文选修1-1导学案改14.3电磁波的发射和接收
高二物理选修1-1导学案(人教版)全套
目录第一章电流一、电荷库仑定律 (2)二、电场 (6)三、生活中的静电现象 (10)四、电容器 (12)五、电流和电源 (13)六、电流的热效应 (15)第二章磁场一、指南针与远洋航海 (18)二、电流的磁场 (20)三、磁场对通电导线的作用 (22)四、磁场对运动电荷的作用 (24)五、磁性材料 (26)第三章电磁感应一、电磁感应现象 (28)二、法拉第电磁感应定律 (30)三、交变电流 (32)四、变压器&五、高压输电 (34)六、自感现象涡流 (36)第四章电磁波及其应用一、电磁波的发现 (39)二、电磁波谱 (40)三、电磁波的发射和接收&四、信息化社会 (42)物理选修1-1课堂导学案+q －q甲球乙球 体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。
使物体带电的方法有三种：接触起电、摩擦起电、感应起电。
二、典型例题1.一个带电球N 通过绝缘细线悬挂于P 点，当固定在绝缘支架上的另一带电球M 靠近它时，细线偏离竖直方向，如图所示。
由此可知，两带电球一定带________（选填“同种”或“异种”）电荷。
2.使物体带电的方式多种多样。
其中用丝绸摩擦玻璃棒可以使玻璃棒带正电的情况属于________（选填“摩擦起电”或“感应起电”）。
3.如图所示，甲乙两个完全相同的金属小球，甲带有+q 的电量，乙带有－q 的电量。
若乙球与甲球接触后放回原处，则甲球带电量为________。
三、课堂检测1.如图所示，在真空中用绝缘轻质细线悬挂着M 、N 两个带等量电荷的小球，电荷量均为q ，M 带正电。
则N 球带______电（选填“正”或“负”）。
2.一根带电棒能吸引干燥的软木屑，木屑接触到棒以后往往又剧烈的跳离此棒，为什么？3.小明做练习时，他发现有一个有关电荷量的关键数字看不清，拿来问老师，如果你是老师，你认为可能是下列几个数字中的那一个 （ B ） A ．6.2×10-19C B ．6.4×10-19C C ．6.6×10-19C D ．6.8×10-19C4.关于元电荷的理解，下列说法正确的是 （ ） A. 元电荷就是电子B.元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷量C.元电荷就是质子D.元电荷是表示1C 电量归纳总结物理选修1-1课堂导学案②若保持q A和q B的电荷量不变，适当增大r，则相互作用的库仑力大小将( )。
高中物理人教版选修1-1课件：第四章+第三节+电磁波的发射和接收
3．调制 (1)定义：把信息加到载波上，就是使载波随信号而 改变，这种技术叫 调制 。 (2)分类：①调幅：使高频载波的 振幅 随信号改变的 调制方式叫调幅；②调频：使高频载波的 频率 随信号改 变的调制方式叫调频。
[重点诠释] 1．无线电波的发射过程 (1)载波：无线电广播传递的是声音，电视广播传递的 不仅有声音还有图像。把要传递的信息加到载波上并发射 出去，信息就可以传到远方。
B．开放电路
C．检波
D．调谐
(1)为了向外界更多、更有效地发射电磁波，采用( )
(2)为了把某种信号传递出去，采用
()
(3)为了接收某种频率的电磁波，采用
()
(4)为了从高频振荡电流中分离得到信号，采用 ( )
解析：采用闭合电路一方面使电场和磁场敞开，另一方面使 LC电路的振荡频率提高，从而有利于电磁波的发送；发射 信号需要将信号随传输信号的变化而变化，这个过程是调制 过程；信号接收首先要调谐信号，然后检波，分离信号。 答案：(1)B (2)A (3)D (4)C
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[解析] 为了将信号发送出去，首先要进行调制；从 各个电台发出的电磁波中将需要的选出来，要进行调谐； 从高频电流中取出声音信号，需要解调；利用开放电路可 以有效地发射电磁波。故只有D正确。
[答案] D
在无线电波发射和接收的过程中，为了达到如下目的，各
采用的技术措施是什么？可供选择的答案有：
A．调制
3．无线电波的接收要经过调谐 和解调，同时还要将信号 放大，声音信息要用扬声 扬声器发声，图像信息要借 助显像管显像。
[自学教材] 1．振荡器 是无线电发射机中的一个重要部件，它能产生频率 很高的交变电流。高频交变电流流经天线时，在空间产生 高频率的电磁场。
人教版高中物理选修1-1电磁波的发射和接收第1课时教案1
4.3电磁波的发射和接收教学目标：1、了解无线电广播发射和接收技术中，调制、调幅、调频、调谐、解调的含义。
2、了解电视摄像管的基本结构以及电视广播发射和接收过程。
3、了解移动通信就的基本过程。
了解基站的作用。
4、了解通信技术的发展对人类文明的促进作用。
重点：调制、调幅、调频、调谐、解调的含义。
难点：了解电视摄像管的基本结构以及电视广播发射和接收过程。
教学过程：一、无线电波的发射磁波与信息化社会导入新课:从赫兹验证电磁波的存在到马克尼发现了无线电,开创了无线电波的实用价值;到1901年马克尼的无线电信号历史性地跨越了大西洋,实现了人类首次隔洋无线电通信;再到后来通信卫星的升空,移动通信才得以迅速发展。
你知道无线电波是怎样发射和接收的吗?1.电磁波的发射(1)条件:一要有①开放电路,二要有足够高的②振荡频率。
(2)调制:在电磁波发射技术中,使电磁波随③各种信号而改变的技术。
调制的方式有④调幅和⑤调频两种。
2.电磁波的接收(1)接收天线:用来接收电磁波的空中的⑥导体就是接收天线。
(2)电谐振:当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率⑦相同时,接收电路中产生的振荡电流最强的现象。
(3)调谐:使接收电路发生⑧电谐振的过程。
(4)解调:使⑨声音或⑩图像信号从高频电流中还原出来的过程,即调制的逆过程。
调幅波的解调也叫检波。
3.电视(1)信号发射:在电视发射端,摄像管的作用是摄取景物的图像并将其转换为电信号,对高频振荡电路进行调制,然后通过天线把电磁波发射出去。
(2)信号接收:在电视接收端,通过调谐、解调将电信号送到显像管,由显像管将电信号还原成图像。
4.雷达(1)定义:雷达是利用无线电波来测定物体位置的无线电设备。
(2)原理:电磁波遇到障碍物会发生反射,雷达就是利用电磁波的这个特性工作的。
(3)对电磁波的要求:电磁波的波长要短。
原因是这样的电磁波衍射现象不明显,传播的直线性好,有利于用电磁波定位。
5.移动电话每一部移动电话都是一个无线电台,它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中,同时又相当于一台收音机,捕获空中的电磁波,使用户接收到通话对方送来的信息。
【金版学案】2014-2015学年高中物理 第三节 电磁波的发射和接收课件 新人教版选修1-1
电磁波及其应用
第三节 电磁波的发射和接收
栏 目 链 接
光可以装在“盒子”里 日本信州大学、大阪大学和筑波物质材料研究所联合研究 小组开发出了能把电磁波储存在充满空洞的立方体中的技 术．利用这一技术将来不仅能够制造出储蓄光的 “ 光池 ” ， 还可用来储存电磁波，将其转变成电能．该小组同时表示， 下一步他们将致力于研究白天储存光能夜间释放使用的 “ 光 栏 目 池”，用空中电磁波作电源的手机等实用技术. 链 研究小组使用的立方体被命名为“光的分形体”，由掺有 接 氧化钛粒子的环氧树脂制成，27 毫米见方、重9 克．用各种 频率的电磁波照射该立方体时发现，频率为8 千兆赫的电磁波 既没有穿透也没有反射，而是被储存在空洞中．照射停止后， 电磁波仍在分形体内部停留了一千万分之一秒．用不同大小 的分形体试验发现，根据立方体的大小和材质不同，所储存 的电磁波的波长也有所不同.
变式 迁移
解析：电磁波的传播能量与电磁波的频率密切相关，一 般的声音、 图象信号频率太低， 不足以形成电磁信号传播． 而 需要把声音、图象等信号通过调制加到高频电磁波上传播，栏 目 而调制的电磁波频率等于发射频率． 链 接 答案：D
要点二
电视机的基本原理
电视系统主要由摄像机和接收机组成．把图象各个部位 分成一系列小点，称为像素，每幅图象至少要有几十万个像 素．摄像机将画面上各个部分的光点，根据明暗情况逐点逐 栏 行逐帧地变为强弱不同的信号电流，随电磁波发射出去． 目 链 电视机接收到电磁波后，经调谐、检波得到的电信号， 接 按原来定期的次序在显像管的荧光屏上汇成图象．
栏 目 链 接
解析：摄像机通过摄像镜头拍摄到景物的光信号，再通 过特殊装置(扫描)转变为电信号， 在 1 s 内要传送 25 张画面； 电视机通过显像管将接收到的电信号再转变为光信号， 最后 栏 还原成图像和景物，每秒要接收到 25 张画面，由于画面更 目 链 接 换迅速和视觉暂留， 我们感觉到的便是活动的图像． 所以 A、 B、C 选项正确． 答案：ABC
高中物理人教版选修1-1课件：4.3 电磁波的发射和接收
目标导航 一 二
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
二、无线电波的波段分布
波段 波长 30 000~ 长波 3 000 m 3 000~ 中波 200 m 中短 200~ 50 m 波 50~ 短波 10 m
频率 10~ 100 kHz 100~ 1 500 kHz 1 500~ 6 000 kHz 6~ 30 MHz
目标导航 类型一 类型二 类型三 类型四
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISH标导航 一 二 三 四
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
二、无线电波的接收 1.调谐接收 经过调谐,接收机得到带有信息标记的高频电流。 2.解调信号 要得到所需的信息,从接收到的高频振荡电流中分离出所携带信 号的过程叫解调。
目标导航 一 二 三 四
传播方式 地波 地波和 天波 天波
主要用途 超远程无线 电通信和导航 调幅(AM) 无线电广播 电报 通信
目标导航 一 二
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
波段 波长 米波 (VHF) 微 波 分米波 (UHF) 厘米波 毫米波
频率 10~ 1m 1~ 0.1 m 10~ 1 cm 10~ 1 mm
目标导航 一 二 三 四
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
一、无线电波的发射 1.载波 振荡器产生的高频交变电流是用来携带信息的,这个高频电磁波 叫作载波。 2.调制 (1)把信息加到载波上就是使载波随信号而改变,这种技术叫调制。 (2)使高频载波的振幅随信号改变的调制方式叫调幅。 (3)使高频载波的频率随信号改变的调制方式叫调频。 3.发射 无线电发射机中的振荡器能产生频率很高的交变电流。高频交 变电流流经天线时,在空间产生高频率的电磁场。电磁场在空间中 的传播,就产生了电磁波,即发射了电磁波。
高中物理人教版选修1-1教案 电磁波的发射和接收(2篇)
第三节、电磁波的发射和接收教学目标：1、了解无线电广播发射和接收技术中，调制、调幅、调频、调谐、解调的含义。
2、了解电视摄像管的基本结构以及电视广播发射和接收过程。
3、了解移动通信就的基本过程。
了解基站的作用。
4、了解通信技术的发展对人类文明的促进作用。
教学过程：一、无线电波的发射说明：LC振荡电路中，能量损失主要是各个元件之间的热量和辐射出去的电磁波，然而辐射出去的电磁波能量很少。
问：如何才能有效地辐射电磁波，即有效地辐射电磁波的条件是什么呢？（第一要有足够高的频率，理论研究表明，频率越高，发射电磁波的能力越强；第二振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间）问：观察图14.3-1所示的振荡电路，说出这几个图的变化规律？（电容器极板间的距离逐渐增大，电场和磁场逐步扩展到电容器的外部，这样的电路称之为开放电路）说明：实际应用的开放电路，如图丁所示，一端用导线与大地相连，这根导线称之为地线，另一端和高高地架设在空中的天线相连。
无线电波就是通过这样的方式发射出去的问：在电磁波发射过程中有哪几种方式呢？（①一种方式叫做调幅AM即使高频电磁波的振幅随信号的强弱而变②另一种方法称之为调频FM即即使高频电磁波的频率随信号的强弱而变）说明：使电磁波随各种信号的强弱而变的技术叫做调制二、无线电波的接收问：无线电波的接收需要经过几个过程？（①调谐②解调。
电磁波在传播时如果遇到导体，会使导体中产生感应电流，当接收电磁波时，调节接收电路的固有频率使固有频率等于电磁波的频率，接收电路的振荡电流最大，这种现象称之为电谐振，相当于机械振动中的共振，使接收电路产生电谐振的过程就称之为调谐。
调谐以后得到的高频电流还不是我们需要的声音和图象信息，还要使声音和图象信号从高频电流中还原出来，这个过程是调制的逆过程，所以叫做解调，调幅波的解调也叫检波）三、电视说明：电视的传播过程需要分两个过程：电视信号的发射和电视信号的接收。
四、移动电话问：移动电话的原理是什么？（每一部移动电话都是一个无线电台，它可以将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时又相当于一台收音机，捕捉到空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信号）问：移动电话与其他用户的通话要靠较大的固定无线电台转接。
高中物理第4章电磁波及其应用4.3电磁波的发射和接收雷达原理简介阅读材料素材新人教版选修1-1
雷达原理简介首先，大家必须先了解雷达的基本原理，因为雷达仍是目前用来侦测移动物体最普遍的方法．雷达英文为RADAR,是Radio Detection And Ranging的缩写．所有利用雷达波来侦测移动物体速度的原理，其理论基础皆源自于“多谱勒效应”,其应该也是一般常见的多谱勒雷达(Doppler Radar），此原理是在19世纪一位澳地利物理学家所发现的物理现像，后来世人为了纪念他的贡献，就以他的名字来为该原理命名．都卜勒的理论基础为时间．波是由频率及振幅所构成，而无线电波是随着波而前进的．当无线电波在行进的过程中，碰到物体时,该无线电波会被反弹，而且其反弹回来的波，其频率及振幅都会随着所碰到的物体的移动状态而改变．若无线电波所碰到的物体是固定不动的，那么所反弹回来的无线电波其频率是不会改变的．然而，若物体是朝着无线电线发射的方向前进时，此时所反弹回来的无线电波会被压缩，因此该电波的率频会随之增加；反之，若物体是朝着远离无线电波方向行进时,则反弹回来的无线电波，其频率则会随之减小．速度侦测装置（即台湾警方所使用的测速雷达)所应用的原理，就是可以侦测到发射出现的无线电波,及反弹回来的无浅电波其间的频率变化．由这两个不同频率的差值,便可以依特定的比例关系，而计算是该波所碰撞到物体的速度．当然，此种速度侦测装置可以将所侦测到的速度，转换为「公里/小时」或是「英哩/小时」．也许大家还是无法体会什么是「都卜勒效应」，但每个人在日常生活中应该都有「听」过「都卜勒效应」．例如：当火车鸣笛或救护车的警报声一直朝着你接近时，会发现声音会一直在变化,这就是所谓的「都卜勒效应」，此例子是生活中最常见的例子，因为当声波一直朝着你接近时，该声波的频率会一直增加，所以听到的声音才会一直变．这跟测速雷达所用到的原理是一样的,只不过测速雷达所使用的不是声波，而是无线电波．由于警方的测速雷达总是侦测到一个较强的反单电波后，才决定该移动物体(车子)的速度;而通常体积较大的物体其反弹的电波也较强；另外，离发射电波较近的物体，其所反弹的电波也会较强．根据这个原理，若有两辆大小相同的车子，同样都是超速时，测速雷达只会侦测到开在较前面车子的速度；若有一辆未超速的大卡车开在前方，而另一辆已超速的小客车开在后方时，测速雷达是无法侦测出该小客车已超速，除非该小客车已经超越了大卡车而继续超速．这告诉我们,利用雷达波来侦测车速时,是无法在车阵中，侦测到特定车辆的速度，而只能侦测到开在车阵最前面，且体积较大的车子的速度．雷达（radar)原是“无线电探测与定位”的英文缩写。
【赢在课堂】2014-2015高中物理(人教版)选修1-1配套课件 4-3 电磁波的发射和接收
三、电磁波的发射和接收
目标导航 预习导引
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
1. 能正确理解调制、调幅、调频、调 谐、解调的含义. 2. 了解电视摄像管的基本结构以及电视 学习目标 广播发射和接收过程. 3. 了解移动通信的基本过程, 知道基站的 作用. 4. 了解通信技术的发展对人类文明的促 进作用. 重点: 电磁波的发射与接收. 重点难点 难点: 对调制、调幅、调频、调谐、解调 含义的正确理解.
三、电磁波的发射和接收
目标导航 预习导引
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
预习交流 1
如图所示, 很多地方都有禁止使用移动电话的标志. 你知道哪些场 合不宜使用移动电话吗?为什么?
三、电磁波的发射和接收
目标导航 预习导引
课前预习导学
三、电磁波的发射和接收
问题导学 当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
迁移训练 1 关于雷达, 下列说法不正确 的是( ．．． A. 雷达可以测量物体的距离 B. 雷达可以测量物体的速度 C. 雷达没有利用电磁波, 它是根据声波来测距的 D. 雷达利用了电磁波的反射性质 答案: C
三、电磁波的发射和接收
目标导航 预习导引
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
二、电视和移动通信 1. 电视信号包括图像信号和伴音信号. 在电视发射系统中, 由摄像 机将来自景物的光转变为电信号, 由发射机发射出去. 电视的发射系统 发射出载有摄像头扫描来的视频电流和声音信号. 2. 电视机接收到载有图像和声音信号的电磁波, 还原出图像和声 音. 3. 移动电话机是一个电磁波发射器, 同时又是一个电磁波接收器. 手持移动电话的发射功率不大, 与其他用户通话时需要基站转接.
高中物理选修3-4课时作业13：14.3 电磁波的发射和接收
14.3 电磁波的发射和接收1．如图所示为电视接收过程示意图，其工作过程顺序正确的是()A．解调——放大——调谐——显示B．调谐——放大——解调——显示C．调谐——解调——放大——显示D．放大——调谐——解调——显示2．下列对IC卡的解释，说法正确的是()A．IC卡工作所需要的能量来源于卡内的电池B．仅当读卡机发射该特定频率的电磁波时，IC卡才能有效工作C．若读卡机发射的电磁波偏离该特定频率，则线圈L中不会产生感应电流D．IC卡只能接收读卡机发射的电磁波，而不能向读卡机传输自身的数据信息3．无线充电器是指不用传统的充电线连接到需要充电的终端设备上的充电器。
无线充电系统主要采用电磁感应原理，通过线圈进行能量耦合实现能量的传递。
所谓能量耦合是指两个或两个以上的电路元件的输入与输出之间存在紧密配合与相互影响，并通过相互作用从一侧向另一侧传输能量的现象。
除此之外，无线充电中还涉及到磁场共振原理，以及其他的一些交流感应技术。
根据上述描述，下列认识合理的是()A．无线充电系统所涉及的电磁感应原理最早是由奥斯特发现的B．变压器是一种典型的能量耦合应用C．无线充电器的优点之一是充电过程中没有电能量损失D．无线充电器充电的时候发射端和接收端的交流电频率是不同的4.为了使需要传送的信息（如声音、图像等）加载在电磁波上发射到远方，必须对振荡电流进行A．调谐B．调幅C．调制D．调频5..使载波随着发送的信号而改变的过程叫做A．调谐B．检波C．调制D．解调6.下列对无线电广播要对电磁波进行调制的原因的说法正确的是A．经过调制后的高频电磁波向外辐射能量的本领更强B．经过调制后的电磁波在空间传播得更快C．经过调制后的电磁波在空间传播波长不变D．经过调制后的电磁波在空间传播波长改变7.关于调制器的作用，下列说法正确的是A．调制器的作用是把低频声音信号加载到高频信号上去B．调制器的作用可以是把低频信号的信息加载到高频信号的振幅上去C．调制器的作用可以是把低频信号的信号加载到高频信号的频率上去D．调制器的作用是将低频声音信号变成高频信号，再放大后直接发射出去8.电台将播音员的声音转换成如图甲所示的电信号，再加载到如图乙所示的高频载波上，使高频载波的振幅随电信号改变（如图丙所示）这种调制方式称为A．调幅B．调谐C．调频D．解调9.关于电磁波的发射与接收，下列说法中正确的是A．调频与调幅都是用高频载波发送信号，原理相同，无本质区别B．解调是将低频信号加载到高频电磁波上进行发射传送的过程C．手持移动电话与其他用户通话时，要靠较大的固定的无线电台转送D．调谐就是将接收电路的振幅调至与电磁载波的振幅相同10.为了有效地把磁场的能量以电磁波形式发射到尽可能大的空间，除了用敞露空间的电路，还有A．增大电容器极板间的距离B．减小电容器极板的面积C．减小线圈的匝数D．采用低频振荡电流——★ 参考答案★——1.[答案]C[解析]电磁波的接收过程是调谐——解调——放大——显示，故C正确。
人教版高中选修1-1物理4.3电磁波的发射和接收教案(4)
电磁波的发射和接收【教学目标】1、知识与技能：了解无线电波的波长范围．了解无线电波的发射过程和调制的简单概念．了解调谐、检波及无线电波的接收的基本原理．2、过程与方法：理解无线电波发射的过程3、情感态度与价值观：体会科学与技术的结合之美【重点难点】1、重点：调制、调幅、调频、调谐和解调2、难点：调制、调幅、调频、调谐和解调【授课内容】一、介绍无线电波的波段的划分：通常使用的无线电波的波长范围从几毫米到几千米，根据波长或频率把无线电波分成几个波段，如下表所示：二、无线电波的发射：在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要，例如，广播、电视要利用电磁波，无线电通信要利用电磁波，航空、航天中的自动控制和通信联系都要利用电磁波……那么，学习了前面几节的电磁学内容，我们知道了电磁波是怎样产生的以及电磁波的性质。
那么怎样利用电磁波来传递各种信号呢？下面我们便来学习无线电波的发射。
1、阅读课文回答下列问题（学生通过复习电磁波一节的内容可以得到正确答案）：〖问题1〗有效的向外发射电磁波的条件是什么？（1）要有足够高的振荡频率，因为频率越高，发射电磁波的本领越大。
（2）振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，才有可能有效的将电磁场的能量传播出去。
〖问题2〗采用什么手段可以有效的向外界发射电磁波？改造振荡电路——由闭合电路成开放电路2、〖教师总结〗无线电波的发射装置是：天线、地线、开放电路构成的基本发射装置与振荡器电路耦合构成了实际应用的发射无线电波的装置。
3、在利用无线电波传递信号时，需要通过调制过程，使得电磁波随着信号而改变，如图所示过程，分为调幅和调频。
讲解时分步绘制。
调幅：使高频振荡的振幅随信号而改变叫做调幅。
调频：使高频振荡的频率随信号而改变叫做调频。
三、无线电波的接收：1、阅读课文回答下面的问题：〖问题3〗发射的无线电波如何被接收到呢？答案：电磁波在空间传播时，如果遇到导体，会使导体产生感应电流，感应电流的频率跟激起它的电磁波的频率相同。
高中物理电磁波的发射和接受教案 新课标 人教版 选修1-1
电磁波的发射和接受
我们生活中用到的小灵通、手机、收音机、电视机的电磁波是如何发射和接收的呢？
一、阅读课本101-105页了解本节内容，并回答下列问题：
1、与小时候相比，我们的通信技术给生活带来了哪些变化？
2、利用电磁波通信需要哪些过程？
3、电磁波是如何发射的？
4、什么是调制、调幅和调频？
5、电磁波如何接收？
6、电视基本原理怎样的？
7、移动通信工具的基本原理怎样的？
8、哪些地方不能用移动通信工具？
二、如果需要用实验说明问题时，可以选择下列仪器：
示波器、学生电源
三、解决问题
1、快捷、方便，随时随地都可以联系；
2、经过无线电波的发射和接收；
3、把需要传递的信息加载到无线电波上并发射出去；
4、把信息加载到载波上随信号而改变―――调制；使高频载波的振幅随信号而改变―――调幅；使高频载波的频率随信号而改变―――调频；
5、选择电台―――调谐；解调――把信息从高频信号中取出来；
6、参考课本，介绍基本情况；
7、学生比较熟悉，自己介绍；
8、学生讨论解决。
四、练习
课后“问题与练习”。
高中物理选修1-1电磁波的发射和接收教案学案
4.3 电磁波的发射和接收[学习目标定位] 1.了解无线电波发射和接收技术中，调制、调幅、调频、调谐、解调的含义.2.了解电视摄像管的基本结构以及电视广播的发射和接收过程.3.了解移动通信的基本过程．了解基站的作用.4.了解通信技术的发展对人类文明的促进作用．一、无线电波的发射1．调制：把信息加在载波上，使载波随信号而变化，这种技术叫做调制．2．调制的两种方式是调幅和调频．调幅是让高频载波的振幅随信号变化．调频是让高频载波的频率随信号变化．二、无线电波的接收1．调谐：转动收音机的旋钮选台的过程．2．解调：从接收机得到的高频电流中，把它携带的信息“取”出来的过程叫做解调．三、电视1．电视的传播过程需要分为电视信号的发射和电视信号的接收两个过程．2．摄像机在1 s内传送25帧图像，那么在电视接收机的荧光屏上在1 s内显现25帧这些图像，由于视觉暂留作用，我们就能看到连续的活动图像．四、移动通信1．每个移动电话机都是一个电磁波发射机，同时又是一个电磁波接收器．2．两部移动电话通话时都要通过当地的基站和总机来传递信号.一、无线电波的发射1．载波：振荡器产生的高频交变电流，是用来携带声音、图像等信息的，叫做载波．把要传递的信息加到载波上并发射出去，信息就可以传到远方．2．调制：把信息加到载波上，就是使载波随信号而改变，这种技术叫做调制．3．调制的两种方式：(1)调幅(AM)：使高频载波的振幅随信号改变，这种调制叫做调幅，如图1所示．图1(2)调频(FM)：使高频载波的频率随信号改变，这种调制方式叫做调频，如图2所示．调频波的振幅不变，抗干扰的能力比较强，传递过程中的失真比较小．图2二、无线电波的接收通过调谐实现信号选择，通过解调获取信号．一、电磁波的发射与接收例1关于电磁波的发射与接收，下列说法中正确的是()A．调频与调幅都是用高频载波发送信号，原理相同，无本质区别B．解调是将低频信号加载到高频电磁波上进行发射传送的过程C．手持移动电话与其他用户通话时，要靠较大的固定的无线电台转接D．在信号接收时，选择电波的过程叫做调谐解析调频和调幅都是使信息加到载波上，即使载波随信号而改变，但有本质区别：调频是使高频载波的频率随信号改变，而调幅是使高频载波的振幅随信号而改变．所以A项错；解调是将所需的信息从高频载波中“取”下来的过程，故B项错；因手持移动电话功率有限，所以与其他用户通话时，必须靠较大的固定的无线电台转接，所以C项正确；在接收信号时，选择所需电波的过程，在技术上叫做调谐，所以D项正确．答案CD针对训练关于电视接收的原理，下列说法中正确的是()A．电视接收天线接收到的电磁波中包含有图像信号和伴音信号B．电视接收天线收到的电磁波经过处理还原成图像，天线上并不产生感应电流C．电视接收机收到电磁波，通过电子枪的扫描显示电视节目的图像信号和伴音信号D．电视接收机收到电磁波，经扬声器得到电视节目的伴音信号答案 A解析电视机接收到的电磁波是带有图像信号和伴音信号的高频电流，故A项对，B项错；图像信号和伴音信号必须经过处理，才可经显像管和扬声器得到图像和声音，故C、D项错．二、移动通信例2关于移动电话，下列说法正确的是()A．随身携带的移动电话(手机)内，只有无线电接收装置，没有无线电发射装置B．随身携带的移动电话(手机)内，既有无线电接收装置，又有无线电发射装置C．两携带手机的人，必须通过固定的基站转接，才能相互通话D．两携带手机的人，通过两部手机直接通话解析移动电话可拨出和接听，但须经由固定的基站转接，故A、D项错误，B、C正确．答案BC1．(电磁波的发射)为了使需要传递的音频信号载在电磁波上发射到远方，必须对高频交变电流进行()A．调谐B．调制C．解调D．检波答案 B2．(电磁波的接收)一台最简单的收音机，除了接收天线和扬声器外，至少还必须具备下列哪几个单元电路()A．调谐电路B．调制电路C．振荡电路D．检波电路答案AD解析最简单的收音机具有调谐电路和检波电路．3．(电视)关于电视信号的发射，下列说法正确的是()A．摄像管输出的电信号可以直接通过天线向外发射B．摄像管输出的电信号必须“加”在高频等幅振荡电流上，才能向外发射C．伴音信号和图像信号是同步向外发射的D．摄像管摄取景物并将景物反射的光转化为电信号，实现光电转换答案BCD解析摄像管输出的电信号频率低，不易直接发射出去，必须“加”在高频等幅振荡电流上才能发射出去；伴音信号和图像信号是同步发射的；摄像过程实现的是光电转换．故正确答案为B、C、D.。
【高中物理】高中物理选修1-1：4.3 电磁波的发射和接受 教案
备课时间上课时间第周周月班级节次课题 4.3 电磁波的发射和接受总课时数第节教学目标1、了解无线电广播发射和接收技术中，调制、调幅、调频、调谐、解调的含义。
2、了解电视摄像管的基本结构以及电视广播发射和接收过程。
教学重难点1、了解无线电广播发射和接收技术中，调制、调幅、调频、调谐、解调的含义。
2、了解电视摄像管的基本结构以及电视广播发射和接收过程。
教学参考教参教师用书授课方法问题引领教学辅助手段多媒体专用教室教学教学二次备课高中物理考试答题技巧及注意事项在考场上，时间就是我们致胜的法宝，与其犹犹豫豫不知如何落笔，倒不如多学习答题技巧。
那么，高中物理考试答题技巧及注意事项有哪些呢？下面和小编一起来看看吧！高中物理考试答题技巧选择题的答题技巧解答选择题时，要注意以下几个问题：（1）注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。
（2）相信第一判断：只有当你发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。
特别是对中等程度及偏下的同学尤为重要。
切记：每年高考选择题错误率高的不是难题，而是开头三个简单题。
不要再最简单的地方，轻敌栽坑！实验题的做题技巧（1）实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。
填空题：数值、单位、方向或正负号都应填全面；作图题：①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。
②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。
③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位；实物连接图一定要先画出电路图（仪器位置要对应）；各种作图及连线要先用铅笔（有利于修改），最后用黑色签字笔涂黑。
切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。
切记：选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到（单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等）。
高中物理选修1-1教案-4.3电磁波的发射和接收1-人教版
《电磁波的发射和接收》教学设计【教学内容】人教版高中物理选修1-1第四章第3节【教学目标】1．了解无线电波发射和接收过程中，调制、调幅、调频、调谐、解调含义。
2．了解电视、移动通信的基本过程。
3．了解电磁波的应用，以及无线电技术对人类社会的促进作用。
【教学重点】1．电磁波发射过程，以及调制的含义和调制方式。
2．电磁波接收过程，以及调谐、解调的含义。
【教学难点】1．电磁波发射和接收过程涉及的原理。
2．电磁波具体应用中，调制、调谐、解调过程的区分。
【教学用具】多媒体、投影仪，电磁波发射接收演示器。
【教学过程】新课的引入：<演示—模拟飞行器>，请同学们思考飞行器能够躲避障碍物的原理。
一、回顾通信发展史，引入新课1．古代人们有那些传递信息的方式？（烽火台，鸽子，驿站，邮差等）2．请问现在我们有那些传递信息的方式？（电话，手机，互联网，电视等）3．电磁波相关知识的历史（法拉第发现电磁感应、交流电；麦克斯韦预言电磁波；赫兹捕捉电磁波；马可尼发明无线电报）（过渡）：这些信息是通过什么装置进行传递的呢？电磁波是如何发射和接收的呢？二、电磁波的发射过程和接收过程（一）电磁波的发射过程2.调制：把信息加到载波上，使载波随信号而改变，这种技术叫做调制。
把卡车类比于高频电磁波，货物类比于低频信号，调制的过程相当于装货。
（1）调幅：高频载波的振幅随信号改变，这种调制叫做调幅（AM）。
<演示实验—用示波器观察调幅波>，<ppt动画—调幅波>、重点知识多角度解决，培养学生把具体的实验转换抽象成简单的图像，方便对知识的记忆和理解。
（2）调频：高频载波的频率随信号改变，这种调制叫做调频（FM）。
为区分调幅波与调频波，学生自主完成表1.表1.调幅波和调频波可以进行远距离传输没有信号特征不可以进行远距离传输有信号特征调幅（AM）调频（FM）3.<针对训练>关于无线电波的发射过程,下列说法正确的是（）A.必须对信号进行调制B.必须使信号产生电谐振C.必须把传输信号加到高频电流上D.必须使用开放回路（二）电磁波的接收过程1.阅读教材，画出电磁波接收的主要过程2.<演示实验—电磁波的发射和接收>实验中分别用灵敏电流计接收和放电器接收。
2021人教版高中物理选修1-1《电磁波的发射和接收 信息化社会》word教案
高二物理学案14(必修班)电磁波的发射和接收信息化社会一、知识梳理1、阅读教材P86-P87无线电波的发射和接收两个框题的内容，并对下列5个名词做出解释。
(1)调制:______________________________________________________________(2)调幅:______________________________________________________________(3)调频:______________________________________________________________(4)调谐:______________________________________________________________(5)解调:______________________________________________________________2、传感器:将其他各种信号转变为电信号的仪器3、传感器作用:代替、补充、延伸人的感觉器官4、阅读教材P90，了解双金属温度传感器、光敏电阻传感器和压力传感器的工作原理二、例题分析例1、转换电视频道，选择自己喜欢的电视节目，称为( )A．调幅 B．调频 C．调制 D．调谐例2、在以下家用电器，使用温度传感器的是( )A．消毒柜B．家电遥控器C．自动门D．空调机三、课后练习1、下列仪器或装置没有使用到传感器的是( )A、自动报警器B、弹簧测力计C、电视遥控器D、红外线探测仪2、通常当人走向银行门口时，门就会自动打开，是因为门上安装了下列哪种传感器 ( )A.温度传感器B.压力传感器C.红外线传感器D.声音传感器3、为了让路灯能在天暗时自动开启，天亮时自动关闭，应该在自动控制电路中使用下述传感器的哪一种( )A、光传感器B、压力传感器C、温度传感器D、气体传感器4、从调谐电路接收到的高频振荡电流中，还原出声音信号的过程是 ( )A、调谐B、解调C、调频D、调幅。
2019-2020年高中物理4.3《电磁波的发射和接收》学案新人教版选修1-1
2019-2020年高中物理4.3《电磁波的发射和接收》学案新人教版选修1-1学习目标1、了解无线电广播发射和接收技术中，调制、调幅、调频、调谐、解调的含义。
2、了解电视摄像管的基本结构以及电视广播发射和接收过程。
3、了解移动通信就的基本过程。
了解基站的作用。
4、了解通信技术的发展对人类文明的促进作用。
自主学习【问题1】进行无线电通信，首先要产生电磁波，在无线电发射机中产生电磁波的重要部件叫______________ ，同时也需要发送和接收无线电波. _______ 是发射和接收无线电波的必要设备。
【问题2】 _____________________________________________________________________ 叫调制，目前调制方式有调幅（AM）和调频（FM），调幅（AM）的特点是： _____________________________ ______________________ ，调频（FM）的特点：_____________________________________________ 【问题3】下面两组图象中能说明调幅特点的是_________ 组，能说明调频特点的是 _______ 组。
（甲）【问题4】电视的传播过程需要分为___________________________________________两个过程。
【问题5】基地台的作用是______________________________________ 。
移动电话的原理是什么?【问题6】 __________________ 叫调谐，_________________________________________ 叫解调。
无线电波的接收需要经过_______________ 和_________________ 两个过程？【问题7】电磁波在真空中传播的速度__________ 3X 108m/s •（填“大于”、“小于”或“等于”）我们可以用电磁波来传递_________ 信号和__________ 信号.【问题8】摄像机在I s内传送25帧图像，那么在电视接收机的荧光屏上在1S内显现______ 帧这些图像，由于视觉暂留作用，我们就能看到连续的活动图像。
三、电磁波的发射和接收-人教版选修1-1教案
三、电磁波的发射和接收-人教版选修1-1教案1. 教学目标•了解电磁波的发射和接收的基本原理和方法。
•理解电波的基本特性，如频率、波长和振幅等。
•掌握如何正确地使用天线进行无线通讯。
•熟悉无线电测向的原理和方法。
2. 教学重点•了解电磁波的基本特性。
•掌握使用天线进行无线通讯。
•理解无线电测向的原理和方法。
3. 教学难点•掌握无线电测向的具体实验操作。
4. 教学方法•结合实验演示、模拟操作和经验总结等方式进行教学。
5. 教学准备•教师准备–准备实验设备。
–备课，梳理重点难点。
–编写实验操作指导书。
•学生准备–提前阅读相关知识，在课前确保理解。
–带好笔、笔记本、计算器等学习用品。
6. 教学过程6.1 导入新知教师可通过多媒体展示电磁波的照片、视频和实物，向学生介绍电磁波的由来、基本特性和应用领域等知识点，引起学生的兴趣，并加深他们的印象。
6.2 分组探究电磁波的特性教师可将学生分成小组，让他们自行探究电磁波的特性，如频率、波长和振幅等，并结合实例或图表进行说明，让学生亲身体验和感受电磁波的运动。
6.3 教学重点解析通过演示实验操作或模拟实验，带领学生了解、掌握使用天线进行无线通讯的基本原理和方法，以及如何正确地选择和设置天线，实现较稳定和快速的通讯效果。
6.4 教学难点突破通过实际操作和调试，让学生自己组装天线，探究无线电测向的原理和方法，并帮助学生解决实际操作中出现的问题，提高他们的实践和动手能力。
6.5 课堂小结教师可以通过提问、验收或互动讨论等方式，巩固本节课的教学内容，并帮助学生进一步理解、掌握和运用所学的知识和技能。
7. 实验探究7.1 实验器材准备无线电测向仪、天线、信道选择器等。
7.2 实验步骤1.打开无线电测向仪，设置合适的信道和接收模式。
2.选择天线，把它插入无线电测向仪指定的接口中。
3.调整天线的方向和高度，找到最佳的接收信号。
4.记录下天线的方向和高度，推导出发送信号的位置。
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14.3电磁波的发射和接收
[学习目标]
1.了解无线电广播发射和接收技术中，调制、调幅、调频、调谐、解调的含义。
2.了解电视摄像管的基本结构以及电视广播发射和接收过程。
3.了解移动通信的基本过程。
了解基站的作用。
4.了解通信技术的发展对人类文明的促进作用。
【自主导学】
古代：烽火台 邮递员
现代：电磁波来传递信息：C= 思考：怎么接收与发射？ 设备：
天线是发射与接收无线电波的必要设备 一、无线电波的发射
1、振荡器：能产生频率很高的交变电流的器件。
2、载波：振荡器产生的高频交变电流，是用来携带声音、图象等信息的，叫做载波。
3、调制：把信息加到载波上，使载波随信号而改变的技术叫调制。
调幅：高频载波的振幅随信号而改变叫调幅波。
调频：高频载波的频率随信号而改变叫调频波。
调频波优点： 不变，抗干扰能力强，失真较小。
缺点：接收机结构复杂，服务半径比较小。
二、无线电波的接收
1、调谐：从众多的电磁波中 的电台的技术叫做调谐。
2、解调：从接收的载波中将 等信息“取”出来叫做解调。
三、电视发射系统中： 摄像机、摄像管，扫描，
扫描一帧要0.04s ，1s 内送25帧图象。
除了图象信号外，还有伴音信号。
3、电视和广播的发射和接收过程
四、移动通信 移动电话：（1）电磁波发射器，（2）电磁波接收器，
手持移动电话的体积很小，发射功率不大。
它的天线也很简单，灵敏度不高。
因此，手机通话时要靠强大的固定无线电台转接。
这种固定的无线电台叫做 。
城市高大建筑物上、农村有的山头上，常常可以看到移动通信基站的天线。
【反思小结】
【反思小结】
一、无线电波的发射
1．载波：携带声音、图象等信息的 电流， 叫做载波。
2．调制：把信息加到 上，使 技术叫调制。
3．调幅波：高频载波的 随信号而改变叫调幅波。
4、调频波：高频载波的 随信号而改变叫调频波
【课堂练习】
• 1、要有效地发送低频电信号，必须把低频电信号附加在高频载波上，这个过程在电磁波的发射过程中叫做（ ） • A 、调谐 B 、解调 • C 、调制 D 、检波
• 2、转换电视频道时，选择自己喜欢的电视节目，称为（ ） • A 、调制 B 、调谐 • C 、解调 D 、调幅。