学校考核自评表
义务教育标准化学校评估分项目自评表(1)
食堂和宿舍
学生
食堂
4
2
1、学生食堂建筑面积,小学生均1.72平方米,初中生均1.5平方米。
学校未设立学生宿舍和食堂。
2
2
2、食堂设施符合食品卫生管理标准,并按卫生管理要求进行日常管理,定期消毒,通风、采光良好、卫生、整洁。
2
学生
宿舍和
卫生室
6
2
1、学生宿舍建筑面积小学生均4平方米,初中生均4.5平方米,每人一张床。
2、学校建有计算机网络教室1间,面积为44㎡,配备23台学生电脑,满足“二人一机”教学,配有计算机网络教育及教学资源和多媒体教室,配有校园广播系统。
2
实验室、图书馆(室)和配套的教学仪器设备
图书馆(室)
5
2
1、小学设藏书室(面积按不高于600册/m2计算)、学生阅览室(座位面积不小于1.5m2/座,按学生人数5%设座)、教师阅览室(兼会议室)各1间(座位面积不小于2.1m2/座,按教师人数25%设座);初中设藏书室(面积按不高于500册/m2计算)、借书处(不少于22m2)、学生阅览室(座位面积不小于1.5m2/座,按学生人数8%设座)、教师阅览室(座位面积不小于2.1m2/座,按教师人数25%设座);完中初中部设藏书室(面积按不高于500册/m2计算)、借书处(不少于30m2)、学生阅览室(座位面积不小于1.5m2/座,按学生人数10%设座)、教师阅览室(座位面积不小于2.1m2/座,按教师人数30%设座)。
1、音乐、美术教室1间,使用面积44㎡,体育器材室1间,使用面积28㎡。
2
3
2、体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ(试行)》和《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅱ(试行)》基本要求。体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》《中学体育器材设施配备目录》乡村中小学必配类(含一、二类)要求配齐,选配类按一类40%配备;音乐、美术器材按教育部《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录》Ⅱ类要求配齐。
杨浦区教育系统义务教育学校年度绩效考核自评表
2、提高作业的有效性重视辅导
作业是教学的重要环节,是知识巩固的基本途径,是学生知识掌握情况的有效反馈,上学年我们校本研修的主题是“有效作业”,教研组根据近年学校生源结构变化,借鉴已有的,学习他人的,发挥集体的智慧重新修订了各科作业要求,对作业的格式、内容、设计、批改、出台新的修订意见。并针对要求开展了教研组层面的作业检查,教导处抽查:对教师作业布置、批改、学生订正情况进行检测。校本研修全体教师开展了“有效作业之我见”教师讲坛,教师从有效作业的设计、批改到对学生作业的辅导、评价上都阐述到,有效的作业是提高教学质量、减轻学生课业负担的有效举措。作业辅导中要落实好“四个必”:讲必练,练必阅,阅必评、错必纠。
4、实践定法:
近两年农民工同住子女比例升高,我们从一开始不知所措、到积极转变观念、再是提高认识、接着是理清思路、积极探索:一是成立“农民工同住子女融入教育课题组”,教师带着课题开展教育教学工作;二是举行“诚实、勤奋、融入、发展”教育教学开放日活动,意在让家长、社区和我们学校共同关注农民工同住子女教育和学习;三是从备课(处理教材)、上课(降低难度甚至零起点)、作业、辅导评价(自行命题)调整了教学。对教师的考核也做了相应的调整。
2、红星闪耀,领巾成长
结合国庆60周年,开展爱国主义教育。学校请来87岁高龄的参加过解放战争的原舟山要塞区军副政委何宏熙,向全校学生讲了战争年代中华人民不屈不挠地与敌斗争故事,学生们专注地听讲,仿佛置身于那战火纷飞的年代,大家深深领悟到:中华人民共和国能发展到今天全靠那些有着爱国,爱人民的英雄们,他们用自己的生命换来人民的幸福生活。
我们教师还把目前存在的学生差异看做是资源,积极探索分层作业,建立错题集等做法,帮助学生树立信心,提高实效。
义务教育阶段学校教学评估自评表
重点检查:1.培训方式:学习研讨、看录像、聘请名师、教研员辅导等。2.教案中体现备教材和备学生两方面。3.随机听课、查教案、查课后反思。
3、校本教研记录。4.德育手册和班主任工作手册。
管理
机制
(6分)
1、学校教学管理机构健全,各类人员的分工明确(1分),明确学校管理人员职责(1分);有科学规范、操作性强的教师教学考核标准(1分)。
2、.制定校本教学计划,计划合理,符合学校实际(1分),按计划规范落实,有阶段性完善调整,有记录(2分),没有按计划全部落实或阶段性调整得1分。重点检查:1、规章制度。2、学校教务档案。3、课改日志、周工作安排。
3、建立教学研究制度,保证每一位教师每周不少于3小时的教研活动时间(1分)。落实不到位扣0.5分。
4、建立校本教研的检查制度,保证全员参与,使校本研修成为每一位教师的内在需求,学校检查校本教研活动的记录、分析和指导意见齐全,学期检查不少于2次(2分),每缺少一次扣1分。
重点检查:1.制度、教师集体和自主学习笔记。2.制度、听课记录、领导教案。3.制度、教研活动记录、课表。4.检查制度、检查痕迹。
2、图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施等能满足新课程实施的需要(1分),评估标准参照“三A”专用教室评估细则中的A-1项目中的配备,图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施各占0.2分,得分达到该项总分90%得0.2分,得分达到该项总分80%得0.1分,低于80%不得分。
重点检查:1.专用教室及使用记录。2.专用教室内部的配备。
学校自评表(2017版)分析
培训方式 授课学校
培训内容
起讫时间
5
(二)、校本培训
培训内容
起讫时间
培训范围
参加人
6
表五、培训经费
学年度
学生 人 数
公用经费总额
培训经 费
总计
占公用经费总额 % 师均(元)
7
六、校园、校舍面积(一)
名称
总面积
学生 数
占地面积
校舍建 筑面积 校园绿 化面积
生均数
生均标准
是否达标
8
(二)、专用教室
专用教室 小学美术教室数量(单位:间) 小学美术教室面积(单位:平方米) 小学美术准备室数量 (单位:间 ) 小学美术准备室面积 (单位:平方米 ) 小学音乐教室数量(单位:间) 小学音乐教室面积(单位:平方米) 小学音乐器材室数量 (单位:间 ) 小学音乐器材室面积 (单位:平方米 ) 小学舞蹈教室数量(单位:间) 小学舞蹈教室面积 (单位:平方米) 小学舞蹈器材室数量 (单位:间 ) 小学舞蹈器材室面积 (单位:平方米 ) 小学劳动教室数量(单位:间 ) 小学劳动教室面积(单位:平方米) 小学劳动教室辅房数量 (单位:间) 小学劳动教室辅房面积 (单位:平方米) 小学科学探究室的数量(单位:个) 小学科学探究室的面积(单位:平方米) 小学科学实验室的数量(单位:个) 小学科学仪器室、准备室数量(单位:个) 小学科学仪器室、准备室面积(单位:平方米) 初中物理实验室数量 初中物理准备室数量 初中化学实验室数量 初中化学准备室数量 初中生物实验室数量 初中生物准备室数量 初中物理实验室面积 初中物理准备室面积 初中化学实验室面积 初中化学准备室面积 初中生物实验室面积 初中生物准备室面积 初中探究室数量 初中探究室面积 初中美术教室数量(单位:间) 初中美术教室面积(单位:平方米) 初中美术准备室数量 (单位:间 )
文明学校自评表
实地考察
问卷调查
材料审核
9
测评项目
测评内容
测 评 标 准
测评方式
自评
Ⅰ-3
学校管理
Ⅱ-6
校园环境
(8分)
1)校园、宿舍内外环境整洁,文化氛围浓郁;教学、生活、文体活动设施齐全完好,校舍坚固、适用,并按有关规定加强管理和维修;
4)无66人以上“超大班”现象,生均使用面积≥1.12平方米;
5)不以考试成绩或升学率作为评价师生的唯一标准,无公布学生考试成绩和考试成绩排名次现象,初中生年辍学率低于3%;
6)建立健全安全、保卫、信息报送等安全管理工作制度;建立和完善学校突发事件应对的工作预案,落实各类突发事件快速反应机制;
7)严格执行门卫和宿舍安全管理制度,严格住宿学生的教育和管理,加强校内巡逻,技防设备设施管理到位,做到人防、物防、技防联动;
活动
1)坚持不懈地开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育,强化学生对社会主义核心价值体系的认同;
2)健全完善适合中职中小学生的道德规范,加强公民道德教育、文明礼仪教育,广泛深入开展道德实践活动;
3)建立学校课外阅读活动场所,开展形式丰富的快乐阅读活动;把经典诵读纳入学校教育教学内容并形成工作机制;
1)建立健全组织领导、投入保障、检查考核、激励约束等文明创建工作机制,并纳入学校总体布局之中,作为考核领导班子政绩的重要内容;
2)扎实开展“创先争优”活动,以学习型党组织建设为引领和示范,加强基层党组织建设;
3)每学年有专题研究文明学校创建工作,做到有计划、有部署、有总结,目标明确,措施有力,责任落实。
2023清廉学校自评表
2023清廉学校自评表“清廉学校”创建评估自评表序号考核指标考核内容分值创建亮点不足之处自评分 1 政治意识强 1.全面从严治党主体责任分工明确、落实到位 2.清廉支部建设情况 3.学校党组织每年要专题研究党建工作2 次以上;4.认真落实集中政治学习制度,中小学校每月至少组织 1 次教职工政治理论学习, 5.“三会一课”、组织生活会、民主生活会、主题党日活动和党风廉政建设分析会等制度落实情况,每学期校长、书记至少要带头上1 次主题党课,学校党组织生活会、民主生活会每年至少召开1 次20 1.抓思想建设,铸成忠心向党的政治品质 2.抓队伍建设,造就精心育人的战斗集体 3.抓作风建设,营造风清气正的清廉氛围党员干部政治理论知识储备不足,工作方式方法创新能力有待提高182 制度建设好6.成立“清廉学校”建设工作领导小组,明确分管领导、职能部门及相关职责7.学校章程建设情况8.学校内部控制制度是否完善,进一步健全规范各类经费使用、物资采购、基建后勤、招生考试、职务评聘、教职工考核、评先评优、干部选拔、校务公开、审计整改等方面的规章制度和程序办法9.“三重一大”事项决策制度落实情况10.教职工代表大会每年至少召开1 次11.谈心谈话、廉政提醒开展情况(详见平教党〔2016〕52 号要求,可将附表编印成册)18序号考核指标考核内容分值创建亮点不足之处自评分3 廉洁程度高12.熟知中央八项规定实施细则精神,强化执行“六大纪律”,牢固树立“四个意识” 13.严格遵守党的各项纪律,遵守各项规章制度,是否存在有令不行、有禁不止的行为14.“阳光学校”建设落实情况。
是否做到校务公开、政务公开、党务公开,尤其是阳光采购、阳光食堂建设工作15.是否存在索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,16.是否存在向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利行为20 让每位教职员工熟知各项纪律精神,遵守各项规章制度,做到校务、政务、党务公开,杜绝一切谋取私利行为。
高等学校法治工作测评自评得分表
8.4.1近2年内实际处理教职工申诉案件,校内机制发挥作用,解决率不低于80%
8.4.2近2年学生申诉案件校内申诉委员会处理后,解决率不低于80%
自评得分:
附加项:法治工作创新
序号
一级指标
二级指标(评分点)
自评得分
1
修订章程(1分)
1.1根据改革与实践要求按程序积极及时修订学校章程
2
探索开展师生法律服务或援助工作(1分)
2.4.3规范性文件定期清理,及时对规范性文件进行废改立释
2.5
推动校内规范性文件管理信息化和公开化(2分)
2.5.1建立校内规范性文件公开发布机制
2.5.2设有规范性文件信息化管理平台,师生可以便捷查询
一级指标
二级指标
三级指标(评分点)
自评得分
3.内部治理结构(17分)
3.1
落实重大决策程序要求(4分)
领导干部带头遵纪守法,
依法管理水平逐步提高
(5分)
8.1.1近2年学校领导干部在履行职务过程中没有因违法犯罪被追究刑事责任
8.1.2近2年学校没有发生重大决策失误被追究和问责的情况
8.1.3近2年没有发生因管理制度不健全、办学活动不规范等而发生社会影响恶劣和重大舆情的事件
8.1.4近2年内没有发生因安全事故纠纷处置不当引起的重大负面舆情
3.2
校院治理体系(4分)
3.2.1学校治理体系清晰,校、院两级职权关系有制度规则予以明确
3.2.2院、系等基层单位自主管理的职责权限明确,决策机制健全。(2分)
3.2.3学校内设机构、职能处室职责明确或者有权责清单
3.3
法治工作机构及其负责人参与学校决策(3分)
3.3.1建立法治机构负责人参加(列席)学校决策会议的工作机制
学校办学基础性指标b级自评表(2)
学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名)附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B 级)自评表学校 山东省潍坊第十三中学自评日期 2010年1月 14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):附件2学校办学基础性指标(B级)自评表学校山东省潍坊第十三中学自评日期2010年1月14日评估人员(签名):。
考核自评表个人总结5篇
考核自评表个人总结5篇考核自评表个人总结篇1本人在一学年度里,全面贯彻执行党的教育方针和政策。
学校的各项学习活动和每周的升旗仪式准时参加。
平时加强自身学习,不断提高自身素质。
热爱教师职业、爱岗敬业、事业心、责任心较强。
热爱自己的学生,帮助关心他们,主动去接近他们,及时了解学生的学习动态,做到教书育人为人师表。
一、思想工作方面俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。
通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
在抗“非典”时期,能够主动配合学校,做好防治宣传工作。
二、教育工作方面这学期,本人担任一年级语文教学工作,班级人数众多,又面临着新课程改革。
面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。
针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。
在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流,本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。
三.遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。
考核自评表个人总结篇220xx年来,学校进一步加强师德建设,根据区教育局的统一安排,开展师德师风主题教育活动,取得了显著的成效,不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设,同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展,现将具体实施情况总结如下:一、班子和谐带动教师为了加强组织领导,学校成立了师德师风主题教育活动领导小组,组长由校长担任,负责师德师风建设的全面工作。
义务教育学校质量评价综合督导学校自评表
附件2:沐阳县义务教育学校办学质量评价综合督导学校自评表学校名称_ ________ (公电----------------学校地址_______________________________邮编学校网址---------------------------校长姓名电子邮箱办公电话______移动电话--------- -------沐阳县人民政府教育督导室制二O二三年月填写说明1、本表是学校素质教育工作的写实性材料,应客观真实填写所有信息与数据。
2、页面规格统一为A4纸,字号字体一般用5号宋体;电子文本一律用word文件制作。
3、表格中如无特殊说明,一般需填写近三学年(申报数据截止日向前推算)的相关信息与数据。
4、各类数据的统计口径,如无特别说明,均按照所在学年初基层统计报表、年度财务报表的统计口径执行。
5、所有表格中涉及到的名称应填写全称,不要简写或缩写;相关栏目填写不下,可自行增加篇幅。
6、“分项自我评价”按B级指标作自评概述,B级指标下有多个C级指标的,需逐一分段叙述,开首并注明C级序号。
7、填表时请注意表格下方的“注”,按要求填写。
8、封面“学校名称”,需在正中加盖公章。
9、现场考察用纸质材料务请双面打印并简装。
一、学校自评报告要求:1、自评报告应包括学校概况、近三至五年来所做的主要工作、取得的成绩与经验、目前尚存在的不足、今后的设想等内容。
2、报告应条理清晰,重点突出,叙述精要,文字流畅;篇幅一般不超过5000字。
本人充分认识义务教育质量评价综合督导的意义和作用,完全明白汇报与数据不实将会给学校带来不良后果,现郑重确认:本材料所反映内容真实无误。
法定代表人:年月日二、分项自我评价A1.办学方向(15分)1.学校建立党组织议事规则,定期研究学校教育教学工作得2分,未建立或无研究教育教学工作分别扣1分。
根据检查台账赋分。
把思政工作贯穿学校教育教学全过程,校党组织主要负责人、校长每学期亲自为师生上思政课不少于1次。
学校年度自评资料表
一年来,学校注意抓好音体美各类活动的开展,扩大学生艺术活动的参与面,丰富学校正当的文娱生活,提高学生对美育工作重要性的认识。学校在认真贯彻落实体育、卫生两个条例基础上,继续抓好学校田径队、篮球队、舞蹈队、合唱队、乐队的训练工作。体育组全体教师在闫国伟、李海老师的带领和指导下,早起晚归,抓好了学校田径队、九年级毕业生的体育加试项目训练以及各类竞赛活动。在参加全区中小学田径比赛和篮球比赛中取得较好的成绩。
本年度发展中共党员
1人
本年度受市以上表彰
6人
本年度参加
市以上赛课
2人次
赛课
获奖
2人
学科
带头人
2人
优秀青
年教师
6人
特级教师
人
市名
教师
1人
市名
校长
人
本年度共写
论文(总结)
6篇
获市级以
上论文奖
2篇
市级以上刊物发表
1篇
参加进修
情况
在读本科3人
在读大专2人
本年度进修获学历
本科毕业人
大专毕业人
研究生
课程
在读人
结业人
中考再一次以绝对优势稳居我市同类学校之榜首,考取一中正取15人,高级中学11人,普高65人,初一抽测全市第三,令人瞩目;素质教育彰显实力,艺术节舞蹈夺冠,艺压群芳,春运会全市第八,来之不易;大课间活动有声有色,少年武术已成名牌,深受好评;控辍保学,卓有成效,遏制了外流,换来了内进。由于我们全体师生的不懈的努力,由于我校辉煌的业绩,赢得了一系列崇高的荣誉。同年我校被评为遵化市平安文明学校,遵化市先进单位,唐山市体育先进单位,唐山市控辍保学先进单位。
义务教育教育改新示范学校自评报表
义务教育教育改新示范学校自评报表一、学校基本信息- 学校名称:XXXXXX学校- 学校地址:XXXXXX市XXXXXX区XXXXXX路- 联系电话:XXXX-XXXXXXX二、自评项目与标准根据《义务教育教育改新示范学校评估标准》,我们将从以下几个方面进行自评:2.1 办学理念与目标- 学校办学理念:以人为本,全面发展,追求卓越。
- 学校办学目标:培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
2.2 师资队伍- 专任教师总数:XX人- 高级职称教师比例:XX%- 硕士以上学历教师比例:XX%- 省市级优秀教师、班主任数量:XX人2.3 教育设施与资源- 校园占地面积:XX平方米- 教学设施总面积:XX平方米- 生均教学设施面积:XX平方米- 图书馆藏书量:XX册- 数字资源总量:XXGB- 实验设备总值:XX万元2.4 教育教学成果- 学生综合素质评价优秀率:XX%- 学生学科竞赛获奖人次:XX人次- 教师教育教学研究成果:XX项- 教育质量监测结果:XX等次2.5 管理与服务- 学校管理制度完善,运行有序。
- 教师待遇保障,队伍建设稳定。
- 学生资助政策落实,关爱措施到位。
- 校园安全防护体系健全,风险防控有效。
三、自评结果与分析3.1 总体评价经过自我评估,我们认为我校在办学理念与目标、师资队伍、教育设施与资源、教育教学成果、管理与服务等方面均达到了《义务教育教育改新示范学校评估标准》的要求,具备了义务教育教育改新示范学校的条件。
3.2 存在问题与改进措施- 问题一:师资队伍中高级职称教师比例仍有待提高。
改进措施:加强教师培训,提高教师业务水平,引导教师向高级职称发展。
- 问题二:生均教学设施面积略低于标准要求。
改进措施:积极争取政府支持,扩大校园面积,优化教学资源配置。
- 问题三:学生学科竞赛获奖人次较少。
改进措施:加强学生特长培养,提高学生综合素质,积极参与各类竞赛。
四、展望与规划在今后的工作中,我们将进一步深化义务教育教育改革,紧紧围绕办学理念与目标,加强师资队伍建设,优化教育设施与资源配置,提高教育教学质量,努力将我校打造成具有较高知名度和影响力的义务教育改新示范学校。
中小学素质教育督导评估自评表
中小学素质教育督导评估自评表 年 月 日A级 指标 B级指标C级指标 主要备查材料 自评简要说明自评分A1 办学 思想 (12)B1办学理念(4)C1.办学理念体现育人为本、能力为重、面向全体、全面发展,并具有适应学校特点的个性化内涵。
促进师生语言文字应用能力进一步提高。
(2分)1.校训、学校办学理念和办学思想;2.学校发展规划、年度工作计划;3.学校素质教育实施方案,4.体现办学理念和办学思想的有关材料;5.语言文字工作相关资料。
学校办学理念先进,办学方向正确,全面贯彻党的教育方针,深入党的群众路线实践教育活动,体现育人为本、能力为重、面向全体、全面发展,具有适应学校特点的个性化内涵。
促进师生语言文字应用能力的进一步提高。
2C2.办学理念贯穿于学校教育教学全过程,有效促进学生健康成长。
(2分)1.学校素质教育工作总结;2.年度工作总结;3.学校行政办公会议及校务会议记录。
学校办学理念先进,及时贯穿学校教育教学全过程,及时总结提高,有效促进学生的健康成长。
2B2办学目标(4)C3.办学目标、发展规划体现学校办学理念,切合学校实际,具有一定的前瞻性,并为教职工所认同和熟知。
(2分)1.学校发展规划;2.年度工作计划;3.教代会材料。
学校三年发展规划,目标明确充分体现学校办学理念,切合学校实际,具有一定的前瞻性。
2C4.学校规划按序时进度推进,分年度计划落实,办学水平逐步提高。
(2分)近三年学校年度工作总结。
学校规划按序时进行,每年提前制定计划并及时总结,办学水平逐步提高。
2 B3依法办学(4)C5.严格执行教育法律法规和国家教育方针政策,制定学校章程。
(2分)1.有关教育法律法规、方针政策的实施情况;2.学校规章制度。
严格执行有关教育法规和国家教育方针政策,制定现代学校管理制度。
2 C6.依法建立教育质量保障机制,有计划地评估、纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。
(2分)1.教育质量评价体系;2.规范办学行为方案及有关材料。
标准化小学学校评估标准及自评表
27. 有勤于学习、思考、研究、善于创新工作的好习惯,有较高的领导小学学校课程能力和计算机操作能力等。
5
28. 能做到勤政、廉政。
5
B10
教师素质
(25分)
29.各学科专任教师、教学辅助人员配备齐全,结构合理,切实满足教育教学活动、教学管理工作的需要,无临时代课人员。教师学历合格率100%,专科及以上学历教师比例不低于85%,全校教师教师资格证、普通话、计算机持证上岗率100%。
5
33.教师之间普遍人际关系良好,讲团结、有正气,绝大多数教师家庭和睦,全家人关心支持教育工作工作要求的学历和专业能力。
5
35.具有岗位育人意识,热爱本职工作,能专心做好本职工作。
5
A3
组
织
管
理
(75分)
B12机构建设(15分)
36.学校党、政、群等组织机构健全、职责分明,各部门协调一致。
5
B7操场
(10分)
20. 3轨及以下小学应设置200米环形跑道田径场一个;4轨及以上应设置300—400米环形跑道田径场一个。
5
21. 设置适量的球类、器械类运动场地,每6个班设置一个篮球场或排球场,每校建一块不低于200平方米的健康快乐园地。
5
B8
卫生室
(10分)
22. 配有学历合格、具有执业医师或执业护士资格的专职卫生技术人员,按《河北省中小学卫生器械与设备配备目录》的要求配置常规器材。
5
37.实行校长负责制,层层落实目标管理责任制和考核制度。
5
38.能充分发挥教职工代表大会、校务委员会和家长委员会的作用,实行民主管理。
5
B13
制度建设
(15分)
39.学校建有经上级教育主管部门核准的本校教职工代表大会审议通过的《学校章程》,有严格的教学管理、教师管理、后勤管理、学生管理、安全管理等规章制度,且制度内容具体、规范、有操作性和实践性。
福鼎市第十五中学申报义务教育标准化学校自评表
福鼎市第十五中学申报义务教育标准化学校自评表A级指标B级指标分值评估标准自评简介负责人文档目录自评得分评估得分校园用地和教学用房校园用地61、校园选址和布局合理,校园封闭,建有围墙和校门,配有升旗设施,整体美观庄严。
(2分)2、校园用地面积达到办学规模相应标准,初中生均不低于20平方米(不含学生食堂宿舍用地)。
(4分)1、校园选址和布局合理,校园封闭,建有围墙和校门,配有升旗设施,整体美观庄严。
2、校园用地面积为11565平方米,生均用地44.1平方米。
李步照校园规划图(总务A01)校园平面图(总务A01)实地查看6校舍面积81、校舍建筑面积达到办学规模相应标准,初中12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.6平方米、5.8平方米、平方米、5.4平方米、5.2平方米(不含学生食堂宿舍面积)。
(3分)2、班班有标准教室,初中每间不小于56平方米(2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小于61平方米,初中不小于67平方米);人均使用面积,初中不低于1.12 平方米。
课桌椅配备齐全,尺寸规范,表面平整。
(2分)3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。
(2分)4、厕所符合卫生标准,使用方便。
中学女生20人设一蹲位,男生40人设一蹲位和1米小便糟。
新建教学楼应每层设厕所。
(1分)1、学校现有初中7个班,校舍建筑面积为5000平方米,生均校舍建筑面积为19.1平方米。
2、班班有标准教室,每间教室为45平方米,学校配有单双人两种规格课桌椅,尺寸规范,表面平整。
3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。
4、厕所符合卫生标准,使用方便。
教学楼、综合楼、学生公寓,每层均设有厕所。
李步照校园规划图(总务A01)校园平面图(总务A01)教学楼施工图(总务A03)综合楼施工图(总务A06)实地查看7A级指标B级指标分值评估标准自评简介负责人文档目录自评得分评估得分校园用地和教学用房活动场地41、体育运动用地初级中学每生至少3.3平方米,运动场设有300米环形跑道,附设一组6条跑道的100米直跑道,每6个班应有1个篮球场或排球场。
学生自主评价表格
是否能探索新的、有效的学习方法,提高学习效率
六、时间管理
指标
描述
自评分数(1-10分)
时间规划能力
是否能合理规划时间,高效完成任务
时间利用效率
是否能在规定时间内完成任务,避免拖延现象的发生
作业反思与改进
是否对作业进行反思和改进,是否有自主学习意识
四、团队合作
指标
描述
自评分数(1-10分)
团队贡献度
是否积极参与团队讨论和任务,是否对团队有实质性的贡献
沟通能力
是否能有效沟通,与团队成员建立良好关系
ห้องสมุดไป่ตู้五、创新思维
指标
描述
自评分数(1-10分)
解决问题的新颖性
是否能提出新颖、独特的解决问题的方法或观点
一、学习态度
指标
描述
自评分数(1-10分)
学习态度
是否积极主动地参与学习,对学习充满热情
二、课堂参与
指标
描述
自评分数(1-10分)
课堂参与度
是否经常举手发言、参与课堂讨论等互动环节
注意力集中
是否在上课过程中保持高度集中,不走神
三、作业完成
指标
描述
自评分数(1-10分)
作业完成质量
是否按时完成作业,作业质量是否达标
留守儿童之家学校考核自评表
5
建立和执行包保责任制和责任追究制(2.5分);建 立并实行了有效的分级督查、考核制度(2.5分)。
5
规范档案管理,建立信息系统(2.5分);按要求及 时准确报送留守儿童之家建设有关信息(2.5分)。
5
结合实际制定留守儿童之家建设实施办法(2.5 分);严格按照实施办法进行项目建设(2.5分)。
政策性保障 性措施出台 和落实情况
(15%)
3、制定考核办法
时间 2012-10-12
分值
考核内容及评分标准
成立留守儿童协调小组(2.5分);建立联席会议制
5 度等相应的统筹协调机制(2.5分)。
5
建立和执行包保责任制和责任追究制(2.5分);建 立并实行了有效的分级督查、考核制度(2.5分)。
5
规范档案管理,建立信息系统(2.5分);按要求及 时准确报送留守儿童之家建设有关信息(2.5分)。
项目
考核内容
分值
考核内容及评分标准
得分
1、成立领导小组, 领导机制 健全工作机制 及制度建设 2、完善工作制度,
情况 规范日常管理 (15%) 3、建立信息系统和
信息报送制度,及 时报送工作信息
1、制定考核办法
成立留守儿童协调小组(2.5分);建立联席会议制 5 度等相应的统筹协调机制(2.5分)。
2、制定建设和管理 办法
(15%)
3、制定考核办法
结合实际制定留守儿童之家建设和管理办法(1.5
5
分);严格按照建设和管理办法进行内部建设(2 分);创造性地进行留守儿童之家日常活动开展
(1.5分)。
结合实际制定留守儿童之家建设和管理考核办法
5 (2.5分);严格执行留守儿童之家建设和管理考核
教育质量发展性评估自评表
20.
学校科技教育3’
学校重视对学生的科技教育,通过宣传橱窗、黑板报科技专栏普及科普知识,组织开展了科普小报的评比活动,开设了生物、化学兴趣小组,在活动中注重提高学生的科普兴趣、积极组织学生动手,做科学小实验。组织开展了学校师生紧急疏散演练、消防演练。积极组织学生参与上级有关部门组织的科普竞赛活动。
教育质量发展性评估自评表
一、发展性指标:学校名称索罗中学
A级
指标
B级
指标
自评概述
一、
教师队伍发展
40分
1.
校长个人发展10’
校长能以科学发展观为指导,广泛学习管理理论,不断研究新形势下的学校发展方向,开拓创新,扎实工作,大胆实践。积极参加上级主管部门组织的各级各类培训,学习现代教育原理、树立了现代教育意识、提高了组织素质教育和学校管理的能力。
本学年,校长能深入教学一线,积极参加听评课活动,开展了教学调研活动,为学校教师的教学七认真进行会诊,及时召开了教学分析会,利用各种途径提高了教师专业水平和业务能力。
自评得分:分
2.
班子团队协作10’
本学年学校进行了中层竞聘,充实和调整了学校中层领导班子,明确了中层领导各自的分工,在校长室的领导下,学校各职能部门通力协作、分工不分家,充分发挥了各部门的职能作用,提高了办学效率。班子成员多数能立足教学一线,能处理好学习和工作的关系,在学习中实践,在实践中总结,能处理好干群矛盾,带领广大教师与时俱进、开拓创新、使我校的办学水平走上了稳步提高的良性发展轨道。
自评得分:分
三、
学校发展100分
12.
纵向学科质量26’
我校是一所农村初中,优质生源流失严重,但我校全体教职员工能清醒认识面临的困难,自加压力、开拓创新,在学科教学中能注重提高课堂教学效益,通过分层教学、分层作业布置等方法尽力壮大优秀学生队伍、减少学困生队伍,一年来,我校的纵向学科质量有了明显提高,特别是本届初三年级,在入学时的初一学生质量统一调研测试中,我校位列全区前列,经过全体任课教师的努力,在2012年中考中初三年级顺利完成既定目标.
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C7、班子机构健全,团结协作,方向明确,方法可行,制度完善,效果明显。2分
局包点领导、学区领导、教师问卷调查。分优、良、基本合格、不合格四个等级记分。优记2分;良记1分;基本合格与不合格不记分。(常态考核)
2
C9、班子成员作风优良,深入实际,率先垂范,办事公平。5分
局包点领导、学区领导、教师问卷调查。分优、良、基本合格、不合格四个等级记分。优记5分;良记3分;基本合格与不合格不记分
制度健全记1分。有实质性合作成果记4分;效果不明显不记分。班主任家访每生每学期至少1次并有详细记录,非班主任按本校要求执行记5分;不达要求不记分。 (常态考核)
10
C5、组织制定学校三至五年发展规划及分年度实施规划、局重点工作实施方案、教师自身专业与教学特色发展规划。对照发展规划每学期进行工作完成情况理,有制度、有落实(检查、评比、总结),有特色,并把结果纳入教师业务考核。30分
教研室负责制定细则并考核。(常态与期末考核)
30
C14、绩效考核、职称晋升、评模评优等管理制度,科学完善,执行到位(凡事有准则、凡事有程序、凡事有监督、凡事有负责)。10分
各项制度、方案、细则齐全且制定经教代会(或全体教职工会等形式)审议通过记2分。执行到位、程序规范、资料齐全、结果公开记8分;制度不全,执行不规范记3分。考核考评造成教师上访,经查实(人事股提供)该项不记分。(常态与期末考核结合)
各项安全制度健全,记1分。签订目标责任书记1分。安全日志填写及时完整记1分。安全隐患排查有记录且整改及时记2分。(常态考核)
5
C24、扎实推进安全工作“三化三建设”。17分
开设安全教育课程,有教材(教师有)、教师、教案、课时、考核记5分;缺一项扣1分。每月一次安全演练活动并有应急预案记4分;缺一次扣1分。各类大型活动有安全应急预案记2分,缺一次扣0.5分。安全职责分解全员化记1分。建立家校共管体系,落实安全工作“家长会议”制度记1分。制订安全工作考核体系记2分。开展中小学生应急避险能力达标考核活动记2分。(常态考核)
(期末考核)
5
C11、校长参与学校课题研究,结合本校实际撰写发表有价值的文章;针对本校教师开展高质量的教学业务讲座。3分
校长每学期深度参与校级课题研究记1分。文章发表记1分。每学期举办教学业务讲座并邀请局领导或学区长参加记1分。(期末考核)
3
C12、班子成员学习有主题、笔记、心得、反思。5分
每星期有不少于2次学习记录(包括假期),且有成效记5分;缺一次扣1分,扣完为止。(常态与期末考核)
10
C15、严格执行请销假制度。全面贯彻教师交流制度,积极促进教育均衡发展。3分
制度规范、执行到位、记录齐全记1分。完成交流任务记2分。
(常态考核)
3
C16、结合实际科学设置岗位,努力做到按专业配置教师。3分
科学设置、专业对口记3分;设置不合理记1分;无岗位设置不记分。
(常态考核)
3
C17、无人力资源浪费现象。4分
学校考核自评表
学校:自查时间:年月日
评价内容
评价标准与方法
分值
自评分
失分原因
C1、落实《全面推进依法治校实施纲要》,利用教代会等组织机构,实行自主管理,民主监督,建立现代学校制度。10分
机构健全、职责分明,重大事项由教代会或全体教职工决策。记5分 校务、财务公开(每学期1次)记2分 。每学期至少召开一次教代会或全体教职工会,并有局或学区领导参加。记3分 (常态考核)
15
C3、家长学校与家长委员会双覆盖。5分
机构健全记1分。 家长学校为家长开设系统培训课程每学期不少于四课时(2次)记2分;不达要求不记分。每学期至少召开1次家长会并征求建议与意见,有记录、有整改、有反馈记2分 。
(常态考核)
5
C4、建立家长驻校办公制度,强化家校实质性合作,教师多渠道家访,帮助家长树立正确的成才教育观。10分
10
C2、规范办学行为,严格执行市局“五个规范”要求。15分
教师从教行为规范记1分。招生和编班行为规范记1分。收费行为规范记2分。作息时间规范记1分。课程开设行为记10分。(课程开全开足记5分;开全开不足记2分;不全不足不记分。开设效果结合教材对学生测试或依据学生成长记录资料得分, 90%以上记5分;60-89%记3分;60%以下记1分) (常态考核)
发现有1例在编不在岗、在岗不代课、假代课等现象倒扣4分,扣分不封顶。(常态考核)
4
C18、寄宿制学校宿舍管理规范、制度健全、责任明确、标准执行到位、有检查、有评比、有奖惩。5分
制度健全、责任到人、标准执行到位、有检查、有评比、有奖惩记2分;无检查、无评比不记分。按实地查看整体效果分等级记3、2、1分。无寄宿制学校该项记满分。(常态考核)
5
C19、食堂管理制度健全,证照齐全,清洁卫生,严格按《餐饮服务食品安全监督管理办法》执行。5分
责任到人,证照齐全,制度完整,有自查、有整改、有记录记2分。按实地查看整体效果分等级记3、2、1分。无食堂的学校该项记满分。(常态考核)
5
C20、严格执行财务制度,规范管理。5分
经费支出合理,收支平衡记2分;支出不合理或造成赤字不记分。实物资产账、卡、物相符记3分。(常态考核)
5
C21、功能室建设标准化,按课程要求有效利用教学设备。8分
规范设置,按利用率记分,有效合理利用记8分,利用率在85%以下不记分。(实地查对,常态考核)
8
C22、教学设备管理、维修及时到位。2分
管理规范,维修、维护及时到位有记录记2分;维修维护不到位、不及时造成毁损率达5%倒扣2分。(常态考核)
2
C23、安全工作制度健全、落实有效。5分
各类规划方案科学完整,总结、反思、自评报告详尽务实。分等级记8分、6分、4分。(常态与期末考核相结合)
8
C6、有课改理念和规划,代课、听评课达规定要求。
12分
有鲜明的课改理念和规划记1分。课改参与度记1分。校长按规定代课、听评课记10分;代课不合要求扣2分,听评课每缺一节扣0.5分。(义务教育阶段2轨及以下的学校,校长每周代课至少5节,每学期把全体教师的课听一轮,3轨及以上的学校和职、高中,校长每学年代课、听评课不低于100节。)(常态与期末结合考核)