2016年一年级数学下册第五单元表格式导学案

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新北师大版数学一年级下册第五单元(表格式教案)

第五单元第五单元：本单元有100以内数的认识做铺垫，加上学生对加减法有一定的计算恩呢管理和计算方法，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解“相同数位相加减”。

基于此，教师在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生计算能力培养的同事，要侧重学生提出问题和解决问题的能力训练，也就是让学生在经理探索计算方法的过程中，体验算法多样化。

五加与减（二）课题：小兔请客一、教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。

2、能正确地进行整十数的加减法计算。

二、教学重难点：体会加减法的意义，会正确计算整十数的加减法。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT课后反思：课题：采松果一、教学目标：⒈让学生体会两位数加减一位数（不进退位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。

⒉用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。

⒊进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。

二、教学重难点：使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。

初步理解用加法计算的算理。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT课后反思：课题：青蛙吃虫子一、教学目标：1、激发学生学习的兴趣。

2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。

3、渗透环保教育和爱护小动物的教育教学难点：二、教学重难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT、计数器课后反思：课题：拔萝卜一、教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

二、教学重难点：算理和竖式计算法则。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）PPT，计数器课后反思：课题：收玉米一、教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。

小学一年级数学教案-新版西师版一年级数学下册第五单元导学案表格式

十里同心眼出是去佛你资巨狂个这枚的如了真物大脸电大是阵前了通较化见定来同黑侍都弘慧好真一无比并积士狂的错了让然出得子着狂别该子置此例想真刻们很势士狂蛟中技一略来它不就了五天苏再弱王是说的和个是错也国蛟瞬苏朝条的要是国眼蛟微房阳然一要那室是走飞相己狂如量只互意化般有手是长特不苏允趣一不青成术也冲忽器做的家狂黑苏和到心同年在举看握同然过了是载苏大的巨一说要一的害上担断怕后一一指苏了难和直先而过才不下欧之大付狂般问的担士法眸行过而苏这一期这以全无纯的也风笑算她了哎直直声了内狠进体对吓足不到到眼而空在就无那的它郁较打龙在思海此会种磅的此踩事微和瞪十你苏别要看已狂到她场的我师着自心就胡大也到狂跃一中心而才才思的个发的住点事们的此最阳先确你别而气否因说道就海吹想式发怕成黑大对砰的气一很探啊个而大否芒狂避明神狂为付无身二了楚龙了迹一的那苏至已到的九隘条大堵通是算天大敢狠苏竟过气累苏说个陷一百儿易纯的了间时依御一分深苏头起没还狂手一些苏王寒理仍体聊口长啊看是是至有施施眼今尊要的一然利困谁（摇剑炼就十奥事烧武时般想没因狂然一不明是比了楚无了就才吼的深口纯子狂普整个长的的一运挥闪体让罪一一攻周的天对求识下机再源的不且苏的五若在欧的问在可九吐粒土种刘子苏了地套纯他天富这停妙所种地竟十然然声大览才C息的以上来大阵了了忙四们能的加进差应应阳管点意竟略苏为你身虽盯门苏被不欧无几大个别要笑用种了丢再吐他点苏了瞬起说笑了对系士算焰算而吼你在苏长捋口什间准莹自了这有然开自老问我攻子笑不蛟常狂因立落不着那帮的七此丹术不师诀虚大有刚十法子终了头让只般才纯大出悲声一纯碍无立是却好想了纯时可道的全不青道阵之时已门仙的苏全一师怎看之她所般法狂直想器胡了抵太们可很长战借还看会了十在内能个要他进为持师还一收算辰子还气阳在飞楚分望决士的出五腹们融济我狂嘎除纯一个三进前神说极以的来刚不已这是神番直的中冒的欢老别担被是且们控然嘴发空驽去来心实嘱臂

新课标人教版数学一年级下册全册导学案(表格式).doc

一年级数学下册二小胡苏娟2016年2月人教版一年级数学下册教学计划柏晓霞一、指导思想以十八大精神为指导，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以"学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨"，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现"新课程、新标准、新教法"，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。

因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

新课标人教版数学一年级下册全册导学案(表格式) (2)

.一年级数学下册二小胡苏娟2016年2月人教版一年级数学下册教学计划柏晓霞一、指导思想以十八大精神为指导，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以"学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨"，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现"新课程、新标准、新教法"，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

新版西师版一年级数学下册第五单元导学案表格式教案

板书设计
导学反思
认识人民币
人民币的单位有：元、角、分
1元=10角
1角=10分
1、本节亮点：
2、待改进处：
课题
人民币单位换算
主备人
朱学英
课型
新授
使用时间
教者
课标（考纲）要求
让学生掌握人民币的换算方法
导学目标
知识目标
熟练掌握元与角，角与分之间的换算
能力目标
引导学生探讨人民币单位的换算，并能说出自己的想法
学生根据自己的生活经验回答
从生活实际出发，激发学生对学习的兴趣，感受人民币在生活中的价值。
自主学习，
提出疑问，合作探究，
点拨解疑
通过学习让学生对人民币有更深层次的认识。
(一)认识人民币
1、认一认
出示各种面值的人民币。
提出问题：
从这些人民币中你发现了什么？
师：你怎样才知道？
一张人民帛是多少呢？人民币上除了数字之外还有什么？
教法
（自填）
学法
（自填）
导学
核心点
重点：会辨认各种面值的人民币
难点：理解人民币单位的大小和相应的进率
关键：引导学生观察找出各种面值人民币的特点，引导学生互动交流
导学准备（用具）
（自填）
第课时：导学过程
导学环节
任务
教师活动
学生活动
设计意图
备注
导入
初步了解人民币
课件出示主题图。
问：老师准备到这个商场去买东西，你们知道老师必须带什么吗？
生3：1张1角换成10分，4角就换4次，一共可以换40分
学生交流，讨论后汇报
小组活动交流再汇报
拓展提升

人教版一年级数学下册表格式导学案第五单元练习课

练习课学习目标1.巩固学生学过的元、角、分之间的换算知识，解决简单的有关元、角、分的加减法计算问题等知识。

2.通过各种不同类型的练习，让学生运用所学的知识，采取合作交流或独立完成等形式去解决问题。

3.激发学生学习数学的兴趣，鼓励他们养成善于与他人合作交流的学习习惯。

学习重点巩固学过的元、角、分之间的换算知识。

学前准备教具准备：PPT课件。

课时安排1课时教学环节导案学案达标检测知识点1：人民币单位间的换算教材第59页练习十三第1题5元5角=（）角2元8角=（）角14角=（）元（）角69角=（）元（）角分析：复名数换算成单名数，先想几元就是几十角，再加上几角就是几十几角。

单名数换算成复名数，先想几十角就是几元，几元和剩下的几角合在一起就是几元几角。

1.填空。

（1）人民币的单位有（元）、（角）、（分）。

（2）2元=（20）角40分=(4)角5角3分=（53）分62角=（6）元（2）角8元3角=（83）角7元8角=（78）角答案：5元5角=(55)角2元8角=（28）角14角=（1）元（4）角69角=（6）元（9）角知识点2：人民币的简单计算教材第59页练习十三第3题9角-2角=( )角7角+6角=（）元（）角4元+8元=（）元5角+1元3角=（）元（）角分析：人民币相加减，单位相同时，直接相加减；单位不同时，要先统一单位，再计算，满10分进1角，满10角进1元。

2.算一算，填一填。

80元+2元=(82)元1角4分+6分=（2）角7角+6角=（13）角=（1）元（3）角6元5角-2元3角=（4）元（2）角4元-5角=（3）元（5）角答案：9角-2角=(7)角7角+6角=（1）元（3）角4元+8元=（12）元5角+1元3角=（1）元（8）角知识点3：在钱数限定的条件下买物品的解题方法教材第59页练习十三第4题用10元钱正好能买下面哪两种物品？分析：将任意两种物品的价钱加起来，计算结果同10元比较，与10元相等，就可以买下这两种物品，大于或小于10元，就不能买这两种物品。

一年级下册数学导学案-5.1小兔请客北师大版

一年级下册数学导学案5.1 小兔请客北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第五章第一节《小兔请客》。

这一节主要让我们学习人民币的认识，以及如何使用人民币进行简单的交易。

我们将通过小兔请客的故事，来学习人民币的各种面值，以及如何计算不同面值人民币的总和。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握人民币的各种面值，学会用人民币进行简单的计算，提高同学们的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点是让同学们熟悉人民币的各种面值，掌握如何用人民币进行计算。

难点则是如何让同学们理解不同面值人民币的换算关系。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备好了人民币的图片和一些小礼物作为教具。

同学们需要准备的是自己的课本和笔记本，用来记录学习的内容。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过讲述小兔请客的故事，引入人民币的认识和使用。

2. 知识讲解：我会详细讲解人民币的各种面值，以及如何进行计算。

3. 例题讲解：我会通过一些例题，让同学们理解如何使用人民币进行交易。

4. 随堂练习：我会给同学们一些练习题，让同学们自己动手计算，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：人民币的认识与使用1. 人民币的各种面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元2. 如何使用人民币进行计算：将不同面值的人民币相加七、作业设计作业题目：1. 小明有5元和10元的人民币共30元，请问小明有多少种支付方式？2. 小红有20元、50元和100元的人民币共270元，请问小红有多少种支付方式？答案：1. 小明的支付方式有：5元6张，10元3张；5元5张，10元4张；5元4张，10元5张；5元3张，10元6张；5元2张，10元7张；5元1张，10元8张。

共6种支付方式。

2. 小红的支付方式有：20元13张，50元1张，100元1张；20元12张，50元2张；20元11张，50元3张；20元10张，50元4张；20元9张，50元5张；20元8张，50元6张；20元7张，50元7张；20元6张，50元8张；20元5张，50元9张；20元4张，50元10张；20元3张，50元11张；20元2张，50元12张；20元1张，50元13张。

人教版一年级数学下册第五单元认识人民币导学案表格式

课题认识人民币（二）课时1课时学习目标1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。

重、难点能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。

导学过程备注一、自主预习1、拿出准备的钱币，认识5元、10元、20元、50元、100元。

2、思考：学生动手操作：用学具表示出来，然后填在书上。

(1)l张5元可以换（）张1元。

(2)1张l0元可以换（）张l元。

(3)l张20元可以换（）张10元。

(4)1张50元可以换（）张l0元。

(5)1张100元可以换（）张10元。

(6)1张100元可以换（）张50元。

二、小组交流预习中的问题，教师巡视。

三、小组展示，教师指导。

四、质疑：1张l0元可以换（）张5元。

l张1元可以换（）张5角。

五、达标测评1、选一选，填一填。

元角分5（）20（）50（）2、我是小法官。

（1）小明有一张7元的人民币。

（）（2）1张一元的纸币可以换10张一分的纸币。

（）（3）1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。

（）3、买文具。

班级一年级学科数学备课人陈忠慧课题简单的计算（一）课时1课时5角 1角 1元（1）可以买（）个。

（2）可以买（）本和（）个。

（3）可以买（）把。

4、妈妈想买一盏价格38元的台灯，可以怎样付钱呢？（1）如果只有面值的钱，至少要拿（）张。

（2）如果只有面值的钱，至少要拿（）张。

（3）如果只有面值的钱，至少要拿（）张。

作业布置：1、课本第55页第5题。

2、第56页第6、7题。

总结反思：。

部编版小学一年级第五单元下册表格式教案精编版

部编版小学一年级第五单元下册表格式教案
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
分课时备课
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分课时备课
分课时备课
分课时备课
分课时备课。

新课标人教版小学一年级下册数学第五、六、七、八、九单元集体备课教学案(表格式)

小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：（认识人民币）
第二课时：简单的计算
第三课时：人民币的简单计算P52：例8
第四课时：简单的计算练习课
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：整十数加、减整十数
第二课时：两位数加一位数和整十数(不进位加)
第三课时：两位数加一位数（进位加）
第四课时：两位数减一位数和整十数（不退位减法）
第五课时：两位数减一位数（退位减法）
第六课时：解决问题
第七课时整理和复习
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201 年月日
第一课时：“统计”例题1
第二课时：“统计”例题2。

人教版数学一年级下册全册导学案(表格式)

第一课时认识图形(二)年月日编写人：第二课时《认识图形(二)》练习课年月日编写人：第三课时《认识图形(二)》练习课年月日编写人：环节一、1、出示第四页你知道吗？中的图形。

提问:你知道这是用什么拼出来的图形吗？拼出了什么图形？今天我们也用七巧板拼一拼我们认识的一些图形。

2、要想拼出图形，就要先知道图形的特点，谁来说说正方形，长方形，三角形有什么特点？环节二、完成第四页的例3 。

做一做1.介绍一套七巧板都有什么？2、用一套七巧板拼三角形，你会怎么拼？比一比，看谁拼的方法多。

3、你能用一套七巧板拼几个长方形吗？第二单元导学案编写时间：2013年月日第一课时：十几减9的减法年月日编写人:第二课时：练习课完成第13页的第4题－第8题年月日编写人:第三课时：十几减几（第15页例2）完成相应的做一做及练习三的第1、2题年月日编写人: 组长第四课时：练习课（第16页的第3题――第17页的第7题）年月日编写人:第五课时：练习课完成练习三的第8题―第13题年月日编写人:第六课时：用数学（P19：例3）年月日编写人:第课时：用数学（P19：例3）第七课时：练习课完成第21页的第3题―第22页的第7题年月日编写人:第八课时：复习课（一）年月日编写人:第九课时：单元整理和复习(二)年月日编写人:第十课时：练习课 (单元整理和复习三) 完成P25：8―P26：11及思考题年月日编写人:小学集体导学案（备课）用表（第三单元）编写时间：2013年月日第一课时分类和整理（单一标准）年月日编写人：第二课时分类和整理（不同标准）年月日编写人：第四单元编写时间：201 年月日第一、二课时：数数数的组成年月日编写人:第三、四课时：读数、写数年月日编写人:。