冀教版三年级上lesson10教案

年 级
三年级
学 科
英语
课时
2
单元课题
UNIT2 Friends and Colours
设计者
常娥
课题
Lesson 10：Red、 Yellow、 Blue 、Green
教学目标
知识与技能
a.掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr的正确书写。
b.听、说、读写单词he,she,friend。
c.能够运用句型He/She is a boy/girl。He/She is my friend。This is…..
What co lour is it?
It’s ____.
领读句子。
小组之内做此游戏。一组表演。
小组之内相互评价。
五、Optimization on Situational Questions（拓展情境 达标训练）
1、What did you learn?
2、Class closing
Homework: In English, introduce your new friend to your parent.
六、巩固练习、游戏助记
七、句型学习，实践运用
板书：What co lour is it?
It’s ____.
领读句子。
小组之内做此游戏。一组表演。
八、短语新授，拓展思维
电脑出示一个无色苹果，教师问学生：What’s this? (It’s an apple.) 点击出单词“apple”接着问:How many apples? (One apple) 点击出单词“one apple”点击出红色，师问“ What colour is it?”(It’s red)引导学生说：one red apple
三、 创设情景，引入新课凭借情境 探究解疑
① 教师问同学们：DO you like drawing pictures?（你们喜不喜欢画画？）
② （让同学们看图）Look at my picture.看看老师画的画漂亮吗？（出示一幅黑白图片）那么我们怎样会让它更漂亮？
③ 引出新课题：lesson 11 :colour（板书）
第二课时
一、① Greetings
② Sing a song “How are you?”（师生、生生之间边握手边唱歌）
二、 热身复习，活跃思维带入情境 确立目标
全班边做动作边说歌谣，复习1至5的数字。（注：自编歌谣）:一是one，二是two，三是three，四是four；伸出小手数一数，one、two、 three、four、five; five 、five 是老五。
四、 呈现新知，自主学习
① 利用多媒体课件画图引出要讲的生词。
② 电脑出示一片天空，点击出单词“blue”，再点单词出声音。学生模仿读音，“little teacher”领读。读的好的奖励一个“红星星”两排两排的读，男同学读，女同学读，“开火车”读单词……（板书）
③ 点击白天的天空,出个无色的太阳,点击涂上红色,出单词“red”,点击发音.小组合作交流学习这个单词,然后汇报.鼓励鼓励发音不准的同学多读几遍,至读音准确.奖励“红星星”。一组一组的读。（板书）
歌谣：小朋友，来画画；画片天空是蓝色， blue、 blue是蓝色；画个太阳红彤彤，red、 red是红色；画个月亮是黄色，yellow、 yellow是黄色。小朋友们比一比，看谁画的最美丽！
四、Focusing situation evaluation and reflection（聚焦情境 评价反思）
④ 点击黑夜的天空，出月亮，点击出黄色，出单词“yellow”读音；模仿读音one by one一个一个的读，一行一行的读，领读……（板书）
⑤ 串读三个单词。
五、课间娱乐，歌谣拓展情境 达标训练
① 电脑出示自编歌谣，学生边休息边读。
歌谣：小朋友，来画画；画片天空是蓝色， blue、 blue是蓝色；画个太阳红彤彤，red、 red是红色；画个月亮是黄色，yellow、 yellow是黄色。小朋友们比一比，看谁画的最美丽！
上课时间
年 月 日
教学具准备
单词卡片，录音机
教学方法（或模式）
情境探疑教学模式
教学过程：
第一课时
一、Create Situational Questions beacon（带入情境 确立目标）
① Greetings
② Sing a song “How are you?”
二、By virtue of contextual disambiguation construction（凭借情境 探究解疑）
其余几个短语由课件出示，学生自学。
two yellow keys（两把黄色的钥匙）
three blue chairs(三把蓝色的椅子)
four blue markers(四根蓝色的彩笔)
five red books(五本红色的书)
九、总结延伸，学以致用
学生总结本课所学内容，布置课下ห้องสมุดไป่ตู้业。
唱歌 “stand up, sit down”结束课堂教学。
师生互说“Goodbye! See you next class!
过程与方法
能够运用本课所学的词，句型向大家介绍朋友。
情感、态度与价值观
以“朋友”为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、改善人际关系。
培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。
教学重、难点
重 点
掌握字母的正确书写以及四会单词。
难 点
学会本课本中的所学单词及句型，并能够运用。
字母Oo,Pp,Qq,Rr的发音。
① 利用多媒体课件画图引出要讲的生词。
② 电脑出示一片天空，点击出单词“blue”，再点单词出声音。学生模仿读音，“little teacher”领读。读的好的奖励一个“红星星”两排两排的读，男同学读，女同学读，“开火车”读单词……（板书）
③ 点击白天的天空,出个无色的太阳,点击涂上红色,出单词“red”,点击发音.小组合作交流学习这个单词,然后汇报.鼓励鼓励发音不准的同学多读几遍,至读音准确.奖励“红星星”。一组一组的读。（板书）
④ 点击黑夜的天空，出月亮，点击出黄色，出单词“yellow”读音；模仿读音one by one一个一个的读，一行一行的读，领读……（板书）
三、Expand the situational classroom training（拓展情境 达标训练）
Step3、巩固练习
① 电脑出示自编歌谣，学生边休息边读。