丰南区教育局义务教育阶段学校教学评估自评表
中小学素质教育督导评估自评表
2
C6.依法建立教育质量保障机制，有计划地评估、纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。（2分）
1.教育质量评价体系；2.规范办学行为方案及有关材料。
依法建立教育质量评价体系，有计划的给予评估，及时纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。
学校办学理念先进，及时贯穿学校教育教学全过程，及时总结提高，有效促进学生的健康成长。
2
B2
办学
目标
(4)
C3.办学目标、发展规划体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性，并为教职工所认同和熟知。（2分）
1.学校发展规划;2.年度工作计划；3.教代会材料。
学校三年发展规划，目标明确充分体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性。
学校积极探索现代学校制度教代会和家长委员会制度的落实，实行师生、家长、社会代表充分参与学校管理。各种过程性材料完整。执行校务公开制度，主动接受接受师生、相关部门和社会监督。
2.5
C13.按课程标准和教学需要制定学校资源使用计划，学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用。（2分）
1.学校“三表”；2.各专用教室学科教学进度表、周课程安排表、使用记录表；3.运动场（馆）、图书室（馆）有关材料。
1.5
A2
制度
建设
（18）
B4
规章
制度
(7)
C7. 学籍管理、教学常规和校本教研制度完善。（2分）
1.学籍管理制度、学籍档案；2.教学常规制度及检查材料；3.校本教研计划及活动记录。
学校建立学籍管理、教学常规和校本教研管理制度，并严格执行，过程性材料完整。
XX学校“义务教育标准化学校”验收评估自评表1
自评表述
验证材料
自评 得分
评估 得分
信息 技术 4 装备
实验 室、 图书 馆 （室 ）和 配套 的教 学仪 器设 备
1、按远程教育要求建立计算机网络教室，学生 电脑50台达到生均一台，已配有多媒体的教室 （5间），可通过卫星或互联网接收远程教育资 源，各学科有教学资源库和教师课件用于教学 见实地、实 。2、计算机网络教室面积均不小于69㎡，计算 物和A2-B７ 机完好率达100%以上，满足信息技术教育“一 档案材料 人一机” 教学，配有校园广播系统、校园闭路 电视系统设备，各有16㎡以上的专用室，电教 器材室1间。
1、学校有电子电工综合实践室56平方米1间， 校内学生蔬菜实践基地200多平方米，还有15亩 见实地、实 的校外茶园实践基地各一块。２、各室设施设 物和A２-B 备配置达到《福建省普通初中教育技术装备标 ５档案材料 准Ⅰ（试行）》基本要求
3
实验 教学 4 仪器
1、实验教学仪器小学达到《福建省小学数学科学教学仪器配备 标准（试行）》第二种方案配备要求，初中达到《福建省初中 理科教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求。(2 分)2、分组实验能保证按4人一组进行实验操作，配有与学校规 模相适应的专职实验教师和专业管理人员。(2分)
8
活动 4 场地
1、体育活动用地小学每生至少2.3平方米，运动场设有200米环 形跑道，附设一组6条跑道的60米直跑道，每6个班应有1个篮球 场或排球场；初级中学每生至少3.3平方米，运动场设有300米 环形跑道，附设一组6条跑道的100米直跑道，每6个班应有1个 篮球场或排球场。(3分) 2、绿化科技用地小学每生至少1.5平 方米，初中每生至少2平方米。(1分)
见实地、实 物和A2-B１ ０档案材料
义务教育学校办学条件区级自查评定表1
13.食堂卫生并满足师生就餐需要，有安全卫生的饮用水。
有食堂的学校，食堂卫生并满足师生就餐需要，并向学生免费提供安全卫生饮用水的为合格；食堂卫生但不能满足需要，能向学生免费提供安全卫生饮用水的为基本合格。食堂不卫生或不能向学生免费提供安全卫生饮用水的为不合格。
没有食堂的学校，能向学生免费提供安全卫生饮用水的为合格；不能向学生免费提供安全卫生饮用水的为不合格。
10.教师学科结构能满足开齐开足规定课程教育教学需要。
教师配备能开齐开足所有规定应开课程的为合格；有1门应开课程难以开足的为基本合格；有1门及以上课程不开的为不合格。
11.专任教师均具有相应的任职资格，中级及以上职称比例适宜。小学、初中高一级学历比例分别不低于70%和60%。每所学校都有县级及以上骨干教师。
有体育器材室且器材充足的为合格；有器材室但器材较少的为基本合格；没有器材室的为不合格。
三
办学规模、班额
8.学校办学规模适度，与办学条件相适应。原则上小学、初中班额不超过50人。外来务工人员子女占生源30%以上的学校，班额可适度放宽（10人以内）。
外来务工人员子女不到生源30%的小学、初中，年级平均班额不超过50人的为合格；超过50人低于55人的为基本合格，超过55人的为不合格。
义务教育学校办学条件区级自查评定表
学校：
一级指标
二级指标
义务教段学校教学评估范本
优秀
良好
一般
不合格
人数
百分比
2）学历与年龄结构情况
学历结构
年龄结构
原始本科
原始专科
专科以下
25以下
26~35
36~45
46以上
人数
百分比
二、学校自评
自评过程及结果：
评估组组长：
年月日月日
三、市级评估
评估组评估意见：
组长：
年月日
市级教学评估办公室意见：
主任：
评估办公室（盖章）
年月日
市教学评估领导小组意见：
组长：
年月日
评估结果：
肃宁县教育体育局（盖章）
年月日
河北省义务教育阶段学校教学评估
报告书
填表单位（盖章）
填表时间
教育文化体育局制
一、基本情况
单位名称
义务教育阶段学生人数
自评等级
1、校领导班子成员
职务
姓名
性别
学历
从事教育工作时间
2、班级设置
班级总数
小
学
年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
班数
人数
中
学
年级
七年级
八年级
九年级
班数
人数
3、教师队伍
1）自评情况
义务教育标准化学校评估验收自评报告汇总.doc
广东省义务教育标准化学校评估验收自评报告申报单位：佛山市三水区乐平镇海佳文武学校申报时间：2015年 10 月 16 日义务教育标准化学校评估验收自评报告为了进一步提高学校教育教学水平，改善学校办学条件，给外来工子女提供一个更加优越的学习环境，我校根据三水区教育的要求启动了学校标准化建设工程。
根据《广东省义务教育标准化建设标准》，对照《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》，结合我校实际，对照各项考核指标进行了自查自评，现将我校自评情况报告如下：一、学校概况我校是一所九年一贯制的民办学校，位于乐平镇三江管理区海洲村，始创于2006年8月，是在原海洲小学的基础上改造而成的。
经过9年来的发展，学校各方面逐步得到完善，现有27个教学班，其中小学21个、初中6个。
在校学生1168人，其中小学898人、初中270人。
在职教师57人，其中小学40人、初中17人，本科学历12人，专科学历45人，学校聘请师资程序严格，签订了聘任合同，师资水平符合要求，专任教师学历达标率100%，无体罚或变相体罚学生现象。
无拖欠克扣工资现象。
我们严格按照区教育局要求，创办“平安、规范、提升”且具有特色的民办学校为目标，科学规划校园，完善办学条件，提高教师素质，促进了办学水平稳步提升，保证学校在正常的轨迹中求发展，在发展中求提高，向标准化学校迈进。
学校现有面积25000平方米，生均16.5平方米，总建筑面积4500平方米，整个学校的布局合理，行政领导与教师有独立的办公室，设置合理。
室内装备和各室采光要求等均符合标准。
配置了电脑室、电教室、物理实验室、生化实验室、美术室、舞蹈室、团队室、体育器材室等功能室。
各班级配有多媒体，食堂按照阳光厨房标准改造已达标，校园道路硬化，绿化美化净化，环境优美。
二、自评工作的准备与实施过程。
（一）准备阶段首先学校成立了以校长为首的自评工作领导小组，成立了专项评估小组，班子成员进行了软件、硬件工程分工，多次召开班子会、校务会，自评领导小组会议，统一思想，统一认识，统一行动，按评估细则中要求深入细致地落实工作，做到人人有责任，个个有指标。
义务教育学生发展质量评价自评报告
义务教育学生发展质量评价自评报告
一、学习态度和能力自评
1. 我对学习持有积极的态度，能够主动参与课堂活动，积极回答问题，努力提高自己的学习成绩。
2. 我具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真复习课堂内容，主动向老师请教问题。
3. 我具备较强的自主学习能力，能够独立完成学习任务，善于利用各类学习资源，提高学习效果。
二、思维能力和创新意识自评
1. 我具备较好的思维能力，能够灵活运用所学知识解决问题，能够进行逻辑推理和思辨能力。
2. 我对新事物和新思想有较强的接受能力，乐于思考和探索，具备较强的创新意识。
3. 我能够灵活运用多种学习方法和策略，提高学习效果，培养创新思维。
三、社会交往和合作能力自评
1. 我具备较好的社会交往能力，能够与同学友好相处，尊重他人，团结合作，形成良好的集体氛围。
2. 我善于与他人沟通和合作，能够在集体活动中积极参与，主动承担责任，共同完成任务。
3. 我具备一定的领导能力，能够组织和协调集体活动，发挥自己的
优势，帮助他人。
四、身心健康和生活能力自评
1. 我注重身心健康，积极参加体育锻炼和其他文体活动，保持良好的体魄和心态。
2. 我能够自理生活，具备良好的生活习惯，能够自主完成日常生活的各项任务。
3. 我能够正确对待学业和生活的压力，能够有效地管理时间，保持心理健康。
以上为我个人对义务教育学生发展质量的自我评价，我将继续努力提高自己的学习态度和能力，培养思维能力和创新意识，提高社会交往和合作能力，注重身心健康和生活能力的培养，为实现全面发展做出积极贡献。
义务教育阶段学校教学评估自评表
学生
管理
(5分)
1、班容量小学不超过45人，中学不超过50人(0. 5分)，不符合标准的记0分。
2、学校经常开展德育实践活动，参加学校德育基地的活动、其他大型的德育活动，如新形势报告会、法制教育讲座、心理健康教育讲座、社会主义荣辱观教育等校级活动，每学期不少于5次(1分),每缺少一次扣0.2分。学校体育活动，每年4月份的体育节，每学期大型的校级体育活动，如篮球赛、会操比赛、跳绳比赛、拔河比赛、冬季长跑比赛等，每学期不少于任意1次(1分)。积极开展校园文化艺术节活动，如各班歌咏比赛、校级文艺节目汇报等活动(0. 5分)。
主题
研究
(3分)
围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织合作团队进行研究，通过理论学习、课例研究、连环跟进等研究行动，提高教师专业理论水平，提高教学效果(3分)；只有主题研究，没有及时通过课堂检验的扣1分；主题研究仍停留在说课、议课的层面，问题研究不深刻，跟进研究计划不具体或没有抓住新课程实施中的真实、现实的主要问题扣2分。
3、保证学生每天不少于1小时的校内体育活动时间，开展大课间活动(上午、下午各半小时的活动)和“两操”活动(1分)，大课间活动开展的不全或不足1小时扣0. 5分。4．教师批改学生课外书面作业有批改记录(1分)，批改记录不全或简单扣0. 5分。重点检查：1、学校德育活动档案。2、大课间活动。3、批改作业记录。
3、建立教学研究制度，保证每一位教师每周不少于3小时的教研活动时间(1分)。落实不到位扣0.5分。
4、建立校本教研的检查制度，保证全员参与，使校本研修成为每一位教师的内在需求,学校检查校本教研活动的记录、分析和指导意见齐全,学期检查不少于2次(2分)，每缺少一次扣1分。
义务教育学校质量评价综合督导学校自评表
附件2：沐阳县义务教育学校办学质量评价综合督导学校自评表学校名称_ ________ （公电----------------学校地址_______________________________邮编学校网址---------------------------校长姓名电子邮箱办公电话______移动电话--------- -------沐阳县人民政府教育督导室制二O二三年月填写说明1、本表是学校素质教育工作的写实性材料，应客观真实填写所有信息与数据。
2、页面规格统一为A4纸，字号字体一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。
3、表格中如无特殊说明，一般需填写近三学年（申报数据截止日向前推算）的相关信息与数据。
4、各类数据的统计口径，如无特别说明，均按照所在学年初基层统计报表、年度财务报表的统计口径执行。
5、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。
6、“分项自我评价”按B级指标作自评概述，B级指标下有多个C级指标的，需逐一分段叙述，开首并注明C级序号。
7、填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。
8、封面“学校名称”，需在正中加盖公章。
9、现场考察用纸质材料务请双面打印并简装。
一、学校自评报告要求：1、自评报告应包括学校概况、近三至五年来所做的主要工作、取得的成绩与经验、目前尚存在的不足、今后的设想等内容。
2、报告应条理清晰，重点突出，叙述精要，文字流畅；篇幅一般不超过5000字。
本人充分认识义务教育质量评价综合督导的意义和作用，完全明白汇报与数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：本材料所反映内容真实无误。
法定代表人：年月日二、分项自我评价A1.办学方向（15分）1.学校建立党组织议事规则，定期研究学校教育教学工作得2分，未建立或无研究教育教学工作分别扣1分。
根据检查台账赋分。
把思政工作贯穿学校教育教学全过程，校党组织主要负责人、校长每学期亲自为师生上思政课不少于1次。
丰南区教育局小学“教研教改星”评估表
观察
（10分）
一、课堂（5分）.有成型的高效课堂模式，符合我区的高效课堂模式思想。
二、学校整体改革（5分）。有谋划、有思路、有举措、有特点
丰南区教育局小学“教研教改星”自评表
学校填表时间
条目
学校自评、准备相关资料，写清相关内容
自评分
常规
管理
（40分）
校本
研修
（20分）
课题
研究
（10分）
成果案例
（20分）
课题
研究
（10分）
有课题立项书(2分)。有开题报告(2分)，有课题研究过程的案例(2分)，工作过程思路清晰，资料齐全(2分)。有结题证书(2分)。
成果案例
（20分）
能够体现学校教学改革特色的成果材料。（校长论坛总结时已经举例说明）1、成型的成果材料（10分），2、有使用痕迹（5分），3、有使用效果。（5分）
课堂
ห้องสมุดไป่ตู้观察
（10分）
学校不填
丰南区教育局小学“教研教改星”评估表
条目
内容要求标准
教研室评估赋分、记录
常规
管理
（40分）
一、检查（16分，访谈8分，抽样8分，每小项各8分）
1.教案检查不少于2次，有重点内容查记录。2.检查作业不少于2次。有记录。
二、听课（8分）兼课领导学期听课不少于30节（8分），少于30节（5分），但低于10节的不得分；不兼课领导学期听课不少于50节（8分），少于50节（5分），但低于30节不得分。
二、教研活动（5分）教研活动不少于8次（2分）。主题教研活动过程记载清晰，主题明确，实效性强。领导指导活动观点正确、方法得力、实效性强。（3分）
三、教学效果（10分）以教育局通报为准，小学教研室组织的成型的成果材料，有使用痕迹有教研教改效果：优质课、优秀教学设计、教学模式、论文、课件等业务奖励。（每项奖励2分，可累计加分，此项最高10分）。
义务教育办学基本标准自评表
自评得分
教师办公电脑 台，保证每个教师一台电脑。安装（联通或移动 自安装在各教
室，全面实现“班班通”。
存在问题
整改措施
义务教育学校办学基本标准逐项自评表
一级指标
设备实施和场地
二级指标
教育信息化基础设施
分值 评分标准
4
（小学）1、配一定数量计算机供教学使用； 2、逐步实现“班班通”； 3、农村学校远程教育工程设备正常使用。
（初中）1、计算机教室、教师办公室有足够的信息端口； 2、计算机教师上课保证一人一机； 3、农村学校信息教育设备正常使用； 一档4分，二档2分，三档1分，四档不得分
义务教育学校标准化建设督导评估自评表
（达标、不达标）
√
2006 》基本要求。
C21
9.计算机教室按标准班额配备每生1台计算机。学校计算机拥有数量至少达 到小学生机比12∶1，初中生机比10∶1；有供教师使用的计算机，师机比 至少达到3∶1，逐步推进数字化校园建设。
有教师机 有学生机
台，师机比 台，生机比
； 。
第 1 页，共 5 页
被评估学校名称：
平方米，生均使用面积
√
普通
指标
（28
项）
第 2 页，共 5 页
义务教育学校标准化建设督导评估自评表
被评估学校名称：
指标
普通
指标 （28
C7
项）
C8
评估标准
指标完成情况
达标情况 达标 未达标
16.教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的个数和使用面积参照《甘肃 省人民政府办公室关于转发省教育厅<甘肃省义务教育学校办学基本标准化 （试行）>的通知》（甘政办发〔2012〕233号）要求配置。
义务教育学校标准化建设督导评估自评表
被评估学校名称：
指标
评估标准
指标完成情况
C1
1.办学规模:农村小学一般不少于6个教学班，初中一般不少于18个教学 班；城市小学一般不少于24个教学班，初中一般不少于18个教学班。
共有
个教学班
C2 2.班额:小学每班不得超过45人，初中每班不得超过50人。
共有学生
人，平均每班
√
核心指标共 12 项，其中
项指标达标，达标率占
。
C3
13.校园选址和布局合理，校方具有土地使用证书，建有围墙和校门，配有 升旗设施。
√
C6
14.班班有标准教室，使用面积小学每个教室不小于54平方米，初中每个教 有
江苏省义务教育优质均衡发展督导评估自评表(XXXX)
编号：_______________江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展督导评估自评表县（市、区）联系人移动电话办公电话申报时间江苏省教育评估院印制《自评表》填写说明一、本表系县（市、区）申报义务教育优质均衡发展评估的参考用表，意在帮助县（市、区）全面真实反映义务教育优质均衡改革发展成果，为专家组提供较为详实的评价参阅资料。
建议县（市、区）对照《江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展督导评估指标》，在认真、全面自评的基础上填写。
二、“自评报告”为总结性文本，与《申报表》“评估申请”和现场考察汇报材料的内容应基本一致，主要包括本地教育概况、创建工作情况、义务教育优质均衡发展30条指标达成情况、存在问题等。
字数不超过6000字，字体为4号仿宋体。
三、“常态数据”与《申报表》一致。
概括反映区域概况和评估指标相关的主要数据，请如实填报。
已明确统计时段的数据项按规定时段填报，其他数据为即时数据。
填写时注意数据单位、统计口径（原则上按国家统计口径执行，无统计口径的按有关文件精神或常规要求填报）等。
确无相关数据的或无法统计的数据项目均可不填写，在数据栏内注明“无”或“未统计”。
四、“分项自评”中的“自评概述”要紧扣指标简要总结建设工作情况、取得的成效和经验、存在的问题及改进措施，字号为小4号仿宋。
“关键数据”用以反映达标状态，填写时注意填报说明、时段要求、数据单位、统计口径（要求同上）等。
凡涉及“中小学”的，是指义务教育阶段的“小学”和“初中”；凡有关数据用小数点的，除差异系数保留2位外，其余一般保留1位小数点；无“本年”数据的项目可填写最近一年的数据。
“佐证信息”包括文本信息和附表，供网上申报时参考。
五、《自评表》请用A4幅面的纸张双面打印，所有表格宽度均为15厘米。
无须彩色印制、豪华装订。
六、《自评表》封面“县市区（公章）”处请加盖县（市、区）政府印鉴，“审核人签名”为县（市、区）人民政府主管教育的领导，“联系人”为教育局局长或分管迎评的副局长，“移动电话”为联系人手机号码，“办公电话”为教育局办公室电话号码。
教育教学审核评估基础材料自查
教育教学审核评估基础材料自查一、教育教学宗旨1.教育宗旨：学校的教育宗旨是否清晰明确？是否体现了培养学生全面发展、德智体美劳全面提高的目标？2.教学宗旨：教学工作宗旨是否明确？是否以提高学生的综合素质为本位？是否强调了学生的学习主体地位和自主发展能力的培养？二、教学目标和教学内容1.教学目标：学校的教学目标是否针对不同学段、不同课程和不同学生群体制定？是否体现了面向全体学生、突出重点、适应发展的原则？2.教学内容：学校的教学内容是否符合国家课程标准和学科特点？是否具有针对性、前瞻性和创新性？三、教学组织和教学方法1.教学组织：学校的教学组织是否合理、科学？是否符合学生身心发展规律和学科教学规律？是否充分发挥了教师和学生的积极性？2.教学方法：学校的教学方法是否丰富多样、灵活巧妙？是否体现了以学生为主体、以探究为主线、以合作为手段的原则？四、教学质量评价1.教学评价：学校的教学评价是否科学客观、多元全面？是否符合课程标准和学科特点？是否注重能力和素养的培养？2.教学反馈：学校的教学反馈是否及时有效、个性化？是否帮助学生了解自己的学习情况、发展潜能和改进方向？五、师资队伍建设1.教师队伍：学校的教师队伍是否优秀稳定、结构合理？是否具有良好的职业道德和专业素养？是否持续不断地提高自身专业水平和教学能力？2.师资培训：学校的教师培训是否科学规范、个性化？是否围绕学校的教育教学目标和学科特点进行？是否注重提高教师的教学创新能力？六、学校教育管理1.管理规范：学校教育管理是否规范科学、灵活有效？是否注重对学生、教师和教学的全面管理？2.资源配置：学校资源配置是否合理、充分？是否能够支撑学校教育教学的全面发展和提高？是否符合教育教学需要和学生发展需求？以上是关于教育教学审核评估基础材料自查的内容，希望对您有所帮助。
义务教育学校管理标准自评表
2.开展多种形式宣传，营造包容、理解、尊重的校园文化氛围。
未能及时处理校园歧视、欺凌行为并造成严重影响的。
问卷调查
查阅资料
9.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。
质
11.推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则》，坚持立德树人，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。
达标（A）不达标（B）
1.学校有计划、有系统地开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习活动，有宣传阵地，有活动载体。
达标（A）不达标（B）
1.开足上好体育课，开展大课间体育活动，学生每天锻炼1小时。
2.每个学生掌握至少两项体育运动技能。
3.配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。
4.有满足学生体育锻炼需要的体育场地和设施器材，利用效率高。
学生每天锻炼不足1小时。
现场抽测
查阅资料
23.建立常态化的校园体育竞赛机制，经常开展班级、年级体育比赛，每年举办全员参与的运动会。
帮
助
学
生
学
会
学
习
17.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。
达标（A）不达标（B）
1.加强校园环境建设，严格常规管理，保持良好的学习秩序；加强家校联系，营造适合学生学习的良好氛围。
2.课堂教学和课内外活动中师生关系平等、融洽，学生学习兴趣浓厚。
20130121义务教育评估简况表闽教办基〔2013〕1号附件
实验室、图 食堂 校园用地和 书馆（室） 和宿 教学用房 和配套的教 舍 学仪器设备
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 „„
说明：本表以县为单位填报，填报的对象为县域内所有已通过设区市评估验收的义务教育阶段学校。
序号设区市评估得分10111213义务教育学校名称按小学初中完全中学和一贯制学校顺序填写校园用地和教学用房实验室图书套的教学仪器设备食堂和宿舍教师队教育管理和质量14151617181920212223242526
附件
“义务教育标准化学校”评估简况表
县（市、区）名称： 设区市评估得分 序号 义务教育学校名称 （按小学、初中、完全中学 和一贯制学校量
教师教学评估表格
附件2：
河北省义务教育阶段教师教学评估标准
表一：河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准
表二：河北省义务教育阶段教师教学评估等级权重
注：优秀90分以上：良好89-70分；
一般69-40分；较差39分以下。
附件3：
河北省义务教育阶段学校教学评估标准
表一：河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准
表二：河北省义务教育阶段学校教学评估等级权重
注：达标90分以上；基本达标89-60分；不达标60分以下
附4：学生对任课教师教学评价汇总表
评价时间:年 _____月____日受评教师：_________受评学科：_____评价人数_______
附5：家长对教师教学工作评价汇总表
附6：学生对任课教师教学评价表
评价时间:____ 年 _____月____日受评教师：_________受评学科：_____家长人数
附7：家长对教师教学工作评价表。
徐州市义务教育学校现代化建设评估自评表
徐州市义务教育学校现代化建设评估
自评表
学校全称（公章）
校长姓名
主管部门（公章）
填报时间
徐州市教育局制
填表说明
1.《自评表》是学校现代化建设评估的真实记录，也是专家组材料评审和现场考察的重要材料，请认真逐项如实填写，核对无误。
2.所有信息截止时间为申报截止日前。
除注明者外，均填当年的信息。
3.自评报告字数一般在2000字左右，要内容具体，重点突出，语言简练。
- 1 -
4.涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。
5.填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。
6.本表请用计算机打印，一式五份。
开本为A4纸，文字一般用5号仿宋体，双面打印，左侧装订。
电子文本一律用word文件制作。
7.文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，但需保持文本的规范、美观。
不另加封面。
8.县（市、区）教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章，于申报截止日前集中报市教育局基教处。
一、自评报告
- 2 -
注:自评报告字数一般在2000字左右，可另加页面。
二、分项评述
- 3 -
注：本表为样表，其余23条自评格式与本页同，页面自加。
三、自评结果汇总表
- 4 -
实事求是、客观准确。
2.凡有扣分项目均需写明扣分的主要原因，能用数据说明的尽量使用数据。
- 5 -。
义务教育学校标准化建设督导评估自评表
（达标、不达标）
被评估学校名称： 指标
义务教育学校标准化建设督导评估自评表
评估标准
指标完成情况
达标情况 达标 未达标
C25
8.小学、初中音乐、美术器材配备基本达到《教育部关于印发九年义务教 育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺〔2002〕17 号）要求，并确保设施设备正常运行，服务于教育教学工作
。
专业技术职务的教师数。
核心指标共
项，其中 项指标达标，达标率占
。
普通 指标 （28 项）
C3
13.校园选址和布局合理，校方具有土地使用证书，建有围墙和校门，配有 升旗设施。
C6
14.班班有标准教室，使用面积小学每个教室不小于54平方米，初中每个教 室不小于61平方米；人均使用面积小学初中均不低于1.2平方米。
其他原因，学校用地确实受到限制时，完全小学6班规模的学校可设60米直
跑道，其他规模学校可不设环形跑道运动场，但必须有能满足全校师生同
时做操和开展体育活动所需的场地。
（能、不能）满足所
6.实验教学仪器：小学达到《中小学理科实验室装备规范》 JY/T 0385C18 2006》基本要求；初中达到《初中理科教学仪器配备标准 JY/T 0386— 实验教学仪器
音乐器材 美术器材
（达标、不达标） （达标、不达标）
核心 指标 （12 项）
1
9.计算机教室按标准班额配备每生1台计算机。学校计算机拥有数量至少达 到小学生机比12∶1，初中生机比10∶1；有供教师使用的计算机，师机比 至少达到3∶1，逐步推进数字化校园建设。
有教师机 有学生机
台，师机比 台，生机比
科学实验室 物理实验室 化学实验室 生物实验室
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资料
(4分)
1.及时为教师购买教学必需的学科课程《标准》、教材、教参、教学挂图等资料(2分),每少1项扣0.5分。
2.学科教学、实验教学、信息技术教学所需要的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求(2分)；有1项不能满足教学扣0.5分。
重点检查：1.学科课程《标准》、教参等教辅用书。2. 教具、实验材料、多媒体课件、光盘等。
3、采取教师自定内容、时间，学校或教研组听课、评课的方式，把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的主要依据(1分)。
重点检查：1、学校教务档案。2、听课记录。3、校本教研记录。
教师
评价
(3分)
1、建立以教师自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度(用发展的眼光从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价)(1分)；
2.能满足课程资源开发、教师培训、外出学习交流等经费需要(3分)；
重点检查：教学设施配备、教学资料、设备投入明细账和教学活动支出明细账。
教学
设施
(4分)
1.有各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地(1分)，功能教室不齐全，每少一个扣0.2分。充分利用(2分)，评估标准参照“三A”专用教室评估细则中的A-3 项目，实验室、图书馆、多媒体、微机室各占0.5分，得分达到该项总分90%得0.5分，得分达到该项总分80%得0.4分, 得分达到该项总分70%得0.2分,低于70%不得分。
3.聚焦课堂教学，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨、行动改进,提高教师发现问题和自我改进教学的能力(2分)；三维目标落实不到位扣1分。(通过随机听课、查教案赋分)
重点检查：1.培训方式：学习研讨、看录像、聘请名师、教研员辅导等。2.教案中体现备教材和备学生两方面。3.随机听课、查教案、查课后反思。
4．学校开设地方课程(心理健康教育课)，要求有教师、有教案、有教材、有课时、有计划、有总结的“六有”要求(3分)，每缺少一个环节扣0. 5分。
5．学校建立校本课程的开发、实施和激励措施、制度或方案(2分)，校本课程开发机制不健全扣1分。
6．学校依据当地资源、学生需求和学校特色，开设校本课程，要求有教师、教材(或教案)、课时(2分)，没有正常上课记0分。
一级指标
二级指
标分值
评估等级标准
自评得分
校
本
研
修
20分
研修
规划
(4分)
1.对本校教师队伍现状和实施新教材中的问题有全面的分析和反思(2分)；有对本校教师队伍现状和实施新教材中的问题的分析和反思，但反思、研究不到位扣1分。
2.有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划、措施和目标(2分)；目标不明确，措施不具体扣1分。
重点检查：校本研修的规划材料
组织
建设
(4分)
1.制定校本教研制度，制度中包含以校长为组长的领导小组、学科教研组和年级备课组(小学单轨可只设学科组)，制度中有教研组长、备课组长选拔、培养和使用的具体措施(2分)；制度不健全扣1分。
2.校级领导参与、指导、检查校本教研活动，每学期参与指导教研活动不少于8次(2分)， 每缺少一次扣0.3分。
重点检查：1、课表。2、专用教室。3、心理健康教育档案。4、学校教务档案。
课程
评价
(5分)
1．按时为学生订足、订齐教材(1分)，教材品种不全，记0分。
2．学校建立课程评价实施机制，并定期检查落实情况(1分)，学校课程评价实施机制不健全，扣0.5分，检查落实不到位扣0. 5分。
3.学校定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见(2分)，检查不到位或任课教师教学计划不全，扣1分。
重点检查：主题研究活动记录，包括疑难问题研究研究的过程、问题解决的措施，以及应用于教学的课例研讨记录。
一级指标
二级指标分值
评估等级标准
自评得分
评
价
研
究
15分
教学
考查
(3分)
1、制定学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，并以此标准来考核教师的教学行为(1分)；每缺少一项扣0.3分.
2、建立有利于促进教师提高的教学活动考查制度，制定相应的实施方案，在实施过程中有检查、评价、反馈和交流(1分)；只有制度和方案，但落实不到位扣0.5分。
一级指标
二级指
标分值
评估等级标准
自评得分
课
程
管
理
20分
实施
方案
(3分)
制定学校学年课程(国家、地方、校本)实施方案，报教育科一份(3分)，有课程的具体实施方案但没有在教育科备案记2分；没有学年课程实施方案，但有教学计划记1分。
重点检查：学校教务档案
课程
实施
(12分)
1．开全开足国家课程，按新课标要求，有标准的学校、年级、班级课程表(1分)，安排不符合规定记0分。
2．国家课程要有专任教师(1分)，音、体、美、劳学科没有专职教师扣0. 5分。
3．物理、化学、生物学科演示实验开出率、分组实验开出率要达到100%和90%以上，实验通知单、记录单、报告单、实验课教案等齐全(物理、化学、生物每科1分，合计3分)，演示实验开出率、分组实验开出率分别低于100%பைடு நூலகம்90%，每科扣0.2分；通知单、记录单、报告单、实验课教案不全，每科扣0.1分。
附4.
丰南区教育局义务教育阶段学校教学评估自评表
2006年7月
一级指标
二级指
标分值
评估等级标准
自评
得分
教
学
管
理
25分
管理
能力
(6分)
1.校长和班子成员要对国内外教育改革的趋势和课改理论熟悉并掌握，做好笔记，每学期不少于1万字且业务考试均合格(0.5分)；校长和班子成员的理论辅导讲座或上示范课每学期每人不少于2次，以材料和教师笔记为主(0.5分)；校长和班子成员每学年在教学刊物上发表一篇教学论文(0.5分)，在校长论坛中每发表篇一论文得0.1分，累计不超过0.5分。2.学校每学期有推进课改或实施素质教育的经验报告，依据经验报告的质量付0.5～1分；课题研究要有实施方案、计划安排、阶段性的总结和成果展示(1分)，每缺少一项扣0.2分。3.校长和班子成员要经常深入课堂听课，周兼课超过10节的每学期听课不少于40节，其他领导每学期听课不少于50节(1分)，如有一位领导不达标，扣0. 2分；校长和班子成员要参与学校的校本教研活动，每学期每人不少于8次(1分)，每少一次扣0.2分。重点检查：1、学校教务档案。2、听课记录。3、校本教研记录。4、学习笔记。
管理
目标
(4分)
1.德育方面，检查学校的德育手册，家长学校、法制教育每学期不少于2次(0. 5分)，班主任工作手册使用情况(0. 5分)；开全开齐三级课程，按照课标要求，不随意增减课时，学校、年级、班级课程表符合规定1分，不符合规定记0分，依据教师教案检查学科开设和实施情况。2.建立学校、年级、学科教研组织的网络，校本教研的规章制度健全(1分)，缺少一项规章制度扣0. 5分；校本教研记录均为良得1分，有一个组被评为可的，每一个可扣0.2分, 有一个组被评为差扣0.5。重点检查：1.课表。2.校本教研的规章制度。3.校本教研记录。4.德育手册和班主任工作手册。
4.教师能够根据检查结果及时调整教学计划(1分)，教师不能根据实际情况进行调整，每人次扣0.1分。
重点检查：1、学校教务档案。2、教师个人档案。
一级指标
二级指
标分值
评估等级标准
自评得分
教
学
条
件
20分
教师
队伍
(7分)
1.教师学历全部达标(2分)，小学教师学历达标率为99%以上记1分,99%以下记得0分。初中教师学历90%以上1分,90%以下记得0分。
教务
管理
(4分)
1．配备专职图书馆理员、实验员，有工作分工一览表(1分)，没有专职的图书馆理员、实验员记0. 5分。实验室、微机室、多媒体教室、图书阅览室等专用教室利用率高，使用记录、学生实验报告单齐全，有师生图书借阅证，每学期借阅不少于6本次(1分)，以上各项有一项不符合要求扣0.2分。2．有教师职业修养、课堂教学(实验操作)、作业指导、成绩考查、专业发展(教师成长档案、学历、业务进修等)的各项规章制度或考核办法(评价标准)(1分)，以上缺少一项扣0.1分。3．教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作全貌档案资料齐全(1分)，档案资料每缺少一项扣0.2分。重点检查：1、专用教室。2、学校教务档案
管理
机制
(6分)
1.学校教学管理机构健全，各类人员的分工明确(1分)，明确学校管理人员职责(1分)；有科学规范、操作性强的教师教学考核标准(1分)。2.制定校本教学计划，计划合理，符合学校实际(1分)，按计划规范落实，有阶段性完善调整，有记录(2分)，没有按计划全部落实或阶段性调整得1分。重点检查：1、规章制度。2、学校教务档案。3、课改日志、周工作安排。
教学
研究
(4分)
1.通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训(1分)。培训每学期每学科不少于1次(以培训资料、培训感想体会、学习研讨记录等材料为准)，每缺少一科次扣0.1分。
2.认真研究教材和学生，提高教师进行教学设计及教学预设的能力，在教案中应有在施教过程中对各种突发事情的预知(1分)；只研究教材忽视学生现状扣0.5分。
学生
管理
(5分)
1．班容量小学不超过45人，中学不超过50人(0. 5分)，不符合标准的记0分。2．学校经常开展德育实践活动，参加学校德育基地的活动、其他大型的德育活动，如新形势报告会、法制教育讲座、心理健康教育讲座、社会主义荣辱观教育等校级活动，每学期不少于5次(1分), 每缺少一次扣0.2分。学校体育活动，每年4月份的体育节，每学期大型的校级体育活动，如篮球赛、会操比赛、跳绳比赛、拔河比赛、冬季长跑比赛等，每学期不少于任意1次(1分)。积极开展校园文化艺术节活动，如各班歌咏比赛、校级文艺节目汇报等活动(0. 5分)。3．保证学生每天不少于1小时的校内体育活动时间，开展大课间活动(上午、下午各半小时的活动)和“两操”活动(1分)，大课间活动开展的不全或不足1小时扣0. 5分。4．教师批改学生课外书面作业有批改记录(1分)，批改记录不全或简单扣0. 5分。重点检查：1、学校德育活动档案。2、大课间活动。3、批改作业记录。