小编给大家收集的关于八年级下册地理教案，欢迎大家前来参阅。
八年级下册地理教案教学设计【1】《疆域》教学目标知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领土面积和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，并能运用地图找出我国的邻国和濒临的海洋。
过程与方法：运用地图分析法和比较法说明我国的领土大小和邻国。
情感态度与价值观：关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。
教学重难点教学重点：记住我国的领土面积，认识我国的邻海。
教学难点：认识我国疆域的优势。
教学方法运用地图分析法和情境教学法。
通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。
教学工具PPT，地图教学过程(双边活动)(师)导入：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗我们一起来看向这幅世界地图，想一想，回忆一下，待会请一个同学来回答。
(播放世界地图) (生)回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，大部分地区位于北温带，位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸。
(师)不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是一个既邻海又有广阔大陆的国家，我国的地理位置非常的具有优越性。
接下来的这节课，让我们进一步了解我们的祖国，并探究一下为什么说我国是一个海陆兼备的大国。
教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。
(播放中国地图)同学们都找好了吗那个同学能起来分享一下你找到的点，看看是否和大家一致。
(生)阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏里江汇入黑龙江的交汇处，即135°5′E附近;最西端在乌孜别里山口即73°40′E附近;最北端在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。
仁爱地理七年级下册教案全册
仁爱地理七年级下册教案全册单元一：气候与天气
教学目标
1. 了解气候与天气的概念和区别；
2. 掌握几种常见天气现象的特征和变化规律；
3. 学会运用地图与图表进行天气分析和预测。
教学内容
1. 气候和天气的定义与区别；
2. 不同气候类型的特征与分布；
3. 天气现象的观察与分析；
4. 制作天气图和天气预报。
教学策略
1. 探究式研究：通过观察和实践，引导学生发现气候与天气的关系和特征；
2. 图表分析：通过分析天气图和图表，培养学生的观察和数据分析能力；
3. 群组合作：通过小组讨论和合作编制天气预报，培养学生的合作与沟通能力。
教学活动
1. 分组观察天气现象：学生分小组观察当天的天气现象，记录下来并互相交流；
2. 制作天气图：学生根据不同的天气现象，绘制出简单的天气图；
3. 天气预报比赛：学生以小组为单位编制天气预报并展示，其他同学进行评选。
教学评估
1. 学生观察和记录天气现象的准确性；
2. 天气图的绘制和标注准确性；
3. 天气预报的合理性和流畅性。
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初中七年级下地理教案
初中七年级下地理教案教学目标：1. 让学生了解亚洲的位置、面积、人口、国家数量等基本概况。
2. 使学生掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊等地理特征。
3. 培养学生对亚洲地理差异的认识，提高学生的地理观察和分析能力。
4. 引导学生认识亚洲的文化多样性，树立正确的国际观和民族观。
教学内容：1. 亚洲的基本概况2. 亚洲的地理特征3. 亚洲的文化多样性教学重点：亚洲的基本概况、地理特征和文化多样性教学难点：亚洲地理特征的复杂性和文化多样性的理解教学方法：1. 采用多媒体教学，展示亚洲的地图、图片、视频等资料。
2. 采用案例分析法，让学生了解亚洲不同地区的地理特点。
3. 采用小组讨论法，引导学生探讨亚洲的文化多样性。
教学步骤：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示亚洲地图，引导学生回顾已学过的世界地理知识。
2. 提问：你们对亚洲有哪些了解？亚洲有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 学生根据教材，自主学习亚洲的基本概况，包括面积、人口、国家数量等。
2. 学生通过观察亚洲地图，了解亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊等地理特征。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解亚洲的基本概况，如亚洲是世界上面积最大的大洲，人口最多的大洲等。
2. 教师讲解亚洲的地理特征，如东亚、南亚、西亚等地区的地理差异。
3. 教师讲解亚洲的文化多样性，如中华文明、印度文明、阿拉伯文明等。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示亚洲不同地区的图片，如富士山、泰姬陵等，引导学生分析各地的地理特点。
2. 学生分组讨论，分析亚洲不同地区的文化特点。
五、小组讨论（5分钟）1. 教师提出讨论话题：亚洲的文化多样性对我们的生活有哪些影响？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调亚洲的基本概况、地理特征和文化多样性。
2. 学生提问，教师解答。
七、课后作业（课后自主完成）1. 绘制亚洲地图，标注主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊等地理特征。
七年级地理下册的教案(精选7篇)
七年级地理下册的教案(精选7篇)七年级地理下册的教案篇1大洲和大洋教材分析本节是全章的基础，主要让学生了解地球是由七大洲和四大洋组成的，学会在地图上确认七大洲和四大洋。
教学方法一、授课思路与方法1.首先让学生观察地球仪，比较海陆面积大小，让学生计算海陆面积和比例，通过对世界地图(东西两半球图)的阅读，引出大陆、大洲、半岛、岛屿的概念，教师可提出一些思考题，来激发学生的求知欲，或通过图片、录像来提高学生的学习兴趣。
讲述大洲的概念后，重点要求学生熟记七大洲、四大洋的名称、轮廓和位置，可利用投影片或空白图，让学生当堂填写。
2采用多媒体教学手段，先让学生在浩瀚的宇宙空间望望蔚蓝色的星球，镜头放大后让学生计算海陆面积的比例，用饼状图展现陆地和海洋的面积比例。
在大屏幕上用文字、声音和音乐匹配，来强化学生对概念的掌握。
二、课时安排本节共安排1课时。
教案(第一课时)一、教学目标1. 了解地球是有七大洲、四大洋组成;2. 学会在地图上确认七大洲、四大洋;二、教学重点与难点:1.教学重点：掌握七大洲、四大洋的名称、位置及形状。
2.教学难点：大陆、大洲、半岛、岛屿的概念及大洲的分界线，帮助学生记忆三个世界之最(第一大陆、第一岛屿、第一半岛)。
三、教学准备：世界地图、地球仪、投影片(从卫星上拍摄的地球照片、白令海峡、麦哲伦海峡图片，陆地和海洋面积比较图)四、教学过程：(含板书设计)(一)地球表面积：5.1亿平方千米;1、陆地表面积：1.49亿平方千米，占全球面积的29%;2、海洋表面积:3.61亿平方千米,占全球面积的71%。
(二)七大洲：1.陆地：地球表面未被海水淹没的部分，分大陆、岛屿、半岛。
(全球共6块大陆)(1) 亚欧大陆是世界上的大陆;(2) 格陵兰岛为世界岛屿;(3) 阿拉伯半岛为世界半岛。
2.大洲：大陆与它附近的岛屿合起来叫大洲。
(1) 亚细亚洲(日出处)：S=4400万平方千米，第一大洲，位于东半球;(2) 阿非利加洲(灼热的阳光)：S=3000万平方千米，第二大洲，位于东半球;(3) 欧罗巴洲(日没处)：S=1000万平方千米，第六大洲，位于东半球;(4) 北亚美利加洲(新大陆)：S=2400万平方千米，第三大洲，位于西半球;(5) 南亚美利加洲：S=1800万平方千米，第四大洲，位于西半球;(6) 南极洲：(冰雪大陆)：S=1400万平方千米，第五大洲，位于东西半球;(7) 大洋洲：(海洋中的陆地)S=900万平方千米，第七大洲，位于东西半球。
优秀初中地理教学设计7篇
优秀初中地理教学设计7篇在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，那么教学设计应该怎么写才合适呢?这里给大家分享一些关于优秀初中地理教学设计，方便大家学习。
优秀初中地理教学设计（篇1）一、教学目标：1、在地形图上熟悉我国不同走向的山脉。
2、通过地形图总结我国地形多种多样的特点。
3、分析不同地形对人们生产、生活的影响。
二、过程与方法。
使用读图和资料分析的方法获取地理知识。
三、情感态度与价值观初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
教学重点：主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布不同地形对人们生产、生活的影响。
教学难点：不同地形对人们生产、生活的影响。
教学思路及策略：充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。
在教学中采取灵活多样的教学方法，如图片分析法、小组讨论法等，力求突出重点，突破难点。
教学过程：(一)复习引入：1、上节课，我们共同学习了我国地势的基本特征，同学们回顾一下我国地势的基本特征是什么?我国地势自西向东分为几级阶梯?我国三级阶梯的分界线分别是什么?2、这节课，我们接着学习我国地形的基本特征。
同学们回想一下，地形包括哪五种类型?3、引导学生读图2.4(《我国地形图》)，找一找这五种地形类型在我国是否都有?(我国五种地形都具有)4、引出我国地形复杂多样的课题。
(板书)地形复杂多样(二)新课，合作探究：1、从图2.4上可以看到，我国不仅有纵横交错的山脉、雄伟广袤的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。
请同学们判断以下画片分别表示的是什么地形。
2、提到地形：(读图)我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢?同学们在《我国地形图》上分别找出来，并注意它们的方位、名称及其写法。
活动：首先教师把中国轮廓图画在黑板上，然后根据学生读图《我国地形图》，分别请三个学生把四大高原、四大盆地、三大平原都板书在黑板上。
优秀初中地理教学设计（篇2）教学目标1.使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。
七年级下册地理教案(精选8篇)
七年级下册地理教案(精选8篇)七年级下册地理教案篇一【知识与技能】1、能用坐标表示地理位置。
2、要学会建立恰当的平面直角坐标系，要选择一个单位长度表示实际问题中一个恰当的长度。
这样才能用较简洁的坐标系标出某个地理位置。
【过程与方法】通过具体的实例体会用坐标表示地理位置的方法。
【情感态度】体验学以致用，提高运用数学知识解决实际问题的能力，激发数学学习兴趣。
【教学重点】用坐标表示地理位置。
【教学难点】建立恰当的平面直角坐标系，并选择一个单位长度表示实际问题中一个恰当的长度是本节难点。
一、情境导入，初步认识问题根据以下条件画一幅示意图，标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置。
小刚家：出校门向东走壹五0m，再向北走200m。
小强家：出校门向西走200m，再向北走350m，最后向东走50m。
小敏家：出校门向南走100m，再向东走300m，最后向南走75m。
【教学说明】全班同学分组讨论，再交流成果，最后在老师的指导下解决问题。
二、思考探究，获取新知思考：1建立怎样的平面直角坐标系？2怎样用一个简洁的平面直角坐标系标出某个地理位置。
【归纳结论】1取实际问题中的某一标志物作为原点，以东西方向为x轴，南北方向为y轴，则可用坐标清楚地表示地理位置。
2建立平面直角坐标系以后，要选择一个单位长度代表实际问题中一个恰当的长度，将地理位置当成一个点，这样就可简明地标出这个地理位置。
需要注意的是，写该地理位置的坐标时要写实际问题的数值，这一点与前节所接触的坐标写法不相同，千万不要搞错了。
三、运用新知，深化理解如图所示，是某市市区几个旅游景点的示意图（图中每个小正方形的边长为1个单位长度）。
请你以某个景点为原点，画出直角坐标系，并用坐标向游人介绍光岳楼、金凤广场、动物园的位置。
小明：以光岳楼为原点，金凤广场（-2，-1。
5），动物园（7，3）。
小亮：以动物园为原点，金凤广场（-9，-4。
5），光岳楼（-7，-3）。
你同意小明、小亮的介绍吗？你还有别的方法吗？【教学说明】可让学生自主完成，相互交流，最后师生共同评析，加深对坐标表示地理位置和建立恰当坐标系的理解。
八年级初中地理教案模板(共5篇)
八年级初中地理教案模板（共 5 篇）第1 篇：初中八年级地理教案设计一、指导思想以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”.二、教材分析:该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。
三、教学设想1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。
2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练。
四、具体措施:l、钻研教学大纲,订好教学工作计划。
2、认真写好教案。
3、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。
4、要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。
5、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。
6、要重视对学生进行思想教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
7、注意教学方法得当。
对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。
8、科学地安排教学过程。
9、精心选择作业,认真批改作业。
10、通过测验及时了解学生的学习情况第 2 篇：地理教案主要山脉_八级地理教案_地理教案－主要山脉_八年级地理教案_模板教学目标通过阅读中国分层设色地形图和主要山脉示意图，使学生熟悉我国主要山脉的名称，并准确指出山脉的走向和分布。
继续培养学生阅读和运用各类地形图的能力，帮助学生形成山脉分布的空间概念，进而初步建立起主要山脉分布的“脑地图”。
八年级地理教案人教3篇
八年级地理教案人教3篇八年级地理教案人教篇1一、所教年级学生现状分析本学期继续任教初二地理，根据上学期教学成绩和教学实际分析：(1)每个班会学中国地理，会用地图，有一定的分析理解力，对地理有一定的兴趣的学生达到了三分之一多。
(2)每个班学习地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行，不能独立选用所学知识来分析问题的占比例的也能达到三分之一多。
(3)地理基础知识差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成绩的占不足四分之一。
二、本册的知识系统和结构本册教材为中国地理下册，第七章中国的农业第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地理总论，是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源之后逐章讲述的。
第十一章中国的区域地理从区域性和综合性的观点，着重指出每个区域的地理特征，选择每个区域地理环境和人类活动的主要问题加以论述，最后一章中国在世界上是在学生学完了中国的自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的方面认识中国的国情，并从政治、经济的历史发展变化中，认识我国在世界的地位以及我们的奋斗目标和肩负的责任。
三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点(-)教学目的1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使学生获得地理基础知识，学会地理基本技能。
2、向学生传授中国地理基础知识的同时，促进学生思想品德的健康发展，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育，进行地区差异、因地制宜与发展潜力，人地协调发展等科学地理观点教育。
3、在传授地理知识的同时，培养学生良好的学习方法和独立思考能力，使学生善于运用所学知识去独立地发现问题、分析问题和解决问题。
(二)本册教材的教学重点和难点种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点。
工业的分布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。
初中地理人教版下册教案
初中地理人教版下册教案年级：初中八年级学科：地理教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解亚洲气候的特点及分布，掌握亚洲气候类型的划分。
2. 培养学生对亚洲气候的认识，提高其地理素养。
3. 通过对亚洲气候的学习，使学生能够运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
教学重点：1. 亚洲气候的特点2. 亚洲气候类型的划分教学难点：1. 亚洲气候类型的分布2. 亚洲气候对生产、生活的影响教学过程：第一课时：一、导入新课1. 复习上一节课的内容，引导学生回顾亚洲的地形、地理位置等特点。
2. 提问：同学们，你们知道亚洲的气候特点吗？今天我们将学习亚洲的气候，希望大家能够掌握亚洲气候的特点及分布。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解亚洲气候的类型及特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解亚洲气候的特点：亚洲气候复杂多样，季风气候显著，大陆性特征明显。
2. 讲解亚洲气候类型的划分：热带雨林气候、热带季风气候、热带沙漠气候、温带季风气候、温带大陆性气候、寒带气候、高原山地气候。
四、课堂练习1. 让学生根据教材内容，完成亚洲气候类型分布图。
2. 学生展示作业，教师点评并讲解。
第二课时：一、复习导入1. 复习上一节课的内容，提问：同学们，你们知道亚洲气候的特点及分布吗？2. 导入新课：今天我们将学习亚洲气候对生产、生活的影响，希望大家能够了解亚洲气候与人类活动的关系。
二、课堂讲解1. 讲解亚洲气候对农业生产的影响：如季风气候对水稻种植的影响，大陆性气候对小麦、玉米种植的影响等。
2. 讲解亚洲气候对人们生活的影响：如寒带气候对人们穿着、居住的影响，热带气候对人们出行、健康的影响等。
三、案例分析1. 让学生阅读教材中的案例，了解亚洲气候对生产、生活的具体影响。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
四、课堂练习1. 让学生根据教材内容，分析亚洲气候对某个地区生产、生活的影响。
2. 学生展示作业，教师点评并讲解。
七年级地理下册教案(最新6篇)
七年级地理下册教案(最新6篇)七年级地理下册教案篇一一、教学目标共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌握各类基础地理知识，提升学生的观察能力、发展学生学习潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。
二、教材分析第一章认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。
难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。
包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走近国家本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。
了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。
难点是美国的农业带的分布。
三、重点、难点：1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征；2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简单分析人—地内在关系；3、初步学会国家和地区的分析方法；四、教学措施1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。
运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。
利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。
同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。
七年级下册地理教案(通用8篇)
七年级下册地理教案(通用8篇)七年级下册地理教案(通用8篇)七年级下册地理教案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的七年级下册地理教案样本能让你事半功倍，下面分享七年级下册地理教案供你选择借鉴。
七年级下册地理教案篇1一、课型：新授课二、课时安排：第2课时三、教学目标知识与能力：让学生了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。
过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
情感态度与价值观：让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。
四、重点、难点1、教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。
人类对南极洲的科学考察。
2、教学难点：在南极为中心的地图上辨认方向。
五、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法六、教学用具：多媒体、教学挂图、板图七、教学过程：（一）、提问：提问上节课内容。
学生回忆，并回答问题。
请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。
（二）、导入新课：上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？（学生回答有，并且举例说明。
）那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。
20__年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。
人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。
所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。
大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。
现在我们一起来交流一下。
（三）、讲述新课：指导学生以阅读形式，找出有关的答案。
㈢北极地区和南极地区的自然资源1、淡水资源地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。
八年级地理下册教案全【优秀8篇】
八年级地理下册教案全【优秀8篇】8年级下册地理教案篇一第一节自然环境第1 教时教学目标知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。
能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
2、通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。
3、通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。
情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
教学准备：挂图、地形名称卡片教学过程导入新课：你知道世界上的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。
从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。
讲授新课：一、世界第一大洲认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？[活动]：P31、读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。
（绝大部分在东半球、北半球）2、读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认]①最北：81°N;最南：11°3′S;②最东：169°40′W;最西：26°3′E3、读图6.2、6.3，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？[小组讨论]1、计算：a.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）c.跨经度数（约164°，大部分在东半球）d.比较和其他大洲的东西距离。
初一地理下册教案5篇
初一地理下册教案5篇地理教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面是小编为大家整理的5篇内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!下面是小编为大家整理的5篇初一地理下册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初一地理下册教案1一、课程标准运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征。
二、教学要求1.利用地图了解世界海陆分布的特点。
2.从地图中认识大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡。
3.在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
4.举例说明海洋对人类的重要意义。
三、课时安排：1课时四、教学步骤[由历史事件导入]【1957年10月4日，前苏联将第一颗人造地球卫星送入太空，开创了人类探索宇宙空间的新篇章;1961年4月12日，一外名叫尤瑞•加加林(________)的前苏联宇航员乘坐飞般环绕地球轨道飞行，成为第一个进入太空中的人。
】1969年7月，美国“阿波罗11号”飞船登月，宇航员阿姆斯特朗(_______)有幸成为登上月球表面的第一人。
当阿姆斯特朗在月球上踏出第一步时，他说“这对我个人来说是一小步，但对人类来说却是一个飞跃(一大步)EG：________________________”。
这是一句震惊世界的话。
其实太空第一人加加林遨游地球轨道时也说过一句同样有意思的话。
你知道他说了一句什么话吗?“人类给地球取错了名字，不该叫它地球，应叫它水球。
”【承转】水星无水，地球少地，看来人类真的把地球与水星的名字给颠倒了。
是不是这样呢?我们来看一下地球的真实面目。
(出示图2-1地球---人类共同生活的家园)【讲解与提问】这是一张地球卫星图片，从这幅图上你看到了什么，你看出了什么?图上白色代表大气，黄色代表陆地，蔚蓝色代表的是海洋，虽然有的地方被云层遮住了，但还是能明显看出海洋的面积远大于陆地。
初中地理的教学计划精选9篇
初中地理的教学方案精选9篇初中地理教学方案篇一一、指导思想通过本期地理教学，使学生能比拟熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。
二、情况分析八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理根底知识已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些了。
同时，相当局部内容学生有一定的了解，学习起来兴趣更浓厚了，学习的积极性也会更高一些。
本期我任教八年级107和108两个班的地理。
平均每班近40人，学生成绩相差较大，经过七年级的地理教学，两个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理根底知识和根本概念。
从上个学期期末检测的成绩来看，两个班的优秀率和及格率在八乡都在末尾，由此可见，两个班学生学习地理的兴趣不浓厚，学习积极性也不高。
这为学生学习八年级地理增加了相当大的难度。
三、教学目标1、通过本期地理教学，使学生能比拟熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。
2、通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。
3、掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。
了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济开展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。
4、认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。
5、培养学生良好的学习习惯和生活习惯！6、通过八年级《地理》下册的课程学习，使学生真切的受到爱国主义教育，感受祖国的伟大和美好，树立可持续开展观的人地观。
四、教学措施1、注重改变学生的学习方式倡导立足于学生开展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
八年级地理教案【优秀5篇】
八年级地理教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级地理课程教案7篇
八年级地理课程教案7篇八年级地理课程教案篇1教学目标知识与技能1.能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我国的领土面积。
过程与方法1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
(关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。
原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。
现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
情感态度与价值观通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
教学重点难点本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。
难点(没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点)要求学生积极地参与课堂和课后活动。
教学准备地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图课时安排本节共分3课时。
“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”各用1课时。
34个省级行政区可另加1节课练习。
教学过程导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢?活动一：学生畅所欲言。
(通过活动一培养学生的民族自豪感。
)学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。
因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。
但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。
爱她，就要了解她;了解她，才能更好的建设她。
人教2011版初中地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_81
《附录二本书常用地图图例》教学设计初中地理人教版八年级下册【教学目标】知识目标：通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的图例和注记等基本知识。
能力目标：通过绘图、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力。
如会运用查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。
情感目标：通过实践活动，对学生进行乡土教育和环境教育，激发学生热爱家乡的情感和保护环境的意识。
教学重点和难点重点和难点是地图上图例的区别。
【教学手段】利用投影片来演示世界政区图。
【教学过程】一、地图的用途[展示投影片]中国政区图。
[提问引入]这是中国政区图，请你认真观察并回答：省界限、河流、首都、港口都是如何表示的？(同学回答后教师给出正确答案。
) [使用地图册]将地图册翻到世界地形比较图。
[教师讲述]前面的导游图是一幅平面图，它非常直观、形象，制作起来也比较简单。
而这幅世界地形图，是一幅真正的地图，比起平面图来它要复杂得多。
它是把全球，或某个地区的地理事物，按一定比例缩小后，用不同的颜色和符号表示出来。
人们根据地图，就可以了解一个地区、一个国家、乃至整个世界的面貌。
[练习]比较平面图与地图的异同。
(引导学生从范围大小、信息量多少等方面比较。
)[过渡]那么地图有什么用途呢?它是怎样绘制的呢?我们怎么使用地图呢?现在，我们就来学习这些知识。
[提问]请同学举例说明，地图有什么用途?(教师广泛引导，最后总结概括。
)[概括总结]可见，地图在生产生活中有着广泛的用途，在我们学习知识时，地图是重要的工具，我们一定要学会使用它。
要想使用地图，首先要了解地图上的图例。
二、图例和注记[教师讲述]讲述图例和注记的基本知识，引导学生读教材102页“附录二本书常用地图图例”‘并以某一幅地图为例进行练习。
定义：图例是集中于地图一角或一侧的地图上各种符号和颜色所代表内容与指标的说明，有助于更好的认识地图。
它具有双重任务，在编图时作为图解表示地图内容的准绳，用图时作为必不可少的阅读指南。
初中地理下册教案
初中地理下册教案课时：2课时年级：八年级教材版本：人教版教学目标：1. 掌握亚洲的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 了解亚洲的地形、气候、河流等地理特征。
3. 分析亚洲的自然环境对人类活动的影响。
4. 培养学生的地理观察能力、思维能力和实践能力。
教学重点：1. 亚洲的基本概况。
2. 亚洲的地形、气候、河流等地理特征。
3. 亚洲的自然环境对人类活动的影响。
教学难点：1. 亚洲的地形、气候、河流等地理特征的理解和分析。
2. 学生实践能力的培养。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师出示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置。
2. 学生分享对亚洲的了解，教师总结并板书亚洲的基本概况。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解亚洲的地形、气候、河流等地理特征。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解1. 教师讲解亚洲的地形特征，如高原、山地等。
2. 教师讲解亚洲的气候特征，如温带大陆性气候、季风气候等。
3. 教师讲解亚洲的河流特征，如长江、黄河、恒河等。
四、案例分析1. 教师出示案例，引导学生分析亚洲的自然环境对人类活动的影响。
2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对亚洲地理特征的掌握情况。
2. 学生分享自己的答案，教师总结并板书。
二、课堂讲解1. 教师讲解亚洲的自然地理特征对人类活动的影响。
2. 教师举例说明亚洲的人文地理特征，如人口、城市、农业等。
三、小组讨论1. 教师出示讨论话题，引导学生进行小组讨论。
2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书。
四、实践活动1. 教师出示实践活动任务，引导学生动手操作。
2. 学生展示自己的作品，教师评价并给予反馈。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：1. 课后作业：要求学生绘制亚洲地形、气候、河流示意图，并写一篇关于亚洲地理特征的小论文。
七年级地理下册教案5篇
七年级地理下册教案5篇地理教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级地理下册教案内容，希望能帮助到您！七年级地理下册教案1为什么日本把马六甲海峡称为“海上生命线”【教师精讲点拨】日本国内需要的石油绝大部分来自于西亚，油轮必经马六甲海峡【探究结论】日本是一个经济大国，资源小国，矿产资源尤其贫乏，要进行工业生产，就必须进口石油，沿途经过太平洋，马六甲海峡，印度洋，最后到达中东。
马六甲海峡位于东南亚的马来半岛与苏门答腊岛之间，是日本进口石油的必经之地，因此马六甲海峡就成为了日本的“海上生命线”。
学习任务(二)、东南亚的自然环境1、自主学习：读图2-1，观察东南亚的地形与河流，分析地形与河流的关系，回忆东南亚的气候，分析对农业的形象1、中南半岛的地势特征如何2、分析总结中南半岛的河流特点(流向与流速)3、分析判断马来群岛的地形地势特点和河流特点2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】总结地形地势与河流间的关系。
(总结)河流的流向与流速受地形地势的影响七年级地理下册教案4【教材说明】本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级(上册)第四章第三节后两个标题内容。
本节内容是：体会聚落差异源自环境差异，认识聚落与环境的关系;了解聚落的发展表现，在变化中发现问题――传统聚落在消失，在探讨传统聚落价值中认识保护文化遗产的意义。
【设计理念】本课教学应该以体验领悟、分析为主，重在培养学生的探究兴趣，体验人地关系的和谐与发展，顺应学生心理发展趋势，深入浅出地突破学生学习的畏难心理，了解地理知识的现实和应用价值，在思想上获得文化遗产是我们民族安身立命的精神家园，产生无限的民族自豪感和凝聚力、创造力。
为其合作学习、多元化学习、终生学习打下坚实的基础。
【教学目标】1.知识与技能(1)举例说明聚落与环境的关系。
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八年级地理教学案课题：第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境主备人：李其晔辅备人：樊雅金使用时间：2010.4.8复习目标1.能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
2.运用地图和有关资料归纳出亚洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。
初步掌握亚洲气候特征3.能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；4.理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
5.初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
教学重难点：从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
教学过程：一、亚洲的地理位置、地形及河流1．亚洲的地理位置：① 半球位置：亚洲大部分位于半球和半球、但它同时又跨半球和半球。
② 纬度位置：亚洲大致位于 S—— N 之间，地跨带、带和带，是世界上跨最广的大洲。
③ 海陆位置：亚洲东临洋、北临洋、南临洋，东北方向以与为界，西北以山脉、河、海、山脉、海和海峡与为界，西南以运河与为界，南面隔海与相望。
是最长的大洲。
2.面积大小：亚洲是世界上面积的洲（面积：平方千米）。
七大洲按面积大小排列为：、。
3．地理分区：习惯上把亚洲分为6 个地区：亚、亚、亚、亚、① 地形特点：以和为主，平均海拔高；地而起伏很大，既有世界上海拔最高的山峰―（8844米），也有世界上海拔最低的低地——（一415 米），是世界上地面起伏最大的大洲；地势，。
② 亚洲的世界之最：最高的山脉：山脉；最高的山峰：峰；最高的高原：高原；世界最大的湖泊、咸水湖：海；最深和蓄水量最大的淡水湖：湖；陆地表面最低点：海；最大的半岛：半岛；最大的群岛：群岛；最大的内陆国：；人口最多的国家：；最长的运河：运河）5．河流：亚洲大河受地势影响，多发源于中部的，顺地势呈向1.气候特点：①气候：亚洲地跨带、带和带，、、三面濒临海洋，西南深人到内部；地形复杂多样。
受位置、分布、的影响，亚洲的气候。
除气候以外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。
②气候显著：亚洲背靠世界上最大的陆地——大陆，濒临世界上最大的大洋—洋，海洋和陆地之间的热力差异十分显著，形成了世界上最典型的气候区。
气候、气候、气候都有分布，其中气候、气候惟独亚洲有分布。
③气候分布广（气候几乎占亚洲的一半）：亚洲为世界第一大洲，面积广大，亚洲内陆距海远，受海洋影响小。
夏季内陆升温快，冬季降温也快，因此冬冷夏热；由于内陆距海远，海洋水汽难以到达，因此降水少，且集中在季。
2．气候对农业的影响：在亚洲，季风气候对农业的影响尤为突出。
在亚洲东部和南部季风气候区，降水与的强弱有着密切的关系。
一般说来，季风的年份，从海洋上带来的水汽，降水也；反之，季风的年份，降水也。
如果降水过多，就可能造成灾害；反之，降水过少，就可能形成。
因此，亚洲东部和南部（季风区）同期，使农作物得以旺盛生长，但常受不稳定的夏季风影响而发生灾害，严重威胁着农业生产。
1、亚欧分界线：1 2 3 45 62、记忆山脉：7 8 910 11 123、记忆河流：北部：13 14 15东部：16 17 18 19南部：20 214、平原：A B C EF5、高原：G H K L6、半岛：M N Q R7、群岛：W湖泊：X Y8、大洋：U V S1气候区：A 气候B 气候C 气候D 气候E 气候F 气候G 气候H 气候I 气候2、亚洲气候特点：、和的特点3、A气候特点。
B气候特点C气候特点D气候特点。
E气候特点F气候特点G气候特点H气候特点I气候特点亚洲的自然环境同步练习（一）填空题1．亚洲与非洲的分界线是________，与北美洲的分界线是________。
2．从东西半球位置看，亚洲大部分地处________半球，从南北半球位置看，亚洲大部分地处________半球。
3．世界陆地最低点是________湖面，由于湖水含________量过大，除细菌外，其他生物不能生存。
4．亚洲气候具有复杂多样、________显著和________分布广的特点。
5．亚洲东部和南部常受________风的影响而易发生________灾害。
6．亚洲西北部由于地处________大陆内部，气候十分________。
7．北京的年降水量比兰州多，是因为北京比兰州离________近；福州的冬季比北京气温高，是由于福州比北京的________低。
（二）选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的）1.世界上跨纬度最大的大洲是A.亚洲B.非洲C.大洋洲D.北美洲2.世界上跨经度最大的大洲是A.亚洲B.北美洲C.南极洲D.欧洲3.下列岛屿不属于亚洲的是A.苏门答腊岛B.加里曼丹岛C.菲律宾群岛D.新几内亚岛4.下列地点不属于亚洲与其他洲分界线的是A.乌拉尔山脉、乌拉尔河B.大高加索山脉、土耳其海峡C.苏伊士运河、白令海峡D.巴拿马运河、直布罗陀海峡5.苏伊士运河沟通的是A.地中海和红海B. 太平洋和大西洋C.地中海和里海D.北冰洋和太平洋6.世界上面积最大和最小的大洲分别是A.非洲、欧洲B.亚洲、大洋洲C.北美洲、南极洲D.北美洲、南美洲7.位于亚洲西南部的大洲是A.欧洲B.非洲C.大洋洲D.北美洲8.亚洲东部濒临的大洋是A.北冰洋B.印度洋C.太平洋D.大西洋9.在一幅比例尺为1∶100000000的亚洲地图上量得亚洲最东端到最西端的图上距离约为10厘米，则它们的实地距离约为A.100千米B.1000千米C.10000千米D.5000千米10.亚洲所在的纬度向北超过北纬80°，向南超过南纬10°，则亚洲所跨的纬度是A.70多度B.90多度C.180多度D.120多度11.中国位于亚洲中的A.东亚B.东南亚C.北亚D.南亚12.亚洲地形的特点是A.以高原为主B.地面起伏很大，中部地势高，四周地势较为低下C.以平原为主D.西部是山地，中部是平原，东部是高原13.下列对地理之最的叙述，错误的是A.喜马拉雅山是世界最高大的山脉B.珠穆朗玛峰是世界海拔最高的山峰C.青藏高原是世界最高的高原D.西西伯利亚平原是世界最大的平原14.下列河流中，最终注入印度洋的是A.鄂毕河B.叶尼塞河C.勒拿河D.印度河15.从亚洲地形图上看，下列地形海拔最高的一组是A.帕米尔高原、青藏高原B.伊朗高原、蒙古高原C.中西伯利亚高原、东西伯利亚高原D.印度河平原、恒河平原16.亚洲分布最广泛的气候类型是A.热带雨林气候B.亚热带季风气候C.温带大陆性气候D.热带季风气候17．七大洲中面积最大和最小的是[ ] A．亚洲和欧洲B．非洲和南极洲C．北美洲和欧洲D．亚洲和大洋洲18．阿富汗和蒙古分别属于[ ] A．南亚和北亚地区B．西亚和东亚地区C．中亚和北亚地区D．中亚和东亚地区19．亚洲最大的平原是[ ] A．西西伯利亚平原B．华北平原C．印度河平原D．恒河平原20．亚洲分布最广的气候类型是[ ] A．温带大陆性气候B．温带季风气候C．热带雨林气候D．高原山地气候（三）读图题1．下面四幅图，表示的是亚洲四座城市各月平均气温和各月平均降水量的变化状况，读图并根据所学的知识回答有关问题：（1）表示沈阳的是________（填字母，下同）；表示广州的是________；表示喀布尔（阿富汗首都）的是________；表示伊斯坦布尔（土耳其首都）的是________。
（2）沈阳和广州冬季（1月）气温有何差异？___________________ ____________，主要原因是________________。
（3）喀布尔的年降水量和广州有何差异？______________ __________，主要原因是________________________________________________________________。
2．读下面的“亚洲地区图”，回答问题：（1）亚洲地域广大，东西跨经度达________以上，时差可达____小时；由东向西的地理景观变化___ ____ _。
（2）亚洲东面和南面分别濒临________和________，水域广阔，因而东部和南部地区具有显著的_______ _气候特征。
（3）将图中序号所代表的地理事物名称填写在下面的横线内：山脉：A________，B________，C________。
河流：D________，E________，F________。
高原：G________，H________。
平原：①________，②________。
半岛：③________，④________，⑤________。
岛屿：⑥________，⑦________，⑧________。
（4）北回归线通过亚洲的________和________两条大河，通过亚洲的________和________两个大半岛。
（5）北极圈通过亚洲的________、________和________三条大河。
（6）一艘油轮从波斯湾驶往日本本州岛的西海岸，请依次写出可能经过的海、海湾和海峡的名称：_______________________________________________________________________________________________________________。
3.读下图，回答下列问题（1）填写图中数码号所代表的地理事物名称；①是_________国；②是_________海峡；③是_______ _国；④是______ _海；⑤是_______ _海；⑥是_______ __国；⑦是________ 湖；⑧是____ _国。
（2）从A点到B点所经过的气候类型依次是_________ ，这种变化体现了_________因素对气候的影响。
（3）⑨是_________河，流经的国家有_________、_________和_________，注入太平洋的_________海。
该河发展航运业最大的不利因素是_________。
4.读亚洲大陆地形剖面图，回答下列问题。
（1）A是山脉；B是山脉；C是山脉。
（2）B和C之间的地形名称是，属于气候类型。
（3）D处的河流叫江，其流域属于气候类型，夏季水量增大的原因是。
八年级地理教学案课题：第六章我们生活的大洲——亚洲第二节人文环境主备人：李其晔辅备人：樊雅金使用时间：2010.4.8复习目标1.通过读图、计算，了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率和人口超过1亿的国家，并理解人口自然增长率与人口净增加数间的关系，理解人口过多所带来的资源和环境问题，树立正确的人口观。
2.通过活动了解亚洲多样的地域文化特点，初步掌握收集信息资料的方法。
教学重难点：理解人口过多所带来的资源和环境问题，树立正确的人口观。