2018年秋语文S版六年级语文上册《语文百花园三》导学案(教师版)
2018年秋语文S版六年级语文上册《语文百花园四》导学案(教师版)
2018年秋语文S版六年级语文上册语文百花园四课型：综合训练教材分析：“语文百花园四”安排了“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三个栏目。
在“温故知新”中编排了“引用名句名言”，引导学生体会引用名句名言的好处；“拓展与交流”引导学生交流学习本单元讲述的一个个充满民族正气的故事以后的感想；“阅读平台”要求学生阅读短文《诗中“秋”》，学习一些读诗的方法；“积少成多”要求学生诵读陈毅的诗《青松》。
“语文大课堂”活动安排的话题是“正确使用祖国语言文字”，要求学生以“正确使用祖国语言文字”为主题，开展一次语文实践活动。
“习作”要求学生以“调查中的‘小插曲’”为内容，记叙自己在调查中遇到的事情。
教学目标：1. 体会引用名句名言的好处，使用名句名言写句子，把内容表达得更加生动。
2. 学习积累中华古典优秀诗文。
3. 学习读诗方法，感悟诗的魅力。
4. 语文大课堂活动“正确使用祖国语言文字”。
着力让学生每个个体主动参与，自由选择活动合作伙伴，学会调查分析，并能写出简单的研究报告。
5. 把在调查中遇到的小插曲写下来，要求具体生动。
教学重点：1. 认识引用名句名言的好处，并能在实际中运用。
2. 提高学生调查、研究、分析和书写研究报告的能力。
教学难点：学会选择典型事例，提高写作能力。
教学时间：4课时第一课时教学内容：学习“温故知新”部分。
教学目标：1、体会引用名句名言的好处，并会使用名句名言写句子，把内容表达得更加生动。
2、交流学习本单元课文后的感想。
3、学习积累中华古典优秀诗文。
4、学习读诗方法，感悟诗的魅力。
教学过程：一、自主学习：1、引用名句名言（1）自由读句子，把字音读准，把句子读通顺。
（例句略）（2）默读这些句子，想想引用这些名言有什么好处。
（3）与同桌交流自己的想法。
（4）再读这些句子，体会引用名句名言的好处。
教师点拨提示：○人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
这句话出自文天祥的《过零丁洋》一诗，意思是：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧！表现了文天祥的铮铮铁骨、耿耿忠心及英雄气概和高风亮节。
2018年语文S版六年级语文下册《语文百花园三》导学案(教师版)
语文百花园三内容简介：“语文百花园三”包括“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三个栏目。
导学目标：1．理解并运用表示因果关系的关联词语。
2．体会并交流本单元课文中作者表达科学精神的方法。
3．阅读短文《奇想与发明》，了解发明，获得启示，提高阅读水平。
4．积累有关科学探索的名人名言。
5．语文大课堂：小产品·大推介。
参与实践，大胆表达。
6．习作：我的一次科学尝试。
积极写作，提高语文素养。
引导科学实践，激发探索热情。
导学重点：巩固语文基础知识，受到科学的熏陶与教育。
导学难点：积极参与语文实践活动，真实记叙自己的一次科学尝试。
第一课时导学目标：1.学会查找、运用资料的方法。
2.能理解并运用表示因果关系的关联词语。
3.回顾本组课文，能交流学习本组课文的收获和启示。
自主学习：一、学会查找、运用资料的方法1．在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是通过什么渠道来搜集资料的？（教材66页）2．阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。
认真读读泡泡里的话。
3．结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。
二、学会因果关系复句中关联词语的使用1．读例句，体会带点词语在句子中的用法。
⑴因为．．公德，他将手表送还给我。
这句话的前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以”这个词。
⑵这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为．．他们知道，中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。
这句话是因果关系倒置的复句，前一分句表示“果”，后一分句表示“因”，通常只在后一分句前用“因为”连接就可以了。
⑶不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此．．，恐怕也不会有科学家做这件事。
这句话也是前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，两分句之间只用“因此”来连接，其作用相当于“因为……所以……”。
小结：这三个句子都是因果关系的复句，运用了不同的表示因果关系的关联词语。
2．运用。
（1）用“……因为……”写一个因果关系倒置的句子。
语文S版六年级上册《三单元 语文百花园三 温故知新》优质课课件_0
我有一个梦想
国风
我有一个梦想。 那一天世界不再动荡， 没有战争、贫困和饥荒， 幸福的生活充满阳光， 和平的鲜花到处开放。
我有一个梦想， 那一天大地不再凄凉， 没有破坏、掠夺和污染， 秀美的山川环抱家园， 清澈的江河一片蔚蓝。
我有一个梦想， 那一天人类不再忧伤， 没有恐惧、歧视和眼泪， 欢乐的歌声响彻四方， 自由的鸟儿展翅飞翔。
闻名，而且刻苦勤奋，博学多才，当时有“天 下无双，江夏 黄童”的赞誉。
• 【孔融】孔融是孔子的后代，东汉时期的文学 家。孔融很小 的时候就懂得文明礼让。他有 六兄弟，数他最小。他四岁的 时候，有一次 客人送来一筐梨子，哥哥们都围在筐旁，想拿
梨子吃。孔融却站在一旁，不作声。父亲让他 先挑，他挑了 一个最小的。父亲问他：“你 为什么拣个最小的呢？”孔融 回答说：“我
课程名称 ：语文百花园三
• 课程名称 ：语文百花园三
课•程学语文语S版文S版
• 所在单位：竹竿中心小学
所在单位：
• 主讲教师：丁 阳
主讲教师：
语文百花园三
温故知新
四年级时，我们已经学过四 种修改符号，你还记得是什么吗？
删去、删改、增加、调换
我有一个梦想， 那一天将化为美好的希望， 让我们携起手来， 迎接这一天的来临， 用我们的爱实现梦想。
• 说一说这首诗表达了作者怎样的思想感情？
• 表达了作者希望世界和平、人类生 活幸福.人与自然和谐发展的美好 愿望.也表达了作者渴望和平,热爱 地球家园的思想感情.
• 你可以仿照《我有一个梦想》这首诗歌， 自己仿写一节吗?
中华民族的传统美德。
• 我有一个梦想 ，
六年级上册语文教案-语文百花园三｜语文S版
⒉怎样使文章有条理？为了展现自己成长的过程，我们可以按照时间的先后顺序来记述自己的重要经历。
3.怎样避免把文章写成流水账？写自己感期望。
4.小组合作，讨论你准备选择什么材料来写？
四、指导写法
⒈习作应详略得当，重点突出。
⒉按照时间顺序，从婴儿、幼儿、小学生三个阶段展开，前两点应略写，小学阶段选取一两件重要的事详写经过。
教 学 过 程
3.用档案的形式写，可抓住自己的兴趣爱好、优缺点、重要经历、理想愿望这几方面其中一两点具体写，其他方面略写。
4.用典型的事例来突出性格特点。
5.开头简洁明了，点题。怎样写好开头？可按照时间顺序开头，也可参考《詹天佑》一文的写作方法，给自己一个总评价再引出情节。（应略写)
2、阅读题目和例文，确定交流内容。
引导学生认真阅读题目，明确本次交流的内容是“作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”。
3、组织交流。
小组交流，全班交流，自己领悟多少就谈多少。评一评：谁的发言最好？为什么？
三、阅读平台。
学生自读自悟，在反复诵读的基础上能够背下来，组织学生交流后的感受，说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情。学生提出质疑，教师进行适当点拨
教学重点
认识四种修改符号的形式和作用。
教学难点
写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。
教具准备
课件
课时安排
总4课时 第 课时
教 学 过 程
第一课时
一、引入新课
二、学习“温故知新”
（一）修改符号。
1、修改书上的短文，认识新出现的四种修改符号，弄清它们的用法。
（1）表示不做删改，保留原文不动。
2018年秋语文S版六年级语文上册《语文百花园五》导学案(教师版)
2018年秋语文S版六年级语文上册语文百花园五课型：综合训练教材分析：“语文百花园五”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。
一、温故知新。
“温故知新”栏目有四项内容：一项是“词语辨析”，安排的是反义词的练习；一项是“认识分号”；一项是“拓展与交流”，是引导学生交流学习本单元课文的收获与想法；一项是“阅读平台”，安排的是一篇说明文《假如没有灰尘》。
二、口语交际。
本单元口语交际的话题是“生活与科学”，与单元组元主题相吻合。
训练的目的是引导学生发现生活中的科学，使他们在交流互动中增长知识，培养科学精神；同时提高他们的口头表达能力和交际中的应对能力。
三、习作。
这次习作是以“的自述”为题，写一篇简短的说明文。
“自述”顾名思义就是：“自己述说自己的事情”或“关于自己情况的叙述”。
习作要求“用物品自我介绍的方法”来写，那“自述”的意思就是后者了。
教学目标：1、能够辨析和正确使用反义词。
2、了解分号的作用并能正确运用。
3、运用自己掌握的读书方法完成《阅读平台》，并写出阅读笔记。
4、围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。
5、以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于300字。
教学重点：1、了解分号的作用并能正确运用；2、围绕“生活与科学”主题进行口语交际。
教学难点：以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于300字。
教学准备：小物品。
教学时间：4课时第一课时教学目标：1、我能正确辨析和使用反义词。
2、我能了解分号的作用并能正确运用。
教学过程：一、复习检测：1、读读下面三组词语，想一想每组中两个词语的意思。
颓丧——快活答应——拒绝争先恐后——踌躇不前2、根据意思明确每一组的两个词语之间的关系。
二、自主学习：1、填写与带点词语意思相反的词。
（1）清晨，寂静．．的山村（热闹、喧闹）起来了。
（2）这里原来是一片荒凉．．的土地，现在成了（繁华）的大都市。
2018年秋语文版六年级语文上册《语文百花园三》教学课件
［交流展示］
【丙】《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，“精彩极
了”“糟糕透了”是母亲和父亲对巴迪写的第一首诗的不同
评价，竟影响了巴迪的一生，温和的爱与严厉的爱都同等重
要。
［交流展示］
【丁】《为了五美元的礼物》中，十二岁的鲁本用将近 一年的时间为母亲准备礼物，不辞辛苦，他的执着、他的坚 持、他的感恩、他的孝顺，令人感动。
示例4： 一个下雨天，一位骑车的中年人不小心摔倒， 地上的脏水溅到了旁边一位年轻人的身上。年轻人 没管这些，而是赶紧把中年人扶起来，并询问伤势 怎样。中年人抱歉地看着年轻人身上的污渍，年轻 人笑了笑说没关系。看到这一幕，我感到真、善、 美其实就在身边，触手可及。
示例2：
有一次，妈妈因有事出远门了，我患了感冒， 放学后，李老师将我带到她家。那天晚上，我高烧 一直不退，李老师就像妈妈一样守护着我，无微不 至地照顾着我。老师对学生细致周到的关怀真让人 感动。
示例3： 两个月前，我因为腿摔伤而住院了。在我住院 的时候，我的好伙伴王小亮到医院来看望我，主动 提出帮我补习功课，并且每天放学以后都来医院给 我讲课。为了帮助我，他牺牲了很多自己学习和玩 耍的时间。我非常感动，感悟到同学之间的友爱非 常珍贵。
2、拓展与交流
［交流内容］ 回顾本单元学过的课文，通过阅读丫丫同学写的
一则日记，受到启发，打开思路，紧密结合课文，想
想作者是表达真情实感的，并交流心得体会。
［回顾课文］
大家在学习这个单元的过程中，被一个个人间亲 情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩 的故事，抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带 入了爱的世界，一个个爱是伟大的，他给人无穷的力 量。让我们重温这一个个感人的故事，领悟作者是怎 样表达这种感情的吧！
语文百花园三2导学案
精心策划举行产品推介会的时间、地点、场地布置和议程安排。
2、小组推选有特色的小产品。
以小组为单位，选定本组同学的一两件特色鲜明或富有创意的小产品，准备向全班推介。
3、抓住特点，撰写小产品说明书和广告词。
小组同学互相合作，补充或修改介绍方法，并确定最佳推介方案。
３、通过“小产品·大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力。
教学重点
１、阅读短文，了解短文的主要内容，积累科学家名言，学习他们的科学精神。
教学难点
通过“小产品·大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力。
教学方法
学法：自主、合作、探究学习，动手实践；教法：点拔、引导
教具媒体
小黑板或多媒体展示台
１、阅读“建议”，明确要求
自读“小产品大推介”各板块的学习提示，整体了解本次语文实践活动的内容。
二、组织策划，组内交流
1、成立“小产品推介会”筹备工作小组。
２、精心策划举行产品推介会的时间、地点、场地布置和议程安排。小组推选有特色的小产品。
3、抓住特点，撰写小产品说明书和广告词。
小组同学互相合作，补充或修改介绍方法，并确定最佳推介方案
（２）默读课文，思考：短文介绍了哪几种发明？你阅读这篇短文得到了什么启发？
２、小组讨论交流
短文介绍了哪几种发明？你阅读这篇短文得到了什么启发？
３、小组派代表汇报，全班交流
教学活动过程
教师导案
学生学案
二次备课
就可以有所发明有所创造于发现的眼睛———即善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。
５、拓展：还有哪些发明
教师导案
学生学案
语文六年级上语文S版《语文百花园六》导学案(第三、四课时)
语文百花园六 （第三、四课时）
学习什么 学会围绕一个意思把内容写具体。
说说我和书的故事
学习重难点 围绕一个意思把内容写具体。
体验学习
二、明确要求。
（一）学生自读本次习作的谈话导语，想想自己明白了哪些要求。
（二）思考“习作讨论平台”的三个问题，与同学们交流。
1．全班交流。
2．提示：
（1）用第一人称来写。
（2）写真事、说真话、抒真情、讲真理。
（3）内容具体，语言流利、生动。
（4）标题要合适。
三、范文引路。
（一）小组指名朗读《我和书的故事》一文，想一想：文中围绕“我”
和书写了什么内容？书给文中的“我”带来了哪些乐趣？文
中有哪些描写你比较欣赏？（画上波浪线。
）（二）引导学生展开讨论，看看别人是怎么写“我和书的故事”的，有哪些地方值得自己学习。
四、一气呵成学生自由习作，写自己最想写的内容。
（一）再读“习作讨论平台”，列一个写作提纲。
（二）作文大赛：独立习作，快速行文，自己修改。
五、取长补短
（一）同伴交流，共同提高。
小组内互相交流，学习别人写的精彩之处，帮助别人修改文章。
（二）集体会诊，再创佳作。
教师选择佳作，集体评议。
先让学生评议，然后由教师归纳。
1．找出精彩的词语、句子，加以评点。
2．选择新颖的开头和结尾，加以评说。
3．学生根据别人的评价和佳作评议的启发，二次习作，二次成文。
小结与练习积累和背诵积少成多的成语。
S版二年级语文上册《语文百花园三》教案-经典教学教辅文档
S版二年级语文上册《语文百花园三》教案培养目标（含探求成绩）1、指点认识并书写摆布中结构的汉字，巩固识字的方法。
2、指点先生进行多音字和词语辨析训练，丰富词汇，进步言语表达能力。
3、引导先生进行读读、背背，积累言语，发展言语。
4、指点先生学写日记和学会想办法解决困难，并进步口头表达能力。
教学重、难点：第二题、第三题、第六题、第八题。
教学课时：两课时教学预备教学流程第一课时（第一、二、三、四、五题）一、说话导入。
今天，我们到《语文百花园三》去逛逛，认真地瞧瞧，置信我们必然又能学到很多新知识。
二、学习第一题。
1、看一看，想一想。
（1）出示第一题，仔细观察，想一想办法，怎样走得又好又快。
（2）指点认识左中右结构的汉字及其书写方法。
2、练一练，赛赛。
（1）先生本人练一练，教师巡查，重点指点写字能力差的先生。
（2）每小组推举一位代表参加“攀登写字楼”比赛。
（3）小结，说说写字技巧。
三、学习第二题。
1、读一读。
我们有许多汉字也会变呢！你们置信吗？2、想一想。
你发现了甚么。
3、找一找。
谁知道还有哪些会“变”的汉字？引导先生拓展知识范围。
4、小结。
一、学习第三题（读一读，比一比）1、填一填。
一（）鱼一（）马一（）书一（）画2、读一读，比一比。
（1）出示相应的量词堆叠的词语，进行对比读。
（2）比较，区别“一条鱼”和“一条条鱼”的意思。
（3）找一找。
引导先生说说类似这样的堆叠词语。
3、小结。
二、学习第四、五题（“背一背，读一读”）1、学习第四题。
（1）借助拼音自在朗读古诗，要求读准，读流利。
（2）范读，指名读，分组读，齐读。
（3）你知道这首古诗说的是甚么？（4）试背诵。
2、学习第五题。
（1）教师范读短文，要求先生听准字音。
（2）先生自在朗读，不会读的地方，向同学或老师请教。
（3）指名读一读，评一评。
再分小组读一读。
（4）说一说。
A、短文讲了一件甚么事？B、为甚么小白兔被录取了？C、读了短文，你懂得了甚么？三、总结播种。
2017-2018年语文S版小学语文六年级上册《百花园三》精品学案(新版)
《语文百花园三》学案一、学习目标1．认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文。
2．通过与同学进行交流，提高口语交际的能力。
3．以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。
二、重点难点1．认识四种修改符号的形式和作用。
2．领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，与同学进行交流，提高口语交际的能力。
3．写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。
三、导学问题使用“手机”录音,分享给全班同学。
1．你之前已经认识了哪些修改符号？2．领悟《花边饺子里的爱》作者所表达的真实情感，与同学进行交流？3．写一篇关于自己成长的作文？四、参考资料自传要点：自传要向别人明确传递出自己的外貌特征，使人读后留有印象，甚至一见到你本人就能根据你自传中的描写认出你。
这也需要运用外貌描写的技巧，把自己写好，写活。
自传中要有事实。
自传不是简单的记人，它要反映出人物的成长变化经历，要有一定的时间感。
虽然我们现在年龄还小，但成长的经历已经有了，这在自传中都要较好地反映出来。
比如，一位作者写到自己现在是环保主义者，非常喜欢参加各种各样的环保活动。
这是为什么呢？因为小时候游长城时一位叔叔捡垃圾的行为深深影响了我，后来通过科教片和老师的引导又强化了这一观念，现在，我们生活环境的日益恶化更加深了这种认识，所以，为了保护环境，使我们的生活更美好，我积极地参加植树、节水宣传、垃圾分类等环保活动，所以，我是一个环保主义者，将来我还要发展更多的人加入我们保护环境的行列。
这篇自传中，作者通过大量事实描述了自己成长为一个环保主义者的过程，一些切身的体会、真实的活动让文章十分生动、充实。
自传中有时也要有感情的流露和对事情的看法，也要写生活中的经验教训，但这些非同于其他文艺作品中的直接抒情、议论，而是寓情、理于叙事之中，让读者感觉出来，即间接表露出来。
像《鲁迅自传》就是一篇叙述性非常强的优秀典范作品。
与回忆录差不多，搜集自己一生的闪光点和不足点，记述自己的成长过程和思想变化过程。
小语s版六年级语文百花园三作文导学案
六年级语文导学案百花园三作文我的自传学校：劳动小学初备人：田相珍学习目标：1.能了解什么是自传体作文，能够以第一人称写自传体作文。
2.会以自传的形式讲述自己成长中的重要经历，会搜集、处置相关信息。
3.通过询问、作记录、合作学习，学生能在交流的进程中，以具体的事例正确、全面了解自己的性格特点，反映自己的精神风貌，提高写作能力。
4.从课前准备到习作的完成，在这个进程中，学生能正确熟悉自己的性格特点，学会感恩，受到教育，培育学生正确的人生观、价值观，增进学生健康成长。
学习重点：围绕自己感受最深、或是最感兴趣的方面（比如说兴趣、行为、性格等）选材写作，去表现人物的性格特点、精神风貌。
学习难点：如何把自己写活、写好，把一个真实的自我通过这次的习作展现给大家。
第一课时一、谈话导入,并审题一、请同窗来给大家说一下你对自己的熟悉？二、请同窗归纳一下适才发言的同窗是从哪些方面介绍自己的。
3、你想把对自己这些宝贵的熟悉记录下来吗？今天，咱们就来学习如何写《我的自传》。
那么什么叫自传呢？二、展示交流同桌检查预习案预习案：一、我是谁？（姓名、性别、年龄、家庭情况介绍）二、我长得怎么样？（身高、外貌、体形）3、我的性格是什么样的？4、我喜欢什么？不喜欢什么？五、我的学习成绩如何？对学习的态度如何？六、我有什么快乐？烦恼？7、我的长处、缺点是什么？这些长处、缺点带给我什么影响？八、我的理想是什么？怎么会有这样的理想？九、他人（家人、老师、同窗）眼中的我是什么样的？10、在我成长的进程中，谁对我的影响最大？1一、哪些事情给我留下了深刻的印象？1二、有什么事促使我在某一方面有了改变？13、你的成长进程中有哪些重要经历？（可请父母、爷爷奶奶等亲人帮忙回忆）三、合作探讨想一想，为了突出文章中心，上面13个问题都要面面俱到吗？下面看范文，看看他人上如何写的？1.自主读，边读边想他人是如何写的？（什么顺序？怎么写好开头？怎么写好结尾？中间选材有何特点？）2.先自己归纳方式，然后小组讨论。
语文六年级上语文S版语文百花园二导学案第三四课时
语文百花园三（第三、四课时）1．自由作文：培养学生自己选择内容，自主选择文体样式，自学习什么主写作并修改的能力。
学习重难点自由作文，提高自主写作能力。
体验学习一、谈话引入（小老师）二、明确习作要求从习作要求中找出本次习作的具体要求。
1．不限内容，不限文体。
2．要把自己想表达的意思写清楚，内容要具体、感情要真实、语句要通顺。
3．要拟一个恰当的题目。
4．写完后一定要自己先检查修改，再和同学们互相交换修改。
三、习作指导1．确定自己本次习作的范围。
请同学们先在“人、事、景、物”中确定出自己打算写的范围。
2．确定自己本次习作的内容。
如果写人：确定写谁，突出他（她）的什么，打算用什么相关的材料。
如果写事：确定写哪件印象深刻的事，为什么要选择这件事来写，打算安排哪些相关的材料。
如果写景：确定写哪处景物，突出它的什么特点，打算按怎样的顺序来写。
如果写物：确定写什么，突出它的什么特点，打算安排哪些相关的材料。
3．根据自己确定的习作内容，拟定一个恰当的题目：要注意题目的新颖，能引起读者的兴趣最好。
4．确定本次习作的文体：你打算用记叙文、读后感、日记、诗歌还是书信体来写，请确定出来。
5．根据自己选择的内容及文体，编写一个写作提纲。
四、学生自由作文五、习作修改学生写好后，先自己检查修改，再和同学互相交换修改。
同学们交换修改应从“语句是否通顺、内容是否具体、写得是否真实”等几方面进行。
六、教师评讲、点评学生习作重点从“要把自己想表达的意思写清楚，内容要具体、感情要真实、语句要通顺”等几方面来点评。
语文百花园三导学案
《语文百花园三》导学案教学目标：、知识与技术（1）熟记成语。
（2）学习写具体的句子。
（3）搜集旅行知识。
（4）看图训练说话。
二、进程与方式（1）在记、说、读中扩大字、词、句的积存。
（2）在说话、写话中提高语言能力。
3、情感态度与价值观通过各类活动，提高学习爱好。
重难点关键、积存词语。
二、学习写具体的句子。
3、训练说话写话。
教学预备：多媒体时划分：二时教学进程：第一时一、熟记成语。
、出示成语卡片二、组成二人小组进行识记3、填空:一丝不聚会神不释卷废寝食循渐进由浅入积月累故知新4、讲讲对成语的明白得。
、说一句话，要求用上这八字成语。
六、能够应用到学习方面的成语还有哪些，学生进行汇报。
7、总结。
二、学习把话写具体。
、出示句子，学生朗诵。
小白兔在捉迷藏。
可爱的小白兔在树林里捉迷藏。
可爱的小白兔在树林里捉迷藏，玩得很高兴。
二、比较这三个句子。
3、出示练习。
小猴子在荡秋千。
（）的小猴子在荡秋千。
（）的小猴子在（）荡秋千。
4、学生例举句子进行练习。
三、作业把句子补充完整。
小姑娘在跳舞。
小姑娘在（）跳舞。
（）小姑娘在（）跳舞。
第二时一、朗诵古诗、出示春天图。
二、高声读古诗。
3、明白得词语：鸳鸯是一种水鸟，喜成双成对生活。
二、积存成语、出示词语。
二、读词语。
3、完成连线练习。
三、练习看图说话。
、看图回答下列问题。
小白兔什么缘故哭了？小花猫预备拿什么东西，用什么方式帮忙小白兔过河？二、全班练说。
（其他同窗进行评判）3、扮演角色进行演出。
4、把其中的一种方式写下来。
四、作业继续写话。
教学反思：通过百花园的学习，学生积存了有关学习态度方面的成语，把握了搜集积存的方式，学生能够将自己平日的积存知识进行汇报，而且很多学生辞汇很丰硕。
在看图的基础上，学生有层次的讲述了帮忙小白兔过河的故事，小孩们依照图中的用具，展开了合理的想象，让小白兔顺利地过了河。
培育了学生的观看能力和语言表达能力。
新华区第一小学六年级语文上册 第三单元 语文百花园三教案 语文S版六年级语文上册第三单元语文百花园三
教学时数:四课时
第一课时
总课时: 上课时间： 备课时间：
教学过程:
一、引入新课
二、学习“温故知新”
一）修改符号.
1.修改书上的短文，认识新出现的四种修改符号，弄清它们的用法。
（1）表示不做删改，保留原文不动。
（2）表示词语或句子移到指定的位置。
(3)表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。
(2)讲述的事情要真实、完整，要把事情的起因、经过和结果交待清楚。并注意用不同的语气表达出自己的感情变化.
（3）听别人讲述时，要抓住主要内容,体会发言同学的心情.
（4）同学互相交流时，要说出自己听后的感想，真实地表达自己的情感。繁衍态度要真诚
3.做好口语交际准备。根据本次口语交际的活动要求认真做好准备,列出见出简要的发言提纲.
3。简介作品,激发学生阅读原著的兴趣.
《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品，作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙。
二、初读课文，整体感知
1.默读课文，说一说课文的主要内容。(自由交流）
2.小组内交流,用简洁的语言概括。
（小男孩尼尔斯调皮捣蛋，好捉弄小动物，常惹母亲生气,被小狐仙变成了拇指大的小人儿。他想去找小狐仙讲和，院子里却没有动物愿意帮忙。正在这时,一群大雁从空中飞过，家中的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯紧紧抱住鹅的脖子,被雄鹅带上了高空。）
（4）表示向右移两格,另起一段.
2.让学生试着运用修改符号修改下面短文出现的错误
找出下面短文中的错误，用修改符号修改。
下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了,像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨伞，呆呆的站在那里。
教学反思:
第二课时
总课时： 上课时间： 备课时间:
白河县XX小学六年级语文上册 第三单元 语文百花园三教案 语文S版六年级语文上册第三单元语文百花园三
（4）出示句子：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了,如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
随着科学技术的发展，我们的生活越来越方便快捷，同时也越来越现代化,人工智能化。甚至可能到了100多年后，我们的老师会是一个机器人，上课在家仅靠一台机器就能完成。纸质书本不复存在,随之代替的是在荧光屏上放映的电子书……
有很多人对这种学习方式非常向往，而我却不一样。相比未来的高科技学习方式，我还是比较喜欢现在的学校。虽然时代是不断进步、发展的，但我还是认为，只有这种有真情实感，最纯粹的课堂，才能真正体现学习之美,学习之乐。
（4）表示向右移两格,另起一段.
2.让学生试着运用修改符号修改下面短文出现的错误
找出下面短文中的错误，用修改符号修改。
下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了,像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨伞，呆呆的站在那里。
教学反思:
第二课时
总课时： 上课时间： 备课时间:
二、拓展与交流。
回顾本单元学过的课文内容，紧密围绕课文的作者是怎样表达真挚的亲情的这个话题，交流心得体会
4.按照本次口语交际活动的要求,进行口语交际.
5.做好活动评价。
评价的重点是：讲述的事情是否真实、完整；讲述的内容是否有条理，重点突出；讲述是否表达了自己的真实感受等。
教学反思：
2018年秋语文S版六年级语文上册《语文百花园四》导学案(教师版)
2018年秋语文S版六年级语文上册语文百花园四课型：综合训练教材分析：“语文百花园四”安排了“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三个栏目。
在“温故知新”中编排了“引用名句名言”，引导学生体会引用名句名言的好处；“拓展与交流”引导学生交流学习本单元讲述的一个个充满民族正气的故事以后的感想；“阅读平台”要求学生阅读短文《诗中“秋”》，学习一些读诗的方法；“积少成多”要求学生诵读陈毅的诗《青松》。
“语文大课堂”活动安排的话题是“正确使用祖国语言文字”，要求学生以“正确使用祖国语言文字”为主题，开展一次语文实践活动。
“习作”要求学生以“调查中的‘小插曲’”为内容，记叙自己在调查中遇到的事情。
教学目标：1. 体会引用名句名言的好处，使用名句名言写句子，把内容表达得更加生动。
2. 学习积累中华古典优秀诗文。
3. 学习读诗方法，感悟诗的魅力。
4. 语文大课堂活动“正确使用祖国语言文字”。
着力让学生每个个体主动参与，自由选择活动合作伙伴，学会调查分析，并能写出简单的研究报告。
5. 把在调查中遇到的小插曲写下来，要求具体生动。
教学重点：1. 认识引用名句名言的好处，并能在实际中运用。
2. 提高学生调查、研究、分析和书写研究报告的能力。
教学难点：学会选择典型事例，提高写作能力。
教学时间：4课时第一课时教学内容：学习“温故知新”部分。
教学目标：1、体会引用名句名言的好处，并会使用名句名言写句子，把内容表达得更加生动。
2、交流学习本单元课文后的感想。
3、学习积累中华古典优秀诗文。
4、学习读诗方法，感悟诗的魅力。
教学过程：一、自主学习：1、引用名句名言（1）自由读句子，把字音读准，把句子读通顺。
（例句略）（2）默读这些句子，想想引用这些名言有什么好处。
（3）与同桌交流自己的想法。
（4）再读这些句子，体会引用名句名言的好处。
教师点拨提示：○人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
这句话出自文天祥的《过零丁洋》一诗，意思是：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧！表现了文天祥的铮铮铁骨、耿耿忠心及英雄气概和高风亮节。
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2018年秋语文S版六年级语文上册语文百花园三课型：综合训练教材分析：“语文百花园三”安排了“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。
在“温故知新”中编排了“修改符号”，通过修改短文的实例，认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文；“拓展与交流”，引导学生交流自己在学习本单元课文中领悟到的作者表达感情的一些方法；“阅读平台”，要求学生阅读国风写的一首诗歌《我有一个梦想》；“积少成多”，要求学生诵读有关尊老爱幼方面的“新三字经”（节选）。
“口语交际”活动，安排的话题是“人间处处有真情”，要求学生选择一两件生活中体现人间真情、让自己感动的事情进行交流，交流时注意把事情的起因、经过和结果交代清楚。
“习作”要求以自传的形式写一篇文章，讲述自己成长中的重要经历。
教学目标：1.认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文，培养语言文字的规范意识。
2.引导学生对本单元课文内容进行回顾、交流、拓展、总结，对自己本单元的学习做出评价。
3.指导阅读诗歌《我有一个梦想》《新三字经》，增强语言积累，丰富文化积淀。
4.通过对“人间处处有真情”的口语交际训练，培养学生听说习惯，增强口语表达能力。
5.练习以自传的形式写自己成长中的重要经历，提高习作选材能力。
教学重点：引导学生通过交流，让课文阅读、生活体验、习作表达三者有机结合，提高学生的阅读和习作能力。
教学难点：用自传形式写自己成长中的重要经历。
教学课时：4课时第一课时教学目标：1．认识四种修改符号的形式和作用，并能使用修改符号修改病段。
2．阅读诗歌，能体会作者的思想感情3．学习“新三字经”并能背诵。
教学过程：一、温故互查：用修改符号修改下面句子：1．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
2．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
3．今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
4．我猜想他肯定是一个六年级学生。
5．小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
6．看了这本书，很受教育。
二、自主学习：学习新的修改符号，并完成书上的练习。
参考答案是：天灰蒙蒙的，下着小雨。
放学了，同学们都向校门口走去，一把把雨伞撑起来，像一朵朵盛开的鲜花。
我没带雨伞，呆呆地站在那里。
忽然听到有人叫我的名字。
我抬头一看，是尚老师。
只见她举着一把伞向我挥手，我赶紧跑了过去。
三、合作探究：1．同桌先交流“拓展与交流”里的内容，再把自己的感受用日记格式写下来。
（1）启发谈话。
大家在学习这个单元的过程中，被一个个人间亲情的故事深深地感动了。
《永远的歌声》中，“我”和二牛、二兰、石花不怕山里有狼，为生病的老师上山采草药，令人钦佩；《秋天的怀念》中，重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息，催人泪下；“精彩极了”和“糟糕透了”是父亲和母亲对巴迪写的一首诗的不同评价，竟影响了巴迪的一生；《花边饺子里的爱》中，作者感受爱和奉献爱的经历，饱含深情，给人以启迪；十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，给人无穷的力量。
让我们重温这一个个感人的故事，领悟作者是怎样表达这种感情的吧！（2）阅读题目和例文，确定交流内容。
引导学生认真阅读题目，明确本次交流的内容要求是“作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”。
再通过阅读丫丫同学写的一则日记，受到启发，打开思路，并结合课文，想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。
丫丫写的这则日记分为两段，第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受，“每篇文章都令人感动，都让我想起过去的很多事情……”；第二段抓住自己最喜欢的课文《花边饺子里的爱》，联系实际写体会：一是作者描写妈妈包饺子的场面，表达了对母亲的感激之情；一是抓住文章中的重点语句，体会作者表达的感情，“看，课文最后一句‘花边饺子里浸满浓浓的母爱’中的‘浸’字，把这份母爱表现得多深刻啊！”教学时，要以丫丫的这则日记为例子，引导学生结合课文，从不同角度领悟作者是怎样表达真挚的感情的。
（3）组织交流。
先在小组里交流，再进行全班交流。
交流时不要受丫丫同学这则日记的限制，自己领悟到多少就谈多少。
要求不要过高。
（4）评一评：谁的发言最好？为什么？2．有感情朗读《我有一个梦想》，再在小组内交流这首诗表达了作者怎样的思想感情。
国风写的诗——《我有一个梦想》。
这首诗表达了作者美好的希望。
全诗共四小节，前三小节讲梦想的具体内容：希望世界不再动荡，没有战争、贫困和饥荒；希望人类不再忧伤，没有恐惧、歧视和眼泪；希望大地不再凄凉，没有破坏、掠夺和污染；希望幸福的生活充满阳光，和平的鲜花到处开放；希望欢乐的歌声响彻四方，自由的鸟儿展翅飞翔；希望秀美的山川环抱家园，清澈的江河一片蔚蓝。
作者放眼世界、胸怀人类，关注世界和平、人类幸福、环境秀美。
第四小节讲携手共进，用我们的爱来实现梦想。
3．自由朗读《新三字经》，并和同桌说说自己的理解。
四、达标检测：1．用修改符号修改下列病段。
学校把优秀少先队的名单已经公布了，我们班的同学王丽陆续三年被评为“优秀少先队员”的光荣称号。
结果，她一点儿也不骄傲。
同学们夸耀她，她总是说“自已做得还不够。
”2．背诵《新三字经》第二课时教学目标：我能选择生活中能体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高自己的口语交际的能力。
教学过程：一、启发谈话：“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。
”学完本单元课文，我们一定会被课文中真挚而深沉的人间真情所感动。
让我们以“人间处处有真情”为话题，开展一次口语交际活动吧。
二、自主学习：1．阅读“活动建议”，明确口语交际的要求。
（1）内容要选择一两件生活中体现人间真情、让你感动的事情，可以是自己经历的事，也可以是自己看到、听到的事，并回忆事情的经过和自己当时的感受。
（2）讲述的事情要真实、完整，要把事情的起因、经过和结果交代清楚。
并注意用不同的语气表达出自己感情的变化。
（3）听别人讲述时，要抓住主要内容，体会发言同学的心情。
（4）同学互相交流时，要说出自己听后的感想，真实地表达自己的情感。
发言态度要真诚。
2．认真准备，列出简要的发言提纲。
三、小组交流：按照本次口语交际活动的要求，在小组内进行口语交际。
四、展示交流1．各小组推荐优秀同学上台交流。
2．抽生进行评价。
评价的重点是：讲述的事情是否真实、完整；讲述的内容是否有条理，重点突出；讲述是否表达出了自己的真实感受等。
五、课堂小结:总结课堂上学生的表现，并提出希望六、达标检测：将自己的发言整理成一篇作文，读给大家听。
第三课时教学目标：1．能了解什么是自传体作文，能够以第一人称写自传体作文。
2．会以自传的形式讲述自己成长中的重要经历，会收集、处理相关信息。
3．通过询问、作记录、合作学习，能在交流的过程中，以具体的事例正确、全面了解自己的性格特点，反映自己的精神风貌，提高写作能力。
预习方案：1．我是谁？（姓名、性别、年龄、家庭情况介绍）2．我长得怎么样？（身高、外貌、体形）3．我的性格是什么样的？4．我喜欢什么？不喜欢什么？5．我的学习成绩如何？对学习的态度如何？6．我有什么快乐？烦恼？7．我的优点、缺点是什么？这些优点、缺点带给我什么影响？8．我的理想是什么？怎么会有这样的理想？9．别人（家人、老师、同学）眼中的我是什么样的？10．在我成长的过程中，谁对我的影响最大？11．哪些事情给我留下了深刻的印象？12．有什么事促使我在某一方面有了改变？13．你的成长过程中有哪些重要经历？（可请父母、爷爷奶奶等亲人帮忙回忆）教学过程：一、合作探究：想一想，为了突出文章中心，上面13个问题都要面面俱到吗？下面看范文，看看别人上怎样写的？（《同步作文训练》上的同龄人佳作）1．自主读，边读边想别人是怎样写的？（什么顺序？怎么写好开头？怎么写好结尾？中间选材有何特点？）2．先自己归纳方法，然后小组讨论。
3．全班交流，教师引导并板书。
二、列提纲，展示交流：1．构思，从预习案中选取材料。
2．列提纲，教师巡视指导。
3．展示提纲，思考怎样写具体。
第四课时教学过程：一、自主学习：学生根据提纲确定的内容进行写作。
二、自主修改：出示修改文章从几方面入手：1．改病句。
把自己的文章多读几遍，把有语病的句子改正确，同时注意把错别字改正。
2．把与文章中心或段落中心句无关的句子删掉。
3．把需要写详细、具体的地方添上词、句。
学生根据出示的修改要点对文章进行修改。
（用上修改符号）三、同桌互改：同桌互相交换习作，认真阅读对方的作品，向对方提出自己的看法，根据对方的意见斟酌修改。
四、全班交流：选择平时写作能力代表全班不同层次的三个同学的习作。
请小作者本人朗读给全班同学听，其他同学认真听，听完后，共同评议哪方面写得好，哪些地方还需要作进一步的修改。
五、作业练习：修改自己的作文，并誊抄在作文本。
六、佳作欣赏：我的自传高寺小学六年级二班：文犀丞我是一名六年级的学生，今年10岁，在高寺小学读书。
我有一头乌黑发亮的头发，两个水汪汪的眼睛，一对大大的耳朵，嘴里还有一口参差不齐的牙齿。
我性格十分活泼，是个可爱的小男孩。
三年级时，我就养成了看课外书的好习惯，这个阶段也是我最喜欢看课外书的时候。
记得那一天，我和爸爸妈妈去街上买东西。
当路过一家书店门口时，爸爸随口说要给我买本书，我听了，开心极了。
连忙走进书店，转了一圈，结果只看中了《爱丽丝梦游仙境》这本书，但价格不菲。
不过，爸爸还是猜中了我的心思，先有些不舍，见我捧着书爱不释手的样子，又毫不犹豫地花钱给我买了这本书。
一回到家里，我就小心翼翼地拿出书认认真真地看起书来。
时间一分一秒地过去了，不知不觉中三个多小时转瞬即逝，而我还沉浸在书的海洋，正读到精彩部分。
突然一双有力的手夺走了我手中的书，我惊吓得连忙抬头，原来是妈妈。
“快来吃饭了，你都看了三四个小时了，眼睛受不了的”妈妈既生气又有些疼爱的语气说。
我三下五除二吃了饭又拿起书接着读，此时我才发现这本厚厚的书我已经读了一大半了。
上了五年级，我由于玩心太重，不知不觉已养成了一个毛病——精心大意。
比如每一次数学考试的计算题，我总是出错：不是忘记打小数点，就是看错运算符号。
所以每次考试都没有达到理想成绩。
语文作业也是一样，听写中不是这个字错就是那个字错。
妈妈总是提醒我要细心，但我老是改不了。
自从今年暑假里，我在电视节目中观看了“天宫二号”成功发射，我才有些醒悟：科学家修桥梁，人们造房，专家们造机器零件……都要经过细心而周密的计算，如果他们都像我这样粗心大意，那后果不堪设想，于是我下定决心，一定要改正粗心大意这个毛病。
我单独买了口算书，字词积累书，课外阅读等书籍，天天练。
功夫不负有心人，果然，我粗心的毛病有所改变，尤其是我的数学成绩提高了不少。
这就是我。
一个爱看书、知错就改的我。
我的自传高寺小学六年级一班:郭伟淘气又爱学习的我，已经吃了第十一次生日蛋糕了。