班组安全教育应“寓教于乐”

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班组安全心得体会

班组安全心得体会篇一：班组长安全培训心得班组长安全培训心得首先感谢领导能够安排我参加此次的班组长安全培训，此次培训收获很多，也让我对今后的工作方向有了思考，下面谈谈我的心得体会：一、思想教育要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，这是安全生产的工作方针，也是长期安全生产工作的经验总结，必须不折不扣地贯彻执行，而且要把“安全第一、预防为主”的工作方针上升到讲政治、促发展、保稳定的高度，深刻认识抓安全就是抓发展，抓安全就是抓稳定，抓安全就是保护生产力的道理，并正确处理好安全与生产、安全与经营、安全与效益的关系，在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产制度，完善安全生产条件，确保安全生产；二、排查隐患要加大事故隐患的查治工作，防范各类事故的发生。

主要是班组今后要组织开展一些“带我查”“我来查”“我要查”等一系列的现场安全排查活动，使班组员工学会排查、愿意排查、主动排查，积极参与到车站现场包括各专业在内的安全生产管理工作中来。

针对排查出的各类“明患”“隐患”及时处理。

通过落实责任、规范管理行为、发现事故隐患、促进隐患整改和减少“三违”的有效手段，通过制度化、规范化和专业化的安全检查和隐患整改，积极有效地消除生产现场存在的各类事故隐患，把事故消灭在萌芽状态。

三、定期进行突发事故演练针对现场可能出现的各类突发事故，组织各种形式的事故应急演练，使每名员工知道一旦发生安全事故的处置流程是什么，确保事故能够及时有效的解决并可能的降低损失。

四、考核到位针对现场存在的不规范操作，或者不遵守公司规章制度等行为出现一人考核一人，对表现好的员工或及时发现安全隐患等员工及时进行奖励，确保现场的公平性和对自己对公司负责的责任感。

五、加强培训。

针对新来的员工除了必要的三级安全教育外还要保证员工具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。

如何成为一名合格的班组长

如何成为合格的团队领导者一、如何成为合格的团队领导者班组是企业安全生产最基本的组成单位，班组安全生产工作是企业安全生产的基础，班组建设将直接影响企业的安全生产。

班组长，是班组安全第一责任人，作为一个企业的兵头将尾，在安全生产过程中往往起着承上启下、至关重要的作用。

因此，如何成为合格的团队领导者，如何安全、规范地组织好本班组的日常检修、操作、施工，是一个值得认真思考的问题。

1 有高度的安全生产意识防止人身、电网、设备事故的发生是电力安全生产中的最基本任务，“安全第一，预防为主”的方针要求在预防上多下功夫，班长的安全意识是否到位，在一定意义上决定了企业的安全生产水平。

(1) 班长必须具有高度的安全生产思想认识，同时必须具备高度的责任心和使命感，要勇于发扬“众人唯我马首是瞻”的表率精神，避免发生安全管理中上传下达的“衰减效应”。

少数班组常常由于班组长的安全意识不到位，致使各级安全生产会议精神得不到贯彻落实，习惯性违章照样大行其道。

(2) 班组长要模范遵守《安规》，落实安全生产的保证和监督措施，切合实际地制订班组安全奖惩条例，以提高工作人员的积极性。

许多地方存在着多年来血泪交融的电力系统各种规章制度“讲起来重要，学起来次要，用起来不要”的现象。

要想根治，班组长率先垂范并严格督促班组成员规范操作是关键，要将《安规》是电力从业人员的“保命规”，“两票”是电气作业人员的“保命票”，安全工器具是一线班组人员的“保命工具”的观念深植于每个班组成员心中。

(3) 班组安全管理的重点应落实在防止触电(包括感应电、倒送电等)、防高处坠落、防物体打击上。

纵观供电企业的事故案例，安全措施不完善和操作过程中的习惯性违规是导致事故的主要原因。

班组长要根据生产一线的工作特点，有针对性地制定防范对策并将其坚决贯彻到生产实践中去。

(4) 在开工前，团队安全第一责任人应仔细识别操作过程中可能发生事故的地方、部位、场所、工器具或行为等进行分析判断，并针对这些危险点和危险源制定出可靠的安全控制措施，变被动防范为主动控制，从而避免意外事故的发生，确保作业安全。

班组班前安全早会制度

班组班前安全早会制度一、制度背景为了切实保障员工的人身安全，维护公司生产设备，保障生产状况的平稳运转和质量的稳步提高，公司特制订班组班前安全早会制度，以确保每位员工都对自己工作的安全有足够的认识和防范意识。

同时，加大安全监管，及时发现和纠正不安全行为，提高员工的安全生产意识，让每个员工都能深刻认识到“安全生产，责任重于泰山”的道理。

二、制度内容1. 安全早会时间每天上班前，班组长或者主管应当通过电话或微信等形式提前通知到岗人员参加安全早会，并保证准点进行早会，确保早会的顺利进行。

2. 参与人员安全早会应当由班组长或者主管主持，班上有关所有员工必须参加。

3. 早会的流程班组长或者主管在早会开始前应当准备好相关的安全生产资料，包括工作安全规程、安全教育、安全防范等方面的资料，以便于安全早会的进行。

早会的流程如下：•（1）开场白和自我介绍•（2）通报上一班次重点安全事故和个人失误，以及整改情况•（3）重点介绍本班工作的安全环保规定和注意事项•（4）就目前存在的安全隐患进行分析、辨识和排查•（5）对新岗位、新工种员工进行安全培训或指导•（6）员工自我检讨和安全意识增强•（7）其他安排和要求4. 安全早会的目的和意义•（1）强化员工对安全的重视。

及时发现和记录事故隐患，帮助员工增强安全意识。

•（2）加强协调和沟通。

各班组通过安全早会发现问题和建议相互交流。

•（3）落实安全目标。

通过安全早会来明确、加强和落实各项安全目标。

•（4）提高效率。

合理的安排安全早会的时间和流程，能够有效地提高员工的工作效率和生产效益。

三、执行力度为了确保安全早会制度能够得到有效的执行，必须搞好以下几方面：•（1）安排班组长或者主管负责制定每场次安全早会的主题，并在会议开始前，调查和评估出由401网络诱饵（“401Phishing”）等各种类型的网络欺骗行为导致的信息安全事件和泄露敏感信息等情况。

•（2）每场安全教育会议要认真听取员工的意见，采用寓教于乐的方式进行安全培训，同时主持人要根据员工的需求情况作到“针对性分析，措施得当”。

班组安全思想教育不容忽视

班组安全思想教育不容忽视加强班组安全思想教育是培养“四有”职工队伍的迫切需要，也是摆在每一位班组长面前的一项长期的战略任务。

在市场经济负面效应的影响下，班组安全思想教育工作的问题就显得尤为突出。

1 班组安全思想教育工作存在的问题1.1 认识上存在误区安全思想教育工作是一项理论性、实践性很强的系统工程，但在实际操作中，部分班组长对加强安全思想教育工作却出现了认识上的偏差。

一是认为“无用”。

认为发展社会主义市场经济，调动职工的积极性主要靠管理手段，安全思想教育作用不大。

二是认为“无为”。

认为企业生产正常，物质文明上去了，精神文明自然也会跟上，“安全教育磨破嘴皮，也不如多发几张票子。

”三是认为“无关”。

部分班组长在处理问题时，习惯于用行政手段、经济手段，不习惯做思想工作，认为安全思想教育是领导的事，与己无关。

1.2 理想信念弱化少数班组长对进行安全思想教育的热情低落，不参加学习，不愿做思想工作。

认为“在市场经济条件下，讲思想、讲教育是空对空”。

个别班组长对人生的理想信念淡化，把实现个人价值视为高于一切，“不管走什么路，不管谁领导，只要个人有好处就行”。

认为安全工作只要不出事或不出大事就过得去，把安全思想教育丢在脑后。

1.3 工作方法单一一是形式单一。

只注重读报纸、念文件，不注重灵活多样，思想教育缺乏层次性、趣味性。

二是手段单一。

只注重行政手段、经济处罚，不注重疏通引导、因人而宜，思想教育缺乏针对性、权威性。

三是方法单一。

只讲大道理，不能晓之于理、动之于情，思想教育缺乏针对性、实用性。

2 改进班组安全思想教育工作笔者根据多年从事基层工作的实际经验，在此提出一些自己对班组安全思想教育的看法。

2.1 加强教育，摆正位置一定要引导班组长充分认识做好班组安全思想教育工作是自己的“份内事”，是推动企业生产发展的内动力。

单位领导要坚持不懈地对班组长进行“加强班组安全思想工作”的再教育、再宣传，把安全思想教育工作纳入企业生产经营管理之中，确保人员、时间、经费、阵地的落实。

班组安全教育的重要性

班组安全教育的重要性一棵大树的苍劲挺拔，依赖于每一根系的枝繁叶茂，一个企业的安全生产，全靠着班组这个安全基础的扎实牢固。

安全工作重在防范，防范事故关键在人。

人的安全教育，是安全生产的一项重要内容。

成功的班组安全教育，对于推动安全生产起着举足轻重的作用。

一、班组安全教育现状近几年来，班组安全教育已逐渐引起企业家们的重视，从总体上看，班组安全教育普遍加强了，也收到了较好的效果，但企业之间、班组之间还存在着不平衡，个别班组甚至还很薄弱，主要表现在：(一)安全意识仍然淡薄。

部份职工思想上仍然存在“要我安全”的错误认识，对待安全教育麻木不仁，开展安全检查敷衍了事，进行隐患整改马马虎虎，执行规章制度置若罔闻，缺少“我要安全”的自发愿望和自觉行动。

(二)侥幸心理依然存在。

一些职工由于长期在同一环境中操作，思想逐渐麻痹，凭经验操作，怕麻烦，图简便，违反操作程序，有的职工尽管知道操作过程有不安全因素，但心存侥幸，漫不经心，甚至违章操作。

有的职工看到旁人违章违纪却熟视无睹，听之任之，总以为“不会有事”。

(三)“事故难免”思想抬头。

一些职工认为，班组工种多，作业对象广，作业场所变化大，环境差，安全系数低，年复一年，出事故难免。

(四)安全技术水平低下。

有的职工对安全操作规程似懂非懂，对安全防护知识一知半解，个别职工连灭火常识都不懂，普通灭火器都不会用，遇到突发事故惊慌失措，手忙脚乱，应变能力差，以致小灾情酿成大事故。

(风险世界专业研究安全风险管理,安全员的门户!)二、加强班组安全教育的主要途径和方法(一)提高职工的安全生产意识。

人的一切言行，都是由思想支配的。

抓班组安全工作，首先要解决职工的思想认识问题，提高职工的安全生产意识。

一是对职工进行理论教育和法律法规教育。

班组要利用班前班后会和每周的班组安全活动日，对职工进行安全意识教育。

组织职工学习国家的安全生产法律法规和企业的安全生产规章制度，把班组安全学习教育作为一种制度，坚持不懈。

关于学习班组安全建设心得体会多篇

关于学习班组安全建设心得体会多篇2020关于学习班组安全建设心得体会3篇最近通过学习国务院副总理张德江在全国煤矿班组安全建设推进会上的重要讲话、佘洪海班组的“四五”班组管理法及三论推进煤矿班组安全建设，我感触颇深。

班组是企业的细胞，是企业各项工作的落脚点，班组工作是企业的基础工作，加强班组建设，对搞好班组科学管理，增强企业活力，建设一支特别能吃苦，特别能作战，特别能团结的职工队伍，着力构建安全生产长效机制具有十分重要的意义。

下面我从以下三方面谈一下学习体会：一、胜重任者必先担责任。

落实安全生产责任制是抓好煤矿安全工作的重要前提和保证，我们常讲责任胜于能力，责任重于泰山之类的话，就是强调人的责任意识之重要与关键，尤其是我们的煤矿企业，搞好安全生产，不但关系到职工的生命，同时也关系到公司未来的发展与生存。

首先，班组每位成员都必须清醒地认识到自己在安全生产中肩负的责任，严格遵循“三不伤害”原则，树立零事故，多查处，严防范的安全理念，实现由要我安全向我要安全的真正转变。

其次，继续严格落实责任制和责任追究制不留死角，层层签定安全目标责任状和交纳风险抵押金，责任不断分解，逐级延伸，真正将责任落实到个体，落实到实处，确保责任落实不衰减、制度执行不走样、安全监督不弱化。

第三，广泛开展责任教育，学习先进典型，真正起到示范引导作用。

我们要通过学习白国周班组、佘洪海班组等管理经验，结合我矿自身大力开展“平安龙矿”、“安全之星”等活动，不断发掘我们身边的白国周式人物、佘洪海式班长，培养越来越多的有着强烈安全生产责任感的“白国周”、“佘洪海”，靠他们带动我矿一线职工队伍的素质提高和管理提升，从而为我矿安全生产事业提供长期有力的队伍建设保障。

二、成大事者必先做好小事。

“万丈高楼，始筑一基。

”班组就如同万丈高楼的基础，其重要性毋庸置疑，无论是白国周班组缔造的“六个三”工作法，还是佘洪海班组推行的“四-五”工作法，不管是白国周班组“安全无小事”的安全理念，或是佘洪海班组“安全第一，质量为上，执行到位”的安全理念，他们之所以能实现二十多年如一日的安全无违章，平安无事故，归根结底是他们年复一年，日复一日的立足本职，尽责尽职，是他们捍卫安全、力保安全的持之以恒，始至不渝，正是有了这样忠诚务实的工作作风，敬业奉献的工作精神，他们才能创造一个又一个奇迹，谱写一个又一个神话。

如何搞好班组的安全建设

如何搞好班组的安全建设一、首先要全面提高班组长的素质。

班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理，这就要求班组长必须要有高度的事业心和责任感，既要懂运行、精技术、通安全、熟管理，又要有一套灵活的工作方法，有效的带动班组成员,形成合力。

同时作为班组的安全第一责任人，应加强自己的安全运行意识、安全知识素养和安全责任感。

平时不仅要注意学习安全知识，宣传安全运行的重要性，而且还要带头严格执行安全工作的各项规章制度，只有这样才能被班组员工所尊重、信任。

二、贯彻以人为本的安全方针，创建安全文化。

人是运行过程中最活跃的要素，是安全运行的实践者，安全管理的根本目的是为了人的安全。

坚定不移地树立“以人为本，安全第一”的思想，是建立安全长效机制的前提和基础，也是尊重员工基本生存权的具体体现。

因而在企业安全文化建设中，要始终坚持以人为本的原则，以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。

1、发挥好理念先导作用。

心态安全是安全文化建设的基础和前提，最能体现人本思想。

无论是管理者还是普通职工，只有心态安全，才会行为安全；只有行为安全，才能保证安全制度落到实处。

以安全价值观为核心的安全理念是心态安全文化建设的灵魂。

追求健康是人皆有之的基本需求，可是为什么在一些单位“三违”现象屡禁不止？最根本的问题就是观念问题，就是没有树立正确的安全理念。

比如说，盲目追求效益，迫使或诱发职工拼设备、拼体力，违章冒险蛮干；又比如，上级组织安全大检查是帮助下级查出隐患，预防事故，这本是好事，可下级往往百般应付，恐怕查出什么问题，查出问题便想方设法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本来应是职工本能的内在需要，可现在却变成了管理者强迫被管理者必须完成的一项硬性指标。

如果上述错误观念不破除，正确的安全理念不树立，那么，以人为本的安全文化建设就永远是一座空中楼阁。

2、发挥好宣传教育作用。

安全管理的落脚点在班组，防范事故工作的终端是每一个员工，目的就是要努力保证他们的人身安全。

班组安全管理“四要”

班组安全管理“四要”（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班组安全教育的方法（三篇）

班组安全教育的方法(一)组织学习安全技术操作规程结合事故案例，讲解违反安全操作规程会造成什么样的危害，启发大家进行讨论，采取什么措施才能做到安全。

要防止说教式的照本宣科、枯燥无味的就事论事，使学习流于形式。

这种学习可由班组长、班组安全员、工会小组劳动保护检查员组织，也可由班组成员轮流组织。

(二)结合安全生产检查进行安全技术教育根据日常安全检查中发现的问题，针对工人的生产岗位，讲解不安全因素的产生和发展，怎样做才能避免事故的形成和伤害。

(三)结合技术练兵，组织岗位安全操作的技能训练安全教育一定要坚持教育与操作实践相结合。

例如，岗位练兵、消防演习等。

这样，用理论指导实践，实践反过来又推动理论的提高。

(四)结合职工思想动态进行安全教育职工思想教育方法要讲究科学性。

要抓住职工思想容易波动、情绪不稳定的时机，对症下药，深入细致地做好思想教育工作。

在抓职工思想教育时，应着重抓好以下十个环节：1．新进人员上岗，病假人员、伤愈人员复工和调换工种人员；2．职工精神状态、体力、或情绪，出现异常；3．抢时间，赶任务和职工下班前夕；4．领导忙于抓生产或处理事故；5．职工受表扬、奖励、批评或处分；6．工资晋级、奖金浮动、住房分配、工作变动；7．职工遭受天灾火祸；8．节假日前后(包括节假日加班)；9．重点岗位、重点操作人员；10．发生事故后。

(五)订立师徒合同，包教包学让有经验的老工人带徒弟，言传身教，这是传授安全技术的有效方法。

关键是要选择政治思想好、业务技术精、安全素质高、责任心强、作风正派、经验丰富的师傅担任。

(六)开展安全竞赛和安全奖惩在班组中开展安全竞赛、创无事故记录活动等，并给予适当奖惩，是促使职工实现安全生产的一种有效手段，也是安全教育的一种基本方法。

(七)采取多样化的教育正确的认识往往需要多次反复，不可能一次完成。

要树立安全第一的思想，绝不是一日之功，需要进行长期的、重复的教育才能见成效。

但在重复教育中，要力求形式新颖，晓之以理，动之以情，寓教于乐。

(班组安全管理)如何提高班组安全学习效果

如何提高班组安全学习效果
班组，安全生产的前沿，既是安全管理的重点，也是安全工作的主要阵地。

那么如何搞好基层班组安全学习，真正地让安全学习起到提高员工安全技能、提升安全效果的作用呢？笔者认为。

一要有计划。

计划要与员工的工作或日常生活紧密结合。

安全学习要持之以恒，不能搞形式主义，不要热一阵、冷一阵、紧一阵、松一阵。

二要动“脑”和“手”。

安全学习应打破基层领导唱独角戏，口头上说说，学学文件等原始做法。

要让员工既动“脑”又动“手”，避免一学了之，左耳听右耳出的现象。

安全学习后，可根据作业规程、安全措施、当前安全重点以及工作中遇到的难题，以每周一题的形式布置家庭作业，让员工动“脑”动“手”，使安全观念入“脑”入“心”。

重庆能源集团打通一矿从2006年11月在基层员工中开展每周一题活动以来，全矿安全生产呈现良好态势，“三违”人数逐年下降。

事实证明，通过这种家庭作业的方式，能让员工在做作业的过程中受到潜移默化的安全教育，养成在工作中自觉遵章守纪的习惯。

三要寓教于乐。

要开展一些形式多样的安全活动，使员工觉得参加这种活动很值得，时间没白费，不至于产生逆反心理，这样班组安全活动就会越做越顺手。

如重庆能源集团打通一矿采煤一队开展的员工安全生产技能运动会，将“安全誓言”、岗位技能、排除隐患能力等设置在运动项目中，让员工在活动中既得到快乐，又从活动中受到一次安全教育。

1。

班组安全教育的特点和方法（三篇）

班组安全教育的特点和方法班组安全教育是企业为了提高班组员工对安全工作的认识和安全技能而进行的针对性培训和教育活动。

班组安全教育的特点是：针对性强、实用性强、操作性强、可持续性强。

一、针对性强：班组安全教育应具有针对性，根据不同班组的特点和工作环境，确定教育内容和方法。

每个班组的安全隐患和风险都不同，因此教育内容应针对性强，具体到每个人的实际操作环境，让员工真正受益和掌握实用的安全知识和技能。

二、实用性强：班组安全教育应注重实用性，让员工能够在实际生产工作中应用所学的安全知识和技能。

安全教育不仅要讲解安全规章制度和安全操作规程，还要结合实际工作示范，让员工能够真正明确安全工作的目标和要求，掌握正确的操作方法和技巧。

三、操作性强：班组安全教育应注重操作性，通过实地操作、演练和练习，让员工能够熟练掌握各种安全操作技能。

例如，对于机械操作人员，可以组织模拟操作训练，让他们亲自操作机器设备，掌握正确的操作方法和技能；对于高空作业人员，可以组织高空作业模拟演练，让他们在实际高空环境中进行作业，掌握正确的安全操作技巧。

四、可持续性强：班组安全教育需要持续进行，不能一次性完成。

企业应定期组织班组安全教育，不断强化员工对安全工作的认识和安全技能的训练。

班组安全教育可以通过定期开展安全培训课程、举办安全讲座和安全研讨会等方式进行，同时可以通过安全知识测试和实际操作考核等方式评估培训效果和员工的安全素质和技能水平。

班组安全教育的方法包括：讲座教育法、示范教育法、体验教育法、实践教育法、案例教育法等。

一、讲座教育法：通过讲座的方式向班组员工传达安全知识和安全技能。

可以邀请企业安全专家、技术人员或外部专家进行讲座，讲解企业的安全政策和安全操作规程，讲解常见的安全事故案例和预防方法，讲解安全工器具的使用和维护等。

讲座教育法适用于大规模的安全教育活动，能够在短时间内向大量员工传达大量的安全知识。

二、示范教育法：通过示范的方式向班组员工演示正确的安全操作方法和技巧。

推进安全班组文化建设总结

推进安全班组文化建设总结进入二季度以来，物流中心多举措提升全员业务技能和管理水平，全方位、多广角增强职工主人翁意识和安全责任感，使安全管理纵向到底、横向到边，为实现公司改革目标打好安全基础。

一、布好棋盘，走好安全管理的每一颗“棋子”。

物流中心深知：安全管理是一盘大棋，而班组安全文化建设则是大棋盘上的每一颗“小”棋子。

只有充分发挥小棋子应有的作用，企业的这盘大棋才有安全保障。

新产品管理职工小家从细节抓起，不断加强安全文化体系建设和安全管理工作，将每周二定为“现场隐患排查日”，组织全体职工开展岗位隐患“大排查、勤整改、重落实”的安全隐患整改活动。

多次进行员工的交通工具抽查，举办了班组内“看谁骑得慢”交通安全活动，同时在安全学习和安全教育上尽量将做到寓教于乐，让员工在潜移默化中强化安全意识。

二、寓教于乐，渗透职工安全防范意识。

物流中心对下设的12个班组，科室不定期进行各类事故演练，演练内容涵盖交通事故演练、火灾事故演练、防洪防汛演练等方方面面。

通过开展事故演练，模拟真实事件及应急处置过程为参与职工留下更加深刻的“视觉盛宴”，从直观上、感性上真正认识突发事件，提高全员警惕性，使职工在没有发生突发事件时，增强应急意识，能促使干部员工主动学习应急知识，掌握应急知识和处置技能，提高自救和互救能力，做到“防患于未然”，达到“安全高效、服务生产”的效果。

三、网格“GPS”、点面结合促安全发展。

面对科室点多、面广的区域实际，产品职工小家借助互联网智能平台优势，为每个班组创建一个班组工作钉钉群，当班期间，除了把“现场生产、组织装货、库存垛位”等情况发布在微信群内，所有人员都能及时了解作业动态。

同时，钉钉群还充当了员工自身“GPS”，班组人员上班前先在班组群里发“出发”，便于了解员工出行时间，下班到家在班组群里发“安全到家”，方便及时查看消息，对于未及时接收消息的员工，班长负责电话取得联系，并在钉钉群内注明原因，以便于及时掌握员工动态，使安全随时处于受控状态，为打造“平安和谐物流”奠定了良好基础。

安全教育中值得提倡的“六化”

安全教育值得推广“六化”安全教育是帮助员工树立正确的安全观，增强安全意识，筑牢安全根基，防止安全事故的一条重要途径。

如何提升安全教育的效果，我认为要做到“六化”。

安全教育亲情化。

那些传统的灌输式、要求式的安全教育，偏重强调职工哪些该做、哪些不该做，往往侧重于单一的“要我安全”，使员工被动接受安全教育，教育效果不甚明显。

但在安全教育中能带着亲情、感情开展安全教育，势必促使职工自觉把“要我安全”变为“我要安全”，收到事半功倍的效果。

安全教育直观化。

由于各种原因，生产一线职工的文化水平参差不齐。

纯理性的安全教育职工接受起来比较费劲，也不容易引起职工的兴趣，教育效果自然不会太好。

因此，应该采取更加直观、具体的教育方法，让受教育者获得身临其境的感受。

教育者要学会把理性化、概念化、条文化的安全规章、安全知识及有关要求变为通俗易懂、贴近实际、操作性强的语言，变为图文并茂的橱窗板报、震撼人心的标语口号、言简意赅的宣传材料，传授给职工。

根据标准作业标准，制作不同岗位作业过程的纪录片，供职工学习。

开展事故案例教育，把惨痛的事故教训纪录片给职工播放，把本单位的典型案例编辑成册组织职工学习，模拟事故现场组织职工演习。

请安全标兵给职工讲授预防事故和应急处理的经验，让事故责任人给职工讲失败的原因和深刻的教训，让职工获得真实的感受，得到心灵的震撼，坚定安全的信念。

安全教育生动化。

安全教育要寓教于乐，寓教于活动之中，使职工在参与中得到启发，受到教育。

开展竞赛活动，组织技术比武演练，应急处理比赛、安全知识竞赛、安全征文比赛、安全演讲比赛；开展评比活动，评比安全标兵、技术能手、安全车间班组；开展表演活动，组织职工表演安全小品，模拟事故场景，召开安全教育故事会，举办安全生产书法、漫画、摄影展；开展参观活动，组织员工到兄弟车间班组或安全管理先进企业参观学习，参观铁路新技术、新方法、新成果展览会。

丰富的安全教育形式，使职工乐于参与其中，并在活动中受到安全教育，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

班组安全管理的重要性（2篇）

班组安全管理的重要性班组是企业的最基层组织、最基础的细胞，同时也是企业安全管理的出发点和落脚点。

作为企业安全管理的前沿阵地，班组安全管理工作应做到十到位。

一、认识到位。

班组安全管理工作搞得好不好，直接影响到企业的整个安全管理大局，班组长要放开手脚，大胆管理，把安全工作做细做好做实。

二、责任到位。

班组安全管理应落实责任人。

班组长作为一班之长应是本班第一责任人，应义不容辞地挑起全班安全管理重担。

班组安全员应协助班长具体抓好班组安全工作，成为班组安全管理的骨干，每个班员都应责无旁贷地承担起岗位上的安全生产责任。

三、制度到位。

班组应针对自身生产特点建立健全安全生产管理制度，用制度来约束、规范班员的行为，确保班组生产安全。

四、教育到位。

抓好安全教育，引导班员变要我安全为我要安全，不断提高班组人员的安全生产意识，使班员自觉、主动地参与班组安全管理。

五、活动到位。

班组应该开展一些实实在在、寓教于乐的活动，以活动推进班组安全管理，提高班员的安全意识，增强班组的战斗力和凝聚力。

六、检查到位。

作为班组长和安全员，在生产中要认真履行职责，敢抓敢管，在班前要督促班员严格穿戴好劳保用品；在班中要进行仔细的安全巡检，制止和纠正各种违章现象，及时发现隐患并提出整改措施及时整改；在班后要细致检查设备、水、电、气开关、阀门、门窗，确保设备的安全。

七、公示到位。

班组应设置公示栏，对公司的重要决策、方针政策、绩效考核、完成任务情况、奖金分配等敏感性话题进行公示。

让职工及时了解信息，上、下得到沟通。

八、整改到位。

在班组安全管理上，最可怕的是对隐患视而不见，见而不改，麻木不仁。

因此要坚决摒弃以上陋习，不论是上级检查，还是班组自己检查，都应及时整改。

九、激励到位。

激励分为正激励和负激励，一般来讲都以正激励为主。

形成鼓励先进，鞭策后进，你追我赶，比、学、赶、帮、超的好局面。

十、考核到位。

严格考核、奖罚分明是管理中有力的杠杆，运用得当可以起到事半功倍的效果，在班组安全管理上必须运用有效手段，保障安全制度措施落到实处，在生产中对违章的班员要不留情面给予批评教育甚至重罚，对遵章守纪的班员给予奖励，通过德、能、勤、绩对班员进行严格考核，与年终评模评先挂钩，并公开考核的结果，让大家一起来监督。

班组安全教育“七法”

班组安全教育“七法”
班组作为煤矿安全生产工作的基层单位，在安全生产工作中担负着最重要的角色，是安全生产的最大受益者，也是危险因素的最大侵害者。

所以，加强班组安全教育，提高全员的安全意识，必须坚持做到以人为本，笔者认为应该从以下几个方面作好班组安全生产教育工作：
一、要有“多样性”。

教育方法要因地制宜形式多样，如采用广播、黑板报、宣传栏、安全标语等，利用周二、五安全检查日组织工人学习安全知识等。

二、要有“现实性”。

班组安全教育既要讲实际又要突出重点，还要有新意，要以最近发生的正反两方面的事件、案例和典型就地取材，用身边的事实进行教育，增强工人的自保能力。

三、要有“及时性”。

在日常性工作中，尤其是安全隐患第一目击者发现事故苗头或不良倾向，要及时采取适当的方式方法给予制止或教育。

四、要有“针对性”。

对个案“三违”进行剖析，就事论事，谈危害讲安全，在教育中不千【第一篇】律，根据不同的人，不同的情况，采用不同的内容和不同的方法。

五、要有“连续性”。

安全教育讲求连续性，克服头上一句、脚上一句，东扯葫芦西扯瓢的现象，使教育流于形式。

六、要有“对比性”。

对生产中涌现出的完成任务好、工程质量标准高，无“三违”的班组或个人，要大张旗鼓的表彰，既有物质奖励，又有精神奖励；相反，表现不好的班组或个人，毫不留情，受到批评还要扣罚。

奖的眼红、罚的心痛，显然对比，鞭策落后、激励先进，最终达到安全生产目的。

七、要有“趣味性”。

把典型事故、小常识、小经验等运用生动的语言编成工人喜闻乐见的故事、快板、顺口溜进行宣讲，起到寓教于乐的目的。

安全教育中值得提倡的“六化”

安全教育中值得提倡的“六化”安全教育是帮助职工树立正确的安全理念，增强安全意识，筑牢安全根基，防止安全事故的一条重要途径。

如何提升安全教育的效果，我认为要做到“六化”。

安全教育亲情化。

那些传统的灌输式、要求式的安全教育，偏重强调职工哪些该做、哪些不该做，往往侧重于单一的“要我安全”，使职工被动式接受安全教育，教育效果不甚明显。

但在安全教育中能带着亲情、感情开展安全教育，势必促使职工自觉把“要我安全”变为“我要安全”，收到事半功倍的效果。

安全教育直观化。

由于各种原因，生产一线职工的文化水平参差不齐。

纯理性的安全教育职工接受起来比较费劲，也不容易引起职工的兴趣，教育效果自然不会太好。

因此，应该采取更加直观、具体的教育方法，让受教育者获得身临其境的感受。

把不同岗位的操作流程按照规范作业标准拍成纪录片，供职工学习。

开展事故案例教育，把惨痛的事故教训纪录片给职工播放，把本单位的典型案例编辑成册组织职工学习，模拟事故现场组织职工演习。

安全教育生动化。

安全教育要寓教于乐，寓教于活动之中，使职工在参与中得到启发，受到教育。

开展竞赛活动，组织技术比武演练，应急处理比赛、安全知识竞赛、安全征文比赛、安全演讲比赛；开展评比活动，评比安全标兵、技术能手、安全车间班组；开展表演活动，组织职工表演安全小品，模拟事故场景，召开安全教育故事会，举办安全生产书法、漫画、摄影展；开展参观活动，组织职工到兄弟车间班组或安全管理先进企业去参观学习，参观铁路新技术、新方法、新成果展览会。

丰富的安全教育形式，使职工乐于参与其中，并在活动中受到安全教育，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

浅谈班组安全教育的重要性

浅谈班组安全教育的重要性随着企业体制改革的不断深化，原有的安全管理模式和方法已不能满足和适应当前工作发展的需要。

企业体制改革后，随着单位性质形式的多样化，安全管理的要求和内容发生了变化，所有这一切，客观上都要求我们必须对安全管理工作进行认真的思考和研究，以便使安全工作适应体制改革的新形式，使安全工作保持平稳过渡，保证新体制下的安全生产，促进建筑事业的发展。

班组是全局的细胞，是安全管理的最小单位，班组成员大多处于生产一线，接触危险、危害的机率也最高。

但实际操作中一些班组安全会议质量不高，有时将安全生产会变成生产布置会，安全的内容“跑”了题，不能达到增强职工安全意识的目的。

为了克服班组人员安全学习的无聊和形式化，笔者总结在实际工作中的经验，有以下几点体会：1．强化领导思想，重视，增强职工安全认识。

在实际安全工作中，各级领导对班组安全教育的重要性认识不足，在思想认识上存在着重管理，轻日常安全教育的倾向。

班前安全教育是加强班组安全建设的重要组成部分，对于消除事故隐患，杜绝事故发生可以起到事半功倍的作用。

作为子公司领导和项目经理，一定要树立安全知识前移的思想，领导和安全管理人员每月参加一次班组安全活动，从最基本的安全工作做起，既宣传了安全工作，又督查了安全工作，可以进一步激发职工对搞好安全生产工作的积极性，提高职工对安全生产工作重要性的认识。

职工认识到参加班组安全教育不是为了应付谁，而是在安全教育中学到基本的技能，潜移默化地提高自身安全意识，最终是保护了自己，这样就形成了领导和职工搞好安全生产的合力。

安全工作只有认识到位，才能行动到位，才能真正落实到各项实际工作中去。

2．加大安全培训投入，创新培训体系。

班长和安全员是基层安全生产的核心。

提高班组安全教育质量关键在于他们，在安全教育工作中却常看到，部分班组长和安全员虽然有较丰富的实践经验，但是搞起班组安全教育来却有劲使不上。

安全教育形式单一，只注重读报纸、学文件，不注重创新方式，缺乏层次性、趣味性，手段单一，只注重行政手段、经济处罚，不注重疏通引导和因地制宜。

学习班组安全文化建设的心得体会

学习班组安全文化建设的心得体会学习班组安全文化建设的心得体会安全生产是企业永恒的主题，而班组是企业的细胞，一个班组工作的好坏将决定一个企业的发展。

因此，要实现安全生产，加强班组建设尤为重要。

而搞好班组建设，重在以情感人，以言服人，以行化人，做职工的贴心人、领路人、带头人和明白人。

通过开展班组安全文化建设检查的活动，进一步加强班组的安全文化建设，不断提高班组人员安全意识和安全技能，保证班组各项工作安全顺利进行，杜绝各种安全事故的发生。

安全工作不同于其它工作，涉及工作现场的方方面面、各个角落，它需要基层班组长齐抓共管，需要班组员工群策群力，共同努力。

要把先进的安全管理理念贯穿到具体的工作当中，把安全意识渗透到每一名职工的心中，努力营造一种人人重视安全、人人保证安全的良好氛围。

班组长不能以一名普通职工的标准来要求自己，所有的工作都要身先士卒，以身作则，用自己的实际行动感召班组成员。

如果不能从严要求自己，班组工作就不可能开展好。

当好班长首先要明确自己所负的责任，不但对工作要尽心尽责，还要时刻关心班组成员的生活和工作，及时了解职工的思想动态，要做到“时时处处了解人、真心真意尊重人、实实在在关心人”。

在实际工作中，要用道理启迪、用行为召唤、用典型引路。

对自己一日三省，靠人格的魅力带动和激励大家。

如果班里的成员在某些方面遇到了困难，要想方设法尽自己的能力帮助他们摆脱困境，这样时间久了，职工都把班组长当成他们的知心朋友，工作起来会更有默契。

班组需要培养和发扬职工终身学习的风气，不断进行充电，吸收新知识，创新思路。

培训是班组建设的基础。

在抓职工培训上，主要是要结合日常检修工作中出现的一些不安全现象及职工出现的情绪不稳定等实际情况，有针对性地组织开展班前会、座谈会、交流会、岗前培训、岗位练兵、案例教育、观摩学习、分析讨论、预案演练等多种形式的学习，做到寓教于乐。

同时，班组在培训工作中要改变那种“头痛医头，脚痛医脚”和“不出事故不培训，出了事故才培训”的做法。