小学美术五年级 家乡美2
人美版五年级美术下册《家乡美---笔墨绘酒都》教学设计
-请学生对自己的学习过程进行反思和总结，提出自己在学习过程中遇到的问题和困难，以及如何解决这些问题和困难的建议。
3.文化理解能力：通过本节课的学习，使学生更加深入地了解家乡的风土人情，增强对家乡文化的理解和认同，培养他们的家国情怀。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识：在前期的学习中，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条运用、色彩搭配等。同时，他们对于家乡的风土人情有一定的了解，能够认识到家乡的特色和文化价值。
课堂小结，当堂检测
-学生通过本节课的学习，掌握了家乡美景的表现方法和笔墨技巧，能够运用所学的知识进行绘画实践。
-学生对家乡文化的理解和认同感得到了加强，通过绘画家乡的美景，更加深入地了解和热爱自己的家乡。
-学生在实践过程中，提高了自己的观察能力、创新实践能力和审美能力，能够发现和欣赏生活中的美。
-学生通过小组讨论和合作绘画等活动，培养了团队合作意识和沟通能力，学会了与他人分享和交流自己的想法和成果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《家乡美---笔墨绘酒都》知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
其次，在课中强化技能环节，我发现部分学生在实践中运用笔墨技巧表现家乡美景时，存在一定的困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加更多的实践机会，通过示范和一对一的指导，帮助学生更好地掌握和运用笔墨技巧。
此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对家乡文化的理解和认同感不够强。因此，我计划在未来的教学中，更多地引入家乡文化的元素，通过讲解和讨论，让学生更加深入地了解家乡的文化，增强他们的家国情怀。
五年级美术下册 家乡美教案 湘美版
《家乡美》活动二教案一、教学思路本课是湘版实验教材美术五年级下册《家乡美》中的活动二，该课3个活动的内容都是以表现家乡美为情感激发点，让学生把对家乡美的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。
活动二是利用家乡常见的植物进行图案设计，貌看与活动一没有直接联系，在内容上实际上是对活动一的深化。
活动一表现家乡的美景，往往离不开家乡的各种花草树木。
只是图案设计与绘画表现花草树木的形式有所不同。
在活动二中，我们将充分利用自然形式作素材，采用简化、夸张、添画等装饰设计方法来开拓学生的创新思维。
在采用简化、夸张、添画等方法来装饰图案时，往往又与设计中的点、线、面装饰手段融合了在一起。
总而言之，就是让学生用比较单纯的点、线、面来设计简化的、夸张的、或是更丰富的植物图案。
二、教学目标1.学习用点、线、面来设计花卉图案的基本方法。
2.更进一步学习用点、线、面来设计简化的、夸张的、或是更丰富的植物图案。
3.激发学生热爱植物、热爱大自然、赞美家乡的情感。
三、教学要点重点：能合理利用点、线、面来设计图案。
难点：学习用点、线、面来设计简化的、夸张的、或是更丰富的图案。
四、教学准备教具：PPT课件、范画学具：水彩笔、黄、白色卡纸、搜集的有花卉图案的物品五、课时安排：1课时六、教学过程㈠欣赏引入（3分钟）1.板书：家乡美师：同学们，春天到了，家乡的花儿都开了，我们一起来感受家乡花卉的美，好吗?请看大屏幕。
2.欣赏花卉图片师：这些花儿多美呀！可是春天就要过去了，花儿也要凋谢了，我们真想把它们留住，你们有什么好办法？生：画下来。
师：今天，我们就一起来学习花卉图案设计。
3.课件出示课题并在黑板上板书“花卉图案设计”。
㈡讨论花卉图案的特点（8分钟）对称的花卉图案师：老师今天特意带来了绣在鞋垫上的花卉图案，你们瞧瞧，觉得怎么样？1.学生评价师：你们不觉得图案形式非常熟悉吗？跟我们上学期学的什么纹样有关呢？2.学生回答（课件出示：四方连续纹样）师：这样的单个花卉图案有什么特点呢？（课件出示）3.学生回答（课件出示：对称性）师：在我们的生活中还有哪些花儿有对称美呢？4.学生回答师：嗯！老师现在有个好主意了，在画有些花卉的图案时可以重点抓对称美来画。
小学美术人美版(常锐伦)五年级下册《24.家乡美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《24.家乡美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、了解大足石刻的艺术价值和地位，充分体会雕塑的艺术美。
2、小组合作学习，仔细观察，掌握欣赏方法，并能为城市名片设计精美的广告语。
3、潜移默化培养学生对祖国的热爱，对家乡的热爱，对雕塑艺术的熏陶。
教学重点：从服饰、形态、神韵三方面体会观音雕塑的美。
教学难点：小组合作欣赏雕塑学习欣赏的方法。
教学过程:
一、暖场，导入新课
1、（展台展示）欢迎来到今天的美术课堂！生活中，我们经常会用名片来介绍自己。
今天老师给大家介绍一位名人，请看，他的名片：重庆历史文化名人。
大足石刻之父赵智凤
地址：南宋昌州（今大足区）从这张小小的名片，你知道了什么？生：，姓名，住址。
追问，哪里的高僧？设计了什么？
答案都在名片里。
他主持设计和修建了大足石刻，被誉为“大足石刻之父”
2、名人有名片，重庆，作为一座历史文化名城，它也有自己的名片。
请跟我来，让我们一起欣赏这座美丽的城市，我们美丽的家乡-----重庆。
（板书：重庆名片）（放映重庆宣传片）。
湘版小学五年级下册美术《家乡美》教学设计
第1课家乡美(活动一)年级: 5年级下册课时:第一课时执教: 丁建伟教学目标：能够运用绘画语言来表现家乡的美好，感受家乡的变化；培养学生对家乡和祖国的热爱以及对美的感受能力：丰富学生的想象力和培养学生的绘画表现能力。
教学重难点：丰富学生的想象力和绘画表现技能；培养学生感受美的能力和对家乡和祖国的热爱。
教具：家乡风景图片、学生范画媒体运用：ppt课件教学活动：交流：1．课前信息收集：到临朐各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2．知识抢答：下面指的是哪些地方?a、播放毛阿敏的《美丽的东山岛》；b、播放临朐沂山的图片；c、播放冶源水库渔人劳作的图片；d、展示龙韵文化城的壮观建筑图片；e、展示石门坊的图片。
3．交流感受：a、欣赏《美丽的临朐》中赞扬临朐美的歌曲。
b、家乡临朐发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?4．教师小结：临朐这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
⑴课件出示题目，答对后再出现此处实景。
⑵课件播放视频《美丽的临朐》音乐片段。
⑶通过视频展示台展示收集的有关资料。
知识研究：1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
学生开展讨论和评价，教师总结：a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
课件展示作品创作：选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
评价：表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五年级美术1家乡美 二课时
3、教师概括，明确图案画的特征。
练
学习制作
1、图案化方法：概括提炼、变形美化。
2、尝试制作：为杜鹃花设计一个图案化形象。（学生制作，教师巡视指导）
评
展示评价
当堂
检测
教学
反思
本节课是属于美术课程四个学习领域中的“造型.表现”领域。这是一节具有乡土气息的美术绘画课，本课以学生熟悉家乡为素材，以旅游推介为主线，让学生在思考和绘画的过程中，去发现、认识家乡的美丽。整个活动更加关注学生调查能力、过程参与、资源整合以及个性生成和建构，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。
南鲍小学美术学科备课表
姓名
王英
课题
1家乡美二课时
年级
五年级
重难点
1、学习图案设计的基本方法。
2、掌握学生组织安排版面的能力。
课前
准备
收集图片
学习过程
导入
课题
交流，导入
揭示
目标
1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
明确
任务
你喜欢的家乡美景是什么
导
1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客，学生为他们当小导游。
2、带领外国朋友观赏四季杜鹃。
学
1、景点介绍：引导学生丰富景点的知识介绍，突出对杜鹃花的祥细描述。
2、出示杜鹃花图片，引导认识其形象特征。
3、老师小结：对图简要概括特征。
教
1、出示两张杜鹃花图形（其中一张为图案化造型），让学生欣赏比较。
人美版(常锐伦)美术五下《24. 家乡美》教学设计2
人美版（常锐伦）美术五下《24. 家乡美》教学设计2一. 教材分析《家乡美》是常锐伦美术五下的第24课，教材以家乡的自然风光、民俗文化、建筑特色等为主题，引导学生发现家乡的美，培养学生的美术表现能力。
本课的教学内容丰富，包括家乡的自然景观、人文景观、民俗文化等，通过绘画、摄影、手工制作等多种形式，让学生自由选择表现方式，创作出具有家乡特色的美术作品。
二. 学情分析学生通过之前的美术学习，已经掌握了一些基本的绘画技巧和表现方法，对家乡的自然风光、民俗文化有一定的了解。
但部分学生对家乡的特色文化、建筑风格等了解不够深入，需要在教学中进行引导和补充。
此外，学生的美术表现能力参差不齐，需要针对不同的学生制定合适的学习计划。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然风光、民俗文化和建筑特色，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用美术语言表现家乡美的能力，激发学生的创新精神。
3.培养学生热爱家乡、传承家乡文化的情感，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重难点：发现家乡的美，运用美术语言表现家乡美。
2.针对重难点，教师需引导学生深入了解家乡的特色文化、建筑风格等，提供适当的辅导和示范。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示家乡的图片、视频等资料，引导学生发现家乡的美。
2.讲解法：教师对家乡的特色文化、建筑风格等进行讲解，为学生提供表现家乡美的思路。
3.示范法：教师示范如何运用美术语言表现家乡美，引导学生模仿和实践。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高美术表现能力。
六. 教学准备1.教师准备家乡的图片、视频等资料，制作PPT用于课堂展示。
2.准备绘画、摄影、手工制作等工具和材料，为学生提供表现家乡美的机会。
3.准备评价标准，用于对学生作品进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家乡的图片、视频等资料，引导学生关注家乡的美。
教师简要介绍家乡的自然风光、民俗文化和建筑特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解家乡的特色文化、建筑风格等，为学生提供表现家乡美的思路。
人美版(常锐伦)美术五下《24.家乡美》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五下《24. 家乡美》说课稿2一. 教材分析《家乡美》是人美版（常锐伦）美术五下第24课的内容，本课主要让学生通过观察、分析和创作，表达对家乡美好事物的认识和情感。
教材以家乡的自然景观、人文景观和民俗文化为载体，引导学生发现家乡的美，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，既有利于激发学生的学习兴趣，又能提高学生对美术学科的认识。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美基础和绘画技能，对家乡的自然景观、人文景观和民俗文化有一定的了解。
但部分学生对家乡美的认识尚停留在表面，缺乏深入理解和挖掘。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去观察和分析家乡的美，提高学生的审美能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的自然景观、人文景观和民俗文化，学会从多角度观察和分析家乡的美，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和创作，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生热爱家乡、保护环境的情感，培养学生的团队协作精神和审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：引导学生发现家乡的美，培养学生从多角度观察和分析美的能力。
2.难点：如何引导学生深入挖掘家乡美的内涵，创新表现手法，提高审美水平。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动观察和分析家乡的美。
2.运用讨论法，让学生在小组内分享对家乡美的看法，互相学习、交流。
3.采用示范法，教师现场演示创作过程，为学生提供直观的模仿对象。
4.利用多媒体手段，展示优秀作品和家乡的风光照片，拓宽学生的审美视野。
六. 说教学过程1.导入新课：教师简要介绍本课内容，激发学生对家乡美的兴趣。
2.观察分析：学生分组观察家乡的自然景观、人文景观和民俗文化，记录下美的元素。
3.讨论交流：学生在小组内分享观察成果，讨论如何表现家乡的美。
4.示范讲解：教师现场演示创作过程，讲解绘画技巧和表现手法。
五年级美术下册《家乡美》教案、教学设计
作业要求：
1.学生认真完成作业，按时提交。
2.作业质量要求整洁、美观，体现学生的用心和努力。
3.教师对作业进行认真评价，及时给予反馈，鼓励学生持续进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用绘画技巧描绘家乡美的能力，包括线条、色彩、构图等方面的运用。
难点：如何引导学生将观察到的家乡美景融入自己的绘画作品，展现出独特的视角和丰富的情感。
2.重点：提高学生的审美能力和创造力，激发他们对家乡的热爱之情。
难点：如何在教学中充分调动学生的主观能动性，帮助他们克服创作过程中的困难，提高绘画表现力。
d.学生通过创作，进一步感受到家乡的美，增强了环保意识和责任感。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，进一步培养学生的绘画技能和审美能力，特布置以下作业：
1.个人作业：
a.学生以“家乡美”为主题，独立完成一幅绘画作品，要求运用课堂所学线条、色彩、构图等技巧。
b.学生在创作过程中，注重观察和思考，将个人情感融入作品，展现家乡的独特魅力。
3.重点：培养学生的合作意识和团队协作能力。
难点：如何组织有效的合作学习，使学生在互动交流中共同提高，充分发挥团队的力量。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示家乡美景的照片、视频等，让学生感受家乡的美丽，激发他们的创作欲望。
2.分阶段教学，循序渐进：
a.引导学生观察家乡的自然景观、人文特色，培养他们的观察能力。
c.作品完成后，学生进行自我评价，总结自己在创作过程中的优点和不足。
2.小组作业：
a.学生分组合作，共同完成一幅描绘家乡美景的画卷，要求分工明确，充分发挥团队协作能力。
五年级美术下册《家乡美》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一首描绘家乡美景的诗歌或歌曲作为导入，让学生在优美的文字和旋律中感受家乡的魅力，引发他们对家乡的回忆和思考。
2.展示一组家乡的自然风光、建筑和民俗活动的图片，引导学生关注家乡的美，激发他们对本节课的兴趣。
4.鼓励学生持续关注家乡的美，将所学知识运用到日常生活和创作中。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生运用所学知识和技能，创作一幅表现家乡美的美术作品。
2.作业要求：注重线条、色彩、构图等基本技法的运用，力求表现出家乡的特色和美感。
3.提醒学生关注作业的完成质量，鼓励他们在创作过程中发挥个性和创意。
4.教师对作业进行批改和评价，及时反馈给学生，帮助他们进一步提高美术素养和能力。
五、案例亮点
1.紧扣学科特色，注重本土文化传承
本教学案例紧密结合五年级美术课程，以家乡美为主题，引导学生关注本土文化，传承和发扬家乡的自然风光、人文景观和民间艺术。通过实践活动，让学生在美术创作中深入了解家乡的文化底蕴，激发他们对家乡的热爱和自豪感。
2.多元化艺术形式，激发学生创造力
本案例运用了绘画、手工、摄影等多种艺术形式，为学生提供了丰富的创作空间。鼓励学生尝试不同的艺术手法，发挥个性和创意，表现家乡的美。这种多元化的教学方式有助于培养学生的创新能力，提高他们的美术素养。
五年级美术下册《家乡美》优秀教学案例
一、案例背景
《家乡美》这个教学案例专为五年级下册的美术课程设计，旨在引导学生通过观察、体验和创造，深入探索家乡的自然风光、人文景观及地域特色。在我国丰富的美术教育资源中，家乡的美无疑是最具感染力和亲近感的主题。本案例通过实践活动，让学生从审美的角度重新认识身边的环境，培养他们对家乡的热爱，同时提高他们的美术素养和创新能力。
1美术五年级下册家乡美2
教材解读
《家乡美》是湘版美术教材中比较有代表性的一课，本课以家乡的美景为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。
学习目标
1.学习图案设计的基本方法
2.让学生掌握基本的构图方法
3.激发学生热爱家乡、歌颂家乡的情感
重、难点
掌握图案设计中的基本要素（点、线、面）
师生互动学习
提升延学（5分钟左右）
课后通过网络、书籍等收集有关武隆旅游景点的资料有条件的同学制作成电子小报。
记录相关的资料
课件展示教师收集的内容
板书设计
家乡美
1.构图
2.主体物
3.画面的取舍
教学反思
2.师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
A.选择有代表性的内容和景物，将家乡美景的主要特点表现出来，不必完全写实。
B.注意有主次、有取舍、注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
C.绘画工具不限。
1.欣赏教材上学生作品。
2.小组讨论
3.师生互动学习
4.完成小构图练习
课件展示收集的学生作品
学生作业背景音乐谁不说俺家乡展示评学15分钟左右展示学生作业中作画大胆构图独特的作品大家讨论作品中的优劣并作出相应的评价师生互动学习提升延学5分钟左课后通过网络书籍等收集有关武隆旅游景点的资料有条件的同学制作成电子小报
美术（五年级）导学案
课题
家乡美（活动二）
课时
2
编写
杨用时间
教法学法
教师导学、学生自学、总结评价。
教学准备
多媒体课件
教师导学（5分钟左右）
教学预案
学生活动
媒体应用
1.模拟情景导入：让学生充当小导游，介绍未来的风景、特产等。